Workshop Kwaliteit van Leren - SOLO taxonomy 16-04-2015 Avans Onderwijsdag '15

Workshop

Kwaliteit van Leren

14 april 2015

Serge Verwiel

Serge Verwiel

Docent Onderzoek & Beroepsvaardigheden

Academie voor Veiligheid en Bestuur (AVB)

Master Onderwijskunde

Workshop Kwaliteit van Leren

De SOLO taxonomie introduceren

Praktische toepasbaarheid ontdekken

Introductie SOLO taxonomie

Zie ook hand-out & spiekkaart

Masterthesis

Aard en het niveau van leeropbrengst(en) bij

studenten door het interviewen van

professionals

Onderzoeksopdracht

(minor BCB)

Drie ontwerpprincipes:

1. Studentgecentreerd doceren waardoor er ruimte ontstaat om naast formeel ook informeel te leren

2. Onderzoekend leren door het werken in een onderzoeksgroep

3. De student leert door theorie én leert door sociale interactie om kennis uit de praktijk binnen te halen

Leren door theorie én

leren door sociale interactie

Leren door theorie

Abstracte, gegeneraliseerde en

gesystematiseerde informatie vertalen

naar een werkelijkheid waarop deze

betrekking heeft (Bolhuis, 2009)

Literatuuronderzoek



Leren door sociale interactie

Informatie uitwisselen door bijvoorbeeld uitleg te vragen en te geven, in dialoog of discussie met anderen (Bolhuis, 2009)

Krijgt vorm tussen studenten onderling, met docenten en het werkveld

Interviewen van een professional



Leren door sociale interactie

Analyse

Perceptie van

studenten

Nieuwe kennis

Samenhang

Ander perspectief

Levendiger

Producten van

studenten

Resultaten (1)

In de perceptie van studenten, drie

patronen:

1. Beeld van de dagelijkse praktijk

2. Inzicht in de uitwerking van theorie op

praktijk

3. Ander perspectief op het onderwerp

Analyse

Perceptie van

studenten

Nieuwe kennis

Samenhang

Ander perspectief

Levendiger

Producten van

studenten (6 papers)

Niveau van

verwerking van

leeropbrengsteno.a. SOLO taxonomie

(Biggs & Collis, 1982)

SOLO taxonomie

Prestructural Unistructural Multistructural Relational Extended Abstract

LEGO - Prestructural

LEGO - Unistructural

LEGO - Multistructural

LEGO – Relational / Extended Abstract

Relational Extended Abstract

SOLO taxonomie


Resultaten (2)

In de producten van studenten, negen

uitwerkingen:

X (Prestructural)

Benoeming (Unistructural)

Beschrijving, Opsomming (Multistructural)

Analyse, Toepassing, Contrast, Samenvatting (Relational)

Generalisatie, Discussie (Extended Abstract)

Eén van de conclusies

Tweedeling zichtbaar hoe leeropbrengsten

in de papers zijn verwerkt:

Niet verbinden / Wel verbinden

Oftewel…

Kwantitatief / Kwalitatief

“Wat maakt het moeders mogelijk om een internationale

carrière te combineren met het gezinsleven?”

Prestructural



Unistructural

Plezier in het werk

benoemen, herkennen, reproduceren



Multistructural

Plezier in het werk

Ambitie

Ouders nemen ook de zorgtaak op zich

Echtgenoot / partner werkt parttime of veel thuis

opsommen, uitleggen, beschrijven, definiëren



Relational

Houding / Attitude: Flexibel, Ambitie, Plezier

Randvoorwaarden: Gezonde thuissituatie, Ouders nemen zorgtaak op zich, Echtgenoot / partner werkt parttime of werkt veel thuis

Werkgever: Flexibiliteit in werktijden en werkplek

analyseren, toepassen, onderscheiden, in contrast zetten



Extended Abstract

Alleenstaande moeders met een hoge managementfunctie

Zorgt een hoge mate van flexibilisering (in tijd en werkplek)

voor meer succes, werkplezier, enzovoort?

generaliseren, creëren, bediscussiëren, voorspellen

SOLO Taxonomie


Praktische toepasbaarheid

Drie vragen:

1. Kan SOLO helpen in de opbouw van een

lesprogramma en hoe?

2. Op welke manier kan SOLO je handvatten

geven in het beoordelen van opdrachten,

tentamens, afstudeerscripties…?

3. Hoe kunnen we SOLO gebruiken als een

zelf-assessment ‘tool’ voor studenten?

Dank je wel voor je aandacht

Workshop Kwaliteit van Leren - SOLO taxonomy 16-04-2015 Avans Onderwijsdag '15

Education

Transcript of Workshop Kwaliteit van Leren - SOLO taxonomy 16-04-2015 Avans Onderwijsdag '15