Post on 13-May-2015
Experts in de fysica achter
de CD-speler Ontwikkelen van 4 competenties via
projectwerk
Annemie Vermeyen
KaHo Sint LievenAalst
6/09/2007 Annemie Vermeyen 2
o Annemie.Vermeyen@KaHoSL.be
o KaHo Sint-Lieven Dept. Aalst
o Professionele BachelorElektromechanica en Bouw
o Wiskunde en fysica
o Dank aan: Ellen Danckaert en Johan Van den Bossche
EVEN VOORSTELLE
N
EVEN VOORSTELLE
N
en natuurlijk ook dank aan mijn studenten van 1 EM
6/09/2007 Annemie Vermeyen 4
Competentiegericht leren
Aanpak
Perceptie studenten
Verbeterpunten
Evaluatie
Tips en valkuilen
OVERZICHT
6/09/2007 Annemie Vermeyen 5
Competentiegericht leren
Aanpak
Perceptie studenten
Verbeterpunten
Evaluatie
Tips en valkuilen
OVERZICHT
6/09/2007 Annemie Vermeyen 6
o Prof. bachelor E.M.
o Deel van O.O. Wetenschappen (1 van 5 studiepunten)
o Project gestuurd via toledo
o Groepswerk
o Aantal studenten
AANPAK
ALGEMEEN
6/09/2007 Annemie Vermeyen 7
ONDERWERP
o Diffractie/Interferentieo De lasero Optica in CD-spelero Elektromagnetische golven
AANPAK
6/09/2007 Annemie Vermeyen 8
AANPAK
EINDPRODUCT
o Expertenblado Poster over 4 concepten
horende bij fysica achter CD-speler
o Experiment dat fysica verduidelijkt
o Applet over fysica achter CD-speler
o Verslagen van vergaderingen
6/09/2007 Annemie Vermeyen 9
AANPAK
VERLOOP1ste
SEMESTER
o Wetenschapsdriedaagse(belbintest)
o Introductiesessie
o Vergadermomenten (verslag) en werkmomenten
• zoeken van informatie
• bronnenarchief maken
6/09/2007 Annemie Vermeyen 10
AANPAK
VERLOOP2de SEMESTER
o Vergadermomenten en werkmomenten
• Vorming van experten in bronteam
• Expertenvergadering
• Experiment en applet
• Begrippentoets
o “Maak de poster”-sessie
o “Toon de poster”-sessie
6/09/2007 Annemie Vermeyen 11
AANPAK
LEERMIDDELEN
o TOLEDO• Verzamelmap documenten:
richtlijnen, evaluatieformulieren,…
• Kalender met alle mijlpalen: data vergadermomenten, deadlines,…
• Post project fysica: digitale postvakjes
• Allerlei: modelvragen, modelverslagen, tips en tricks
• Groepspagina: bestands-uitwisseling en discussieforum
6/09/2007 Annemie Vermeyen 12
Competentiegericht leren
Aanpak
Perceptie studenten
Verbeterpunten
Evaluatie
Tips en valkuilen
OVERZICHT
6/09/2007 Annemie Vermeyen 13
o Docent• = expert én COACH
o Krachtige leeromgeving• activerende werkvormen• TOLEDO
PRINCIPES VAN CGO
COMPETENTIES
6/09/2007 Annemie Vermeyen 14
Algemene competenties
Denken en redeneren
Informatie verwerven en verwerken
Kritisch reflecteren
Projectmatig en methodisch
handelen
Levenslang leren
Communiceren met specialisten en leken
Leiding geven
Algemene beroepsgerichte
competenties
Planmatig probleemoplossen
Zin voor maatschappelijke verantwoordelijkheid
Teamgericht werken
Beroepsspecifieke competenties
Algemene wetenschappelijke
competenties
Onderzoeken
Standpunt innemen
Wetenschappelijke competenties
Beroepsspecifieke competenties
De natuurkundige basis van technische
toepassingen kennen.De natuurkundige wetten
en definities kunnen toepassen.
Algemene competenties
Denken en redeneren
Informatie verwerven en
verwerken
Kritisch reflecteren
Projectmatig en methodisch handelen
Levenslang leren
Communiceren met specialisten en leken
Leiding geven
Algemene beroepsgerichte
competentiesPlanmatig probleemoplossen
Zin voor maatschappelijke verantwoordelijkheid
Teamgericht werken
6/09/2007 Annemie Vermeyen 16
De student verklaart met eigen woorden…
o ‘interferentie’ en de relatie ervan met de werking van de CD-speler.
o het concept ‘laser’ en de functie ervan in de CD-speler.
o de optica binnen de CD speler.
o het concept ‘elektromagnetische golven’ en de relatie ervan met de werking van de CD-speler.
COMPETENTIES
Beroepsspecifieke competenties
De natuurkundige basis van technische
toepassingen kennen.De natuurkundige wetten
en definities kunnen toepassen.
6/09/2007 Annemie Vermeyen 17
COMPETENTIES
Algemene beroepsgerichte
competentiesPlanmatig probleemoplossen
Zin voor maatschappelijke verantwoordelijkheid
Teamgericht werken
o Gedragsindicatoren• De student werkt actief
mee in team• De student komt afspraken
na en werkt taken af binnen de afgesproken termijn
• …
o Werkvormen• Wetenschapsdriedaagse• Vergaderingen
6/09/2007 Annemie Vermeyen 18
COMPETENTIESo Werkvormen
• Zoeken van informatie
• Bronnenarchief maken
• Maken van expertenblad
• Maken van poster
Algemene competenties
Denken en redeneren
Informatie verwerven en
verwerken
Kritisch reflecteren
Projectmatig en methodisch handelen
Levenslang leren
Communiceren met specialisten en leken
Leiding geven
6/09/2007 Annemie Vermeyen 19
COMPETENTIESo Gedragsindicatoren
De student
• stelt een lijst van trefwoorden op
• zoekt efficiënt naar de gewenste informatie door trefwoorden in te voeren in bibliotheekcatalogi en zoekmachines op het internet
• …
Algemene competenties
Denken en redeneren
Informatie verwerven en
verwerken
Kritisch reflecteren
Projectmatig en methodisch handelen
Levenslang leren
Communiceren met specialisten en leken
Leiding geven
6/09/2007 Annemie Vermeyen 20
COMPETENTIESo Werkvormen
• Expertenblad
• Experten- en bronvergadering
• In groep poster maken
• Tentoonstelling van poster
Algemene competenties
Denken en redeneren
Informatie verwerven en verwerken
Kritisch reflecteren
Projectmatig en methodisch handelen
Levenslang leren
Communiceren met specialisten en leken
Leiding geven
6/09/2007 Annemie Vermeyen 21
COMPETENTIESo Gedragsindicatoren
De student …
• maakt een poster die bestaat uit kernwoorden en korte zinnen en die op zichzelf, met weinig toelichting verstaanbaar is
• gebruikt in zijn antwoord tijdens de postersessie de juiste vaktermen
• …
Algemene competenties
Denken en redeneren
Informatie verwerven en verwerken
Kritisch reflecteren
Projectmatig en methodisch handelen
Levenslang leren
Communiceren met specialisten en leken
Leiding geven
6/09/2007 Annemie Vermeyen 22
COMPETENTIESo Werkvormen
• Expertenvergadering
• Postertentoonstelling
Algemene competenties
Denken en redeneren
Informatie verwerven en verwerken
Kritisch reflecteren
Projectmatig en methodisch handelen
Levenslang leren
Communiceren met specialisten en leken
Leiding geven
6/09/2007 Annemie Vermeyen 23
COMPETENTIESo Gedragsindicatoren
De student geeft aan…• of het expertenblad van zijn
collega-expert foute informatie bevat.
• welke verbeteringen kunnen aangebracht worden op het expertenblad.
• of en welke informatie ontbreekt op de poster van zijn collega’s.
• …
Algemene competenties
Denken en redeneren
Informatie verwerven en verwerken
Kritisch reflecteren
Projectmatig en methodisch handelen
Levenslang leren
Communiceren met specialisten en leken
Leiding geven
6/09/2007 Annemie Vermeyen 24
Competentiegericht leren
Aanpak
Perceptie studenten
Verbeterpunten
Evaluatie
Tips en valkuilen
OVERZICHT
6/09/2007 Annemie Vermeyen 25
o Productevaluatie
o Procesevaluatie
o Criteria op voorhand gekend
DOCENT-ASSESSMENT
EVALUATIE
6/09/2007 Annemie Vermeyen 26
o Feedback op• Vergaderverslagen• Expertenblad• Poster
o Punten voor• Begrippentoets• Poster• Experiment en applet
DOCENT-ASSESSMENT
EVALUATIE
6/09/2007 Annemie Vermeyen 27
o Peer-assessment• Expertenvergadering• Postertentoonstelling• Groepswerking
o Self-assessment• Groepswerking
PEER & SELFASSESSMENT
EVALUATIE
6/09/2007 Annemie Vermeyen 28
PEER & SELF ASSESSMENT
• = LEERMOMENT• eerst individueel voorbereiden• ieder teamlid inclusief zichzelf• minimum 1 positief punt en 1 werkpunt voor
elk item• dan teambespreking van ieder teamlid
teamverslag
o Werkvorm
EVALUATIE
PEER & SELF ASSESSMENT
o PROCESevaluatie • via criteriabladen of
feedbackfiches
EVALUATIE
PEER & SELF ASSESSMENT
o PROCESevaluatie• peerassessment: criteriabladen
en groepsgesprek
EVALUATIE
6/09/2007 Annemie Vermeyen 31
Competentiegericht leren
Aanpak
Perceptie studenten
Verbeterpunten
Evaluatie
Tips en valkuilen
OVERZICHT
6/09/2007 Annemie Vermeyen 32
o Door de andere manier van werken ben ik meer betrokken bij het onderwerp en onthoud ik er meer van• Eerder wel/helemaal akkoord: 80%
o Door zelf informatie op te zoeken versta ik de werking van de CD-speler beter• Eerder wel/helemaal akkoord: 74%
o Ik vind het leerrijk om over mijn eigen functioneren na te denken • Eerder wel/helemaal akkoord: 56%
ENQUETE TOLEDO
PERCEPTIE STUDENTEN
6/09/2007 Annemie Vermeyen 33
Het is leerrijk informatie uit te wisselen met collega-studenten, want…
MENING VAN DE
STUDENTEN
Medestudenten bekijken het soms vanuit een ander standpunt
Ik ontdekte zo dingen die ik over het hoofd had gezien
PERCEPTIE STUDENTEN
6/09/2007 Annemie Vermeyen 34
Het feedbackmoment met dedocent over het expertenbladis leerrijk want…
MENING VAN DE
STUDENTEN
feedback maakt je zekerder als je goed bezig bent. Als je niet goed bezig bent, weet je dan dat je je houding moet veranderen of het geheel van een andere kant moet bekijken.”
Zo wordt je eens gewezen op wat je wel en niet goed doet. Veel docenten geven gewoon een score op iets en daarmee is de kous af. Samen overleggen met de docent over een onderwerp vind ik zeker en vast een goed idee.”
PERCEPTIE STUDENTEN
6/09/2007 Annemie Vermeyen 35
Ik vond positief aan dit project dat…
MENING VAN DE
STUDENTEN
werken in groepsverband, duidelijke deadlines en goede feedback van docenten en begeleiders.
we naar elkaars idee over het project konden luisteren en alle informatie samen leggen tot een geheel.
PERCEPTIE STUDENTEN
6/09/2007 Annemie Vermeyen 36
Ik vond negatief aan dit project dat…
MENING VAN DE
STUDENTEN
Ik vind het beter punten te verdienen met examens.
alles zo stipt moest gebeuren. Samenwerken met anderen was moeilijk en de inspanning van mensen die wel hun best deden, werd niet altijd beloond.
PERCEPTIE STUDENTEN
6/09/2007 Annemie Vermeyen 37
Competentiegericht leren
Aanpak
Perceptie studenten
Verbeterpunten
Evaluatie
Tips en valkuilen
OVERZICHT
6/09/2007 Annemie Vermeyen 38
o Een digitale portfolio zou nog beter zijn
o De evaluatiebladen zijn goed maar zijn zeer arbeidsintensief bij grote groepen. Digitaal?
o Een project gevoed uit verschillende vakdomeinen zou nog beter zijn
o Tijdens postersessie extra beoordelaar die ook op vorm en manier van presenteren let
VERBETEREN?
Verbeterpunten
6/09/2007 Annemie Vermeyen 39
o Feedback geven is goed; er daarna op terugkomen bij een volgende analoge taak is nog beter
o Begrippentoets was niet goed: studenten bij aanvang verwittigen dat dit gaat gebeuren en een extra moment voor doorgeven van informatie voorzien
o Alle persoonlijke meningen vragen bij groepsblad want op groepsblad soms afvlakking
VERBETEREN?
Verbeterpunten
6/09/2007 Annemie Vermeyen 40
Competentiegericht leren
Aanpak
Perceptie studenten
Verbeterpunten
Evaluatie
Tips en valkuilen
OVERZICHT
6/09/2007 Annemie Vermeyen 41
o Begin met een beperkt projecto Wees flexibel o Wees eerlijko Moedig aan en breng je
enthousiasme overo Verklaar waarom je met
competenties werkto Zorg voor voldoende
belangstelling op de postertentoonstelling
TIPS
Tips en valkuilen
6/09/2007 Annemie Vermeyen 42
o Opgelet met onduidelijke afspraken: verkeerde verwachtingen
o Stel je niet TE soepel op: wees gepast streng
o Opgelet met deadlines voor jezelf: laat je aandacht niet verslappen
o Kennisoverdracht is anders bij projectwerk dan bij hoorcollege: verwachtingen aanpassen!
VALKUILEN
Tips en valkuilen
6/09/2007 Annemie Vermeyen 43
Discussieronde
6/09/2007 Annemie Vermeyen 44
o Competentiegericht onderwijs… waait wel over.
o Als docent zijn we niet geschoold om studenten te evalueren op competenties.
o Algemene competenties zijn belangrijker dan vakinhoudelijke competenties.
DIALOOG
DISCUSSIERONDE
6/09/2007 Annemie Vermeyen 45
o Competenties kan je niet evalueren in termen van punten, wel in termen van feedback.
o Ons onderwijs evolueert te sterk in de richting van projectonderwijs.
DIALOOG
DISCUSSIERONDE