Koerier September 2010

BelgiëP.B.

8900 Ieper 14/1204

DRIEMAANDELIJKS TIJDSCHRIFT 2010-2011 • 40STE JAARGANG

NR. 1 • SEPTEMBER 2010

KO

ER

IER

R O E S E L A R E

KOERIER SEPTEMBER 2010 EEN VOOR TECHNIEK VRIJ TECHNISCH INSTITUUT ROESELARE2

INHOUD

Voorwoord Communicatie en contact

• Directie en hun verantwoordelijkheden

• TAC’s, TA’s en vakcoördinatoren

• Administratieve en ondersteunende diensten

• Een overzicht: jaarverantwoordelijken, medeverantwoordelijken en ondersteunende interne zorg

• De leerlingenbegeleiders (sectieverantwoordelijken en opvoeders)

• Functie/opdrachten van de schoolinterne ondersteunende zorg

• Het gokteam

• De priester van de school

• Klassenleraars eerste jaar

• Klassenleraars

• Openingsuren onthaal

• Leerlingenraad: van, voor en door leerlingen

• De ouderraad

• De schoolraad in het VTI Nieuwe gezichten Leren in al zijn aspecten

• Gebruik van schoolagenda

• De beoordeling van de leerling

• De visie op de bijkomende proeven

• Een overzicht van de toetsen en examens

• De overgangen gedurende het schooljaar • Studiemogelijkheden

• Zorg voor iedereen

• GOK: Gelijke onderwijskansen

• CLB Onze waarden

• Pastoraal: Adem

• KTIW

Een schooldag op ons VTI • Lesdagindeling

• Afwezigheden

• Opvangstudie t.g.v. openbaar vervoer

• De fi etsenberging

• Maaltijdsysteem

• Gebruik van de leerlingenkaart

• Middagregeling derde graad

• Mediatheek

• Schoolbib leerlingen Praktische info

• Internaat

• Opbergkastjes op school

• Openingsuren drukkerij

• Medisch onderzoek

• Jaarkalender

• Aanpak van het spijbelen binnen de politiezone RIHO Centrum Leren en Werken duidelijk in de lift

VRIJ TECHNISCH INSTITUUT ROESELARE EEN VOOR TECHNIEK SEPTEMBER 2010 KOERIER 3

VOORWOORD

Beste leerlingen, ouders en collega’s

De ‘grote’ zomervakantie 2010 is voorbij. Ons Belgisch klimaat zorgde ervoor, dat zon en regen van de partij waren. Al was het dan wellicht niet in de juiste verhouding en op het juiste tijdstip. Ik hoop toch dat dit voor ieder van jullie een rustgevende periode geweest is, met voldoende tijd voor ontspanning en een gezellig samenzijn met familie en vrienden.

Ik dank alle collega’s voor hun hulp bij ‘vakantiewerk’ op school en hun assistentie bij de voorbereiding van het nieuwe schooljaar.

Bij de start van dit nieuwe schooljaar 2010-2011 wensen we • Voor alle leerlingen dat zij zich gedurende de komende periode ten

volle willen inzetten om, met een goede attitude, nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven;

• Voor alle ouders dat zij, ondanks de vele drukke bezigheden, ook de tijd vinden om de nodige interesse te tonen voor de schoolse vorderingen van hun jongere;

• Voor alle collega’s dat zij alles in het werk stellen om elke leerling(e) het onderwijs te geven waarop hij (zij), op basis van zijn capaciteiten, recht heeft en dat we met het volledige team de nodige dynamiek hebben om de school verder uit te bouwen tot een omgeving die tegelijkertijd professionaliteit en geborgenheid uitstraalt.

Deze info-editie van ons driemaandelijks tijdschrift “Koerier” is een leidraad voor een goede start in onze school. Het biedt jullie heel wat belangrijke en nuttige informatie. Het is meteen ook het eerste nummer in een totaal vernieuwde lay-out.Mag dit voor ieder van jullie een (hernieuwde) houvast zijn om met goede moed het nieuwe schooljaar 2010-2011 aan te vatten.

Alvast welkom aan allen. Laten we er samen een fi jn jaar van maken.

Johan Decock

INFORMATIEF

CONTACTBLAD OUDERS VRIJ TECHNISCH INSTITUUTLeenstraat 32-58 8800 Roeselare - Tel. 051 20 02 88 - fax 051 20 39 81

e-mail: [email protected] - webstek: www.vtir.beDRIEMAANDELIJKS TIJDSCHRIFT

Verantwoordelijke uitgever: Johan Decock, algemeen directeur VTI RoeselareAfgiftekantoor: Ieper 1

Redactie

Christof Bogaert, Pierre Clinquart, Patrick Goes, Geert Govaere, Joke Kerkhof, Patrick Decancq, Johan Decock, Peter Vandaele, Lieven Vandepitte, Jan Van Hulle, Geert Werbrouck

Correctie, illustratie, eindafwerkingPatrick Decancq, Johan Decock, Conny Defi euw,Joke Kerkhof, Marnick Storme

Druk en lay-outwww.alfapress.be


DIRECTIE EN HUN VERANTWOORDELIJKHEDEN

Dhr. Johan Decock:

eindverantwoordelijke, fi nanciën, personeel (speciale toelatingen en aanwervingen), organisatie en coördinatie ondersteunend personeel, communicatie en PR (extern & intern), Smartschool en Skore, opvolging leerlingenstromen (in & out), sport- & cultuurda-gen en culturele activiteiten, leerlingenevaluatie, gip en leerlingenstages, VACTAS, schoolopdrachten voor leer-krachten en derden

Dhr. Chris Bogaert:

leerkrachtenbegeleiding, mentorenwerking, contact met pedagogische vakbege-leiding en inspectie, leerplan-nen, leerkrachtenstages en nascholingsbeleid, planning studiebezoeken, pastoraal, machinepark en rollend ma-terieel, TAS en OR, gas, elek-triciteit, water, verwarming, verluchting, energieprestatie-certifi caat, afvalverwijdering, opvolging zorgleerlingen

Mevr. Conny Defi euw:

administratieve personeels-reglementering, personeel (melding reguliere afwezighe-den), les- en examenroosters, lessentabellen, vervangingen personeel, vervangingsuren (planton), administratie voor rijschool- en onderhoudsper-soneel

Mevr. Annick Vackier:

zorgbeleid: leerlingenbegelei-ding, GOK-beleid, onderwijs-loopbaan, schoolreglement, sanctiebeleid, gezondheids-beleid, opvolging zorgleerlingen, con-tact leerlingen, ouders, CLB, externe hulpverlening …

Dhr. Luc Louage:

infrastructurele werken en onderhoud,onderhoudspersoneel,aankoopdienst,CPBW,website en ICT

Dhr Jean-Pierre Declercq:

coördinator CLW

COMMUNICATIE EN CONTACT



TAC’S, TA’S EN VAKCOÖRDINATOREN

Patrick Decancq Geert Vandevijvere Björn Vanwalleghem

technisch adviseur-coördinatorPlanning + communicatie

technisch adviseur-coördinatorMechanica

technisch adviseurMechanica

Jean-Pierre Debaene José Sioen Geert Govaere

technisch adviseurBouw

technisch adviseurBouw

technisch adviseurICT-coördinator

Geert Deprez Hendrik Nevejant Marnick Desodt Freddy Dorme

technisch adviseurPreventie-adviseur

technisch adviseurHout



Els Heinkens Robert T’kint Roger Vanden Brande Jean-Louis Vermoote

technisch adviseurSchilderwerk en decoratie

technisch adviseurSanitair en centrale

verwarming en elektriciteit

technisch adviseurElektriciteit

technisch adviseur1ste graad



TAC’S, TA’S EN VAKCOÖRDINATOREN

Katrien Allegaert Eveline Vancoillie Marnick Storme Raïna Feys

vakcoördinatorpastoraal

vakcoördinatorgodsdienst

vakcoördinatorNederlands, Engels, Duits

vakcoördinatorwetenschappen

Didier Huyghe Tea Sevenoo Dirk Staelens

vakcoördinatorlichamelijke opvoeding

vakcoördinatorwiskunde

vakcoördinatoraardrijkskunde, geschiedenis

en MAVO

Rik Terryn Ghilain Vannieuwenhuyze Eddy Vandenbroucke

vakcoördinatorFrans

vakcoördinatorPAV

vakcoördinatorplastische en muzikale opvoeding



ADMINISTRATIEVE EN ONDERSTEUNENDE DIENSTEN

Katheleen Vanhaecke Martine Wille Charlotte De Deygere Friedel Devos

Leerlingenadministratie Leerkrachtenadministratie

Els Hanson Elke Bardyn Maria Louwagie Charlotte De Deygere

Boekhouding EHBO

Kristien Deboutte Martine Wille Katheleen Vanhaecke

Onthaal

Lieven Vandepitte Joke Kerkhof Tine Decaestecker

Procuur Verantwoordelijke materiaal




Elke Bardyn Steven Michiels Stijn Vandewalle Els Lannoo

Verantwoordelijke werkkledij

Verantwoordelijke ICT Goederenbeheer en website

Verantwoordelijke Smartschool

PR-verantwoordelijke

Nancy Gruyaert Jurrie Sabbe Annick Mestdagh Dirk Huyghebaert

Mediatheek Drukkerij

Jelle Seys

Parascolaire activiteiten

VRIJ TECHNISCH INSTITUUT ROESELARE EEN VOOR TECHNIEK SEPTEMBER 2010 KOERIER

VOORWOORD

9


Martine Wille Jelle Seys Dirk Huyghebaert Tine Decaestecker

Vervanguren

Charlotte De Deygere Jurrie Sabbe Friedel Devos

Vervanguren



EEN OVERZICHT: jaarverantwoordelijken, medeverantwoordelijken en ondersteunende interne zorg

Jaar

jaarverantwoordelijke leerlingenbegeleider

medeverantwoordelijke leerlingenbegeleider

Ondersteunende interne zorg

1 Tine Vanparys

Ann-Sophie Blomme

Heike Vandecappelle

2 Jan Van Hulle

3 Pieter Clauw

Jurrie Sabbe

Sabine Sap

4 Ria Maes Ria Maes

5 Marc Lust

Tine Decaestecker

Marc Lust

6 Marc Vandenbruaene

Annelies Tempelaere

7 Friedel DevosCharlotte De Deygere

Annelies Tempelaere



Algemeen

Zij zijn de directe medewerkers van de directie en van de pedagogische directie. Hun opdracht omvat 3 luiken:

• (hoofdzakelijk) sociale en pedagogische taken, toezicht• (in mindere mate) administratieve taken• schoolorganisatorische taken.

De pedagogische en sociale taak omvat de begeleiding van de leerlingen die onder zijn of haar verantwoordelijkheid worden geplaatst. De administratieve taak staat in belangrijke mate in functie van die begeleiding, maar behelst ook een ondersteuning in de “papierwinkel” inherent aan de leerlingenadministratie die van overheidswege bijgehouden moet worden.

Opdat die opdracht efficiënt zou kunnen verlopen, wordt de totale leerlingenbevolking opgesplitst in secties per leerjaar. Dit stelt elke leerlingenbegeleider in staat om, via de uitbouw van een groepsaanpak en van een persoonlijke relatie, de leerlingen van zijn of haar groep beter te leren kennen.

1. De sociaal en pedagogische taakOnder begeleiding verstaan wij het tot stand brengen van goede relaties met de individuele leerlingen en met de leerlingengroep waarvoor de betrokkenen verantwoordelijk zijn, met het oog op de positieve beïnvloeding van hun gedrag en het creëren van een gunstig schoolklimaat;

De leerlingenbegeleider maakt deel uit van een opvoedingsteam. Samen met de andere leden van het team (directie, leraar, leden van het CLB en vooral de klassenleraar) weet hij zich medeverantwoordelijk voor de intellectuele en de socio-emotionele vorming van de leerling. De leerlingenbegeleider woont ook de klassenraden bij. Hij kan hier een belangrijke, informatieve en adviserende rol vervullen.

Het is daarom heel belangrijk, dat de leerlingenbegeleider geregelde contacten heeft met de klassenleraars en de andere vakleerkrachten om de resultaten van zijn tussenkomsten, eventuele moeilijkheden en probleemgevallen te bespreken.

Deze socio-pedagogische begeleiding omvat volgende opdrachten:

• De leerlingengroep (sectie) begeleiden en erover toezicht houden:bij het binnenkomen en verlaten van de school of van schoolse activiteiten,tijdens speel– en ontspanningstijden,in het schoolrestaurant en de kleine refters.

• Afwezigheden van leerlingen bijhouden, nazien en de redenen ervan vaststellen.• Toelatingen verlenen, zonodig in overleg met de directie• Leer– en sociale attitudes remediëren door individueel of motivatiegesprek.• Interrelaties positief beïnvloeden.• De leerlingen raad geven en bijstaan, hen met zin voor rechtvaardigheid en objectiviteit berispen of indien nodig

ordemaatregelen opleggen.• De leerlingenbegeleider ‘onthaalt’ ook de nieuwe leerlingen in de loop van het schooljaar.• Preventieve opvoedingsacties organiseren in samenspraak met de sectieraad (bv. Omtrent netheid, eventueel ter

voorkoming van diefstal, beschadiging; opzetten van projecten i.v.m. positieve relatievorming, …).• Alle nodige en nuttige informatie verstrekken omtrent het schoolleven (mededelingen, formulieren, …)• De leerlingenbegeleider moet steeds oog hebben en beschikbaar staan voor leerlingen in probleemsituaties. Hij is

dan ook een eerste contactpersoon met het oog op de oriëntering van de leerling naar gespecialiseerde personen of diensten (CLB, Comité voor Bijzondere Jeugdzorg, Centrum voor Levens– en Gezinsvragen, Tuba, OCMW, de dienst preventie van de politie Roeselare, …).

Deze taak houdt in dat de leerlingenbegeleider:• met een bijzondere zin voor observatie en analyse, aandacht schenkt aan het ‘zich anders gedragen’ van de leerlingen.• tijd vrij maakt voor persoonlijke contacten met de leerling; de ouders; voogd of instellingsopvoeder.• tijd vrij maakt voor zieke leerlingen, leerlingen die geconfronteerd worden met het verlies van een dierbare en een

rouwproces doormaken, …• tijd vrij maakt voor leerlingen met thuisproblemen (echtscheidingen, alcoholmisbruik thuis, conflict met ouders, zware

ziekte van een ouder, …)• De leerlingenbegeleider heeft een brugfunctie met het welzijnswerk.

DE LEERLINGENBEGELEIDERS(sectieverantwoordelijken en opvoeders)



De leerlingenbegeleider is bijzonder alert voor serieus probleemgedrag op school zoals:• kleine criminaliteit (stelen, vandalisme, agressie), druggebruik, pesten, alcoholverbruik, …• Het is belangrijk dat er op tijd ingegrepen, begeleid of gesanctioneerd kan worden. Dit impliceert overleg, samenwerking

en coördinatie met de begeleiders onderling, met de groep begeleiders en de leraars, met de directie en zonodig andere gespecialiseerde diensten en met ouders. Daarom komen alle leerlingenbegeleiders met de pedagogische directie wekelijks in vergadering bijeen om de lopende zaken te bespreken en op te volgen.

2. De administratieve en organisatorische takenDe administratieve taak vloeit voort uit de begeleiding van de leerlingen.

Zo zal het administratief dossier en het individueel (pedagogisch) dossier aangelegd moeten worden:

• het bijhouden en opvolgen van de afwezigheid van de leerlingen• de administratie van de activiteiten die hij/zij organiseert (bv. schoolrestaurant, middagactiviteiten, …)• de administratie voortvloeiend uit de socio-pedagogische taak

De leerlingenbegeleider helpt mee met de organisatie van de klassenraden en de administratie daaromtrent (in samenspraak met directie en verantwoordelijke leerlingenadministratie).

De leerlingenbegeleiders

FUNCTIE/OPDRACHTEN VAN DE SCHOOLINTERNE ONDERSTEUNENDE ZORG

Intense samenwerking met de leerlingbegeleider/jaarverantwoordelijke indien niet dezelfde persoon Individuele begeleiding / opvolging van zorgleerlingen op regelmatige basis

(studie- en motivatieproblemen, gedragsproblemen, socio-emotionele problemen, …) Bijhouden en evalueren van begeleidingscontracten

Contacten onderhouden met leerkrachten / ouders / externe diensten Participeren met het schoolleven (tijdens pauzes, CLB-overleg, …)



HET GOKTEAM

Charlotte Devliegere zorgcoördinator

Hilde Wybo Annelies Tempelaere

Els Lannoo Sabine Sap Ann-Sophie Blomme

DE PRIESTER VAN ONZE SCHOOL

Pierre Clinquart



KLASSENLERAARS EERSTE JAAR

PLAISIER Marie-Christine VERPOORT Greet TICKET Eveline

1A1A 1A1B 1A1C

LESAGE Sabine HINDRYCKX Chantal GEURS Marlies

1A1D 1A1E 1A2A

SINNAEVE Astrid MAERTENS Annelies VERHELLE Hans

1A2B 1BA 1BB

STROBBE Charlotte WYBO Hilde LAMPE Geert

1BC 1BD 1BE



DE KLASSENLERAARSeerste jaren

1A1A PLAISIER Marie-Christine

1A1B VERPOORT Greet

1A1C TICKET Eveline

1A1D LESAGE Sabine

1A1E HINDRYCKX Chantal

1A2A GEURS Marlies

1A2B SINNAEVE Astrid

1BA MAERTENS Annelies

1BB VERHELLE Hans

1BC STROBBE Charlotte

1BD WYBO Hilde

1BE LAMPE Geert

tweede jaren

2BBHA HOORNAERT Wouter

2BBHB VERHAEGHE Ilse

2BBHC LAMMERTYN Bieke

2BDH ADAMS Tony

2BEM DESIMPEL Luc

2TBHA PLOUVIER Johan

2TBHB COVEMAEKER Inge

2TBHC VANDEKERCKHOVE Veerle

2TIWA MARTENS Martien

2TIWB VANROBAEYS Kamila

2TMEA BLANCKAERT Bert

2TMEB SAMYN Ann

2TMEC SINNAEVE Martine

derde jaren

3BAM CAPPELLE Filip

3BBOA DESPLENTER Herman

3BBOB NUYTTEN Ignaas

3BBOC AMEYE Benny

3BEI ALLEGAERT Katrien

3BHT DEPLA Janneke

3BSDA BENTEIN Pascale

3BSDB DEVELTERE Nele

3SBT DEPLA Evelyne

3SET VANASSCHE Filip

3SHT VERHULST Johan

3SMT CNEUT Jurgen

3TBH DEWAGTERE Evelyne

3TEA WELLECOME Stephan

3TEM VULLERS Eddy

3TIWA VERHOLLE BETTY

3TIWB VERFAILLIE Marleen

vierde jaren

4BAMA CROMBEZ Frans

4BAMB SUPELEY Peter

4BBOA DEWIJZE Iben

4BBOB VANDENBRUWAENE Marc

4BBOC FURNIERE Pol

4BEI DEQUIDT Koen

4BHTA RAMBOER Luc

4BHTB CATTEEUW Aäron

4BSD BOUCKAERT Daisy

4SBTA VAN EECKHOUT Wino

4SBTB TOUQUET Ann

4SET HUYGHE Frederik

4SHT MAES Koen

4SMTA HIMPE Xavier

4SMTB VANHEE Josefien

4TBH DE LOORE Ludwig

4TEA VERHAEGHE Vanessa

4TEM GRYMONPON Katleen

4TIWA PAUWELYN Eric

4TIWB SEVENOO Tea

vijfde jaren

5BBM CLAEYS Marc

5BCR KUYLLE Kelly

5BCS TORNEY Marc

5BEI VANHEE Stijn

5BHO VANTHOURNOUT Luc

5BRA JONCKHEERE Geert

5BRU D’HONDT Rufin

5BSDA DERYCKERE Karen

5BSDB SELVAIS Jürn

5BWM VERPOUCKE Filiep

5SAT CORTEEL Johnny

5SBT DECLERCQ Patrik

5SEI NYFFELS Andy

5SHT VANDORPE Davy

5SMV VANHAVERBEKE Johan

5TBH VANLERBERGHE Renaat

5TEA MESTDAGH Francky

5TEM DERYCKE Noel

5TIW STORME Marnick

zesde jaren

6BBMA BRYON Mano

6BBMB RENARD William

6BCR VAN DER MEERSCH Pedro

6BCS FEYS Alain

6BEI ROUSSEAU Peter

6BHO VANHECKE Jens

6BRA MAENE Marino

6BRUA DANSCHOTTER Patrick

6BRUB WULBRECHT Johan

6BSD HUYGHE Paul

6SAT VANGHELUWE Stefaan

6SBTA MADDENS Luc

6SBTB DEMEULENAERE Nancy

6SEI VANDAMME Luc

6SHT SLEMBROUCK Franky

6SMV MATTELAERE Billy

6TBH DEJONCKHEERE Wim

6TEA TERRYN Rik

6TEM CARDOEN Geert

6TIW FEYS Raïna

zevende jaren

7BCA WERBROUCK Geert

7BDR VANDEPUTTE Frank

7BIE VERLEDENS Dieter

7BIH VANNIEUWENHUYZE

Ghilain

7BIO DE MAREZ Luc

7BRO DE SCHEPPER Johnny

7BRSA FOLLEBOUT Dries

7BRSB VANHOENACKER Mario

7BWB BALDUYCK Johan

7TBP MESSELY Jos

7THP VERHEYE Thierry

7TMP CROMBEZ Marcel

7TSV VERMEULEN Claude



OPENINGSUREN ONTHAAL

Tijdens de schooldagen is het onthaal op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag open van 8.00u tot 17.30u. Op woensdag is dit van 8.00u tot 12.10u.Tijdens de kortere vakanties zullen de openingsuren van het onthaal tijdig gemeld worden via de website.

LEERLINGENRAAD VAN, VOOR EN DOOR LEERLINGEN

Junior leerlingenraad

We zijn op zoek naar gemotiveerde leerlingen van de 1ste graad die willen meehelpen aan:• Sportactiviteiten op school• Organiseren van middagactiviteiten• Contacten leggen met de leerlingenraad VTI (leerlingen vanaf de tweede graad)• En nog zoveel meer…

Leerlingenraad

We zijn met een aantal leerlingen vertegenwoordigd in de leerlingenraad.We doen graag een oproep aan alle leerlingen vanaf de 2de en 3de graad die met ons willen meewerken en meedenken om het welbevinden van de leerlingen in ons VTI te verhogen. Als spreekbuis van de leerlingen krijgen we inspraak in het dagelijkse leven op school.

We komen wekelijks samen op dinsdagavond in ons lokaal in de V-blok. Dag van de jeugdbeweging: touwtrekken tijdens de middagpauze. Sint op bezoek in 1ste jaar Filmmiddagen: recente films in de groene ruimte. Schoolradio: verzorgen van middagprogramma + interviews. Partners in de interscolaire leerlingenraad van de Roeselaarse scholen, de schoolraad

en het medezeggingsschapscollege. Volgen van vormingsdagen met VSK. Meewerken en inspraak bij projecten op school. Vb: gratis drinkbaar water. Koerfest: optredens van DJ’s en muziekgroepen van leerlingen van onze school. Open schooldagen: Via volksspelen kan het publiek ‘spelenderwijs’ kennis maken met de junior- en de leerlingenraad.

Wie wil deelnemen kan zijn/haar naam opgeven bij de leerlingbegeleiding.

Wij luisteren naar jullie ideeën en mening: [email protected] !!



DE OUDERRAAD

Sedert vorig schooljaar is de vernieuwde ouderraad van start gegaan. In de schoolagenda zijn er jammer genoeg een paar zetduiveltjes binnengeslopen, daarom stellen wij u graag opnieuw onze enthousiaste ploeg voor:

zittend vlnr : Bonte Mieke, Deceuninck Lieve: medevoorzitter, Duijvejonck Carine: voorzitter, Gruyaert Sabien: penningmeester Fontaine Kathy :secretarisrechtstaand vlnr: Leterm Patrick, Cortvriendt Rita, Nollet Cecil, Devriese Lucniet op foto: Deceuninck Philippe, Moyaert Kathleen, Verhulst Chris

Voelt u zich geroepen om de ploeg te versterken, dan kan u steeds contact met ons opnemen. Hebt u suggesties of problemen, laat het ons weten! Wij zijn er om samen met u en met de directie, naar een oplossing te zoeken.

Contacteer ons via mail: [email protected]

of telefonisch: 0475/74 29 87 of 0498/52 70 80, graag na 18u.

De ouderraad

DE SCHOOLRAAD IN HET VTI

De schoolraad is een organisatie die een optimale participatie van verschillende geledingen aan het VTI- schoolleven beoogt.

Deze 4 geledingen zijn:

1. de ouders vertegenwoordigd door C. Duyvejonck, M. Bonte, L. Deceuninck2. Het personeel vertegenwoordigd door B. Vanwalleghem, J.-M. De Backere en T. Sevenoo3. De lokale gemeenschap wordt vertegenwoordigd door D. Bouvry, F. Kindt en S. Braeye4. de leerlingen: B. Vervaele (5IW) en F. Vandecasteele (6IW)

De Schoolraad komt 3 keer per schooljaar samen en nodigt daarbij telkens adviserend de directie uit. Nadat de vergadering door de voorzitter, T. Sevenoo, is ingeleid krijgen de leerlingen het eerste woord want uiteindelijk draait alles rond hen.

In de vergaderingen proberen de participanten zich een realistisch beeld te vormen van het reilen en zeilen in de school zoals de verdeling van het lestijdenpakket bij het begin van het schooljaar, infrastructuurwerken , …..

Ze treden in overleg met elkaar omtrent onderwerpen die alle betrokkenen aanbelangen zoals het schoolreglement, het welzijns- en veiligheidsbeleid ….

Het verslag van de vergaderingen wordt door de ouders verzorgd.

Op die manier hoopt de schoolraad een actieve participatiegroep te zijn, in de echte zin van het woord.

Tea Sevenoo


NIEUWE GEZICHTEN

NIEUWE GEZICHTEN

Niet enkel de leerlingen blijven bij ons maar toestromen, ook heel wat leerkrachten vinden steevast weer de weg naar ons VTI. Ook dit schooljaar. We zetten ze even op een rijtje.

Andy Depamelaere Geert Decroix Muriel Dallemagne

Schilderwerk en decoratie Elektriciteit Algemene vakken

Davy Cokelaere Isolde Ureel Annelies Lignel

Hout Algemene vakken Algemene vakken

Veronique Debaene Marlies Vander Beken Andy Lombaert

CLW CLW CLW


LEREN IN AL ZIJN ASPECTEN

Een belangrijk communicatiemiddel tussen ouders en school is de schoolagenda. Lessen, taken, overhoringen, opmerkingen en aanmerkingen allerhande worden langs dit kanaal naar de ouders overgebracht.

Het is vooral ook de schoolagenda die uw zoon of dochter toelaat zijn of haar studietijd doelmatiger te plannen.

U vindt er heel wat elementen die de controle en de bege-leiding mogelijk maken.

Zo vindt u er:

• een “PLANNINGSKALENDER”;• 4 attesten om zelf een afwezigheid wegens ziekte

(max. 3 kalenderdagen) te melden.• een bladzijde met “BIJZONDERE TOELATINGEN” die

aangevraagd en goedgekeurd werden;• het lessenschema en het huiswerkrooster;• een bladzijde “TE LAAT” waarop u kunt lezen en be-

vestigen of uw zoon/dochter te laat aankwam;• een overzicht van de leraars, de leervakken die ze on-

derwijzen en de benodigdheden voor dat leervak (zo weet u ook meteen tot wie u zich voor een eventueel gesprek kunt wenden);

• per dag een ruimte om te noteren wat de leerling thuis of in de studie klaar moet hebben (huiswerk, overhorin-gen en andere opdrachten die ze moeten voorbereiden en zelfs datgene wat ze tegen die dag moeten mee-brengen naar school);

• per week een overzicht van behaalde resultaten (pun-ten huiswerk, overhoringen, opdrachten, ...);

• elke vakleraar kan 's avonds of tussen de middag in-haallessen organiseren (de ouders worden daarvan via de agenda op de hoogte gebracht);

• in de rubriek “MEDEDELINGEN” leest u opmerkingen

en berichten vanwege leerkrachten en opvoeders of wordt er gemeld als er brieven meegegeven werden;

Het organiseren van de tijd vormt een belangrijke stap in de ontwikkeling van een doeltreffende studiehouding waarin regelmaat, planning en een gezond evenwicht tussen in-spanning en ontspanning onmisbare pijlers vormen!

Met aandrang vragen we dat u, ouders of verantwoordelij-ken, de agenda iedere week zou ondertekenen.

Vooraan in de schoolagenda staat ons pedagogisch pro-ject en de engagementsverklaring afgedrukt dat door de ouders en de leerling voor akkoord moet ondertekend wor-den.

Omdat de schoolagenda als officieel document voor de schoolinspectie dient, moet de leerling hem ELKE DAG bij zich hebben, net, correct en stipt invullen. De kaft blijft vrij van stickers, symbolen en opschriften.

Annick Vackier

Met de deliberatie van eind juni wordt een maandenlange vormingsperiode afgesloten. In een school die de leerling begeleidt om te slagen, begint de deliberatie vanaf 1 sep-tember. Via een breed opgezette evaluatie en rapportering verwerft de klassenraad tijdens het schooljaar inzicht in de vorderingen, de mogelijkheden en de interesses van de leerling. De einddeliberatie moet in dat opzicht de bekroning en het logische vervolg zijn van al de besprekingen, maatregelen en remediëringsinitia-tieven die de begeleidende klassenraad in de loop van het schooljaar voor de leerling heeft voorgesteld en uitgevoerd. In die zin is de delibererende klassenraad van juni bijgevolg een normale voortzetting van een goed uitgewerkt begeleidingssysteem, met het individueel leer-lingendossier als basiselement.

Om het belang van studiebegeleiding en remedië-ring centraal te stellen, heeft de regelgever bepaald dat beslissingen over het slagen van de leerling en het voorbereid zijn voor een volgend leerjaar in be-ginsel uiterlijk op 30 juni van het betrokken school-jaar genomen moet worden. In de loop van het

schooljaar moeten er immers voldoende gegevens over elke leerling verzameld zijn om op 30 juni tot een gefundeerd besluit te kunnen komen.

In de eerste plaats is er de permanente, dagelijkse eva-luatie door middel van dagelijkse oefeningen in de les zelf, de huistaken en andere opdrachten, de geregelde overho-ringen en de kwalitatieve beoordelingen (o.a. over gedrag en inzet). Die bevindingen worden wekelijks aan de ouders via de schoolagenda of in een speciaal georganiseerd over-leg met de ouders op school regelmatig meegedeeld. Zo krijgen de leerling, zijn leerkrachten en ouders een beeld van de dagelijkse prestaties en van de leervorderingen.

Bovendien worden vier keer per schooljaar de leer-resultaten, de vorderingen en de attitudes met eventuele remediëringsvoorstellen in de begeleidende klassenraad besproken en meegedeeld aan de ouders op een rapport-blad. Er is kans tot een individueel gesprek met de ouder(s) op een oudercontact vóór de kerstvakantie, vóór de paas-vakantie en einde juni.

Annick Vackier

HET GEBRUIK VAN DE SCHOOLAGENDA

DE BEOORDELING VAN DE LEERLING



De algemene regel is dat de delibererende klassenraad een definitieve beslissing neemt op 30 juni over het al of niet geslaagd zijn. Trouwens, door een evenwichtig stelsel van permanente evaluatie gespreid over het hele schooljaar met de daaraan gekoppelde remediëring en begeleiding, door ons systeem van georganiseerde evaluatiemomen-ten in de vorm van summatieve toetsen en proefwerk ook weer gespreid over het hele schooljaar -, door de meerdere samenkomsten van begeleidende klassenraden, moet de groep lesgevers over voldoende gegevens beschikken om een correcte, gepaste eindbeslissing te kunnen nemen.

Het slagen van een heel schooljaar kan onmogelijk van één extra beurt afhangen. Bij het beantwoorden van de deliberatievraag zal een “extra examen in augustus” weinig nieuwe informatie toevoegen.

Slechts in uitzonderlijke en individuele gevallen zal de klassenraad de eindbeslissing uitstellen. Dit kan ondermeer het geval zijn voor leerlingen die om een ern-stige, wettige reden niet of niet volledig aan één of meerde-re examens (bijv. door ziekte) hebben kunnen deelnemen of voor leerlingen van wie de resultaten van één of meer examens in één of meerdere reeksen door een duidelijk omschreven voorval tijdens de examenperiode ongunstig werden beïnvloed (overmacht). In dergelijke gevallen kan de delibererende klassenraad de beslissing uitstellen en een bijkomende evaluatie organiseren in de vorm van bijko-mende examens om op die manier over meer toereikende gegevens te beschikken. Het is duidelijk dat dit zeer uit-zonderlijk zou moeten zijn. De beslissing tot uitstel behoort evenwel tot de autonome bevoegdheid van de delibereren-de klassenraad. De klassenraad bepaalt voor welke vakken bijkomende evaluatie of proeven afgelegd moeten worden.

Annick Vackier

De manier van de summatieve evaluatie, al dan niet met stu-dieverlof, en de puntenverhouding van het dagelijks werk en van het proefwerk, is afhankelijk van leeftijd, onderwijs-vorm of studierichting. 1. Het evaluatiesysteem in het beroepssecundair onderwijs (BSO) Het schooljaar bestaat uit vier evaluatieperiodes:

• periode 1: september - allerheiligenvakantie;• periode 2: allerheiligenvakantie - kerstvakantie;• periode 3: januari - paasvakantie;• periode 4: derde trimester.

In de loop van elke periode worden van alle vakken (behalve voor tekenen, plastische opvoeding, praktijk of laboratori-um) tijdens de lessen toetsen afgenomen. De resultaten en vorderingen worden in een maandrapport medegedeeld. Op het einde van elke periode bespreken alle leerkrachten de vorderingen in een klassenraad.Iedere periode vormt een afgerond geheel; bijgevolg valt de leerstof in principe weg. 2. De evaluatie in het technisch secundair onderwijs (TSO) en 7 TSO en 7 BSO 2.1 Leerlingen van 1A, 2A, 3T, 4T, 5 en 6STK, 7BSO, 7TSOVoor deze leerlingen heeft het schooljaar drie trimesters met telkens proefwerk op het einde van elk trimester. Er worden dan lesvrije dagen voorzien.Elke maand krijgen de leerlingen een rapport met de resul-taten van de overhoringen van de afgelopen maand.

3. De richting 5 en 6 TTK Als voorbereiding op het hoger onderwijs worden de leer-lingen uit 5 en 6 TTK in een halfjaarlijks examensysteem geëvalueerd. Vóór de paasvakantie zijn er enkele monde-linge examens gepland. Elke maand wordt een maandrap-port meegegeven. 4. De geïntegreerde proeven De leerlingen van de uitgangsjaren (alle 6de en 7de jaren) leggen ook geïntegreerde proeven af. Dit jaarwerk wordt eind januari door een jury geëvalueerd en bijgestuurd. In juni verdedigen de leerlingen hun jaarwerk. De resultaten spelen mee in de eindbeoordeling.

Annick Vackier

EEN OVERZICHT VAN DE GEORGANISEERDE TOETSEN EN EXAMENS

DE VISIE OP DE BIJKOMENDE PROEVEN



Het schooljaar begint op 1 september. Ook de vorming en de opleiding begint dan. Daarom moet het veranderen van studierichting of niveau zoveel mogelijk vermeden worden. In sommige, weloverwogen en gegronde gevallen is de overgang naar een andere richting of niveau verantwoord. Elke overgang moet wel eerst met de directie overlegd wor-den.Wijzigen van leerjaar of niveau in de loop van het schooljaar is - behalve voor de 6de leerjaren - voor de andere leerjaren onder bepaalde voorwaarden toegelaten mits het in acht nemen van de uiterste toegestane datum. Voor het 7de jaar is dat 30 september. Voor de andere leerjaren (1-5) is de uiterste datum 15 januari.

De eerste graad

naar 1A1 en 1A2• overgang is mogelijk tot 15 november.• overgang is mogelijk van 1B naar 1A, en van BVL naar

1A onder bepaalde voorwaarden:• gunstige beslissing van de begeleidende klassen-

raad van de klas die verlaten wordt• akkoord van betrokken personen• overgang van BVL naar 1A kan, maar de leerling

moet al een 1A of 1B gedaan hebben.

naar 1B• overgang is mogelijk tot 15 januari.• overgang van 1A naar 1B mits:

• gunstige beslissing van begeleidende klassen-raad van 1A.

• akkoord van de betrokken personen.

naar 2de leerjaar• overgang is mogelijk tot 15 januari.• overgang is mogelijk van BVL naar het 2de leerjaar

van de eerste graad.• verandering is mogelijk van basisoptie in het 2de leer-

jaar van de eerste graad.

naar Beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL)• overgang is mogelijk tot 15 januari.• overgang is mogelijk van 2de leerjaar van de eerste

graad naar BVL.• overgang is mogelijk van 1A of 1B naar BVL onder

de voorwaarde: reeds vroeger 1A of 1B hebben be-eindigd.

• de verandering is mogelijk van beroepenveld of com-binatie van 2 beroepenvelden in BVL.

De tweede graad naar 1ste leerjaar van de 2de graad TSO/BSO

• overgang is toegelaten tot 15 januari van de verande-ring van onderwijsvorm (bv. van ASO naar TSO of van TSO naar BSO) en/of studierichting binnen hetzelfde leerjaar (bv. van Elektromech. TSO naar Elektrotech-nieken TSO).

naar 2de leerjaar van de 2de graad TSO/BSO• overgang is toegelaten tot 15 januari van de verande-

ring van onderwijsvorm (bv. van ASO naar TSO of van TSO naar BSO) en/of studierichting binnen hetzelfde leerjaar (bv. van Bouwtechnieken TSO naar Bouw BSO).

De derde graad naar 1ste leerjaar van de 3de graad TSO/BSO

• overgang is toegelaten tot 15 januari van de verande-ring van onderwijsvorm (bv. van ASO naar TSO of van TSO naar BSO) en/of studierichting binnen hetzelfde leerjaar (bv. van Bouwtechnieken TSO naar Bouw BSO).

• voor uitzonderlijke gevallen kan de overgang toege-staan worden mits gunstige beslissing van de toe-latingsklassenraad en gemotiveerd advies van de begeleidende klassenraad, gebaseerd op ernstige, medische, psychische, sociale en onderwijskundige redenen.

naar 2de leerjaar van 3de graad TSO/BSO• voor uitzonderlijke gevallen kan de overgang toege-

staan worden mits gunstige beslissing van de toe-latingsklassenraad en gemotiveerd advies van de begeleidende klassenraad, gebaseerd op ernstige, medische, psychische, sociale en onderwijskundige redenen.

• geen overgangen toegelaten tijdens het schooljaar. Se-n-Se van de derde graad TSO

• veranderingen van Se-n-Se gedurende het schooljaar zijn niet toegelaten.

naar 3de leerjaar van de 3de graad BSO• tot en met 30 september toegelaten: de verandering

van onderwijsvorm en/of studierichting binnen het-zelfde leerjaar.

Katheleen Vanhaecke

DE OVERGANGEN GEDURENDE HET SCHOOLJAAR



De avondstudie heeft plaats op maandag, dinsdag en don-derdag. Voor het 1ste jaar telkens van 16.10u tot 17.00u (eventueel aangevuld met een tweede beurt tot 18.00u.), voor het tweede jaar op maandag van 16.10u tot maximum 18.00u en op dinsdag en donderdag van 17.15u tot maxi-mum 18.40u. Voor de 2de en 3de graad: van 17.10u tot 18.40u. De leerlingen verzamelen onmiddellijk na de les-sen op de speelplaats van sectie 3. Ze laten hun fietsen in de fietsenstalling (sporthal).

De leerlingen blijven na het einde van de laatste les en het begin van de avondstudie op school onder toezicht van een leerkracht. De leerling schrijft in voor de hele duur van de avondstudie. Niemand krijgt de toelating om vroeger te ver-trekken. Mocht een leerling toch om één of andere reden de studie willen verlaten, dan vraagt hij VOORAF via de schoolagenda de toestemming, getekend door de ouders.

Na de studie verlaten de fietsers de school langs de hoofd-uitgang.

Driemaal per jaar is er kans om in te schrijven: begin schooljaar, na de kerstvakantie, na de paasvakantie.

De betaling van een kostenbijdrage van 15 EUR per trimes-ter gebeurt via de schoolrekening. Er wordt geen vermin-

dering toegestaan wanneer de studie niet iedere avond van de week gevolgd wordt. Inschrijven voor de avondstudie is een vrijwillige keuze met de bedoeling ernstig te studeren. De leerling die zich niet aan deze fundamentele afspraak houdt, kan op ieder ogenblik uitgesloten worden.

Afwezigheden kunnen slechts toegestaan worden na voor-afgaandelijk schriftelijke aanvraag van de ouders en dit en-kel via de schoolagenda. Alle afwezigheden worden ook via de schoolagenda gemeld (m.a.w.) er worden geen briefjes meer aanvaard). De leerling die drie keer om een ongel-dige reden afwezig is, wordt definitief uitgesloten, zonder terugbetaling van de bijdrage. Bij een onwettige afwezig-heid wordt naar de ouders een kaart gestuurd. De ouders noteren de reden van afwezigheid, ondertekenen ter be-vestiging en bezorgen de afwezigheidskaart terug aan de toezichthoudende leerkracht van de avondstudie.

Wanneer door één of andere voorziene reden de avondstu-die vervalt, wordt dit vooraf ingeschreven bij “mededelin-gen” in de schoolagenda vb.: klassenraad, personeelsver-gadering, slechte weersomstandigheden, ...

De ouders ondertekenen weer ter bevestiging.

Luc Desimpele

Geïntegreerde zorg op onze school: een taak van ons allen !

ZORG VOOR IEDEREEN !

basiszorg OUDERS OMGEVING (de context)

eersteLIJN Bestuurspersoneel: directie, technisch-adviseurs(-coördinator)

Personeel met bijzondere pedagogische takenHet onderwijzend personeel: klassenleraar, -lerares / vakleraar, -leraresHet onderhouds- en keukenpersoneel

ONDERSTEUNEND PERSONEELPedagogische, administratieve en logistieke ondersteuning: jaarverantwoordelijken/leerlingenbegeleiders,procuur, onthaal, drukkerij, EHBO, mediatheek, …

De begeleidende klassenraad GOK-team

tweede INTERNE begeleidingsdiensten, geleid door de directie:LIJN GOK-teamOndersteunende interne zorg

CLB-overlegCLB-verantwoordelijken gon-begeleiding Werkgroepen

derde EXTERNE diensten, hulpverleners en deskundigen

LIJN Comité Bijzondere Jeugdzorg, Centrum Geestelijke Gezondheidszorg

Time-out-projecten, artsen, politie, …

STUDIEMOGELIJKHEDEN

ZORG VOOR IEDEREEN



Dit schooljaar start het 3de jaar van de 3de G(elijke) O(nderwijs) K(ansen) cyclus op het VTI. Met 61 lesuren wordt GOK een belangrijk instrument voor interne kwali-teitszorg in een permanente zoektocht naar het maximalise-ren van de onderwijskansen voor elke leerling. Daarnaast worden ook de leerkrachten ondersteund in hun steeds meer veeleisender taak als kennisoverdrager en opvoeder.

De thema’s waar we als school in deze cyclus werk willen van maken zijn voor de:

eerste graad (onderbouw): • Preventie en remediëring van leer- en ontwikkelings-

achterstanden• Doorstroming en oriëntering

tweede en derde graad (bovenbouw):• Preventie en remediëring van studie- en gedragspro-

blemen• In- en uitstroom

Het GOK-team bestaat uit 6 leden: Ann-Sophie Blomme, Charlotte Devliegere, Els Lannoo, Sabine Sap, Annelies Tempelaere & Hilde Wybo. Samen als team gaan wij aan de slag om volgende actiepunten te realiseren:

Huiswerkklas voor de 1ste en 2de graadLeerlingen die door omstandigheden thuis zelf over onvol-doende mogelijkheden beschikken om zelfstandig aan het werk te gaan, kunnen na de lesuren huiswerkbegeleiding volgen. Er wordt hen geleerd om te plannen en te structure-ren aan de hand van onder andere een planningskalender.

Tijdens de huiswerkklas wordt ook Kurzweill ter beschik-king gesteld.

Leerbegeleiding voor de 1ste en 2de graadLeerlingen die moeilijkheden hebben met studeren en het ‘leren leren’ kunnen over de middag of na school leerbege-leiding volgen. De leerlingen krijgen allerhande methodie-ken aangereikt om het leereffect en de efficiëntie van het leren te verhogen.

Ook de doorstromende leerlingen die leerbegeleiding ge-noten hebben in het verleden, worden opgevolgd.

Zorgbeleid voor alle leerlingen (leerlingen met en zonder extra zorgvraag)Onze school is een school waar alle leerlingen zoveel mo-gelijk kansen aangeboden worden.

Leerlingen met een ‘dys’ stoornis wordt extra opgevolgd adhv:

• Mogelijke afname van het diagnostisch dictee van eer-stejaarsleerlingen en nieuwe leerlingen uit het tweede jaar. Er wordt ondersteuning aangeboden aan leer-

krachten door o.a. remediërende taaloefeningen ter beschikking te stellen.

• Het opstellen en de opvolging van de engagements-verklaringen en de sticordimaatregelen.

• Begeleiding en tijdsklas tijdens de examens.

Praktische coördinatie en opvolging van GON en EX-GON leerlingenSchoolinterne zorgbegeleidingDe schoolinterne zorg gaat methodisch aan de slag met de leerling. Specifiek houdt dit in dat we het psycho-sociaal welbevinden en het schoolse functioneren van de leerlin-gen in een gezond evenwicht proberen te houden. Er wordt nauw samen gewerkt met de leerkrachten, de leerlingen-begeleiders en het CLB. Naast de individuele begeleiding van leerlingen, is informatie-overdracht en het aanreiken van ondersteunende tips (bij bvb moeilijke klasgroepen) aan leerkrachten een belangrijk aandachtspunt in deze taak.

Activiteiten 1ste graadOrganiseren van contactdagen, afname van belangstel-lingsproeven, rondleiding 12-jarigen, bezoek aan het man-nahuis en crisiswoning …

LeerlingvolgsysteemVanuit het GOK wordt ICT-ondersteuning aangeboden en het digitale leerlingvolgsysteem gecoördineerd. Voorbeel-den hiervan zijn: de opvolging en oplijsting van de sticor-dimaatregelen van leerlingen met ‘dys’-stoornissen, het in-ventariseren van de (zorg)gegevens van onze leerlingen…

Nieuwe projectenWe proberen steeds naar vernieuwing te streven en kijken hoe we kunnen inspelen op de noden van de school. Dit gebeurt dit jaar o.a. door informatie te verstrekken omtrent school- en studietoelagen, het aanbieden van ondersteu-ning voor anderstaligen, de ontwikkeling van een zinvol time-out programma …

Iedereen heeft een specifieke taakinvulling maar als team proberen we steeds na te denken hoe we een meerwaarde kunnen bieden aan een goede samenwerking tussen leer-lingen en hun ouders, leerkrachten en de school als geheel.

De uitwerking van een duidelijke, gedeelde en actuele visie op een zorgbeleid voor iedereen staat hierbij centraal.

We kunnen niet van alle kinderen dezelfde sterren ma-ken, maar we kunnen er wel voor zorgen dat ze allemaal schitteren.

GOK-team

GOK: GELIJKE ONDERWIJSKANSEN

CLB (CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING) Onze CLB-medewerkers aan het VTI zijn:1ste graad: Marieke Casteleyn (psycho-pedagogische werker)2de graad en het 5de jaar: Sofie Demeyere (psycho-pedagogisch consulent)6de en 7de jaar: Leen Neirynck (Maatschappelijk werker)Schoolarts: Dr. Nico Inderadjaja Paramedisch medewerker: Veerle Sap


ONZE WAARDEN

Al wie leeft, heeft adem nodig. Mogen wij doorheen het komende werkjaar voldoende adem hebben om de tocht te kunnen maken doorheen de verschillende maanden van het schooljaar! In iedere maand van het schooljaar leggen we een ander accent rond het thema ADEM.

Het is september, laat ons IN-ADEMEN en met de opge-nomen energie in de vakantie, vol goede moed aan het nieuwe schooljaar beginnen. Leerkrachten die verlangen om terug les te geven, leerlingen die vol enthousiasme iets willen studeren. Ander schoolpersoneel die zich weer ten volle willen inzetten om onze school te doen draaien, dag na dag.

Na die eerste drukke weken nemen we ADEM-RUIMTE voor onszelf en voor anderen. Laten we de tijd nemen om onszelf en anderen nog beter te leren kennen. Om echt iets voor klasgenoten te betekenen.

Rond Allerheiligen en Allerzielen worden we ADEM-LOOS bij pijn en verdriet. Laat ons een steun zijn voor hen die zich verbonden wisten met mensen die er niet meer zijn. Dat we troost en steun mogen vinden bij elkaar.

Op kerst horen we opnieuw het verhaal van de EERSTE ADEM, we vieren in familiekring de geboorte van Jezus. La-ten we dan dit nieuwe leven vieren samen met de mensen die we graag zien.

Halfweg het schooljaar en bij het nieuwe jaar is het tijd om te HERADEMEN. Laat ons de kracht vinden om dingen die fout liepen te herstellen. Een nieuw begin is vaak een nieuwe kans om wat verkeerd liep recht te zetten.

Leven doen we niet alleen. Laat ons SAMEN ADEMEN in vriendschap en liefde voor elkaar. Laat ons om elkaar ge-ven, elkaar gelukkig maken, samen plezier maken maar ook er zijn voor elkaar in moeilijke momenten.

Laat ons ook anderen ADEM GEVEN en niet egoïstisch zijn. Zij kunnen zich maar ten volle ontplooien als wij hen bevestigen en bemoedigen.

Laat ons mogelijkheden vinden om te VERADEMEN, thuis, bij familie, bij vrienden. Geef ons de kansen om rust te vin-den in dit hectische leven.

In de lente krijgen we nieuwe zuurstof van de natuur. Laat ons ook anderen BEADEMEN. Voor anderen een echte vriend zijn, een steun en toeverlaat, een rots in de branding zijn.

Op het einde van het schooljaar mogen we UITADEMEN. Al het schoolse even los laten om te herbronnen.

Je bezit (veel) vrije tijden je wil je zinvol inzetten voor anderen en voor jouw school?Je hebt zin voor avontuuren je wil eindelijk eens een stukje van die wijde wereld zien?Je wil in contact komen met leeftijdsgenoten maar weet niet precies hoe?Je wil je engageren?En je wil af en toe tot rust komen?Dan is dit misschien iets voor jou!

Activiteiten het hele jaar door (zie ook www.ktiw.be) - met ASPI (1ste-2des-3des) - met KTIW (4des + 3de graad): Echt een aanrader! Dit is MEER dan een jeugdbeweging!

Een beweging voor jongeren uit de lagere graad, evangelistisch geduid met als leidraad: zien, oordelen, handelen.

Enkele hoogtepunten• 5-daags kerstkamp in de Ardennen • Joepi-rally: een vierdaagse krokus-voettocht naar abdij

'X'…(15de editie)• Wat cultuur opsnuiven in de historische stad Brugge

of Ieper met een sportmoment • een dag die bol staat van sport - en avontuur ...• 2des: 13-daags avonturenkamp in Silezië met bergbe-

klimming, paardrijden en een driedaagse in de bergen• 3des: 14-daags kamp bestaande uit een combinatie

van bouwkamp met een vijfdaagse paardentrektocht in de Karkanosce (Polen)

En de wekelijkse initiatieven (vormend - ontspannend - pas-toraal) op de vrijdagmiddag en een vijftal activiteiten op de woensdagmiddag tot 15.00u.

PASTORAAL: ADEM

KTIW


ONZE WAARDEN

Een beweging voor jongeren uit de hogere graad, evangelistisch ge-duid met als leidraad: zien, oorde-len, handelen.

Enkele hoogtepunten...• 5-daags kerstkamp in de Ardennen (Lesse Redu) +

bezoek aan Euro Space center• 17-daagse fietskampen in de maand juli of augustus

(max. € 500):2011 Polen (paardrijden + zeilen) + vijflandentocht in Oost-Europa met als eindpunt: St.– Petersburg2012 Israël-Egypte-Jordanië2013 Engeland (Lake District 700 km per fiets, paard-rijden en go karting)2014 Italië (Toscanië-Umbrië, 500 km per fiets en raf-ting)

En de wekelijkse initiatieven (vormend - ontspannend - pas-toraal) op de dinsdag- en de vrijdagmiddagNachtpelgrimage + jongerenavond in het GrootseminarieWereldjongerendagen

KTIW BOUWORDE (VTI-bouwkampen)plezante en leerrijke samenwerking - maaltijd wordt ver-haaltijdleren bidden, vooral samen veel kunnen hebben aan weinig14-daags bouwkamp in Janice (Polen) tijdens de Paasva-kantie van zaterdag 9 april tot zondag 24 april 2011 (€ 160 / € 180)7-daagse bouwkampen in Janice tijdens de herfstvakantie van zaterdag 30 oktober tot zondag 7 november 2010 en tijdens de krokusvakantie van zaterdag 5 maart tot woens-dag 9 maart 2011 (€ 80 / € 100).De kampen vinden plaats in ons Franciscaans dorp te Ja-nice (Polen). Het dorp bestaat uit drie gebouwen: dom A (retraitehuis), dom B (vakantieheem) en dom C (Poverello-keuken). Alle technieken worden er toegepast: decoratie-, sanitaire-, hout-, metaal-, bouw en elektrische technieken o.l.v. tal van bekwame vrijwilligers.

TELEBOUWORDEboeiende vrije tijd in eigen streekmeewerken aan initiatieven die mensen terug méns laten worden gedragen door Tiegem, Jericho, 't Klokje, het Vluchthuis, St.-Michielsbeweging, onze parochies, ...

verbouwingen allerhande (vooral eind juni en op zaterda-gen) Verantwoordelijke voor ASPI, KTIW, Bouworde en Telebouworde: priester P. Clinquart

Activiteiten (VTI-kampen) tijdens de maanden juli en augustus: Voor de eerstegraad en de derdes:1ste jaars: 11 dagen avontuur en natuur in Janice (Po-

len) (max. € 380 alles inbegrepen). (alpinisme, deadride, watersporten, drie-

daagse in de bergen, mountainbike, banana-boot)

2de jaars: 11 dagen avontuur (alpinisme, 3daagse avonturentocht in de bergen, paardrijden, mountainbike) (max. € 500)

3de jaars: 13 daags kamp waaronder een bouwkamp-je + 5-daagse trektocht te paard en agro-toerisme (max. € 750)

Verantwoordelijke: priester P. Clinquart

Voor de hogere jaren: leerlingen kunnen meegaan op de KTIW-kampen mits een meerprijs te betalen.

Getuigenis van een moeder:Toen mijn zoon vertelde om in KTIW te gaan hadden mij man en ik wat twijfels. Zou dit lukken? En toch, we hadden het graag gezien. Het lukte. Wat merkwaardig is aan die beweging is dat ze begaan zijn met onze zoon maar ook met ons, ouders. We werden van meet af aan erin betrokken en we leerden al vlug een nieuwe vriendengroep kennen. Echt waar, het doet ons allemaal deugd!Jaarlijks worden we gevraagd om samen met de leiding de kalender te bekijken. We overlopen eveneens het kos-tenplaatje, want het blijft een keuze dat geld vereist. Toch is het doenbaar en onze jongeren krijgen veel voor wat we betalen. Meer nog, het is zelfs een aanvulling op hun studies. Het loont dus de moeite en we zien dat onze zoon er ge-lukkig is én dat hij nu liever naar school gaat… Een aanrader dus … en wellicht tot binnenkort!

Priester Pierre Clinquart


EEN SCHOOLDAG OP ONS VTI

LESDAGINDELING Voormiddag:De lessen lopen van 08.30 uur tot 15.05 uur /16.10 uur / 17.00 uur volgens het leerjaar en de studierichting. Op woensdagmiddag eindigen de lessen om 12.05 uur. Elk lesuur duurt 50 minuten.Als je 's middags thuis of bij familie eet, ben je tussen 13.00 uur en 13.15 uur terug.Je begrijpt dat wie te laat komt de les stoort. Vertrek dus tijdig naar school. De poorten van fietsen bromfietsen stalling gaan dicht om 8.20 uur en 13.15 uur.Wie vóór het belsignaal (8.25 uur en 13.20 uur) niet binnen is via de hoofdpoort, is TE LAAT op school. Er wordt geen toestemming gegeven om later toe te komen dan 8.25 uur of om eerder te vertrekken. Omwille van trein- en busverbinding bieden we opvang aan ’s morgens vanaf 7.30 uur (studiemogelijkheid, ontbijt, ...) en ’s avonds. Op woensdag-middag kan je, omwille van o.a. vervoersproblemen, na afspraak met het keukenpersoneel op school eten.

kort belsignaal: 8.25 uur: rijvorming1ste lesuur: 08.30 uur - 09.20 uur2de lesuur: 09.20 uur - 10.10 uurvoormiddagpauze: 10.10 uur - 10.25 uur kort belsignaal: 10.15 uur: rijvorming3de lesuur: 10.25 uur - 11.15 uur4de lesuur: 11.15 uur - 12.05 uurmiddagpauze: 12.00 uur - 13.15 uur kort belsignaal: 13.20 uur: rijvorming5de lesuur: 13.25 uur - 14.15 uur6de lesuur: 14.15 uur - 15.05 uurnamiddagpauze: 15.05 uur - 15.20 uur kort belsignaal: 15.15 uur: rijvorming7de lesuur: 15.20 uur - 16.10 uur8ste lesuur: 16.10 uur - 17.00 uur

Van dit algemene rooster wordt in sommige gevallen afgeweken en hebben de leerlingen een aangepast uurrooster. Dit wordt meegedeeld de 1ste schooldag.



AFWEZIGHEDEN Zoals je in de engagementsverklaring in deel I kon lezen, ben je verplicht om alle dagen tijdig aanwezig te zijn op school of deel te nemen aan buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten.Om sommige redenen mag je echter afwezig blijven. Soms is dit een recht, in andere gevallen heb je vooraf uitdrukkelijke toestemming nodig van de school. Daarvoor moet je je wenden tot de pedagogische adjunct-directeur.Voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders. Je kan je afwezigheid wegens ziekte maximaal vier keer in een schooljaar op deze manier aantonen. Een medisch attest is nodig:

• voor een langere ziekteperiode, d.w.z. van zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als in die vier dagen eventueel één of meer vrije dagen zitten;

• wanneer je in hetzelfde schooljaar reeds vier keer een korte afwezigheid om medische redenen hebt gewettigd met een verklaring van je ouders ;

• als je tijdens de proefwerken of synthesetoetsen wegens ziekte afwezig bent. • voor elke afwezigheid omwille van medische reden op dagen met extramurosactiviteiten (sport- en cultuurdagen, stu-

diereizen, bezinningsdagen, …)

Voor uitvoerige tekst, zie schoolreglement vanaf p. 13De leerlingenbegeleiders

OPVANGSTUDIE T.G.V. OPENBAAR VERVOER

Omwille van het pedagogisch comfort van de lessen wordt GEEN toestemming gegeven om de les en de school vóór 16.10 uur (1ste graad) en vóór 17.00 uur (2e en 3e graad) (of vóór 12.00 uur op woensdag) te verlaten om bus of trein te halen. Ook ‘s morgens worden alle leerlingen tegen 08.25 uur OP SCHOOL verwacht. Ten gevolge van de trein– of busregeling later dan 08.25 uur op school aankomen kan dus niet. Eén en ander moet het ordevol en rustig school– en lesklimaat ten goede komen.

Ouders die van mening zijn dat hun zoon of dochter daardoor ‘s morgens te vroeg moet vertrekken of ‘s avonds te lang op een volgende bus of trein moet wachten en die willen vermijden dat hun jongere zinloos in het centrum van Roeselare rondhangt, kunnen vrijwillig gebruik maken van de opvangstudie die wij daarvoor voorzien.

U moet ons dan wel melden of u wenst dat uw zoon of dochter van deze dienst gebruik maakt (aanvraagformu-lier bij de leerlingenbegeleiders).

Elke morgen vanaf 07.40 u. tot 08.10 u en ‘s avonds tot 18.00 uur is er mogelijkheid om de wachttijd vóór of na school op het VTI onder begeleiding van een leerlingenbegeleider door te brengen. In die opvangstudie kan gestudeerd worden of kan de leerling aan voorbereidingen of ander schoolwerk beginnen.

Opdat zowel u, als ouders, als wij controle en verzekering van aanwezigheid zouden hebben en opdat de opvangstudie niet in een duiventil zou ontaarden, vragen wij u om in te schrijven als u van deze dienst gebruik wilt maken.

Alle andere vervroegingen of te laat komen worden overeenkomstig het schoolreglement via de leerlingenbegeleider en de directie geregeld. Ook hier zal er nauwkeuriger overwogen worden.

Hopelijk brengt u begrip op voor onze houding.

Annick Vackier



DE FIETSENBERGING

De fietsen van ALLE leerlingen die per fiets naar school komen, worden in de fietsenberging onder de sporthal gestald. De bromfietsen blijven op de huidige locatie in de Leenstraat geplaatst.

Wie met de fiets komt neemt het baantje langs de Mandel en komt de school binnen door de poort aan de sporthal. De kelder bereik je via het smalle hellend vlak langs de Mandel. Je verlaat de kelder via de tegenoverliggende poort en het hellend vlak aan de bar van de sporthal. Bij het naar huis gaan gebeurt dit uiteraard in omgekeerde volgorde. Volg steeds de richtlijnen van de leerlingbegeleiders.

Ieder jaar is een gang toegewezen. Uitzondering daarop zijn de zevendejaars die hun fiets mogen stallen aan de buitenkant van de fietskelder. Alle andere leerlingen stallen dus hun fiets in die gang waar het bordje hangt van uw jaar! Zet hem altijd ongeveer op dezelfde plaats zo vind je je fiets makkelijk terug!

Wie per fiets of bromfiets naar school komt stalt die zonder uitzondering op school, NIET in stad. De politie kan die daar zonder verwittiging wegnemen.

ALLE fietsen in de kelder MOETEN op slot gedaan worden. Wie dit niet doet is bij ontvreemding in eerste instantie zelf verantwoordelijk.

De fietsenstalling op school wil in de eerste plaats een dienstverlening zijn. De school is echter niet verantwoordelijk voor schade of diefstal. Toch zullen wij al het mogelijke doen om die te vermijden en te vervolgen.




Reeds een aantal schooljaren werken wij samen met Scola-rest voor het verzorgen van de middagmalen.

REGISTRATIEBADGEEr wordt gewerkt met een registratiebadge. Dit is de ‘maaltijd’kaart. Deze kaart dient enkel om te weten wie de persoon is die voor ons staat. Deze kaart wordt zowel gebruikt in de verschillende eetzalen, in de bibliotheek, bij de ingang van de school (controle aanwezigheid) als buitenschool.

Zonder kaart kan er niets gegeten en niets gedronken worden. Deze kaart moet tel-kens getoond worden aan de kassa. Bij verlies of beschadi-ging van de kaart wordt een vergoeding van 5 euro aange-rekend voor het uitreiken van een nieuwe kaart.

KEUZEMOGELIJKHEID Op verschillende plaatsen hangt de weekmenu uit. Iedere middag kan er gekozen worden welke maaltijd en/of drank genomen wordt.

Het blijft uiteraard zo dat enkel de leerlingen, die toelating hebben om thuis of bij een familielid een maaltijd te nemen én de leerlingen van het zesde en zevende jaar over de mid-dag de school mogen verlaten (cfr schoolreglement).

Ter controle van aanwezigheid moet elke leerling die geen toelating heeft om de school te verlaten langs een kassa (ofwel in het schoolrestaurant ofwel in D05 of in D03 of in de feestzaal) passeren (ook al neemt hij geen maaltijd of geen drank of geen dessert)

Er kan op gelijk welk tijdstip een overzicht van het verbruik en/of aanwezigheid op school uitgeprint en bezorgd wor-den.

WAAR KAN ER WAT GEGETEN EN/OF GEDRONKEN WORDEN ?

SCHOOLRESTAURANT: Voor het nemen van een warme maaltijd zijnde volledig middagmaal, koude of warme dag-schotel, een portie frietjes en eventueel een drankje of des-sert, dit voor ALLE leerlingen en leerkrachten.

De leerlingen van de andere jaren nemen hun koude maal-tijd in de volgende refters zijnde

D05: Voor het nemen van een koude maaltijd zijnde zelf

meegebrachte boterhammen of broodjes, een belegd broodje, soep en eventueel een drankje of dessert en dit voor de leerlingen van het EERSTE JAAR EN TWEEDE JAAR en leerkrachten.

FEESTZAAL: Voor het nemen van een koude maaltijd zijn-de zelf meegebrachte boterhammen of broodjes, een be-legd broodje, soep en eventueel een drankje of dessert en dit voor de leerlingen van het VIERDE, VIJFDE en eventueel ZESDE JAAR en ZEVENDE JAAR en leerkrachten.

D03: Voor het nemen van een koude maaltijd zijnde zelf meegebrachte boterhammen of broodjes, een belegd broodje, soep en eventueel een drankje of dessert en dit voor de leerlingen van het DERDE JAAR en leerkrachten.

BETALINGIn de folder staan voorschotten vermeld. De voorschotten zijn een schatting van het verbruik, in de veronderstelling dat elke schooldag dezelfde maaltijd en/of drank en/of dessert genomen wordt, dit tot aan de herfstvakantie.

Het is wel zo dat er telkens een bedrag aan de kaart moet verbonden zijn. Want als er geen bedrag aan de kaart ver-bonden is, kan er ook geen maaltijd en/of drank en/of des-sert genomen worden.

Zodra het krediet slechts 15 euro bedraagt, wordt aan de leerling, indien zij dit wensen, een overschrijvingsformulier meegegeven. Op die manier kan u het krediet verhogen.

Bij vragen kan u altijd terug bij Els Hanson of Martine Wille of een leerlingbegeleider.

Els Hanson

MAALTIJDSYSTEEM



Sinds een paar jaar kunnen de leerlingen van een zevende jaar hun middag buiten de schoolmuren doorbrengen om er hun middagmaal te gebruiken. Zij kunnen van dit ’privi-lege’ gebruik maken zonder dat wij in het bezit zijn van een ouderlijke toestemming.

Ook de leerlingen van het vijfde en zesde jaar - niet het geboortejaar telt dus! - kunnen die toelating krijgen. Dit kan echter pas nadat wij in het bezit zijn van een door de ouders ondertekende toestemming (ook voor de +18-jarigen omdat we willen dat ook die ouders op de hoogte zijn van wat hun zoon of dochter tijdens de mid-dagpauze doet). Deze toestemming wordt gegeven via het persoonlijk inlichtingenformulier dat u invult bij het begin van elk schooljaar.

Na hun 6de of 7de jaar gaan de leerlingen werken of verder studeren. Ze komen vanuit een beschermd milieu, dat onze school toch wel is, plots in de ‘vrije natuur’ terecht. Ze leren omgaan met die nieuwe vrijheid. Daarom bieden we aan leerlingen die dit willen - niemand is verplicht - de kans om ‘s middags een stukje eigen verantwoordelijkheid te leren op zich nemen.

Zij zijn dan zelf verantwoordelijk voor de manier waarop dit gebeurt. Vanzelfsprekend zijn ze tijdig, dit is tegen het eerste signaal, terug op school. Bij misbruik wordt dit voor-recht tijdelijk of zelfs volledig ingetrokken. Dit is o.a. zo bij drankmisbruik.


MIDDAGREGELING DERDE GRAAD

Zoals vermeld onder het artikel ‘maaltijdsysteem’ dient de leerlingenkaart in de eerste plaats als registratiebadge voor de verschillende refters.

Die kaart wordt ook gebruik in de bibliotheek en media-theek voor het ontlenen van een boek.

Naast het gebruik van de kaart in de refters bieden wij ook de mogelijkheid om de kaart te gebruiken voor het betalen van kleine bedragen in de mediatheek. Vb. betalen van een kopie van een blad voor persoonlijk gebruik of het betalen van een boete bij het te laat indienen van het ontleende boek.

Els Hanson

HET GEBRUIK VAN DE LEERLINGENKAART



Uurregeling 2010 - 2011

De bibliotheek is elke dag open en heeft dezelfde ope-ningsuren van de mediatheek

Openingsuren

MA 07.40 u – 17.10 uDI 07.40 u – 17.10 uWO 07.40 u – 12.10 uDO 07.40 u – 17.10 uVR 07.40 u – 17.10 u

Er wordt een bijdrage van € 1 gevraagd, zodra de leerling voor de eerste maal van de bibliotheek gebruik maakt. Dit is de enige en maximale bijdrage.

Dit bedrag wordt via de schoolrekening vereffend. Wie een boek te laat binnen brengt, betaalt € 0,75 per week. Dit wordt dan ook vereffend via de schoolrekening.

Ann Samyn

Mediatheekverantwoordelijke: Gruyaert Nancy

Openingsuren

MA 07.40 u – 17.10 uDI 07.40 u – 17.10 uWO 07.40 u – 12.10 uDO 07.40 u – 17.10 uVR 07.40 u – 17.10 u

Toegankelijk

Voor leerlingen:

• ’s morgens vanaf 07.40 u

• tijdens de speeltijden

• over de middag

Voor personeel:

• Tijdens de openingsuren

Wat kan men doen in de mediatheek?

• Kranten lezen (De Morgen – Het Nieuwsblad – Het Laatste Nieuws – Wablieft – De Weekbode)

• Tijdschriften lezen (± 70 tal)- algemene tijdschriften zoals Humo, Knack, Sport

Magazine, Nest, …- vaktijdschriften zoals Dobbit, Bouwbedrijf, Beton,

De Vlaamse Houtdraaier, Houtwereld, Garage, Me-tallerie, EOS, Netwerk, …

• Er staan 22 computers beschikbaar voor de leerlingen- met Internet (alleen voor schoolwerk), met cd-rom

station- mogelijkheid tot uitprinten (5 cent per blad)

• Er is informatie aanwezig over ‘verder studeren’, werk zoeken, vakantiejob zoeken, studeren in het buiten-land,…

• Men kan er informatieve boeken (non-fictie) ontlenen. Deze zijn gerangschikt volgens het Siso-systeem (net

als in de openbare bibliotheken)Vb. Categorie 640-690: TechniekSubcategorie: 690: Bouwkunde

695: Gebouwen695.4: Onderdelen van gebouwen

695.45: Trappen

• De catalogus van alle werken uit de bibliotheek en de mediatheek staat op computer (opzoeken kan via au-teur, trefwoord, titel, stuk v/e titel)

• Woordenboeken, atlassen, algemene encyclopedieën, catalogussen,… raadplegen.

• Er liggen brochures, folders over schoolreizen, cultuur, uitstappen,…

• Er staat een rek met jongeren informatie (van het Ste-delijk Jeugdcentrum DieZie) over o.a. drugs, roken, ADHD, holebi-jongeren, rijbewijzen halen, wegcode, het CLB…

• Men kan er fotokopieën (beperkte hoeveelheid) laten maken (5 cent per kopie)

• Men kan er huiswerk maken of studeren

• Er liggen oude tijdschriften waar uit geknipt mag worden

• Men kan er documentatie zoeken voor schoolwerken, Gip, …

De mediatheek is in de eerste plaats een werken studieruimte. Wij vragen daarom om de stilte te res-pecteren.

Er wordt niet gedronken, gegeten of gerookt.

Nancy Gruyaert

SCHOOLBIB LEERLINGEN

MEDIATHEEK


PRAKTISCHE INFO

Gedaan met zware rugzakken of boekentassen! Leerlingen kunnen één van de opbergkastjes huren die op school op verscheidene plaatsen aangebracht zijn. Ze bieden de leer-lingen de kans om hierin enkele spullen van hun persoonlijk gerei op te bergen. Zo kunnen zij er cursussen, teken– en sportgerei, fiets– of bromfietshelmen e.a. in opbergen en verlichten ze de last van een zware schooltas. Leerlingen die zo’n kastje wensen te gebruiken, kunnen een kastje hu-ren per schooljaar. De huurprijs per schooljaar bedraagt 13 EUR, ongeacht het moment waarop de huur start of wordt beëindigd. Daarenboven betaalt de huurder bij het begin van de huurperiode een waarborgsom van 10 EUR. Bij inlevering van de originele sleutel wordt de waarborg via de laatste schoolrekening terugbetaald. Wie dit schooljaar een kastje wenst te huren, kan terecht bij Mevr. Martine Wille.

OPBERGKASTJES OP SCHOOL

Internaat Zuid maakt deel uit van de scholengroep Sint-Michiel.

Internaat Zuid biedt plaats aan alle jongens uit de secun-daire scholen van de scholengroep én alle meisjes uit het VABI en het VTI.

Het internaat berust op 3 pijlers: efficiënte studie, harte-lijke opvoeding en deugddoende ontspanning. Binnen de werking krijgt elke pijler een waardige plaats toebedeeld.

Het staat buiten kijf dat studie en studiebegeleiding tot de hoofdtaken van een internaatsopvoeder behoren. Het aanbieden van een goed en gestructureerd studieklimaat wordt in het internaat Zuid dan ook hoog in het vaandel gevoerd.

Een gezonde geest in een gezond lichaam! Ook de men-sen van internaat Zuid gaan voor deze wijsheid. De boog kan niet altijd gespannen staan.

Het leven op internaat doe je met meer dan jezelf alleen. Je leeft samen, met elkaar en door elkaar. Het internaatsge-beuren is een groepsgebeuren.

Intern zijn is delen met anderen. Een waarde die vandaag niet meer zo vanzelfsprekend is. Groeien naar verantwoor-delijkheid staat hier centraal.

Waarden zoals eerlijkheid, respect en beleefdheid vinden ze binnen internaat Zuid zeer belangrijk. Eigen willetjes kunnen niet zomaar worden toegestaan.

Bovendien heeft het internaat ook 2 troeven: een eigen, gezonde keuken én een individuele kamer!

Dit schooljaar zijn er 49 VTI-leerlingen ingeschreven in het internaat Zuid.

INTERNAAT


PRAKTISCHE INFO

Voor de leerlingen:ma - di - do - vr: 7.50 u tot 8.20 u en van 12.00 u tot 13.15 uwo: 7.50 u tot 8.20 u

Leerlingen worden buiten deze uren NIET TOEGELATEN! Leerlingen kloppen en wachten aan de deur!Annick Mestdagh

Datum Dag Uur Klas

2010-09-23 Do 13.25 1A1A

2010-09-30 Do 13.25 1BC

2010-10-07 Do 13.25 1BD

2010-10-14 Do 13.25 1A1B

2010-10-21 Do 08.30 1A1D

2010-10-21 Do 13.25 1A1C

2010-11-25 Do 13.25 1A1E

2010-12-02 Do 13.25 1A2A

2010-12-09 Do 13.25 1A2B

2010-12-16 Do 08.30 1BB

2010-12-16 Do 13.25 1BA

2011-01-13 Do 13.25 1BE

2011-01-20 Do 13.25 3TIWA

2011-01-27 Do 08.30 3SBT

2011-01-27 Do 13.25 3TIWB

2011-02-03 Do 13.25 3SMT

2011-02-10 Do 13.25 3BBOC

2011-02-24 Do 13.25 3BEI

2011-03-03 Do 13.25 3BHT

2011-03-17 Do 13.25 3BSDA

2011-03-22 Di 13.25 3BSDB

2011-04-28 Do 13.25 3SET

2011-05-05 Do 13.25 3SHT

2011-05-19 Do 13.25 3TBH

2011-05-26 Do 13.25 3TEA

2011-06-09 Do 13.25 3TEM

2011-06-16 Do 08.30 3BBOB

2011-06-16 Do 13.25 3BAM

2011-06-23 Do 13.25 3BBOA

OPENINGSUREN DRUKKERIJ

MEDISCH ONDERZOEK


PRAKTISCHE INFO

SeptemberDo 2 sep: schoolfotografieVr 10 sep: oudercontactMa 13 sep: excursie 1ste jaars Bulskampveld BeernemDi 14 sep: excursie 1ste jaars Bulskampveld BeernemWo 15 sep: excursie 1ste jaars Bulskampveld BeernemDo 16 sep: excursie 1ste jaars Bulskampveld BeernemMa 20 sep: excursie 1ste jaars Bulskampveld Beernem contactdagen 1ste jaarsVr 24 sep: contactdagen 1ste jaarsMa 27 sep: excursie 6de jaars aardrijkskundeDi 28 sep: excursie 6de jaars aardrijkskundeDo 30 sep: excursie 6de jaars aardrijkskunde

OktoberVr 1 okt: deelrapport herfst excursie 6de jaars aardrijkskundeVr 22 okt: dag van de jeugdbewegingDo 28 okt: klassenraden: lln. lesvrijVr 29 okt: herfstrapport

NovemberMa 1 nov: allerheiligen begin herfstvakantieVr 5 nov: einde herfstvakantieDo 11 nov: wapenstilstandVr 12 nov: vrije dagMa 15 nov: begin blokstage 5SEIDi 23 nov: 6TIW: wetenschapsweekVr 26 nov: einde blokstage 5SEI

DecemberMa 13 dec: start proefwerkenperiodeDo 23 dec: klassenraden: lln. lesvrij oudercontactenVr 24 dec: adventsvieringMa 27 dec: start kerstvakantie

JanuariVr 7 jan: einde kerstvakantieDo 13 jan: uitgangsjaren: SID-INVr 14 jan: uitgangsjaren: SID-INWo 19 jan: wiskunde olympiade 2de + 3de graadVr 21 jan: 100-dagen

FebruariVr 11 feb: pedagogische studiedagDi 15 feb: deelrapport PasenDo 24 feb: 1ste graad: infoavond: overgang naar de

tweede graadMa 28 feb: start Vlaamse week tegen pesten

MaartMa 7 maa: begin krokusvakantieDo 17 maa: 1ste graad: KangoeroewedstrijdVr 18 maa: sobermaalVr 25 maa: sobermaalMa 28 maa: start proefwerkenperiode 6 + 7BSO: Blokstage

April

Do 7 apr: klassenraden: lln. lesvrijVr 8 apr: vastenactiviteiten sobermaal paasrapportMa 11 apr: start paasvakantieMa 25 apr: paasmaandagDi 26 apr: start derde trimester 6 + 7 TSO: BlokstageZa 30 apr: infoavond 12-jarigen

MeiDi 24 mei: deelrapport 3de trimester

JuniDo 2 juni: O.L.H. HemelvaartVr 3 juni: vrije dagWo 8 juni: TSO: gipvoorstellingZa 11 juni: openschoolMa 13 juni: openschoolDi 14 juni: proefwerkenperiode 3de trimesterWo 22 juni: BSO: gipvoorstellingMa 27 juni: proefwerkenperiode 3de trimesterDi 28 juni: klassenraden: lln. lesvrijWo 29 juni: klassenraden: lln. lesvrij Do 30 juni: rapport oudercontact

JAARKALENDER


PRAKTISCHE INFO

CENTRUM LEREN EN WERKEN DUIDELIJK IN DE LIFT

• Er werd een aanspreekpunt gecreëerd dat instaat voor problematiek rond spijbelen en MOF in de schoolomgeving in ruime zin. * Het aanspreekpunt kan gecontacteerd worden voor:

- Spijbelen in de meest algemene vorm - MOF (als Misdrijf Omschreven Feit) situaties binnen de school. - MOF situaties waar leerlingen mee geconfronteerd worden buiten de school en die zij zelf aanmelden in de school. - Personen belast met toezicht die, naar aanleiding van dat toezicht, ongewild kennis nemen van verhalen verteld door

leerlingen op de speelplaats of in andere situaties. - Vragen en problemen waar leerkrachten en begeleiders mee geconfronteerd worden in het kader van hun toezichtop-

drachten (bv. Wat mag een leerkracht doen bij gebruik van geweld door een leerling tegen een leerkracht)

• In overleg met de melder wordt gezocht naar de meest gepaste vorm van tussenkomst.

• Normaal gebeurt de tussenkomst in burger, alleen indien er acuut gevaar is komt een patrouille ter plaatse.* Een spijbelende leerling wordt in principe bij de politie gemeld wanneer deze 30 halve dagen onwettig afwezig is (ook de

norm die voor het ministerie van onderwijs gehanteerd wordt).

* Van deze regel kan echter afgeweken worden wanneer de leerlingenbegeleiders de afwezigheid als problematisch beschou-wen (bv. Een leerling die nooit afwezig is en plots veel onwettige afwezigheden opstapelt in een relatief korte periode).

Rudy CRACCOCommissaris van politie

Externe relaties

Net zoals vorig schooljaar startte het CLW op 1 september met een record aantal jongeren: 115 leerlingen om precies te zijn. De vele nieuwe inschrijvingen compenseren ruim het aantal schoolverlaters.

Heel wat jongeren hebben zich voor een richting binnen de zachte sector ingeschreven. Voor de harde sector zijn het vooral de opleidingen binnen de houtafdeling en de lasoplei-ding binnen het domein metaal die aantrekken.

Vorig schooljaar werden de opleidingen binnen het domein bouw-hout voor de eerste maal modulair georganiseerd. Dit jaar komen de opleidingen binnen de rubriek voeding en de rubriek handel aan bod. Dit betekent dat jongeren stapsgewijs door hun traject kunnen evolueren en tussentijdse deelcertifi-caten behalen van de reeds gevolgde modules.

Wanneer alle modules van een traject doorlopen zijn behalen de jongeren een certificaat van hun beroepsopleiding. Dit cer-tificaat is zeker ook van belang willen de jongeren een getuig-schrift of zelfs een diploma van secundair onderwijs behalen.

Er starten dit jaar 14 leerlingen in de ‘diplomagroep’. Deze jon-geren kunnen hun diploma secundair onderwijs behalen op het einde van het schooljaar. Daartoe dienen zij een certificaat van hun beroepsopleiding te behalen en moeten ze ook slagen voor de doelstellingen 3de jaar 3de graad voor het vak PAV. Uiteraard is dit alles gekoppeld aan een reguliere tewerkstel-ling van 3 dagen per week.

Welke opleidingen biedt het CLW aan?Bouw met opleidingen werfbediener; metselaar; bekister; tegelzetter; dakbedekker leien en pannenHout met opleidingen machinale houtbewerker; interieurbou-wer; werkplaatsbinnenschrijnwerker en -buitenschrijnwerker

Metaalbewerking met opleidingen lasser; lasser-monteur; bediener werktuigmachinesLogistiek-onderhoud met opleidingen logistiek helper in de zorginstelling, thuishelper; medewerker kamerdienstVoeding-horeca met opleiding als keukenmedewerker; grootkeukenmedewerker; zaalmedewerker; hulpkokVerkoop-kantoor met opleiding als aanvuller, verkoper, kas-sier; administratief medewerkerDistributie met de opleiding goederenbehandelaar-maga-zijnmedewerker. Een cursus heftruckchauffeur wordt als aanvulling aangeboden.

Wie is wie in het CLW?Jean-Pierre Declercq: coördinatorKatrien De Wandel, Sylvie Cremers, Tom Verfallie, Veronique Debaene: administratief medewerkersKoen Vansteelandt: trajectbegeleider tewerkstellingAnnelore Vandewiere: trajectbegeleider brugproject, voor-traject en sociale zorgKatelyn Callewaert, trajectbegeleider voltijds engagement

Begeleiders algemene vorming:Ine Vandenberghe, Luk Hoflack, Geert Lodrioor, Charlotte Deruyck, Frederik Deproost, Veronique Debaene

Begeleiders beroepsgerichte vorming:bouw: Christ Van Belle; Mario Vanhoenackerhoutbewerking: Tom Minnekeer en Andy Lombaertverkoop-kantoor en distributie: Lieve de Baenemetaalbewerking: Robrecht Louage, Hilde Serruys en Ivan Nevejantonderhoud-logistiek en voeding-horeca: Magda Goemaere, Virginie Vroman, Marlies Vander Beken

Jean-Pierre Declercq Directie CLW

AANPAK VAN HET SPIJBELEN BINNEN DE POLITIEZONE RIHO

R O E S E L A R E

VRIJ TECHNISCH INSTITUUT

LEENSTRAAT 32-588800 ROESELARE

WWW.VTIR.BE

EEN VOOR T

ECHNIEK

Koerier September 2010

Documents

Transcript of Koerier September 2010