Teamontwikkeling m.b.v.data verkregen uit de resultaten van de

CGO monitorMaart 2011

Miriam Goes

Inleiding

Doel:Met team FD op basis van data verkregen met de vragenlijsten verder aan invoering onderwijs gericht op competenties en aan teamontwikkeling en professionalisering werken

Volgens de methodiek ‘Kantelende Kennis’ (Caseltijns, Koster en Vermeulen, 2009) verloopt het proces van succesvol veranderen via collectief informatie verzamelen, betekenis verlenen en uiteindelijk collectief leren in verschillende fasen. In deze teammiddag zullen is geprobeerd zover mogelijk de volgende cirkel rond te maken.

Methodiek voor collectief leren (Castelijns e.a., 2009)

Informatie verzamelen

Actie uitvoeren

Product en proces

evalueren

Informatie interpreteren

Consequenties verbinden

Ambitie ontwikkelen

Collectief

leren

Inleiding

Doelgroep:Docenten FD

Resultaat:Na deze bijeenkomst liggen er concrete plannen voor verdere activiteiten door de leraren zelf vormgegeven in activiteitenplannen die uiteindelijk moeten leiden tot een teamontwikkelingsplan (TOP). In die activiteitenplannen geven de leraren aan wat zij willen ontwikkelen/aanpakken in de eigen onderwijspraktijk en wat zij hierin willen bereiken.

Methode

Methode:

• Eerst is de CGO monitor door de docenten ingevuld (begin oktober)• Resultaten zijn geanalyseerd en gerapporteerd (eind oktober)• De resultaten zijn gepresenteerd tijdens een teambijeenkomst (4 november

2010)• Voor de teambijeenkomst op 4 november zijn 7 dimensies gedestilleerd uit de

uitkomsten van de monitor: hiervan is het item met de laagste scores (rood) en het item dat de grootste verschillen laat zien (grootste standaarddeviatie, geel) getoond.

Voorbeeld van presentatie resultaten

Items: Beroepsspecificiteit

1. Laagst gescoorde item: item nummer 4, heeft tevens de grootste spreiding in de antwoorden

2. Tweede grootste spreiding: item 2

Resultaten cgo monitorop alle schalen en van drie metingen

De schaal met de laagste score is middelen en het hoogste scoort integrativiteit. Bij de inhoud van het onderwijs is met name nog te winnen op het gebied van de beroepsspecificiteit en de deelnemergerichtheid van het CGO.

1,01,52,02,53,03,54,04,55,0

Specific

iteit

Inte

grat

ie

Duu

rzaa

mhe

id

Dee

lnem

er g

estu

urd

Loop

baan

geo

riënt

eerd

Profe

ssiona

litei

t

Mid

dele

n

Ren

dem

ents

effe

cten

Doc

ente

ffect

en

nul/eerste meting juli 2009

tweede meting januari 2010

derde meting oktober 2010

Resultaten cgo monitorverschillen tussen team, unit en totaal

Te constateren is hier dat het team FD over de gehele linie hoger scoort dan de gemiddelden van de unit en de gemiddelden van geheel Arcus. Met deze datafeedback kun je zien in hoeverre het team goed bezig is met de invoering van CGO en hun teamontwikkeling.

0,00,51,01,52,02,53,03,54,04,5

Spe

cific

iteit

Inte

gratie

Duur

zaam

heid

Deelne

mer

ges

tuur

d

Loop

baan

geo

riën

teer

d

Pro

fess

ionalite

it

Midde

len

Rend

emen

tsef

fecten

Doce

nte

ffecten

FD (oktober 2010)

HT (juli 2010)

ARCUS (juli 2010)

Resultaten cgo monitor verschillen tussen teams van diverse ROC’s

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

be

roe

pss

pe

cifie

ko

nd

erw

ijs

inte

gra

tief

on

de

rwijs

du

urz

aa

m o

nd

erw

ijs

lee

rlin

gg

eri

cht

on

de

rwijs

lee

rlo

op

ba

an

ge

rich

to

nd

erw

ijs

pro

fess

ion

alit

eit

van

de

lera

ar

mid

de

len

ren

de

me

nte

ffe

cte

n

do

cen

teff

ect

en

team A

Team FD, Arcus

Team B

Geconcludeerd kan hier worden dat team FD slechts op een schaal gemiddeld lager scoort dan beide andere teams (middelen) en dat het team gemiddeld goed gescoord heeft in relatie tot de invoering van CGO.

Programma teambijeenkomst

• Introductie en presentatie van resultaten CGO monitor informatie geven uit de cirkel

• Speeddaten (teamleden bespreken in tweetallen de resultaten en verkrijgen zo inzicht in elkaars meningen over de stellingen, zij schrijven ieder een oplossing over de stelling op een plakkertje. Na signaal wisselen en zo lang doorgaan tot alle stellingen aan de beurt geweest zijn.

informatie interpreteren• Plakkers verzamelen, op flapover plakken en clusterenStappenplannen maken, Groepjes teamleden gaan de clusters uitwerken. Op flappen wordt eerst het te bereiken resultaat benoemd, dan worden de stappen benoemd die gezet moeten worden om dit resultaat te bereiken. Hierbij kan ook aangegeven worden wat de complexiteitsfactoren zijn.Dit levert dan een activiteitenplan per cluster op (flappenplan). Hierna kunnen de teamleden bij de verschillende activiteiten hun naam zetten.

consequenties verbinden en een aanzet tot een plan

Vervolg teambijeenkomst

Van flappenplan naar stappenplan. De uitgewerkte flappen worden in de ruimte verdeeld. Ernaast komt een lege flap te hangen. De deelnemers kiezen een thema waarmee ze aan de slag willen en gaan het stappenplan uitwerken, hierbij concrete acties benoemen, een tijdpad maken en personen benoemen die de werkzaamheden gaan uitvoeren

Vragen zijn:Wie gaat deze stappenplannen uitwerken(eigenaar/trekker) in een

teamontwikkelingsplan (werkgroep formeren)? Wanneer moet het klaar zijn (mijlpalen en tijdpad)Volgende bijeenkomst afspreken met trekkers.

actieplannen uitvoeren

Einde teambijeenkomst en vervolgstappen

Wij vragen nu aan de teamleden om de volgende vragen te beantwoorden (verwoorden in teamontwikkelingsplan-taal)

Als we over jaar zouden komen,: wat zien we jullie dan doen? waar mogen we op evalueren? wanneer is het klaar? wie is de trekker (c.q. eigenaar), is dat de teamleider?

product en proces evalueren

Conclusie gebruik CGO monitor in relatie tot invoering CGO en teamontwikkeling

Met de uitkomsten van de CGO monitor kan een team nagaan waar het staat ten aanzien van de invoering van CGO, of er verschillen zijn tussen de teams binnen een ROC en met teams bij andere ROC’s. Met deze feedback gaat het team aan de slag om betekenis te verlenen aan de data, hieraan consequenties te verbinden in het kader van de invoering van CGO en maakt actieplannen die geëvalueerd worden om zo nieuwe ambities te formuleren. Deze nieuwe ambities zijn weer input voor nieuwe bijeenkomsten waarin het team gaat werken aan teamontwikkeling en professionalisering.