Post on 05-Aug-2020
Miranda Timmermans
VELOV Congres Breed – Breder - Breedst
Brussel, 8 februari 2018
Samen Opleiden,
Samen Beoordelen
VELON KENNISBASIS 4:
SAMEN IN DE SCHOOL OPLEIDEN
9 inhoudelijke bijdragen & 14 praktijkbijdragen
• Samen werken aan samen opleiden
• Opleiden in twee contexten
• Boundary crossing, opleiden tussen, op en over grenzen
• Leren op van en in het werk in de school
• De werkplek als rijke leeromgeving
• Doorgaande lijn in leren op de werkplek van leraren
• Samen beoordelen en integrale kwaliteitszorg
Redactie: Miranda Timmermans & Corinne van Velzen
OPLEIDINGSSCHOOL
De ‘Opleidingsschool’ is een partnerschap van één of meer
opleidingen voor leraren primair respectievelijk voortgezet
onderwijs met één of meer scholen voor primair respectievelijk
voortgezet en/of beroepsonderwijs.
…met academische kop
..verbindt het opleiden van leraren met het door de leraar (in
opleiding) verrichten van praktijkgericht onderzoek en
schoolontwikkeling, ook wel Academische Opleidingsschool
genoemd.
student
schoolinstituut
student
schoolinstituut
Visie & Doelen
Visie & Doelen
student
schoolinstituut
student
schoolinstituut
STARTBEKWAAMHEDEN
student
schoolinstituut
40%
STARTBEKWAAMHEDEN
SAMENWERKING
student
schoolinstituut
STARTBEKWAAMHEDEN
student
schoolinstituut
LEREN
&
OPLEIDEN
STARTBEKWAAMHEDEN
instituut school
Curriculum op de werkplek
Curriculum op het instituut
student
Opleiden ophet instituut
Opleiden opde werkplek
Leren ophet instituut
Leren opde werkplek
STARTBEKWAAMHEDEN
LEREN OP DE WERKPLEK
Leren op de werkplek
is leren in en vlakbij de hectiek
van het werk van alledag en alle
mogelijkheden die dat biedt.
Leren van, in en door werk.
OPLEIDEN OP DE WERKPLEK
Al het handelen op de werkplek cq de
school, gericht op het creëren van
mogelijkheden voor studenten om
(begeleid) te leren handelen, denken,
redeneren en oordelen als leraar.
Opleidingsdidactiek
Alle middelen die daar doelgericht en
doelbewust bij worden ingezet en die passen
bij context.
Curriculum
de verzameling van binnen de context
passende activiteiten waarmee een student
leraar wordt.
KENNIS
Verbinden theorie en praktijk:
Nodig:kennis over de praktijk, van de praktijk, in de praktijk.
‘Theorie’: kennis die je gebruikt om de praktijkbeter te begrijpen, te analyseren en te evalueren.Om betekenis te geven aan wat je meemaakt als jeactief meedoet in die praktijk.
JE EIGEN SITUATIE:
BEOORDELEN VAN
LEREN OP DE WERKPLEK
BEOORDELEN
van BEROEPSBEKWAAMHEID
in de context van SAMEN OPLEIDEN
BEOORDELEN
Naar een evenwichtig samenspel tussen opleidingsinstituut
en school
5 bouwstenen:
1. De professie
2. Het programma van beoordelen
3. De beoordelaar(s)
4. De student
5. Een professionele beoordelingscultuur
BOUWSTEEN 1
DE PROFESSIE
Wat betekent
beroepsbekwaamheid in
relatie tot de startende
leraar?
BOUWSTEEN 2
PROGRAMMA VAN BEOORDELEN
Welke opdrachten en
prestaties zijn nodig om een
zorgvuldige beslissing over
beroepsbekwaamheid te
nemen?
BOUWSTEEN 3
DE BEOORDELAARS
Wie nemen op basis waarvan
beslissingen over de
beroepsbekwaamheid?
BOUWSTEEN 4
DE STUDENT
Welke rol heeft de student in
het beoordelen?
BOUWSTEEN 5
EEN PROFESSIONELE
BEOORDELINGSCULTUUR
Hoe werken
opleidingsinstituut en school
samen in het duurzaam
borgen van de kwaliteit van
beoordelen?
IN GESPREK
INZICHTEN
instituut school
Curriculum op de werkplek
Curriculum op het instituut
student
Opleiden ophet instituut
Opleiden opde werkplek
Leren ophet instituut
Leren opde werkplek
STARTBEKWAAMHEDEN