VVE-bestandsopname

De resultaten van VVE:- de eindresultaten- de leerwinst

Toelichting aan de hand van de (fictieve) gemeente Oranjestad

Kwaliteit van de beschikbare gegevens?

Vraag 1a: Geschikte toetsen en/of observatie-instrumenten om de kwaliteit van VVE te meten?Taal voor kleuters en Ordenen?

Vraag 1b: Toetsen en/of observatie-instrumenten op de juiste manier gebruikt (afnamemoment, -condities, e.d.) ?

Vraag 1c: Gegevens van voldoende kinderen?- 1c1: Persoonsgegevens (naam, ll-gew, VE-historie e.d.)- 1c2: Toets/observatie-gegevens

Kwaliteit van de beschikbare gegevens?Vraag 1c1: Gegevens van voldoende kinderen ? Persoonsgegevens (naam, ll-gew, VE-historie e.d.)

Naam school

Brin % gew-lln

Aantal lln ingroep 1-4

Beschikbaregegevens

VE-histbekend?

Enz.

Xxxxxx 16YD 71% 78 78=100% 88%

Yyyyyy 16YT 56% 56 56=100% 100%

Zzzzzz 17DL 51% 133 98=70% 70%

Aaaaa 11DT 37% 102 60=57% 57%

Bbbbb 19NY 24% 55 78=100% 90%

Ccccc 19NF 19% 108 78=100% 100%

Enz. Enz. Enz. Enz. Enz. Enz.

Voldoende toetsgegevens beschikbaar?Vraag 1c2: Toetsgegevens van voldoende kinderen ?

Brin Aantal lln ingroep 1-4

TvKM1

TvKE1

TvKM2

TvKE2

Ordenenenz.

16YD 78 59=76% 61=78% 52=67% 40=51% Enz.

16YT 56 0 0 0 0

17DL 133 0 0 0 0

11DT 102 51=50% 49=49% 60=61% 20=20%

19NY 55 55=100% 55=100% 55=100% 55=100%

19NF 108 98=92% 98=92% 98=92% 80=89%

Enz. Enz. Enz. Enz. Enz.

VVE-resultaten op gemeenteniveauVraag 2.1: De leerresultaten van VVE: eindresultaat en leerwinst.In dit geval Taal voor Kleuters (ook voor Ordenen: vraag 2.2)

Vraag 2.3 Onderscheid tussen DG + VE, DG – VE, en NDGTe weinig gegevens ….

++

VVE-resultaten op schoolniveauVraag 3: Wat zijn de VVE-leerresultaten, uitgesplitst per school ?

Onderscheid in ‘soorten’ resultatena. Eindresultaat én leerwinst positief (12JK, 14AG, 18RD)b. Gemiddeld eindniveau maar grote leerwinst (16EE)c. Niet bovenmatig goed of slecht (15VT)d. Eindresultaat én leerwinst negatief (16LE)e. Gemengd beeld

VVE-resultaten op leerlingniveauVraag 4: Wat zijn de VVE-leerresultaten, uitgesplitst per leerling ?

Risicokinderen Vraag 5: Wie zijn de risicokinderen?

Aanpak op gemeentelijk niveau1. Kunnen deze gegevens aangevuld worden (m.n. tabel 4)

Wat komt er dan uit?

2. Afspraken maken op stadsniveau- Keuze voor toetsen en/of observatie-instrumenten (voor- en/of vroegschool)- Normering- Toetskalender

3. Op stedelijk niveau: IB-ers actief betrekken

DaVVE (Data analyse VVE) gebruiken: Eenvoudige, ook geautomatiseerde invoer van gegevens Standaard VVE-analyses uitvoeren, allerlei selectiemogelijkheden