QWORZO

Markt 17 | 2330 Merksplas | tel. 014 63 34 93 | fax 014 63 33 74

www.qworzo.be | e-mail info@qworzo.be

directeur Geenen Conny | 0472 56 96 24 (privé)

Qworzó is een gemengde basisschool voor kinderen van 2,5 tot 12 jaar. We horen bij het officiële onderwijsnet

en we staan open voor alle kinderen, welke levensopvattingen hun ouders ook hebben.

3

OV

ER

QW

OR

ZO

QWORZO?

In 2002 hielden we een heuse wedstrijd voor een

nieuwe naam voor de gemeentelijke basisschool

Merksplas. Kinderen, leerkrachten, ouders en

schoolbestuur kozen voor Qworzó. Of als je het wat tra-

ger zegt, dan klinkt het ook als ‘ik word zó!’. Een school

waar iedereen origineel en uniek is én wordt. Elk kind

wordt wie het wil worden en zijn. Daarvoor zorgt een

hele groep mensen: hun ouders, de leerkrachten en an-

deren.

Het accent op de ‘o’ van zó verwijst naar ‘super’: ik word

geweldig, gelukkig, ...

Bovendien zijn er maar weinig woorden met een ‘Q’. En

ook vreemde, eigenaardige letters tellen bij ons mee.

Deze brochure vertelt je over het reilen en zeilen

van de school waar je voor koos: Qworzó, de ge-

meenteschool van Merksplas. Je kan er in lezen

wie er allemaal mee te maken heeft, hoe de school in

elkaar zit om alles vlot te laten lopen. Tussen alle regels

door hopen we ook dat je de sfeer van onze school

proeft.

Maar vooral vind je hier ook een hoop afspraken: als

ouders, kinderen en leerkrachten ze kennen en toepas-

sen, werkt alles een stuk makkelijker.

Deze brochure werken we elk jaar bij. Wat je hier leest,

kan iets anders zijn dan vorig jaar. Onze school in Merks-

plas leeft immers, en daardoor verandert er elk jaar ook

heel wat.

4

IETS MEER DENKEN MET JE HART…

In onze school vertrekken we vanuit het welbevinden van

ieder kind. We maken tijd voor hun emotionele ontwikke-

ling en welzijn. Pas als kinderen positief in het leven staan,

komen ze tot het echte leren. Bij het aanbrengen van nieu-

we leerstof vertrekken we vanuit hun leefwereld. We zet-

ten het spelend leren en het actief, samen leren centraal

zodat iedereen de kans krijgt om zich optimaal te ont-

plooien.

EEN GEZONDE GEEST IN EEN GEZOND

LICHAAM

Aan sport en lichaamsbeweging hechten we veel belang.

Tijdens en buiten de schooluren organiseren we extra

sportactiviteiten. We moedigen alle kinderen aan om hier-

aan deel te nemen. Daarnaast geven onze dans-en fietsles-

sen een meerwaarde aan de motorische ontwikkeling.

Ook aan gezonde voeding schenken we aandacht. De we-

kelijkse fruitdag geeft ons de gelegenheid om kinderen

gezonde eetgewoonten aan te leren.

OPENHEID TUSSEN LEERLINGEN, LEERKRACH-

TEN EN OUDERS

Hier streven we voortdurend naar. We nemen de tijd voor

formele en informele oudercontacten. Ouders en leer-

krachten krijgen zo de kans om het kind nog beter te leren

kennen.

Ouders en kinderen werken actief mee aan het leren en

leven op onze school. Hun stem inspireert ons vaak om

samen op weg te gaan. Leerkrachten, directie, leerlingen

en ouders bouwen zo aan een school, waar ieder kind zich

thuis voelt, waar kinderen opgroeien in positieve omgang

met elkaar en waar er samen geleefd wordt.

EEN LEUKE SCHOOL MAKEN WE SAMEN

De warme samenwerking van ons hecht leerkrachtenteam

bevordert het groepsgevoel bij de kinderen:

We organiseren regelmatig klasdoorbrekende activiteiten

tussen verschillende leeftijdsgroepen. Het tandemlezen en

de uitwisseling tussen 3de

kleuterklas en 1ste

leerjaar zijn

hier mooie voorbeelden van.

Leerkrachten van hetzelfde leerjaar gaan bij elkaar helpen

in de klas. Om alle kinderen beter te leren kennen, worden

er wekelijks overlegmomenten georganiseerd met de

zorgcoördinator.

DE KINDEREN VAN NU, ZIJN DE VOLWASSENEN

VAN MORGEN

We brengen de kinderen waarden en normen bij via pro-

jecten en acties met heel de school. Naast respect voor

elkaar, is het ook van belang hen respect bij te brengen

voor de natuur.

We willen onze leerlingen voorbereiden op de toekomst

waar de computer een belangrijke plaats inneemt. Dit

realiseren we door ICT te integreren in het klasgebeuren.

QWORZOQWORZOQWORZOQWORZO:::: een school met een een school met een een school met een een school met een harthartharthart,,,,

een een een een hart hart hart hart voor kinderenvoor kinderenvoor kinderenvoor kinderen!!!!

Wijsheid

Wijs is anders dan geleerd nee …geleerd is niet verkeerd Maar wijs, dat is heel and're koek minder hersens … minder boek

Wijsheid is voor 't grootste part iets meer denken met je hart.

Toon Hermans

ONZE SCHOOLVISIE

OV

ER

QW

OR

ZO

5

SCHOOLJAAR

2009 - 2010

Onze schooluren

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur

12.05 uur 12.05 uur 12.05 uur 12.05 uur 12.05 uur

Middagpauze Middagpauze Middagpauze Middagpauze

13.30 uur 13.30 uur 13.30 uur 13.30 uur

15.40 uur 15.40 uur 15.40 uur 15.00 uur

Vrije dagen 1ste trimester Maandag 5 oktober 2009 Pedagogische studiedag

Van 2 november 2009 tot en met 8 november 2009 Herfstvakantie

Woensdag 11 november 2009 Wapenstilstand

Van 21 december 2009 tot en met 3 januari 2010 Kerstvakantie

2de trimester Maandag 25 januari 2010 Facultatieve verlofdag

Van 15 februari 2010 tot en met 21 maart 2010 Krokusvakantie

Woensdag 10 maart 2010 Pedagogische studiedag

Van 5 april 2010 tot en met 18 april 2010 Paasvakantie

3de trimester Maandag 26 april 2010 Facultatieve verlofdag

Donderdag 13 mei 2010 en vrijdag 14 mei 2010 Hemelvaart

Maandag 24 mei 2010 Pinkstermaandag

Vanaf donderdag 1 juli 2010 Zomervakantie

SCH

OO

LJA

AR

2009-2

010

6

Opendeurdagen in de instapklas

Woensdag 21 oktober 2009 10.30 uur tot 12.00 uur

Vrijdag 11 december 2009 13.30 uur tot 15.00 uur

Woensdag 3 februari 2010 10.30 uur tot 12.00 uur

Vrijdag 26 maart 2010 13.30 uur tot 15.00 uur

Zondag 9 mei 2010 schoolfeest

Woensdag 23 juni 2010 10.30 uur tot 12.00 uur

Belangrijke data

Dinsdag 1 september 2009 Start schooljaar 2009-2010

Donderdag 10 september 2009 Gezamenlijke ouderavond kleuterschool

Dinsdag 15 september 2009 Gezamenlijke ouderavond lagere school

Vrijdag 9 oktober 2009 Spelletjesavond

Zondag 18 oktober 2009 Schoolwandeling

Woensdag 25 november 2009 Grootouderfeest

Donderdag 3 december 2009 Bezoek van de Sint

7 december tot 11 december 2009 Sportklassen voor het 5de

en 6de

leerjaar in Herentals

Woensdag 16 december 2009 Kerstmarkt

Vrijdag 26 februari 2010 3de

Qworzó Quiz

Zaterdag 24 april 2010 Vormsel

Zondag 25 april 2010 1ste

communie

Zondag 9 mei 2010 Schoolfeest - Lentefeest

SCH

OO

LJA

AR

2009- 2

010

7

Schoolaccenten 2009-2010 ICT: EEN MOBIELE COMPUTERKLAS EN

DIGITALE SCHOOLBORDEN

Vorig schooljaar schreven we ons beleidsplan ICT voor

de komende jaren. Hierin staan volgende projecten

centraal:

• Uitgaande van onze schoolvisie en de visie op

ICT achten we het noodzakelijk om op een

flexibele manier computers in te zetten. Vanaf

dit schooljaar werken we met een mobiele computerklas. Leerkrachten reserveren, afhan-

kelijk dan de leerdoelen, klassituatie en activi-

teit een aantal laptops voor hun klas.

• Ten laatste in november starten we in het 1ste

leerjaar met digitale schoolborden. In een ter-

mijn van 3 schooljaren hopen we elke klas te

voorzien van zo’n digitaal schoolbord. We doen

dit omdat we overtuigd zijn van de pedagogi-

sche meerwaarde en de positieve effecten op

het leerproces van de kinderen. Zowel de kin-

deren als de leerkrachten zullen met het digi-

taal schoolbord werken. We gaan in de loop

van het schooljaar na of er interesse is bij ou-

ders voor een extra infoavond over “het wer-

ken met een digitale schoolbord”.

GELIJKE ONDERWIJSKANSEN EN ZORG

In ons beleidsplan GOK en ZORG stellen we drie be-

langrijke peilers centraal.

1. Socio-emotionele ontwikkeling: In onze school

vertrekken we vanuit het welbevinden van het

kind. Ook respect voor zichzelf, de andere en

de omgeving staat hoog in ons prioriteitenlijst-

je.

2. Leerling- en ouderparticipatie: We vinden de

stem van ouders en kinderen belangrijk en

willen drempelverlagende acties ondernemen.

3. Taalvaardigheid: Taal is een krachtig bindmid-

del in onze samenleving. Taalvaardigheid is een

vereiste om te slagen in het onderwijs. Daarom

wensen we geven we hieraan extra aandacht.

Via gerichte vraagstelling proberen we kinde-

ren te ondersteunen in hun denkprocessen.

Op onze school besteden wij aandacht aan zorg voor

alle kinderen. Dit gaat vaak over problemen met het

verwerken van de leerstof. Ook wanneer het bij een

kind emotioneel niet verloopt zoals verwacht, bieden

wij als school ondersteuning. De zorgvraag die groeit

bij een kind, kan gemeld worden door de leerkrach-ten of ouders. Zorg is in eerste instantie een taak van

de klasleerkracht. Deze biedt eerstelijnshulp.

Is deze hulp niet dragend genoeg, dan gebeurt er een

overleg met de zorgcoördinator. Er wordt dan een

zorgplan opgesteld. Hierin staat dat we gedurende

een korte periode doelgericht gaan werken. Vanaf dit

schooljaar worden de ouders hiervan op de hoogte

gebracht aan de hand van een formulier dat met hun

kind wordt mee gegeven. Stellen we vast dat we hier-

mee het gewenste resultaat nog niet bereikt hebben,

dan wordt de leerling besproken met CLB. Ouders

worden hier steeds bij betrokken. Samen met ouders,

school en CLB stellen we dan een handelingsplan op.

We noemen dit handelingsgericht werken.

Voor kinderen met dyslexie bestaat de mogelijkheid

voor een speciale aanpak (vanaf het 4de

leerjaar). Kin-

deren die het echt moeilijk hebben, kunnen in de ho-

gere leerjaren een aangepast leertraject volgen. Dit

gebeurt enkel na overleg met ouders, de klasleer-

kracht, de zorgcoördinator, het CLB en directie.

VERSCHILLENDE WERKVORMEN Met heel het team blijven we aandacht geven aan

werkvormen die kinderen prikkelen om al spelend,

actief en samen nieuwe leerstof te verwerken. Het

tandemlezen, coöperatieve werkvormen en klasdoor-

brekende activiteiten komen regelmatig aan bod.

• Tandemlezen: In onze school worden er duo’s

gevormd tussen een leerling uit het 2de

leerjaar

en een leerling uit het 5de

leerjaar. Na enkele

voorbereidingslessen gaan deze leerlingen sa-

men lezen. Voor beide leeftijdsgroepen resul-

teert dit in een leerwinst wat betreft lezen. Het

tandemlezen bevordert ook de sociale contac-

ten in onze school. Kinderen komen op deze

manier in contact met leerlingen van een ande-

re leeftijd. Dit schooljaar starten we na de kro-

kusvakantie. De leerlingen zitten 2 keer per

week samen om te lezen.

• Coöperatieve werkvormen: In de klassen wer-

ken de leerlingen regelmatig in groep om sa-

men een probleemsituatie op te lossen. Op

deze manier brengen we de kinderen sociale

vaardigheden bij (luisteren naar elkaar, opko-

men voor je eigen mening, rekening houden

met elkaar, samenwerken,….). Kinderen komen

ook tot de ontdekking dat je problemen op

verschillende manieren kan aanpakken.

• Klasdoorbrekende activiteiten: Klassen van

eenzelfde jaar of van verschillende leerjaren

organiseren soms activiteiten samen. Zo ge-

beurt het wel eens dat kinderen van de lagere

school en de kleuterschool samen gaan knutse-

len, voorlezen aan elkaar of andere activiteiten

doen.

SCH

OO

LJA

AR

2009-2

010

8

AANPAK PESTEN OP SCHOOL: “NO-BLAME”

Pesten kan je nooit goed praten. Hoe ongewenst het

ook is, het zal altijd deel uitmaken van het (school)

leven. We gebruiken op onze school de No-Blame methode (niemand treft schuld) om pesterijen aan te

pakken. Gans het schoolteam is opgeleid om deze

probleem-oplossende methode toe te passen.

Omdat pesten een groepsprobleem is, kiezen wij er-

voor een groep in te schakelen in het zoeken naar een

oplossing. Niet de leerkracht, maar wel de groep

wordt uitgedaagd het probleem op te lossen. We ver-

trekken vanuit het slechte gevoel van het slachtoffer,

niet vanuit feiten. De klemtoon ligt op het probleem-

oplossende karakter. De groep wordt actief betrokken

bij het zoeken naar oplossingen. Zo ontstaat er een

sfeer die veel positiever is dan bij bestraffende me-

thodes. Niemand wordt boos, niemand hoeft bang te

zijn. De zoektocht naar een oplossing staat centraal.

Er wordt gewerkt op basis van vertrouwen. De ge-

sprekken gebeuren door de klasleerkracht indien het

probleem zich binnen de klas afspeelt. Zijn de leden

van de groep leerlingen uit verschillende klassen, wat

meestal zo is, dan gebeuren de gesprekken door de

zorgcoördinator. De ouders van het slachtoffer wor-

den steeds op de hoogte gebracht van de gesprekken.

GEZONDHEID EN VEILIGHEID

We blijven aandacht geven aan gezondheid en veilig-

heid:

• Alle kinderen krijgen op woensdag een stuk fruit.

Op deze manier schenken we elke week aandacht

aan gezonde voeding.

• Vanaf vorig schooljaar schakelen we het CLB in bij

de lessen seksuele opvoeding in de derde graad.

• Vorig schooljaar volgden alle leerkrachten EHBO

lessen.

• Dit schooljaar wordt het veiligheidsplan grondig

nagekeken en eventueel tekorten bijgewerkt.

• We houden regelmatig evacuatieoefeningen.

• Alle leerkrachten volgen in het begin van dit

schooljaar een opleiding kleine blusmiddelen met

praktische oefeningen.

SCH

OO

LJA

AR

2009- 2

010

9

Inschrijven?

IN DE KLEUTERSCHOOL

Inschrijvingen gebeuren op het secretariaat van de

school door de directeur. Je kleuter schrijf je bij voor-

keur in vóór of in het begin van de vakantie, zodat we

tijdig schikkingen voor het volgende schooljaar kun-

nen treffen.

Je kan je kind altijd inschrijven op onze school op de

schooldagen tijdens de schooluren, op eventuele

opendeurdagen, tijdens de vakantie gedurende de

aangekondigde periodes of na afspraak met de direc-

teur (tel. 014-63 34 93). Dan breng je best een offici-

eel document mee zoals bijv. een uittreksel uit de

geboorteakte, het trouwboekje van de ouders, de

identiteitskaart van het kind, het bewijs van inschrij-

ving in het vreemdelingenregister, de reispas voor

vreemdelingen, …

Best breng je ook de SIS- kaart mee voor het rijksre-

gisternummer. De ouders ondertekenen een schrifte-

lijke verklaring waarin ze bevestigen dat hun kind niet

in een andere school is ingeschreven. In de kleuter-

school kiezen we nog niet tussen de vakken gods-

dienst of zedenleer; dat moet pas in de lagere school.

IN DE LAGERE SCHOOL

Een kind is leerplichtig en wordt toegelaten tot het

lager onderwijs op één september van het kalender-

jaar waarin het de leeftijd van zes jaar bereikt. Ouders

zijn verplicht ervoor te zorgen dat hun leerplichtig

kind daadwerkelijk onderwijs volgt. Het lager onder-

wijs duurt in principe zes jaar.

MAAR HET KAN OOK ANDERS

Ouders kunnen hun kind één jaar langer in het kleu-

teronderwijs houden of één jaar vroeger het lager

onderwijs laten beginnen. Deze beslissing kunnen de

ouders pas nemen nadat ze het advies van zowel de

klassenraad als het CLB hebben ingewonnen. Die af-

wijking blijft beperkt tot één jaar. Ze moeten zich dan

wel houden aan de leerplicht. De ouders moeten dan

ook alle wettelijke verplichtingen daaromtrent volgen.

Ouders kunnen hun kind een zevende of achtste jaar

in het lager onderwijs laten blijven. Voor de toelating

tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klas-

senraad en een advies van het CLB noodzakelijk. Ou-

ders van een leerplichtig kind met een vreemde natio-

naliteit moeten ervoor zorgen dat hun kind daadwer-

kelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de

inschrijving in het vreemdelingen- of bevolkingsregis-

ter.

VERANDEREN VAN SCHOOL

Ouders kunnen hun kind in de loop van het schooljaar

van school laten veranderen. De verantwoordelijkheid

ligt volledig bij de ouders: zij oordelen of het verant-

woord is dat hun kind in de loop van het schooljaar

van school verandert. De directie van de nieuwe

school deelt de schoolverandering schriftelijk mee aan

de directie van de oorspronkelijke school. Dit moet

ofwel met een aangetekend schrijven of met een brief

waarvoor die directeur een ontvangstbewijs krijgt. De

nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste school-

dag na deze mededeling. Een overstap van het ge-

woon naar het buitengewoon basisonderwijs kan on-

middellijk als de ouders over een inschrijvingsverslag

beschikken, waaruit blijkt welk type van het B.O. voor

het kind is aangewezen.

OUDERS & ONDERWIJS

Bij de inschrijving van het kind melden de ouders aan

de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over

het kind samen uitoefenen. Als de directeur vermoedt

dat de ouders het ouderlijk gezag niet samen uitoefe-

nen, of dat één van de ouders handelt zonder de toe-

stemming van de andere ouder, kan zij nadere infor-

matie en eventueel een ondertekende verklaring vra-

gen waarin de ouders de juiste informatie over de

uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen. De

directeur geeft in die gevallen een overzicht van de

respectievelijke bevoegdheden aan beide ouders.

We gaan er normaal van uit dat elke ouder handelt

met instemming van de andere ouder, of je nu ge-

huwd samenleeft of niet. Als de directeur of een per-

soneelslid vermoedt dat die stilzwijgende overeen-

komst ontbreekt, zal zij haar medewerking weigeren.

SCH

OO

LJA

AR

2009-2

010

11

VERTREKKEND VAN WAT UW KLEUTER AL

KAN

Kinderen moeten zich veilig voelen op school. Als we

hen iets willen leren, vertrekken we vanuit wat ze al

kunnen of wat ze zelf al ervaren hebben. Onze kleu-

terleidsters willen een leuke relatie met je kleuter

opbouwen. In zo’n relatie kan je veel leren.

In de kleuterschool werken we met een observatie-

systeem. We observeren de kleuters op basis van

doelen. Wij hechten vooral belang aan het

‘welbevinden’ en de ‘betrokkenheid’ van onze kleu-

ters. Met ‘welbevinden’ bedoelen we dat kinderen

zich thuis voelen, zichzelf kunnen zijn en zich gelukkig

voelen in de school. De ‘betrokkenheid’ heeft te ma-

ken met concentratie, het gedreven zijn, het plezier

beleven aan de activiteiten.

In de derde kleuterklas nemen we de “Toetertest” af.

Die bespreken we samen met het CLB. Naast de ob-

servaties van de kleuterleidsters geeft deze toets ex-

tra informatie over de schoolrijpheid van een derde

kleuterklasser.

Wat we in de kleuterschool leren, proberen we door

te trekken in de jaren nadien. Zo werken we stapje

per stapje aan een degelijk leerproject. De soms moei-

lijke overstap naar een volgend leerjaar proberen we

zo eenvoudig mogelijk te maken.

KANSEN VOOR ALLE KINDEREN

Onze school wil ervoor zorgen dat bij ons álle kinde-

ren optimaal kunnen leren. Daar is soms extra zorg en

aandacht voor nodig. Van de overheid krijgen we daar

extra lestijden voor. In ons zorgbeleidsplan werden

volgende accenten gelegd: Socio-emotionele ontwik-

keling, taalvaardigheid, leerling -en ouderparticipatie.

EXTRA HULP OP SCHOOL

De kinderverzorgster neemt vooral de verzorgende

taken op zich: helpen bij de toiletjes, met het drinken

en de jasjes. Ook als een kleuterjuf een grotere activi-

teit plant, komt ze een handje toesteken: bij het gip-

sen, koken, ...

SPORT IN DE KLEUTERSCHOOL

In onze visie kan je lezen dat we sport heel belangrijk

vinden. Dat merk je aan het sportaanbod, ook in de

kleuterschool. Zo gaan de kinderen turnen met de

turnjuf, tijdens de speeltijd kunnen ze fietsen, de

kleuterjuf organiseert bewegingspelletjes in de turn-

zaal op de turntoestellen op maat van de kleuters en

de turnjuf zorgt voor de sportdag. Vanaf dit schooljaar

gaan de kleuters pas vanaf de 2de

kleuterklas glijden

op de schaatsbaan.

QWORZO VOOR

KLEUTERS

Onze ideeën over kleuteronderwijs

QW

OR

ZO

VO

OR

KLE

UTE

RS

12

ACTIEF EN SPELEND LEREN OP MAAT VAN JE

KIND

Elk kind is anders. Daarom laten we zoveel mogelijke

werkvormen aan bod komen. Zo komt elke kleuter bij

ons aan zijn trekken. In de klassen werken we daarom

met hoekenwerk en geleide groepsactiviteiten. Om in

te spelen op de interesses van de kleuters werken we

met thema’s. Wekelijks of tweewekelijks werken we

in de klassen rond een nieuw onderwerp uit de leef-

wereld van de kinderen.

Om de fantasie en creativiteit van de kleuters te prik-

kelen gebruiken we degelijk en gevarieerd speelgoed.

Het aanbod wisselt heel het jaar door.

LEVENSBESCHOUWING

In de kleuterschool wordt geen godsdienst- zeden-

leerkeuze gemaakt. We houden wel culturele activi-

teiten (bv. Kerstmis, Pasen, vaderdag,...) maar bieden

die niet aan vanuit een gelovige beleving. Als je hier

rond problemen ervaart, kan je dit best melden aan

de directie of de leerkracht.

INSTAPDAGEN

Kleuters kunnen pas in de school worden ingeschre-

ven vanaf de datum dat ze twee jaar en zes maanden

oud worden. Als ze jonger zijn dan drie jaar, mogen ze

pas een eerste keer naar school komen op één van de

wettelijk opgelegde instapdata, nl. op de eerste

schooldag na de zomervakantie, de eerste schooldag

na de herfstvakantie, de eerste schooldag na de kerst-

vakantie, de eerste schooldag van februari, de eerste

schooldag na de krokusvakantie, de eerste schooldag

na de paasvakantie én de eerste schooldag na de He-

melvaartsdag.

QW

OR

ZO

VO

OR

KLE

UTE

RS

13

ELK KIND IS ANDERS

Daarom laten we liefst zoveel mogelijk werkvormen

aan bod komen, rekening houdend met elk kind. Zo

helpen er in de lagere klassen bv. leesmoeders bij het

lezen in kleine groepen, elk op hun eigen tempo en

met aangepast materiaal.

In de klassen doen we ook aan contractwerk of hoe-

kenwerk. Zo krijgen de kinderen opdrachten, die ze

zelf of in groep maken. Zo krijgt de leerkracht meer

tijd vrij om met kinderen te werken die het nog moei-

lijke hebben met de leerstof.

De kinderen kunnen dan op hun eigen tempo werken

en krijgen een grotere zelfstandigheid en betrokken-

heid. Door samen te werken, leren ze ook in het leren

rekening houden met andere kinderen.

We streven ernaar om de kinderen ook vaardigheden

bijbrengen. Die liggen op verschillende vlakken: soci-

aal, lichamelijk, met gevoelens leren omgaan, creatief,

... We willen alle facetten van hun persoonlijkheid

groeikansen geven, zodat ze evenwichtige personen

worden.

AANDACHT VOOR HET PROCES We vinden het belangrijk dat kinderen zelf initiatief

mogen en kunnen nemen. We laten hen zoveel moge-

lijk zelf ontdekken en oplossingen zoeken door ver-

schillende materialen aan te bieden en probleemsitu-

aties te creëren. We leggen de klemtoon meer en

meer op de verwerking van de leerinhoud (het pro-

ces) dan op de hoeveelheid leerstof (het product). De

kinderen moeten daarom bepaalde vaardigheden

ontwikkelen: kunnen plannen, hoofd- en bijzaken

kunnen onderscheiden, vergelijken, een tekst samen-

vatten, een probleem oplossen,... Ze moeten ook be-

paalde denkhandelingen kunnen uitvoeren: beoorde-

len, analyseren, actief waarnemen, memoriseren,

redeneren,…

De motivatie om zelfstandig te werken is erg belang-

rijk. Daarom is de relatie tussen leerkracht en leerling,

en tussen de leerlingen onderling van groot belang.

Het frontaal lesgeven (leerkracht vóór de klas) wisse-

len we regelmatig af met andere lessituaties.

OPVOLGEN VAN HET LEERPROCES

Elke klastitularis in de lagere school neemt regelmatig

klastoetsen af over alle geziene leerstof en bundelt

die in een rapport dat we 4 keer per jaar meegeven.

De zorgcoördinator zorgt dat er genormeerde testen

afgenomen worden voor lezen, spelling en rekenen.

Zo wordt er een beginsituatie vastgesteld en merken

we de eventuele tekorten op. Die pakken ze dan in

overleg met de klastitularis aan. We werken ook met

een leerlingvolgsysteem dat relevante informatie over

o.a. het leerproces van de kinderen registreert.

BIJ ONS KAN JE KIEZEN VOOR JE LEVENSBE-

SCHOUWING

Als je je kind bij ons inschrijft, bepaal je op dat mo-

ment met een ondertekende verklaring ook of je kind

in de lagere school een cursus in één van de erkende

godsdiensten of een cursus in de niet-confessionele

zedenleer zal volgen.

Bij het begin van elk nieuw schooljaar kan je die keuze

wijzigen. Daarvoor moet je een formulier bij de direc-

teur vragen en haar dit uiterlijk bezorgen binnen de 8

dagen na 1 september van het lopende schooljaar.

Als je op basis van je religieuze of morele overtuiging

bezwaren hebt tegen het volgen van één van de aan-

geboden cursussen godsdienst of niet-confessionele

zedenleer, kan je voor je kind via de directeur een

vrijstelling bekomen. De regering legt het model van

die ondertekende verklaring en de procedure tot het

bekomen van de vrijstelling vast. De school waakt

erover dat vrijgestelde leerlingen de vrijgekomen les-

tijden gebruiken voor de studie van hun eigen religie,

filosofie of moraal.

QWORZO VOOR DE

LAGERE SCHOOL

Onze ideeën over lager onderwijs

QW

OR

ZO

VO

OR

DE L

AG

ER

E S

CH

OO

L

15

AFSPRAKEN

Als ouder ben je bekommerd om je kind, dat spreekt.

En we hebben graag dat je je kind ondersteunt waar

het maar kan. Ook bij het naleven van afspraken op

school. Ouders kunnen hier een voorbeeldfunctie

opnemen.

OP TIJD KOMEN Het is niet prettig als kinderen te laat komen. Het klas-

gebeuren is dan volop bezig en het is dan moeilijk om

nog aan te sluiten bij de les. Wij vragen je dan ook

uitdrukkelijk ervoor te zorgen dat de kinderen op tijd

in de school zijn. Ook voor de kleuters vragen wij je de

begin- en einduren te respecteren. Kleuters vinden

het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten

al zijn begonnen. Vanaf dit schooljaar zal je kind een

invulformulier meekrijgen als je kind te laat op school

kwam. In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die

daarvoor een gewettigde reden heeft, de school vóór

de einduren verlaten. Dat kan enkel met de toestem-

ming van de directeur.

KINDEREN BRENGEN

kleuters

Je kan je kleuter brengen vanaf 7.45 uur in onze

schoolopvang in het gebouw van de lagere school. Je

gebruikt hiervoor de deur aan Spelewei. Vanaf kwart

na acht kan je de kleuters tot op de speelplaats bren-

gen langs het poortje aan de achterkant van de kleu-

terschool. De kleuterleidsters met toezicht vangen de

kinderen daar op. De kleuters houden dan even hun

boekentasje bij zich tot het tijd is om binnen te gaan.

De kleuters komen bij voorkeur langs de ingang

Markt/Bevrijdingsstraat. De eerste drie dagen mag je

ze nog tot aan de klas brengen. Dat maakt het af-

scheid misschien makkelijker. Nadien breng je ze tot

aan het poortje van de kleuterspeelplaats.

Langs de ingang aan de Gezellestraat kan je ook kleu-

ters brengen. Ouders kiezen zelf welke ingang ze wen-

sen te nemen. Wel vragen we om de speelplaats van

de lagere school over te steken onder het afdak om

de kinderen niet te erg te hinderen in het spel. Daar-

om mag je ook niet fietsen over de speelplaats! Ofwel

zet je je fiets in de rekken aan de kleuterschool ofwel

in de rekken aan de Gezellestraat.

kinderen van de lagere school

Vanaf 7.45 uur kunnen kinderen naar onze schoolop-

vang. Je gebruikt hiervoor de deur aan Spelewei. Van-

af kwart na acht kunnen ze onmiddellijk naar de

speelplaats als ze naar school komen. Kinderen die

vroeger naar school komen, gaan naar de opvang!

KINDEREN AFHALEN

kleuters

De kleuters mag je in de klassen afhalen na het belte-

ken. Je wacht op dat belteken in één van de halletjes

van onze kleuterschool vóór de gesloten groene deu-

ren. Je kan best niet aan de ramen van de kleuters

blijven rondhangen. Dat stoort het klasgebeuren.

Kleuters die gebruik maken van de opvang (in de hal

van de lagere school) kan je afhalen langs de deur van

Spelewei.

kinderen van de lagere school

Alle leerlingen verlaten in rijen de school tot aan de

oversteekplaatsen. De begeleidende leerkrachten en

eventuele ordediensten helpen daar bij het overste-

ken.

Kinderen die naar de buitenschoolse kinderopvang

gaan, wandelen met de begeleiders van de kinderop-

vang mee.

Kinderen die studie volgen, worden in een begeleide

rij overgezet op weg naar huis of naar de buiten-

schoolse kinderopvang.

Kinderen die door de ouders opgehaald worden, maar

die eerst een kleuter afhalen in de kleuterschool,

wachten hun ouders buiten op aan het ronde raam

aan de kleuterschool.

Kinderen die gebruik maken van de opvang (in de hal

van de lagere school) kan je afhalen langs de deur van

Spelewei.

De leerlingen mogen zeker niet uit eigen beweging de

school verlaten. Niemand van de kinderen mag zon-

der begeleiding de straat oversteken aan Spelewei. De

deur van de refter (kant Spelewei) is enkel in- en uit-

gang voor de opvang.

AFSPRAKEN ROND RIJEN VAN DE LAGERE

SCHOOL De kinderen verzamelen na het belsignaal in de rijen

op de speelplaats. Ofwel stap je in de rij van de voet-

gangers, ofwel in de rij van de fietsers. Niemand mag

nog zonder begeleiding de poort uit.

Ouders van kinderen van de lagere school wachten ze

op aan de poort of aan de fietsenrekken! Kinderen

stappen dus na de schoolbel naar de rij van de Markt/

Schuttershofstraat, of naar de rij van de Gezellestraat

die op de speelplaats worden gevormd. Iedereen ver-

laat de school met de rij. Als de kinderen hun ouders

niet vinden aan de poort, komen ze terug naar school

en wachten ze in de opvang hun ouders op.

AFS

PR

AK

EN

16

OPVANG OP SCHOOL

De voorschoolse opvang start om 7.45 uur, de school-

poort en de schooldeuren gaan pas open om 8.15 uur

’s morgens. Leerlingen die voor 8.15 uur in de school

aankomen, gaan naar de voorschoolse opvang. Er is

pas toezicht op de speelplaats vanaf 8.15 uur. Je kind

is verzekerd een half uur vóór en een half uur na de

schoolactiviteiten (ook opvang, naschoolse sportacti-

viteiten,…) op de rechtstreekse weg die de leerlingen

moeten volgen van huis naar school en omgekeerd.

Na de school kunnen ze tot 16.25 uur op school blij-

ven, op woensdagmiddag tot 12.50 uur en op vrijdag

tot 15.45 uur. Voor deze opvang vragen we een kleine

vergoeding: 0,12 euro per kwartier.

Tijdens de voor- en naschoolse opvang kan je ons be-

reiken op het gewone telefoonnummer 014 63 34 93

(lang laten rinkelen!), of probeer de gsm van juf Lilia-

ne (0497 90 78 69).

De voor- en naschoolse kinderopvang is bedoeld voor

ouders die echt deze kinderopvang nodig hebben. De

kinderopvang is geen oppasdienst. Om de opvang niet

te overbelasten, vragen we ouders die thuis zijn om

hun kinderen niet in de opvang te laten voor of na de

school.

Als je kind zich heeft laten inschrijven in de nabewa-

king moet het zich afmelden als het naar huis gaat,

ook als het na enkele minuten wordt afgehaald.

Kinderen die vanuit de nabewaking alleen naar huis

mogen gaan, moeten hiervoor een schrif-

telijke verklaring van een ouder meebren-

gen.

RIJEN KRIJGEN VOORRANG

Geef de rijen voorrang. Wacht even voor je wegrijdt.

Houd je kinderen bij de hand zodat ze niet tussen een

rij lopen waarmee ze niet moeten meegaan.

PARKEER JE WAGEN ZOALS HET HOORT

Verder vragen we aan alle ouders om bij het parkeren

van auto’s rekening te houden met fietsers en voet-

gangers. Parkeer geen ouders aan de linkerkant van

de Gezellestraat of voor het gemeentehuis.

TOEZICHT

We voorzien vanaf kwart na acht ‘s morgens toezicht

op de speelplaatsen. Zorg ervoor dat de kinderen niet

té vroeg naar school komen: dat is voor niemand leuk.

Tijdens de middag is er toezicht vanaf 12.05 uur tot de

namiddaglessen beginnen, behalve op woensdag.

BUITENSCHOOLSE OPVANG

Heb je vroeger of langer opvang nodig? Merskplas

heeft een kinderopvangdienst in de pastorij. Als je

kind hier naartoe gaat, zijn het de begeleiders van de

kinderopvangdienst die de kinderen naar school bren-

gen en komen halen.

AFS

PR

AK

EN

17

LEERLINGENVERVOER Onze school heeft geen eigen leerlingenvervoer. Bij

bepaalde klasuitstappen of naschoolse sportactivitei-

ten vragen we de ouders om medewerking. Tot hier-

toe is dat altijd al vlot gelukt: bedankt daarvoor!

MIDDAG De kinderen kunnen ‘s middags de van thuis meege-

brachte boterhammen in de school opeten. Ze blijven

de hele middag onder toezicht. De school biedt drank

aan aan zeer democratische prijzen. De kinderen van

de lagere school kunnen koffie (met of zonder melk),

thee, melk, fruitsap, water uit flessen of soep verkrij-

gen. Ze kiezen hun drankje voor een periode van on-

geveer zes weken. Dan kunnen ze eventueel op een

ander drankje overschakelen. De ouders kiezen voor

de kleuters die op school blijven eten tussen melk,

water of fruitsap. Als de ouders iets anders willen

kiezen, geven ze een seintje aan de juf.

We hebben graag dat je je kind fruit meegeeft. Toch

willen we om praktische redenen vragen hen geen

sinaasappels mee te geven.

De prijs van het middagtoezicht is 0, 25 euro. De prij-

zen van de drank variëren. Dit komt o.a. door de

melksubsidies van het ministerie van landbouw waar-

door de melkproducten goedkoper zijn.

AFWEZIG?

kleuters

Als je kleuter afwezig is, hoef je geen medisch attest

binnen te brengen. Best deel je de afwezigheid de dag

zelf telefonisch of schriftelijk mee aan het schoolse-

cretariaat. Leerplichtige kleuters worden beschouwd

als kinderen van de lagere school.

kinderen van de lagere school

Als leerling van de lagere school moet je normaal aan-

wezig zijn in de school en deelnemen aan alle onder-

wijsactiviteiten die we organiseren.

Je kan enkel geldig afwezig zijn om volgende redenen:

ziekte, van rechtswege of afwezigheid mits vooraf-

gaandelijk toestemming van de directeur of ‘wegens

verplaatsing van de trekkende bevolking’. Als ouder

moet je voor elke afwezigheid een schriftelijke verkla-

ring bezorgen aan de klasleerkracht. Voor een afwe-

zigheid wegens ziekte van maximaal drie opeenvol-

gende kalenderdagen volstaat zo’n schriftelijke ver-

klaring. Als tijdens het schooljaar al viermaal van deze

mogelijkheid gebruik werd gemaakt, is een medisch

attest vereist voor elke afwezigheid die nog volgt. Is je

kind langer dan drie kalenderdagen na elkaar afwezig,

moet je een medisch attest aan de school bezorgen.

Alle afwezigheden die niet zijn opgesomd, zijn proble-

matische afwezigheden. Vanaf meer dan 10 halve

schooldagen problematische afwezigheden heeft de

school een meldingsplicht aan het CLB. Als je de afwe-

zigheid niet verantwoordt, is je kind onwettig afwezig.

Dan geven we een formulier mee waarin je de afwe-

zigheid moet verantwoorden. Krijgen we dat niet in-

gevuld terug, dan verwittigt de schooldirecteur de

onderwijsinspectie.

WIE ZIT BIJ WIE IN DE KLAS? De directeur bepaalt hoe de groepen worden inge-

deeld. Dat gebeurt zoveel mogelijk op basis van peda-

gogische adviezen van leerkrachten, leeftijd, geslacht,

organisatorische elementen, ...

kleuters

Meestal zitten kleuters van dezelfde leeftijd bij elkaar.

Toch kan het organisatorische redenen gebeuren dat

kinderen van verschillende leeftijden bij elkaar zitten.

kinderen van de lagere school

Het kind behoort tot een groep als het meer dan de

helft van de activiteiten volgt in die groep. Voor be-

paalde activiteiten kunnen de kinderen in één of meer

andere groepen worden ingedeeld.

AFS

PR

AK

EN

18

JE KIND KAN EEN LES NIET VOLGEN? Normaal nemen alle leerlingen deel aan de activitei-

ten die de school organiseert. Als je kind tijdelijk een

bepaalde activiteit (bv. lichamelijke opvoeding, zwem-

men) niet kan volgen, is een attest van de ouders of

van de arts nodig.

Voor leerlingen die tijdelijk bepaalde lessen of onder-

delen ervan (bv. lichamelijke opvoeding) niet kunnen

volgen, zorgt de leerkracht voor een pedagogisch ver-

antwoorde opvang van je kind.

LES AAN HUIS Als je kind (vanaf 5 jaar) voor een periode van 21 da-

gen afwezig is door ziekte, ongeval of handicap, kan

de school op jouw aanvraag voor gratis lessen thuis

zorgen. Ten minste, als je niet verder dan 10 km van

de school woont. Zo kan je kind 4 uur per week thuis

les krijgen. Als je kind binnen de 3 maand opnieuw

ziek is, hernemen we de les thuis onmiddellijk.

REVALIDATIE

Revalidatie tijdens de lesuren wordt enkel toegestaan

na ziekte of ongeval en dit voor een beperkte duur.

VERJAARDAGEN

kleuters

Op zijn verjaardag wordt de kleuter extra in de be-

langstelling gezet. Eén- of meermaals per maand,

houden we in de klas een feestje voor alle jongens en

meisjes die de afgelopen periode jarig waren. Hier-

voor doen we een huishoudelijke activiteit. Jarige

kleuters brengen geen traktatie mee naar de klas; de

school koopt zelf het nodige materiaal voor dit feest-

je. Jarige kleuters mogen bij juf Conny een kaartje

halen.

kinderen van de lagere school

In onze school is het de gewoonte geen traktaties

mee te brengen. Wel voorzien we een aandachtsmo-

ment voor de jarige in de klas. Kinderen mogen op

hun verjaardag een kaartje bij juf Conny komen halen.

JE KIND HEEFT MEDICAMENTEN NODIG? Zieke kinderen horen niet op school. De betrokken-

heid van je kind zal immers zeer miniem zijn en moge-

lijk brengt het zijn ziekte over op andere kinderen.

Kinderen met koorts moeten zeker thuis blijven voor

verzorging. Medicatie toedienen is geen taak van de

school. Als je kind bv. 3 x per dag medicatie nodig

heeft, kan dit ook ‘s morgens, om 16 uur en bij het

slapengaan.

Is de medicatie echt noodzakelijk en verantwoord

(bijv. omwille van een langdurige ziekte als suikerziek-

te, epilepsie, ... of in bepaalde noodsituaties als

koortsstuipen, ...) dan moet je hiervoor een dokters-

attest meebrengen met volgende gegevens: de naam

van het geneesmiddel, wanneer het kind het medica-

ment moet innemen en de dosis. Schrijf op het ge-

neesmiddel ook de naam van het kind. Als er bijwer-

kingen of nevenwerkingen optreden, mag het school-

team een dokter oproepen. Normaal raadpleegt de

school de voorschrijvende dokter of de huisarts.

TURNKLEDIJ De turnkledij bestaat uit gymschoenen, een zwarte

sport- of spanbroek en een wit T-shirt. Bij het begin

van het schooljaar kan je op school de sportbroek en

een T-shirt met het logo van onze school aankopen. Je

kan ook een zwart spanbroekje kopen op school . Dit

kan enkel tijdens de opendeurdag voor de kinderen

van het eerste leerjaar. Je kan het broekje ook ge-

woon in een sportwinkel kopen. Kleuters hebben en-

kel turnpantoffels en een zakje nodig.

SCHOOLZWEMMEN Alle leerlingen van de lagere school krijgen vanaf het

begin van het schooljaar aangepaste zwemlessen in

het zwembad van het Sporthotel Bruurs te Baarle-

Nassau, telkens op donderdagnamiddag. Het zwe-

monderricht gebeurt door bekwame instructeurs,

bijgestaan door de turnleraar. Het toezicht gebeurt

door de leerkracht.

Het schoolbestuur betaalt het zwemonderricht en het

vervoer naar het zwembad.

AFS

PR

AK

EN

20

De school tracht de uitgaven voor de ouders zo be-

perkt mogelijk te houden. Gemaakte kosten worden

per periode van 6 weken verzameld en gefactureerd.

U kan betalen via overschrijving. Indien u dit wenst

kan u contant betalen in het secretariaat. U geeft

nooit geld mee met uw kind.

De rekeningen zijn als volgt gepland:

ABSOLUTE KOSTELOOSHEID...

… voor kosten die gepaard gaan met het bereiken van

de eindtermen en het nastreven van de ontwikke-

lingsdoelen. Kinderen kunnen gratis beschikken over

volgende materialen:

Bewegingsmateriaal, constructiemateriaal, handboe-

ken, schriften, werkboeken, werkblaadjes en fotoko-

pieën, ict-materiaal, informatiebronnen, kinderlitera-

tuur, knutselmateriaal, leer– en ontwikkelingsmateri-

aal, meetmateriaal, multimediamateriaal, schrijf– en

tekengerief, atlas, globe, kaarten, kompas, passer,

tweetalige alfabetische woordenlijst, rekenmachine.

Voor het gebruik bij huistaken stellen we de nodige

materialen ter beschikking. Bij verlies of beschadiging

kunnen we een vergoeding vragen aan de ouders.

DE SCHERPE MAXIMUMFACTUUR…

...voor kosten die gepaard gaan met activiteiten of

verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor

de eindtermen en ontwikkelingsdoelen en waarvan de

ouders het te besteden bedrag niet zelf kunnen beta-

len.

De scherpe maximumfactuur is dus bedoeld voor kos-

ten die bijdragen tot de verlevendiging van het onder-

wijs (toneelbezoek, leeruitstappen, gidsen, sportda-

gen tijdens de lesuren, zwemmen, schoolreizen,…).

In het kleuteronderwijs bedraagt de maximumfactuur

20 euro per jaar en in het lager onderwijs 60 euro per

jaar. Om niet over dit maximumbedrag te gaan, heeft

het schoolbestuur besloten om alle kosten die betrek-

king hebben op sportactiviteiten (zwemmen, schaat-

sen, SVS activiteiten)te recupereren uit de werkings-

kosten. In onze visie kan je lezen dat we een sportieve

school zijn, vandaar onze keuze.

Kleuterschool: maximum 20 euro

SCHOOLONKOSTEN

1ste

rekening donderdag 22 oktober 2009

2de

rekening donderdag 7 januari 2010

3de

rekening donderdag 25 februari 2010

4de

rekening donderdag 22 april 2010

5de

rekening donderdag 3 juni 2010

6de

rekening donderdag 30 juni 2010

Onkostennota

De volgende overzichten werden besproken met de school-

raad en werden goedgekeurd door het schepencollege..

instapklas toneelvoorstelling 6 euro

activiteit op school ter

vervanging van schoolreis

(b.v. springkasteel)

6 euro

1ste

kleuterklas toneelvoorstelling 6 euro

schoolreis 14 euro

2de

kleuterklas toneelvoorstelling 6 euro

schoolreis 14 euro

3de

kleuterklas toneelvoorstelling 6 euro

schoolreis 11 euro

Kabouterberg 3 euro

Onvoorziene activiteiten 8 euro

Algemene informatie

Kosten op school

SCH

OO

LO

NK

OS

TE

N

21

Lagere school (maximum 60 euro)

NIET VERPLICHT...

Het volgende aanbod is niet verplicht. Voor dit soort

uitgaven is er geen maximumbedrag voorzien.

1ste

graad toneelvoorstelling 10 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro

schoolreis 20 euro

onvoorziene activiteiten 25 euro

3de

leerjaar toneelvoorstelling 10 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro

schoolreis 20 euro

kindermuseum ‘Suske en Wiske’ 10 euro

onvoorziene activiteiten 15 euro

4de

leerjaar toneelvoorstelling 10 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro

schoolreis 20 euro

onvoorziene activiteiten 25 euro

5de

leerjaar toneelvoorstelling 10 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro

schoolreis of Pennenzakkenrock 20 euro

bezoek aan Breendonk 11 euro

gevangenismuseum 3 euro

onvoorziene activiteiten 11 euro

6de

leerjaar toneelvoorstelling 10 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro

schoolreis of Pennenzakkenrock 20 euro

havenrondvaart 23 euro

onvoorziene activiteiten 2 euro

nieuwjaarsbrieven 0,50 euro / brief

tijdschriften normale abonnementsprijs

middagopvang 0,25 euro / middag

drank tijdens de middag melk: 0,20 euro

water: 0,10 euro

fruitsap: 0,30 euro

koffie/thee: 0,20 euro

enkel lagere school

soep: 0,40 euro

enkel lagere school

drank in de voormiddag melk: 0,20 euro

kleuterschool chocomelk: 0,20 euro

water: 0,10 euro

drank in de voormiddag melk: 0,25 euro

lagere school chocomelk: 0,30 euro

voor– en naschoolse opvang 0,12 euro / kwartier

drank in de naschoolse opvang chocomelk: 0,30 euro

Fristi: 0,30 euro

turngerief zwart sportbroekje: 7,00 euro

spanbroekje: 11,50 euro

Qworzó t-shirt 6,00 euro

klasfoto 3,00 euro

onverwachte aanbiedingen

en acties

onbekend

SCH

OO

LO

NK

OS

TE

N

22

DE BASISUITRUSTING...

... valt ten laste van de ouders. De school verwacht

dat de leerlingen over volgende zaken beschikken:

• boekentas;

• brooddoos + lunch;

• droge koek of fruit;

• turnzak;

• turnpantoffels;

• turnbroekje;

• turn t-shirt;

• herbruikbare drinkbus indien je kind zelf drin-

ken mee naar school brengt.

DE MINDER SCHERPE MAXIMUMFACTUUR…

...voor meerdaagse extra-murosactiviteiten.

De leerlingen van de derde graad gaan in het school-

jaar 2009-2010 op sportklassen te Herentals. Deze

uitstap kost maximum 180 euro. De leerlingen zijn

niet verplicht om hier aan deel te nemen. Indien ge-

wenst kan de betaling gespreid worden over de 4 eer-

ste rekeningen.

ONBETAALDE FACTUREN

Onbetaalde facturen behoren tot de bevoegdheid van

het schoolbestuur. Zij volgen dit op en nemen indien

nodig maatregelen.

SCH

OO

LO

NK

OS

TE

N

24

WETEN WAAR WE

MEE BEZIG ZIJN

We proberen je op verschillende manieren op de

hoogte te houden waar we met onze school mee be-

zig zijn. We zetten die even op een rijtje:

SCHOOLAGENDA

De schoolagenda is in de lagere school een dagelijks

contactmiddel tussen de school en thuis: hierin staan

de taken, de lessen en eventuele mededelingen. De

ouders ondertekenen dagelijks de schoolagenda, de

leerkracht wekelijks. De ouders kunnen ook medede-

lingen of bemerkingen in de agenda noteren. Zo

wordt de agenda een handig communicatiemiddel.

HUISWERKEN

Het zijn opdrachten die je kind na schooltijd nog moet

uitvoeren, bv. mondelinge en schriftelijke opdrachten,

het leren van lessen, opzoeken van documentatie,…

Schriftelijke opdrachten worden in principe enkel op

maandag, dinsdag en donderdag gegeven. Lesop-

drachten en andere kunnen dagelijks aan bod komen.

Controleer daarvoor de schoolagenda. Als je kind het

huiswerk niet begrijpt, noteer het probleem dan even

in de agenda of neem zo nodig contact op met de

leerkracht. Is je kind zijn huiswerk vergeten, dan meld

je dit ook aan de leerkracht.

EVALUATIE

Het schoolrapport laat je zien hoe we het leerproces

van je kind evalueren. Zo kan je zien in welke mate je

kind bepaalde leerdoelen bereikte, zodat we het daar-

bij eventueel kunnen bijsturen.

kleuters

In de kleuterschool houden we met ouders meestal

een mondelinge bespreking. Dat kan tussendoor als je

je kleuter komt afhalen, ofwel maken we een af-

spraak.

kinderen van de lagere school

Het rapport informeert je als ouders over alle aspec-

ten van de persoonlijkheidsontwikkeling van je kind.

De kennis van taal, wiskunde en wereldoriëntatie

wordt getoetst en beoordeeld met cijfers. Die punten-

waarde kan verschillen per graad naargelang de speci-

fieke accenten van een bepaalde graad. De mediaan

zetten we ook op het rapport. Dat cijfer duidt aan

waar de leerling zich in de klasgroep situeert (we sor-

teren de punten van hoog naar laag; de middelste

daarvan plus één geeft de mediaan). De toetsen ge-

ven we regelmatig mee naar huis zodat je ze kan inkij-

ken. Hoe kinderen zich motorisch, creatief en sociaal

gedragen, het leren leren en de levensbeschouwelijke

vakken (godsdienst-zedenleer) worden geobserveerd

en schriftelijk beoordeeld. De kinderen krijgen drie of

viermaal per jaar een schoolrapport mee naar huis

(vóór de herfst-, kerst-, paas- en grote vakantie). De

ouders ondertekenen het dan voor kennisname. Ou-

ders kunnen met de school praten over het rapport.

Dat kan tijdens georganiseerde oudercontacten, maar

ook toevallig of op vraag van ouders of leraar als er

dringende problemen zijn.

WE

TEN

WA

AR

WE

MEE

BE

ZIG

ZIJ

N

We houden je op de hoogte

25

PROBLEMEN TUSSEN LERAREN EN OUDERS

Als je vindt dat het niet vlot tussen je kind en de leer-

kracht, neem je best met hem of haar zo vlug mogelijk

contact op. Zo kan je proberen om samen een oplos-

sing te zoeken. Als de leraar een probleem heeft met

ouders, neemt hij zelf eerst contact op met de ouders

om tot een vergelijk te komen.

Als dat geen resultaat oplevert, kan je een afspraak

maken met de directeur zodat die kan trachten een

overeenkomst tussen ouders en leerkracht tot stand

te brengen. Als dat ook mislukt, kunnen de ouders of

de leraar zich wenden tot het schoolbestuur via de

schepen van onderwijs.

EEN WEKELIJKSE NIEUWSBRIEF

Op een week tijd hebben we heel wat nieuws voor jou

of je kind. We bezorgen je dit op één vaste postdag. Je

krijgt dan van ons een schoolnieuwsbrief waarop je

kan lezen welke brieven, inschrijvingsstrookjes of be-

langrijke weetjes je in de boekentas van dochter- of

zoonlief hoort te vinden. Donderdag is de postdag,

zodat je vrijdag eventueel al een aantal dingen kan

terugbezorgen.

WEBSITE

We hebben een schoolsite. Je vindt hem op het inter-

net bij www.qworzo.be. We maken het hele jaar door

foto’s van verschillende schoolactiviteiten en evene-

menten. Je vindt er de kalender en de nieuwtjes te-

rug.

OUDERCONTACTEN

In de loop van september zijn er informatieavonden

voor de ouders van kleuters en van de kinderen van

de lagere school. Na een algemeen gedeelte in de

refter, wordt in elke klas de klaswerking toegelicht.

In de loop van het schooljaar zijn er ook individuele

contacten mogelijk tussen ouders en de leerkracht,

CLB, hulpleerkracht, zorgcoördinator, turnleerkracht,

leerkracht levensbeschouwing of de directie.

OVER LUIZEN

Deze diertjes geven vervelende kriebels en zijn be-

smettelijk, zeker bij kinderen. Merk je hoofdluizen of

neten op bij je kind, gelieve dit onmiddellijk te melden

aan de directie. Je hoeft je hiervoor niet te schamen,

het ene kind is er meer vatbaar voor dan het andere.

Alle ouders worden verwittigd bij een melding van

luizen, zodat iedereen thuis een controle van het haar

kan doen en indien nodig een behandeling opstarten.

LEEFREGELS

In het begin van het schooljaar bespreken de klasleer-

krachten de leefregels met de kinderen van de lagere

school. Die afspraken krijgen ze in het begin van het

schooljaar mee in een apart foldertje.

WE

TEN

WA

AR

WE

MEE

BE

ZIG

ZIJ

N

26

SCHOOLBESTUUR

Wij zijn een gemengde basisschool die hoort bij het

officieel gesubsidieerd onderwijs. Het schoolbestuur

(of de inrichtende macht) is het gemeentebestuur van

Merksplas (p/a Markt 1, 2330 Merksplas). Dat bestaat

uit de gemeenteraadsleden, waarvan het schepencol-

lege o.l.v. de burgemeester het dagelijks bestuur

waarneemt.

Voor vragen over het onderwijs in de gemeente kun

je altijd terecht bij de schepen van onderwijs

(Monique Quirynen).

OUDERCOMITÉ

De oudervereniging vormt de spreekbuis van alle ou-

ders en helpt actief mee aan de goede uitbouw van

het schoolgebeuren, zoals de werking van de school,

de veiligheid van onze kinderen op de schoolweg, het

sociale gebeuren in onze school, het organiseren van

activiteiten, hulp bij allerlei activiteiten, …

Het oudercomité is het bestuur van de oudervereni-

ging. Ze vergaderen op geregelde tijdstippen in de

school. Elke ouder kan zich bij het begin of tijdens het

schooljaar aansluiten. De samenstelling van het ou-

dercomité kom je in de loop van het schooljaar te

weten. De oudervereniging is aangesloten bij KOOGO

(Koepel voor Ouderverenigingen van het Officieel

Gesubsidieerd Onderwijs).

KLASSENRAAD

De klassenraad geeft advies over het toekennen van

de getuigschriften basisonderwijs, de overgang van

een leerling naar een hogere of een lagere leerlingen-

groep, een leerplichtige leerling die een jaar langer in

het kleuteronderwijs blijft, …

De samenstelling van de klassenraad hangt af van het

onderwerp. Meestal zijn het de leerkrachten van een

leerjaar met de directeur, evt. aangevuld met iemand

van het CLB, de turnleerkracht, de taakleerkracht, …

SCHOOLRAAD

Door het onderwijsdecreet werd er in elke school een

schoolraad opgericht. Die bestaat uit drie geledingen:

het personeel, de ouders en de lokale gemeenschap.

Per geleding zitten er een gelijk aantal vertegenwoor-

digers in.

De schoolraad wordt om de vier jaar verkozen en ver-

gadert minimaal driemaal per jaar. Wie er in zetelt,

heeft verschillende bevoegdheden zoals het recht op

informatie, het recht op overleg en advies voor allerlei

schoolgebonden zaken, ... De voorzitter bepaalt de

agendapunten. De leden kunnen uiterlijk 10 kalender-

dagen voor de vergadering een schriftelijke vraag stel-

len om een onderwerp aan de agenda toe te voegen.

LEERLINGENPARTICIPATIE

Om de twee maanden wordt er een nieuw kernteam

van leerlingen samengesteld. Vanaf het derde leerjaar

kunnen de kinderen hieraan deelnemen. Gedurende 2

maanden werken ze rond een thema (gezondheid,

veiligheid, speelplaats,…).

We geven de kinderen de kans om zelf activiteiten te

bedenken die in de klas of in de school uitgevoerd

worden.

SCHOLENGEMEENSCHAP ‘DE SCHAKEL’

Onze school behoort tot de scholengemeenschap ‘De

Schakel’. We maakten een overeenkomst met de ge-

meentescholen van Turnhout, Vosselaar en Rijkevor-

sel voor een periode van 6 jaar (tot en met 2010-

2011).

PEDAGOGISCHE BEGELEIDING

Het schoolbestuur en het personeel laten zich bege-

leiden door het Onderwijssecretariaat van de Steden

en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG

vzw).

WIE WERKT ER MEE

AAN ONZE SCHOOL?

WIE

WE

RK

T E

R M

EE

AA

N O

NZ

E S

CH

OO

L?

Iedereen op een rijtje

27

CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING

CLB-Kempen is een dienst waarop leerlingen, ouders,

leerkrachten en schooldirecties een beroep kunnen

doen voor informatie, hulp en begeleiding. In het CLB

werken artsen, bedienden, maatschappelijk werkers,

pedagogen, psychologen, psychologisch assistenten

en verpleegkundigen.

Je kunt bij je CLB terecht met heel wat vragen.

Je kunt naar het CLB:

• als je kind ergens mee zit of zich niet goed in zijn

vel voelt;

• als je kind moeite heeft met leren;

• voor studie- en beroepskeuzehulp;

• als er vragen zijn over je kind zijn/haar gezondheid,

lichaam... ;

• als je kind vragen heeft rond seks, vriendschap en

verliefdheid;

• met vragen rond inentingen.

Je kind moet naar het CLB:

• op medisch onderzoek;

• als het te vaak afwezig is op school (leerplicht);

• voor een overstap naar het buitengewoon onder-

wijs;

• om vroeger of net later aan de lagere school te

beginnen;

• bij een niet zo voor de hand liggende instap in het

eerste leerjaar A of B van het secundair onderwijs.

Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek

bij de CLB-artsen en verpleegkundigen. Die onderzoe-

ken zijn verplicht. In het gewoon onderwijs is dat in de

1ste

kleuterklas, de 2de

kleuterklas, het 1ste

leerjaar, het

3de

leerjaar en het 5de

leerjaar.

Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleeg-

ster en de dokter altijd vragen stellen. Je kunt ook

met de dokter een afspraakje maken op een later

tijdstip. De onderzoeken kunnen ook door een ande-

re arts uitgevoerd worden maar daar zijn enkele voor-

waarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB.

Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen

we het ‘vaccinatieprogramma’ dat door de overheid is

aanbevolen. Om ze te krijgen moeten de ouders toe-

stemming geven.

Openingsuren:

Het centrum is elke werkdag open van 9.00 tot 12.00

uur en van 13.30 tot 16.30 uur. Elke 2e en 4

e donder-

dag van de maand is het centrum tot 18.30 uur geo-

pend.

Je kunt met de medewerkers ook (telefonisch) afspra-

ken maken voor andere gespreksuren.

Het CLB sluit van 15 juli tot en met 15 augustus en

tijdens de kerst- en paasvakantie (met uitzondering

van twee dagen in de kerstvakantie).

Tot 15 juli en vanaf 16 augustus is er permanentie

voorzien. Je belt best voor een afspraak, zodat de

medewerkers je vlot kunnen verder helpen.

CLB - Kempen

Vestigingsplaats Hoogstraten

Gravin Elisabethlaan 2

2320 Hoogstraten

Tel. (03) 314 39 70

Fax. (03) 314 90 75

Email: hoogstraten@clb-kempen.be

http://www.clb-kempen.be

WIE

WE

RK

T E

R M

EE

AA

N O

NZ

E S

CH

OO

L?

28

HOOFDSTUK 1

ALGEMENE BEPALINGEN

ARTIKEL 1

Dit schoolreglement, met inbegrip van het pedago-

gisch project en de afsprakennota worden door de

directeur voorafgaand aan de eerste inschrijving van

de leerling en nadien bij elke wijziging overhandigd

aan de ouders die ter instemming ondertekenen.

ARTIKEL 2

Dit schoolreglement eerbiedigt de internationaal-

rechtelijke en grondwettelijke beginselen inzake de

rechten van de mens en van het kind in het bijzon-

der.

ARTIKEL 3

§1 Voor de toepassing van dit schoolreglement wordt

verstaan onder:

1° Schoolbestuur: de inrichtende macht die ver-

antwoordelijk is voor de Qworzó, de gemeente-

lijke basisschool van Merksplas, nl. de gemeen-

teraad. Inzake daden van dagelijks beheer is het

college van burgemeester en schepenen be-

voegd;

2° Directeur: de directeur van de school of zijn

afgevaardigde;

3° Klassenraad: team van personeelsleden dat

onder leiding van de directeur of zijn afgevaar-

digde samen de verantwoordelijkheid draagt

voor de begeleiding van en het onderwijs aan

een bepaalde leerlingengroep of individuele

leerling;

4° Leerlingen: de personen die regelmatig zijn

ingeschreven in de onderwijsinstelling;

5° Ouders: de personen die het ouderlijk gezag

uitoefenen of in rechte of in feite de minderjari-

ge onder hun bewaring hebben;

6° Aangetekend: met aangetekende brief of tegen

afgifte van een gedateerd ontvangstbewijs.;

7° Afsprakennota: het geheel van concrete afspra-

ken die de werking van de school regelen.;Alle

afspraken zijn opgenomen in de schoolbrochu-

re.

8° Extra-murosactiviteiten: activiteiten van één of

méér schooldagen die plaatsvinden buiten de

schoolmuren en worden georganiseerd voor

één of meer leerlingengroepen.;

9° Leefeenheid: leerlingen met ten minste één

gemeenschappelijke ouder of meer ouders (dus

broers, zussen, halfbroers en halfzussen - zelfs

als ze niet op hetzelfde adres wonen) en leerlin-

gen met eenzelfde hoofdverblijfplaats (kinderen

die onder hetzelfde dak wonen, maar geen ge-

meenschappelijke ouders hebben).);

10° Leerlingengroep: een aantal leerlingen dat sa-

men voor een bepaalde periode eenzelfde op-

voedings- of onderwijsactiviteit volgt.;

11° LOP: het lokaal overlegplatform.;

12° Pedagogisch project: het geheel van de funda-

mentele uitgangspunten dat door een schoolbe-

stuur voor een school en haar werking wordt

bepaald.;

13° School: het pedagogisch geheel, waar onderwijs

wordt georganiseerd en dat onder leiding staat

van de directeur.

HOOFDSTUK 2

PROCEDURE VAN INSCHRIJVING

ARTIKEL 4 • INSCHRIJVINGSPERIODE

§1 Nieuwe leerlingen

Behoudens andere richtlijnen, bepaalt de directeur

de periode waarin nieuwe inschrijvingen kunnen

plaatsvinden.

§2 Leerlingen die tot dezelfde leefeenheid behoren als

een reeds ingeschreven leerling.

Het schoolbestuur bepaalt het tijdstip waarop of de

periode waarin inschrijvingen van deze voorrangs-

gerechtigde leerlingen kunnen plaatsvinden. Bij-

voorbeeld tijdens de maand voorafgaand aan de

inschrijvingsperiode voor nieuwe leerlingen. Het

schoolbestuur bepaalt tevens de wijze waarop dit

wordt bekendgemaakt aan de ouders. Bijvoorbeeld

in de afsprakennota bij de start van het schooljaar of

later via een brief van de directeur.

ARTIKEL 5 • SCHOOLVERANDERING

§1 Bij schoolverandering deelt de school het aantal

halve dagen ongewettigde afwezigheden van het

lopende schooljaar mee aan de nieuwe school.

ARTIKEL 6 • VASTLEGGEN VAN VERSCHILLENDE CRITERIA

§1 Het schoolbestuur legt volgende zaken vast:

de maximumnormen inzake veiligheid;

de relatieve aanwezigheid in de school op basis van

de thuistaal;

de criteria inzake draagkracht van de school.

§2 De relatieve aanwezigheid in het werkingsgebied

wordt bepaald door het bevoegde LOP.

§3 De hierboven vermelde zaken worden, voor zover

deze voorhanden zijn, bekendgemaakt in de afspra-

kennota bij de start van het schooljaar.

ARTIKEL 7 • VOORRANGSGERECHTIGDE LEERLINGEN

§1 Elke leerling die tot dezelfde leefeenheid behoort als

een reeds ingeschreven leerling heeft, bij voorrang

op alle andere nieuwe leerlingen, een recht op in-

schrijving in de school.

§2 De voorwaarden waaronder dit recht kan worden

uitgeoefend, zijn de volgende:

bijvoorbeeld bewijs leveren van bloedverwantschap

aan de hand van officiële documenten;

SCHOOLREGLEMENT

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

29

bijvoorbeeld bewijs leveren van hoofdverblijfplaats

aan de hand van officiële documenten;

§3 Deze voorrangsgerechtigde leerlingen kunnen niet

worden doorverwezen op basis van hun thuistaal.

ARTIKEL 8 • TOELATINGSVOORWAARDEN

§1 Engagementsverklaring ondertekenen:

Bij inschrijving gaan ouders het volgende engage-

ment aan:

‘Engagement in verband met oudercontact’: ou-

ders verplichten zichzelf om regelmatig aanwe-

zig te zijn op oudercontacten.

‘Engagement inzake voldoende aanwezigheid’:

ouders verplichten zichzelf om hun kinderen op

tijd naar school te brengen. Ze zorgen ervoor

dat hun kind regelmatig op school aanwezig is.

‘Engagement in verband met deelnemen aan alle

vormen van individuele begeleiding’: ouders

worden ingelicht door de school bij leermoei-

lijkheden of andere situaties die aanleiding

kunnen geven tot begeleidingsmaatregelen.

Ouders verplichten zichzelf om positief mee te

werken aan het begeleidingstraject van de

school.

‘Een positief engagement ten opzichte van de on-

derwijstaal van de school’: dit houdt in dat de

ouders hun kind aanmoedigen om de Neder-

landse taal te leren. Leerlingen die anderstalig

zijn, hebben er baat bij om ook buiten de school

in contact te komen met de Nederlandse taal.

§2 Toelating tot het basisonderwijs

Zesjarige leerlingen kunnen pas starten in het lager

onderwijs van een Nederlandstalige lagere school

als ze het schooljaar voordien voldoende Neder-

landstalig kleuteronderwijs gevolgd hebben of als

ze geslaagd zijn in een taaltest.

ARTIKEL 9• VERLOOP VAN DE INSCHRIJVINGSPROCEDURE

§1 Geen inschrijving

De leerling kan niet worden ingeschreven zolang de

ouders het schoolreglement, met inbegrip van het

pedagogisch project en de afsprakennota, niet voor

akkoord hebben ondertekend.

§3 Inschrijving onder ontbindende voorwaarde.

Een leerling kan ingeschreven worden onder de

ontbindende voorwaarde van onvoldoende draag-

kracht binnen het schoolteam. In voorkomend geval

zal het schoolteam de onvoldoende draagkracht

aantonen na horen van ouders en CLB. Het school-

team motiveert de beslissing binnen de vier werkda-

gen na het beëindigen van de periode nodig voor

overleg. De leerling heeft tot de dag van de beslissing

het statuut van ingeschreven leerling.

§3 Definitieve inschrijving

Na ondertekening door de ouders van het schoolre-

glement, het pedagogisch project, de engagements-

verklaring en de afsprakennota (schoolbrochure),

wordt de leerling definitief ingeschreven, voor zover

de vastgelegde maximumnorm inzake veiligheid niet

wordt overschreden.

De ouders ondertekenen hiervoor het inschrijvings-

register.

§4 Weigering

De leerling zal worden geweigerd indien de vastge-

legde maximumnorm wordt overschreden of indien

hij het vorige of daaraan voorafgaande schooljaar

definitief werd uitgesloten. De ouders ondertekenen

hiervoor het aanmeldingsregister en ontvangen

hiervan een schriftelijke bevestiging van de direc-

teur. De gemotiveerde weigeringsbeslissing wordt

binnen de vier kalenderdagen meegedeeld aan de

ouders door middel van een aangetekend schrijven

of tegen afgiftebewijs.

De ouders kunnen een mondelinge toelichting van

de beslissing vragen aan de directeur.

Elke belanghebbende kan, binnen de 30 kalenderda-

gen na de vastgestelde feiten, een schriftelijke klacht

bij de Commissie inzake Leerlingenrechten indienen

tegen de weigeringsbeslissing. Deze Commissie doet

uitspraak binnen de vijf kalenderdagen.

HOOFDSTUK 3

RICHTLIJNEN I.V.M. AFWEZIGHEDEN EN

TE LAAT KOMEN

ARTIKEL 10 • AFWEZIGHEDEN §1 Kleuteronderwijs

Afwezigheden van niet-leerplichtige kinderen moe-

ten niet worden gewettigd door medische attesten.

Afwezigheden worden telefonisch of schriftelijk

meegedeeld aan de directeur. Voor een leerplichtige

leerling die nog een jaar in het kleuteronderwijs

doorbrengt, gelden de regels van het lager onder-

wijs.

§2 Lager onderwijs

1° Afwezigheid wegens ziekte:

Bij een afwezigheid wegens ziekte van maxi-

maal drie opeenvolgende schooldagen bezorgen

de ouders aan de directeur of de groepsleraar

een ondertekende verklaring. De verklaring

vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep,

de reden van afwezigheid, de begindatum en de

vermoedelijke einddatum. Indien tijdens het

schooljaar reeds vier maal van deze mogelijk-

heid gebruik werd gemaakt, is een medisch

attest vereist voor alle volgende afwezigheden.

Bij een afwezigheid wegens ziekte van meer

dan drie opeenvolgende schooldagen is steeds

een medisch attest verplicht.

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

30

2° Afwezigheid van rechtswege:

Bij een afwezigheid van rechtswege bezorgen

de ouders aan de directeur of de groepsleraar

een ondertekende verklaring of een officieel

document. De verklaring vermeldt de naam van

de leerling, de klasgroep, de reden van afwezig-

heid, de begindatum en de vermoedelijke eind-

datum.

Het gaat om volgende gevallen:

- het bijwonen van een familieraad;

- het bijwonen van een begrafenis- of huwelijks-

plechtigheid van een persoon die onder hetzelf-

de dak woont als de leerling of van een bloed- of

aanverwant van de leerling;

- de oproeping of dagvaarding voor de recht-

bank;

- het onderworpen worden aan maatregelen in

het kader van de bijzondere jeugdzorg en de

jeugdbescherming;

- de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid

van de school door overmacht;

- het beleven van feestdagen die inherent zijn

aan de door de grondwet erkende levensbe-

schouwelijke overtuiging van een leerling.

3° Afwezigheid mits voorafgaandelijke toestem-

ming van de directeur:

Bij een afwezigheid met toestemming van de

directeur bezorgen de ouders aan de directeur

of de groepsleraar een ondertekende verklaring

of een officieel document. De verklaring ver-

meldt de naam van de leerling, de klasgroep, de

reden van afwezigheid, de begindatum en de

vermoedelijke einddatum.

Het gaat om volgende gevallen:

- het overlijden van een persoon die onder het-

zelfde dak woont of van een bloed- of aanver-

want tot en met de tweede graad (het betreft

hier niet de dag van de begrafenis);

- het actief deelnemen in het kader van een

individuele selectie of lidmaatschap van een

vereniging aan culturele en/of sportieve mani-

festaties. Deze afwezigheid kan maximaal 10 al

dan niet gespreide halve schooldagen per

schooljaar bedragen;

- in echt uitzonderlijke omstandigheden afwe-

zigheden voor persoonlijke redenen voor maxi-

maal 4 al dan niet gespreide halve schooldagen

per schooljaar.

4° Afwezigheid wegens verplaatsingen van de trek-

kende bevolking:

In uitzonderlijke omstandigheden kan de afwe-

zigheid van kinderen van binnenschippers,

kermis- en circusexploitanten en -artiesten en

woonwagenbewoners gewettigd zijn om de

ouders te vergezellen tijdens hun verplaatsin-

gen.

De afspraken over de modaliteiten aangaande

het onderwijs op afstand en aangaande de com-

municatie tussen de school en de ouders wor-

den vastgelegd in een overeenkomst tussen de

directeur en de ouders.

§3 De ouders melden de vermelde afwezigheden in-

dien mogelijk ook telefonisch aan de directeur.

§4 Problematische afwezigheden;

Alle afwezigheden die niet zijn opgesomd of niet

kunnen worden gewettigd zoals beschreven onder

§2 worden ten aanzien van de leerling beschouwd

als problematische afwezigheden.

In deze gevallen zal de directeur contact opnemen

met de ouders.

Vanaf meer dan 10 halve schooldagen problemati-

sche afwezigheden heeft de school een meldings-

plicht ten opzichte van het CLB, dat kan voorzien in

begeleiding voor de betrokken leerling in samen-

werking met de school.

§5 De aanwezigheden voor kleuters en de afwezighe-

den voor leerlingen van de lagere school worden,

zoals wettelijk bepaald, doorgezonden naar de over-

heid.

ARTIKEL 11 • TE LAAT KOMEN

§1 Te laat komen in de kleuterschool

Bij inschrijving gaan ouders het engagement aan om

hun kinderen op tijd naar school te brengen. Bij het

regelmatig te laat komen, spreekt de directeur de

ouders hierover aan door hen te wijzen op het enga-

gement dat zij hebben aangegaan.

§2 Te laat komen in de lagere school

Een leerplichtige leerling die toch te laat komt, be-

geeft zich zo spoedig mogelijk naar de klasgroep. Hij

krijgt van de leraar een formulier dat door de ouders

wordt ingevuld en de volgende schooldag aan de

groepsleraar wordt afgegeven.

§3 Vroeger vertrekken

In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die daar-

voor een gewettigde reden heeft, de school vóór de

einduren verlaten. Dat kan enkel met de toestem-

ming van de directeur.

HOOFDSTUK 4

SCHORSING VAN DE LESSEN WEGENS

BEPAALDE OMSTANDIGHEDEN

ARTIKEL 12 • OVERMACHT

§1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een

leerlingengroep worden geschorst wegens over-

macht.

Hieronder verstaat men een onvoorziene niet-

toerekenbare plotselinge gebeurtenis die het onmo-

gelijk maakt om de lessen te laten doorgaan.

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

31

§2 De directeur brengt de ouders hiervan, voor zover

mogelijk, schriftelijk op de hoogte.

ARTIKEL 13• PEDAGOGISCHE STUDIEDAGEN

§1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een

leerlingengroep maximum anderhalve dag per

schooljaar worden geschorst voor het houden van

pedagogische studiedagen voor de leraars. Tenzij de

overheid het inrichten van extra studiedagen toe-

staat (bijvoorbeeld de zorgdag).

§2 Deze studiedagen worden bekendgemaakt in de

schoolbrochure bij de start van het schooljaar.

ARTIKEL 14 • STAKING

§1 In geval van staking zal het schoolbestuur zorgen

voor het nodige toezicht op de leerlingen.

Enkel indien het niet mogelijk is om in voldoende

toezicht te voorzien, zullen de lessen worden ge-

schorst.

§2 De directeur brengt de ouders schriftelijk op de

hoogte van de maatregelen die zullen worden geno-

men.

HOOFDSTUK 5

BEPALINGEN I.V.M. ONDERWIJS AAN

HUIS

ARTIKEL 15 • ONDERWIJS AAN HUIS

§1 Het onderwijs aan huis is kosteloos.

§2 Elke kleuter/leerling die vijf jaar of ouder geworden

is voor 1 januari van het lopende schooljaar, heeft

recht op tijdelijk onderwijs aan huis indien volgende

voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld:

- de leerling is meer dan eenentwintig opeenvolgen-

de kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval;

- de ouders dienen een schriftelijke aanvraag, verge-

zeld van een medisch attest, in bij de directeur.

Uit het medisch attest blijkt dat de leerling de

school niet kan bezoeken en dat het toch onderwijs

mag volgen;

- de afstand tussen de school en de verblijfplaats

van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste tien

kilometer.

§3 De aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ge-

beurt door de ouders, bij brief of op het daartoe

voorziene aanvraagformulier. Bij de aanvraag voe-

gen de ouders een medisch attest waarop wordt

vermeld:

- dat het kind langer dan eenentwintig kalenderda-

gen afwezig is wegens ziekte of ongeval;

- de vermoedelijke duur van de afwezigheid;

- dat het kind de school niet kan bezoeken, maar

toch onderwijs aan huis mag volgen.

§4 Als aan al deze voorwaarden is voldaan, zal de

school de dag na het ontvangen van de aanvraag en

vanaf de tweeëntwintigste kalenderdag afwezigheid

en voor de verdere duur van de afwezigheid van het

kind, voor vier lestijden per week onderwijs aan

huis verstrekken.

§5 Bij verlenging van de afwezigheid moeten de ouders

opnieuw een schriftelijke aanvraag, vergezeld van

een medisch attest, indienen bij de directeur.

§6 Kinderen die na een periode van onderwijs aan huis

de school hervatten, maar binnen een termijn van

drie maand opnieuw afwezig zijn wegens ziekte,

hebben onmiddellijk recht op onderwijs aan huis.

Wel moet het onderwijs aan huis opnieuw worden

aangevraagd volgens de procedure beschreven in §3,

2e en 3e punt.

§7 De concrete organisatie wordt bepaald na overleg

met de directeur.

HOOFDSTUK 6

AFSPRAKEN I.V.M. HUISWERK,

AGENDA’S EN RAPPORTEN

ARTIKEL 16 • SCHOOLAGENDA

In de kleutergroepen hebben de leerlingen geen

agenda. Regelmatig worden nieuwsbrieven meege-

geven.

In de jongste leerlingengroep van het lager onder-

wijs hebben de leerlingen een losbladig agenda. Van-

af de tweede leerlingengroep van het lager onderwijs

krijgen de leerlingen een schoolagenda. Hierin wor-

den de taken en de lessen van de leerlingen en even-

tuele mededelingen voor de ouders dagelijks geno-

teerd. De ouders ondertekenen dagelijks de school-

agenda. Ook de klastitularis tekent wekelijks het

agenda ter controle.

ARTIKEL 17 • HUISWERK

De huiswerken worden genoteerd in de schoolagen-

da. Indien een leerling zijn huiswerk vergeet of niet

maakt, kan de klastitularis de nodige maatregelen

nemen.

ARTIKEL 18 • RAPPORT

Een synthese van de evaluatiegegevens van de leer-

ling wordt neergeschreven in een rapport. Dit rap-

port wordt bezorgd aan de ouders, die ondertekenen

voor kennisneming. Het rapport wordt - behalve op

het einde van het schooljaar - ondertekend terugbe-

zorgd aan de klastitularis.

ARTIKEL 19 • ZITTENBLIJVEN

§1 De ouders van de leerling nemen de eindbeslissing

inzake:

de overgang van kleuter- naar lager onderwijs, na

kennisneming van en toelichting bij het advies van

de klassenraad en het CLB;

het volgen van een achtste leerjaar lager onderwijs,

mits gunstig advies van de klassenraad en een ad-

vies van het CLB.

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

32

§2 In alle andere gevallen neemt de school de eindbe-

slissing inzake het al dan niet zittenblijven van de

leerling, op basis van een gemotiveerde beslissing

van de klassenraad.

HOOFDSTUK 7

DE PROCEDURE VOLGENS DEWELKE GE-

TUIGSCHRIFTEN BASISONDERWIJS

WORDEN TOEGEKEND EN DE PROCEDU-

RE VOLGENS DEWELKE EEN BEROEP

KAN WORDEN INGEDIEND TEGEN EEN

BESLISSING VAN DE KLASSENRAAD

M.B.T. HET GETUIGSCHRIFT BASISON-

DERWIJS

ARTIKEL 20

Het schoolbestuur reikt slechts een getuigschrift

basisonderwijs uit op voordracht en na beslissing

van de klassenraad.

Het getuigschrift wordt ondertekend door de voor-

zitter en ten minste de helft van de leden van de

klassenraad, de voorzitter van het schoolbestuur en

de houd(st)er.

Het getuigschrift wordt toegekend uiterlijk op 30

juni van het lopende schooljaar, tenzij na beroeps-

procedure.

ARTIKEL 21

De regelmatige leerling ontvangt het getuigschrift

basisonderwijs indien uit het leerlingendossier blijkt

dat de betrokkene bij het voltooien van het lager

onderwijs de doelen opgenomen in het leerplan in

voldoende mate heeft bereikt. De klassenraad han-

teert volgende richtlijnen:

De leerling moet ingeschreven zijn als regelmatige

leerling.

De leerling heeft het 6de leerjaar volbracht.

De leerling behaalt voor wiskunde en taal 50%

De leerling behaalt in het totaal 50%

Indien de leerling geen 50% behaalt voor wiskunde,

taal of het totaal bekijken we of deliberatie van

toepassing is.

Als de klassenraad het getuigschrift niet toekent,

motiveert het hij zijn beslissing op basis van het

leerlingendossier en deelt het schoolbestuur dit

uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar aan-

getekend mee aan de ouders.

ARTIKEL 22 • BEROEPSPROCEDURE

§1 Indien aan de leerling het getuigschrift basisonder-

wijs niet wordt toegekend, kunnen de ouders uiter-

lijk op de derde werkdag na ontvangst van de schrif-

telijke kennisgeving, hun bezwaren kenbaar maken

tijdens een persoonlijk onderhoud met de directeur.

Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat

de betrokkenen tekenen voor kennisneming. Indien

de ouders ofwel schriftelijk aan het einde van het

onderhoud, ofwel aangetekend uiterlijk binnen de

twee werkdagen na het onderhoud, aan de directeur

meedelen dat zij hun bezwaren handhaven, kan de

directeur de klassenraad onmiddellijk opnieuw sa-

menroepen en wordt de betwiste beslissing op-

nieuw overwogen.

Indien de klassenraad de oorspronkelijke beslissing

handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en on-

middellijk door het schoolbestuur aangetekend mee-

gedeeld aan de ouders.

Indien de directeur de klassenraad niet bijeenroept

op grond van de aangebrachte bezwaren, motiveert

hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur deze

onmiddellijk aangetekend mee aan de ouders.

§2 Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de schrif-

telijke kennisgeving van de beslissing van de direc-

teur of van de nieuwe beslissing van de klassenraad,

kunnen de ouders aangetekend een beroep instellen

bij de daartoe ingerichte beroepscommissie.

Deze beroepscommissie wordt aangesteld door het

schoolbestuur. De beroepscommissie komt bijeen

uiterlijk tien werkdagen na het ontvangen van het

beroep. De beroepscommissie onderzoekt de klacht

op grond van de gevolgde procedure en de inge-

brachte motieven en bezwaren. Hiertoe leggen het

schoolbestuur en de ouders onverwijld elk stuk voor

dat zij opvraagt. Na beraadslaging geeft de beroeps-

commissie een gemotiveerd advies dat onmiddellijk

aangetekend wordt verstuurd naar het schoolbe-

stuur en de ouders.

§3 Binnen de vijf werkdagen na kennisname van het

advies roept het schoolbestuur de klassenraad sa-

men.

Indien de klassenraad haar zijn oorspronkelijke

beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemoti-

veerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aan-

getekend meegedeeld aan de ouders.

Dit schrijven vermeldt dat deze beslissing van de

klassenraad voor de Raad van State kan worden

aangevochten.

§4 Indien de klassenraad gedurende de beroepsproce-

dure haar zijn oorspronkelijke beslissing herziet om

het getuigschrift basisonderwijs alsnog toe te ken-

nen, motiveert hij zijn nieuwe beslissing.

§5 De ouders kunnen zich gedurende de procedure

laten bijstaan door een raadsman. Dit kan geen per-

soneelslid van de school zijn.

§6 De beroepsprocedure wordt voor de duur van zes

weken opgeschort met ingang van 11 juli.

ARTIKEL 23

Leerlingen die het getuigschrift basisonderwijs

niet behalen, krijgen van de directeur een ver-

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

33

klaring met de vermelding van het aantal en de

soort van gevolgde schooljaren lager onder-

wijs.

HOOFDSTUK 8

ORDE- EN TUCHTREGLEMENT VAN DE

LEERLINGEN MET INBEGRIP VAN DE IN-

TERNE BEROEPSMOGELIJKHEDEN

ARTIKEL 24 • ORDEMAATREGELEN

§1 Indien een leerling door zijn gedrag de goede orde in

de school in het gedrang brengt, kan een ordemaat-

regel worden genomen.

§2 Gewone ordemaatregelen kunnen o.m. zijn:

- een mondelinge opmerking;

- een schriftelijke opmerking in de schoolagenda of

het heen-en-weerschrift die de ouders ondertekenen

voor gezien;

- een extra taak die de ouders ondertekenen voor

gezien.

Deze opsomming sluit niet uit dat een meer aan het

specifiek laakbaar gedrag van de leerling aange-

paste maatregel wordt genomen.

Deze ordemaatregelen kunnen worden genomen

door de directeur of elk personeelslid van de school

met een kindgebonden opdracht.

§3 Verdergaande ordemaatregelen kunnen zijn:

- een gesprek tussen de directeur en de betrokken

leerling, de directeur maakt hiervan melding in de

schoolagenda of het heen-en-weerschrift. De ouders

ondertekenen voor gezien;

- de groepsleraar en/of de directeur nemen contact

op met de ouders en bespreken het gedrag van de

leerling. Van dit contact wordt een verslag gemaakt.

Het verslag wordt ondertekend voor kennisname;

- een afzondering uit de klas, bij beslissing van de

directeur, onder toezicht en voor maximum één dag.

Dit wordt via de schoolagenda of het heen-en-

weerschrift meegedeeld aan de ouders.

§4 Indien vermelde ordemaatregelen niet het gewenste

effect hebben, kan een individueel begeleidingsplan

met meer bindende gedragsregels worden vastge-

legd door de directeur.

Dit moet ertoe bijdragen dat een goede samenwer-

king met personeelsleden en/of medeleerlingen

opnieuw mogelijk wordt.

Dit begeleidingsplan wordt opgesteld door de

groepsleraar en de directeur. Het wordt steeds be-

sproken met de ouders. Het wordt van kracht van

zodra de ouders het begeleidingsplan ondertekenen

voor akkoord.

Indien de ouders niet akkoord gaan met het indivi-

dueel begeleidingsplan, kan de directeur onmiddel-

lijk overgaan tot het opstarten van een tuchtproce-

dure.

§5 De directeur kan een leerling preventief schorsen

telkens voor maximum vijf opeenvolgende schoolda-

gen in afwachting van een tuchtmaatregel. De direc-

teur moet vooraf het advies inwinnen van de klas-

senraad en de leerling en de ouders horen. De beslis-

sing van de directeur moet met redenen zijn om-

kleed. Ten laatste de werkdag volgend op het nemen

van de beslissing wordt deze aangetekend aan de

ouders meegedeeld. Ingeval van preventieve schor-

sing wordt de leerling uit de leerlingengroep, waar-

toe hij behoort, verwijderd. Hij moet op de school

aanwezig zijn onder toezicht.

§6 Tegen geen enkele ordemaatregel is er beroep mo-

gelijk.

ARTIKEL 25 • TUCHTMAATREGELEN

§1 Het laakbaar gedrag van een leerling kan uitzonder-

lijk een tuchtmaatregel noodzakelijk maken.

§2 Een tuchtmaatregel kan worden opgelegd indien het

gedrag van de leerling:

- het ordentelijk verstrekken van opvoeding en on-

derwijs in gevaar brengt;

- de verwezenlijking van het pedagogisch project

van de school in het gedrang brengt;

- ernstige of wettelijk strafbare feiten uitmaakt;

- niet overeenstemt met het eventueel opgesteld

individueel begeleidingsplan;

- de naam van de instelling of de waardigheid van

het personeel aantasten;

- de instelling materiële schade toebrengt.

§3 Tuchtmaatregelen zijn:

- de schorsing

Een schorsing betekent dat een leerling gedurende

een bepaalde periode (meer dan één dag en maxi-

mum twintig schooldagen binnen één schooljaar) de

lessen niet mag volgen in de leerlingengroep waar-

toe hij behoort. Hij moet wel op school aanwezig zijn

onder toezicht.

- de uitsluiting

Uitsluiting betekent dat de leerling definitief uit de

school wordt verwijderd. De uitsluiting gaat in vanaf

het moment dat de leerling in een andere school is

ingeschreven, uiterlijk één maand

(vakantieperioden niet inbegrepen) na schriftelijke

kennisgeving. In afwachting bevindt de betrokken

leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste

leerling.

§4 Zowel schorsing als uitsluiting kunnen slechts nadat

de tuchtprocedure werd gevolgd.

§5 Er is geen mogelijkheid tot collectieve uitsluiting:

elke leerling moet afzonderlijk worden behandeld.

§6 Het schoolbestuur kan de inschrijving weigeren in

een school waar de betrokken leerling het vorige of

het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

34

uitgesloten.

ARTIKEL 26 • TUCHTPROCEDURE

§1 Tuchtmaatregelen worden genomen door de direc-

teur.

§2 Hij volgt daarbij volgende procedure:

1° Hij vraagt advies aan de klassenraad die het

tuchtdossier beoordeelt.

De klassenraad stelt een gemotiveerd advies op.

Indien de klassenraad adviseert om de leerling te

schorsen of uit te sluiten, deelt de directeur aan de

ouders mee dat een tuchtprocedure wordt ingezet.

Deze beslissing en het gemotiveerd advies worden

binnen de drie werkdagen na de bijeenkomst van de

klassenraad aangetekend verstuurd aan de ouders.

In dit schrijven worden zij opgeroepen tot een on-

derhoud met de directeur over de vastgestelde fei-

ten en de voorgestelde maatregel.

2° De ouders en de leerling kunnen vóór het onder-

houd kennis nemen van het tuchtdossier in het bu-

reau van de directeur na afspraak. Het onderhoud

moet uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de

kennisgeving plaatsvinden. Van dit onderhoud

wordt een verslag gemaakt dat wordt ondertekend

voor kennisneming.

3° Het onderhoud tussen directeur, de ou-

ders en de leerling en gebeurt enkel op basis van

elementen uit het tuchtdossier. Bij de uiteindelijke

beslissing kan geen rekening worden gehouden met

gegevens die niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of

die geen deel uitmaken van het tuchtdossier.

4° Na dit onderhoud neemt de directeur een gemoti-

veerde beslissing omtrent de tuchtmaatregel die

aangetekend, binnen de drie werkdagen na het on-

derhoud meegedeeld wordt aan de ouders.

5° Tegen deze beslissing kan aangetekend beroep

worden ingesteld bij het college van burgemeester

en schepenen binnen de vijf werkdagen na ont-

vangst van de mededeling. Binnen de tien werkda-

gen na het instellen van het beroep wordt de beslis-

sing van het college van burgemeester en schepenen

aangetekend aan de ouders meegedeeld. Dit schrij-

ven vermeldt dat de beslissing voor de Raad van

State kan worden aangevochten.

§3 De tuchtmaatregel gaat in daags nadat de termijn om

beroep aan te tekenen is verstreken of daags na de

uitspraak van het college van burgemeester en sche-

penen.

§4 Bij een definitieve uitsluiting kunnen de ouders, bij

het zoeken naar een andere school, worden bijge-

staan door de directeur of door het CLB.

Het tuchtdossier kan niet worden overgedragen aan

een andere school.

§5 Tijdens de procedure kunnen de ouders zich laten

bijstaan door een raadsman. Dit kan geen perso-

neelslid van de school zijn.

ARTIKEL 27 • TUCHTDOSSIER

§1 Een tuchtdossier van een leerling wordt opgesteld

en bijgehouden door de directeur.

§2 Het tuchtdossier omvat een opsomming van:

- de gedragingen zoals omschreven in artikel 26, §2;

- de reeds genomen ordemaatregelen;

- de gedragingen die niet overeenstemmen met het

individueel begeleidingsplan;

- de reacties van de ouders op eerder genomen

maatregelen;

- het gemotiveerd advies van de klassenraad;

- het tuchtvoorstel en de bewijsvoering ter zake.

HOOFDSTUK 9

GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ON-

DERSTEUNING

ARTIKEL 28 §1 De school werkt voor het bereiken van de eindter-

men en het nastreven van ontwikkelingsdoelen met

de middelen die door de Vlaamse Gemeenschap en

door het schoolbestuur ter beschikking worden ge-

steld.

§2 Om de bijdragen van de ouders inzake niet-

eindtermgebonden onderwijskosten te beperken,

kan de school gebruik maken van geldelijke en niet-

geldelijke ondersteuning door derden.

§3 Dergelijke ondersteuning in de vorm van mededelin-

gen die rechtstreeks of onrechtstreeks tot doel heb-

ben de verkoop van producten of diensten te bevor-

deren, kan enkel in geval van facultatieve activitei-

ten en na overleg in de schoolraad.

§4 De school zal in geval van dergelijke ondersteuning

louter attenderen op het feit dat de activiteit of een

gedeelte van de activiteit ingericht werd door mid-

del van een gift, een schenking, een gratis prestatie

of een prestatie verricht onder de reële prijs door

een bij name genoemde natuurlijke persoon, rechts-

persoon of feitelijke vereniging.

§5 De bedoelde mededelingen kunnen enkel indien:

1° Deze mededelingen kennelijk verenigbaar zijn

met de pedagogische en onderwijskundige ta-

ken en doelstellingen van de school.

2° Deze mededelingen de objectiviteit, de geloof-

waardigheid, de betrouwbaarheid en de onaf-

hankelijkheid van de school niet in het gedrang

brengen.

§6 In geval van vragen of problemen met betrekking tot

de geldelijke of niet-geldelijke ondersteuning door

derden, richt men zich tot het schoolbestuur.

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

35

HOOFDSTUK 10

BIJDRAGEREGELING

ARTIKEL 29

§1 Het schoolbestuur kan geen direct of indirect in-

schrijvingsgeld vragen. Ze kan evenmin een bijdrage

vragen voor onderwijsgebonden kosten die noodza-

kelijk zijn om een eindterm te realiseren of een ont-

wikkelingsdoel na te streven (absolute kosteloos-

heid).

§2 Het schoolbestuur kan een bijdrage vragen voor

onderwijsgebonden kosten, gemaakt tijdens de nor-

male aanwezigheid van de leerlingen, wanneer deze

niet noodzakelijk zijn om een eindterm te realiseren

of een ontwikkelingsdoel na te streven, maar tot

doel hebben deze te verlevendigen (de scherpe

maximumfactuur). Kosten die behoren tot de

scherpe maximumfactuur mogen in de kleuterschool

tot maximum 20 euro en in de lagere school tot

maximum 60 euro oplopen

Volgende bijdragen kunnen van de leerlingen wor-

den gevraagd:

de toegangsprijs voor het zwembad, met uitzonde-

ring van de leerlingengroep waarvoor de toe-

gangsprijs door de Vlaamse Gemeenschap

wordt gedragen;

de toegangsprijs bij pedagogisch-didactische uit-

stappen;

de kosten bij projecten;

de kosten van toneelvoorstellingen

kosten ter vervanging van een schoolreis in de

zomerklas

kosten voor sportuitstappen

kosten voor culturele uitstappen

de kosten van gemeenschappelijk vervoer bij pe-

dagogisch-didactische uitstappen en zwem-

men, met uitzondering van de leerlingen-

groep waarvoor de vervoerkosten naar het

zwembad door de Vlaamse Gemeenschap

worden gedragen;

de kosten bij feestactiviteiten.

§3 Voor meerdaagse extra-muros activiteiten in het

lager onderwijs stellen we de minder scherpe maxi-

mumfactuur vast op 360 euro voor de ganse lagere

schoolperiode.

§4 Persoonlijke uitgaven zijn facultatief en vallen ten

laste van de gebruiker.

Het kan gaan om uitgaven voor: leerlingenvervoer;

voor- en naschoolse opvang; middagtoezicht; maal-

tijden en dranken; abonnementen voor tijdschriften;

turngerief; nieuwjaarsbrieven; klasfoto’s; steunac-

ties; naschoolse studie.

§5 De basisuitrusting valt ten laste van de ouders. De

school verwacht dat de leerlingen over volgende

zaken beschikken: boekentas; brooddoos; lunch,

droge koek, fruit; turnzak; turnpantoffels; turn-

broekje; turn T-shirt; herbruikbare drinkbus of sluit-

bare plastieken fles indien de leerling zelf drinken

mee naar school brengt.

§6 Onbetaalde facturen behoren tot de bevoegdheid

van het schoolbestuur. Zij volgen dit op en nemen

indien mogelijk maatregelen.

§7 De directeur past, indien gewenst, jaarlijks de af-

sprakennota over kosten op school aan. Deze wordt

bij elke wijziging voorgelegd aan de schoolraad en

het schoolbestuur.

§8 In geval van vragen en problemen omtrent de bijdra-

ge richt men zich tot de directeur.

HOOFDSTUK 11

LEERLINGENRAAD

ARTIKEL 30 In de leerlingenraad zitten leerlingen van de 2de en 3de

graad. Minstens 4 keer per jaar zetelen andere leerlingen

in de raad (1 leerling van elke klas). Telkens werkt men

rond een thema dat bepaald wordt door de leerlingen.

Rond dit gekozen thema organiseren ze acties die in de

school zichtbaar zijn.

HOOFDSTUK 12

ROOKVERBOD EN GSM-VERBOD

ARTIKEL 31 • ALGEMEEN ROOKVERBOD Het is voor de leerlingen en volwassenen verboden

te roken (producten op basis van tabak of soortgelijke

producten) op de gehele infrastructuur, dus in de geslo-

ten plaatsen en op alle open plaatsen (speelplaats, par-

king, ingangen, fietsberging) 24uur/24uur, 7da-

gen/7dagen. Bij uitzondering mag er op de open terrei-

nen gerookt worden tijdens activiteiten die georgani-

seerd worden door het oudercomité of andere organisa-

ties. Dit enkel tussen 18.30 uur en 6.30 uur!

Tijdens de ééndags- of meerdaagse uitstappen mag

er enkel gerookt worden door de begeleiders van de leer-

lingen tussen 18.30 uur en 6.30 uur als een andere bege-

leider de begeleiding van de groep kinderen van de roker

over neemt en de roker enkel rookt uit de buurt van de

leerlingen.

Stappen/sancties bij overtreding van het rookver-

bod:

De overtreder wordt gewezen op het rookverbod en

de veiligheid en gezondheid van onze leerlingen

en wordt gevraagd om zijn sigaret/sigaar te

doven.

De overtreder wordt uitgenodigd voor een gesprek

bij de directeur en/of het schoolbestuur.

Na overleg met het schoolbestuur kunnen passende

sancties genomen worden.

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

36

ARTIKEL 32 • GSM GEBRUIK Het is verboden voor de leerlingen een GSM mee naar

school te brengen zonder de toestemming van de direc-

teur.

HOOFDSTUK 13

PRIVACY

ARTIKEL 33 • ALGEMEEN Het schoolbestuur leeft de verplichtingen na die voort-

vloeien uit de privacywetgeving. ARTIKEL 34 • GEBRUIK VAN VERBORGEN CAMERA’S Het gebruik van een of meerdere verborgen camera’s is

verboden, tenzij met het oog op het vastleggen van feiten

of handelingen die schade toebrengen aan personen of

zaken binnen de instelling. Er moeten ernstige en ge-

staafde vermoedens bestaan omtrent deze feiten en han-

delingen. Het moet gaan om feiten en handelingen die

niet op een andere wijze kunnen worden vastgesteld.

ARTIKEL 35 • MEEDELEN VAN LEERLINGENGEGEVENS AAN

DERDEN De school zal geen leerlingengegevens meedelen aan

derden, tenzij voor de toepassing van een wettelijke

of reglementaire bepaling.

ARTIKEL 36 • AFBEELDINGEN VAN PERSONEN Afbeeldingen van leerlingen, ouders en leerkrachten

kunnen worden gepubliceerd, tenzij de betrokkenen

of hun ouders schriftelijk de toestemming hebben

geweigerd.

HOOFDSTUK 14

GRENSOVERSCHRIJDEND GEDRAG

ARTIKEL 37 § 1 Het schoolbestuur heeft een preventieadviseur psy-

cho-sociale belasting als een vertrouwenspersoon

aangesteld die bevoegd zijn voor het ontvangen en

opvolgen van klachten over grensoverschrijdend

gedrag binnen de school.

§2 Hun namen en functies worden bekendgemaakt in

de afsprakennota bij de start van het schooljaar.

HOOFDSTUK 15

HET CLB-DOSSIER

ARTIKEL 38 §1 Als je kind voor begeleiding op het CLB komt, maken

zij een dossier aan. Daarin komt alles wat met jouw

kind en de begeleiding te maken heeft. Volgende

regels worden gevolgd:

Enkel gegevens die nodig zijn voor de begelei-

ding komen in het dossier

De gegevens worden met de nodige discretie en

zorgvuldigheid behandeld

Het CLB houdt zich aan het beroepsgeheim en

het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’.

§2 Vanaf 12 jaar mag je kind het dossier inkijken, maar

hierop bestaan enkele uitzonderingen. Ouders of

voogd mogen het dossier enkel inkijken met de toe-

stemming van de leerling. Als jouw kind jonger dan

12 jaar is, dan mag je als ouders of voogd het dossier

inkijken. Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor

het volledige dossier.

Je kunt een kopie vragen van de gegevens die je mag

inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een

gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrou-

welijk en mag niet voor iets anders dienen dan

jeugdhulp. Je kunt vragen om sommige gegevens

niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je

wel een ernstige reden hebben. Het mag bovendien

niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken,

zoals de resultaten van de medische onderzoeken.

§3 Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het

dossier naar het CLB waar die school mee samen-

werkt. Je kunt je daartegen verzetten maar sommige

gegevens geven we verplicht door. Dat kan je niet

weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leer-

plicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvol-

ging hiervan.

Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe

CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na je

inschrijving in de andere school schriftelijk laten

weten aan je (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat je

dossier anders automatisch verhuist met je inschrij-

ving.

§4 Het CLB houdt het dossier van je kind minstens 10

jaar bij op de hoofdzetel van jouw CLB, te tellen van-

af het laatste medisch consult.

HOOFDSTUK 16

DEELNAME AAN EXTRA-

MUROSACTIVITEITEN

ARTIKEL 39

Aangezien het de bedoeling is om zoveel mogelijk leerlin-

gen te laten deelnemen aan de extra-murosactiviteiten,

nemen zij in principe deel aan alle voor hen bestemde

extra-murosactiviteiten, tenzij de ouders voorafgaand en

schriftelijk weigeren. In geval van niet-deelname moet de

betrokken leerling niettemin op school aanwezig zijn,

waar in aangepaste opvang zal worden voorzien. Activiteiten die volledig buiten de schooluren val-

len, vallen hier niet onder, bijvoorbeeld een sport-

activiteit op woensdagnamiddag of tijdens vakan-

ties.

HOOFDSTUK 17

KEUZE VAN DE LEVENSBESCHOUWELIJ-

KE VAKKEN

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

37

ARTIKEL 40 Bij elke inschrijving van hun leerplichtig kind in het

lager onderwijs bepalen de ouders, bij ondertekende

verklaring:

- dat hun kind een cursus in één der erkende

godsdiensten volgt;

- dat hun kind een cursus niet-confessionele

zedenleer volgt.

Ouders die op basis van hun religieuze of morele

overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van

één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet

-confessionele zedenleer, kunnen op aanvraag een

vrijstelling bekomen.

De ouders zijn verplicht deze keuze te maken bij de

eerste inschrijving in de school. Deze verklaring

wordt binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf

de dag van inschrijving in de school of vanaf 1 sep-

tember, afgegeven aan de directeur. De ouders kun-

nen bij het begin van elk schooljaar op eigen initia-

tief en schriftelijk bij de directeur ingediend hun

keuze wijzigen.

HOOFDSTUK 18

VRIJSTELLING WEGENS EEN BEPAALDE

HANDICAP

ARTIKEL 41 Leerlingen met een handicap die gewoon lager on-

derwijs volgen, maar omwille van hun handicap

bepaalde leergebieden of onderdelen ervan niet

kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling

krijgen indien zij vervangende activiteiten volgen.

De klassenraad beslist, in overleg met het integratie-

team, autonoom over de vervangende lessen en acti-

viteiten.

HOOFDSTUK 19

KLACHTENPROCEDURE

ARTIKEL 42 §1 Elke ouder kan naar aanleiding van schoolgerela-

teerde beslissingen of feiten een klacht indienen bij

de directeur, op voorwaarde dat er geen specifieke

klachtenprocedure is voorzien. Deze klacht wordt

schriftelijk en op gemotiveerde wijze ingediend ui-

terlijk binnen de zeven kalenderdagen na kennisne-

ming van de beslissingen of feiten. De directeur doet

een schriftelijke ontvangstmelding van de klacht

binnen de tien kalenderdagen na ontvangst.

§2 Vooraleer verder te gaan met de procedure onder-

neemt de directeur een bemiddelingspoging met alle

betrokkenen. Deze bemiddeling kan bestaan uit een

overleg tussen de betrokken ouder(s) en de bevoeg-

de perso(o)n(en), al dan niet in aanwezigheid van de

directeur. Als dit overleg niets oplevert, stuurt de

directeur de klacht door naar het schoolbestuur. Hij

doet dit binnen de tien kalenderdagen na de ont-

vangst van de klacht.

§3 Het schoolbestuur kan het dossier opvragen en/of

inlichtingen inwinnen (indien niet in eigen bezit) bij

de betrokken school binnen de tien dagen na ont-

vangst van de klacht. Het schoolbestuur maakt hier-

van in voorkomend geval melding aan de betrokken

ouder(s).

§4 Het schoolbestuur behandelt de klacht niet indien de

klacht kennelijk ongegrond is of de ouder geen be-

lang heeft. Als de klacht niet in behandeling wordt

genomen, wordt de ouder daarvan onverwijld schrif-

telijk in kennis gesteld. De weigering om een klacht

te behandelen, wordt gemotiveerd.

§5 Het schoolbestuur neemt na onderzoek een gemoti-

veerde beslissing. Deze beslissing wordt binnen de

tien kalenderdagen schriftelijk meegedeeld aan de

betrokkenen. Desgevallend doet het schoolbestuur

betekening van het besluit waarbij de oorspronkelij-

ke beslissing wordt ingetrokken of hervormd. Deze

betekening gebeurt binnen de tien dagen na het ne-

men ervan.

§6 Indien de behandeling van de klacht meerdere we-

ken of maanden in beslag neemt, informeert de di-

recteur regelmatig de betrokken ouder(s) over de

stand van het dossier, en dit minstens om de drie

maanden.

§7 De klachtenprocedure schorst de beslissingen waar-

tegen klacht wordt ingediend niet op.

HOOFDSTUK 20

SLOTBEPALING

ARTIKEL 43 Meer specifieke regels en afspraken worden na over-

leg in de schoolraad opgenomen in de schoolbrochu-

re van de school. De afspraken maken integraal deel

uit van het schoolreglement.

SCH

OO

LR

EG

LE

ME

NT

38

QWORZOQWORZOQWORZOQWORZO???? SCHOOLVISIESCHOOLVISIESCHOOLVISIESCHOOLVISIE

SCHOOLURENSCHOOLURENSCHOOLURENSCHOOLUREN VRIJEVRIJEVRIJEVRIJE DAGENDAGENDAGENDAGEN

OPENDEURDAGENOPENDEURDAGENOPENDEURDAGENOPENDEURDAGEN ININININ DEDEDEDE INSTAPKLASINSTAPKLASINSTAPKLASINSTAPKLAS BELANGRIJKEBELANGRIJKEBELANGRIJKEBELANGRIJKE DATADATADATADATA

SCHOOLACCENTENSCHOOLACCENTENSCHOOLACCENTENSCHOOLACCENTEN 2009200920092009----2010201020102010 ICT: EEN MOBIELE COMPUTERKLAS EN DIGITALE SCHOOLBORDEN

GELIJKE ONDERWIJSKANSEN EN ZORG VERSCHILLENDE WERKVORMEN

AANPAK PESTEN OP SCHOOL: “NO-BLAME” GEZONDHEID EN VEILIGHEID

INSCHRIJVENINSCHRIJVENINSCHRIJVENINSCHRIJVEN???? IN DE KLEUTERSCHOOL IN DE LAGERE SCHOOL

MAAR HET KAN OOK ANDERS VERANDEREN VAN SCHOOL

OUDERS & ONDERWIJS

ONZEONZEONZEONZE IDEEËNIDEEËNIDEEËNIDEEËN OVEROVEROVEROVER KLEUTERONDERWIJSKLEUTERONDERWIJSKLEUTERONDERWIJSKLEUTERONDERWIJS VERTREKKEND VAN WAT UW KLEUTER AL KAN

KANSEN VOOR ALLE KINDEREN EXTRA HULP OP SCHOOL

SPORT IN DE KLEUTERSCHOOL ACTIEF EN SPELEND LEREN OP MAAT VAN JE KIND

LEVENSBESCHOUWING INSTAPDAGEN

ONZEONZEONZEONZE IDEEËNIDEEËNIDEEËNIDEEËN OVEROVEROVEROVER LAGERLAGERLAGERLAGER ONDERWIJSONDERWIJSONDERWIJSONDERWIJS

ELK KIND IS ANDERS AANDACHT VOOR HET PROCES

OPVOLGEN VAN HET LEERPROCES BIJ ONS KAN JE KIEZEN VOOR JE LEVENSBESCHOUWING

SCHOOLAFSPRAKENSCHOOLAFSPRAKENSCHOOLAFSPRAKENSCHOOLAFSPRAKEN

OP TIJD KOMEN KINDEREN BRENGEN KINDEREN AFHALEN

AFSPRAKEN ROND RIJEN VAN DE LAGERE SCHOOL OPVANG OP SCHOOL

RIJEN KRIJGEN VOORRANG PARKEER JE WAGEN ZOALS HET HOORT

TOEZICHT BUITENSCHOOLSE OPVANG

LEERLINGENVERVOER MIDDAG

AFWEZIG? WIE ZIT BIJ WIE IN DE KLAS?

03……………………………………………….………03……………………………………………….………03……………………………………………….………03……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….……… 05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………08……………………………………………….………08…………………………………………….…………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….……… 11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..12…………………………………………………...…..

12…………………………………………………...…..12…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..17…………………………………………………...…..17…………………………………………………...…..17…………………………………………………...…..17…………………………………………………...…..

OVER QWORZOOVER QWORZOOVER QWORZOOVER QWORZO

SCHOOLJAAR 2009SCHOOLJAAR 2009SCHOOLJAAR 2009SCHOOLJAAR 2009----2010201020102010

QWORZO VOOR KLEUTERSQWORZO VOOR KLEUTERSQWORZO VOOR KLEUTERSQWORZO VOOR KLEUTERS

QWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOLQWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOLQWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOLQWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOL

AFSPRAKENAFSPRAKENAFSPRAKENAFSPRAKEN

INHOUD

39

03……………………………………………….………03……………………………………………….………03……………………………………………….………03……………………………………………….……… 04……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….………

05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….……… 05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….……… 06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….……… 06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….……… 07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 08……………………………………………….……… 08…………………………………………….………… 09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….………

11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...….. 11…………………………………………………...….. 11…………………………………………………...….. 11…………………………………………………...….. 11…………………………………………………...….. 12…………………………………………………...…..

12…………………………………………………...….. 12…………………………………………………...…..

13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...…..

15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 17…………………………………………………...….. 17…………………………………………………...….. 17…………………………………………………...….. 17…………………………………………………...…..

SCHOOLONKOSTENSCHOOLONKOSTENSCHOOLONKOSTENSCHOOLONKOSTEN

WETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJNWETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJNWETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJNWETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJN

SCHOOLREGLEMENTSCHOOLREGLEMENTSCHOOLREGLEMENTSCHOOLREGLEMENT

JE KIND KAN EEN LES NIET VOLGEN? LES AAN HUIS REVALIDATIE

VERJAARDAGEN JE KIND HEEFT MEDICAMENTEN NODIG?

TURNKLEDIJ SCHOOLZWEMMEN

ALGEMENEALGEMENEALGEMENEALGEMENE INFORMATIEINFORMATIEINFORMATIEINFORMATIE

KOSTENKOSTENKOSTENKOSTEN OPOPOPOP SCHOOLSCHOOLSCHOOLSCHOOL ABSOLUTE KOSTELOOSHEID

DE SCHERPE MAXIMUMFACTUUR NIET VERPLICHT

DE BASISUITRUSTING DE MINDER SCHERPE MAXIMUMFACTUUR

ONBETAALDE FACTUREN

WEWEWEWE HOUDENHOUDENHOUDENHOUDEN JEJEJEJE OPOPOPOP DEDEDEDE HOOGTEHOOGTEHOOGTEHOOGTE SCHOOLAGENDA

HUISWERKEN EVALUATIE

PROBLEMEN TUSSEN LERAREN EN OUDERS EEN WEKELIJKSE NIEUWSBRIEF

WEBSITE OUDERCONTACTEN

OVER LUIZEN LEEFREGELS

IEDEREENIEDEREENIEDEREENIEDEREEN OPOPOPOP EENEENEENEEN RIJTJERIJTJERIJTJERIJTJE

SCHOOLBESTUUR OUDERCOMITÉ KLASSENRAAD SCHOOLRAAD

LEERLINGENPARTICIPATIE SCHOLENGEMEENSCHAP ‘DE SCHAKEL’

PEDAGOGISCHE BEGELEIDING CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING

18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...….. 20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..21…………………………………………………...…..22…………………………………………………...…..22…………………………………………………...…..22…………………………………………………...….. 24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...….. 26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..27…………………………………………………...….. 28…………………………………………………...…..

WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?