PROFESOR: RUBÉN QUISPE SAIRITUPA

Necesidad de cambios identidad, saber y práctica docente

DefineDefine los dominiosdominios, las competenciascompetencias y los desempeñosdesempeños que caracterizan una buena docencia y que

son exigibles a todo docente de Educación Básica Regular.

¿QUÉ ES EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO ¿QUÉ ES EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE?DOCENTE?

Un acuerdo técnico y social en torno a las competencias que se espera se espera dominen las Profesoras y los dominen las Profesoras y los profesores del país profesores del país en sucesivas etapas de su carrera profesional, con el propósito de lograr el aprendizaje de todos los estudiantes

¿PARA QUÉ UN MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE?¿PARA QUÉ UN MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE?

c. Promover la revaloración social y revaloración social y profesional de los profesional de los docentes, docentes, para fortalecer su imagen como profesionales competentes que aprenden, se desarrollan y se perfeccionan en la práctica de la enseñanza.

a. Promover que los docentes reflexionen reflexionen sobre su prácticasobre su práctica, se , se apropien de los apropien de los desempeños desempeños que caracterizan la profesión y construyan, en comunidades de práctica, una visión compartida de la enseñanza.

b. Establecer un lenguaje comúnlenguaje común entre los que ejercen la profesión docente y los ciudadanos para referirse a los distintos procesos de la enseñanza.

c. Guiar y dar coherencia al diseño e implementación de implementación de políticas políticas de formación, evaluación, reconocimiento profesional y mejora de las condiciones de trabajo docente.

EL MARCO: Herramienta estratégica de una Política EL MARCO: Herramienta estratégica de una Política Integral de Desarrollo DocenteIntegral de Desarrollo Docente

Fomentar el desarrollo:PersonalPersonal, SocialSocial y ProfesionalProfesional de los docentes a lo largo de sutrayectoria profesional

Dotar de sistemas de apoyoapoyo aLos docentes para que mejorenmejoren Su práctica práctica pedagógica pedagógica y los resultadosresultadosDe aprendizajeaprendizaje de sus estudiantes

Reconocer el buen desempeño docenteY su participación individual y/o colectivaEn esfuerzos de cambio educativo

Docencia y aprendizajes fundamentales

MARCO CURRICULAR Aprendizajes Fundamentales

SISTEMA CURRICULAR NACIONAL

Mecanismo que posibilite el alineamiento y el flujo entre todos sus componentes, permite la articulación coherente en sus enfoques, énfasis y terminologías. Cualquier modificación dependerá del monitoreo y evaluación.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

TRÁNSITOS

DEFINICIÓN

VISIÓN DE VISIÓN DE LA LA DOCENCIADOCENCIA

DOMINIOSDOMINIOS

COMPETENCIASCOMPETENCIAS

DESEMPEÑODESEMPEÑOSS

Ámbitos de laacción docente

Recursos que el sujetoactualiza según contexto y finalidad con eficacia e idoneidad

Comportamientos observables descritos por función y resultados

COMPONENTES DE UNA COMPETENCIACOMPONENTES DE UNA COMPETENCIA

ELEMENTOS DEL DESEMPEÑO ELEMENTOS DEL DESEMPEÑO

DOMINIOS DEL MARCO DEL BUEN DOMINIOS DEL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTEDESEMPEÑO DOCENTE