Autisme.

Wat is autisme.

• pervasieve ontwikkelingsstoornissen (ontwikkeling van verschillende levensgebieden wordt beïnvloed en belemmerd)

• specifieke ontwikkeling op het gebied van sociale relaties, communicatie en het flexibel handelen en denken

• autismespectrumstoornissen

De verschillen in autisme.

• geïntroduceerd door Bleuler in 1911

De verschillen in autisme.

• term autismespectrumstoornissen geïntroduceerd door Lorna Wong

• pervasieve ontwikkelingsstoornissen of drie belangrijkste subgroepen: autistische stoornis, syndroom van Asperger en POS-NAO (atypisch autisme)

• De verschillen kunnen zich op volgende vlakken voordoen:- het aantal symptomen die voorkomen. - de ernst van de symptomen.- de leeftijd van de aanvang van de symptomen.- het niveau van het verstandelijk functioneren.

• autismespectrumcondities

De gevolgen van autisme.

• specifieke problemen of vertraging in hun ontwikkeling buitengewone vaardigheden

• niet liegen of manipuleren• regels respecteren, plicht doen, blijk van

objectiviteit en onwrikbare logica• nauwgezet, perfectionistisch, methodisch

en volhardend • een passie voor één bepaald onderwerp

Concrete tips.

1. de klaspraktijk:

• visualiseren!!!

• pictogrammen: regels, weekschema en boekentas

Concrete tips.

2. de ouders:• Gebruik voor een bepaald voorwerp steeds dezelfde naam. • Wees duidelijk in je opdrachten. • Op het vlak van communicatie is het belangrijk niet te snel te

gaan. • Zorg voor orde in huis. • Bereid hen steeds voor en maak duidelijk wat er komt.• Om contact te leggen moet je trachten zoveel mogelijk op

dezelfde hoogte te zitten. • Forceer niets.• Heb eindeloos veel geduld.• Neem tijd voor jezelf en je partner.

Media.

1. artikels:• Nog te veel gaten in leerzorg à la Vandenbroucke.

(Gazet Van Antwerpen)• Gsm’s en wifi liggen mee aan de basis van toename

autisme. (Het Laatste Nieuws)• Ik Ben X in onze school? (Klasse nr. 179 nov. 2007)2. boek: • Elfenkind: baby- en peuterjaren van een autistisch

meisje. (Ivonne van Amstel) 3. film:• Ben X

Nog een liedje …

• http://nl.youtube.com/watch?v=m4hWs3K--nU

ADHD.

ADHD - Aandachtsstoornis met hyperactiviteit.

• ADHD = Attention Deficit Hyperactivity Disorder (aandachtsstoornis met hyperactiviteit)

• Vroeger sprak men ook over hyperkinetische kinderen, maar deze terminologie is intussen verlaten.

• Alle Dagen Heel Druk

Gevonden gegevens.

• ADHD zou naar schatting voorkomen bij 1 op 20 kinderen. Dat betekent dus dat er in bijna elke schoolklas wel één leerling met ADHD zit.

• Sinds de jaren 70 heeft men vastgesteld dat ADHD op volwassen leeftijd blijft voortbestaan: gemiddeld 30%.

Drie types van ADHD.

• Type 1: ADD: Aandachtsproblemen zonder hyperactiviteit en impulsiviteit. Vallen op door:- dromerigheid.- apathisch gedrag.- vergeten gemakkelijk.- presteren onder hun niveau.- negatieve invloed op zelfvertrouwen.

• Type 2: Impulsiviteit en hyperactiviteit ( geen aandachtsproblemen).- weinig bekend- vooral bij kinderen < 7 jaar

• Type 3: Combinatie van aandachtsproblemen, impulsiviteit en hyperactiviteit.- meest voorkomend type

De kenmerken van ADHD.

• tijdsbeleving

• impulsiviteit

• hyperactiviteit

• niet altijd druk

• aandachts- en concentratiestoornissen

De oorzaken van ADHD.

• een laag geboortegewicht • een onevenwicht in de aanmaak van

bepaalde boodschappers (transmitters) in de hersenen

• erfelijke factoren (80%)• geen gevolg van een falende opvoeding,

maar van een onregelmatig, onrustig en jachtig leven

• geen verband met voedsel of tv-kijken

De behandeling van ADHD.

• intensieve gedragstherapie

• medicatie: Rilatine (ernstige gevolgen mogelijk)

• postmodern probleem!!!

Interview.

• Waaraan merk je dat Nils nood heeft aan structuur en regelmaat?

• Heeft Nils veel vrienden en maakt hij gemakkelijk vrienden?

• Wat zijn de eigenschappen van Nils?• Hoe was Nils vroeger en hoe merkte u op dat er

met Nils iets speciaals aan de hand was?• Wat doen ze op school voor Nils en is er begrip

voor Nils zijn ADHD of niet?• Kan Nils zich goed concentreren?• Extra?

Leeftips.

• ADHD-ers besteden hun aandacht selectiever (stimulerende werkjes).

• Til niet te zwaar aan de schoolresultaten. • Samen plannen op voorhand.• Regelmaat is heel belangrijk.• Duidelijke afspraken, wees positief.• Beloon het kind regelmatig. • Een plaats in de klas met zo weinig mogelijk

afleiding.

Media.

1. artikels:• “Impulsief maar niet stout.” (De

Standaard)• Allemaal ADHD. (De Standaard)• Te veel kinderen slikken Rilatine. (Het

Volk)2. boek: • De ADHD survivalgids. (John F. Taylor,

Ph. D.)

Nog een liedje …

• http://nl.youtube.com/watch?v=_K-m-jLjmtQ

Bedankt voor het

luisteren!!!