Lucas Brion - Tweede Bordenbouw Colloquium
-
Upload
switchingonthefuture -
Category
Documents
-
view
191 -
download
4
Transcript of Lucas Brion - Tweede Bordenbouw Colloquium
TWEEDE BORDENBOUW COLLOQUIUM22 oktober 2013
Lucas Brion
Raadgever Vlaams minister van Onderwijs
ZIJN ER PROBLEMEN?
Uit ITM-INDUSTRIE TECHNISCH & MANAGEMENT – OKTOBER 2012:
juiste mensen vinden en houden om aan de noden van de arbeidsmarkt (klanten) te voldoen;
Bordenbouwer is geen vak op zich in onderwijs: TSO binnen elektrotechnieken, het HO houdt er zich niet mee bezig
Vooral hoger opgeleiden, maar die hebben dan weer weinig voeling met de praktijk
HELP! WE VINDEN DE JUISTE PROFIELEN NIET!
Zowel kwalitatieve als kwantitatieve oorzaken
Kwalitatief: mismatch onderwijs/arbeidsmarkt?
Kwantitatief: te weinig uitstroom van technische en exact-wetenschappelijke profielen
Knelpuntberoepen: technici (10 000), informatici (9 000), ingenieur (9 000).
OVERZICHT
Aanpak kwalitatieve aspecten Werkplekleren Vlaamse kwalificatiestructuur Samenwerking onderwijs/bedrijfsleven
Aanpak kwantitatieve aspecten STEM-actieplan
Hervorming secundair onderwijs
HOE GAAN WE DIT OPLOSSEN? WERKPLEKLEREN
Opleidingen meer verbinden met de authentieke beroepsprakijk = creatie van krachtiger leeromgevingen
Via WERKPLEKLEREN = containerbegrip
Innovatie en creativiteit van scholen en bedrijven laten spelen!
WERKPLEKLEREN
Werkplekleren : Krachtige leeromgevingen Competentieverhoging en werkervaring
Verplichte stages in derde graad TSO en BSO
Rol van de Regionaal Technologische Centra Platform, nascholing, delen van infrastructuur,
voldoende werkplekervaringen Waarom geen werkplekleren in ASO
KWALITEITSVOL WERKPLEKLEREN
Website werkplekleren.be Richtlijnen werkplekleren Contextspecifieke leidraad Harmonisering statuten rond werkplekleren Helpdesk
Kwaliteitsvol werkplekleren veronderstelt goede opleidingsplannen, een goede
opvolging en een sterke samenwerking tussen school en bedrijf
VOLDOENDE WERKPLEKKEN?
Grote bedrijven versus KMO Maatschappelijk ondernemen …
VLAAMSE KWALIFICATIESTRUCTUUR
VKS
maakt competenties zichtbaar Beroepskwalificaties: ingeschaalde cluster
van competenties waarmee een beroep kan worden uitgeoefend
Basis voor elke erkende, gesubsidieerde of gefinancierde opleiding
VKS = bruggenbouwer Acht niveaus : met toenemende complexiteit
Kennis, vaardigheden, context, autonomie, verantwoordelijkheid
VLAAMSE KWALIFICATIESTRUCTUURVKS
Procedure Opstellen van een BeroepskwalificatieDossier
(BDK) Valideren Inschalen Erkennen Registreren: kwalificatiedatabank
http://www.ond.vlaanderen.be/kwalificatiestructuur/kwalificatiedatabank/
VLAAMSE KWALIFICATIESTRUCTUURVKS
Secundair na Secundair (Se-n-Se) Hoger BeroepsOnderwijs (HBO)
1/1 relatie met beroepskwalificatie Arbeidsmarkt gerichte opleiding:
Modulair Kortlopend Groot aandeel werkplekleren Gezamenlijke aanpak
STEM - ACTIEPLAN
Science-Technology-Engineering-Mathematics Uitstroom van menselijke potentieel in techniek en
exacte wetenschappen verhogen Acht actielijnen:
Aanbieden van aantrekkelijk STEM-onderwijs Versterken van leraren, opleiders en begeleiders Verbeteren van het proces van studie- en
loopbaankeuze Meer meisjes in STEM-richtingen en –beroepen Inzetten op excellentie Aanpassen van het opleidingenaanbod Aanmoedigen van sectoren, kennisinstellingen en
bedrijven Verhogen van de maatschappelijke waardering van
technische beroepen
HERVORMING SECUNDAIR ONDERWIJS
Niet hervormen om te hervormen Behouden wat goed is Voldoende gedragen maatregelen die
remediëren wat moet verbeterd worden
Het aanbieden van kwaliteitsvol onderwijs voor iedereen!
MASTERPLAN SO 4 JUNI 2012
HOE GAAN WE DIT OPLOSSEN?VERBETERPUNTEN
Ongekwalificeerde uitstroom (1 op 10!) Te weinig leerlingen in technisch en
beroepsonderwijs Maatschappelijke appreciatie versus
studiekeuze Te veel verschillende studierichtingen Transitie naar de arbeidsmarkt verloopt
moeilijk Uitrusting en infrastructuur van
technische en beroepsscholen
DOELSTELLINGEN MASTERPLAN
Leerlingen en ouders keuzevaardiger maken In functie van talenten, interesses en
welbevinden In functie van studiemogelijkheden In functie van kansen op de arbeidsmarkt Onderwijskiezer.be
Maximale afstemming op de arbeidsmarkt verzekeren
Technisch georiënteerd onderwijs opwaarderen en stimuleren
Vroegtijdig schoolverlaten voorkomen en ongekwalificeerde uitstroom verminderen
HERVORMING SECUNDAIR ONDERWIJS
SLEUTELCOMPETENTIES
Te bereiken op het einde van de tweede graad Communicatie in de moedertaal Communicatie in vreemde talen Wiskundige competenties, competenties in exacte
wetenschappen en technologie digitale competenties Leren leren Sociale en burgerschapscompetenties Competenties voor cultureel bewustzijn en culturele
expressie Competenties voor duurzame ontwikkeling Competenties voor mentaal en lichamelijk
welbevinden Intitiatief, creativiteit en
ondernemerschapscompetenties
MASTERPLANAFSTEMMING ONDERWIJS/ARBEIDSMARKT
Sterkere afstemming op de arbeidsmarkt zowel inzake aanbod, inhoud en uitstroom Permanent en structureel overleg tussen
onderwijs en arbeidsmarktandoren Voorzien in een rationeel studieaanbod Werkplekleren met inbegrip van stages als een
essentieel onderdeel in de puur arbeidsmarktgerichte studierichtingen inbouwen
Competentiegericht onderwijs: geassocieerd onderwijs
HERVORMING SECUNDAIR ONDERWIJSDOMEINEN
Domeinen: Wetenschap en Techniek Taal en Cultuur Welzijn en Maatschappij Kunst en Creatie Economie en OrganisatieFinaliteit van de studierichtingen: Doorstroom (verder studeren) Dubbel doel (werken of studeren) Arbeidsmarktgericht (werken)
Schotten verdwijnen!
TOPICS VOOR EEN DERDE COLLOQUIUM BORDENBOUW
Beroepskwalificaties Beroepenkolom Convenanten Domeinscholen …
BORDENBOUWERHet kloppend hart van elke installatie!