CLOP 27 november 2007. Competentiegericht opleiden?
-
Upload
melanie-willemsen -
Category
Documents
-
view
224 -
download
5
Transcript of CLOP 27 november 2007. Competentiegericht opleiden?
CLOP27 november 2007
Competentiegericht opleiden?
Even bijpraten
FASERING CLOP
• Januari 2007 aanstelling R. Boerman, W. Borsboom, Maarten Gras, Wim Maas, Johan Wijk en Arnoud Wonnink
• Rapportage in april 2007 van verkoper
• Rapportage in juni 2007 bij de docentendag in Westerbork
• Mutaties in september 2007 M. Dunning I.v.m. vertrek R. BoermanVervolg met splitsing Groothandel - Detailhandel met Jan van Os en Miranda Wolken
• 24 september 1ste bijeenkomst met collegae CLOPPERS met vragen over
helderheid werkopdracht en invulling
• 4 en 11 oktober overleg met de stuurgroep om kaders te stellen
• 29 oktober vergadering met collegae CLOPPERS hier worden de opdrachten verdeeld
• 1ste helft december blauwdruk van de leerlijnen
• Week 4 voorlichting clusterbreed
Volgende stappenplan is de leidraad:
1. KWD en examenplan tegen het licht houden door alle teams;
2. Examenmatrijs ontwikkelen door de CLOP groep, hierin wordt een checklist ontwikkeld van de bewijsstukken die in het examendossier aanwezig moeten zijn Rekenen, LLBC en Taal separaat;
3. Format ontwikkelen en rondsturen voor maken van Studiegids door afzonderlijke teams;
4. Format ontwikkelen en rondsturen voor maken van BPV werkboek door afzonderlijke teams;
5. Onderwijskundig concept:1. 3 dagen school
2. 2 dagen stage
3. In stage werken aan integrale opdrachten per werkproces onder begeleiding praktijkopleider en SLBer
4. Op werkproces geënte projecten doen (integrale opdrachten)
5. Op school werken met ELO en bij onvoldoende verwerking (toets) van werkproces deelnemen aan workshop (inschrijven)
6. Vaste momenten voor het volgen en bewijzen van het taalniveau waarbij er bij onvoldoende niveau deelgenomen moet worden aan workshops
7. Vaste momenten voor het volgen en bewijzen van de LLBC
8. Vaste momenten voor het volgen van LO (projecten zie 4)
Volgende stappenplan is de leidraad:
6. Helder maken van het organisatorisch concept;• Rollen belanghebbenden• Rol Assessor en examinator• Eisen aan gebouw en inrichting• Eisen aan administratieve afhandeling• Workshops in de vorm van hoor- en werkcolleges• Aanbieden van eenheden in perioden van 8 weken
7. Invulling van de leerlijnen clusterbreed aanpakken;
CLOP kwalificatiedossier
Beroep, Burgerschap, Taal
De onderdelen zijn te onderscheiden:
1. Kerntaken
2. Werkprocessen
3. Prestatieindicatoren
CLOP leerlijnen
De volgende leerlijnen zijn te onderscheiden:
1. De integrale leerlijn
2. De loopbaanreflectieleerlijn
3. De kennis- en vaardigheden leerlijn
competentiegerichte kwalificatiestructuur handel2007-2008
afdelingsmanager filiaalmanager manager wonen vestigingsmanager groothandel
niveau 4
aankomendverkoop-
medewerker
verkoopspecialist detailhandel eerste verkoper verkoopadviseur wonen verkoopspecialist mode verkoopspecialist elektrotechn. dh. verkoopmedewerker showroom
allround woningstoffeerderniveau 3
niveau 2
niveau 1
verkoper
verkoop-specialist
ondernemerdetailhandel
managerhandel
interieur-adviseur
woning-stoffeerder
uitstroom niveau 3
basis woningstoffeerder
uitstroom niveau 4
verkoper detailhandel verkoopmedewerker optiek verkoper fiets/bromfiets verkoopmedewerker tankstation
uitstroom niveau 2
competentiegerichte kwalificatiestructuur handel2007-2008
exportmedewerker buitendienst exportmedewerker binnendienstniveau 4
assistentlogistiek
medewerker
commercieel medewerker buitendienst commercieel medewerker binnendienstniveau 3
niveau 2
niveau 1
logistiekmedewerker
logistiekteamleider
export-medewerker
logistieksupervisor
uitstroom niveau 3
uitstroom niveau 4
commercieelmedewerker
CLOP samenvatting•TV•Rekenen•ICT•Integrale opdrachten school•Integrale opdrachten bpv•Projecten•SLB•Groothandel•Cursus schrijven integrale opdrachten voor vullen van het magazijn•Cursus rekenen “Betelgeuse” februari 2008
CGO invulling
• Visie per leerlijn clusterbreed opzetten• Gedeelde verantwoordelijkheid• Breed draagvlak
CLOP tussentijdse conclusies Aandeel leerlijnen in het rooster
verkoper 1 2 3 4 5 6 7 8
KerntakenWerkprocessen
KT 0oriëntatie
KT 1Wp 1.1 en 1.2
KT1Wp 1.3, 1.4 en 1.6
KT2Wp 2.1, 2.2 en 2.4
KT2Wp 2.5 en 2.7
KT2Wp 2.8
KT3Wp 3.1, 3.2, 3.3 en 3.4
Uitloop
Integrale leerlijn school
Project goederen
Project aanvullen, winkelverzorging
Project klantenontvangstverkoopgesprek, maatwerk
Project bestellen en klachten
Project werkoverleg
Project beheer, klanteninformatie, afrekenen en afreken-administratie
Uitloop
Integrale leerlijn bpv
BPV opdrachten
BPV opdrachten BPV opdrachten BPV opdrachten
BPV opdrachten
BPV opdrachten
Uitloop
Kennis vaardigheden leerlijn
NederlandsEngelsRekenenICTTVBCTheorie BedrijfsoriëntatieOpleidings-orientatie
NederlandsEngelsRekenenICTTVBCTheorie
NederlandsEngelsRekenenICTTVBCTheorie
NederlandsEngelsRekenenICTTVBCTheorie
NederlandsEngelsRekenenICTTVBCTheorie
NederlandsEngelsRekenenICTTVBCTheorie
NederlandsEngelsRekenenICTTVBCTheorie
Uitloop
Loopbaan begeleidingsleer-lijn
Greep krijgen op je studieloopbaan
SLB individueel en groep
SLB individueel en groep
SLB individueel en groep
SLB individueel en groep
SLB individueel en groep
SLB individueel en groep
Uitloop
Kerntaak 1: Ontvangt en verwerkt goederen
Competenties:E. Samenwerken en overleggenI. PresenterenK. Vakdeskundigheid toepassenL. Materialen en hulpmiddelen inzettenR. Op de behoeften en verwachtingen van de “klant” richtenS. Kwaliteit leverenT. Instructies en procedures opvolgen
Werkproces 1.1: Ontvangt goederen
Werkproces 1.2: Slaat goederen op
Werkproces 1.3: Vult vaste artikelpresentatie aan
Werkproces 1.1 en 1.2
Theorie:
1. Arbo
2. Veiligheid/Veiligheidsprocedures
3. Derving
4. Hygiëne
5. Calamiteiten
6. Opslagkenmerken en opslagmogelijkheden
7. Milieu
Inhoud wordt beschreven in KCH toetsmatrijs
verkoper 1 2
KerntakenWerkprocessen
KT 0oriëntatie
KT 1Wp 1.1 en 1.2
Integrale leerlijn school Uitnodigen bedrijfsleiders en organiseren van excursies
Project goederen uit ELO base of eigen project schrijven. Leuk maken!
Integrale leerlijn bpv 3 weken oriëntatie BPV opdrachten Zie ELO base B projecten, let op de beheersingsniveaus tot zelfstandigheid
Kennis vaardigheden leerlijn Nederlands 0-metingEngels 0-metingRekenen instaptoetsenICT begintoetsingTVBC oriëntatieTheorie Bedrijfsoriëntatie Opleidings oriëntatie
Nederlands ITTA en workshops om niveau te bereikenEngels workshops om Taalblokniveau te bereikenRekenen invulling model JolienICT invulling model Eric en Jan TV invulling model Jan, Lenny en KeesBC invulling model MaartenTheorie ELO base en workshops
Loopbaan begeleidingsleer-lijn Portfolio, POP, PAP “greep krijgen op je loopbaan”Behandelen van de kerncompetenties
SLB individueel en groep invulling model Johan
Invulling: help en discussieer mee............
Dus: leren mogelijk maken van en met elkaar:
Bommel is niet alleen.
Hij is er altijd zelf bij. (Kwetal)