OWD2010 - 5 - Doorgaande leerlijn mediawijsheid - Inger van Til
-
Upload
de-onderwijsdagen -
Category
Education
-
view
414 -
download
3
Transcript of OWD2010 - 5 - Doorgaande leerlijn mediawijsheid - Inger van Til
MediaMatch en Cubiss
Doorlopende leerlijn vs thematische benadering
Waarom op een van de onderwijsdagen?
Aanleiding
• Veel producten en projecten omtrent mediawijsheid
• Maar; deze worden onvoldoende gebruikt
• Onvoldoende overzicht: Cubiss en MediaMatch willen beiden hierin voorzien
Cubiss
• Werkt aan een website voor het onderwijs, met bibliotheken als tussenpersoon
• www.bramediawijs.nl
• www.groningenmediawijs.nl
• Pilot in twee provincies
MediaMatch
• De consulent aan het woord
• Natascha Vink, KunstStation C
MediaMatcheen samenwerkingsverband
• KunstStation C
• Cedin
• Images
• Biblionet
• Cinekid
• Rozemarijn Tromp
• Pabo Iselinge Doetinchem (klankbord)
Doorgaande leerlijn• Doel; het ontwikkelen van een/meerdere leerlijnen voor
mediawijsheid
• Door: het in kaart brengen van media-projecten en deze samen met de scholen in een kader zetten
• Vanuit de praktijk, samen met het onderwijs
• Trajecten ontwikkelen om te zorgen dat producten worden gebruikt voor leraar en leerling (studiedagen, kenniskringen)
• Implementatie in plaats van weer iets nieuws!
Kunnen we de match maken?
Pilotscholen
• De Opstap in Niekerk• De Toermalijn in Den
Horn• Het Hogelandcollege
in Uithuizen
• Projectleider per school
Strategie
• Indeling RvC gecombineerd met uitgangspunten school
• Startbijeenkomst
• Monitorinstrument
Studiedag pilotschool de Opstap
Ervaringen
• De Toermalijn:– Wisseling team en directeur, geen stabiliteit– Andere aandachtspunten zoals inspectierapport en krimp– Overspannen projectleider– Gevolg: speerpunten veranderd, opnieuw het gesprek in
• Het Hogelandcollege– Kritisch en eigenwijs– Kiest voor ander aanbod dan wat binnen MM kan worden
geboden– Inzicht groeit!
Leermomenten
• Beginsituatie leerkrachten en school (regels) mbt mediawijsheid
Leermomenten
• Scholen hebben te maken met ingewikkelde vraagstukken, willen combineren waar mogelijk. Hoe kan dat met dit project?
Leermomenten
• PO kiest voor artistieke invalshoek
• VO kiest voor informatie-kant
Leermomenten
• Hoe begeleid je scholen in moeilijke tijden?
Leermomenten
• Snel enthousiast maar ook vluchtig. Gebrek aan kennis bij de school veroorzaakt ad hoc activiteiten. Hoe voorkom je dit?
Leermomenten
• Is een doorgaande leerlijn mediawijsheid al wel mogelijk?
Leermomenten
• Partners MediaMatch dekken samen de lading. Maar zijn ze gelijkwaardig?
Bijdrage aan het onderwijsveld van dit project
• Producten ‘matchen’ met het onderwijs• Meer duidelijkheid in de benaderingswijzen naar
het onderwijs• Inzicht geven in de educatieve waarde van de
producten• Inzicht geven in hoe en wanneer producten zijn
te gebruiken• Overzicht creëren, voorselectie maken• Trajecten ontwikkelen die scholen kunnen
afnemen
Planning• Schooljaar 2010-2011 start met officieel traject
doorgaande leerlijn in alle groepen• Maart 2011: beslissen hoe de site te gebruiken
is• April 2011: oplevering website en methodiek• Juni 2011: afronding traject met scholen en
partners• Schooljaar 2011-2012 zoveel mogelijk scholen
beschikken over de doorgaande leerlijn trajecten middels een goede website
Discussiepunten
• Het onderwijs direct mee laten beslissen over producten en strategieën, beperkt de kwaliteit van het product
Discussiepunten
• De aspecten van mediawijsheid (kennis, houding en vaardigheden) zijn gelijkwaardig aan elkaar