QWORZO
Markt 17 | 2330 Merksplas | tel. 014 63 34 93 | fax 014 63 33 74
www.qworzo.be | e-mail [email protected]
directeur Geenen Conny | 0472 56 96 24 (privé)
Qworzó is een gemengde basisschool voor kinderen van 2,5 tot 12 jaar. We horen bij het officiële onderwijsnet
en we staan open voor alle kinderen, welke levensopvattingen hun ouders ook hebben.
3
OV
ER
QW
OR
ZO
QWORZO?
In 2002 hielden we een heuse wedstrijd voor een
nieuwe naam voor de gemeentelijke basisschool
Merksplas. Kinderen, leerkrachten, ouders en
schoolbestuur kozen voor Qworzó. Of als je het wat tra-
ger zegt, dan klinkt het ook als ‘ik word zó!’. Een school
waar iedereen origineel en uniek is én wordt. Elk kind
wordt wie het wil worden en zijn. Daarvoor zorgt een
hele groep mensen: hun ouders, de leerkrachten en an-
deren.
Het accent op de ‘o’ van zó verwijst naar ‘super’: ik word
geweldig, gelukkig, ...
Bovendien zijn er maar weinig woorden met een ‘Q’. En
ook vreemde, eigenaardige letters tellen bij ons mee.
Deze brochure vertelt je over het reilen en zeilen
van de school waar je voor koos: Qworzó, de ge-
meenteschool van Merksplas. Je kan er in lezen
wie er allemaal mee te maken heeft, hoe de school in
elkaar zit om alles vlot te laten lopen. Tussen alle regels
door hopen we ook dat je de sfeer van onze school
proeft.
Maar vooral vind je hier ook een hoop afspraken: als
ouders, kinderen en leerkrachten ze kennen en toepas-
sen, werkt alles een stuk makkelijker.
Deze brochure werken we elk jaar bij. Wat je hier leest,
kan iets anders zijn dan vorig jaar. Onze school in Merks-
plas leeft immers, en daardoor verandert er elk jaar ook
heel wat.
4
IETS MEER DENKEN MET JE HART…
In onze school vertrekken we vanuit het welbevinden van
ieder kind. We maken tijd voor hun emotionele ontwikke-
ling en welzijn. Pas als kinderen positief in het leven staan,
komen ze tot het echte leren. Bij het aanbrengen van nieu-
we leerstof vertrekken we vanuit hun leefwereld. We zet-
ten het spelend leren en het actief, samen leren centraal
zodat iedereen de kans krijgt om zich optimaal te ont-
plooien.
EEN GEZONDE GEEST IN EEN GEZOND
LICHAAM
Aan sport en lichaamsbeweging hechten we veel belang.
Tijdens en buiten de schooluren organiseren we extra
sportactiviteiten. We moedigen alle kinderen aan om hier-
aan deel te nemen. Daarnaast geven onze dans-en fietsles-
sen een meerwaarde aan de motorische ontwikkeling.
Ook aan gezonde voeding schenken we aandacht. De we-
kelijkse fruitdag geeft ons de gelegenheid om kinderen
gezonde eetgewoonten aan te leren.
OPENHEID TUSSEN LEERLINGEN, LEERKRACH-
TEN EN OUDERS
Hier streven we voortdurend naar. We nemen de tijd voor
formele en informele oudercontacten. Ouders en leer-
krachten krijgen zo de kans om het kind nog beter te leren
kennen.
Ouders en kinderen werken actief mee aan het leren en
leven op onze school. Hun stem inspireert ons vaak om
samen op weg te gaan. Leerkrachten, directie, leerlingen
en ouders bouwen zo aan een school, waar ieder kind zich
thuis voelt, waar kinderen opgroeien in positieve omgang
met elkaar en waar er samen geleefd wordt.
EEN LEUKE SCHOOL MAKEN WE SAMEN
De warme samenwerking van ons hecht leerkrachtenteam
bevordert het groepsgevoel bij de kinderen:
We organiseren regelmatig klasdoorbrekende activiteiten
tussen verschillende leeftijdsgroepen. Het tandemlezen en
de uitwisseling tussen 3de
kleuterklas en 1ste
leerjaar zijn
hier mooie voorbeelden van.
Leerkrachten van hetzelfde leerjaar gaan bij elkaar helpen
in de klas. Om alle kinderen beter te leren kennen, worden
er wekelijks overlegmomenten georganiseerd met de
zorgcoördinator.
DE KINDEREN VAN NU, ZIJN DE VOLWASSENEN
VAN MORGEN
We brengen de kinderen waarden en normen bij via pro-
jecten en acties met heel de school. Naast respect voor
elkaar, is het ook van belang hen respect bij te brengen
voor de natuur.
We willen onze leerlingen voorbereiden op de toekomst
waar de computer een belangrijke plaats inneemt. Dit
realiseren we door ICT te integreren in het klasgebeuren.
QWORZOQWORZOQWORZOQWORZO:::: een school met een een school met een een school met een een school met een harthartharthart,,,,
een een een een hart hart hart hart voor kinderenvoor kinderenvoor kinderenvoor kinderen!!!!
Wijsheid
Wijs is anders dan geleerd nee …geleerd is niet verkeerd Maar wijs, dat is heel and're koek minder hersens … minder boek
Wijsheid is voor 't grootste part iets meer denken met je hart.
Toon Hermans
ONZE SCHOOLVISIE
OV
ER
QW
OR
ZO
5
SCHOOLJAAR
2009 - 2010
Onze schooluren
Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur
12.05 uur 12.05 uur 12.05 uur 12.05 uur 12.05 uur
Middagpauze Middagpauze Middagpauze Middagpauze
13.30 uur 13.30 uur 13.30 uur 13.30 uur
15.40 uur 15.40 uur 15.40 uur 15.00 uur
Vrije dagen 1ste trimester Maandag 5 oktober 2009 Pedagogische studiedag
Van 2 november 2009 tot en met 8 november 2009 Herfstvakantie
Woensdag 11 november 2009 Wapenstilstand
Van 21 december 2009 tot en met 3 januari 2010 Kerstvakantie
2de trimester Maandag 25 januari 2010 Facultatieve verlofdag
Van 15 februari 2010 tot en met 21 maart 2010 Krokusvakantie
Woensdag 10 maart 2010 Pedagogische studiedag
Van 5 april 2010 tot en met 18 april 2010 Paasvakantie
3de trimester Maandag 26 april 2010 Facultatieve verlofdag
Donderdag 13 mei 2010 en vrijdag 14 mei 2010 Hemelvaart
Maandag 24 mei 2010 Pinkstermaandag
Vanaf donderdag 1 juli 2010 Zomervakantie
SCH
OO
LJA
AR
2009-2
010
6
Opendeurdagen in de instapklas
Woensdag 21 oktober 2009 10.30 uur tot 12.00 uur
Vrijdag 11 december 2009 13.30 uur tot 15.00 uur
Woensdag 3 februari 2010 10.30 uur tot 12.00 uur
Vrijdag 26 maart 2010 13.30 uur tot 15.00 uur
Zondag 9 mei 2010 schoolfeest
Woensdag 23 juni 2010 10.30 uur tot 12.00 uur
Belangrijke data
Dinsdag 1 september 2009 Start schooljaar 2009-2010
Donderdag 10 september 2009 Gezamenlijke ouderavond kleuterschool
Dinsdag 15 september 2009 Gezamenlijke ouderavond lagere school
Vrijdag 9 oktober 2009 Spelletjesavond
Zondag 18 oktober 2009 Schoolwandeling
Woensdag 25 november 2009 Grootouderfeest
Donderdag 3 december 2009 Bezoek van de Sint
7 december tot 11 december 2009 Sportklassen voor het 5de
en 6de
leerjaar in Herentals
Woensdag 16 december 2009 Kerstmarkt
Vrijdag 26 februari 2010 3de
Qworzó Quiz
Zaterdag 24 april 2010 Vormsel
Zondag 25 april 2010 1ste
communie
Zondag 9 mei 2010 Schoolfeest - Lentefeest
SCH
OO
LJA
AR
2009- 2
010
7
Schoolaccenten 2009-2010 ICT: EEN MOBIELE COMPUTERKLAS EN
DIGITALE SCHOOLBORDEN
Vorig schooljaar schreven we ons beleidsplan ICT voor
de komende jaren. Hierin staan volgende projecten
centraal:
• Uitgaande van onze schoolvisie en de visie op
ICT achten we het noodzakelijk om op een
flexibele manier computers in te zetten. Vanaf
dit schooljaar werken we met een mobiele computerklas. Leerkrachten reserveren, afhan-
kelijk dan de leerdoelen, klassituatie en activi-
teit een aantal laptops voor hun klas.
• Ten laatste in november starten we in het 1ste
leerjaar met digitale schoolborden. In een ter-
mijn van 3 schooljaren hopen we elke klas te
voorzien van zo’n digitaal schoolbord. We doen
dit omdat we overtuigd zijn van de pedagogi-
sche meerwaarde en de positieve effecten op
het leerproces van de kinderen. Zowel de kin-
deren als de leerkrachten zullen met het digi-
taal schoolbord werken. We gaan in de loop
van het schooljaar na of er interesse is bij ou-
ders voor een extra infoavond over “het wer-
ken met een digitale schoolbord”.
GELIJKE ONDERWIJSKANSEN EN ZORG
In ons beleidsplan GOK en ZORG stellen we drie be-
langrijke peilers centraal.
1. Socio-emotionele ontwikkeling: In onze school
vertrekken we vanuit het welbevinden van het
kind. Ook respect voor zichzelf, de andere en
de omgeving staat hoog in ons prioriteitenlijst-
je.
2. Leerling- en ouderparticipatie: We vinden de
stem van ouders en kinderen belangrijk en
willen drempelverlagende acties ondernemen.
3. Taalvaardigheid: Taal is een krachtig bindmid-
del in onze samenleving. Taalvaardigheid is een
vereiste om te slagen in het onderwijs. Daarom
wensen we geven we hieraan extra aandacht.
Via gerichte vraagstelling proberen we kinde-
ren te ondersteunen in hun denkprocessen.
Op onze school besteden wij aandacht aan zorg voor
alle kinderen. Dit gaat vaak over problemen met het
verwerken van de leerstof. Ook wanneer het bij een
kind emotioneel niet verloopt zoals verwacht, bieden
wij als school ondersteuning. De zorgvraag die groeit
bij een kind, kan gemeld worden door de leerkrach-ten of ouders. Zorg is in eerste instantie een taak van
de klasleerkracht. Deze biedt eerstelijnshulp.
Is deze hulp niet dragend genoeg, dan gebeurt er een
overleg met de zorgcoördinator. Er wordt dan een
zorgplan opgesteld. Hierin staat dat we gedurende
een korte periode doelgericht gaan werken. Vanaf dit
schooljaar worden de ouders hiervan op de hoogte
gebracht aan de hand van een formulier dat met hun
kind wordt mee gegeven. Stellen we vast dat we hier-
mee het gewenste resultaat nog niet bereikt hebben,
dan wordt de leerling besproken met CLB. Ouders
worden hier steeds bij betrokken. Samen met ouders,
school en CLB stellen we dan een handelingsplan op.
We noemen dit handelingsgericht werken.
Voor kinderen met dyslexie bestaat de mogelijkheid
voor een speciale aanpak (vanaf het 4de
leerjaar). Kin-
deren die het echt moeilijk hebben, kunnen in de ho-
gere leerjaren een aangepast leertraject volgen. Dit
gebeurt enkel na overleg met ouders, de klasleer-
kracht, de zorgcoördinator, het CLB en directie.
VERSCHILLENDE WERKVORMEN Met heel het team blijven we aandacht geven aan
werkvormen die kinderen prikkelen om al spelend,
actief en samen nieuwe leerstof te verwerken. Het
tandemlezen, coöperatieve werkvormen en klasdoor-
brekende activiteiten komen regelmatig aan bod.
• Tandemlezen: In onze school worden er duo’s
gevormd tussen een leerling uit het 2de
leerjaar
en een leerling uit het 5de
leerjaar. Na enkele
voorbereidingslessen gaan deze leerlingen sa-
men lezen. Voor beide leeftijdsgroepen resul-
teert dit in een leerwinst wat betreft lezen. Het
tandemlezen bevordert ook de sociale contac-
ten in onze school. Kinderen komen op deze
manier in contact met leerlingen van een ande-
re leeftijd. Dit schooljaar starten we na de kro-
kusvakantie. De leerlingen zitten 2 keer per
week samen om te lezen.
• Coöperatieve werkvormen: In de klassen wer-
ken de leerlingen regelmatig in groep om sa-
men een probleemsituatie op te lossen. Op
deze manier brengen we de kinderen sociale
vaardigheden bij (luisteren naar elkaar, opko-
men voor je eigen mening, rekening houden
met elkaar, samenwerken,….). Kinderen komen
ook tot de ontdekking dat je problemen op
verschillende manieren kan aanpakken.
• Klasdoorbrekende activiteiten: Klassen van
eenzelfde jaar of van verschillende leerjaren
organiseren soms activiteiten samen. Zo ge-
beurt het wel eens dat kinderen van de lagere
school en de kleuterschool samen gaan knutse-
len, voorlezen aan elkaar of andere activiteiten
doen.
SCH
OO
LJA
AR
2009-2
010
8
AANPAK PESTEN OP SCHOOL: “NO-BLAME”
Pesten kan je nooit goed praten. Hoe ongewenst het
ook is, het zal altijd deel uitmaken van het (school)
leven. We gebruiken op onze school de No-Blame methode (niemand treft schuld) om pesterijen aan te
pakken. Gans het schoolteam is opgeleid om deze
probleem-oplossende methode toe te passen.
Omdat pesten een groepsprobleem is, kiezen wij er-
voor een groep in te schakelen in het zoeken naar een
oplossing. Niet de leerkracht, maar wel de groep
wordt uitgedaagd het probleem op te lossen. We ver-
trekken vanuit het slechte gevoel van het slachtoffer,
niet vanuit feiten. De klemtoon ligt op het probleem-
oplossende karakter. De groep wordt actief betrokken
bij het zoeken naar oplossingen. Zo ontstaat er een
sfeer die veel positiever is dan bij bestraffende me-
thodes. Niemand wordt boos, niemand hoeft bang te
zijn. De zoektocht naar een oplossing staat centraal.
Er wordt gewerkt op basis van vertrouwen. De ge-
sprekken gebeuren door de klasleerkracht indien het
probleem zich binnen de klas afspeelt. Zijn de leden
van de groep leerlingen uit verschillende klassen, wat
meestal zo is, dan gebeuren de gesprekken door de
zorgcoördinator. De ouders van het slachtoffer wor-
den steeds op de hoogte gebracht van de gesprekken.
GEZONDHEID EN VEILIGHEID
We blijven aandacht geven aan gezondheid en veilig-
heid:
• Alle kinderen krijgen op woensdag een stuk fruit.
Op deze manier schenken we elke week aandacht
aan gezonde voeding.
• Vanaf vorig schooljaar schakelen we het CLB in bij
de lessen seksuele opvoeding in de derde graad.
• Vorig schooljaar volgden alle leerkrachten EHBO
lessen.
• Dit schooljaar wordt het veiligheidsplan grondig
nagekeken en eventueel tekorten bijgewerkt.
• We houden regelmatig evacuatieoefeningen.
• Alle leerkrachten volgen in het begin van dit
schooljaar een opleiding kleine blusmiddelen met
praktische oefeningen.
SCH
OO
LJA
AR
2009- 2
010
9
Inschrijven?
IN DE KLEUTERSCHOOL
Inschrijvingen gebeuren op het secretariaat van de
school door de directeur. Je kleuter schrijf je bij voor-
keur in vóór of in het begin van de vakantie, zodat we
tijdig schikkingen voor het volgende schooljaar kun-
nen treffen.
Je kan je kind altijd inschrijven op onze school op de
schooldagen tijdens de schooluren, op eventuele
opendeurdagen, tijdens de vakantie gedurende de
aangekondigde periodes of na afspraak met de direc-
teur (tel. 014-63 34 93). Dan breng je best een offici-
eel document mee zoals bijv. een uittreksel uit de
geboorteakte, het trouwboekje van de ouders, de
identiteitskaart van het kind, het bewijs van inschrij-
ving in het vreemdelingenregister, de reispas voor
vreemdelingen, …
Best breng je ook de SIS- kaart mee voor het rijksre-
gisternummer. De ouders ondertekenen een schrifte-
lijke verklaring waarin ze bevestigen dat hun kind niet
in een andere school is ingeschreven. In de kleuter-
school kiezen we nog niet tussen de vakken gods-
dienst of zedenleer; dat moet pas in de lagere school.
IN DE LAGERE SCHOOL
Een kind is leerplichtig en wordt toegelaten tot het
lager onderwijs op één september van het kalender-
jaar waarin het de leeftijd van zes jaar bereikt. Ouders
zijn verplicht ervoor te zorgen dat hun leerplichtig
kind daadwerkelijk onderwijs volgt. Het lager onder-
wijs duurt in principe zes jaar.
MAAR HET KAN OOK ANDERS
Ouders kunnen hun kind één jaar langer in het kleu-
teronderwijs houden of één jaar vroeger het lager
onderwijs laten beginnen. Deze beslissing kunnen de
ouders pas nemen nadat ze het advies van zowel de
klassenraad als het CLB hebben ingewonnen. Die af-
wijking blijft beperkt tot één jaar. Ze moeten zich dan
wel houden aan de leerplicht. De ouders moeten dan
ook alle wettelijke verplichtingen daaromtrent volgen.
Ouders kunnen hun kind een zevende of achtste jaar
in het lager onderwijs laten blijven. Voor de toelating
tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klas-
senraad en een advies van het CLB noodzakelijk. Ou-
ders van een leerplichtig kind met een vreemde natio-
naliteit moeten ervoor zorgen dat hun kind daadwer-
kelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de
inschrijving in het vreemdelingen- of bevolkingsregis-
ter.
VERANDEREN VAN SCHOOL
Ouders kunnen hun kind in de loop van het schooljaar
van school laten veranderen. De verantwoordelijkheid
ligt volledig bij de ouders: zij oordelen of het verant-
woord is dat hun kind in de loop van het schooljaar
van school verandert. De directie van de nieuwe
school deelt de schoolverandering schriftelijk mee aan
de directie van de oorspronkelijke school. Dit moet
ofwel met een aangetekend schrijven of met een brief
waarvoor die directeur een ontvangstbewijs krijgt. De
nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste school-
dag na deze mededeling. Een overstap van het ge-
woon naar het buitengewoon basisonderwijs kan on-
middellijk als de ouders over een inschrijvingsverslag
beschikken, waaruit blijkt welk type van het B.O. voor
het kind is aangewezen.
OUDERS & ONDERWIJS
Bij de inschrijving van het kind melden de ouders aan
de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over
het kind samen uitoefenen. Als de directeur vermoedt
dat de ouders het ouderlijk gezag niet samen uitoefe-
nen, of dat één van de ouders handelt zonder de toe-
stemming van de andere ouder, kan zij nadere infor-
matie en eventueel een ondertekende verklaring vra-
gen waarin de ouders de juiste informatie over de
uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen. De
directeur geeft in die gevallen een overzicht van de
respectievelijke bevoegdheden aan beide ouders.
We gaan er normaal van uit dat elke ouder handelt
met instemming van de andere ouder, of je nu ge-
huwd samenleeft of niet. Als de directeur of een per-
soneelslid vermoedt dat die stilzwijgende overeen-
komst ontbreekt, zal zij haar medewerking weigeren.
SCH
OO
LJA
AR
2009-2
010
11
VERTREKKEND VAN WAT UW KLEUTER AL
KAN
Kinderen moeten zich veilig voelen op school. Als we
hen iets willen leren, vertrekken we vanuit wat ze al
kunnen of wat ze zelf al ervaren hebben. Onze kleu-
terleidsters willen een leuke relatie met je kleuter
opbouwen. In zo’n relatie kan je veel leren.
In de kleuterschool werken we met een observatie-
systeem. We observeren de kleuters op basis van
doelen. Wij hechten vooral belang aan het
‘welbevinden’ en de ‘betrokkenheid’ van onze kleu-
ters. Met ‘welbevinden’ bedoelen we dat kinderen
zich thuis voelen, zichzelf kunnen zijn en zich gelukkig
voelen in de school. De ‘betrokkenheid’ heeft te ma-
ken met concentratie, het gedreven zijn, het plezier
beleven aan de activiteiten.
In de derde kleuterklas nemen we de “Toetertest” af.
Die bespreken we samen met het CLB. Naast de ob-
servaties van de kleuterleidsters geeft deze toets ex-
tra informatie over de schoolrijpheid van een derde
kleuterklasser.
Wat we in de kleuterschool leren, proberen we door
te trekken in de jaren nadien. Zo werken we stapje
per stapje aan een degelijk leerproject. De soms moei-
lijke overstap naar een volgend leerjaar proberen we
zo eenvoudig mogelijk te maken.
KANSEN VOOR ALLE KINDEREN
Onze school wil ervoor zorgen dat bij ons álle kinde-
ren optimaal kunnen leren. Daar is soms extra zorg en
aandacht voor nodig. Van de overheid krijgen we daar
extra lestijden voor. In ons zorgbeleidsplan werden
volgende accenten gelegd: Socio-emotionele ontwik-
keling, taalvaardigheid, leerling -en ouderparticipatie.
EXTRA HULP OP SCHOOL
De kinderverzorgster neemt vooral de verzorgende
taken op zich: helpen bij de toiletjes, met het drinken
en de jasjes. Ook als een kleuterjuf een grotere activi-
teit plant, komt ze een handje toesteken: bij het gip-
sen, koken, ...
SPORT IN DE KLEUTERSCHOOL
In onze visie kan je lezen dat we sport heel belangrijk
vinden. Dat merk je aan het sportaanbod, ook in de
kleuterschool. Zo gaan de kinderen turnen met de
turnjuf, tijdens de speeltijd kunnen ze fietsen, de
kleuterjuf organiseert bewegingspelletjes in de turn-
zaal op de turntoestellen op maat van de kleuters en
de turnjuf zorgt voor de sportdag. Vanaf dit schooljaar
gaan de kleuters pas vanaf de 2de
kleuterklas glijden
op de schaatsbaan.
QWORZO VOOR
KLEUTERS
Onze ideeën over kleuteronderwijs
QW
OR
ZO
VO
OR
KLE
UTE
RS
12
ACTIEF EN SPELEND LEREN OP MAAT VAN JE
KIND
Elk kind is anders. Daarom laten we zoveel mogelijke
werkvormen aan bod komen. Zo komt elke kleuter bij
ons aan zijn trekken. In de klassen werken we daarom
met hoekenwerk en geleide groepsactiviteiten. Om in
te spelen op de interesses van de kleuters werken we
met thema’s. Wekelijks of tweewekelijks werken we
in de klassen rond een nieuw onderwerp uit de leef-
wereld van de kinderen.
Om de fantasie en creativiteit van de kleuters te prik-
kelen gebruiken we degelijk en gevarieerd speelgoed.
Het aanbod wisselt heel het jaar door.
LEVENSBESCHOUWING
In de kleuterschool wordt geen godsdienst- zeden-
leerkeuze gemaakt. We houden wel culturele activi-
teiten (bv. Kerstmis, Pasen, vaderdag,...) maar bieden
die niet aan vanuit een gelovige beleving. Als je hier
rond problemen ervaart, kan je dit best melden aan
de directie of de leerkracht.
INSTAPDAGEN
Kleuters kunnen pas in de school worden ingeschre-
ven vanaf de datum dat ze twee jaar en zes maanden
oud worden. Als ze jonger zijn dan drie jaar, mogen ze
pas een eerste keer naar school komen op één van de
wettelijk opgelegde instapdata, nl. op de eerste
schooldag na de zomervakantie, de eerste schooldag
na de herfstvakantie, de eerste schooldag na de kerst-
vakantie, de eerste schooldag van februari, de eerste
schooldag na de krokusvakantie, de eerste schooldag
na de paasvakantie én de eerste schooldag na de He-
melvaartsdag.
QW
OR
ZO
VO
OR
KLE
UTE
RS
13
ELK KIND IS ANDERS
Daarom laten we liefst zoveel mogelijk werkvormen
aan bod komen, rekening houdend met elk kind. Zo
helpen er in de lagere klassen bv. leesmoeders bij het
lezen in kleine groepen, elk op hun eigen tempo en
met aangepast materiaal.
In de klassen doen we ook aan contractwerk of hoe-
kenwerk. Zo krijgen de kinderen opdrachten, die ze
zelf of in groep maken. Zo krijgt de leerkracht meer
tijd vrij om met kinderen te werken die het nog moei-
lijke hebben met de leerstof.
De kinderen kunnen dan op hun eigen tempo werken
en krijgen een grotere zelfstandigheid en betrokken-
heid. Door samen te werken, leren ze ook in het leren
rekening houden met andere kinderen.
We streven ernaar om de kinderen ook vaardigheden
bijbrengen. Die liggen op verschillende vlakken: soci-
aal, lichamelijk, met gevoelens leren omgaan, creatief,
... We willen alle facetten van hun persoonlijkheid
groeikansen geven, zodat ze evenwichtige personen
worden.
AANDACHT VOOR HET PROCES We vinden het belangrijk dat kinderen zelf initiatief
mogen en kunnen nemen. We laten hen zoveel moge-
lijk zelf ontdekken en oplossingen zoeken door ver-
schillende materialen aan te bieden en probleemsitu-
aties te creëren. We leggen de klemtoon meer en
meer op de verwerking van de leerinhoud (het pro-
ces) dan op de hoeveelheid leerstof (het product). De
kinderen moeten daarom bepaalde vaardigheden
ontwikkelen: kunnen plannen, hoofd- en bijzaken
kunnen onderscheiden, vergelijken, een tekst samen-
vatten, een probleem oplossen,... Ze moeten ook be-
paalde denkhandelingen kunnen uitvoeren: beoorde-
len, analyseren, actief waarnemen, memoriseren,
redeneren,…
De motivatie om zelfstandig te werken is erg belang-
rijk. Daarom is de relatie tussen leerkracht en leerling,
en tussen de leerlingen onderling van groot belang.
Het frontaal lesgeven (leerkracht vóór de klas) wisse-
len we regelmatig af met andere lessituaties.
OPVOLGEN VAN HET LEERPROCES
Elke klastitularis in de lagere school neemt regelmatig
klastoetsen af over alle geziene leerstof en bundelt
die in een rapport dat we 4 keer per jaar meegeven.
De zorgcoördinator zorgt dat er genormeerde testen
afgenomen worden voor lezen, spelling en rekenen.
Zo wordt er een beginsituatie vastgesteld en merken
we de eventuele tekorten op. Die pakken ze dan in
overleg met de klastitularis aan. We werken ook met
een leerlingvolgsysteem dat relevante informatie over
o.a. het leerproces van de kinderen registreert.
BIJ ONS KAN JE KIEZEN VOOR JE LEVENSBE-
SCHOUWING
Als je je kind bij ons inschrijft, bepaal je op dat mo-
ment met een ondertekende verklaring ook of je kind
in de lagere school een cursus in één van de erkende
godsdiensten of een cursus in de niet-confessionele
zedenleer zal volgen.
Bij het begin van elk nieuw schooljaar kan je die keuze
wijzigen. Daarvoor moet je een formulier bij de direc-
teur vragen en haar dit uiterlijk bezorgen binnen de 8
dagen na 1 september van het lopende schooljaar.
Als je op basis van je religieuze of morele overtuiging
bezwaren hebt tegen het volgen van één van de aan-
geboden cursussen godsdienst of niet-confessionele
zedenleer, kan je voor je kind via de directeur een
vrijstelling bekomen. De regering legt het model van
die ondertekende verklaring en de procedure tot het
bekomen van de vrijstelling vast. De school waakt
erover dat vrijgestelde leerlingen de vrijgekomen les-
tijden gebruiken voor de studie van hun eigen religie,
filosofie of moraal.
QWORZO VOOR DE
LAGERE SCHOOL
Onze ideeën over lager onderwijs
QW
OR
ZO
VO
OR
DE L
AG
ER
E S
CH
OO
L
15
AFSPRAKEN
Als ouder ben je bekommerd om je kind, dat spreekt.
En we hebben graag dat je je kind ondersteunt waar
het maar kan. Ook bij het naleven van afspraken op
school. Ouders kunnen hier een voorbeeldfunctie
opnemen.
OP TIJD KOMEN Het is niet prettig als kinderen te laat komen. Het klas-
gebeuren is dan volop bezig en het is dan moeilijk om
nog aan te sluiten bij de les. Wij vragen je dan ook
uitdrukkelijk ervoor te zorgen dat de kinderen op tijd
in de school zijn. Ook voor de kleuters vragen wij je de
begin- en einduren te respecteren. Kleuters vinden
het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten
al zijn begonnen. Vanaf dit schooljaar zal je kind een
invulformulier meekrijgen als je kind te laat op school
kwam. In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die
daarvoor een gewettigde reden heeft, de school vóór
de einduren verlaten. Dat kan enkel met de toestem-
ming van de directeur.
KINDEREN BRENGEN
kleuters
Je kan je kleuter brengen vanaf 7.45 uur in onze
schoolopvang in het gebouw van de lagere school. Je
gebruikt hiervoor de deur aan Spelewei. Vanaf kwart
na acht kan je de kleuters tot op de speelplaats bren-
gen langs het poortje aan de achterkant van de kleu-
terschool. De kleuterleidsters met toezicht vangen de
kinderen daar op. De kleuters houden dan even hun
boekentasje bij zich tot het tijd is om binnen te gaan.
De kleuters komen bij voorkeur langs de ingang
Markt/Bevrijdingsstraat. De eerste drie dagen mag je
ze nog tot aan de klas brengen. Dat maakt het af-
scheid misschien makkelijker. Nadien breng je ze tot
aan het poortje van de kleuterspeelplaats.
Langs de ingang aan de Gezellestraat kan je ook kleu-
ters brengen. Ouders kiezen zelf welke ingang ze wen-
sen te nemen. Wel vragen we om de speelplaats van
de lagere school over te steken onder het afdak om
de kinderen niet te erg te hinderen in het spel. Daar-
om mag je ook niet fietsen over de speelplaats! Ofwel
zet je je fiets in de rekken aan de kleuterschool ofwel
in de rekken aan de Gezellestraat.
kinderen van de lagere school
Vanaf 7.45 uur kunnen kinderen naar onze schoolop-
vang. Je gebruikt hiervoor de deur aan Spelewei. Van-
af kwart na acht kunnen ze onmiddellijk naar de
speelplaats als ze naar school komen. Kinderen die
vroeger naar school komen, gaan naar de opvang!
KINDEREN AFHALEN
kleuters
De kleuters mag je in de klassen afhalen na het belte-
ken. Je wacht op dat belteken in één van de halletjes
van onze kleuterschool vóór de gesloten groene deu-
ren. Je kan best niet aan de ramen van de kleuters
blijven rondhangen. Dat stoort het klasgebeuren.
Kleuters die gebruik maken van de opvang (in de hal
van de lagere school) kan je afhalen langs de deur van
Spelewei.
kinderen van de lagere school
Alle leerlingen verlaten in rijen de school tot aan de
oversteekplaatsen. De begeleidende leerkrachten en
eventuele ordediensten helpen daar bij het overste-
ken.
Kinderen die naar de buitenschoolse kinderopvang
gaan, wandelen met de begeleiders van de kinderop-
vang mee.
Kinderen die studie volgen, worden in een begeleide
rij overgezet op weg naar huis of naar de buiten-
schoolse kinderopvang.
Kinderen die door de ouders opgehaald worden, maar
die eerst een kleuter afhalen in de kleuterschool,
wachten hun ouders buiten op aan het ronde raam
aan de kleuterschool.
Kinderen die gebruik maken van de opvang (in de hal
van de lagere school) kan je afhalen langs de deur van
Spelewei.
De leerlingen mogen zeker niet uit eigen beweging de
school verlaten. Niemand van de kinderen mag zon-
der begeleiding de straat oversteken aan Spelewei. De
deur van de refter (kant Spelewei) is enkel in- en uit-
gang voor de opvang.
AFSPRAKEN ROND RIJEN VAN DE LAGERE
SCHOOL De kinderen verzamelen na het belsignaal in de rijen
op de speelplaats. Ofwel stap je in de rij van de voet-
gangers, ofwel in de rij van de fietsers. Niemand mag
nog zonder begeleiding de poort uit.
Ouders van kinderen van de lagere school wachten ze
op aan de poort of aan de fietsenrekken! Kinderen
stappen dus na de schoolbel naar de rij van de Markt/
Schuttershofstraat, of naar de rij van de Gezellestraat
die op de speelplaats worden gevormd. Iedereen ver-
laat de school met de rij. Als de kinderen hun ouders
niet vinden aan de poort, komen ze terug naar school
en wachten ze in de opvang hun ouders op.
AFS
PR
AK
EN
16
OPVANG OP SCHOOL
De voorschoolse opvang start om 7.45 uur, de school-
poort en de schooldeuren gaan pas open om 8.15 uur
’s morgens. Leerlingen die voor 8.15 uur in de school
aankomen, gaan naar de voorschoolse opvang. Er is
pas toezicht op de speelplaats vanaf 8.15 uur. Je kind
is verzekerd een half uur vóór en een half uur na de
schoolactiviteiten (ook opvang, naschoolse sportacti-
viteiten,…) op de rechtstreekse weg die de leerlingen
moeten volgen van huis naar school en omgekeerd.
Na de school kunnen ze tot 16.25 uur op school blij-
ven, op woensdagmiddag tot 12.50 uur en op vrijdag
tot 15.45 uur. Voor deze opvang vragen we een kleine
vergoeding: 0,12 euro per kwartier.
Tijdens de voor- en naschoolse opvang kan je ons be-
reiken op het gewone telefoonnummer 014 63 34 93
(lang laten rinkelen!), of probeer de gsm van juf Lilia-
ne (0497 90 78 69).
De voor- en naschoolse kinderopvang is bedoeld voor
ouders die echt deze kinderopvang nodig hebben. De
kinderopvang is geen oppasdienst. Om de opvang niet
te overbelasten, vragen we ouders die thuis zijn om
hun kinderen niet in de opvang te laten voor of na de
school.
Als je kind zich heeft laten inschrijven in de nabewa-
king moet het zich afmelden als het naar huis gaat,
ook als het na enkele minuten wordt afgehaald.
Kinderen die vanuit de nabewaking alleen naar huis
mogen gaan, moeten hiervoor een schrif-
telijke verklaring van een ouder meebren-
gen.
RIJEN KRIJGEN VOORRANG
Geef de rijen voorrang. Wacht even voor je wegrijdt.
Houd je kinderen bij de hand zodat ze niet tussen een
rij lopen waarmee ze niet moeten meegaan.
PARKEER JE WAGEN ZOALS HET HOORT
Verder vragen we aan alle ouders om bij het parkeren
van auto’s rekening te houden met fietsers en voet-
gangers. Parkeer geen ouders aan de linkerkant van
de Gezellestraat of voor het gemeentehuis.
TOEZICHT
We voorzien vanaf kwart na acht ‘s morgens toezicht
op de speelplaatsen. Zorg ervoor dat de kinderen niet
té vroeg naar school komen: dat is voor niemand leuk.
Tijdens de middag is er toezicht vanaf 12.05 uur tot de
namiddaglessen beginnen, behalve op woensdag.
BUITENSCHOOLSE OPVANG
Heb je vroeger of langer opvang nodig? Merskplas
heeft een kinderopvangdienst in de pastorij. Als je
kind hier naartoe gaat, zijn het de begeleiders van de
kinderopvangdienst die de kinderen naar school bren-
gen en komen halen.
AFS
PR
AK
EN
17
LEERLINGENVERVOER Onze school heeft geen eigen leerlingenvervoer. Bij
bepaalde klasuitstappen of naschoolse sportactivitei-
ten vragen we de ouders om medewerking. Tot hier-
toe is dat altijd al vlot gelukt: bedankt daarvoor!
MIDDAG De kinderen kunnen ‘s middags de van thuis meege-
brachte boterhammen in de school opeten. Ze blijven
de hele middag onder toezicht. De school biedt drank
aan aan zeer democratische prijzen. De kinderen van
de lagere school kunnen koffie (met of zonder melk),
thee, melk, fruitsap, water uit flessen of soep verkrij-
gen. Ze kiezen hun drankje voor een periode van on-
geveer zes weken. Dan kunnen ze eventueel op een
ander drankje overschakelen. De ouders kiezen voor
de kleuters die op school blijven eten tussen melk,
water of fruitsap. Als de ouders iets anders willen
kiezen, geven ze een seintje aan de juf.
We hebben graag dat je je kind fruit meegeeft. Toch
willen we om praktische redenen vragen hen geen
sinaasappels mee te geven.
De prijs van het middagtoezicht is 0, 25 euro. De prij-
zen van de drank variëren. Dit komt o.a. door de
melksubsidies van het ministerie van landbouw waar-
door de melkproducten goedkoper zijn.
AFWEZIG?
kleuters
Als je kleuter afwezig is, hoef je geen medisch attest
binnen te brengen. Best deel je de afwezigheid de dag
zelf telefonisch of schriftelijk mee aan het schoolse-
cretariaat. Leerplichtige kleuters worden beschouwd
als kinderen van de lagere school.
kinderen van de lagere school
Als leerling van de lagere school moet je normaal aan-
wezig zijn in de school en deelnemen aan alle onder-
wijsactiviteiten die we organiseren.
Je kan enkel geldig afwezig zijn om volgende redenen:
ziekte, van rechtswege of afwezigheid mits vooraf-
gaandelijk toestemming van de directeur of ‘wegens
verplaatsing van de trekkende bevolking’. Als ouder
moet je voor elke afwezigheid een schriftelijke verkla-
ring bezorgen aan de klasleerkracht. Voor een afwe-
zigheid wegens ziekte van maximaal drie opeenvol-
gende kalenderdagen volstaat zo’n schriftelijke ver-
klaring. Als tijdens het schooljaar al viermaal van deze
mogelijkheid gebruik werd gemaakt, is een medisch
attest vereist voor elke afwezigheid die nog volgt. Is je
kind langer dan drie kalenderdagen na elkaar afwezig,
moet je een medisch attest aan de school bezorgen.
Alle afwezigheden die niet zijn opgesomd, zijn proble-
matische afwezigheden. Vanaf meer dan 10 halve
schooldagen problematische afwezigheden heeft de
school een meldingsplicht aan het CLB. Als je de afwe-
zigheid niet verantwoordt, is je kind onwettig afwezig.
Dan geven we een formulier mee waarin je de afwe-
zigheid moet verantwoorden. Krijgen we dat niet in-
gevuld terug, dan verwittigt de schooldirecteur de
onderwijsinspectie.
WIE ZIT BIJ WIE IN DE KLAS? De directeur bepaalt hoe de groepen worden inge-
deeld. Dat gebeurt zoveel mogelijk op basis van peda-
gogische adviezen van leerkrachten, leeftijd, geslacht,
organisatorische elementen, ...
kleuters
Meestal zitten kleuters van dezelfde leeftijd bij elkaar.
Toch kan het organisatorische redenen gebeuren dat
kinderen van verschillende leeftijden bij elkaar zitten.
kinderen van de lagere school
Het kind behoort tot een groep als het meer dan de
helft van de activiteiten volgt in die groep. Voor be-
paalde activiteiten kunnen de kinderen in één of meer
andere groepen worden ingedeeld.
AFS
PR
AK
EN
18
JE KIND KAN EEN LES NIET VOLGEN? Normaal nemen alle leerlingen deel aan de activitei-
ten die de school organiseert. Als je kind tijdelijk een
bepaalde activiteit (bv. lichamelijke opvoeding, zwem-
men) niet kan volgen, is een attest van de ouders of
van de arts nodig.
Voor leerlingen die tijdelijk bepaalde lessen of onder-
delen ervan (bv. lichamelijke opvoeding) niet kunnen
volgen, zorgt de leerkracht voor een pedagogisch ver-
antwoorde opvang van je kind.
LES AAN HUIS Als je kind (vanaf 5 jaar) voor een periode van 21 da-
gen afwezig is door ziekte, ongeval of handicap, kan
de school op jouw aanvraag voor gratis lessen thuis
zorgen. Ten minste, als je niet verder dan 10 km van
de school woont. Zo kan je kind 4 uur per week thuis
les krijgen. Als je kind binnen de 3 maand opnieuw
ziek is, hernemen we de les thuis onmiddellijk.
REVALIDATIE
Revalidatie tijdens de lesuren wordt enkel toegestaan
na ziekte of ongeval en dit voor een beperkte duur.
VERJAARDAGEN
kleuters
Op zijn verjaardag wordt de kleuter extra in de be-
langstelling gezet. Eén- of meermaals per maand,
houden we in de klas een feestje voor alle jongens en
meisjes die de afgelopen periode jarig waren. Hier-
voor doen we een huishoudelijke activiteit. Jarige
kleuters brengen geen traktatie mee naar de klas; de
school koopt zelf het nodige materiaal voor dit feest-
je. Jarige kleuters mogen bij juf Conny een kaartje
halen.
kinderen van de lagere school
In onze school is het de gewoonte geen traktaties
mee te brengen. Wel voorzien we een aandachtsmo-
ment voor de jarige in de klas. Kinderen mogen op
hun verjaardag een kaartje bij juf Conny komen halen.
JE KIND HEEFT MEDICAMENTEN NODIG? Zieke kinderen horen niet op school. De betrokken-
heid van je kind zal immers zeer miniem zijn en moge-
lijk brengt het zijn ziekte over op andere kinderen.
Kinderen met koorts moeten zeker thuis blijven voor
verzorging. Medicatie toedienen is geen taak van de
school. Als je kind bv. 3 x per dag medicatie nodig
heeft, kan dit ook ‘s morgens, om 16 uur en bij het
slapengaan.
Is de medicatie echt noodzakelijk en verantwoord
(bijv. omwille van een langdurige ziekte als suikerziek-
te, epilepsie, ... of in bepaalde noodsituaties als
koortsstuipen, ...) dan moet je hiervoor een dokters-
attest meebrengen met volgende gegevens: de naam
van het geneesmiddel, wanneer het kind het medica-
ment moet innemen en de dosis. Schrijf op het ge-
neesmiddel ook de naam van het kind. Als er bijwer-
kingen of nevenwerkingen optreden, mag het school-
team een dokter oproepen. Normaal raadpleegt de
school de voorschrijvende dokter of de huisarts.
TURNKLEDIJ De turnkledij bestaat uit gymschoenen, een zwarte
sport- of spanbroek en een wit T-shirt. Bij het begin
van het schooljaar kan je op school de sportbroek en
een T-shirt met het logo van onze school aankopen. Je
kan ook een zwart spanbroekje kopen op school . Dit
kan enkel tijdens de opendeurdag voor de kinderen
van het eerste leerjaar. Je kan het broekje ook ge-
woon in een sportwinkel kopen. Kleuters hebben en-
kel turnpantoffels en een zakje nodig.
SCHOOLZWEMMEN Alle leerlingen van de lagere school krijgen vanaf het
begin van het schooljaar aangepaste zwemlessen in
het zwembad van het Sporthotel Bruurs te Baarle-
Nassau, telkens op donderdagnamiddag. Het zwe-
monderricht gebeurt door bekwame instructeurs,
bijgestaan door de turnleraar. Het toezicht gebeurt
door de leerkracht.
Het schoolbestuur betaalt het zwemonderricht en het
vervoer naar het zwembad.
AFS
PR
AK
EN
20
De school tracht de uitgaven voor de ouders zo be-
perkt mogelijk te houden. Gemaakte kosten worden
per periode van 6 weken verzameld en gefactureerd.
U kan betalen via overschrijving. Indien u dit wenst
kan u contant betalen in het secretariaat. U geeft
nooit geld mee met uw kind.
De rekeningen zijn als volgt gepland:
ABSOLUTE KOSTELOOSHEID...
… voor kosten die gepaard gaan met het bereiken van
de eindtermen en het nastreven van de ontwikke-
lingsdoelen. Kinderen kunnen gratis beschikken over
volgende materialen:
Bewegingsmateriaal, constructiemateriaal, handboe-
ken, schriften, werkboeken, werkblaadjes en fotoko-
pieën, ict-materiaal, informatiebronnen, kinderlitera-
tuur, knutselmateriaal, leer– en ontwikkelingsmateri-
aal, meetmateriaal, multimediamateriaal, schrijf– en
tekengerief, atlas, globe, kaarten, kompas, passer,
tweetalige alfabetische woordenlijst, rekenmachine.
Voor het gebruik bij huistaken stellen we de nodige
materialen ter beschikking. Bij verlies of beschadiging
kunnen we een vergoeding vragen aan de ouders.
DE SCHERPE MAXIMUMFACTUUR…
...voor kosten die gepaard gaan met activiteiten of
verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor
de eindtermen en ontwikkelingsdoelen en waarvan de
ouders het te besteden bedrag niet zelf kunnen beta-
len.
De scherpe maximumfactuur is dus bedoeld voor kos-
ten die bijdragen tot de verlevendiging van het onder-
wijs (toneelbezoek, leeruitstappen, gidsen, sportda-
gen tijdens de lesuren, zwemmen, schoolreizen,…).
In het kleuteronderwijs bedraagt de maximumfactuur
20 euro per jaar en in het lager onderwijs 60 euro per
jaar. Om niet over dit maximumbedrag te gaan, heeft
het schoolbestuur besloten om alle kosten die betrek-
king hebben op sportactiviteiten (zwemmen, schaat-
sen, SVS activiteiten)te recupereren uit de werkings-
kosten. In onze visie kan je lezen dat we een sportieve
school zijn, vandaar onze keuze.
Kleuterschool: maximum 20 euro
SCHOOLONKOSTEN
1ste
rekening donderdag 22 oktober 2009
2de
rekening donderdag 7 januari 2010
3de
rekening donderdag 25 februari 2010
4de
rekening donderdag 22 april 2010
5de
rekening donderdag 3 juni 2010
6de
rekening donderdag 30 juni 2010
Onkostennota
De volgende overzichten werden besproken met de school-
raad en werden goedgekeurd door het schepencollege..
instapklas toneelvoorstelling 6 euro
activiteit op school ter
vervanging van schoolreis
(b.v. springkasteel)
6 euro
1ste
kleuterklas toneelvoorstelling 6 euro
schoolreis 14 euro
2de
kleuterklas toneelvoorstelling 6 euro
schoolreis 14 euro
3de
kleuterklas toneelvoorstelling 6 euro
schoolreis 11 euro
Kabouterberg 3 euro
Onvoorziene activiteiten 8 euro
Algemene informatie
Kosten op school
SCH
OO
LO
NK
OS
TE
N
21
Lagere school (maximum 60 euro)
NIET VERPLICHT...
Het volgende aanbod is niet verplicht. Voor dit soort
uitgaven is er geen maximumbedrag voorzien.
1ste
graad toneelvoorstelling 10 euro
filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro
schoolreis 20 euro
onvoorziene activiteiten 25 euro
3de
leerjaar toneelvoorstelling 10 euro
filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro
schoolreis 20 euro
kindermuseum ‘Suske en Wiske’ 10 euro
onvoorziene activiteiten 15 euro
4de
leerjaar toneelvoorstelling 10 euro
filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro
schoolreis 20 euro
onvoorziene activiteiten 25 euro
5de
leerjaar toneelvoorstelling 10 euro
filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro
schoolreis of Pennenzakkenrock 20 euro
bezoek aan Breendonk 11 euro
gevangenismuseum 3 euro
onvoorziene activiteiten 11 euro
6de
leerjaar toneelvoorstelling 10 euro
filmvoorstelling ‘Open Doek’ 5 euro
schoolreis of Pennenzakkenrock 20 euro
havenrondvaart 23 euro
onvoorziene activiteiten 2 euro
nieuwjaarsbrieven 0,50 euro / brief
tijdschriften normale abonnementsprijs
middagopvang 0,25 euro / middag
drank tijdens de middag melk: 0,20 euro
water: 0,10 euro
fruitsap: 0,30 euro
koffie/thee: 0,20 euro
enkel lagere school
soep: 0,40 euro
enkel lagere school
drank in de voormiddag melk: 0,20 euro
kleuterschool chocomelk: 0,20 euro
water: 0,10 euro
drank in de voormiddag melk: 0,25 euro
lagere school chocomelk: 0,30 euro
voor– en naschoolse opvang 0,12 euro / kwartier
drank in de naschoolse opvang chocomelk: 0,30 euro
Fristi: 0,30 euro
turngerief zwart sportbroekje: 7,00 euro
spanbroekje: 11,50 euro
Qworzó t-shirt 6,00 euro
klasfoto 3,00 euro
onverwachte aanbiedingen
en acties
onbekend
SCH
OO
LO
NK
OS
TE
N
22
DE BASISUITRUSTING...
... valt ten laste van de ouders. De school verwacht
dat de leerlingen over volgende zaken beschikken:
• boekentas;
• brooddoos + lunch;
• droge koek of fruit;
• turnzak;
• turnpantoffels;
• turnbroekje;
• turn t-shirt;
• herbruikbare drinkbus indien je kind zelf drin-
ken mee naar school brengt.
DE MINDER SCHERPE MAXIMUMFACTUUR…
...voor meerdaagse extra-murosactiviteiten.
De leerlingen van de derde graad gaan in het school-
jaar 2009-2010 op sportklassen te Herentals. Deze
uitstap kost maximum 180 euro. De leerlingen zijn
niet verplicht om hier aan deel te nemen. Indien ge-
wenst kan de betaling gespreid worden over de 4 eer-
ste rekeningen.
ONBETAALDE FACTUREN
Onbetaalde facturen behoren tot de bevoegdheid van
het schoolbestuur. Zij volgen dit op en nemen indien
nodig maatregelen.
SCH
OO
LO
NK
OS
TE
N
24
WETEN WAAR WE
MEE BEZIG ZIJN
We proberen je op verschillende manieren op de
hoogte te houden waar we met onze school mee be-
zig zijn. We zetten die even op een rijtje:
SCHOOLAGENDA
De schoolagenda is in de lagere school een dagelijks
contactmiddel tussen de school en thuis: hierin staan
de taken, de lessen en eventuele mededelingen. De
ouders ondertekenen dagelijks de schoolagenda, de
leerkracht wekelijks. De ouders kunnen ook medede-
lingen of bemerkingen in de agenda noteren. Zo
wordt de agenda een handig communicatiemiddel.
HUISWERKEN
Het zijn opdrachten die je kind na schooltijd nog moet
uitvoeren, bv. mondelinge en schriftelijke opdrachten,
het leren van lessen, opzoeken van documentatie,…
Schriftelijke opdrachten worden in principe enkel op
maandag, dinsdag en donderdag gegeven. Lesop-
drachten en andere kunnen dagelijks aan bod komen.
Controleer daarvoor de schoolagenda. Als je kind het
huiswerk niet begrijpt, noteer het probleem dan even
in de agenda of neem zo nodig contact op met de
leerkracht. Is je kind zijn huiswerk vergeten, dan meld
je dit ook aan de leerkracht.
EVALUATIE
Het schoolrapport laat je zien hoe we het leerproces
van je kind evalueren. Zo kan je zien in welke mate je
kind bepaalde leerdoelen bereikte, zodat we het daar-
bij eventueel kunnen bijsturen.
kleuters
In de kleuterschool houden we met ouders meestal
een mondelinge bespreking. Dat kan tussendoor als je
je kleuter komt afhalen, ofwel maken we een af-
spraak.
kinderen van de lagere school
Het rapport informeert je als ouders over alle aspec-
ten van de persoonlijkheidsontwikkeling van je kind.
De kennis van taal, wiskunde en wereldoriëntatie
wordt getoetst en beoordeeld met cijfers. Die punten-
waarde kan verschillen per graad naargelang de speci-
fieke accenten van een bepaalde graad. De mediaan
zetten we ook op het rapport. Dat cijfer duidt aan
waar de leerling zich in de klasgroep situeert (we sor-
teren de punten van hoog naar laag; de middelste
daarvan plus één geeft de mediaan). De toetsen ge-
ven we regelmatig mee naar huis zodat je ze kan inkij-
ken. Hoe kinderen zich motorisch, creatief en sociaal
gedragen, het leren leren en de levensbeschouwelijke
vakken (godsdienst-zedenleer) worden geobserveerd
en schriftelijk beoordeeld. De kinderen krijgen drie of
viermaal per jaar een schoolrapport mee naar huis
(vóór de herfst-, kerst-, paas- en grote vakantie). De
ouders ondertekenen het dan voor kennisname. Ou-
ders kunnen met de school praten over het rapport.
Dat kan tijdens georganiseerde oudercontacten, maar
ook toevallig of op vraag van ouders of leraar als er
dringende problemen zijn.
WE
TEN
WA
AR
WE
MEE
BE
ZIG
ZIJ
N
We houden je op de hoogte
25
PROBLEMEN TUSSEN LERAREN EN OUDERS
Als je vindt dat het niet vlot tussen je kind en de leer-
kracht, neem je best met hem of haar zo vlug mogelijk
contact op. Zo kan je proberen om samen een oplos-
sing te zoeken. Als de leraar een probleem heeft met
ouders, neemt hij zelf eerst contact op met de ouders
om tot een vergelijk te komen.
Als dat geen resultaat oplevert, kan je een afspraak
maken met de directeur zodat die kan trachten een
overeenkomst tussen ouders en leerkracht tot stand
te brengen. Als dat ook mislukt, kunnen de ouders of
de leraar zich wenden tot het schoolbestuur via de
schepen van onderwijs.
EEN WEKELIJKSE NIEUWSBRIEF
Op een week tijd hebben we heel wat nieuws voor jou
of je kind. We bezorgen je dit op één vaste postdag. Je
krijgt dan van ons een schoolnieuwsbrief waarop je
kan lezen welke brieven, inschrijvingsstrookjes of be-
langrijke weetjes je in de boekentas van dochter- of
zoonlief hoort te vinden. Donderdag is de postdag,
zodat je vrijdag eventueel al een aantal dingen kan
terugbezorgen.
WEBSITE
We hebben een schoolsite. Je vindt hem op het inter-
net bij www.qworzo.be. We maken het hele jaar door
foto’s van verschillende schoolactiviteiten en evene-
menten. Je vindt er de kalender en de nieuwtjes te-
rug.
OUDERCONTACTEN
In de loop van september zijn er informatieavonden
voor de ouders van kleuters en van de kinderen van
de lagere school. Na een algemeen gedeelte in de
refter, wordt in elke klas de klaswerking toegelicht.
In de loop van het schooljaar zijn er ook individuele
contacten mogelijk tussen ouders en de leerkracht,
CLB, hulpleerkracht, zorgcoördinator, turnleerkracht,
leerkracht levensbeschouwing of de directie.
OVER LUIZEN
Deze diertjes geven vervelende kriebels en zijn be-
smettelijk, zeker bij kinderen. Merk je hoofdluizen of
neten op bij je kind, gelieve dit onmiddellijk te melden
aan de directie. Je hoeft je hiervoor niet te schamen,
het ene kind is er meer vatbaar voor dan het andere.
Alle ouders worden verwittigd bij een melding van
luizen, zodat iedereen thuis een controle van het haar
kan doen en indien nodig een behandeling opstarten.
LEEFREGELS
In het begin van het schooljaar bespreken de klasleer-
krachten de leefregels met de kinderen van de lagere
school. Die afspraken krijgen ze in het begin van het
schooljaar mee in een apart foldertje.
WE
TEN
WA
AR
WE
MEE
BE
ZIG
ZIJ
N
26
SCHOOLBESTUUR
Wij zijn een gemengde basisschool die hoort bij het
officieel gesubsidieerd onderwijs. Het schoolbestuur
(of de inrichtende macht) is het gemeentebestuur van
Merksplas (p/a Markt 1, 2330 Merksplas). Dat bestaat
uit de gemeenteraadsleden, waarvan het schepencol-
lege o.l.v. de burgemeester het dagelijks bestuur
waarneemt.
Voor vragen over het onderwijs in de gemeente kun
je altijd terecht bij de schepen van onderwijs
(Monique Quirynen).
OUDERCOMITÉ
De oudervereniging vormt de spreekbuis van alle ou-
ders en helpt actief mee aan de goede uitbouw van
het schoolgebeuren, zoals de werking van de school,
de veiligheid van onze kinderen op de schoolweg, het
sociale gebeuren in onze school, het organiseren van
activiteiten, hulp bij allerlei activiteiten, …
Het oudercomité is het bestuur van de oudervereni-
ging. Ze vergaderen op geregelde tijdstippen in de
school. Elke ouder kan zich bij het begin of tijdens het
schooljaar aansluiten. De samenstelling van het ou-
dercomité kom je in de loop van het schooljaar te
weten. De oudervereniging is aangesloten bij KOOGO
(Koepel voor Ouderverenigingen van het Officieel
Gesubsidieerd Onderwijs).
KLASSENRAAD
De klassenraad geeft advies over het toekennen van
de getuigschriften basisonderwijs, de overgang van
een leerling naar een hogere of een lagere leerlingen-
groep, een leerplichtige leerling die een jaar langer in
het kleuteronderwijs blijft, …
De samenstelling van de klassenraad hangt af van het
onderwerp. Meestal zijn het de leerkrachten van een
leerjaar met de directeur, evt. aangevuld met iemand
van het CLB, de turnleerkracht, de taakleerkracht, …
SCHOOLRAAD
Door het onderwijsdecreet werd er in elke school een
schoolraad opgericht. Die bestaat uit drie geledingen:
het personeel, de ouders en de lokale gemeenschap.
Per geleding zitten er een gelijk aantal vertegenwoor-
digers in.
De schoolraad wordt om de vier jaar verkozen en ver-
gadert minimaal driemaal per jaar. Wie er in zetelt,
heeft verschillende bevoegdheden zoals het recht op
informatie, het recht op overleg en advies voor allerlei
schoolgebonden zaken, ... De voorzitter bepaalt de
agendapunten. De leden kunnen uiterlijk 10 kalender-
dagen voor de vergadering een schriftelijke vraag stel-
len om een onderwerp aan de agenda toe te voegen.
LEERLINGENPARTICIPATIE
Om de twee maanden wordt er een nieuw kernteam
van leerlingen samengesteld. Vanaf het derde leerjaar
kunnen de kinderen hieraan deelnemen. Gedurende 2
maanden werken ze rond een thema (gezondheid,
veiligheid, speelplaats,…).
We geven de kinderen de kans om zelf activiteiten te
bedenken die in de klas of in de school uitgevoerd
worden.
SCHOLENGEMEENSCHAP ‘DE SCHAKEL’
Onze school behoort tot de scholengemeenschap ‘De
Schakel’. We maakten een overeenkomst met de ge-
meentescholen van Turnhout, Vosselaar en Rijkevor-
sel voor een periode van 6 jaar (tot en met 2010-
2011).
PEDAGOGISCHE BEGELEIDING
Het schoolbestuur en het personeel laten zich bege-
leiden door het Onderwijssecretariaat van de Steden
en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG
vzw).
WIE WERKT ER MEE
AAN ONZE SCHOOL?
WIE
WE
RK
T E
R M
EE
AA
N O
NZ
E S
CH
OO
L?
Iedereen op een rijtje
27
CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING
CLB-Kempen is een dienst waarop leerlingen, ouders,
leerkrachten en schooldirecties een beroep kunnen
doen voor informatie, hulp en begeleiding. In het CLB
werken artsen, bedienden, maatschappelijk werkers,
pedagogen, psychologen, psychologisch assistenten
en verpleegkundigen.
Je kunt bij je CLB terecht met heel wat vragen.
Je kunt naar het CLB:
• als je kind ergens mee zit of zich niet goed in zijn
vel voelt;
• als je kind moeite heeft met leren;
• voor studie- en beroepskeuzehulp;
• als er vragen zijn over je kind zijn/haar gezondheid,
lichaam... ;
• als je kind vragen heeft rond seks, vriendschap en
verliefdheid;
• met vragen rond inentingen.
Je kind moet naar het CLB:
• op medisch onderzoek;
• als het te vaak afwezig is op school (leerplicht);
• voor een overstap naar het buitengewoon onder-
wijs;
• om vroeger of net later aan de lagere school te
beginnen;
• bij een niet zo voor de hand liggende instap in het
eerste leerjaar A of B van het secundair onderwijs.
Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek
bij de CLB-artsen en verpleegkundigen. Die onderzoe-
ken zijn verplicht. In het gewoon onderwijs is dat in de
1ste
kleuterklas, de 2de
kleuterklas, het 1ste
leerjaar, het
3de
leerjaar en het 5de
leerjaar.
Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleeg-
ster en de dokter altijd vragen stellen. Je kunt ook
met de dokter een afspraakje maken op een later
tijdstip. De onderzoeken kunnen ook door een ande-
re arts uitgevoerd worden maar daar zijn enkele voor-
waarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB.
Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen
we het ‘vaccinatieprogramma’ dat door de overheid is
aanbevolen. Om ze te krijgen moeten de ouders toe-
stemming geven.
Openingsuren:
Het centrum is elke werkdag open van 9.00 tot 12.00
uur en van 13.30 tot 16.30 uur. Elke 2e en 4
e donder-
dag van de maand is het centrum tot 18.30 uur geo-
pend.
Je kunt met de medewerkers ook (telefonisch) afspra-
ken maken voor andere gespreksuren.
Het CLB sluit van 15 juli tot en met 15 augustus en
tijdens de kerst- en paasvakantie (met uitzondering
van twee dagen in de kerstvakantie).
Tot 15 juli en vanaf 16 augustus is er permanentie
voorzien. Je belt best voor een afspraak, zodat de
medewerkers je vlot kunnen verder helpen.
CLB - Kempen
Vestigingsplaats Hoogstraten
Gravin Elisabethlaan 2
2320 Hoogstraten
Tel. (03) 314 39 70
Fax. (03) 314 90 75
Email: [email protected]
http://www.clb-kempen.be
WIE
WE
RK
T E
R M
EE
AA
N O
NZ
E S
CH
OO
L?
28
HOOFDSTUK 1
ALGEMENE BEPALINGEN
ARTIKEL 1
Dit schoolreglement, met inbegrip van het pedago-
gisch project en de afsprakennota worden door de
directeur voorafgaand aan de eerste inschrijving van
de leerling en nadien bij elke wijziging overhandigd
aan de ouders die ter instemming ondertekenen.
ARTIKEL 2
Dit schoolreglement eerbiedigt de internationaal-
rechtelijke en grondwettelijke beginselen inzake de
rechten van de mens en van het kind in het bijzon-
der.
ARTIKEL 3
§1 Voor de toepassing van dit schoolreglement wordt
verstaan onder:
1° Schoolbestuur: de inrichtende macht die ver-
antwoordelijk is voor de Qworzó, de gemeente-
lijke basisschool van Merksplas, nl. de gemeen-
teraad. Inzake daden van dagelijks beheer is het
college van burgemeester en schepenen be-
voegd;
2° Directeur: de directeur van de school of zijn
afgevaardigde;
3° Klassenraad: team van personeelsleden dat
onder leiding van de directeur of zijn afgevaar-
digde samen de verantwoordelijkheid draagt
voor de begeleiding van en het onderwijs aan
een bepaalde leerlingengroep of individuele
leerling;
4° Leerlingen: de personen die regelmatig zijn
ingeschreven in de onderwijsinstelling;
5° Ouders: de personen die het ouderlijk gezag
uitoefenen of in rechte of in feite de minderjari-
ge onder hun bewaring hebben;
6° Aangetekend: met aangetekende brief of tegen
afgifte van een gedateerd ontvangstbewijs.;
7° Afsprakennota: het geheel van concrete afspra-
ken die de werking van de school regelen.;Alle
afspraken zijn opgenomen in de schoolbrochu-
re.
8° Extra-murosactiviteiten: activiteiten van één of
méér schooldagen die plaatsvinden buiten de
schoolmuren en worden georganiseerd voor
één of meer leerlingengroepen.;
9° Leefeenheid: leerlingen met ten minste één
gemeenschappelijke ouder of meer ouders (dus
broers, zussen, halfbroers en halfzussen - zelfs
als ze niet op hetzelfde adres wonen) en leerlin-
gen met eenzelfde hoofdverblijfplaats (kinderen
die onder hetzelfde dak wonen, maar geen ge-
meenschappelijke ouders hebben).);
10° Leerlingengroep: een aantal leerlingen dat sa-
men voor een bepaalde periode eenzelfde op-
voedings- of onderwijsactiviteit volgt.;
11° LOP: het lokaal overlegplatform.;
12° Pedagogisch project: het geheel van de funda-
mentele uitgangspunten dat door een schoolbe-
stuur voor een school en haar werking wordt
bepaald.;
13° School: het pedagogisch geheel, waar onderwijs
wordt georganiseerd en dat onder leiding staat
van de directeur.
HOOFDSTUK 2
PROCEDURE VAN INSCHRIJVING
ARTIKEL 4 • INSCHRIJVINGSPERIODE
§1 Nieuwe leerlingen
Behoudens andere richtlijnen, bepaalt de directeur
de periode waarin nieuwe inschrijvingen kunnen
plaatsvinden.
§2 Leerlingen die tot dezelfde leefeenheid behoren als
een reeds ingeschreven leerling.
Het schoolbestuur bepaalt het tijdstip waarop of de
periode waarin inschrijvingen van deze voorrangs-
gerechtigde leerlingen kunnen plaatsvinden. Bij-
voorbeeld tijdens de maand voorafgaand aan de
inschrijvingsperiode voor nieuwe leerlingen. Het
schoolbestuur bepaalt tevens de wijze waarop dit
wordt bekendgemaakt aan de ouders. Bijvoorbeeld
in de afsprakennota bij de start van het schooljaar of
later via een brief van de directeur.
ARTIKEL 5 • SCHOOLVERANDERING
§1 Bij schoolverandering deelt de school het aantal
halve dagen ongewettigde afwezigheden van het
lopende schooljaar mee aan de nieuwe school.
ARTIKEL 6 • VASTLEGGEN VAN VERSCHILLENDE CRITERIA
§1 Het schoolbestuur legt volgende zaken vast:
de maximumnormen inzake veiligheid;
de relatieve aanwezigheid in de school op basis van
de thuistaal;
de criteria inzake draagkracht van de school.
§2 De relatieve aanwezigheid in het werkingsgebied
wordt bepaald door het bevoegde LOP.
§3 De hierboven vermelde zaken worden, voor zover
deze voorhanden zijn, bekendgemaakt in de afspra-
kennota bij de start van het schooljaar.
ARTIKEL 7 • VOORRANGSGERECHTIGDE LEERLINGEN
§1 Elke leerling die tot dezelfde leefeenheid behoort als
een reeds ingeschreven leerling heeft, bij voorrang
op alle andere nieuwe leerlingen, een recht op in-
schrijving in de school.
§2 De voorwaarden waaronder dit recht kan worden
uitgeoefend, zijn de volgende:
bijvoorbeeld bewijs leveren van bloedverwantschap
aan de hand van officiële documenten;
SCHOOLREGLEMENT
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
29
bijvoorbeeld bewijs leveren van hoofdverblijfplaats
aan de hand van officiële documenten;
§3 Deze voorrangsgerechtigde leerlingen kunnen niet
worden doorverwezen op basis van hun thuistaal.
ARTIKEL 8 • TOELATINGSVOORWAARDEN
§1 Engagementsverklaring ondertekenen:
Bij inschrijving gaan ouders het volgende engage-
ment aan:
‘Engagement in verband met oudercontact’: ou-
ders verplichten zichzelf om regelmatig aanwe-
zig te zijn op oudercontacten.
‘Engagement inzake voldoende aanwezigheid’:
ouders verplichten zichzelf om hun kinderen op
tijd naar school te brengen. Ze zorgen ervoor
dat hun kind regelmatig op school aanwezig is.
‘Engagement in verband met deelnemen aan alle
vormen van individuele begeleiding’: ouders
worden ingelicht door de school bij leermoei-
lijkheden of andere situaties die aanleiding
kunnen geven tot begeleidingsmaatregelen.
Ouders verplichten zichzelf om positief mee te
werken aan het begeleidingstraject van de
school.
‘Een positief engagement ten opzichte van de on-
derwijstaal van de school’: dit houdt in dat de
ouders hun kind aanmoedigen om de Neder-
landse taal te leren. Leerlingen die anderstalig
zijn, hebben er baat bij om ook buiten de school
in contact te komen met de Nederlandse taal.
§2 Toelating tot het basisonderwijs
Zesjarige leerlingen kunnen pas starten in het lager
onderwijs van een Nederlandstalige lagere school
als ze het schooljaar voordien voldoende Neder-
landstalig kleuteronderwijs gevolgd hebben of als
ze geslaagd zijn in een taaltest.
ARTIKEL 9• VERLOOP VAN DE INSCHRIJVINGSPROCEDURE
§1 Geen inschrijving
De leerling kan niet worden ingeschreven zolang de
ouders het schoolreglement, met inbegrip van het
pedagogisch project en de afsprakennota, niet voor
akkoord hebben ondertekend.
§3 Inschrijving onder ontbindende voorwaarde.
Een leerling kan ingeschreven worden onder de
ontbindende voorwaarde van onvoldoende draag-
kracht binnen het schoolteam. In voorkomend geval
zal het schoolteam de onvoldoende draagkracht
aantonen na horen van ouders en CLB. Het school-
team motiveert de beslissing binnen de vier werkda-
gen na het beëindigen van de periode nodig voor
overleg. De leerling heeft tot de dag van de beslissing
het statuut van ingeschreven leerling.
§3 Definitieve inschrijving
Na ondertekening door de ouders van het schoolre-
glement, het pedagogisch project, de engagements-
verklaring en de afsprakennota (schoolbrochure),
wordt de leerling definitief ingeschreven, voor zover
de vastgelegde maximumnorm inzake veiligheid niet
wordt overschreden.
De ouders ondertekenen hiervoor het inschrijvings-
register.
§4 Weigering
De leerling zal worden geweigerd indien de vastge-
legde maximumnorm wordt overschreden of indien
hij het vorige of daaraan voorafgaande schooljaar
definitief werd uitgesloten. De ouders ondertekenen
hiervoor het aanmeldingsregister en ontvangen
hiervan een schriftelijke bevestiging van de direc-
teur. De gemotiveerde weigeringsbeslissing wordt
binnen de vier kalenderdagen meegedeeld aan de
ouders door middel van een aangetekend schrijven
of tegen afgiftebewijs.
De ouders kunnen een mondelinge toelichting van
de beslissing vragen aan de directeur.
Elke belanghebbende kan, binnen de 30 kalenderda-
gen na de vastgestelde feiten, een schriftelijke klacht
bij de Commissie inzake Leerlingenrechten indienen
tegen de weigeringsbeslissing. Deze Commissie doet
uitspraak binnen de vijf kalenderdagen.
HOOFDSTUK 3
RICHTLIJNEN I.V.M. AFWEZIGHEDEN EN
TE LAAT KOMEN
ARTIKEL 10 • AFWEZIGHEDEN §1 Kleuteronderwijs
Afwezigheden van niet-leerplichtige kinderen moe-
ten niet worden gewettigd door medische attesten.
Afwezigheden worden telefonisch of schriftelijk
meegedeeld aan de directeur. Voor een leerplichtige
leerling die nog een jaar in het kleuteronderwijs
doorbrengt, gelden de regels van het lager onder-
wijs.
§2 Lager onderwijs
1° Afwezigheid wegens ziekte:
Bij een afwezigheid wegens ziekte van maxi-
maal drie opeenvolgende schooldagen bezorgen
de ouders aan de directeur of de groepsleraar
een ondertekende verklaring. De verklaring
vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep,
de reden van afwezigheid, de begindatum en de
vermoedelijke einddatum. Indien tijdens het
schooljaar reeds vier maal van deze mogelijk-
heid gebruik werd gemaakt, is een medisch
attest vereist voor alle volgende afwezigheden.
Bij een afwezigheid wegens ziekte van meer
dan drie opeenvolgende schooldagen is steeds
een medisch attest verplicht.
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
30
2° Afwezigheid van rechtswege:
Bij een afwezigheid van rechtswege bezorgen
de ouders aan de directeur of de groepsleraar
een ondertekende verklaring of een officieel
document. De verklaring vermeldt de naam van
de leerling, de klasgroep, de reden van afwezig-
heid, de begindatum en de vermoedelijke eind-
datum.
Het gaat om volgende gevallen:
- het bijwonen van een familieraad;
- het bijwonen van een begrafenis- of huwelijks-
plechtigheid van een persoon die onder hetzelf-
de dak woont als de leerling of van een bloed- of
aanverwant van de leerling;
- de oproeping of dagvaarding voor de recht-
bank;
- het onderworpen worden aan maatregelen in
het kader van de bijzondere jeugdzorg en de
jeugdbescherming;
- de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid
van de school door overmacht;
- het beleven van feestdagen die inherent zijn
aan de door de grondwet erkende levensbe-
schouwelijke overtuiging van een leerling.
3° Afwezigheid mits voorafgaandelijke toestem-
ming van de directeur:
Bij een afwezigheid met toestemming van de
directeur bezorgen de ouders aan de directeur
of de groepsleraar een ondertekende verklaring
of een officieel document. De verklaring ver-
meldt de naam van de leerling, de klasgroep, de
reden van afwezigheid, de begindatum en de
vermoedelijke einddatum.
Het gaat om volgende gevallen:
- het overlijden van een persoon die onder het-
zelfde dak woont of van een bloed- of aanver-
want tot en met de tweede graad (het betreft
hier niet de dag van de begrafenis);
- het actief deelnemen in het kader van een
individuele selectie of lidmaatschap van een
vereniging aan culturele en/of sportieve mani-
festaties. Deze afwezigheid kan maximaal 10 al
dan niet gespreide halve schooldagen per
schooljaar bedragen;
- in echt uitzonderlijke omstandigheden afwe-
zigheden voor persoonlijke redenen voor maxi-
maal 4 al dan niet gespreide halve schooldagen
per schooljaar.
4° Afwezigheid wegens verplaatsingen van de trek-
kende bevolking:
In uitzonderlijke omstandigheden kan de afwe-
zigheid van kinderen van binnenschippers,
kermis- en circusexploitanten en -artiesten en
woonwagenbewoners gewettigd zijn om de
ouders te vergezellen tijdens hun verplaatsin-
gen.
De afspraken over de modaliteiten aangaande
het onderwijs op afstand en aangaande de com-
municatie tussen de school en de ouders wor-
den vastgelegd in een overeenkomst tussen de
directeur en de ouders.
§3 De ouders melden de vermelde afwezigheden in-
dien mogelijk ook telefonisch aan de directeur.
§4 Problematische afwezigheden;
Alle afwezigheden die niet zijn opgesomd of niet
kunnen worden gewettigd zoals beschreven onder
§2 worden ten aanzien van de leerling beschouwd
als problematische afwezigheden.
In deze gevallen zal de directeur contact opnemen
met de ouders.
Vanaf meer dan 10 halve schooldagen problemati-
sche afwezigheden heeft de school een meldings-
plicht ten opzichte van het CLB, dat kan voorzien in
begeleiding voor de betrokken leerling in samen-
werking met de school.
§5 De aanwezigheden voor kleuters en de afwezighe-
den voor leerlingen van de lagere school worden,
zoals wettelijk bepaald, doorgezonden naar de over-
heid.
ARTIKEL 11 • TE LAAT KOMEN
§1 Te laat komen in de kleuterschool
Bij inschrijving gaan ouders het engagement aan om
hun kinderen op tijd naar school te brengen. Bij het
regelmatig te laat komen, spreekt de directeur de
ouders hierover aan door hen te wijzen op het enga-
gement dat zij hebben aangegaan.
§2 Te laat komen in de lagere school
Een leerplichtige leerling die toch te laat komt, be-
geeft zich zo spoedig mogelijk naar de klasgroep. Hij
krijgt van de leraar een formulier dat door de ouders
wordt ingevuld en de volgende schooldag aan de
groepsleraar wordt afgegeven.
§3 Vroeger vertrekken
In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die daar-
voor een gewettigde reden heeft, de school vóór de
einduren verlaten. Dat kan enkel met de toestem-
ming van de directeur.
HOOFDSTUK 4
SCHORSING VAN DE LESSEN WEGENS
BEPAALDE OMSTANDIGHEDEN
ARTIKEL 12 • OVERMACHT
§1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een
leerlingengroep worden geschorst wegens over-
macht.
Hieronder verstaat men een onvoorziene niet-
toerekenbare plotselinge gebeurtenis die het onmo-
gelijk maakt om de lessen te laten doorgaan.
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
31
§2 De directeur brengt de ouders hiervan, voor zover
mogelijk, schriftelijk op de hoogte.
ARTIKEL 13• PEDAGOGISCHE STUDIEDAGEN
§1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een
leerlingengroep maximum anderhalve dag per
schooljaar worden geschorst voor het houden van
pedagogische studiedagen voor de leraars. Tenzij de
overheid het inrichten van extra studiedagen toe-
staat (bijvoorbeeld de zorgdag).
§2 Deze studiedagen worden bekendgemaakt in de
schoolbrochure bij de start van het schooljaar.
ARTIKEL 14 • STAKING
§1 In geval van staking zal het schoolbestuur zorgen
voor het nodige toezicht op de leerlingen.
Enkel indien het niet mogelijk is om in voldoende
toezicht te voorzien, zullen de lessen worden ge-
schorst.
§2 De directeur brengt de ouders schriftelijk op de
hoogte van de maatregelen die zullen worden geno-
men.
HOOFDSTUK 5
BEPALINGEN I.V.M. ONDERWIJS AAN
HUIS
ARTIKEL 15 • ONDERWIJS AAN HUIS
§1 Het onderwijs aan huis is kosteloos.
§2 Elke kleuter/leerling die vijf jaar of ouder geworden
is voor 1 januari van het lopende schooljaar, heeft
recht op tijdelijk onderwijs aan huis indien volgende
voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld:
- de leerling is meer dan eenentwintig opeenvolgen-
de kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval;
- de ouders dienen een schriftelijke aanvraag, verge-
zeld van een medisch attest, in bij de directeur.
Uit het medisch attest blijkt dat de leerling de
school niet kan bezoeken en dat het toch onderwijs
mag volgen;
- de afstand tussen de school en de verblijfplaats
van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste tien
kilometer.
§3 De aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ge-
beurt door de ouders, bij brief of op het daartoe
voorziene aanvraagformulier. Bij de aanvraag voe-
gen de ouders een medisch attest waarop wordt
vermeld:
- dat het kind langer dan eenentwintig kalenderda-
gen afwezig is wegens ziekte of ongeval;
- de vermoedelijke duur van de afwezigheid;
- dat het kind de school niet kan bezoeken, maar
toch onderwijs aan huis mag volgen.
§4 Als aan al deze voorwaarden is voldaan, zal de
school de dag na het ontvangen van de aanvraag en
vanaf de tweeëntwintigste kalenderdag afwezigheid
en voor de verdere duur van de afwezigheid van het
kind, voor vier lestijden per week onderwijs aan
huis verstrekken.
§5 Bij verlenging van de afwezigheid moeten de ouders
opnieuw een schriftelijke aanvraag, vergezeld van
een medisch attest, indienen bij de directeur.
§6 Kinderen die na een periode van onderwijs aan huis
de school hervatten, maar binnen een termijn van
drie maand opnieuw afwezig zijn wegens ziekte,
hebben onmiddellijk recht op onderwijs aan huis.
Wel moet het onderwijs aan huis opnieuw worden
aangevraagd volgens de procedure beschreven in §3,
2e en 3e punt.
§7 De concrete organisatie wordt bepaald na overleg
met de directeur.
HOOFDSTUK 6
AFSPRAKEN I.V.M. HUISWERK,
AGENDA’S EN RAPPORTEN
ARTIKEL 16 • SCHOOLAGENDA
In de kleutergroepen hebben de leerlingen geen
agenda. Regelmatig worden nieuwsbrieven meege-
geven.
In de jongste leerlingengroep van het lager onder-
wijs hebben de leerlingen een losbladig agenda. Van-
af de tweede leerlingengroep van het lager onderwijs
krijgen de leerlingen een schoolagenda. Hierin wor-
den de taken en de lessen van de leerlingen en even-
tuele mededelingen voor de ouders dagelijks geno-
teerd. De ouders ondertekenen dagelijks de school-
agenda. Ook de klastitularis tekent wekelijks het
agenda ter controle.
ARTIKEL 17 • HUISWERK
De huiswerken worden genoteerd in de schoolagen-
da. Indien een leerling zijn huiswerk vergeet of niet
maakt, kan de klastitularis de nodige maatregelen
nemen.
ARTIKEL 18 • RAPPORT
Een synthese van de evaluatiegegevens van de leer-
ling wordt neergeschreven in een rapport. Dit rap-
port wordt bezorgd aan de ouders, die ondertekenen
voor kennisneming. Het rapport wordt - behalve op
het einde van het schooljaar - ondertekend terugbe-
zorgd aan de klastitularis.
ARTIKEL 19 • ZITTENBLIJVEN
§1 De ouders van de leerling nemen de eindbeslissing
inzake:
de overgang van kleuter- naar lager onderwijs, na
kennisneming van en toelichting bij het advies van
de klassenraad en het CLB;
het volgen van een achtste leerjaar lager onderwijs,
mits gunstig advies van de klassenraad en een ad-
vies van het CLB.
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
32
§2 In alle andere gevallen neemt de school de eindbe-
slissing inzake het al dan niet zittenblijven van de
leerling, op basis van een gemotiveerde beslissing
van de klassenraad.
HOOFDSTUK 7
DE PROCEDURE VOLGENS DEWELKE GE-
TUIGSCHRIFTEN BASISONDERWIJS
WORDEN TOEGEKEND EN DE PROCEDU-
RE VOLGENS DEWELKE EEN BEROEP
KAN WORDEN INGEDIEND TEGEN EEN
BESLISSING VAN DE KLASSENRAAD
M.B.T. HET GETUIGSCHRIFT BASISON-
DERWIJS
ARTIKEL 20
Het schoolbestuur reikt slechts een getuigschrift
basisonderwijs uit op voordracht en na beslissing
van de klassenraad.
Het getuigschrift wordt ondertekend door de voor-
zitter en ten minste de helft van de leden van de
klassenraad, de voorzitter van het schoolbestuur en
de houd(st)er.
Het getuigschrift wordt toegekend uiterlijk op 30
juni van het lopende schooljaar, tenzij na beroeps-
procedure.
ARTIKEL 21
De regelmatige leerling ontvangt het getuigschrift
basisonderwijs indien uit het leerlingendossier blijkt
dat de betrokkene bij het voltooien van het lager
onderwijs de doelen opgenomen in het leerplan in
voldoende mate heeft bereikt. De klassenraad han-
teert volgende richtlijnen:
De leerling moet ingeschreven zijn als regelmatige
leerling.
De leerling heeft het 6de leerjaar volbracht.
De leerling behaalt voor wiskunde en taal 50%
De leerling behaalt in het totaal 50%
Indien de leerling geen 50% behaalt voor wiskunde,
taal of het totaal bekijken we of deliberatie van
toepassing is.
Als de klassenraad het getuigschrift niet toekent,
motiveert het hij zijn beslissing op basis van het
leerlingendossier en deelt het schoolbestuur dit
uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar aan-
getekend mee aan de ouders.
ARTIKEL 22 • BEROEPSPROCEDURE
§1 Indien aan de leerling het getuigschrift basisonder-
wijs niet wordt toegekend, kunnen de ouders uiter-
lijk op de derde werkdag na ontvangst van de schrif-
telijke kennisgeving, hun bezwaren kenbaar maken
tijdens een persoonlijk onderhoud met de directeur.
Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat
de betrokkenen tekenen voor kennisneming. Indien
de ouders ofwel schriftelijk aan het einde van het
onderhoud, ofwel aangetekend uiterlijk binnen de
twee werkdagen na het onderhoud, aan de directeur
meedelen dat zij hun bezwaren handhaven, kan de
directeur de klassenraad onmiddellijk opnieuw sa-
menroepen en wordt de betwiste beslissing op-
nieuw overwogen.
Indien de klassenraad de oorspronkelijke beslissing
handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en on-
middellijk door het schoolbestuur aangetekend mee-
gedeeld aan de ouders.
Indien de directeur de klassenraad niet bijeenroept
op grond van de aangebrachte bezwaren, motiveert
hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur deze
onmiddellijk aangetekend mee aan de ouders.
§2 Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de schrif-
telijke kennisgeving van de beslissing van de direc-
teur of van de nieuwe beslissing van de klassenraad,
kunnen de ouders aangetekend een beroep instellen
bij de daartoe ingerichte beroepscommissie.
Deze beroepscommissie wordt aangesteld door het
schoolbestuur. De beroepscommissie komt bijeen
uiterlijk tien werkdagen na het ontvangen van het
beroep. De beroepscommissie onderzoekt de klacht
op grond van de gevolgde procedure en de inge-
brachte motieven en bezwaren. Hiertoe leggen het
schoolbestuur en de ouders onverwijld elk stuk voor
dat zij opvraagt. Na beraadslaging geeft de beroeps-
commissie een gemotiveerd advies dat onmiddellijk
aangetekend wordt verstuurd naar het schoolbe-
stuur en de ouders.
§3 Binnen de vijf werkdagen na kennisname van het
advies roept het schoolbestuur de klassenraad sa-
men.
Indien de klassenraad haar zijn oorspronkelijke
beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemoti-
veerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aan-
getekend meegedeeld aan de ouders.
Dit schrijven vermeldt dat deze beslissing van de
klassenraad voor de Raad van State kan worden
aangevochten.
§4 Indien de klassenraad gedurende de beroepsproce-
dure haar zijn oorspronkelijke beslissing herziet om
het getuigschrift basisonderwijs alsnog toe te ken-
nen, motiveert hij zijn nieuwe beslissing.
§5 De ouders kunnen zich gedurende de procedure
laten bijstaan door een raadsman. Dit kan geen per-
soneelslid van de school zijn.
§6 De beroepsprocedure wordt voor de duur van zes
weken opgeschort met ingang van 11 juli.
ARTIKEL 23
Leerlingen die het getuigschrift basisonderwijs
niet behalen, krijgen van de directeur een ver-
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
33
klaring met de vermelding van het aantal en de
soort van gevolgde schooljaren lager onder-
wijs.
HOOFDSTUK 8
ORDE- EN TUCHTREGLEMENT VAN DE
LEERLINGEN MET INBEGRIP VAN DE IN-
TERNE BEROEPSMOGELIJKHEDEN
ARTIKEL 24 • ORDEMAATREGELEN
§1 Indien een leerling door zijn gedrag de goede orde in
de school in het gedrang brengt, kan een ordemaat-
regel worden genomen.
§2 Gewone ordemaatregelen kunnen o.m. zijn:
- een mondelinge opmerking;
- een schriftelijke opmerking in de schoolagenda of
het heen-en-weerschrift die de ouders ondertekenen
voor gezien;
- een extra taak die de ouders ondertekenen voor
gezien.
Deze opsomming sluit niet uit dat een meer aan het
specifiek laakbaar gedrag van de leerling aange-
paste maatregel wordt genomen.
Deze ordemaatregelen kunnen worden genomen
door de directeur of elk personeelslid van de school
met een kindgebonden opdracht.
§3 Verdergaande ordemaatregelen kunnen zijn:
- een gesprek tussen de directeur en de betrokken
leerling, de directeur maakt hiervan melding in de
schoolagenda of het heen-en-weerschrift. De ouders
ondertekenen voor gezien;
- de groepsleraar en/of de directeur nemen contact
op met de ouders en bespreken het gedrag van de
leerling. Van dit contact wordt een verslag gemaakt.
Het verslag wordt ondertekend voor kennisname;
- een afzondering uit de klas, bij beslissing van de
directeur, onder toezicht en voor maximum één dag.
Dit wordt via de schoolagenda of het heen-en-
weerschrift meegedeeld aan de ouders.
§4 Indien vermelde ordemaatregelen niet het gewenste
effect hebben, kan een individueel begeleidingsplan
met meer bindende gedragsregels worden vastge-
legd door de directeur.
Dit moet ertoe bijdragen dat een goede samenwer-
king met personeelsleden en/of medeleerlingen
opnieuw mogelijk wordt.
Dit begeleidingsplan wordt opgesteld door de
groepsleraar en de directeur. Het wordt steeds be-
sproken met de ouders. Het wordt van kracht van
zodra de ouders het begeleidingsplan ondertekenen
voor akkoord.
Indien de ouders niet akkoord gaan met het indivi-
dueel begeleidingsplan, kan de directeur onmiddel-
lijk overgaan tot het opstarten van een tuchtproce-
dure.
§5 De directeur kan een leerling preventief schorsen
telkens voor maximum vijf opeenvolgende schoolda-
gen in afwachting van een tuchtmaatregel. De direc-
teur moet vooraf het advies inwinnen van de klas-
senraad en de leerling en de ouders horen. De beslis-
sing van de directeur moet met redenen zijn om-
kleed. Ten laatste de werkdag volgend op het nemen
van de beslissing wordt deze aangetekend aan de
ouders meegedeeld. Ingeval van preventieve schor-
sing wordt de leerling uit de leerlingengroep, waar-
toe hij behoort, verwijderd. Hij moet op de school
aanwezig zijn onder toezicht.
§6 Tegen geen enkele ordemaatregel is er beroep mo-
gelijk.
ARTIKEL 25 • TUCHTMAATREGELEN
§1 Het laakbaar gedrag van een leerling kan uitzonder-
lijk een tuchtmaatregel noodzakelijk maken.
§2 Een tuchtmaatregel kan worden opgelegd indien het
gedrag van de leerling:
- het ordentelijk verstrekken van opvoeding en on-
derwijs in gevaar brengt;
- de verwezenlijking van het pedagogisch project
van de school in het gedrang brengt;
- ernstige of wettelijk strafbare feiten uitmaakt;
- niet overeenstemt met het eventueel opgesteld
individueel begeleidingsplan;
- de naam van de instelling of de waardigheid van
het personeel aantasten;
- de instelling materiële schade toebrengt.
§3 Tuchtmaatregelen zijn:
- de schorsing
Een schorsing betekent dat een leerling gedurende
een bepaalde periode (meer dan één dag en maxi-
mum twintig schooldagen binnen één schooljaar) de
lessen niet mag volgen in de leerlingengroep waar-
toe hij behoort. Hij moet wel op school aanwezig zijn
onder toezicht.
- de uitsluiting
Uitsluiting betekent dat de leerling definitief uit de
school wordt verwijderd. De uitsluiting gaat in vanaf
het moment dat de leerling in een andere school is
ingeschreven, uiterlijk één maand
(vakantieperioden niet inbegrepen) na schriftelijke
kennisgeving. In afwachting bevindt de betrokken
leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste
leerling.
§4 Zowel schorsing als uitsluiting kunnen slechts nadat
de tuchtprocedure werd gevolgd.
§5 Er is geen mogelijkheid tot collectieve uitsluiting:
elke leerling moet afzonderlijk worden behandeld.
§6 Het schoolbestuur kan de inschrijving weigeren in
een school waar de betrokken leerling het vorige of
het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
34
uitgesloten.
ARTIKEL 26 • TUCHTPROCEDURE
§1 Tuchtmaatregelen worden genomen door de direc-
teur.
§2 Hij volgt daarbij volgende procedure:
1° Hij vraagt advies aan de klassenraad die het
tuchtdossier beoordeelt.
De klassenraad stelt een gemotiveerd advies op.
Indien de klassenraad adviseert om de leerling te
schorsen of uit te sluiten, deelt de directeur aan de
ouders mee dat een tuchtprocedure wordt ingezet.
Deze beslissing en het gemotiveerd advies worden
binnen de drie werkdagen na de bijeenkomst van de
klassenraad aangetekend verstuurd aan de ouders.
In dit schrijven worden zij opgeroepen tot een on-
derhoud met de directeur over de vastgestelde fei-
ten en de voorgestelde maatregel.
2° De ouders en de leerling kunnen vóór het onder-
houd kennis nemen van het tuchtdossier in het bu-
reau van de directeur na afspraak. Het onderhoud
moet uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de
kennisgeving plaatsvinden. Van dit onderhoud
wordt een verslag gemaakt dat wordt ondertekend
voor kennisneming.
3° Het onderhoud tussen directeur, de ou-
ders en de leerling en gebeurt enkel op basis van
elementen uit het tuchtdossier. Bij de uiteindelijke
beslissing kan geen rekening worden gehouden met
gegevens die niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of
die geen deel uitmaken van het tuchtdossier.
4° Na dit onderhoud neemt de directeur een gemoti-
veerde beslissing omtrent de tuchtmaatregel die
aangetekend, binnen de drie werkdagen na het on-
derhoud meegedeeld wordt aan de ouders.
5° Tegen deze beslissing kan aangetekend beroep
worden ingesteld bij het college van burgemeester
en schepenen binnen de vijf werkdagen na ont-
vangst van de mededeling. Binnen de tien werkda-
gen na het instellen van het beroep wordt de beslis-
sing van het college van burgemeester en schepenen
aangetekend aan de ouders meegedeeld. Dit schrij-
ven vermeldt dat de beslissing voor de Raad van
State kan worden aangevochten.
§3 De tuchtmaatregel gaat in daags nadat de termijn om
beroep aan te tekenen is verstreken of daags na de
uitspraak van het college van burgemeester en sche-
penen.
§4 Bij een definitieve uitsluiting kunnen de ouders, bij
het zoeken naar een andere school, worden bijge-
staan door de directeur of door het CLB.
Het tuchtdossier kan niet worden overgedragen aan
een andere school.
§5 Tijdens de procedure kunnen de ouders zich laten
bijstaan door een raadsman. Dit kan geen perso-
neelslid van de school zijn.
ARTIKEL 27 • TUCHTDOSSIER
§1 Een tuchtdossier van een leerling wordt opgesteld
en bijgehouden door de directeur.
§2 Het tuchtdossier omvat een opsomming van:
- de gedragingen zoals omschreven in artikel 26, §2;
- de reeds genomen ordemaatregelen;
- de gedragingen die niet overeenstemmen met het
individueel begeleidingsplan;
- de reacties van de ouders op eerder genomen
maatregelen;
- het gemotiveerd advies van de klassenraad;
- het tuchtvoorstel en de bewijsvoering ter zake.
HOOFDSTUK 9
GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ON-
DERSTEUNING
ARTIKEL 28 §1 De school werkt voor het bereiken van de eindter-
men en het nastreven van ontwikkelingsdoelen met
de middelen die door de Vlaamse Gemeenschap en
door het schoolbestuur ter beschikking worden ge-
steld.
§2 Om de bijdragen van de ouders inzake niet-
eindtermgebonden onderwijskosten te beperken,
kan de school gebruik maken van geldelijke en niet-
geldelijke ondersteuning door derden.
§3 Dergelijke ondersteuning in de vorm van mededelin-
gen die rechtstreeks of onrechtstreeks tot doel heb-
ben de verkoop van producten of diensten te bevor-
deren, kan enkel in geval van facultatieve activitei-
ten en na overleg in de schoolraad.
§4 De school zal in geval van dergelijke ondersteuning
louter attenderen op het feit dat de activiteit of een
gedeelte van de activiteit ingericht werd door mid-
del van een gift, een schenking, een gratis prestatie
of een prestatie verricht onder de reële prijs door
een bij name genoemde natuurlijke persoon, rechts-
persoon of feitelijke vereniging.
§5 De bedoelde mededelingen kunnen enkel indien:
1° Deze mededelingen kennelijk verenigbaar zijn
met de pedagogische en onderwijskundige ta-
ken en doelstellingen van de school.
2° Deze mededelingen de objectiviteit, de geloof-
waardigheid, de betrouwbaarheid en de onaf-
hankelijkheid van de school niet in het gedrang
brengen.
§6 In geval van vragen of problemen met betrekking tot
de geldelijke of niet-geldelijke ondersteuning door
derden, richt men zich tot het schoolbestuur.
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
35
HOOFDSTUK 10
BIJDRAGEREGELING
ARTIKEL 29
§1 Het schoolbestuur kan geen direct of indirect in-
schrijvingsgeld vragen. Ze kan evenmin een bijdrage
vragen voor onderwijsgebonden kosten die noodza-
kelijk zijn om een eindterm te realiseren of een ont-
wikkelingsdoel na te streven (absolute kosteloos-
heid).
§2 Het schoolbestuur kan een bijdrage vragen voor
onderwijsgebonden kosten, gemaakt tijdens de nor-
male aanwezigheid van de leerlingen, wanneer deze
niet noodzakelijk zijn om een eindterm te realiseren
of een ontwikkelingsdoel na te streven, maar tot
doel hebben deze te verlevendigen (de scherpe
maximumfactuur). Kosten die behoren tot de
scherpe maximumfactuur mogen in de kleuterschool
tot maximum 20 euro en in de lagere school tot
maximum 60 euro oplopen
Volgende bijdragen kunnen van de leerlingen wor-
den gevraagd:
de toegangsprijs voor het zwembad, met uitzonde-
ring van de leerlingengroep waarvoor de toe-
gangsprijs door de Vlaamse Gemeenschap
wordt gedragen;
de toegangsprijs bij pedagogisch-didactische uit-
stappen;
de kosten bij projecten;
de kosten van toneelvoorstellingen
kosten ter vervanging van een schoolreis in de
zomerklas
kosten voor sportuitstappen
kosten voor culturele uitstappen
de kosten van gemeenschappelijk vervoer bij pe-
dagogisch-didactische uitstappen en zwem-
men, met uitzondering van de leerlingen-
groep waarvoor de vervoerkosten naar het
zwembad door de Vlaamse Gemeenschap
worden gedragen;
de kosten bij feestactiviteiten.
§3 Voor meerdaagse extra-muros activiteiten in het
lager onderwijs stellen we de minder scherpe maxi-
mumfactuur vast op 360 euro voor de ganse lagere
schoolperiode.
§4 Persoonlijke uitgaven zijn facultatief en vallen ten
laste van de gebruiker.
Het kan gaan om uitgaven voor: leerlingenvervoer;
voor- en naschoolse opvang; middagtoezicht; maal-
tijden en dranken; abonnementen voor tijdschriften;
turngerief; nieuwjaarsbrieven; klasfoto’s; steunac-
ties; naschoolse studie.
§5 De basisuitrusting valt ten laste van de ouders. De
school verwacht dat de leerlingen over volgende
zaken beschikken: boekentas; brooddoos; lunch,
droge koek, fruit; turnzak; turnpantoffels; turn-
broekje; turn T-shirt; herbruikbare drinkbus of sluit-
bare plastieken fles indien de leerling zelf drinken
mee naar school brengt.
§6 Onbetaalde facturen behoren tot de bevoegdheid
van het schoolbestuur. Zij volgen dit op en nemen
indien mogelijk maatregelen.
§7 De directeur past, indien gewenst, jaarlijks de af-
sprakennota over kosten op school aan. Deze wordt
bij elke wijziging voorgelegd aan de schoolraad en
het schoolbestuur.
§8 In geval van vragen en problemen omtrent de bijdra-
ge richt men zich tot de directeur.
HOOFDSTUK 11
LEERLINGENRAAD
ARTIKEL 30 In de leerlingenraad zitten leerlingen van de 2de en 3de
graad. Minstens 4 keer per jaar zetelen andere leerlingen
in de raad (1 leerling van elke klas). Telkens werkt men
rond een thema dat bepaald wordt door de leerlingen.
Rond dit gekozen thema organiseren ze acties die in de
school zichtbaar zijn.
HOOFDSTUK 12
ROOKVERBOD EN GSM-VERBOD
ARTIKEL 31 • ALGEMEEN ROOKVERBOD Het is voor de leerlingen en volwassenen verboden
te roken (producten op basis van tabak of soortgelijke
producten) op de gehele infrastructuur, dus in de geslo-
ten plaatsen en op alle open plaatsen (speelplaats, par-
king, ingangen, fietsberging) 24uur/24uur, 7da-
gen/7dagen. Bij uitzondering mag er op de open terrei-
nen gerookt worden tijdens activiteiten die georgani-
seerd worden door het oudercomité of andere organisa-
ties. Dit enkel tussen 18.30 uur en 6.30 uur!
Tijdens de ééndags- of meerdaagse uitstappen mag
er enkel gerookt worden door de begeleiders van de leer-
lingen tussen 18.30 uur en 6.30 uur als een andere bege-
leider de begeleiding van de groep kinderen van de roker
over neemt en de roker enkel rookt uit de buurt van de
leerlingen.
Stappen/sancties bij overtreding van het rookver-
bod:
De overtreder wordt gewezen op het rookverbod en
de veiligheid en gezondheid van onze leerlingen
en wordt gevraagd om zijn sigaret/sigaar te
doven.
De overtreder wordt uitgenodigd voor een gesprek
bij de directeur en/of het schoolbestuur.
Na overleg met het schoolbestuur kunnen passende
sancties genomen worden.
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
36
ARTIKEL 32 • GSM GEBRUIK Het is verboden voor de leerlingen een GSM mee naar
school te brengen zonder de toestemming van de direc-
teur.
HOOFDSTUK 13
PRIVACY
ARTIKEL 33 • ALGEMEEN Het schoolbestuur leeft de verplichtingen na die voort-
vloeien uit de privacywetgeving. ARTIKEL 34 • GEBRUIK VAN VERBORGEN CAMERA’S Het gebruik van een of meerdere verborgen camera’s is
verboden, tenzij met het oog op het vastleggen van feiten
of handelingen die schade toebrengen aan personen of
zaken binnen de instelling. Er moeten ernstige en ge-
staafde vermoedens bestaan omtrent deze feiten en han-
delingen. Het moet gaan om feiten en handelingen die
niet op een andere wijze kunnen worden vastgesteld.
ARTIKEL 35 • MEEDELEN VAN LEERLINGENGEGEVENS AAN
DERDEN De school zal geen leerlingengegevens meedelen aan
derden, tenzij voor de toepassing van een wettelijke
of reglementaire bepaling.
ARTIKEL 36 • AFBEELDINGEN VAN PERSONEN Afbeeldingen van leerlingen, ouders en leerkrachten
kunnen worden gepubliceerd, tenzij de betrokkenen
of hun ouders schriftelijk de toestemming hebben
geweigerd.
HOOFDSTUK 14
GRENSOVERSCHRIJDEND GEDRAG
ARTIKEL 37 § 1 Het schoolbestuur heeft een preventieadviseur psy-
cho-sociale belasting als een vertrouwenspersoon
aangesteld die bevoegd zijn voor het ontvangen en
opvolgen van klachten over grensoverschrijdend
gedrag binnen de school.
§2 Hun namen en functies worden bekendgemaakt in
de afsprakennota bij de start van het schooljaar.
HOOFDSTUK 15
HET CLB-DOSSIER
ARTIKEL 38 §1 Als je kind voor begeleiding op het CLB komt, maken
zij een dossier aan. Daarin komt alles wat met jouw
kind en de begeleiding te maken heeft. Volgende
regels worden gevolgd:
Enkel gegevens die nodig zijn voor de begelei-
ding komen in het dossier
De gegevens worden met de nodige discretie en
zorgvuldigheid behandeld
Het CLB houdt zich aan het beroepsgeheim en
het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’.
§2 Vanaf 12 jaar mag je kind het dossier inkijken, maar
hierop bestaan enkele uitzonderingen. Ouders of
voogd mogen het dossier enkel inkijken met de toe-
stemming van de leerling. Als jouw kind jonger dan
12 jaar is, dan mag je als ouders of voogd het dossier
inkijken. Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor
het volledige dossier.
Je kunt een kopie vragen van de gegevens die je mag
inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een
gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrou-
welijk en mag niet voor iets anders dienen dan
jeugdhulp. Je kunt vragen om sommige gegevens
niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je
wel een ernstige reden hebben. Het mag bovendien
niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken,
zoals de resultaten van de medische onderzoeken.
§3 Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het
dossier naar het CLB waar die school mee samen-
werkt. Je kunt je daartegen verzetten maar sommige
gegevens geven we verplicht door. Dat kan je niet
weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leer-
plicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvol-
ging hiervan.
Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe
CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na je
inschrijving in de andere school schriftelijk laten
weten aan je (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat je
dossier anders automatisch verhuist met je inschrij-
ving.
§4 Het CLB houdt het dossier van je kind minstens 10
jaar bij op de hoofdzetel van jouw CLB, te tellen van-
af het laatste medisch consult.
HOOFDSTUK 16
DEELNAME AAN EXTRA-
MUROSACTIVITEITEN
ARTIKEL 39
Aangezien het de bedoeling is om zoveel mogelijk leerlin-
gen te laten deelnemen aan de extra-murosactiviteiten,
nemen zij in principe deel aan alle voor hen bestemde
extra-murosactiviteiten, tenzij de ouders voorafgaand en
schriftelijk weigeren. In geval van niet-deelname moet de
betrokken leerling niettemin op school aanwezig zijn,
waar in aangepaste opvang zal worden voorzien. Activiteiten die volledig buiten de schooluren val-
len, vallen hier niet onder, bijvoorbeeld een sport-
activiteit op woensdagnamiddag of tijdens vakan-
ties.
HOOFDSTUK 17
KEUZE VAN DE LEVENSBESCHOUWELIJ-
KE VAKKEN
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
37
ARTIKEL 40 Bij elke inschrijving van hun leerplichtig kind in het
lager onderwijs bepalen de ouders, bij ondertekende
verklaring:
- dat hun kind een cursus in één der erkende
godsdiensten volgt;
- dat hun kind een cursus niet-confessionele
zedenleer volgt.
Ouders die op basis van hun religieuze of morele
overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van
één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet
-confessionele zedenleer, kunnen op aanvraag een
vrijstelling bekomen.
De ouders zijn verplicht deze keuze te maken bij de
eerste inschrijving in de school. Deze verklaring
wordt binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf
de dag van inschrijving in de school of vanaf 1 sep-
tember, afgegeven aan de directeur. De ouders kun-
nen bij het begin van elk schooljaar op eigen initia-
tief en schriftelijk bij de directeur ingediend hun
keuze wijzigen.
HOOFDSTUK 18
VRIJSTELLING WEGENS EEN BEPAALDE
HANDICAP
ARTIKEL 41 Leerlingen met een handicap die gewoon lager on-
derwijs volgen, maar omwille van hun handicap
bepaalde leergebieden of onderdelen ervan niet
kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling
krijgen indien zij vervangende activiteiten volgen.
De klassenraad beslist, in overleg met het integratie-
team, autonoom over de vervangende lessen en acti-
viteiten.
HOOFDSTUK 19
KLACHTENPROCEDURE
ARTIKEL 42 §1 Elke ouder kan naar aanleiding van schoolgerela-
teerde beslissingen of feiten een klacht indienen bij
de directeur, op voorwaarde dat er geen specifieke
klachtenprocedure is voorzien. Deze klacht wordt
schriftelijk en op gemotiveerde wijze ingediend ui-
terlijk binnen de zeven kalenderdagen na kennisne-
ming van de beslissingen of feiten. De directeur doet
een schriftelijke ontvangstmelding van de klacht
binnen de tien kalenderdagen na ontvangst.
§2 Vooraleer verder te gaan met de procedure onder-
neemt de directeur een bemiddelingspoging met alle
betrokkenen. Deze bemiddeling kan bestaan uit een
overleg tussen de betrokken ouder(s) en de bevoeg-
de perso(o)n(en), al dan niet in aanwezigheid van de
directeur. Als dit overleg niets oplevert, stuurt de
directeur de klacht door naar het schoolbestuur. Hij
doet dit binnen de tien kalenderdagen na de ont-
vangst van de klacht.
§3 Het schoolbestuur kan het dossier opvragen en/of
inlichtingen inwinnen (indien niet in eigen bezit) bij
de betrokken school binnen de tien dagen na ont-
vangst van de klacht. Het schoolbestuur maakt hier-
van in voorkomend geval melding aan de betrokken
ouder(s).
§4 Het schoolbestuur behandelt de klacht niet indien de
klacht kennelijk ongegrond is of de ouder geen be-
lang heeft. Als de klacht niet in behandeling wordt
genomen, wordt de ouder daarvan onverwijld schrif-
telijk in kennis gesteld. De weigering om een klacht
te behandelen, wordt gemotiveerd.
§5 Het schoolbestuur neemt na onderzoek een gemoti-
veerde beslissing. Deze beslissing wordt binnen de
tien kalenderdagen schriftelijk meegedeeld aan de
betrokkenen. Desgevallend doet het schoolbestuur
betekening van het besluit waarbij de oorspronkelij-
ke beslissing wordt ingetrokken of hervormd. Deze
betekening gebeurt binnen de tien dagen na het ne-
men ervan.
§6 Indien de behandeling van de klacht meerdere we-
ken of maanden in beslag neemt, informeert de di-
recteur regelmatig de betrokken ouder(s) over de
stand van het dossier, en dit minstens om de drie
maanden.
§7 De klachtenprocedure schorst de beslissingen waar-
tegen klacht wordt ingediend niet op.
HOOFDSTUK 20
SLOTBEPALING
ARTIKEL 43 Meer specifieke regels en afspraken worden na over-
leg in de schoolraad opgenomen in de schoolbrochu-
re van de school. De afspraken maken integraal deel
uit van het schoolreglement.
SCH
OO
LR
EG
LE
ME
NT
38
QWORZOQWORZOQWORZOQWORZO???? SCHOOLVISIESCHOOLVISIESCHOOLVISIESCHOOLVISIE
SCHOOLURENSCHOOLURENSCHOOLURENSCHOOLUREN VRIJEVRIJEVRIJEVRIJE DAGENDAGENDAGENDAGEN
OPENDEURDAGENOPENDEURDAGENOPENDEURDAGENOPENDEURDAGEN ININININ DEDEDEDE INSTAPKLASINSTAPKLASINSTAPKLASINSTAPKLAS BELANGRIJKEBELANGRIJKEBELANGRIJKEBELANGRIJKE DATADATADATADATA
SCHOOLACCENTENSCHOOLACCENTENSCHOOLACCENTENSCHOOLACCENTEN 2009200920092009----2010201020102010 ICT: EEN MOBIELE COMPUTERKLAS EN DIGITALE SCHOOLBORDEN
GELIJKE ONDERWIJSKANSEN EN ZORG VERSCHILLENDE WERKVORMEN
AANPAK PESTEN OP SCHOOL: “NO-BLAME” GEZONDHEID EN VEILIGHEID
INSCHRIJVENINSCHRIJVENINSCHRIJVENINSCHRIJVEN???? IN DE KLEUTERSCHOOL IN DE LAGERE SCHOOL
MAAR HET KAN OOK ANDERS VERANDEREN VAN SCHOOL
OUDERS & ONDERWIJS
ONZEONZEONZEONZE IDEEËNIDEEËNIDEEËNIDEEËN OVEROVEROVEROVER KLEUTERONDERWIJSKLEUTERONDERWIJSKLEUTERONDERWIJSKLEUTERONDERWIJS VERTREKKEND VAN WAT UW KLEUTER AL KAN
KANSEN VOOR ALLE KINDEREN EXTRA HULP OP SCHOOL
SPORT IN DE KLEUTERSCHOOL ACTIEF EN SPELEND LEREN OP MAAT VAN JE KIND
LEVENSBESCHOUWING INSTAPDAGEN
ONZEONZEONZEONZE IDEEËNIDEEËNIDEEËNIDEEËN OVEROVEROVEROVER LAGERLAGERLAGERLAGER ONDERWIJSONDERWIJSONDERWIJSONDERWIJS
ELK KIND IS ANDERS AANDACHT VOOR HET PROCES
OPVOLGEN VAN HET LEERPROCES BIJ ONS KAN JE KIEZEN VOOR JE LEVENSBESCHOUWING
SCHOOLAFSPRAKENSCHOOLAFSPRAKENSCHOOLAFSPRAKENSCHOOLAFSPRAKEN
OP TIJD KOMEN KINDEREN BRENGEN KINDEREN AFHALEN
AFSPRAKEN ROND RIJEN VAN DE LAGERE SCHOOL OPVANG OP SCHOOL
RIJEN KRIJGEN VOORRANG PARKEER JE WAGEN ZOALS HET HOORT
TOEZICHT BUITENSCHOOLSE OPVANG
LEERLINGENVERVOER MIDDAG
AFWEZIG? WIE ZIT BIJ WIE IN DE KLAS?
03……………………………………………….………03……………………………………………….………03……………………………………………….………03……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….……… 05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………08……………………………………………….………08…………………………………………….…………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….……… 11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..12…………………………………………………...…..
12…………………………………………………...…..12…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..16…………………………………………………...…..17…………………………………………………...…..17…………………………………………………...…..17…………………………………………………...…..17…………………………………………………...…..
OVER QWORZOOVER QWORZOOVER QWORZOOVER QWORZO
SCHOOLJAAR 2009SCHOOLJAAR 2009SCHOOLJAAR 2009SCHOOLJAAR 2009----2010201020102010
QWORZO VOOR KLEUTERSQWORZO VOOR KLEUTERSQWORZO VOOR KLEUTERSQWORZO VOOR KLEUTERS
QWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOLQWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOLQWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOLQWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOL
AFSPRAKENAFSPRAKENAFSPRAKENAFSPRAKEN
INHOUD
39
03……………………………………………….………03……………………………………………….………03……………………………………………….………03……………………………………………….……… 04……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….………04……………………………………………….………
05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….……… 05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….………05……………………………………………….……… 06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….……… 06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….………06……………………………………………….……… 07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….………07……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 08……………………………………………….……… 08…………………………………………….………… 09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….………09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….………
11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...…..11…………………………………………………...….. 11…………………………………………………...….. 11…………………………………………………...….. 11…………………………………………………...….. 11…………………………………………………...….. 12…………………………………………………...…..
12…………………………………………………...….. 12…………………………………………………...…..
13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...…..13…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...….. 13…………………………………………………...…..
15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...…..15…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...….. 15…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 16…………………………………………………...….. 17…………………………………………………...….. 17…………………………………………………...….. 17…………………………………………………...….. 17…………………………………………………...…..
SCHOOLONKOSTENSCHOOLONKOSTENSCHOOLONKOSTENSCHOOLONKOSTEN
WETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJNWETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJNWETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJNWETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJN
SCHOOLREGLEMENTSCHOOLREGLEMENTSCHOOLREGLEMENTSCHOOLREGLEMENT
JE KIND KAN EEN LES NIET VOLGEN? LES AAN HUIS REVALIDATIE
VERJAARDAGEN JE KIND HEEFT MEDICAMENTEN NODIG?
TURNKLEDIJ SCHOOLZWEMMEN
ALGEMENEALGEMENEALGEMENEALGEMENE INFORMATIEINFORMATIEINFORMATIEINFORMATIE
KOSTENKOSTENKOSTENKOSTEN OPOPOPOP SCHOOLSCHOOLSCHOOLSCHOOL ABSOLUTE KOSTELOOSHEID
DE SCHERPE MAXIMUMFACTUUR NIET VERPLICHT
DE BASISUITRUSTING DE MINDER SCHERPE MAXIMUMFACTUUR
ONBETAALDE FACTUREN
WEWEWEWE HOUDENHOUDENHOUDENHOUDEN JEJEJEJE OPOPOPOP DEDEDEDE HOOGTEHOOGTEHOOGTEHOOGTE SCHOOLAGENDA
HUISWERKEN EVALUATIE
PROBLEMEN TUSSEN LERAREN EN OUDERS EEN WEKELIJKSE NIEUWSBRIEF
WEBSITE OUDERCONTACTEN
OVER LUIZEN LEEFREGELS
IEDEREENIEDEREENIEDEREENIEDEREEN OPOPOPOP EENEENEENEEN RIJTJERIJTJERIJTJERIJTJE
SCHOOLBESTUUR OUDERCOMITÉ KLASSENRAAD SCHOOLRAAD
LEERLINGENPARTICIPATIE SCHOLENGEMEENSCHAP ‘DE SCHAKEL’
PEDAGOGISCHE BEGELEIDING CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING
18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...…..18…………………………………………………...….. 20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..20…………………………………………………...…..21…………………………………………………...…..22…………………………………………………...…..22…………………………………………………...…..22…………………………………………………...….. 24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..24…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...…..25…………………………………………………...….. 26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..26…………………………………………………...…..27…………………………………………………...….. 28…………………………………………………...…..
WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?
Top Related