ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

OIDS opleiden in de school

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

INLEIDING

• Samenwerking opleidingsinstituten

• Bovenschoolse afstemming

• Visie ontwikkelen op werkplekleren

• Speerpunt eindfase pabo-student

• Oplossen van kwalitatieve en kwantitatieve personele problemen

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

SAMENWERKING

• Alle scholen van Novem

• Dialoog OIDS met Hogeschool De Kempel

• Afstemming van visie tussen basisschool en opleiding

• T.z.t. met andere opleidingsinstituten

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

BOVENSCHOOLSDe bovenschoolse afstemming wordt m.b.v. het volgende schema in kaart gebracht

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

VISIE

KWALITEIT

IPB

P-beheer, zorg INSTRUMENTEN competenties schoolleider

OIDS

W&S TOL

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

WERKPLEKLEREN

• Visie ontwikkelen op werkplekleren

• Visie Novem

• Professionalisering personeel

• Pilot

• Kader

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

KADER

Groep: mentor

School: begeleider

Bestuur: opleidingsdocent

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

SPEERPUNT

• Eindfase pabo student

• Integratie opleidingsconcept De Kempel

• Conceptueel denken en reflectief vermogen

• Uitwerking pilot

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

PROBLEEMOPLOSSING

• Kwalitatieve personeelsproblemen:– Wederzijdse beïnvloeding

• Kwantitatieve personeelsproblemen:– Werkgelegenheidsgarantie

ontwikkelingsmodel beleidsplan oids novem 23 april 2003

Knelpunten

• Formeel geen lio-stage De Kempel

• Reflectief vermogen zittend personeel

• Afstemming van visie op leren tussen De Kempel en Novemscholen

• Continuïteit project OIDS