Post on 19-Aug-2020
Team teaching24 oktober 2017
Katrijn De Waele, Elisa Vandenbussche en Jente Hugaert
13u00 – 14u30: Theorie teamteaching
14u45-16u00: Aan de slag…
Mogelijkheden en kansen in de eigen school zien
Praktijkvoorbeelden van andere scholen horen om geïnspireerd te raken voor de eigen werking
2
Agenda
1. Weet je wat team teaching is en welke doelen hiermee nagestreefd worden.
2. Ken je de do’s & dont’s van team teaching .3. Weet je wat deze samenwerking vraagt van
leerkrachten en de school(cultuur).4. Heb je een paar modellen van team teaching
geleerd, inclusief praktische toepassingen en de link gemaakt naar je eigen schoolpraktijk.
5. Ben je gemotiveerd om aan de slag te gaan.
3
Na deze …
4
• Niet alleen de kwetsbaarheid waarmee kinderen binnenkomen telt. Hoe we daarmee omgaan maakt het verschil.
• De diversiteit die er onder kinderen en jongeren is, is nog onvoldoende aanwezig bij het personeel.
• Op elk niveau zou diversiteit moeten groeien: zowel bij leraren, de directeurs, het poetspersoneel, het administratief personeel als de inrichtende machten.
• Zo’n verandering gebeurt niet vanzelf en er bestaat ook geen wondermiddel voor. (Geldof, 2005)
5
Leren omgaan met superdiversiteit
6
Co-teaching
een “general teacher” die samenwerkt met een “special (education) teacher” omwille van 1 of meerdere kinderen met specifieke onderwijsbehoeften of beperkingen in een reguliere klaspraktijk.
Team teaching
Samenwerking tussen 2 of meer leerkrachten om leerdoelen te bereiken bij een groep leerlingen
7
Co-teaching vs Team teaching
Is brandend actueel sedert de invoering van het M-decreet. Speelt in op de heterogene realiteit
met zijn toenemende diversiteit. Is géén wondermiddel, maar kan wel
de inclusieve mindset bevorderen.
Team teaching
9
Wat zijn jullie ervaringen met team teaching?
10
Wat is team teaching?
11
Video: team teaching met Dian Fluijt
https://www.leraar24.nl/video/6053#tab=0
“In team teaching werken meerdere onderwijsprofessionals samen in de voorbereidings-, uitvoerings- en/of reflectiefase van lesopdrachten. Door middel van een reflectieve dialoog over pedagogisch-didactische, interpersoonlijke en normatieve aspecten in hun onderwijspraktijk, zijn onderwijsprofessionals daarbij ook gericht op de eigen professionele groei”.
12
Wat is team teaching?
“In team teaching werken meerdereonderwijsprofessionals samenin de voorbereidings-, uitvoerings- en/of reflectiefase van lesopdrachten. Door middel van een reflectieve dialoog over pedagogisch-didactische, interpersoonlijke en normatieve aspecten in hun onderwijspraktijk, zijn onderwijsprofessionals daarbij ook gericht op de eigen professionele groei”.
13
Wat is team teaching?
• Actieve steun van de schoolleiding• Tijd voor planning• Afspraken rollen• Overeenstemming over procedures (vb. gedrag)• Overeenstemming over doelen en onderwijsstrategie• Vertrouwen, respect, bekrachtiging, openheid• Communicatie met ouders over samen lesgeven• Bekrachtiging: gun anderen de eer voor hun ideeën en
prestaties• Openheid: ruimte om voortgang en samenwerking te
bespreken)
14
Voorwaarden
Volgens David Mitchell:
De expertise van een leraar gekoppeld aan die van een co-/team teacher. Ze staan volledig op voet van gelijkheid. Het betekent dat ze elkaars expertise respecteren zodat alle leerlingen van de klas er profijt van hebben.
Leren is een sociaal gebeuren. Een groot deel van onze kennis is sociaal geconstrueerd. We leren van en aan elkaar. (gezamenlijk lesgeven, coöperatief leren, peer-tutoring …)
15
Evidence based
Volgens John Hattie:
Weinig onderzoek
Voorlopig beperkt leereffect bij de kinderen aangetoond
Co-teaching kan wél ondersteunen om acties van de leerkracht die effect hebben te verhogen
Lln mét en zonder beperkingen: zelfvertrouwen, zelfwaardering en welbevinden
Evidence based
De verantwoordelijkheid van één leerkracht, waarbij de ander louter ondersteuning biedt.
Het systematisch en los van elkaar werken met een aparte groep van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
Steeds in homogene groepen werken. Het samen uitwerken zonder gezamenlijke voor-
bereiding en/of evaluatie Een doorgedreven versie van het “pull out”-
principe
17
Wat is team teaching niet?
18
Team teaching planmatig aanpakken
http://slideplayer.com/slide/2519916/
7 organisatievormen of typologieën
Samenstelling van team teachende leraren
Team teaching tussen leraren gewoon onderwijs
Co-teaching ‘general educator’ en ‘special educator’
Team teaching tussen studentenleraren
Team teaching tussen mentor en studentenleraar
Duurtijd van de samenwerking
19
Team Teaching
Tagline: 1 geeft les, 1
observeert
Doel: specifieke data
verzamelen
Positie leerkracht: “ongelijk”
Fase: reflectie
Varia: focus op leerlingen en
SOB’s
21
1. Observation model
2. Coaching model
Tagline: 1 geeft les, 1
ondersteunt/coacht
Doel: leerkracht coachen
Positie leerkracht: “ongelijk”
Fase: reflectie
Varia: focus op leerlingen en
SOB’s
3. Ondersteuningsmodel
Tagline: 1 geeft les, 1
ondersteunt
Doel: leerproces
Positie leerkracht: “ongelijk”
Fase: uitvoering (+reflectie)
Varia: SOB’s
4. Sequentieel model
Tagline: verdeel en heers
Doel: leerkracht zet eigen sterktes best in
Positie leerkracht: “gelijk”, maar niet altijd
zichtbaar
Fase: voorbereiding + reflectie
Varia: roteren is een optie
5. Parallel model Tagline:
1 lesinhoud, 2 leerkrachten
Doel: gedifferentieerde
aanpak
Positie leerkracht:
“ongelijk’
Fase: uitvoering
6. Hoekenwerkmodel
Tagline: 2 leerkrachten,
verschillende hoeken,
verschillende onderwerpen
Doel: coöperatief leren
Leerkracht positie: “gelijk”
Fase: uitvoering (geen
interactie) & reflectie
Varia: samen leren + interactie
+ empowerment
7. Interactief model = Teaming
Tagline: samen lesgeven
Doel: voortdurende +
volledige leerkracht-
leerling interactie
Leerkracht positie:
“gelijk”
Varia: uitvoering
Het ene model van team teaching is niet beter dan het andere.
Afhankelijk van: de kenmerken en noden van zowel de leerkrachten als de
leerlingen
het curriculum, de inhoud en instructie
praktische overwegingen
Rollen wisselen!
Bewust kiezen is belangrijk.
In één les verschillende vormen mogelijk.
40
Team teaching… even kritisch
Welke vormen van team teaching zijn reeds toegepast op jullie school?
Welke vormen zou je nog willen uitproberen?
In welke situaties zie je deze haalbaar?
Hoe ga je met jouw student/collega aan de slag?
41
Even stilstaan bij de eigen school…
42
Even praktisch…
“Educators frequently relate co-teaching to a marriage; unfortunately research clearly indicates
that many co-teaching marriages result in struggle, separation and even divorce.”
Durf het uitproberen Denk na over je ondersteuningsnoden: materiaal,
training… Investeer in transparante communicatie met elkaar Durf de controle uit handen geven Team teaching ≠ 2 klassen samenvoegen Bereid de leerlingen voor Informeer de ouders Communiceer op schoolniveau
43
Op voorhand
Reflecteer over je professioneel zelfverstaan
Talent mapping
S.H.A.R.E.-werkblad en checklist
Sharing Hopes, Attitudes,
Responsabilities and Expectations
Maak afspraken
Deel alles
Plan samen Voel je gesteund
44
Potentiële talenten
Zichtbare talenten
Energievreters Sterke competenties
45
Talentmapping
Goesting, passie, motivatie
Kunde, competentie
46
Kernkwadranten Offman
47
Kernkwadranten Offman
https://www.slideshare.net/Martin_van_Vuure/wen-t-waterlandkernkwaliteiten-en-kernkwadrant-151116-v03
48
Bereik alle leerlingen
De realiteit van team teaching
Ondersteun elkaar en wees hierin flexibel
Vertrouw elkaar
Observeer de klas en speel hierop in
Gebruik coöperatieve werkvormen en/of peer tutoring
49
Tijdens
Herhaling werkt, kopiëren niet
Gebruik het pull-outprincipe wijs
Gebruik gedifferentieerde instructie
Humor wérkt
Foutjes maken mag
Laat die lat maar liggen
50
Investeer in materiaal en educatieve spelen
Voel elkaar aan
Hou je aan de afspraken
Varieer met de verschillende team teaching vormen
Benut het positieve
Hou rekening met verschillende leer- en motivatiestijlen
Samen uit, samen thuis
Durf experimenteren
51
Verzamel bewust objectieve data
Vraag feedback (aan anderen):
de team teaching communicty
Ventilleer samen
Reflecteer eerlijk
52
Nadien
Communicatie
Collegiale Integriteit
Professionele samenwerking
Team-Ankerportret
=> instrument om gesprekken en diepgaande reflectie op gang te brengen
=> uitwerking van een houvast voor lesgeven en samenwerken
53
Reflectie
Leraren vullen elkaar aan (ene sterker in boekhouding, andere in ict, …) Sneller oplossen van problemen
Een mindere dag? je bent met twee.
De lln hebben twee lkr die helpen (bij leerstof of andere problemen).
Werk wordt verdeeld. Veel meer dan als je parallel staat.
Ziek/afwezig? Er is continuïteit
Vaker overleg dan als je gewoon parallel staat.
Dikwijls ontstaan er nieuwe ideeën tijdens de les zelf.
Veel meer kansen om te differentiëren
Lln zien hoe leraren in team kunnen werken (modelling)
Beter competentiegericht evalueren
54
Ervaringen uit de praktijkVoordelen
Leerkrachten moeten hun deur durven openstellen, de “alleen”-controle afgeven
Je vertrouwt op de kwaliteiten van je collega in je klas ervaren dat er wederzijds evenveel input is?
Zware opdracht voor interimarissen Goede samenwerking tssn leraren Wat als ‘het’ niet klikt?
inspraak lkr? Alles staat of valt met het lerarenteam Omkadering?
Geschikte (grote) lokalen (Grote groepen) Voldoende digitale media (pc’s? i-Pads...) Kost de school extra lesuren Zware belasting op het maken
van uurroosters
55
Ervaringen uit de praktijkUitdagingen
Leerkrachten versterken en handvaten aanreiken hoe kwaliteitsvol onderwijs realiseren in realiteit van diversiteit = ondersteuningsbehoefte,
Cultuur collectief leren, kritische reflectie en professionele ontwikkeling verhoging professioneel zelfverstaan leerkrachten.
Beter zicht op subjectieve onderwijstheorie
Evidence based werken
Professionalisering van de leerkracht.
Stijging welbevinden: samen staan we sterk(er).
56
Team teaching positief bekeken
S.H.A.R.E.-werkblad Het team-ankerportret Talentmapping
58
Hulpdocumenten
HGW-dag 14 september 2017
Diversiteit
Coöperatief leren
Co-teaching (eigenlijk team teaching)
Professor Kris Van den Branden: Onderwijs van de 21ste eeuw
59
Nog een klein zijsprongetje
60 Van den Branden (2017)
61 Van den Branden (2017)
62