Powerpoint bewijsmateriaal pop leerdoel activerende werkvormen
OWD2010 - 4 - Kleppen dicht! Digitale activerende didactiek - Michel van Ast
22
Kleppen dicht! Michel van Ast HU / APS m.vanast@aps. nl @mvanast 06 460 76 141 Digitale Activerende Didactiek
-
Upload
de-onderwijsdagen -
Category
Education
-
view
601 -
download
2
Transcript of OWD2010 - 4 - Kleppen dicht! Digitale activerende didactiek - Michel van Ast
Kleppen dicht!
Michel van AstHU / [email protected]@mvanast06 460 76 141
Digitale Activerende Didactiek
De computer in het onderwijs…Hoe? Wanneer? Waarvoor?
Kleppen dicht!
ICT in het onderwijs
• Individueel, voor zelfstandig werken en oefenen • Instructie van docent naar leerling • Ontwikkelen en creëren, samenwerken • Onderzoeken, exploreren, informatie vinden • Toetsen• Communiceren• Managen van materiaal, dossier/portfolio
leerlingen • Reflecteren
ICT in het onderwijs
• Individueel, voor zelfstandig werken en oefenen • Instructie van docent naar leerling • Ontwikkelen en creëren, samenwerken • Onderzoeken, exploreren, informatie vinden • Toetsen• Communiceren• Managen van materiaal, dossier/portfolio
leerlingen • Reflecteren
Maakt samenwerking gemakkelijk
Maakt samenwerking gemakkelijk
Maakt samenwerking gemakkelijk
Vergroot het zicht van de begeleider op het proces
Reageren
Onderzoek• Studenten leveren betere kwaliteit als zij weten dat anderen
toegang hebben tot hun informatie en bijdragen.• Studenten kunnen van anderen leren als zij toegang hebben tot
hun bijdragen.• Studenten leren van de feedback die anderen geven, als deze
toegang hebben tot het werk van studenten.• Buitenstaanders kunnen gemakkelijker betrokken worden als zij
toegang hebben tot het werk van studenten. Op die manier kunnen meerdere perspectieven bij het leren betrokken worden.
• Studenten leren er ook kennis te creëren en samen te leren.
Baltzersen, R. K. (2010). Radical transparency: Open access as a key concept in wiki pedagogy. Australasian Journal of Educational Technology, 26(6), 791-809. http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet26/baltzersen.html
Weblogs
Blogopdrachten vakdidactiek
Opbrengst
Student:• betere spreiding opdrachten• directe feedback en bijstelling• peer-feedback
Docent:• gaandeweg stimuleren en motiveren• inhoudelijk op aanhaken in de les• progressie beoordelen
Medestudent:• meekijken / inspiratie• leren van elkaar
Volgen en beoordelen
Volgen en beoordelen
Overdenkingen…
• Hoe houd je dat bij?• Omgaan met aanvullingen…• Commentaar blijft bewaard
– handig: geadministreerd– kritiek verdampt niet– commentaar blijft op 't web 'zweven'
• Feedback geven, of…peerfeedback beoordelen?
• Blog = inhoud, blog ≠ proces
