meer doenmet ict

frans schouwenburgLek en IJssel, 4 juni 2012

twitter @allfrans

Programma

9:00 – 9:30 Inloop

9:30 – 10:30 Inleiding Frans Schouwenburg, discussie

10:30 – 11:30 Circuit ICT-technologieën, zelf aan de slag

11:30 – 11:45 Korte pauze en tussentijdse evaluatie

11:45 – 12:30 Kennismaking Adaptieve systemen

12:30 – 13:00 Lunch

13:00 – 13:30 Groepsopdracht “Zoekt en gij zult vinden……!”

13:30 – 14:15 Mediawijsheid interactieve presentatie

14:15 – 15:00 T-Pack the game (ontwikkelen en presenteren)

15:00 – 15:30 Centrale mindmap maken over de dag

age of data

Tijdschrift of kapotte iPad?

700.000 banen in ict

Rollen veranderen, wie leert ze...

• omgaan met onzekerheid• omgaan met profielen• flexibiliteit• mondiaal denken• ondernemerschap• open staan voor nieuwe zaken?

Geen mening hebben is geen optie

Wat verwachten ouders van school?

een actieve rol in digitale - en online opvoeding;

een heldere visie op kinderen en internet;

ouderavonden over dit onderwerp;

schoolopdrachten met computer en internet;

kinderen leren informatie zoeken, beoordelen en verwerken;

een „levende‟ schoolwebsite voor ouders en kind;

vakkundige begeleiding bij verwerken negatieve ervaringen.

Ofwel: ouders verwachten

Visie Expertise Communicatie Betrokkenheid Integratie in het onderwijs Veiligheid

Biedt u dat?

Waarom ict in onderwijs?

emmauscollege 2010

Leerlingen als burger voorbereiden op

functioneren in mediarijke

kennissamenleving (maatschappij)

Ict- toepassingen nodig voor

beroepsuitoefening (beroep)

Kwaliteit en productiviteit van onderwijs

verbeteren (organiseren van leren)

Gezien het voorgaande:

is het terecht dat we de leerkracht zelf de keuze latenof zij/hij digitale technologieintegreert in haar/zijnonderwijs?

Vraag:

Urgentie bij ict in het leren

maatschappelijkeambities

Dit integrale streven kan niet zonder ict

en zonder de betrokkenheid van

iedereen!

Maar hoe?

Alleen succesvol wanneer…

Hoe veroorzaak ik leren?

Kennis

overdracht

Kennis

constructie

Onderzoek digitaal prentenboek

Hier komt de titel van de presentatie 27 januari 2007

21

Ontwikkeling

Woordenschat:

5-6 woorden

ipv

2-3 woorden

Online mindmappen

Docent gestuurd

FrontaalProjecten (40-60)

taakgericht

onderzoekgericht

Blended learning

(60-40)

self organised

learning

docent volgt methode

met uitstapjes.

Via toetsing

activering leerling via

(vakoverstijgende)

projecten

leerlingen krijgen via

elo rijke opdrachten

vb gebaseerd op

leerstijl,

samenwerkingsvorm,

profiel, kennisniveau

leerlingen zoeken zelf

invulling en zijn

leidend bij

scholingsvraag

wikiwijs voor variatie bronnen vooral naast

methodes, wikiwijs,

opdrachtbronnen

nodig

opdrachtproductie

rijke schakering van

leermateriaal,

(ondezoeks-

)opdrachten, etc.

school voorziet in

toegang tot bronnen

en expertise van

docenten

digibord voor

illustratie bij instructie

leerlingvolgsysteem,

elo

leerlingvolgsysteem,

elo, portfolio’s dragen

systeem

school voorziet in

rijke leeromgeving

school voorziet in

rijke leeromgeving

computers voor

naslag

volgsystemen

computers voor

naslag,

volgsystemen

laptopklassen

multi-media

laptopgroepen

multimedia

bring your own device

plus multi media

thuiscomputer met

contact elo

thuiscomputer met

contact elo

laptop en andere

devices

laptop en andere

devices

laptop en andere

devices

Onmiddellijke feedback

Personaliseren van het leerproces

leerproces

organisatie

verant-

woording

Hiervoor nodig

Goed (samen-)werkende systemen

Criteria voor docenten

Goed werkende keten

Vanzelfsprekende infrastructuur

Ict-bekwaamheidseisen

29

Opdracht voor ontwikkeling

Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzame set van ict-bekwaamheidseisen voor leraren

Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruikwaarbij vanuit onderzoek hoger (leer-) rendement wordt aangetoond

Nauwe aansluiting op algemene bekwaamheidseisen (Onderwijscoöperatie)

Ict bekwaamheid gedefinieerd

De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik van andere hulpmiddelen en past deze adequaat toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan betere onderwijsopbrengsten.

Ict bekwaamheid gedefinieerd

De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik van andere hulpmiddelen en past deze adequaat toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan betere onderwijsopbrengsten.

Ict bekwaamheid gedefinieerd

De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik van andere hulpmiddelen en past deze adequaat toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan betere onderwijsopbrengsten.

3 professionele kerntaken van een leraar

Context specifieke voorbeelden

De leraar stimuleert de rekenvaardigheden van leerlingen met behulp van webbasedleerprogramma’s met feedback

De leraar integreert digitale oefenprogramma’s in zijn onderwijs om de woordenschat (Nederlands en vreemde talen) van leerlingen te vergroten;

De leraar bewaakt de voortgang van zijn leerlingen met behulp van het door de instelling gefaciliteerde leerlingvolgsysteem

Online mindmappen

Toepassing in praktijk

Set biedt kader voor:

– ontwikkeling en beoordeling in HR-beleid (ontwikkelgesprekken)

– formuleren van eindtermen in lerarenopleidingen

Kennisnet schetst de kaders en sluit aan op de landelijke ontwikkelingen vanuit de wet BIO en het lerarenregister.

37

Ict-bekwaamheidseisen

Hoe kan deze set bekwaamheidseisen u helpenhet totale niveau van uwlerende organisatie omhoog tebrengen?

Vraagje:

Leermiddelen

1

2

3

4

Van leerstof naar leerling

Content gestuurd

Leerlinggestuurd

leerlijn

leerlijn

LVS

He! Die heb ik

al!

LVS

1

2

3

4

Van leerstof naar leerlingContent gestuurd

Leerlinggestuurd

leerlijn

leerlijn

Vertrouwendoor geloof Vertrouwen

door inzicht

Nuttige vervolgtips!

Summerschool+ 2012

Visieversneller

Diploma Veilig Internet

presentatie staat op

www.slideshare.net/kennisnet