of:

hoe bereiden wij jonge mensen voor op een toekomst in de 21ste eeuw?

product levenscyclus

help, alles verandert zo snel,

hoe moet dat dan met het onderwijs?

• kennis veroudert snel

• we leiden op voor beroepen die er over 2 jaar niet meer zijn

• jongeren zullen vaker van baan switchen dan vorige generaties

• het gaat niet om kennis, maar om het snel vinden van informatie

• het gaat om samenwerken, individuele kennis is niet belangrijk

• de “Einstein –generatie” kan “multi-tasken” en dus sneller leren

stellingen ”deskundologen”

Generatie “Einstein”

even relativeren

• kennis veroudert vooral snel bij ICT gerelateerde producten/diensten

• voor innovatie is kennis van groot belang

• veel functies blijven in essentie hetzelfde, al wordt er een andere naam aan gegeven (“purchase manager” = “inkoper”)

• het bedrijfsleven schreeuwt om kennis

• opzoeken en filteren vereist gedegen kennisbasis

-”multi-tasken” bestaat niet (Paul Kirschner e.a.)

-jeugd behendig met mobieltjes, kwaliteit communicatie belabberd

-inhoud communicatie uiterst oppervlakkig

-taalvaardigheden sterk afgenomen

-rekenen probleem voor veel jongeren

-veel jongeren hebben concentratieproblemen

-langdurig focus houden probleem voor veel jongeren

-gefragmenteerde kennisverwerking tast hersencapaciteit aan

ergo: “erratisch” en chaotisch studiegedrag

hoezo Einstein?

los x op uit de vergelijking

2x = 20

antwoord: x = 0

hoe heeft het zover kunnen komen?

-onderwijs door overheid op afstand geplaatst

-sturing op kosten (met name personeel)

-doorgeslagen extensivering

-onbevoegde (en soms onbekwame) zij-instromers

-sturing op “rendementen”

-nadruk op marketing (fancy opleidingen)

-teveel keuzemogelijkheden

-gecompliceerde thuissituatie bij studenten

-ontlezing

-herbezinning op kwaliteit

-meer aandacht voor professionalisering docent (register)

-terugdraaien van de doorgeschoten extensivering

-hogere eisen aan student (P in 1 jaar)

-stamopleidingen (terugdringen aantal opleidingen)

zij moeten:

• snel kunnen schakelen, flexibel zijn

• zich op veranderende situaties kunnen instellen

• niet bang zijn voor veranderingen

• zich aan kunnen passen

• zelf reflecterend vermogen hebben

• m.a.w.: steeds opnieuw kunnen leren

wat hebben jonge mensen nodig?

iets onder de knie krijgen wat je voorheen niet kon

iets begrijpen dat voorheen onduidelijk was

leren = zelfvertrouwen opbouwen

dit is van alle tijden

wat is de essentie van leren?

door:

• ergens tegenaan te lopen

• er eens goed over na te denken

• er een nachtje over te slapen

• er met iemand anders over te praten

• iets uit te proberen, experimenteren, ervaren

• er een goed boek, artikel, (webpagina mag ook) etc. op na te slaan

• er eens stevig op te studeren

• af te gaan op ervaringen uit het verleden

• het af te kijken van anderen

• etc.

hoe leren mensen?

het eens goed uitgelegd te krijgen door een deskundige

zou dat misschien een docent mogen zijn?

en, ja, mensen leren ook door:

niet alleen nu, maar ook in de toekomst

hoe leveren wij daar een bijdrage aan?

• studenten in situaties brengen waarin er wat te leren valt (“learning community”)

• studenten confronteren met complexe (bedrijfs)situaties

• studenten praktische (bedrijfs)problemen laten oplossen

• studenten confronteren met lastige theorie

en hen helpen het allemaal te begrijpen

• ondersteunen

• gerichte vragen stellen

• uitleggen

• etc.

rol docent

• vakinhoudelijke kennis

• kennis over actuele ontwikkelingen in het bedrijfsleven (QRM, ABC, ERP etc.)

• inzet moderne communicatiemedia (content on-line, “flipping the classroom” etc.)

• goede actuele casuïstiek

• goede connectie (“klik”) met studenten

• goede didactische aanpak

• enthousiasme, passie

de docent maakt het verschil

wat is daarbij nodig?

mijn inspiratiebron

hoe spectaculair zullen toekomstige ontwikkelingen zijn?

maar eh, hoe spectaculair waren de veranderingen voor mijn generatie?

machinefabriek, toen en nu

van grammofoon naar ipod

van zwart-wit televisie naar LCD

van stoomtrein naar ICE

van vrachtauto naar truck

van vliegen naar ruimtevaart

van analoog naar digitaal

van mega- naar micro-computers

van vaste naar mobiele telefonie

“deskundologen

moaken mij de pis nie lauw”