Cursusbrochure '12-'13 VVE kov

Trainingen, cursussen,workshops en conferenties

2012-2013

Kinderopvang

2

ColofonEindredactie: Lot Hannik en Til van Schijndel (CED-Groep)Vormgeving: Ton Kuijpers Vormgeving, RotterdamDrukwerk: De Swart, Den Haag

3

Trainingen, cursussen, workshops en conferenties 2012-2013

Cursusbrochure voor kinderopvang en…In deze brochure vindt u korte beschrijvingen van een groot aantal cursussen, trainingen, workshops, en studiedagenvoor kinderopvang, peuterspeelzalen, gastouders, na- en buitenschoolse opvang en vve. Op www.cedgroep.nl/cursussenvindt u meer informatie, actuele prijzen en data. Bent u geïnteresseerd in een cursus, neem dan vooral een kijkje op desite. U kunt zich daar ook online inschrijven.

Nascholingsaanbod op individuele basisU kent de CED-Groep waarschijnlijk al wat langer. Puk en ko en de daarbij behorende trainingen zijn wel onze bekendsteambassadeurs. Ook zijn er al heel wat instellingen voor vve door ons getraind met Vversterk-, Piramide of Basisgoed-trainingen. Steeds vaker krijgt de CED-Groep de vraag naar cursussen voor individuele inschrijving. Om aan deze vraagtegemoet te komen hebben we ons nascholingsaanbod goed tegen het licht gehouden en deze brochure voor u samen-gesteld. Hierbij zijn we niet volledig. Het is slechts een greep van wat wij organiseren voor kinderopvang. Bent u op zoeknaar iets wat niet in de brochure staat, neem dan vooral contact met ons op. Wellicht is deze cursus net in ontwikkelingof kunnen we er volgend jaar wel een aanbod op maken.

Advies en maatwerkVrijwel alle cursussen, trainingen en workshops die georganiseerd worden door het Cursus- en conferentiebureau van de CED-Groep zijn ook op maat in te kopen voor uw instelling. Neem daarvoor contact op met uw accountmanager van de CED-Groep. Heeft u nog geen accountmanager, dan kunt u contact opnemen met het Cursusbureau, 010-4071427,[email protected]. Wij verwijzen u dan graag door.

Inschrijving en betalingInschrijving -steeds per deelnemer- vindt plaats door het invullen en ondertekenen van het inschrijfformulier uit het cursusboek of online op www.cedgroep.nl/cursussen. Op basis van dit formulier wordt een rekening toegezonden.Deelnemers die zich voor 1 augustus online inschrijven voor een cursus die op individuele basis gevolgd wordt bij hetCursusbureau, kunnen 10% korting op hun cursusprijs krijgen, indien ze de kortingscode uit de gids invullen in het veldopmerkingen van het inschrijfformulier. Deze actie is niet geldig voor cursussen van andere afdelingen of in combinatiemet andere kortingsacties van de CED-Groep.

CertificaatCursisten ontvangen aan het einde van hun cursus een deelnemerscertificaat voor nascholing van de CED-Groep als zijaan de voorwaarden hebben voldaan. Deze impliceren dat tenminste 80% van de opdrachten is uitgevoerd en voldoende isbeoordeeld door de cursusleider en dat tenminste 80% van de cursusbijeenkomsten is gevolgd. Indien afwijkingen bestaanop deze regels, worden deze vermeld bij de betreffende cursussen. Een enkele cursus heeft een brancherkenning. Als dathet geval is dan staat ook dat bij de cursusomschrijving vermeld.

EvaluatieElke cursus wordt geëvalueerd door de deelnemers middels een vragenlijst. Dit gebeurt altijd aan het einde van de cursus.Wij vragen hen naar hun mening, hun ervaringen en hun eventuele wensen, zodat we ons werk steeds kunnen verbeteren.

Leveringsvoorwaarden en annuleringskostenVoor de door de CED-Groep geleverde cursussen zijn de leveringsvoorwaarden-B van toepassing zoals gedeponeerd bij deRotterdamse Kamer van Koophandel. Voor de CED-Groep geldt een uniforme annuleringsregeling.

Annuleringsregeling CED-GroepTot vier weken voor de eerste cursusdatum heeft een deelnemer de mogelijkheid om schriftelijk te annuleren, waarnaalleen de administratiekosten (€ 50,-) verrekend worden. Vindt annulering plaats binnen vier weken voor de geplande aanvangsdatum, dan is de deelnemer verplicht de volledige cursuskosten te betalen. Het is echter wel mogelijk een vervanger te sturen. U kunt dit melden bij het Cursusbureau. De gegevens van uw vervanger worden dan genoteerd i.v.m.het certificaat.

4

KlachtenHet kan voorkomen, dat u ontevreden bent over het gebodene in de cursus. Bespreek dit dan direct met de cursus-leider. Mocht dit niet leiden tot het beoogde resultaat, dan kunt u altijd contact opnemen met het Cursusbureau: [email protected], 010 4071427. Uw klacht komt dan op de juiste plaats terecht. Mocht dit dan nog niet leidentot een adequate oplossing in de ogen van de deelnemer, dan kunt u altijd een formele klacht indienen bij de klachten- commissie van de CED-Groep. Wij hopen en verwachten natuurlijk dat het niet zo ver hoeft te komen!

Snel op de hoogteWilt u snel en goed op de hoogte blijven van de diensten en producten van de CED-Groep, neem dan een gratis abonnement op het relatiemagazine van de CED-Groep: KlasseApart of op een van de digitale nieuwsbrieven. Een uit-gebreide en actuele versie van dit cursusaanbod kunt u ook lezen op onze website www.cedgroep.nl/cursussen.

Ten slotteSucces met het zoeken naar de juiste cursus of training. Mocht u vragen over of aanvullingen op deze brochure hebben,dan kunt u altijd terecht bij de medewerkers van het Cursusbureau: [email protected], 010 4071427. Zij helpenu graag verder.

Lot Hannik

Manager Cursusbureau

Werken aan kwaliteit 6

Vve 9

Taalontwikkeling stimuleren 12

Motoriek en spel 14

Rekenenvaardigheden voor peuters 17

Gedrag 18

Zorg voor kinderen 21

Leiden en begeleiden 23

Communiceren 26

Goed in je vel 28

En verder... 30

Inschrijfformulier 32

S p e c i a l e k o r t i n g s a c t i e …

voor iedereen die zich vóór 1 augustus 2012 online inschrijft voor een cursus met individuele inschrijving,

georganiseerd door het Cursusbureau van de CED-Groep en genoemd in deze brochure.

Als u de kortingscode: nbrkov2012-2013 invult in het veld opmerkingen op het inschrijfformulier,

dan krijgt u 10% korting op uw cursusprijs.

Deze actie is niet geldig in combinatie met andere kortingsacties van de CED-Groep of nascholing

georganiseerd door andere afdelingen of andere instanties.

5

Inhoudsopgave

6 Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Werken aan kwaliteit

De kwaliteitseisen voor goede kinderopvang worden steeds scherper. Gebouwen, inrichting en bekwaamheid van de mede-werkers worden regelmatig geïnspecteerd. Hoe zorgt u er nu voor dat u bekwame medewerkers krijgt en houdt? Met hetnascholingaanbod van de CED-Groep kunt u daar structureel aan werken. Het liefst werken wij op maat met het hele team,maar voor deze brochure hebben we voor u de cursussen uitgezocht die ook op individuele basis gevolgd kunnen worden.

Voor wie is de training bedoeld?Vestigingsmanagers (of pedagogische) staf/beleidsmede-werkers met hbo-werken denkniveau, werkzaam in dekinderopvang (0-4 jaar).

Waar gaat de training over?De training Implementatie van de NCKO-Kwaliteitsmonitorbetreft een algemeen basistraject om de NCKO-Kwaliteitsmonitor te implementeren in de eigen organisatie.In de training worden kennis en praktische handvatten gegeven om de NCKO-Kwaliteitsmonitor te implementeren.

Daarnaast wordt aandacht besteed aan het begrip peda-gogische kwaliteit, gebaseerd op het onderzoek van hetNCKO naar de kwaliteit van de opvang van nul tot vierjarigen.Er wordt uitgebreid ingegaan op de verschillende onderdelenvan de NCKO-Kwaliteitsmonitor.

Cursusinhoud De training bestaat uit 3 bijeenkomsten van ieder één dag-deel. Tijdens de training wordt gewerkt met filmfragmentenuit het onderzoek, observatie- en praktijkopdrachten en presentaties van de deelnemers. De onderwerpen van dedrie bijeenkomsten zijn:Pedagogische kwaliteit in beeld Wat is pedagogische kwaliteit en hoe kan je daar op eengerichte manier aan werken? In deze bijeenkomst wordtingegaan op de basisdoelen uit de Wet, het onderzoek vanhet NCKO, deel 1 (achtergronden en toepassing) van deKwaliteitsmonitor, en de raakvlakken met het Pedagogischkader. Pedagogische kwaliteit in kaartIn deze bijeenkomst wordt kennis en ervaring opgedaan metde drie handleidingen uit de NCKO-Kwaliteitsmonitor:Interactievaardigheden, Kwaliteit van de Leefomgeving enStructurele Kwaliteit (deel 2 van de Kwaliteitsmonitor).Uitwisseling van ervaringen speelt een belangrijk rol in dezebijeenkomst.

S7031

NCKO-module 1: Implementatie van de NCKO-Kwaliteitsmonitor

NCKO-Kwaliteitsmonitor Het Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek(NCKO) heeft een instrument ontwikkeld om depedagogische kwaliteit van de opvang in kinderdag-verblijven voor nul tot vierjarigen te meten. Naast de wetenschappelijke versie is er ook voor gebruikin de dagelijkse praktijk, een veldversie ontwikkeld, de NCKO-Kwaliteitsmonitor.

7Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.


Aan het werkHet doel van de laatste bijeenkomst is inzicht en handvattente verkrijgen voor een implementatietraject van deKwaliteitsmonitor in de eigen organisatie waarbij peda-gogisch medewerkers worden betrokken en begeleid.Voor verdere inhoud van de training zie ook de site vanNCKO.

Doel van de trainingTijdens de training raakt u vertrouwd met deKwaliteitsmonitor en gaat u ermee aan de slag. U krijgt uitgebreide kennis over het dagelijkse begrip pedagogischekwaliteit en leert u de pedagogische kwaliteit in de groepenop een deskundige en gerichte manier in kaart te brengen.Ook worden handvatten gegeven waarmee de cursist depedagogisch medewerkers kan begeleiden in het opdoenvan kennis en ervaring met de Kwaliteitsmonitor. Verder iser aandacht voor het maken van een implementatie/verbeterplan.

Diploma/certificaat De training wordt afgesloten met een NCKO-certificaat.Hierbij wordt gekeken naar aanwezigheid, actieve deel-name en realisering van de beoogde doelen.

Voor wie is de training bedoeld?Vestigingsmanagers (of pedagogische) staf/beleidsmede-werkers met hbo-werken denkniveau, werkzaam in de kinderopvang (0-4 jaar).

Waar gaat de training over?In de training NCKO-interactievaardigheden: Werken metbeelden, staan de interactievaardigheden van de peda-gogisch medewerkers centraal. Deze training kan losgevolgd worden of aansluitend op de 1e module:Implementatie van de NCKO-Kwaliteitsmonitor, (S7031).In de training doet u kennis en ervaring op met het beoordelen van de zes vaardigheden en er worden praktische handvatten gegeven voor de begeleiding vanpedagogisch medewerkers in de bespreking van de interactievaardigheden aan de hand van videofragmenten.Verder wordt er aandacht besteed aan het begrip proces-kwaliteit en de betekenis en het belang van interactie-vaardigheden in de omgang met kinderen waarover pedagogisch medewerkers moeten beschikken om depedagogische basisdoelen optimaal te kunnen realiseren.Hierbij wordt uitgegaan van het onderzoek van het NCKOnaar de pedagogische kwaliteit van de opvang voor nul totvier jarigen in Nederlandse kinderdagverblijven.

Cursusinhoud De training bestaat uit 3 bijeenkomsten van ieder één dag-deel. Tijdens de training wordt gewerkt met filmfragmentenuit het onderzoek, observatie- en praktijkopdrachten enpresentaties van deelnemers. De onderwerpen zijn:Proceskwaliteit: het belang van interactievaardighedenIn deze bijeenkomst ligt het accent op kennis van het begripproceskwaliteit en de betekenis en het belang van inter-actievaardigheden in de omgang met kinderen waaroverpedagogisch medewerkers moeten beschikken om depedagogische basisdoelen optimaal te kunnen realiseren.Daarnaast besteden we aandacht aan de omgang metapparatuur en het maken van video-opnamen. Welke situaties lenen zich het beste om op te nemen en waardient u op te letten? Ook wordt er in deze bijeenkomst aandacht besteed aan hoe je het team kan voorbereiden op het werken met de NCKO-Interactieschalen. Herkennen en beoordelen van de NCKO-InteractievaardighedenIn deze bijeenkomst wordt er getraind of het beoordelenvan de zes interactievaardigheden. Er wordt hierbij gebruikgemaakt van de voorbeeldfragmenten uit het NCKO-onderzoek en van ‘eigen’ opnames. Uitwisseling van bevindingen en ervaringen spelen een belangrijke rol indeze bijeenkomst. Supervisie en intervisie De individuele bespreking van de beelden met de peda-gogisch medewerker en/of intervisie.Bij supervisie gaat het erom hoe en welke gefilmde inter-acties met de pedagogisch medewerker worden besproken.Vanzelfsprekend is de aanpak gericht op het stimuleren vande groei van kennis en vaardigheden van de pedagogischmedewerker. Intervisie richt zich op de mogelijkheden totgezamenlijk werken aan het verbeteren van interactievaar-digheden in kleiner of groter groepsverband. In deze bijeenkomst wordt met elkaar geoefend. Voor verdere inhoud van de training zie ook de site vanNCKO.

Doel van de trainingTijdens de training wordt u opgeleid om filmopnamen temaken met als doel de zes interactievaardigheden uit deNCKO-Kwaliteitsmonitor te kunnen beoordelen. U leert dezebeelden bespreekbaar te maken met de pedagogischmedewerker zodat de pedagogisch medewerker haar interactievaardigheden kan optimaliseren.

Diploma/certificaat De training wordt afgesloten met een NCKO-certificaat.Hierbij wordt gekeken naar aanwezigheid, actieve deel-name en realisering van de beoogde doelen.

S7032

NCKO-module 2: Interactievaardigheden,werken met beelden



Voor wie is de training bedoeld? Pedagogisch medewerkers uit de kinderopvang, buiten-schoolse opvang en peuterspeelzalen.

Waar gaat de training over?Deze interactieve training met veel oefenmomenten, diegegeven wordt in samenwerking met Sardes, is gebaseerdop het Raamwerk Nederlands van de MBO-raad. DitRaamwerk Nederlands definieert over welke taalvaardig-heden een mbo'er moet beschikken. Spreek- engespreksvaardigheden staan bij de training voorop.

Inhoud van de trainingDe nadruk van de intensieve training gericht op correcttaalgebruik ligt in eerste instantie vooral op de monde-linge vaardigheden, omdat die in de praktijk van alle dagvoor de pedagogische medewerkers (en de kinderen) hetbelangrijkst zijn. Kleine uitstapjes worden gemaakt naarschriftelijke taken en grammaticale onderwerpen. Maarook de leerwensen van de deelnemers zelf zijn mede-bepalend bij de uiteindelijke keuze van de te behandelenonderwerpen. Zij kunnen meestal goed aangeven welkehiaten ze in hun taalvaardigheid ondervinden. Tijdens de training komen onder andere aan de orde: • taalruimte bieden; • responsief gedrag; • woordenschat (woordenboekgebruik, woorden

selecteren voor de kinderen); • onbekende woorden uit teksten herleiden; • denkstimulerende gespreksmethodiek; • open vragen stellen; • samenvatten en doorvragen; • interactief voorlezen; • lidwoorden; • bijvoeglijk naamwoord ‘e’ (wanneer wel/niet); • volgorde van werkwoorden in de zin; • notuleren.

Doel van de trainingDoel van de training ligt bij de doelen als gedefinieerd inhet Raamwerk Nederlands. Het gaat om het bereiken vaneen taalniveau Nederlands zoals bij spw 3 vereist is.

Diploma/certificaatDe training wordt afgesloten met een CED-nascholings-cetificaat, bij minimaal 80% aanwezigheid en voldoendebeoordeling van de opdrachten.

Wat u verder nog moet weten…Voor de intake wordt niet alleen de cursist, maar ook deleidinggevende van de cursist benaderd.

S1400

Taaltraining voor pedagogisch medewerkers

De dag voor leidinggevenden in de kinderopvang Ieder jaar organiseert de CED-Groep De dag van deleidinggevenden in de kinderopvang voor directies,pedagogen, regio- en locatiemanagers van kinder-dagverblijven, peuterspeelzalen, buitenschoolseopvang en gastouderbureaus. Met allerlei presen-taties en workshops. Kijk op www.cedgroep.nl op deagenda als u wilt weten wanneer de volgende georganiseerd wordt.


Vve

Voor wie is de cursus bedoeld? Pedagogisch medewerkers uit de kinderopvang, buiten-schoolse opvang en peuterspeelzalen.

Waar gaat de cursus over?In de training leren de deelnemers hoe ze peuters in dedagelijkse gang van zaken ‘aan de praat’ kunnen krijgen.Ze leren welke kenmerken goede interactie heeft en hoebelangrijk het is dat ze ruimte scheppen voor de inbrengvan peuters. De deelnemers maken zich een basishoudingen –werkwijze eigen die hen in staat stelt om elke situatietaalverwervingsgericht te maken, dat wil zeggen, gerichtop de mondelinge taalvaardigheid die kinderen vooral ontwikkelen door middel van gesprekken. Daarbij wordtingegaan op woordenschatontwikkeling, interactief voor-lezen en interactieve taalverwerking:

Onderwerpen die aan de orde komen zijn:• Gesprekken voeren met peuters;• Interactief voorlezen;• Verbreden en verdiepen woordenschat peuters;• Hoe maak je van elke situatie een taalverwervings-

gerichte situatie?

Doel van de cursus De deelnemers… • leren hoe ze spraaktaalontwikkeling van peuters

kunnen stimuleren;• kennen de uitgangspunten van interactief voorlezen en

kunnen deze werkwijze in de praktijk toepassen;• weten hoe ze de inbreng van peuters bij taalverwerving

kunnen benutten;• kunnen elke dagelijkse praktijksituatie benutten om

deze taalverwervingsgericht te maken.

U kent ons waarschijnlijk het beste van het vve-programma Ko-totaal met voor de kinderopvang het programma PUK. Alleinformatie over dit programma en de invoering daarvan vindt u op www.ko-totaal.nl De trainingen die bij de invoering van dit soort programma’s horen zijn altijd teamtrainingen. Veel organisaties voor kinderopvang hebben hun pedagogisch mede-werkers al bijgeschoold op dit soort onderwerpen. Maar er zijn altijd medewerkers die deze trainingen hebben moeten missen.De CED-Groep verzorgt naast alle vve-teamtrainingen ook trainingen waar individuele medewerkers zich kunnen laten bijscholen tot het niveau van de rest van het team. Hieronder vindt u een aantal voorbeelden.

S9010

Voor- en Vroegschoolse educatie

VversterkHet ministerie van OC&W heeft voor de periode2010-2014 subsidie toegekend voor scholing in hetkader van Vversterk. Pedagogisch medewerkers vanpeuterspeelzalen, kinderdagverblijven en leer-krachten van de groepen 1 en 2 kunnen deelnemenaan onze Vversterkbijeenkomsten.Vversterk gaat over alle onderwerpen die belangrijkzijn voor de brede ontwikkeling van kinderen, bijvoorbeeld sociaal-emotionele ontwikkeling enmotoriek. De training bestaat uit een basisscholingen een verdiepingstraject waarbij theorie en oefeningen worden afgewisseld. Cursisten krijgen zo de mogelijkheid om hun kennis en praktischevaardigheden uit te breiden.Het is helaas niet meer mogelijk in te schrijven voorde basismodule.VerdiepingsaanbodHet verdiepingsaanbod is bedoeld voor cursisten diede basismodule al gevolgd hebben.U kunt kiezen uit één of meer modules:• Cognitieve ontwikkeling: taal en cijferen; • Sociaal-emotionele ontwikkeling en gedrag; • Sensomotorische ontwikkeling; • Ouderbetrokkenheid; • ICT en multimedia.U kunt zelf aangeven aan welke en aan hoeveelmodules u wilt deelnemen. De CED-Groep verzorgtdeze Vversterk-verdiepingstrainingen maar de organisatie ligt in handen van Sardes. U kunt zich aanmelden op voor de verdiepings-trainingen op www.vversterk.nl.


Waar gaat de cursus over?Bent u manager van een kinderdagverblijf of van een peuterspeelzaal? Dan speelt u een cruciale rol in het succes van vve! Het is uw rol om leiding te geven aan deinvoering/verdere ontwikkeling van vve en om medewer-kers te ondersteunen, zodat zij hun werk op een hoog-staande manier kunnen uitvoeren. Wilt u weten hoe u dit doet? Volg dan de speciale Vversterk-management-training.

Cursusinhoud• Kennis: U krijgt actuele en beknopte kennis aangereikt

over wetten, regels en kwaliteitseisen. U ontvangt eendigitaal document met alle relevante achtergrond-informatie.

• Relevante instrumenten: U krijgt een ‘gereedschaps-kist’ met diverse instrumenten. Bijvoorbeeld een instrument voor vve -programmakeuze en een instru-ment om pedagogisch handelen te observeren.

• Vaardigheden: Tijdens de training ontwikkelt u vaardig-heden om binnen uw eigen organisatie succesvol metvve te werken.

Wat u verder nog moet weten…De training bestaat uit twee bijeenkomsten van 3,5 uur. Nainschrijving ontvangen alle deelnemers een Quickscan. Deresultaten hiervan zijn richtinggevend voor de invullingvan de twee bijeenkomsten. Ze stellen ons in staat omgoed aan te sluiten op de dagelijkse praktijk van alle deel-nemers.

Voor wie is de cursus bedoeld?Medewerkers van een locatie waar Piramide in gebruik is,maar die zelf nog niet over een Piramide-certificaatbeschikken (bijvoorbeeld pedagogisch medewerkers, leid-sters, leerkrachten of tutoren). Het gaat om professionalsdie bijvoorbeeld later zijn ingestroomd op een locatie, ziekof met zwangerschapsverlof zijn geweest, of nieuw zijn.

Waar gaat de cursus over?Piramide wil kinderen in een veilige omgeving laten spelenen leren zodat zij zich optimaal ontwikkelen.

CursusinhoudModule 1 en 2 van het Piramide-inhaaltraject bestaat uit 8bijeenkomsten van 3,5 uur. Hierin komen de volgendeonderwerpen aan bod:• uitgangspunten en vormgeving Piramide; • organisatie en management; • speel-/ leeromgeving; • projecten;• omgaan met probleemgedrag; • ouderactiviteiten; • evaluatie en handelen naar aanleiding van de toets- en

observatiegegevens; • tutoring; • taalontwikkeling (tweede taal, beginnende geletterd-

heid, werken in kleine groep); • spelontwikkeling en spelbegeleiding; • beredeneerd werken met Piramide; • pedagogische component; • didactische component; • ontwikkeling van waarnemen, denken en rekenen.

Vve

S7120

Managementtraining Vversterk

S8562

Piramide inhaaltraining


Voor wie is de cursus bedoeld?Pedagogisch medewerkers, leidsters, leerkrachten oftutoren die werkzaam zijn op een locatie waar wordtgewerkt met Piramide en die al een basiscertificaat hebben behaald voor module 1 en/of 2.

Waar gaat de cursus over?Hoe kunt u Piramide op maat maken zodat u nóg beterkunt aansluiten bij de ontwikkelbehoefte van kinderen? Uleert het in deze Piramide-verdiepingstraining (module 3).

CursusinhoudModule 3 van de Piramide-training bestaat uit zes bijeenkomsten van 3 uur. Hierin komen de volgende onderwerpen aan bod:• persoonlijkheidsontwikkeling en sociaal-emotionele

ontwikkeling;• bewegingsonderwijs, dans, teken- en schrijfmotoriek;• beeldende ontwikkeling;• muzikale ontwikkeling;• spel (spelverrijking en kinderen leren spelen);

• taalontwikkeling (werken met de verteltafel, ontluikende/ beginnende geletterdheid);

• tutoring (adaptief werken aan tutoring); • rekenontwikkeling van peuters en kleuters; • oriëntatie op ruimte en tijd en wereldverkenning; • beredeneerd werken met de nieuwe versie van

Piramide, zelf aanpassen en maken van nieuwe projecten.

Wat u verder nog moet weten…• Als u het leertraject met succes doorloopt, ontvangt

u het (officieel erkende) Cito-certificaat voor (de vernieuwde) Piramide voor module 3.

• In aanvulling op deze bijeenkomsten vinden tweegroepsbezoeken plaats (begeleiding op de werkvloer).

Doel van de cursus• Na afloop van het traject kunt U zelfstandig, flexibel en

op maat met Piramide werken. U weet hoe u de bredeontwikkeling van kinderen op een doelbewuste engoede manier kunt stimuleren en ondersteunen.

• Als u het leertraject met succes doorloopt, ontvangt uhet (officieel erkende) Cito-certificaat voor (de vernieuwde) Piramide voor module 3.

Vve

S8563

Piramide verdiepingstraining

Een goede taalontwikkeling is een voorwaarde voor succes in deze maatschappij. Hoe eerder we beginnen met stimuleren van de taalontwikkeling des te meer voorsprong we de kinderen geven bij het schoolse leren. Het is dus niet voor niets dat er vve-programma’s zijn ontwikkeld en dat er nu ook steeds meer stimuleringsprogramma’s voor de kinderopvang komen.Meer informatie over de vve-programma’s vindt u elders in de brochure. Hier vindt u de overige cursussen die u kunt gebruiken om uw kennis en vaardigheden met betrekking tot dit onderwerp bij te slijpen.


Taalontwikkeling stimuleren

Voor wie is de cursus bedoeld? Intern begeleiders en leidinggevenden van kinderdag-verblijven en peuterspeelzalen.

Waar gaat de cursus over?Spraakmakend is een cursus over de signalering enbegeleiding van kinderen met spraak- , taal- en gehoor-problemen tussen nul en vier jaar voor leidinggevenden of intern begeleiders van peuterspeelzalen en kinderdag-verblijven. Toegevoegde waarde t.o.v. bestaande vve- programma’s is de extra aandacht voor vroegonderkenningtot de leeftijd van 2,6 jaar en meer aandacht voor veelvoorkomende gehoorproblemen. Er is een samenhang met de observatielijst Zo praat ik.

Cursusinhoud De cursus bestaat uit drie bijeenkomsten met daarin aandacht voor theorie, praktische oefeningen en praktijk-opdrachten. Bijeenkomst 1: de normale spraak- , taal- en gehoor-ontwikkelingslijn; Bijeenkomst 2: de afwijkende spraak-,taal- en gehoor-ontwikkelingslijn; Bijeenkomst 3: handelingsadviezen bij de afwijkendespraak-,taal- en gehoorontwikkelingslijn.

Cursusdoel • Bij de kinderen zo vroeg mogelijk leren signaleren van

spraak-, taal- en gehoorproblemen; • Aan de hand van praktische handvatten in staat zijn de

spraaktaalontwikkeling van kinderen zelf te stimuleren; • Kunnen vaststellen wanneer een probleem te groot is

om zelf aan te pakken en gericht kunnen doorverwijzen.

S1360

Spraakmakend - basiscursus

Taalontwikkeling stimuleren


De kracht van verhalen

Als we willen dat onze kinderen briljant zijn, vertel ze dan sprookjes.Als we willen dat ze nog briljanter worden, vertel ze dan nog meer sprookjes.Albert Einstein

Voor wie is de cursus bedoeld?Pedagogisch medewerkers kinderopvang (incl. bso) enpeuterspeelzalen.Leerkrachten po, pabo-studenten, roc-studenten, bibliotheekmedewerkers.

Waar gaat de training over?Als je volwassenen vraagt waarom ze positieve herinneringen hebben aan een vroegere juf of meester, isdat heel vaak: “Omdat hij/zij zo goed kon vertellen”. Veelkinderen vinden verhalen leuk. Vertellen is de oudstevorm van kennisoverdracht. Verhalen zorgen ervoor dateen onderwerp meer gaat leven. Uit onderzoek weten wedat informatie die met emotie verbonden is gemakkelijkerwordt onthouden. Een verhaal geeft een betekenisvollecontext. Geschiedenis en aardrijkskunde worden tot levengebracht in verhalen. In vve-programma’s wordt ookgewezen op het belang van vertellen. Verhaalbegrip isomschreven in de tussendoelen, als voorwaarde voor hetbegrijpend lezen.

Cursusinhoud De training bestaat uit drie bijeenkomsten. In de eerstebijeenkomst besteden wij aandacht aan het belang vanverhalen en verhaalbegrip. We staan ook stil bij de relatiemet begrijpend lezen, spelling en woordenschat. In detweede en derde bijeenkomst gaan we praktisch aan deslag. U oefent met verschillende vertelvormen en krijgtideeën aangereikt voor de verwerking van de verhalen. Zo bouwt u uw vertelvaardigheid geleidelijk aan verder uit.

Doel van de training / eindtermen voor de deelnemers Na deze cursus kan/heeft de deelnemer:• taal tot leven brengen in een verhaal; • een keuze maken voor een verhaal afgestemd op de

doelgroep; • verhalen vertellen integreren in het bestaande aanbod; • inzicht in de verschillende manieren waarop interactie

plaats vindt; • voorbeelden voor verwerking door kinderen ontwerpen.

Een goede start voor begrijpend lezen

Voor wie is de cursus bedoeld?Voor leerkrachten en pedagogisch medewerkers, internbegeleiders en taalcoördinatoren die werken met kinderenin de leeftijd van 3 tot 7 jaar.

Waar gaat de cursus over?Deze cursus gaat over het doelgericht stimuleren vanbegrijpend luisteren bij kinderen van 3 tot 7 jaar. Bij jongekinderen is interactief voorlezen een krachtig middel omtaal te stimuleren en woordenschat uit te breiden. In dezecursus leert u om tijdens het interactief voorlezen op eendoelgerichte manier ook het begrijpend luisteren te sti-muleren. Kinderen zijn dan goed voorbereid wanneerbegrijpend lezen wordt aangeboden in groep 4.

Cursusinhoud Aan bod komen leidster-/leerkrachtvaardigheden als‘modelen’, de juiste vragen stellen en structuur bieden.Ook wordt aandacht besteed aan een doorgaande lijn vanpeuters tot groep 4. Strategieën als voorspellen ensamenvatten - voorlopers op de leesstrategieën die vanafgroep 4 worden aangeboden - worden behandeld en geoefend.

Wat u verder nog moet weten…• Ervaring met en kennis over interactief voorlezen

wordt als voorwaarde gesteld als u zich voor deze cursus inschrijft.

• Tussen de twee bijeenkomsten in voert u een opdrachtuit in uw eigen werksetting. Het is dus belangrijk dat udie heeft.

• De cursus is praktijkgericht en levert concrete veranderingen op in uw vaardigheden en lesaanbod.

• Begeleiding/coaching op de werkvloer is mogelijk opoffertebasis in overleg met de cursusleider.

S1200

Werken met verhaalbegrip

S1540

Doelgericht werken aan begrijpend luisterenvoor 3-7 jarigen

Voor een gezond lijf en geest is het belangrijk dat kinderen voldoende bewegen. Maar wist u dat bewegen ook hun cognitieve,sociale en psychologisch ontwikkeling stimuleert? En dat geldt natuurlijk ook voor spel. De CED-Groep biedt verschillendecursussen aan, waarin u leert hoe u de motorische ontwikkeling – en daarmee indirect dus ook andere ontwikkelingsgebieden– kunt stimuleren. Daarbij ligt de nadruk op zaken die u in uw eigen groep kunt doen, in de dagelijkse praktijk, zonder dat hetu heel veel extra moeite kost.


Voor wie is de cursus bedoeld?Pedagogisch medewerkers uit de kinderopvang, buiten-schoolse opvang en peuterspeelzalen.Leerkrachten en onderwijsassistenten uit de kleuterbouw.

Waar gaat de cursus over?Voor jonge kinderen is het belangrijk om voldoende tebewegen. Dat weten we allemaal en op het plein en in hetspeellokaal zijn er vaak volop mogelijkheden om dat tedoen. Maar wist u dat de motorische ontwikkeling van kin-deren ook direct invloed heeft op andere ontwikkelings-processen? Bewegen en leren zijn namelijk onlosmakelijkmet elkaar verbonden.

Cursusinhoud In deze cursus krijgt u op een compacte manier debelangrijkste kennis aangereikt over de motorische ont-wikkeling van jonge kinderen. U krijgt inzicht in de relatietussen motorische ontwikkeling (grote en kleine motoriek)en andere ontwikkelingsgebieden. Er wordt veel aandachtbesteed aan de doorgaande lijn van drie tot acht jarigen inhet perspectief van voorbereidend schrijven en leren.Tijdens deze cursus staat de praktische toepasbaarheid

voorop. U krijgt suggesties hoe u de motorische ontwikke-ling van jonge kinderen in de dagelijkse (les)praktijk kuntstimuleren. Ook maken we uitstapjes naar de mogelijk-heden van motorische remedial teaching.

Doel van de cursus De deelnemer…• heeft zicht op de doorgaande lijn van de motorische

ontwikkeling; • kan aspecten van motorische RT toepassen in de

groep; • heeft een gedegen kennis van voorbereidend en

beginnend schrijven; • kan motoriekactiviteiten in de praktijk begeleiden.

Voor wie is de cursus bedoeld?Pedagogisch medewerkers en hun leidinggevenden uit dekinderopvang, buitenschoolse opvang en peuterspeelzalenen gastouders.

Waar gaat de cursus over?Voeding en beweging zijn onderwerpen die ons allemaaldicht op de "huid" komen. Wij eten allemaal en hebbenook allemaal onze eetgewoonten, voorkeuren en soms

Motoriek en spel

S7450

Voeding en Beweging

S3100

Bewegen, motoriek en leren met jonge kinderen


Motoriek en spel

zwakten. Wanneer wij ons hier niet van bewust zijn, passen wij deze gewoonten ook toe op ons werk. Veel mensen zijn het erover eens: het onderwerp voedingis belangrijk vanaf de geboorte. Hoe kunnen wij kinderenopvoeden tot volwassenen met een gezond eet- en leef-patroon? Ontdek de mogelijkheden hierbij in een actieveteamtraining.

Cursusinhoud Beweging en voeding zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Beweging draagt bij aan een gezond eet- en leefpatroon. Naast allerlei praktische informatie overbeweging komen de volgende onderwerpen aan bod:• Persoonlijke en professionele keuzen over voeding en

beweging; • De schijf van vijf; • "Eten wat de pot schaft" of ieder zijn voorkeur? • Beleid en afspraken over voeding en beweging.

Voor wie is de workshop bedoeld?Pedagogisch medewerkers uit de kinderopvang, buiten-schoolse opvang en peuterspeelzalen.

Waar gaat de workshop over? Het stimuleren van de taalontwikkeling bij jonge kinderenis erg belangrijk. In deze kennismakingsworkshop leert uhoe u de hoeken in het lokaal uitdagender kunt maken,zodat u het spel en het taalgebruik van de kinderen nogbeter activeert. U krijgt tips hoe u uitdagende hoeken kuntontwerpen en inrichten om er samen met de kinderen tespelen. Hoeken op het gebied van rollen-, taal- en bewegingsspel staan centraal.

Wat u verder nog moet weten... Deze workshop kan ook bij u op locatie verzorgd worden.Tevens is het mogelijk om er een hele trainingsdag van temaken als u met het team dieper in wil gaan op het sti-muleren van de ontwikkeling van jonge kinderen.

Activiteiten met jonge kinderen “dramatischer” en speelser

Voor wie is de kennismakingsworkshop bedoeld?Pedagogisch medewerkers uit de kinderopvang, peuter-speelzalen en bso, leerkrachten en onderwijsassistentenuit groep 1-4.

Waar gaat de workshop over? Vaardigheden voor dramatische activiteiten hebben weeigenlijk al. Iedereen kan bewegen, associëren, imiteren,mimiek gebruiken of verhalen aan elkaar breien. Het iseen kwestie van lef en vertrouwen om dit met je groepkinderen of collega’s uit te spelen. Pedagogisch medewer-kers, leerkrachten, leidinggevenden, intern begeleiders enandere mensen die hun vaardigheden op het gebied vanspel en drama met kinderen willen verbreden, krijgendoor deze workshop zin zich hierin verder te ontwikkelen.

WorkshopinhoudIn deze oriëntatie bieden we een nieuwe kijk op alledaag-se materialen aan, die bij wijze van spreken zo uit de kastkomen. We gaan in op een goede activiteitenopbouw, despelontwikkeling en dramatische werkvormen. We ver-kennen hoe we activiteiten met kinderen spannender enspeelser kunnen maken. Het gaat erom met heel weinigmiddelen aan de slag te gaan.

Voor wie is de cursus bedoeld?Pedagogisch medewerkers uit de kinderopvang, peuter-speelzalen en bso, leerkrachten en onderwijsassistentenuit groep 1-4.

Waar gaat de cursus over?Spel krijgt in onze maatschappij te weinig aandacht. Ditterwijl kinderen zich via spel op cognitief, fysiek, sociaalen emotioneel gebied ontwikkelen. Fantasiespel helpt kinderen belevenissen en ervaringen te ordenen en te verwerken. Spelen en weer opnieuw spelen.Het spelstimuleringsprogramma De Droomvogel omvateen didactiek die zich centreert rond het fantasiespel vanjonge kinderen. De Droomvogel vraagt hiermee aandachtvoor vrij spel in de peuter- en kleutertijd.

Cursusinhoud:De volgende onderwerpen komen aan bod:• algemene informatie over spel en spelontwikkeling;• het belang van spel voor de gehele ontwikkeling van

het kind;• het belang van preventie: door voldoende aandacht

aan (samen)spelen te schenken, kunnen veel problemen voorkomen worden;

• het aanleren van curatieve vaardigheden om kinderenmet een licht verstoorde spelontwikkeling onder-steunende begeleiding te bieden.

S3200

Spelen in hoeken voor de kinderopvang

S3500

Drama is leuk en stimulerend!

S3210

Spelstimuleringsprogramma De Droomvogel


Motoriek en spel

Voor wie is de cursus bedoeld? • Teamleiders en begeleiders op kinderdagcentra;• Intern begeleiders en leerkrachten van leerlingen

met een ontwikkelingsleeftijd van nul tot vijfendertigmaanden in het zml onderwijs (EMB);

• Leerkrachten van kleutergroepen in het zml-onderwijs.

Waar gaat de cursus over?Werken met een knuffel werkt ontwapenend; de knuffelkan een vertrouwd vriendje voor de kinderen worden.Deze cursus is gebaseerd op het gebruik van het boekjeKnuffels waarin knuffel Bo allerlei avonturen beleeft.Bo gebruikt al zijn zintuigen om te ontdekken wat er in deverschillende seizoenen van het jaar gebeurt. Knuffelsbevat 45 activiteiten, die gekoppeld zijn aan thema’s:Winterbibbers, Carnaval, Lentekriebels, Zomerzonnetje,Vakantie, Herfstpret, Suikerfeest, Halloween, Sinterklaas,Kerstmis, Oud en Nieuw en Huisje, boompje, beestje. Iniedere activiteit is een sensomotorisch doel verwerkt. Dedoelen komen uit de leerlijnen voor leerlingen met een IQtot 35, die mede door de CED-Groep ontwikkeld zijn, maarook heel geschikt voor peuters en kleuters zijn.

Wat u verder nog moet weten.. • De workshop wordt gegeven met medewerking van

Lindai Boogerman, poppenspeelster uit Sesamstraat.• Bij de workshop is het boekje Knuffels en een

knuffelpop inbegrepen.

Voor wie is de cursus bedoeld?Leerkrachten in de groepen 1, 2 en 3 en pedagogisch medewerkers van kinderdagverblijven en peuterspeel-zalen.

Waar gaat de cursus over?Wist u dat wij niet vijf, maar twaalf zintuigen hebben? In deze cursus krijgt u inzicht in deze twaalf zintuigen. Vrij nieuwe, maar onontbeerlijke kennis voor iedereen diemet jonge kinderen werkt. Deze cursus is een absolutemust voor iedereen die zijn zintuigen wil aanscherpen!

CursusinhoudInformatie verwerk je met alle zintuigen. Tijdens de cur-sus krijgt u relevante kennis aangereikt over de twaalfverschillende zintuigen en krijgt u inzicht in zintuiglijkereacties van kinderen. U krijgt praktische tips en activitei-ten om de leerstof beter op te laten nemen en te verwer-ken. Ook tekeningen vormen interessant observatie- enportfoliomateriaal. Zij zijn een bron van informatie over deontwikkeling van kinderen. Tijdens de cursus leert u omtekeningen van kinderen goed te interpreteren. Tenslotteleert u hoe u de verschillende zintuigen kunt stimulerenen daarmee uw aanbod aan kinderen optimaliseert.

Wat u verder nog moet weten.. • Deze cursus is een waardevolle verdieping op de

modules sensomotoriek van het Vversterk-traject.

S3110

Inspelen op zintuigen

S3115

Werken met knuffels


Rekenvaardigheden voor peuters

Voor wie is de cursus bedoeld?Pedagogisch medewerkers die met peuters werken.

Waar gaat de cursus over?Rekenroutines zijn herkenbare, terugkerende, betekenis-volle wiskundeactiviteiten voor jonge kinderen ingezetdoor pedagogisch medewerkers en leerkrachten. Hiermeewillen we de ontwikkeling van kinderen stimuleren en dekinderen uitnodigen tot handelen en spel. Bij de reken-routines maken we gebruik van poppen. Elke pop heeftzijn eigen karakter en materialen. Ze wordt ingezet bij eenbepaald domein of tussendoelen van het voorbereidendrekenen. Afhankelijk van de eigen situatie kunt u kiezenom één of meerdere rekenroutines in te zetten. De verschillende domeinen Tellen en Getalbegrip, Meten enMeetkunde zijn leidend. Het is de bedoeling dat alledomeinen en tussendoelen binnen een bepaalde periodeaan bod komen.

Cursusinhoud• Tussendoelen annex leerlijnen (TAL); • Ontwikkelen en gebruiken van de poppen in zinvolle

rekenactiviteiten voor peuters en kleuters; • Aanbieden van een kansrijke speelleeromgeving,

waarin jonge kinderen geprikkeld worden om ontdekkingen en ervaringen op te doen op het gebiedvan rekenen en wiskunde;

• Plannen van de rekenactiviteiten binnen het aanbodvoor peuters en kleuters.

S3063

Spelend rekenen met peuters

Peuters zijn zich vaak al sterk bewust van hoeveelheden. Ze oefenen met het opzeggen van de getalrij en kennen vergelijkings-begrippen, zoals meer, groter en langer voordat ze naar de basisschool gaan. Ze imiteren daarbij oudere kinderen of volwassenen of oefenen in opvoedingssituaties met telprentenboeken, telliedjes en het tellen van voorwerpen. Programma’s als Sesamstraat kunnen daarbij een ondersteunende rol hebben. Als kinderen van huis niet veel van dit soort oefensituatiesmeekrijgen, is het goed om vanuit de kinderopvang de ontwikkeling van taal- en rekenvaardigheden te stimuleren.


Gedrag

Voor wie is de cursus bedoeld?Leidinggevenden, intern begeleiders en pedagogischmedewerkers van peuterspeelzalen en de kinderopvangvoor nul tot vierjarigen.

Waar gaat de cursus over?Met Rakkertjes leert u planmatig te werken om opvallendgedrag te observeren, te bespreken en te beïnvloeden. Uleert gerichter om te gaan met kinderen met sociaal-emotionele ontwikkelingsproblemen. Zo kunnen we inkinderdagverblijven en op peuterspeelzalen de ontwikke-ling van jonge kinderen in gunstige zin beïnvloeden endaarmee hun kansen op een succesvolle deelname aanverder onderwijs flink vergroten.

CursusinhoudIn de basiscursus van Rakkertjes komen de volgende onderwerpen aan de orde. • planmatig werken; • ontwikkelingslijn sociaal-emotionele ontwikkeling; • gedrag van kinderen m.n. druk gedrag, agressief

gedrag en teruggetrokken gedrag; • praten met ouders over het gedrag van hun kinderen.Er wordt intensief geoefend met het uitgewerkte model van planmatig werken. De stappen van het model zijn uitgewerkt in verschillende stappen met formulieren die u

in staat stellen op een praktische wijze vorm te geven aan de vijf fasen van dit model.

Wat u verder nog moet weten... • Dit aanbod kent een branche-erkenning, getoetst door

het FCB: 10743/04617. • Rakkertjes is opgenomen in de BKK-lijst en er is voor

deze training BKK-opleidingsbudget.

Doel van de cursus De cursist is na afronding van de cursus in staat om:• volgens het model planmatig handelen te werken; • een handelingsplan te maken en uitvoeren; • een verschil te maken tussen opvallend gedrag en

zorggedrag van jonge kinderen; • begeleiden van de ontwikkeling van kinderen van

0-4 jaar; • onderscheid te maken tussen gewenst en ongewenst

voorbeeldgedrag; • zelfstandig vorm te geven aan gedragsverandering

door interacties waarbij het gewenste gedrag positiefzichtbaar is te versterken en het ongewenste gedragbewust te negeren om zo gedragsverandering te stimuleren;

• op professionele wijze ouders te informeren m.b.t.gedrag en/of de ontwikkeling van hun kind, n.a.v. het uitgevoerde handelingsplan;

• op professionele wijze een dossier aan te leggen, teonderhouden en deze aan ouders en/of anderen hulp-verleners; collega’s of leerkrachten) over te dragen.

S4490

Rakkertjes basiscursus

In ieder kinderdagverblijf, peuterspeelzaal of bso treft u kinderen met opvallend gedrag. Niet iedere pedagogisch medewerkerkan hier even goed mee omgaan. Hieronder vindt u een aantal cursussen waarbij u meer grip krijgt op het waarom van opvallend gedrag en wat u kunt doen om de kinderen die opvallend gedrag vertonen beter te begeleiden. Daarbij krijgt u ookde nodige informatie over normaal verlopende ontwikkeling van kinderen of een betere kijk op uw eigen handelen.


Gedrag

Voor wie is de cursus bedoeld? Pedagogisch medewerkers (in teamverband) werkzaam in de bso.

Waar gaat de cursus over?Nu steeds meer kinderen gebruik maken van de bso(voor-, tussen- en naschoolse opvang), groeit de vraagnaar een groepsgerichte aanpak, om regelovertredendgedrag te verminderen. Zo hebben kinderen meer tijd enaandacht voor hun spel of activiteit en is het rustiger engezelliger in de groep. Dit lukt met Taakspel in de bso!De kinderen spelen Taakspel tijdens de normale activiteiten, bijvoorbeeld tijdens het eten of tijdens hetbinnen of buitenspelen. De pedagogisch medewerkerbespreekt met de kinderen welke regels er tijdensTaakspel gelden, bijvoorbeeld: je praat rustig en vriendelijk tegen elkaar.De kinderen spelen het spel in teams. Ze stimulerenelkaar om zich aan de regels te houden. Het team verliesteen punt als er toch een Taakspelregel wordt overtreden.Heeft het team nog punten over na een afgesproken tijd,dan verdienen zij de vooraf afgesproken beloning, bijvoor-beeld een lekker toetje, ergens naar toe of een leuk spelspelen.

CursusinhoudDe speldoos Taakspel in de BSO bevat naast een hand-leiding voor pedagogisch medewerkers, een verkortehandleiding, pictogrammen, formulieren, polsbanden,

punten en captainbanden. Daarnaast is er een scorebordnodig. Taakspel is alleen in licentie verkrijgbaar: de praktijk heeft uitgewezen dat training en begeleidingnoodzakelijk zijn om de beoogde effecten te behalen. Ditbetekent dat u Taakspel alleen inclusief begeleiding bij deinvoering kunt kopen. Aan de slag gaan met Taakspel start met een algemenebijeenkomst. Vervolgens verloopt de implementatie in drie fasen: de invoeringsfase, de uitbreidingsfase en degeneralisatiefase. Bij elke fase hoort een aparte trainings-bijeenkomst en consultaties op de werkvloer.

Wat u verder nog moet weten…• Wilt u aan de slag met Taakspel in de BSO? Wellicht

komt u in aanmerking voor subsidie. Kijk opwww.stichtingbkk.nl voor meer informatie (klik op'BKK Lijst Opleidingen' en zoek op CED-Groep).

• Voor onderwijsadviseurs zijn er diverse licentie-trainingen Taakspel.

Voor wie is de workshop bedoeld?Voor intern begeleiders, zorgcoördinatoren, leiding-gevenden die werkzaam zijn binnen de kinderopvang.

Waar gaat de workshop over?U maakt kennis met de PH-meter CED-Groep® en leert wat er bij komt kijken als u de PH-meter goed bij u op hetkinderdagverblijf, peuterspeelzaal of bso wilt gebruiken.

Taakspeltrainingen Taakspel is een door de CED-Groep ontwikkeldemethodiek om het taakgerichte gedrag van kinderen in de groep te laten toenemen en hetregel- overtredende gedrag te laten afnemen. Het iseen spel dat in teamverband gespeeld wordt tijdensde reguliere lessen op school of groepsactiviteitenop de bso. Het zorgt ervoor dat de pedagogischmedewerker of de leerkracht vooral aandachtbesteedt aan het gewenste gedrag waardoor eengunstig werk/speelklimaat ontstaat in de groep.Taakspel is licentie-uitgegeven, omdat praktijk enonderzoek hebben uitgewezen dat training en begeleiding noodzakelijk zijn om de beoogde effecten te bereiken. Bij de scholing horen dus ookeen aantal groepsconsultaties om het certificaat te krijgen. De consultaties worden uitgevoerd dooronderwijsadviseurs van de CED-Groep of geschoolde IB'ers.

S4615

Taakspel in de bsoWat is de PH-meter CED-Groep®?Pedagogisch handelen van leidsters en onderwijs-gevenden bepaalt een belangrijk deel van de opvoeding, maar ook van het onderwijs. Om meerzicht te krijgen op uw handelen en dat van uw collega's is er bij de CED-Groep een instrument ontwikkeld dat het pedagogisch handelen meet endus bespreekbaar maakt: de Pedagogisch Handelen-meter (PH-meter). De PH-meter is een instrumentom pedagogisch handelen van leerkrachten endocenten in kaart te brengen. De PH-meter zetnamelijk het direct waarneembaar gedrag centraalen meet daarvan de volgende elementen:• het opstellen en zichtbaar zijn van gedragsregels;• een aantal concrete gedragsvoorwaarden;• de feedback op gedrag;• de kwaliteit van beurten in de groep.Meer informatie over de PH-meter CED-Groep®: www.cedgroep.nl/ph-meter.

S7066

Kennismaken met de PH-meter voor de kinderopvang

Doel van de workshopNa het volgen van deze workshop heeft de deelnemer… • kennis van de uitgangspunten van de PH-meter;• kennis van de werkwijze van de PH-meter;• kennis van de mogelijke opbrengsten van het goed

inzetten van de PH-meter;• zicht op wat het van een instelling voor kinderopvang

vraagt om er goed mee te werken.

Voor wie is de cursus bedoeld?Deze cursus is bestemd voor intern begeleiders en pedagogisch medewerkers die werkzaam zijn binnen debso of kinderopvang.

Waar gaat de cursus over? Tijdens deze cursus leert u werken met PH-meter CED-Groep® voor de kinderopvang of de bso. De PH-meter zethet direct waarneembaar gedrag centraal en meet daarvaneen aantal elementen. Werken met de PH-meter geeftinzicht in de gedragspatronen van teamleden. Het legt derelatie tussen uw eigen gedrag en de ontwikkeling van debasisbehoeften van uw leerlingen. Het draagt bij aan hetomgaan met gedragsproblemen. De PH-meter legt geen standaarden op wat goed of fout is.De essentie is dat instellingen voor kinderopvang zélf hunstandaarden vaststellen over wat zij verstaan onder 'goed'pedagogisch handelen voor hun kinderen. U leert hoe umogelijk binnen de eigen instelling standaarden kunt stellen voor 'goed' pedagogisch handelen en hoe u uwteamleden steeds vergelijkt met de gestelde standaarden.

CursusinhoudU leert concreet te kijken welk gedrag de kinderen nodighebben van hun begeleider om zelf gewenst gedrag te kunnen vertonen. Dit doen we aan de hand van hulpvragendie u vanuit uw team meeneemt. Centrale uitgangspunt: jekunt het gedrag van kinderen pas veranderen, als hetgedrag van de pedagogisch medewerker verandert.

Wat u verder nog moet weten…Tijdens de cursus wordt van de cursist verwacht dat u binnen de eigen organisatie de mogelijkheid heeft om teamleden te observeren.

Doel van de trainingDe cursist heeft na de afronding van de cursus…• kennis van de leertheorie; • kennis van de elementen op de PH-meter; • kennis van het in kaart brengen van onderwijsbehoeften; • kennis van het formuleren van een eenduidige

pedagogische visie (standaarden);

• kennis van de relatie tussen het gedrag van mede-werkers en kindgedrag, uitgaande van het kwadranten-stelsel en de onderwijsbehoeften;

De cursist is na afronding van de cursus vaardig in:• het scoren van het gedrag op de PH-meter; • gedragspatronen van medewerkers in kaart brengen; • relaties leggen tussen scores op de PH-meter, hulp-

vragen en ontwikkelingsbehoeften; • onderwijsbehoeften in kaart brengen; • observaties nabespreken.

Voor wie is de cursus bedoeld?Leerkrachten en onderwijsassistenten uit de bovenbouwvan het primair onderwijs, pedagogisch medewerkers uitde bso.

Waar gaat de cursus over? Kinderen in de leeftijd van tien tot veertien jaar maken eenlichamelijke en emotionele ontwikkeling door die een verschuiving in houding en belangstelling met zich meebrengt. In de praktijk van alledag blijkt het niet altijd evengemakkelijk te zijn om hier adequaat mee om te gaan. Voorhet onderwijs kan dit betekenen dat je als begeleider temaken krijgt met:• een stoere en ongeïnteresseerde houding;• een meer stille en teruggetrokken houding;• het feit dat andere kinderen “rolmodel” worden i.p.v. de

pedagogisch medewerker;• verliefdheid en seksualiteit.

CursusinhoudIn de cursus komen de volgende thema’s aan de orde:• de werking van het puberbrein;• verschillen tussen jongens en meisjes;• lichamelijke en sociaal-emotionele ontwikkeling van

tien tot veertien jarigen;• externaliserend gedrag: oppositioneel gedrag, stoer,

brutaal gedrag, vandalisme;• internaliserend gedrag: stil, teruggetrokken gedrag,

eenzaamheid en onzekerheid;• (On)gezond gedrag: roken, drugs, alcoholgebruik enz.


Gedrag

S7067

Werken met de PH-meter in de kinderopvang

S4475

Omgaan met (pre)pubers

Teamtraining

Waar gaat de training over?Doen Praten Bewegen is een compleet kindvolgsysteemvoor nul- tot vierjarigen dat bestaat uit drie observatie-lijsten Zo Doe Ik, Zo Beweeg Ik, en Zo Praat Ik. Het invoerenvan dit kindvolgsysteem is alleen zinvol als u het met hethele team gebruikt. Deze cursus is dus een in-companytraining die we op maat voor uw instelling maken.

Voor wie is de cursus bedoeld? Pedagogisch medewerkers uit de kinderopvang en peuterspeelzalen.

Waar gaat de cursus over? Tijdens de training krijgt u eerst informatie over de normale ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van nul tot 4 jaar. Vervolgens gaan we in op de vraag: Hoe kunt uontwikkelingsproblemen signaleren? U krijgt tips om hierals pedagogisch medewerker mee om te gaan zowel naarkind als naar ouders toe.

Cursusinhoud • Normale ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van

0-4 jaar;• Observeren, registreren en analyseren;• Opstellen van een handelingsplan;• Oudergesprekken over opvallende kinderen.Tijdens de cursus werken we met casussen en opdrachtendie zorgen voor een goede koppeling van theorie naarpraktijk.


Zorg voor kinderen

S5150

Aan de slag met Doen Praten en Bewegen

Doen, Praten en BewegenDoen, Praten en Bewegen is een compleet kind-volgsysteem voor nul tot vierjarigen in de kinder-opvang. De vragen op de observatielijsten van Doen, Praten en Bewegen hebben betrekking op concreet observeerbare gedragingen en vaardig-heden van kinderen. Met het kindvolgsysteem volgtu handig de ontwikkeling van de kinderen en u kuntdeze op overzichtelijke wijze in kaart brengen.U volgt ontwikkelingen op het gebied van motoriek,spraak/taal en sociale competentie. Door te werkenmet deze observatielijsten krijgt u een objectiefbeeld van de ontwikkeling van de kinderen en u kuntzien of deze naar verwachting verloopt. U kuntvroegtijdig signaleren als de ontwikkeling niet voldoende op gang komt of dreigt te stagneren. Als u dit merkt kunt u met de handelingssuggestiesaan de slag om de kinderen verder te stimuleren.

De meeste kinderen ontwikkelen zich met behulp van hun ouders, hun omgeving en de medewerkers uit de kinderopvang totprettige verantwoordelijke burgers. Gelukkig wel. Er zijn ook kinderen die opvallen omdat ze zich wat anders ontwikkelen dande rest. Het kan zijn dat die van huis uit niet zoveel meekrijgen, maar het kan ook zijn dat hun ontwikkeling wat anders verloopt dan bij het gemiddelde kind. Hieronder vindt u cursussen en trainingen die u kunnen helpen om deze kinderen tijdigte signaleren en de nodige hulp of structuur te bieden.

S4201

Signaleren van ontwikkelingsproblemen


Voor wie is de training bedoeld? De cursus Intern begeleider kinderopvang en peuter-speelzaal is ontwikkeld voor pedagogisch medewerkersmet (ruime) ervaring in de praktijk. Wilt u verder professionaliseren en uw collega’s ondersteunen bij hetwerken met opvallende kinderen? Dan is deze cursus ietsvoor u. Samen met uw collega’s geeft u vorm aan hetzorgbeleid, waarbij u acties initieert en initiatieven ontplooit. U zet het geleerde meteen in uw praktijk uit en ziet het professionaliseren van uw collega’s als een uitdaging.

Cursusinhoud: • Structuur van de interne begeleiding; • Observeren;• Communicatie en gespreksvoering;• Coaching en structuur bij kind- en groeps-

besprekingen;• Planmatig werken aan de sociaal-emotionele

ontwikkeling;• Planmatig werken aan de spraaktaal- en motorische

ontwikkeling;• Coaching ollega’s;• Externe contacten en zorgstructuren, ontwikkel-

plannen.

Wat u verder nog moet weten… • De cursus omvat acht trainingsbijeenkomsten en start

dit najaar op vier plaatsen in Nederland.• Er wordt mbo+ niveau verwacht van deelnemers. • U wordt geacht een portfolio bij te houden en voert

praktijkopdrachten uit. • Een eindpresentatie over het opgestelde ontwikkelplan

in de laatste bijeenkomst is de eindopdracht van detraining.

Voor wie is de workshop bedoeld? Pedagogisch medewerkers in de kinderopvang, bso enpeuterspeelzalen.

Waar gaat de workshop over? Om kindermishandeling, seksueel misbruik en sporen vanhuiselijk geweld beter en sneller te kunnen signaleren, iskennis over de vormen en symptomen van kindermishan-deling en huiselijk geweld een voorwaarde. Maar ook kennis over de kenmerken van risicovolle gezinnen isbelangrijk. Een definitie van wat kindermishandeling is,kan hierbij niet ontbreken. In deze workshop komen aldeze zaken aan bod. Er wordt gewerkt met praktijkvoor-beelden en dvd-materiaal.

Wat u verder nog moet weten... Deze workshop kan ook bij u op locatie verzorgd worden.Ook is het mogelijk om er een hele trainingsdag van temaken als uw medewerkers nog niet bekend zijn met deMeldcode Huiselijk geweld.

Zorg voor kinderen

S5231

Herkennen van kindermishandeling en seksueel misbruik in de kinderopvang S5105

Intern begeleider voor KOV en PSZ


Leiden en begeleiden

Voor wie is de opleiding bedoeld?(Toekomstig) Directeur IKC. We richten ons op die groepmensen die de ambitie heeft deze duizendpoot te worden en het lef heeft de ontwikkeling van kinderen centraal testellen in het eigen handelen.

Waar gaat de opleiding over?Het perspectief van de opleiding is de rol van de leiding-gevende als maatschappelijk ondernemer in een complexedynamische omgeving. De opleiding geeft handvatten voorhet doorontwikkelen van een brede school en het opzettenvan een Integraal Kindcentrum (IKC). Tijdens deze opleidingleert u van deskundigen uit de praktijk hoe u vorm eninhoud geeft aan uw functie als IKC-directeur. U leert hetwaarom en hoe van een integrale aanpak, hoe u tot eensuccesvolle organisatie komt en alles wat hierbij komt kijken: beleid, samenwerking, processturing, exploitatie enbeheer, financiën en regelgeving. Iedere cursusdag wordtafgesloten met de vraag wat deze informatie heeft opgeleverd voor u binnen uw praktijksituatie: in- en extern.Er wordt steeds gekeken naar de krachtenvelden waar umee te maken heeft (rode draad).

WerkwijzeDe opleiding bestaat uit tien cursusbijeenkomsten (eerstacht hele dagen en vervolgens twee ochtenden). Er wordenbezoeken aan IKC’s gepland en de cursus wordt afgerondmet een terugkomochtend in de vorm van een intervisie-

bijeenkomst. Er is een hoofddocent die elke cursusdag aanwezig is en de cursisten naar het einddoel begeleidt.Daarnaast is er per cursusdag een gastdocent die eenbepaald thema (mede)behandelt. Deze gastdocenten zijnspecialisten op het thema van die dag en brengen hun praktijkkennis en -ervaringen in.

Cursusinhoud Intake• Bouwen aan inzicht;• Bouwen aan een eigen compositie;• Bouwen aan een ontwikkelingscurriculum;• Bouwen aan kundig leiderschap;• Bouwen aan communicatie;• Bouwen aan huisvesting;• Bouwen aan financieel-juridsche fundamenten;• Bouwen aan een maatschappelijk ondernemingsplan;• Opleveren van het plan;• Terugkomochtend.

Wat u verder nog moet weten...• Deze opleiding wordt verzorgd in samenwerking met

Stichting Brede School Nederland.• Beginniveau deelnemers: vereist is een afgeronde

relevante hbo-opleiding, aangevuld met een leiding-gevende training. Daarnaast bent u als leidinggevendewerkzaam binnen een school, brede school, peuter-speelzaal of instelling voor kinderopvang.

• Voor IKC-managers die reeds in functie zijn, bestaat er de mogelijkheid om deel te nemen aan intervisie- bijeenkomsten van Stichting Brede School Nederland.

Elke instelling voor kinderopvang heeft behoefte aan daadkrachtige en competente leidinggevenden. De cursussen van de CED-Groep zijn vooral gericht op het ontwikkelen en oefenen van praktische vaardigheden voor het toepassen van deze functies.

S7118

Opleiding Directeur Integraal Kindcentrum


Voor wie is de training bedoeld?Directeuren, adjunct-directeuren en locatieleiders in dekinderopvang, buitenschoolse opvang en peuterspeel-zalen.

Waar gaat de cursus over?Afspraken maken we de hele dag. Of iedereen de gemaakte afspraken nakomt, is iets anders. Mensenmaken vaak te veel afspraken die ze onmogelijk allemaalkunnen nakomen. De grootste valkuil daarbij is dat weafspraken niet duidelijk maken. Goede heldere afsprakenmaken is een kunst. Duidelijk afspreken wanneer en hoewe elkaar aanspreken op het nakomen van de afsprakenook.

Cursusinhoud Tijdens deze cursus traint u deze vaardigheden veelvuldig.In de periode tussen de bijeenkomsten oefent u de opgedane vaardigheden in uw eigen werkpraktijk.Tijdens de tweede bijeenkomst komen we hier op terugdoor te kijken waar uw valkuilen liggen en wat u daar aankunt doen.

Voor wie is de training bedoeld? Directeuren, adjunct-directeuren en locatieleiders in dekinderopvang, buitenschoolse opvang en peuterspeel-zalen.

Waar gaat de training over?Goed feedback geven is een kunde. Met het geven vanfeedback wilt u bereiken dat uw teamleden zich verderontwikkelen in hun competenties als leidster en teamlid.Hoe zorgt u er nu voor dat uw feedback op het juistemoment gegeven wordt en het gewenste effect heeft?Met deze korte cursus traint u de onderliggende vaardig-heden.

Cursusinhoud Deze training geeft u veel handvatten voor het geven enontvangen van feedback om gewenst gedrag te versterkenen niet gewenst gedrag verminderen. In de cursus komenaan de orde:• soorten feedback;• do’s en don’ts bij feedback geven;• aanspreken op ongewenst gedrag;• opbouwende kritiek;• aanval en verdediging;

• reageren op feedback van anderen;• wanneer wel, wanneer niet;• duidelijk en eerlijk zijn.En verder wordt er vooral veel geoefend in het feedbackgeven en ontvangen. In de periode tussen de bijeen-komsten oefent u de opgedane vaardigheden in uw eigenwerkpraktijk. Tijdens de tweede bijeenkomst komen wehier op terug door te kijken waar uw valkuilen liggen enwat u daar aan kunt doen.

Voor wie is de training bedoeld? Directeuren, adjunct-directeuren en locatieleiders in dekinderopvang, buitenschoolse opvang en peuterspeelzalen.

Waar gaat de cursus over?Veel instellingen voor kinderopvang zijn aan de slaggegaan met de invoering van de gesprekscyclus. Hiermeekunt u als directeur het personeelsbeleid richten op enerzijds de ontwikkeling van competenties van de mede-werker en anderzijds de beoordeling van deze competen-ties. Het POP-gesprek, functioneringsgesprek en beoorde-lingsgesprek spelen hierin een centrale rol. Maar hoe pastbij u op uw instelling het een en ander in elkaar? Wat isbijvoorbeeld de rol van de functioneringsgesprekken in degesprekscyclus? Hoeveel stuurt u als directeur in hetPOP-gesprek? Dienen begeleiding en beoordeling doordezelfde persoon te gebeuren? Hoe bent u duidelijk, open,eerlijk en motiverend?

Cursusinhoud In deze cursus over beoordelings- functionerings- en POP-gesprekken richten we ons op een goed uitgevoerde gesprekscyclus en de opbrengsten die u daarbij kunt verwachten. Want als u het goed doet, floreert de hele instelling daar bij. Tijdens de cursus komen onder andere de volgende onderwerpen aan de orde:• beoordelings-, functionerings- en POP-gesprekken

goed voorbereiden;• gespreksstructuur;• gesprekstechnieken: luisteren, samenvatten en door-

vragen;• bruikbare feedback;• beoordelingscriteria:• duidelijk, open, eerlijk en motiverend;• achterhalen van motieven van medewerkers;• verder ontwikkelen van kernkwaliteiten bij uw mede-

werkers;• valkuilen;• SMART formuleren van doelstellingen.

S7353

Feedback geven en ontvangen

S7351

Afspreken en aanspreken


S7355

Beoordelings- functionerings- en POP-gesprekken


Voor wie is de cursus bedoeld? Directeuren, adjunct-directeuren en locatieleiders in de kinderopvang, buitenschoolse opvang en peuterspeelzalen.

Waar gaat de cursus over?In de post-hbo cursus Coaching gaat u samen werken aanhet verbeteren van uw coachingsvaardigheden. U kuntvanaf het begin een (anonieme) praktijksituatie als onder-werp gebruiken.

Cursusinhoud De cursus start met het kennisoverdracht over diverse vormen van coaching. U leert vervolgens verschillendemanieren van coachen toepassen, zoals oplossingsgerichtcoachen of juist confronterend coachen. Daarna gaat u inuw eigen praktijk aan de gang. U moet rekening houdenmet pittige opdrachten, leeswerk en verslaglegging. Aan het eind van de cursus, checken we wat goed ging enwat niet, wat u wilt vasthouden, wilt loslaten of wilt verbeteren aansluitend op uw ontwikkelde visie opcoachen. U vult gedurende de cursus uw digitale portfolio,zodat u aan het eind uw successen heeft geborgd. In de eindpresentatie laat u zien welke competenties u vergroot heeft tijdens de cursus.

Wat u verder nog moet weten...Het niveau van de training is post-hbo. U dient dus een afgeronde hbo-opleiding te hebben.

Voor wie is de training bedoeld?Leidinggevenden in de kinderopvang, buitenschoolseopvang en peuterspeelzalen.

Waar gaat de training over?Goede communicatie tussen enerzijds de pedagogischmedewerker en anderzijds de kinderen, de ouders en collega's is voorwaardelijk voor het bereiken van de gestelde doelen. Video Interactie begeleiding is een middel om de communicatie te optimaliseren. Uitgaande van positievemomenten in de communicatie wordt de medewerkerondersteund bij reflectie op eigen handelen. Het betrefteen intensieve vaardigheidstraining, waarbij praktijk-simulaties onderdeel van de opleiding uitmaken. Daarbijwordt onder andere gebruik gemaakt van door de deel-nemers gemaakte video-opnames.

CursusinhoudOnderwerpen die aan de orde komen zijn: • kennismaken met VIB; • mogelijkheden van VIB binnen de eigen organisatie; • mogelijkheden van VIB voor kinderen met opvallend

gedrag;• werken met VIB; • reflecteren op eigen communicatiepatronen en deze zo

mogelijk aanpassen;• het maken van een interactieanalyse;• keuze van fragmenten die geschikt zijn voor bespreking

met de cliënt;• het opstellen van leerdoelen voor zowel ouder als kind,

denk hierbij aan leerdoelen op korte en lange termijn.

Doel van de trainingDe deelnemer…• kent het begrip Video Interactie Begeleiding;• kan video-opnames van eigen werksituaties maken en

deze zorgvuldig analyseren;• heeft inzicht in communicatiepatronen (basis-

communicatieprincipes);• kan leerdoelen formuleren, gekoppeld aan de

communicatiepatronen en deze inpassen in het behandeltraject;

• kan het middel Video Interactie Begeleiding plaatsen ophet continuüm van aanbod binnen de organisatie.


S7311

Coaching voor leidinggevenden in de kinderopvang

S7604

Video Interactie Begeleiding voor kinderopvang

Workshop geïnspireerd op de werkwijze van The Work® vanByron Katie

Voor wie is de cursus bedoeld? Deelnemers uit onderwijs, kinderopvang en vve.

Waar gaat de cursus over?Voor mensen die verder willen kijken dan hun neus langis, in de spiegel durven te kijken, en verrast willen wordendoor wat u ontdekt over communicatie en relaties terwijl udacht dat u alles al wist. Heldere communicatie begint bijjezelf. Uitgangspunt zijn de volgende twee principes:• Communicatie: We communiceren de hele dag en we

brengen onszelf mee als gereedschap. Onze kwaliteiten worden optimaal benut als we onszelf prettig voelen en stevig in de schoenen staan.

• Balans: Ook als de werkdruk hoog is, er tijdgebrek is enals bijv. plannen stroperig gaan of collega’s niet lekkersamenwerken, kunt u een balans vinden. In de workshopgaan we uit van “ wat nu eenmaal is ” en krijgen wehandvatten aangereikt om daar beter mee om te gaan.

CursusinhoudTijdens de workshopdag maken we kennis met Vier vragenen een omkering. Dit is een verbluffende manier om naaruzelf te kijken en anderen te begrijpen. Het zijn eenvoudige vragen, die de trainer steeds opnieuw stelt. Hierdoor komt u op andere antwoorden dan u wellicht ineerste instantie zou bedenken. Het raakt het niveau vande achterliggende overtuigingen. Er wordt geoefend met:• echt diepgaand luisteren;• onderscheid maken wanneer u in uw eigen zaak zit of

in die van een ander;• stressvolle gedachten onderzoeken met werkbladen;• antwoorden met een eerlijk NEE;• feedback geven en ontvangen;• ontspannen.

Wat u verder nog moet weten...• De dagworkshop is geënt op de werkwijze van

The Work® van Byron Katie;• Het gaat om een dagworkshop met lunch en een

terugkommiddag;• Workshops op basis van The Work® kunnen ook

ingezet worden voor teamtrainingen op locatie;• De cursusleider is een gespecialiseerde coach en

trainer in The Work®.


Communiceren

S7150

Heldere communicatie

Weet wat je wilt zeggen, wat je wil bereiken en hoe je het moet brengen voor het gewenste resultaat. Bekijk het aanbod!


Communiceren

Voor wie is de training bedoeld?Pedagogisch medewerkers uit kinderopvang.

Waar gaat de training over?Deze interactieve training met veel oefenmomenten, diegegeven wordt in samenwerking met Sardes, is gebaseerdop het Raamwerk Nederlands van de MBO-raad. DitRaamwerk Nederlands definieert over welke taalvaardig-heden een mbo'er moet beschikken. Spreek- engespreksvaardigheden staan bij de training voorop.

Inhoud van de trainingDe nadruk van de intensieve training gericht op correcttaalgebruik ligt in eerste instantie vooral op de mondelinge vaardigheden, omdat die in de praktijk vanalle dag voor de pedagogische medewerkers (en de kinderen) het belangrijkst zijn. Kleine uitstapjes wordengemaakt naar schriftelijke taken en grammaticale onder-werpen. Maar ook de leerwensen van de deelnemers zelfzijn medebepalend bij de uiteindelijke keuze van de tebehandelen onderwerpen. Zij kunnen meestal goed aan-geven welke hiaten ze in hun taalvaardigheid ondervinden. Tijdens de training komt onder andere aan de orde: • taalruimte bieden; • responsief gedrag; • woordenschat (woordenboekgebruik, woorden

selecteren voor de kinderen); • onbekende woorden uit teksten herleiden; • denkstimulerende gespreksmethodiek; • open vragen stellen; • samenvatten en doorvragen; • interactief voorlezen; • lidwoorden; • bijvoeglijk naamwoord ‘e’ (wanneer wel/niet); • volgorde van werkwoorden in de zin; • notuleren.

Doel van de trainingDoel van de training ligt bij de doelen als gedefinieerd inhet Raamwerk Nederlands. Het gaat om het bereiken vaneen taalniveau Nederlands zoals bij spw 3 vereist is.

Wat u verder nog moet weten...Voor de intake wordt niet alleen de cursist, maar ook de leidinggevende van de cursist benaderd.

Voor wie is de basistraining bedoeld?Managers, intern begeleiders en coördinatoren uit de kinderopvang, buitenschoolse opvang en peuterspeelzalen.

Waar gaat de training over?Deze training gaat over communicatie met ouders. Overde vraag hoe u de ouders tot medestanders kunt krijgenin het gezamenlijk belang van het kind. Tijdens de basis-training krijgt u informatie, u wisselt uit en gaat praktischaan de slag. Daarbij gebruiken we trainingsacteurs. Uweigen ervaringen staan centraal. U gaat bijvoorbeeld oefenen met het omgaan met weerstand, oplossings-gerichte gespreksvoering en het omgaan met boze ouders.

CursusinhoudVerschillende soorten gesprekken komen aan bod: rapport- gesprek, adviesgesprek, slecht nieuwsgesprek, etc. Daarnaast gaan we uit van de volgende vragen:• Hoe zorgt u ervoor dat u en ouders samen optrekken?• Wat zijn uw valkuilen en hoe kunt u daar effectiever

mee omgaan?U neemt uw eigen voorbeelden mee, om daar van te leren en mee te oefenen. Na de training heeft u meer inzicht in uw persoonlijke kwaliteiten en valkuilen in de gespreks-voering met ouders. U kunt daar constructief mee omgaan. Uw gesprekken zijn effectiever geworden.

Wat u verder nog moet weten...Na de basistraining kunt u uw vaardigheden verder verdiepen met de cursus Gesprekken met ouders over (vermoedens van) kindermishandeling (S5240).

S1400

Taaltraining voor pedagogisch medewerkers

S7162

Effectief communiceren met ouders, basistraining kov


Goed in je vel

Voor wie is de workshop bedoeld? Leerkrachten, pedagogisch medewerkers, middenkader,managers die toe zijn aan verandering.

Waar gaat de workshop over?Hoe zou het zijn om in de hectiek van alledag uw werk…• moeiteloos en met plezier te werken?• niet meer geleefd te worden?• greep te hebben op uw werk?• op tijd nee te zeggen?• tijdig hulp te vragen?• plezier te beleven aan werk?Tijdens deze workshop maakt u kennis met het programma Vitaal dat u leert weer met plezier aan de slagte gaan, zonder dat u snel weer in een negatieve spiraalterecht komt.

Voor wie is de cursus bedoeld? Voor iedereen die weer positief en vitaal aan de slag wilbinnen het onderwijs en kinderopvang.

Waar gaat de cursus over?Het programma bestaat uit vijf dagdelen. We geven u degelegenheid afstand te nemen van de dagelijkse werk-zaamheden. Ontspanningsoefeningen, inzichtgevendeoefeningen en beknopte informatie bieden u de gelegen-heid om uw signalen van onrust te herkennen en erkennen.Praktische oefeningen en technieken ondersteunen u inhet steeds weer terugkeren van onrust naar rust.

Voor wie is de workshop Mindfulness bedoeld? Voor iedereen die anders wil leren omgaan met stress ennegatieve zaken.

Waar gaat de workshop over?Mindfulness is met een gestage opmars bezig. Is het deuitgelezen methode om het leven anders te leren levendan in de maalstroom van de alledaagse hectiek? Sinds depublicaties van Kabat-Zinn zijn mindfulness en de toepas-sing ervan op tal van terreinen in een stroomversnellingterechtgekomen. De aandacht- of mindfulnesstraining richt zich in hetalgemeen op het leren omgaan met:• stress; • pijn; • vermoeidheid; • negatief denken en piekeren. Wanneer deze zaken uw interesse oproepen, dan is dezeworkshop door een gecertificeerde mindfulness-trainer,de manier om kennis te maken met mindfulness.

Voor wie is de workshop bedoeld? Voor iedereen die regelmatig voor een groep staat.

Waar gaat de workshop over?Een goede stemconditie is van het grootste belang voorleerkrachten en docenten. Voor de groep wordt de stemintensief gebruikt. Maar ook mensen die regelmatig eenspreekbeurt of lezing geven, zijn gebaat bij goed stemgebruik.Rustig spreken en op tijd pauze nemen waarin de stem tot rust kan komen is een eenvoudige tip. Er zijn nog veelmeer tips en er zijn ook goede oefeningen voor uw stem.Een aantal eenvoudige oefeningen vergroten de belast-baarheid van uw stem en kunnen klachten voorkomen. Zokunt u uw stem ook een dienst bewijzen door 's morgenseen warming up voor de stem te doen. Tijdens de works-hop komen deze en andere tips allemaal aan bod.

Een baan in de kinderopvang is veeleisend. Aanhoudende stress kan tot gezondheidsklachten leiden, zoals slapeloosheid, vermoeidheid, concentratie- en geheugenproblemen. Stress zorgt ervoor dat u zich minder vitaal voelt, minder plezier hebt in de kinderen of uw collega’s. Heeft u het gevoel dat er aan alle kanten aan u getrokken wordt? De CED-Groep biedt trainingenaan om stress te verminderen, beter in uw vel te zitten en met meer plezier uw werk en uw leven op te pakken. De trainingen zijn voor iedereen die de regie over zijn eigen leven terug wil, en een actieve bijdrage wil leveren aan zijn gezondheid en welzijn.

S7420

Workshop Mindfulness

S1350

Goed bij stem

S7411

Vitaal, energiek en met plezier werken, training

S7410

Ontspannen aan het werk


Voor wie is de workshop bedoeld?Voor iedereen die zijn eigen persoonlijkheid beter wil lerenkennen.

Waar gaat de workshop over? Wilt u weten waarom u altijd op een bepaalde manierreageert op bepaalde mensen of situaties? Waarom u goedkunt opschieten met de één en altijd spanning heeft in deinteractie met een ander? Dan is deze workshop, waarin uuw eigen persoonlijkheid en die van anderen beter leertkennen, iets voor u.

WorkshopinhoudTijdens de workshop maakt u kennis met deze negen persoonlijkheden. Welke eigenschappen van de negen persoonlijkheden zijn op u van toepassing? En hoe zit hetmet uw naaste collega’s of familieleden? Door bewust-wording van het eigen handelen, drijfveren, gedachtes engevoelens kunt u zich verder ontwikkelen. Als u beterbegrijpt hoe u in elkaar zit en nadenkt over hoe dat bij demensen zou kunnen zitten waar u veel mee te makenheeft, kan dat de interactie makkelijker maken.

Voor wie is de cursus bedoeld? Medewerkers kinderopvang die in de naschoolse of buiten-schoolse opvang gaan werken.

Waar gaat de cursus over? In de kinderopvang wordt volop gewerkt aan kwaliteits-verbetering en handhaving. Maar wat is een goede bso en waarom? Wat zijn belang-rijke componenten voor het pedagogisch beleidsplan vaneen bso? Hoe kan je als pedagogisch medewerker de ontwikkeling van kinderen stimuleren tijdens de naschoolseof buitenschoolse opvang.

Cursusinhoud• Informatie over de normaal verlopende ontwikkeling

van kinderen van 4-12 jaar;• Pedagogisch klimaat en pedagogisch kader; • Ontwikkeling van de zelfstandigheid van kinderen en

het stimuleren daarvan; • Ontwikkeling van het verantwoordelijkheidsbesef van

kinderen en het stimuleren daarvan; • Omgaan met opvallende kinderen;• Kinderparticipatie; • Communicatie met ouders en kinderen en andere

betrokkenen.

En verder…

We hebben geprobeerd de onderwerpen uit ons nascholingsaanbod zo veel mogelijk te clusteren, maar zoals altijd blijft er dan nog het één en ander over. Deze onderwerpen zijn niet te vangen onder de eerder genoemde kopjes. Kijk eens verder en laat u verrassen.

S7145

Werken met het Enneagram

S9020

Basiscursus nso/bso


Doel van de cursus De deelnemer…• maakt kennis met de structuren en uitgangspunten

voor het scheppen van een goed pedagogisch klimaat;• kan een vertrouwensrelatie aangaan met kinderen in

de basisschoolleeftijd en hen in hun ontwikkelings-proces begeleiden;

• kan de kinderen ondersteunen bij het verwerven vanpraktische en sociale vaardigheden;

• kan communiceren met kinderen, ouders en anderebetrokkenen;

• kan samenwerken met kind, ouders en externen om tekomen tot een passend activiteitenaanbod;

• kan opvallend gedrag signaleren en weet daarbij adequaat te reageren.

Voor wie is de workshop bedoeld?Pedagogisch medewerkers kinderopvang, bso, en leer-krachten groep 1/2.

Waar gaat de workshop over?Science kan omschreven worden als ‘onderzoekend enontwerpend leren’. Het eigen denken van kinderen, en hetgebruiken van kritisch en logisch redeneren, kan veel

meer benut worden! Juist jonge kinderen blinken uit in het onderzoeken van de wereld om hen heen. Bij onder-zoekend en ontwerpend leren staat de interactie tussenkinderen, tussen kinderen en volwassene, en de interactiemet de omgeving: speelgoed, speelbak, materiaal, enz.voorop. Door actieve betrokkenheid wordt het ‘leren’ alsmotiverend, uitdagend gezien en bij succes leidt hetnatuurlijk ook tot een positievere houding tegenover hetonderzoeken van de wereld om hen heen. Centraal tijdensdeze workshop staat de vraag: Hoe kun je als pedagogischmedewerker, leerkracht of ouder deze onderzoekendehouding begeleiden op een manier dat er uitkomt wat erinzit?

CursusinhoudIn de workshop richten we ons op een inspirerende werk-omgeving, een omgeving waarin kinderen makkelijk vragen (durven) stellen, een omgeving waarin samen-werken als vanzelfsprekend wordt ervaren. En natuurlijkworden verworven vaardigheden integraal benut: gevoelvoor getallen, voor ruimte, voor natuur, voor materie, voortaal, voor visualisering, enzovoort. In de workshop gaan wein op de domeinen van Science, laten we inspirerendematerialen voor jonge kinderen zien, ervaren we zelf enkele uitdagende ontdekactiviteiten en analyseren weenkele filmpjes van kinderen Talentenkracht. U kunt de volgende dag zo aan de slag in uw groep!

En verder…

S3705

Workshop Science voor jonge kinderen

Tot slotIn deze brochure vindt u slechts een greep van hetaanbod van de CED-Groep voor de kinderopvang,peuterspeelzalen, bso/nso, vve en gastouders. Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor het volledige nascholingsaanbod. Vrijwel alle cursussenzijn ook op maat voor uw instelling in te kopen. Bent u nog op zoek naar iets anders? Laat het onsweten, wellicht kunnen we dit onderwerp volgendjaar toevoegen aan ons aanbod.

s.v.p. per post retour aan:CED-Groep

t.a.v. het Cursusbureau

Antwoordnummer 90118

3009 VB ROTTERDAM

T 010 4071 427

Een postzegel is niet nodig

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bij meerdere deelnemers dit formulier kopiëren

Naam instelling..........................................................................................................................................................................

Brinnummer ..............................................................................................................................................................................

Postadres ...................................................................................................................................................................................

Postcode en Plaats ....................................................................................................................................................................

Telefoonnummer........................................................................................................................................................................

Factuur t.a.v. .............................................................................................................................................................................

Nummer cursus ........................................................................................................................................................................

Naam cursus ............................................................................................................................................................................

Cursusdatum (indien de cursus meerdere keren gegeven wordt) ………………………………………………………………………………......

Cursusplaats (indien de cursus in meerdere plaatsen gegeven wordt) ………………………………………………………………………......

Cursistgegevens (i.v.m. certificering)

Naam cursist + voorletters ………………………………………………………………………………………………….........………………………… m/v

Adres ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Postcode en woonplaats………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

Mobiele nummer (zodat we u bij ziekte van de cursusleider kunnen bereiken) ………………………………………………………...……

E-mailadres ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Functie ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Geboortedatum ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……

Geboorteplaats ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……

Hoe bent u met ons cursusaanbod in contact gekomen?

…………………………………………………………………….............………………………………………………………………………………………………………

Datum …………………………………………………………………

Handtekening

Annuleringsvoorwaarden: uw inschrijving kan alleen schriftelijk worden geannuleerd. Bij verhindering kan een collega van uw

inschrijving gebruik maken. Annulering tot vier weken vóór de aanvangsdatum is mogelijk tegen uitsluitend betaling van € 50,-

administratiekosten; bij annulering binnen deze vier weken is de volledige deelnemersprijs verschuldigd.

Inschrijfformulier 2012-2013 Trainingen, cursussen, workshops en conferenties

Meer informatie

• Wilt u meer weten over onderwerpen uit deze brochure? Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen.

Mail of bel naar het Cursusbureau van de CED-Groep: [email protected], 010 4071427.

• Wilt u ons relatiemagazine KlasseApart ontvangen? Mail naar [email protected].

• Mail naar [email protected] als u onze digitale nieuwsbrief voor de kinderopvang wilt ontvangen.

• Het cursusboek kunt u aanvragen bij [email protected]

• Voor alle andere folders en brochures kunt u terecht bij [email protected].

• Volg @cedgroep op Twitter.

Uitgave

CED-Groep, CursusbureauPostbus 8639

3009 AP Rotterdam

Bezoekadres: Dwerggras 30, Rotterdam

T: + 31 10 4071 599

E: [email protected]

www.cedgroep.nlMei 2012

CED-Groep bereikt

Cursusbrochure '12-'13 VVE kov

Documents

Transcript of Cursusbrochure '12-'13 VVE kov