GROEPSINFORMATIE GROEP 8 PaschalisschoolSchooljaar 2020-2021

Beste ouder(s), verzorgers,

Uw zoon of dochter is begonnen aan het laatste schooljaar op de Paschalisschool. Een bijzonder jaar, waarin belangrijke beslissingen genomen moeten worden t.a.v. het voortgezet onderwijs. Daarom hebben we enkele zaken die voor u van belang zijn voor dit schooljaar, op een rijtje gezet.

ALGEMEEN:

Elke maandag is er tijd voor gesprekjes over het afgelopen weekend.

Om 10.20 uur is er elke dag een pauze van een kwartier. Bij droog weer gaan we naar het sportveld (kunstgras) van Sportclub Woezik. Als dat niet mogelijk is, blijven we op de speelplaats. Daarna is er tijd voor het fruit en drinken. Tijdens verjaardagen wordt er voor de jarige gezongen. Meestal brengt deze (bij voorkeur een gezonde) traktatie mee, die uitgedeeld wordt.Om 12.00 uur wordt er een half uur gepauzeerd, waarbij de kinderen buiten spelen en aansluitend lunchen.

VERVANGING GROEP 8

Wanneer een leerkracht afwezig is, neemt een andere leerkracht de lessen van die dag over. Van de kinderen wordt verwacht dat zij ook voor de vervangende collega respect tonen en zich fatsoenlijk gedragen in de groep. Lukt het niet om een leerkracht te vinden die de eigen leerkracht vervangt (bijv. tijdens ziekte), dan worden de kinderen verdeeld over andere groepen. Ze gaan dan aan de slag met opdrachten die ze zelfstandig kunnen uitwerken. Uiteraard gebeurt dit alleen in noodgevallen.

BIJZONDERHEDEN:

EindtoetsVoorafgaande aan de officiële eindtoets proberen we de kinderen alvast enigszins te laten wennen. Regelmatig maken de kinderen de “Proef-Citotoetsen”. In april wordt de landelijke eindtoets afgenomen. De uitslag wordt door de uitgever berekend en deze verwachten we in mei.

Voortgezet OnderwijsAlvorens te komen tot een advies omstreeks februari 2021 kijken we naar zelfstandigheid, concentratie, doorzettingsvermogen, werkhouding (o.a. omgaan met huiswerk), resultaten in de klas en leerlingvolgsysteem.

1

De kinderen krijgen dit jaar allerlei brochures en foldermateriaal over het Voortgezet Onderwijs mee naar huis.Belangrijke data:

19 januari: infomarkt Wijchen 6 februari: Open Dag op alle VO-locaties Eind januari/begin februari: adviesgesprekken. 28 februari: laatste inschrijfdatum voor alle scholen in de regio Nijmegen 20 en 21 april: Cito Eindtoets Basisonderwijs 12 mei: uiterste datum berichtgeving aan ouders inzake plaatsing leerling 2 juni: Kennismakingsmiddag/avond nieuwe brugklassers

SCHOOLVAKKEN

Taal Woordenschat groep 1 t/m 8Kinderen leren woordbetekenissen voor een groot deel doordat ze de woorden horen en zelf gaan gebruiken. Hierbij is de rol van de volwassenen om hen heen heel belangrijk.

Wat kunt u doen? benoem veel woorden

lees veel voor

bekijk platenboeken

leg veel woorden uit

laat kinderen veel lezen

zing liedjes

kijk informatieve kinderprogramma’s zoals jeugdjournaal en klokhuis

speel informatieve spelletjes op de computer of tablet

Hoe kunt u dat doen? Vraag wat een woord betekent. (En vraag niet: “Ken je dit woord?” Een

kind zal dan al snel ja zeggen..)

Vraag je kind of hij dit woord al eens eerder heeft gehoord.

Kom nog eens op een woord terug als u het weer ergens tegenkomt.

Help je kind de verbanden te leggen. ‘Dit is net als toen..’ Weet je nog dat we in een boekje lazen over.., hier zie je een …’

Het kennen van veel woorden is essentieel voor de verdere schoolontwikkeling van een kind. Door het kennen van veel woorden, profiteert het kind optimaal bij de andere vakken. Woordenschat is de basis!

2

Belangrijk om te weten: Nieuwe woorden moeten 7 keer, in verschillende vormen, aangeboden

worden voordat ze beklijven.

Woorden worden onthouden in groepjes, gebruik daarom een ‘context’ (verhaaltje) met daarin voor het kind bekende woorden, zodat hij ze bij dat groepje op kan slaan.

Het ontwikkelen van woordenschat werkt als een vicieuze cirkel. Hoe meer woorden kinderen kennen, hoe meer en hoe makkelijker zij nieuwe woorden bijleren.

Dagelijks 10 min per dag thuis lezen, betekent per jaar 622.000 woorden lezen, waardoor je steeds meer gaat begrijpen.

Taal Actief Taal groep 4 t/m 8Voor de vakken taal en spelling hanteren we de methode Taalactief. De methode werkt met 8 thema’s per jaar. De nieuwe woorden komen zowel bij taal als bij spelling terug: dit bevordert de woordenschat.De lesstof wordt aan de hand van herkenbare situaties en realistisch taalgebruik aangeboden. Hierbij wordt de instructie, maar ook de verwerking op drie niveaus gegeven.Naast verwerking in het boek oefenen de kinderen taal en spelling ook op de computer met de bijbehorende software. Het niveau wordt hierbij automatisch aangepast aan uw kind.

Elke week beginnen we met een themaverhaal. De onderdelen woordenschat, taal verkennen, spreken &luisteren en schrijven sluiten hierop aan. Er is tijdens de lessen veel afwisseling tussen instructie, zelfstandig werken, werken in tweetallen of kleine groepjes. De kinderen vinden in de lesboeken en werkboeken leskaarten terug die ondersteuning bieden bij het lesdoel. Het reflecteren samen met de kinderen is een steeds terugkerend onderdeel van de les. Op deze manier leren we kinderen inzicht te krijgen en verantwoordelijkheid te geven over hun eigen leerproces.

Taal actief Spelling groep 4 t/m 8Vier dagen per week hebben de kinderen spelling. Dag 1 en 3 bestaan uit een stuk instructie en een dictee, waarna de kinderen op dag 2 en 4 op eigen niveau de verwerking maken. Ook hierbij werken we met leskaarten, die uitleg en voorbeelden geven. Elke week krijgen de kinderen een nieuwe spellingcategorie aangeboden, maar worden eerder geleerde categorieën ook herhaald.

3

Technisch lezen: Methode: ‘Estafette’In groep 8 werken we met de nieuwe versie van deze methode. De kinderen zijn verdeeld in drie groepen, de zg. drie aanpakken. De goede lezers (aanpak blauw) gaan vrijwel zelfstandig aan de slag met een eigen werkboekje en leesboeken. De middengroep (aanpak groen) krijgt instructie van de leerkracht en gaat dan zelfstandig aan het werk. De kinderen van aanpak geel werken geheel samen met de leerkracht. Ze krijgen veel instructie. De essentie is om de leessnelheid te verhogen en op peil te houden. Dit werkt door naar alle andere vakken. De start en het einde van de lessen zijn met alle drie de aanpakken samen. We werken twee keer per week drie kwartier met deze methode. Daarnaast is er ook nog aandacht voor stillezen en extra instructie.

Begrijpend lezen groep 5 t/m 8Elke les is opgebouwd vanuit één van de strategieën (vragen stellen, visualiseren, afleidingen maken, samenvatten, ophelderen van onduidelijkheden en voorkennis ophalen).De strategie wordt uitgelegd en vervolgens toegepast in verschillende soorten teksten. Het doel is om de kinderen te leren omgaan met verschillende soorten teksten. De teksten die we gebruiken sluiten aan bij de belevingswereld van de kinderen. Wij gebruiken de methode “Nieuwsbegrip” daarvoor. Maar ook teksten uit de boeken van geschiedenis, aardrijkskunde en natuur uit de methode zijn heel geschikt. Hierdoor merken we dat kinderen meer betrokken zijn en plezier hebben tijdens een begrijpend leesles.

SchrijvenIn groep 8 wordt gewerkt met een schrijfmethode “Pennenstreken”. De kinderen ontwikkelen een eigen handschrift. Natuurlijk worden er wel eisen gesteld aan het schrijfwerk en de schrijfhouding. Los schrijven is niet toegestaan, uitzonderingen daargelaten. De kinderen schrijven met een vulpen.

RekenenDe nieuwe digitale rekenmethode Pluspunt 4.

We zijn vorig schooljaar voor de groepen 3 t/m 7 gestart met de nieuwe digitale rekenmethode Pluspunt 4. Dit jaar is groep 8 aangesloten. De kinderen werken niet meer elke dag in hun rekenwerkboek of schrift, maar met de laptop. Dat wil niet zeggen dat er geen uitleg meer wordt gegeven aan de hele klas; de verwerking van de aangeboden leerstof wordt op de laptop gedaan. Het digitale

4

verwerkingsprogramma heet Bingel. In Bingel krijgt een kind na een paar fouten een makkelijkere oefening aangeboden of een oefening waarin het werkt aan kennis, inzicht en vaardigheden van een onderliggend leerdoel. Scoort het kind goed, dan worden er moeilijkere oefeningen aangeboden en vermindert de oefentijd. Voor deze kinderen zijn er plustaken. Deze nieuwe opzet van leerlijnen zorgt voor de juiste ondersteuning en uitdaging voor ieder kind. Het eerste deel van een les bestaat uit instructie en de basistaak. De inhoud van de basistaak sluit naadloos aan op de instructie. Na de eerste oefening biedt Bingel oefeningen op het eigen niveau van elk kind. Loopt een kind vast, dan schakelt het systeem automatisch terug naar een onderliggend doel. Na de basistaak werkt ieder kind in het lesonderdeel ‘eigen taken’ elke week aan acht gepersonaliseerde taken. Bingel analyseert de leerresultaten van het kind en combineert ze met de jaarplanning van de leerdoelen. Deze takenmix is persoonlijk en dus voor elk kind anders. Software kan de leerkracht echter nooit volledig vervangen, omdat hij/zij de kinderen kent en ze dagelijks observeert. Daarom kan in Pluspunt makkelijk de door het systeem geselecteerde ‘eigen taken’ van een kind vervangen en aangevuld worden. In Pluspunt Digitaal verwerken de kinderen vrijwel alles digitaal. Er zijn echter opgaven die je beter op papier kunt maken, zoals de opgaven over meten en meetkunde. Er zijn twee werkboekjes per jaargroep. Het automatiseringsprogramma Bareka is verwerkt in de nieuwe methode. Op school maken de kinderen hun automatiseringsopdrachten en op die manier werken ze aan hun rekenmuurtje. De bedoeling is dat uiteindelijk alle stenen op hun muurtje groen ingekleurd kunnen worden.

Wereldoriëntatie: Methode: ‘Argus Clou’ groep 5 t/m 8De educatieve methode Argus Clou benadert lesmateriaal vanuit fictie. Het lijkt een nieuwe succesformule om kinderen kennis bij te brengen.Uitgeverij Malmberg huurde een reclamebureau in en vroeg kinderboekenschrijver Jan Paul Schutten mee te denken over een nieuwe methode voor het basisonderwijs. Het resulteerde in informatief lesmateriaal met een fictieve inslag, starring: Argus Clou. Met zijn verhalen voert de wetenschapper kinderen mee door de lesstof van geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek , en leidt hen op tot de professoren van de toekomst.Argus Clou is een professor, die raadsels en problemen oplost, die niemand op kan lossen. Professor in alles word je niet zomaar, daar moet je lang voor leren. Argus Clou zoekt daarom zijn opvolgers op de basisschool. De groepen 5 t/m 8 werken met vijf thema’s per vakgebied per jaar. Elk thema bestaat dan uit 6 lessen. Les 1-2 en 4 zijn basislessen met een verwerking. Bij les 3 en 5 kiest de leerkracht voor de puzzelroute of de creatieve route. De leerlingen krijgen na vijf lessen een samenvatting mee naar huis die ze kunnen leren en les 6 is de toetsles. Alle lessen worden ondersteund door digibordsoftware. Natuurlijk is topografie een onderdeel van Argus Clou aardrijkskunde, halverwege groep 5 begint de methode al met topografie. Argus Clou is ook een methode die goed bruikbaar is in combinatiegroepen.

Documentatiecentrum Ook in groep 8 gaan de kinderen aan de slag met het maken van verslagen. De kinderen maken daarbij gebruik van boeken die ze zelf meebrengen, van internet en evt. andere informatiebronnen. Het verslag wordt in de klas gemaakt. Thuis kunnen de kinderen plaatjes zoeken op internet, maar ook in tijdschriften, folders

5

en kranten. Ook de voorkant van het verslag mogen ze thuis (evt.) op de computer maken. Tijdens de les wordt een planning gemaakt en leren de kinderen om kritisch naar hun eigen werk te kijken. Het proces staat hierbij meer centraal dan het product.Wat later in het jaar werken we meer in groepjes, waarbij de kinderen samen een werkstuk met een presentatie maken over een land en de Tweede Wereldoorlog.

Engels groep 7 en 8We werken in groep 7 en 8 met de nieuwe smartboard methode ‘Groove me’. De basis van de lessen is actuele muziek: bekende popsongs en eigentijdse hits in hun oorspronkelijke uitvoering. Het thema van één liedje staat elke les centraal en wordt gebruikt om leerlingen Engels te leren. Daarbij komen alle vaardigheden aan bod. De lessen beperken zich niet tot alleen de woorden uit het liedje, maar worden uitgebreid met woorden passend bij het thema.

Uitgangspunten van Groove me zijn:

bijna alle kinderen houden van muziek, waardoor ze gemotiveerd zijn via muziek Engels te leren;muziek geeft zelfvertrouwen;muziek helpt kinderen om Engels beter te onthouden;met muziek wordt Engels geleerd via: zien, kijken, horen, luisteren, zeggen, zingen, lezen, voelen en bewegen.

Kunst en Cultuur Onze school is, evenals de andere basisscholen van Kans en Kleur, aangesloten bij het Cultuurknooppunt Wijchen. Hierdoor kunnen onze kinderen elk jaar van een mooi cultuureducatie-aanbod gebruik maken. We zorgen ervoor dat ze tijdens de basisschooltijd met alle disciplines in aanraking komen: muziek, dans, drama, literair, audiovisueel en nieuwe media. Ook bekijken zij enkele voorstellingen. Daarnaast is er voor elke jaargroep keuze uit een cultureel erfgoedaanbod. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen hun eigen leefomgeving goed leren kennen en waarderen.Eén keer per jaar verzorgen alle groepen een podiumoptreden. Hierbij treden 3 groepen van verschillende leeftijden voor elkaar op. De kinderen genieten hier enorm van. Natuurlijk staan de creatieve vakken ook op het lesrooster. Zo vaak mogelijk komen vakken als muziek, tekenen, handvaardigheid en drama aan bod. Wij vinden het belangrijk dat kinderen leren zich creatief te uiten; dit heeft een positief effect op hun ontwikkeling. Het allerbelangrijkste is echter dat de kinderen plezier beleven aan cultuureducatie.

De Vreedzame schoolWij, als Paschalisschool, streven er naar om een school te zijn waarin iedereen zich betrokken en verantwoordelijk voelt. Waarin iedereen op een prettige manier met elkaar omgaat en conflicten goed worden opgelost. En waarvan we het allemaal leuk vinden om iedere dag weer naar school te gaan. D.m.v. speelse activiteiten en gevarieerde opdrachten gaan de kinderen daar samen mee aan de slag. Wij gebruiken de methode ‘de Vreedzame school’ als basis voor de ontwikkeling van de sociale vaardigheden voor groep 1 t/m

6

8. Daar wordt uitgelegd welke woorden en werkwijze wij de kinderen leren voor bijvoorbeeld het oplossen van conflicten, het samenwerken etc. Ook de buitenschoolse en tussenschoolse opvang werken op deze manier. In de school hangen de “kapstok” regels vanuit ‘de Vreedzame school’ waar de kinderen, leerkrachten en ouders samen zorg voor dragen.

Om te zorgen dat in en rondom de school alles goed verloopt, staan hieronder onze kapstokregels van “De Vreedzame School” op de Suikerberg:

Wij zorgen er voor dat onze school er netjes en verzorgd uitziet. Wij zorgen er voor dat het in en om onze school veilig is voor iedereen. Wij gaan zorgvuldig om met elkaars spullen en de spullen van school. Wees beleefd tegen iedereen en luister naar elkaar. Geef iedereen de mogelijkheid om te leren. Conflicten, we lossen ze op.

Dit schooljaar gaan we samen met ouders en kinderen de waarden van de School uitwerken in concreet gedrag; Plezier, betrokkenheid, ontwikkeling en kwaliteit. Welk gedrag hoort hierbij en wat kunnen we van elkaar verwachten.

Seksuele vormingIn navolging van groep 7 gaan we in groep 8 verder met de seksuele opvoeding . De veranderingen in je lichaam, de verhoudingen tussen jongens en meisjes en vooral het respect naar elkaar toe, maar ook onderwerpen als voorbehoedsmiddelen komen in het project “Liefdesplein” aan de orde.

BewegingsonderwijsTijdens de gymnastieklessen komen spelvormen aan de orde, maar ook verschil-lende toestellen worden gebruikt, onder andere bok, wandrek, trapezoïde en brug. We gaan gymmen in onze eigen gymzaal. Soms zullen we ook gebruik maken van het buitenveld.Tijdens de gymlessen dragen de kinderen sportkleding: T-shirt, korte broek en sportschoenen die niet buiten worden gedragen. Vergeet een kind zijn/haar sportspullen, dan gaat hij/zij op school onder toezicht van een vakleerkracht aan het werk.Wanneer uw kind om een of andere reden niet mee kan doen aan de gymnastiekles, wilt u dan even een briefje meegeven?

ICT op de   Paschalisschool Sinds vorig jaar zijn alle groepslokalen voorzien van een nieuw digibord. Het zijn touchscreens die nog het beste te vergelijken zijn met een grote televisie waarachter een computer zit. Beamers zijn hiervoor dus niet meer nodig. Bij binnenkomst worden de kinderen niet alleen begroet door de leerkracht; ook het bord wordt ingezet om de leerlingen kleurrijk te verwelkomen.Het digibord is een belangrijk hulpmiddel om de lessen te ondersteunen. In de educatieve software wordt de oefenstof visueel, auditief en interactief ter sprake gebracht; dit heeft een stimulerende werking op de leerlingen en zij leren met meer plezier, zij oefenen meer en de werkwijze is efficiënter. ICT biedt mogelijkheden om lesstof op meerdere manieren aan te bieden, wat aantrekkelijker onderwijs oplevert.Onze huidige methodes beschikken ook over de noodzakelijke software; alle lessen die horen bij (begrijpend)lezen, taal, spelling en de wereldoriëntatievakken zijn op het bord zichtbaar te maken. Vorig jaar zijn we gestart met de volledig

7

digitale rekenmethode. De groepen 4 t/m 8 werken hier mee op hun eigen laptop van school. Maar er is nog veel meer mogelijk op het digibord. Er is een zeer ruime keuze uit allerlei handige hulpmiddelen die de leerstof voor leerlingen duidelijker kan maken. Zo laten leerkrachten regelmatig filmpjes zien over een bepaald

onderwerp, het Jeugdjournaal wordt bekeken, ter afwisseling een spelletje, leerlingen kunnen hun presentaties laten zien… de mogelijkheden zijn bijna eindeloos. De kinderen van de groepen 4 t/m 8 hebben een eigen laptop ter beschikking. De kinderen van groep 3 moeten een laptop delen terwijl er bij de kleutergroepen in totaal zes laptops aanwezig zijn.De leerlingen kunnen zelfstandig en vaak op

eigen niveau oefenen met de leerstof. Het kan ook zijn dat een bepaalde opdracht juist aanleiding geeft voor een vorm van samenwerking.Enkele voorbeeldjes (maar er zijn er oneindig veel meer) hoe wij ICT inzetten:

groep 1-2 leert bepaalde begrippen onderscheiden bij een vertelplaat; groep 3 oefent het verklanken van letters of eenvoudige woordjes; groep 4 gaat met het automatiseren van tafelsommen aan de slag; groep 5 kan een bepaald spellingsprobleem nog eens extra doornemen; groep 6, 7 en 8 kan de computer gebruiken om werkstukken over een

zelfgekozen onderwerp te maken. Vorig schooljaar zijn we in een aantal groepen gestart met het programmeren. Dat krijgt dit jaar een vervolg. Dit jaar willen we een methode uitkiezen waarin naast dit programmeren ook aandacht is voor (basis)lessen Word en PowerPoint, 21ste eeuwse vaardigheden en mediawijsheid. De leerlingen hebben nu een eigen mailaccount waarmee ze binnenkort inloggen op de laptop. Dit maakt o.a. het werken met (Microsoft)Teams mogelijk, maar biedt ook mogelijkheden tot opslag via bijv. OneDrive.De Paschalisschool vindt het belangrijk dat de leerlingen op ICT-gebied met plezier kunnen werken aan hun eigen ontwikkeling. Plezier en Ontwikkeling, twee pijlers van de school, willen we dus ook op ICT- gebied tot uiting laten komen.

HuiswerkDe leerlingen uit groep 8 krijgen op vrijdagmiddag huiswerk mee. Dit kan zowel een leer- als een werktaak zijn. De leerlingen moeten leren verantwoordelijkheid te dragen voor opgegeven taken. Enige begeleiding van u zal misschien wel nodig zijn, maar ook kunnen ze op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag met problemen terecht bij de leerkracht.Het huiswerk moet op vrijdagmorgen weer op school ingeleverd worden. Naast dit wekelijkse huiswerk moeten de kinderen toetsen voor aardrijkskunde, natuur, geschiedenis en Engels thuis voorbereiden. Ook kunnen ze thuis oefenen met de spellingwoorden die wekelijks worden aangeboden.

OuderhulpIndien er hulp nodig is bij activiteiten, dan wordt dit via klassenouder of hulpouder georganiseerd. Ook kan het zijn dat u via Parro hiertoe wordt uitgenodigd.

8

SchoolkampGroep 8a en 8b: 19 t/m 21 mei Meer informatie volgt t.z.t.

De laatste loodjesNogal eens horen we de opmerking dat het schooljaar erop zit na de Cito. Niets is minder waar. Ook in de laatste maanden blijven we doorgaan met de normale lessen, al worden er hier en daar wel wat andere accenten gelegd. Het schoolkamp is dan in aantocht en ook voor de afscheidsavond moet er door leerkrachten en kinderen nog heel wat werk verzet worden.

ZiekmeldenAls uw kind ziek is, kunt u dat telefonisch tussen 8.00 uur en 8.20 uur doorgeven via 024-3661209.

Maandagkrant en websiteVia de maandagkrant houden we u op de hoogte over de ontwikkelingen en activiteiten van de school. Op de schoolwebsite www.paschalisschool.nl kunt u alle schoolinformatie terugvinden en u aanmelden voor de digitale maandagkrant. Op de website staat bijvoorbeeld het vakantierooster, de schoolgids, de jaarkalender en nog veel meer. Er is op de website in het keuzemenu ook een onderdeel “groepen” waaronder u specifieke informatie van iedere groep kunt vinden.Daarnaast werken wij met Parro. Parro is een app die wij gebruiken om ouders op de hoogte te stellen van nieuwtjes en eventueel zullen we foto’s delen. U wordt hiervoor uitgenodigd via een email.

Hebt u na het lezen van deze groepsinfo nog vragen, dan kunt u altijd bij de leerkracht terecht en evt. een afspraak maken.

Met vriendelijke groeten,

Perry ReffeltrathBart van de LouwKaily Tiellemans

9