32 VAKBLAD PROFIEL NUMMER 3

Van klassikaal onderwijs tot online colleges,

van leerboeken tot serious gaming

Trajectplanner ontwikkelt software die aansluit op de onderwijspraktijk. Voor CEO Marco van Vreeswijk is ict niet per se zaligmakend. ‘Wij geloven heel sterk in blended learning: het bes-te van twee werelden combineren.’

José Vorstenbosch

‘In het onderwijs had je een papiertje hier, een excelletje daar,

een lijstje zus en een documentje zo. De meeste scholen heb-

ben een behoorlijke stap vooruit gezet en beschikken over

een systeem dat voor de hele instelling beschikbaar is.’ Marco

Vreeswijk is een van de drie oprichters van Trajectplanner in

Deventer. In 2014 bestond dit bedrijf, gespecialiseerd in onder-

wijsautomatisering, tien jaar. Inmiddels maken 250.000 men-

sen in het voortgezet, middelbaar en hoger onderwijs gebruik

van hun toepassingen. ‘In mei gaat de LOI live, dan komen er

nog eens 80.000 bij!’ Het team van Trajectplanner bestaat uit 25

medewerkers. ‘Veel van hen komen uit het onderwijs en hoef

je dus niet uit te leggen wat een crebo of kwalificatiedossier is.’

Begin april werd het jubileum met klanten gevierd. ‘Een leuk

en leerzaam evenement over toekomstdromen. Op welke ma-

nier kunnen wij scholen de komende tien jaar voorzien van

goede ict-oplossingen?’

Onderwijs als vertrekpuntIn de bedrijfskantine, die eigenlijk meer weg heeft van een hip

café, blikt Vreeswijk terug op de ontwikkelingen in de afgelo-

pen tien jaar. Niet alleen hebben veel scholen inmiddels een

integraal ict-systeem, ook werken via het web is gemeengoed

geworden. Hiernaast ziet hij een beweging om ict meer uit te

besteden. ‘Software maken is niet zo ingewikkeld,’ zegt hij. ‘De

uitdaging is om software te maken die aansluit op het onder-

wijs én op de huidige tijdgeest. Software moet het onderwijs

ondersteunen. Geen zorgen over de techniek, geen ingewikkel-

de dingen installeren, de administratieve last voor docenten

omlaag brengen. Dan merk je dat mensen enthousiast worden,

omdat ze er iets mee kunnen.’

Bij alles wat het bedrijf ontwikkelt, is het onderwijs zelf het

vertrekpunt: het onderwijsmodel, de beroepspraktijkvorming,

de leerlijnen of competenties en de profielen. Geen toepassin-

gen die alleen gericht zijn op de administratie, maar op het

hele onderwijsproces. ‘We reiken alle betrokkenen informatie

en functionaliteiten aan die voor hem of haar belangrijk zijn,

juist ook de docenten, begeleiders, praktijkopleiders en uiter-

aard de studenten.’ Zo is Trajectplanner een systeem dat de

administratie en het leerproces van studenten integreert, van

aanmelding tot diplomering en alles wat daartussen zit.

Ideale leeromgevingVoor het ontwikkelen van software onderhoudt Traject-

planner intensief contact met klanten en gebruikers. Voor

welk medium kiezen ze op welk moment? Hoe ziet de ideale

leeromgeving van de toekomst eruit? Vreeswijk: ‘Studenten

verwachten dat ze alle informatie die voor hun studie van

belang is snel en eenvoudig kunnen vinden op hun smart-

phone: studieresultaten, roosterwijzigingen, maar ook de vol-

gende stap in hun opleiding. Voor de instellingen is het nogal

een kluif om dat allemaal te organiseren.’ Vanuit dit oogpunt

is OnderwijsOnline ontwikkeld, kort gezegd een complete

leeromgeving op de mobiel. Daarmee is de tablet op school

min of meer passé. ‘De huidige telefoons kruipen naar de ta-

blet toe. En als studenten bijvoorbeeld verslagen moeten uit-

werken, gebruiken ze hun laptop.’

Trajectplanner begeleidt ook de invoering van software binnen

de instellingen. Vreeswijk: ‘Wij raden scholen af de implementa-

tie zelf ter hand te nemen. Als je een nieuwe auto koopt, wil je

toch ook weten hoe hij werkt?’ Zijn overtuiging is dat je rekening

moet houden met de verschillende leerstijlen van gebruikers.

‘De ene docent heeft behoefte aan een klassikale training en een

handleiding op papier, de andere logt liever in om zelf aan de

slag te gaan. En studenten hoef je helemaal niet te trainen, die

Studenten verwachten dat ze alle informatie snel en eenvoudig

kunnen vinden op hun smartphone

33APRIL 2015

Onderwijs & ICT

Blended learning

klikken gewoon op de icoontjes.’ Mocht er al weerstand zijn, dan

heeft die volgens Marco Vreeswijk meestal te maken met ondui-

delijkheid over wat er staat te gebeuren. ‘Je ziet vaak dat com-

municatie een ondergeschoven kindje is. Als scholen een nieuw

systeem van bovenaf opleggen, kun je op voorhand zeggen dat ze

op weerstand zullen stuiten. Dit kun je voorkomen door gericht

aandacht te besteden aan de manier waarop het gebruikt gaat

worden en de voordelen die het oplevert.’

Passend onderwijsHeeft ict ook invloed op onderwijsvernieuwing? Met andere

woorden: maken slimme technieken andere manieren van le-

ren mogelijk? ‘Voor alle opleidingen geldt dat ict een bijdrage

levert aan informatievoorziening. Studenten hoeven op vrij-

dagmiddag voor de vakantie geen readers op te halen, want die

zijn digitaal beschikbaar. Voor scholen is dat goedkoper, waar-

door ze meer geld in kunnen zetten voor het onderwijs zelf.’

Daarnaast faciliteert ict onder meer de administratie en het

beveiligingssysteem. De bruikbaarheid van ict in het onder-

wijsproces zelf hangt volgens Vreeswijk samen met de soort

opleiding en het niveau. ‘Voor een secretariële opleiding op

niveau 4 is het misschien een uitgemaakte zaak dat er online

toetsen worden gedaan. Bij ambachtelijke opleidingen is het

vooral van belang dat studenten vakinhoudelijk onderwijs krij-

gen. Wij geloven heel sterk in blended learning: op basis van

het onderwijsmodel het beste van twee werelden combineren.’

Dan is volgens hem alles mogelijk, van klassikaal onderwijs tot

online colleges, van leerboeken tot serious gaming.

Ict kan heel goed helpen bij gepersonaliseerd leren. ‘Naast

de studenten die in de reguliere stroom zitten, heb je in een

klas studenten die sneller en anderen die wat langzamer gaan.

Met ict kun je de snelle studenten al wat meer aanreiken en

de studenten die wat extra stapjes nodig hebben gerichte op-

drachten geven. Zo kun je dankzij ict passend onderwijs bie-

den.’ Hij benadrukt nogmaals dat ict niet per se zaligmakend

is. ‘Effectieve software is software die de gebruiker aanreikt

wat hij nodig heeft. ‘One size fits all’ werkt al jaren niet meer.’

Het is in de ict-wereld noodzakelijk om de blijven innoveren,

stelt Marco Vreeswijk. Daarom lanceert zijn bedrijf regelma-

tig innovatieprojecten. Wat zijn volgens hem de belangrijkste

ontwikkelingen die de komende jaren in het mbo spelen? ‘De

bekostiging gaat anders verlopen, de verantwoording wordt

gemoderniseerd, de kwalificatiedossiers worden anders geor-

ganiseerd en de Kernregistratie Deelnemers is aan herziening

toe. Omdat wij daar al mee bezig zijn, hoeven onze klanten

hun hoofd er niet over te breken.’

José Vorstenbosch is freelance tekstschrijfster