Pp Adhd En Autisme

Click here to load reader

  • date post

    19-Jun-2015
  • Category

    Documents

  • view

    1.600
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of Pp Adhd En Autisme

  • 1. Autisme.

2. Wat is autisme.

  • pervasieve ontwikkelingsstoornissen (ontwikkeling van verschillende levensgebieden wordt benvloed en belemmerd)
  • specifieke ontwikkeling op het gebied van sociale relaties, communicatie en het flexibel handelen en denken
  • autismespectrumstoornissen

3. De verschillen in autisme.

  • gentroduceerd door Bleuler in 1911

4. De verschillen in autisme.

  • term autismespectrumstoornissen gentroduceerd door Lorna Wong
  • pervasieve ontwikkelingsstoornissen of drie belangrijkste subgroepen:autistische stoornis, syndroom van Asperger en POS-NAO (atypisch autisme)
  • De verschillen kunnen zich op volgende vlakken voordoen:
  • - het aantal symptomen die voorkomen.
  • - de ernst van de symptomen.
  • - de leeftijd van de aanvang van de symptomen.
  • - het niveau van het verstandelijk functioneren.
  • autismespectrumcondities

5. De gevolgen van autisme.

  • specifieke problemen o f vertraging in hun ontwikkelingbuitengewone vaardigheden
  • niet liegen of manipuleren
  • regels respecteren, plicht doen, blijk van objectiviteit en onwrikbare logica
  • nauwgezet, perfectionistisch, methodisch en volhardend
  • een passie voor n bepaald onderwerp

6. Concrete tips.

  • de klaspraktijk:
  • visualiseren!!!
  • pictogrammen: regels, weekschema en boekentas

7. Concrete tips.

  • de ouders:
  • Gebruik voor een bepaald voorwerp steeds dezelfde naam.
  • Wees duidelijk in je opdrachten.
  • Op het vlak van communicatie is het belangrijk niet te snel te gaan.
  • Zorg voor orde in huis.
  • Bereid hen steeds voor en maak duidelijk wat er komt.
  • Om contact te leggen moet je trachten zoveel mogelijk op dezelfde hoogte te zitten.
  • Forceer niets.
  • Heb eindeloos veel geduld.
  • Neem tijd voor jezelf en je partner.

8. Media.

  • artikels:
  • Nog te veel gaten in leerzorg la Vandenbroucke. (Gazet Van Antwerpen)
  • Gsms en wifi liggen mee aan de basis van toename autisme. (Het Laatste Nieuws)
  • Ik Ben X in onze school? (Klasse nr. 179 nov. 2007)
  • 2.boek:
  • Elfenkind: baby- en peuterjaren van een autistisch meisje. (Ivonne van Amstel)
  • film:
  • Ben X

9. Nog een liedje

  • http://nl.youtube.com/watch?v=m4hWs3K--nU

10. ADHD. 11. ADHD - Aandachtsstoornis met hyperactiviteit.

  • ADHD = Attention Deficit Hyperactivity Disorder (aandachtsstoornis met hyperactiviteit)
  • Vroeger sprak men ook over hyperkinetische kinderen, maar deze terminologie is intussen verlaten.
  • Alle Dagen Heel Druk

12. Gevonden gegevens.

  • ADHD zou naar schatting voorkomen bij 1 op 20 kinderen. Dat betekent dus dat er in bijna elke schoolklas wel n leerling met ADHD zit.
  • Sinds de jaren 70 heeft men vastgesteld dat ADHD op volwassen leeftijd blijft voortbestaan: gemiddeld 30%.

13. Drie types van ADHD.

  • Type 1 :ADD : Aandachtsproblemen zonder hyperactiviteit en impulsiviteit. Vallen op door:
  • - dromerigheid.
  • - apathisch gedrag.
  • - vergeten gemakkelijk.
  • - presteren onder hun niveau.
  • - negatieve invloed op zelfvertrouwen.
  • Type 2 :Impulsiviteit en hyperactiviteit ( geen aandachtsproblemen).
  • - weinig bekend
  • - vooral bij kinderen < 7 jaar
  • Type 3 :Combinatie van aandachtsproblemen, impulsiviteit en hyperactiviteit.
  • - meest voorkomend type

14. De kenmerken van ADHD.

  • tijdsbeleving
  • impulsiviteit
  • hyperactiviteit
  • niet altijd druk
  • aandachts- en concentratiestoornissen

15. De oorzaken van ADHD.

  • een laag geboortegewicht
  • een onevenwicht in de aanmaak van bepaalde boodschappers (transmitters) in de hersenen
  • erfelijke factoren (80%)
  • geen gevolg van een falende opvoeding, maar van een onregelmatig, onrustig en jachtig leven
  • geen verband met voedsel of tv-kijken

16. De behandeling van ADHD.

  • intensieve gedragstherapie
  • medicatie: Rilatine (ernstige gevolgen mogelijk)
  • postmodern probleem!!!

17. Interview.

  • Waaraan merk je dat Nils nood heeft aan structuur en regelmaat?
  • Heeft Nils veel vrienden en maakt hij gemakkelijk vrienden?
  • Wat zijn de eigenschappen van Nils?
  • Hoe was Nils vroeger en hoe merkte u op dat er met Nils iets speciaals aan de hand was?
  • Wat doen ze op school voor Nils en is er begrip voor Nils zijn ADHD of niet?
  • Kan Nils zich goed concentreren?
  • Extra?

18. Leeftips.

  • ADHD-ers besteden hun aandacht selectiever (stimulerende werkjes).
  • Til niet te zwaar aan de schoolresultaten.
  • Samen plannen op voorhand.
  • Regelmaat is heel belangrijk.
  • Duidelijke afspraken, wees positief.
  • Beloon het kind regelmatig.
  • Een plaats in de klas met zo weinig mogelijk afleiding.

19. Media.

  • artikels:
  • Impulsief maar niet stout. (De Standaard)
  • Allemaal ADHD. (De Standaard)
  • Te veel kinderen slikken Rilatine. (Het Volk)
  • boek:
  • De ADHD survivalgids. (John F. Taylor, Ph. D.)

20. Nog een liedje

  • http://nl.youtube.com/watch?v=_K-m-jLjmtQ

21.

  • Bedankt voor het luisteren!!!