MediaMatch

Doorgaande leerlijn mediawijsheid

MediaMatch en Cubiss

Doorlopende leerlijn vs thematische benadering

Waarom op een van de onderwijsdagen?

Aanleiding

• Veel producten en projecten omtrent mediawijsheid

• Maar; deze worden onvoldoende gebruikt

• Onvoldoende overzicht: Cubiss en MediaMatch willen beiden hierin voorzien

Cubiss

• Werkt aan een website voor het onderwijs, met bibliotheken als tussenpersoon

• www.bramediawijs.nl

• www.groningenmediawijs.nl

• Pilot in twee provincies

MediaMatch

• De consulent aan het woord

• Natascha Vink, KunstStation C

MediaMatcheen samenwerkingsverband

• KunstStation C

• Cedin

• Images

• Biblionet

• Cinekid

• Rozemarijn Tromp

• Pabo Iselinge Doetinchem (klankbord)

Doorgaande leerlijn• Doel; het ontwikkelen van een/meerdere leerlijnen voor

mediawijsheid

• Door: het in kaart brengen van media-projecten en deze samen met de scholen in een kader zetten

• Vanuit de praktijk, samen met het onderwijs

• Trajecten ontwikkelen om te zorgen dat producten worden gebruikt voor leraar en leerling (studiedagen, kenniskringen)

• Implementatie in plaats van weer iets nieuws!

Kunnen we de match maken?

Pilotscholen

• De Opstap in Niekerk• De Toermalijn in Den

Horn• Het Hogelandcollege

in Uithuizen

• Projectleider per school

Strategie

• Indeling RvC gecombineerd met uitgangspunten school

• Startbijeenkomst

• Monitorinstrument

Studiedag pilotschool de Opstap

Ervaringen

• De Toermalijn:– Wisseling team en directeur, geen stabiliteit– Andere aandachtspunten zoals inspectierapport en krimp– Overspannen projectleider– Gevolg: speerpunten veranderd, opnieuw het gesprek in

• Het Hogelandcollege– Kritisch en eigenwijs– Kiest voor ander aanbod dan wat binnen MM kan worden

geboden– Inzicht groeit!

Leermomenten

• Beginsituatie leerkrachten en school (regels) mbt mediawijsheid

Leermomenten

• Scholen hebben te maken met ingewikkelde vraagstukken, willen combineren waar mogelijk. Hoe kan dat met dit project?

Leermomenten

• PO kiest voor artistieke invalshoek

• VO kiest voor informatie-kant

Leermomenten

• Hoe begeleid je scholen in moeilijke tijden?

Leermomenten

• Snel enthousiast maar ook vluchtig. Gebrek aan kennis bij de school veroorzaakt ad hoc activiteiten. Hoe voorkom je dit?

Leermomenten

• Is een doorgaande leerlijn mediawijsheid al wel mogelijk?

Leermomenten

• Partners MediaMatch dekken samen de lading. Maar zijn ze gelijkwaardig?

Bijdrage aan het onderwijsveld van dit project

• Producten ‘matchen’ met het onderwijs• Meer duidelijkheid in de benaderingswijzen naar

het onderwijs• Inzicht geven in de educatieve waarde van de

producten• Inzicht geven in hoe en wanneer producten zijn

te gebruiken• Overzicht creëren, voorselectie maken• Trajecten ontwikkelen die scholen kunnen

afnemen

Planning• Schooljaar 2010-2011 start met officieel traject

doorgaande leerlijn in alle groepen• Maart 2011: beslissen hoe de site te gebruiken

is• April 2011: oplevering website en methodiek• Juni 2011: afronding traject met scholen en

partners• Schooljaar 2011-2012 zoveel mogelijk scholen

beschikken over de doorgaande leerlijn trajecten middels een goede website

Discussiepunten

• Het onderwijs direct mee laten beslissen over producten en strategieën, beperkt de kwaliteit van het product

Discussiepunten

• De aspecten van mediawijsheid (kennis, houding en vaardigheden) zijn gelijkwaardig aan elkaar