Leren in de 21e eeuw

Transforming

learning experiences

A school in the 4th dimension

Germaine ZielstraApril 2011 1

de 21e eeuw een goede onderwijsomgeving?

• Hogere huisvestingskosten

• Beperkte middelen

• Efficiency verhogen

• Studenten zelfbewust flexibel onafhankelijk geinspireerd

Kostengestuurd ruimtegebruik

Of kan het ook anders?

2

De focus gericht op nieuwe technologie

• Flexible-to accomodate both current and evolving pedagogies

• Future-proofed-to enable space to be re-allocated and reconfigured

• Bold-to look beyond tried and tested technologies and pedagogies

• Creative-to energise and inspire learners and tutors

• Supportive-to develop the potential of all learners

• Enterprising-to make space capable of supporting different purposes

3

De nieuwe leervormen

De invloed van Internet–Communitylearning

Mobiel lerenLaptops

Mobile telefoonsYou Tube

PDA’sSms mms

Twitterscribble

Netwerkgerelateerd lerenComputers

PDA’sE-book

4

Verandering van leefstijl vraagt om een andere ruimte

• In het moderne lesgebouw heb je een variatie aan ruimtes waarin hetzelfde vak op verschillende manieren aangeboden kan worden

5

Contrast klassiek - 21e eeuw

• Lobbies• Gamingrooms• Break-out rooms• Chatters• Show Theatre • Movie-centre • Mediatheek• Skill labs• IT landscape• Chillrooms• Stall rooms• Concentration cubicles• Shops• Spinn off-ices

• Klaslokaal

• Aula

• Collegezaal

• Kantine

• Concierge

• Practicumlokaal

6

• Metaforen van een nieuwe onderwijsomgevingals gevolg van het vertalen van IT leerprocessen

7

Lobbies

8

Gaming rooms

9

Chatters

10

Chatters

11

Show theatre

12

Movie centre

13

Skill-labs

14

mediatheek

15

Chill rooms

16

Stall rooms

17

Concentration cubicle

18

shops

19

shops

20

Spin off-ices

21

Het grote verleiden

• Organisations all face pressure to deliver higher standards of education to greater numbers of students, with tight financial restrictions, but still need to provide facillities that will attract students in a competitive market

22