Da`s mooi, maar waarom?

•John van Dongen, senior consultant en edublogger..

Nieuw leren of nieuwe kennis?

• Kennis: het vermogen iets te doen

• Leren: het proces dat daar een wijziging in brengt.

Leren vanuit de aanbieder: de stapelbenadering

• Leren is het verzamelen van ontbrekende informatie

Badkamer

Wasmachine

• Leren is de neurale verandering die ontstaat naar Leren is de neurale verandering die ontstaat naar aanleiding van de waardering van een mentaal/fysieke aanleiding van de waardering van een mentaal/fysieke actie.actie.

Leren vanuit de ontvanger: de veranderbenadering

Badkamer

Wasmachine

Input output

actie

Input output

actie

verwerking

FysiologischZintuiglijk

De relatie tussen kennis en cognitie

Fysiologische kennis

I

-Tolk tussen IV en II;

- Metacognitie

III

Gevoelde betekenis

II

Mens in relatie tot zijn oorsprong: natuur

Aanpassing van de mens aan zijn eigen schepping: cultuur

Verwoording

Internalisering

Verbeelde betekenis

Betekenisvol handelen

Maatsch. kennis tussen mensen (media, vooral

folio)

IV

Leren in onderwijs IQ gebaseerd: decodering

van talige structuren naar natuurlijke structuren en

v.v.

Leren buiten onderwijs:Directe relatie tussen

systeem II en IV. Moderne IT-tools zijn hier op

gebaseerd

Relatie leren en ict

Genetisch deelvan leren

Cultureel deelvan leren

Orientatie dmv multimedia (leerling als consumer)

Ontdekken van betekenissen door

productie en creatie

Sociale constructie van betekenis in

communities

Reconstructie van betekenis:

assessment, portfolio

Opbrengsten van ict

• Lerenden leren meer, sneller en met meer plezier

• Positief effect prestaties goed en zwak presterende lerenden

• Toename motivatie en zelfvertrouwen van lerenden

• Ondersteunend voor verschillende didactische werkvormen

MITS…

• Docenten voldoende zijn toegerust

• Onderwijsorganisatie ondersteuning biedt

• Technische voorzieningen op orde zijn

• Gebruikte ict-toepassing aansluit bij visie op onderwijs© Alfons ten Brummelhuis

Hoofd onderzoekKennisnet.nl

november 2008

Opbrengsten en randvoorwaarden

Vier in Balans

Een diploma

voor creativiteit

• Motivatie• Samenwerking• Kiezen• Probleem oplossend vermogen• Beter lezen én schrijven• Zelfvertrouwen

Waarom ?En bovendien:

geschikt voor de PC (Windows)

én

voor de Apple ( Mac OS X )

Voor docenten én leerlingen…

Het antwoord op ict integratie

• Binnen alle bestaande schoolvakken

• Buiten de school (thuis)• Binnen en buiten het klaslokaal

Meer weten ?

j.vandongen@kpcgroep.nl