Maart1998

17

«ZWIJG

EN EN LU

ISTEREN»

p. 4-5

GEEN ZU

IVER WATER

p. 8

Mijn kind gaat

meestal

graag naar

school

. Dat

zegt g

emidd

eld 81

% van de

ouders

(van kle

uters t

ot en met k

inderen

eerste

graad

secundai

r onder

wijs).

Hoe ouder de kindere

n worden,

hoe minder

enthousiasm

e er is

.

In de kle

utersch

ool vin

dt 90

% van de

ouder

s

dat hun ki

nd graa

g naar

school

gaat,

in de

lagere

school

is dat

nog 82

%. In de

eerste

graad

secundai

r zakt h

et cijf

er tot

70 %. D

at blij

kt uit

een ex

clusiev

e enquê

te van Klass

e voor

Ouders.

Graag naar

schoo

l?

Ouders

zien vaa

k mooie pre

ntjes als

ze naar

hun kinder

en kijken

. Ze merk

en niet alti

jd dat

kinder

en zich niet

goed voe

len op

school

.

Altijd g

oede p

unten hale

n, te ve

el huis

werk,

ruzie,

saaie l

eerkra

chten. Ze

schrikk

en als hun

kind l

ater a

fhaakt, s

lechte

cijfers

haalt, b

oel

schopt of

spijbe

lt.

Ouders h

ebben ze

lf een be

langrij

ke invlo

ed op

het enthous

iasme van

hun kind op

school

.

Misschien

verge

ten we d

at som

s.

(Kijk op

pagina tw

ee)

Uit ande

r onde

rzoek

blijkt d

at de

kinder

en zelf

min-

der en

thousia

st zijn.

In de

eerste

drie j

aren v

an de

lagere

schoo

l zegt

wel 81 %

van d

e kind

eren d

at ze

graag

naar sc

hool

gaan.

Maar in

het v

ierde,

vijfde

en zes

de leer

jaar is

dat plo

ts geza

kt tot

59 %.

Dan gaa

t nog

32 % ee

n beet

je gra

ag en

één op

tien kin

deren

haat de s

chool. In

het se

cundai

r

onderw

ijs zeg

t één

leerkra

cht op

drie

dat sc

hool-

moeheid

op zij

n scho

ol een

ernstig

proble

em is.

De vraa

g aan 6000 ouders

:

Mijn kind gaat

meestal

graag naar

school

kleuter

lager

secundai

r (1ste

en 2e jaar)

(Exclusiev

e enquête

van Klasse

voor O

uders

bij ouders

van lee

rlingen tot en

met

eerste

graad secundair o

nderwijs.

Cijfers i

n procenten

.)

3

5

1090

82

70

7

13

20

akkoor

d

gematig

d

niet akk

oord

PLOTS DE S

CHOOL BEU

p. 2-3

«ZWIJG

EN EN LU

ISTEREN»

p. 4-5

GEEN ZU

IVER WATER

p. 8

➜ ➜➜ ➜ ➜ ➜

MOE

MO2 Klasse voor Ouders 17

«Het begon heel vroeg», zegt Arno (17). «In de lagere school al. Pesten, uitlachen, een straf die ik niet verdiend had. Ik heb me sinds dan nooit nog echt goed gevoeld op school.

Maar niemand merkte wat. De leerkrachten niet, mijn eigen ouders niet.Ze trekken zich niks aan van mij, dacht ik altijd.» Arno spijbelt nu drie keer per week.

Als hij in de klas zit, is hij lastig en zet de boel op stelten.

Hij is schoolmoe.

5X MOEAls uw kind ongemotiveerd naar school gaat, dan merkt u dat misschien wel hieraan:1. Hij vindt niets op school interessant genoeg om erover te vertellen. U hoort niets over sportdagen, toneel of gebeurtenis-sen in de klas.2. Hij heeft vaak hoofdpijn of buikpijn, of doet alsof, om een dagje thuis te mogen blijven.3. Er staan regelmatig opmerkingen in zijn schoolagenda. Hij vergeet (?) taken te maken of lessen te leren. Hij spiekt of schrijft af. Hij pest klasgenootjes of stoort de les.4. Hij voelt zich buitengesloten op school of wil geen vriendjes. Hij is verlegen of overdreven angstig. Hij voelt zich niet goed in zijn vel.5. Taken maakt hij wel, maar zo snel mogelijk en met veel tegenzin. Hij doet net genoeg om op school mee te kunnen maar ook niet méér.

Rob

«Waarom moet ik leren?»U werkt gemotiveerd voor wat u belangrijk vindt. U bent geïnteres-seerd in wat voor u nuttig is.

Vaak zien kinderen niet zomaar het directe belang en nut van naar school gaan en studeren. Ze kunnen niet het verband leggen tussen wat ze nu op school leren, en wat ze daar later aan zullen hebben. Maar als ze plezier vinden in leren op zich, in nieuwe dingen leren en zien, in ontdekkingen doen en antwoorden vinden, in steeds meer weten over de wereld en zichzelf, dan voelen ze zich goed in de klas.

«Ik heb geen zin»Kan men u dwingen om iets graag te doen? Tijd en energie te ste-ken in wat u koud laat? U weet dat dat niet lukt. We kunnen nie-mand dwingen gemotiveerd te zijn. Maar als u het graag doet, dan steekt u wellicht zonder enige moeite en met enthousiasme veel tijd en energie in uw gezin, werk, sportclub, postzegelverzameling, cul-turele vereniging of allemaal tegelijk. En reist u in een ballon ook nog de wereld rond als het even kan.

Ook uw kind trekt ‘s morgens wel eens met tegenzin naar school. Misschien blijft hij liever thuis. Heeft hij geen zin in wiskunde en Nederlands. Voor een keer. De volgende dag wil hij weer gewoon naar school, vrienden zien, teksten lezen, de klas in.

➜ ➜ ➜➜ ➜ ➜ ➜ ➜➜

➜➜

➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜

MOE

OEKlasse voor Ouders 17 3

5X WAKKERHoe kunnen ouders helpen?1. Toon interesse voor wat er op school en in de klas gebeurt. Laat uw kind erover praten. U merkt dan ook gemakkelijker wat er al eens niet goed gaat, bijvoorbeeld een slechte klassfeer of problemen met een bepaald vak. Maar dring niet eindeloos aan. 2. Als hij uitvluchten zoekt, bijvoorbeeld om slechte punten uit te leggen of om een dagje thuis te kunnen blijven, wees dan niet boos omdat hij dat doet. Maar zoek met hem de reden waarom hij het nodig vindt uitvluchten te zoeken. Ga niet te gemakkelijk op zijn uitvluchten in.3. Hecht niet te veel belang aan punten. Zij zijn geen doel op zich. Veel scholen stappen precies daarom af van puntensyste-men. Zelfs een kind dat altijd eerste is, kan ontmoedigd raken als dat op een bepaald moment eens niet lukt. Cijfers zeggen weinig over de mens achter de cijfers.4. Geef uw kind een zekere vrijheid om zelf te bepalen wanneer en hoelang hij werkt aan taken of lessen. Zijn hand vasthouden kan u toch niet. Maar u kan hem wel helpen te leren plannen, bijvoorbeeld hoe hij zijn avond organiseert. Of door hem nadien te laten vertellen over zijn taak of les. 5. Ouders kunnen méé-enthousiast zijn over wat hun kinderen leren op school. Het is erg plezierig voor een kind als hij merkt dat wat hij leert boeiend en belangrijk is. Leren doe je trouwens niet alleen op school.

• Heeft u problemen om uw kind voor school te motiveren? Praat met zijn leerkracht(en) en een medewerker van het PMS. Misschien weten zij wel raad.• Hoe u uw kind (niet) kan motiveren. Dat is wat wij graag eens wilden weten. Schrijf ons uw verhaal of stuur een lijstje met tips naar Klasse voor Ouders - Koningsstraat 138 - lokaal 508 - 1000 Brussel. Misschien kan het ons wel motiveren (of andere ouders inspireren).• Leerkrachten, ouders en leerlingen kunnen elkaar motiveren. Daarom besteden we deze maand ook in Klasse voor Leerkrachten en Klasse voor Jongeren aandacht aan dit thema. Nooit te moe om te leren.

Rob (7) keilt zijn boekentas onder de keukentafel en loopt naar de huiskamer.«Hoe was het op school?» «Zoals altijd: stom.» Rob gaat niet zo graag meer naar school.

Vandaag heeft hij een straf gekregen die hij niet verdiende.Het zal weer moeilijk zijn om hem aan zijn huiswerk te krijgen vanavond.

Rob is moe. De school moe. Of zijn ouders dat gemerkt hebben?

is moe

«Ik wil naar huis»U wil ook liever zo snel mogelijk weg als u zich niet goed voelt? Op een vergadering, op het werk? Heel normaal natuurlijk.

Als het niet goed gaat op school, krijgen we een kind ook niet elke morgen met enthousiasme naar school. Daarom weet u maar beter precies wat er verkeerd loopt op school als uw kind met tegenzin ver-trekt. Anders kan u niets verbeteren. Hoe zit het met de klassfeer? Zijn er pestkoppen? Heeft uw kind ruzie met vrienden? Klikt het met de leerkracht? Heeft hij leerproblemen? Of krijgt hij een bepaald vak of onderdeel niet onder de knie? Zit hij in de studierichting van zijn keuze of hebben anderen (u?) die keuze voor hem gemaakt?

➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜ ➜

Schoolmoeheid is op onze school een ernstig probleem

Exclusieve enquête van Klasse voor Leerkrachten bij 5000 leerkrachten.Cijfers in procenten.

In het secundair onderwijs zegt één leerkracht op drie dat schoolmoeheid op zijn school een ernstig probleem is. In het basisonderwijs vinden de leerkrachten schoolmoeheid geen groot probleem. Toch beginnen vaak daar al de problemen die aan de basis liggen van latere schoolmoeheid.

(zeker) akkoord matig akkoord (zeker) niet akkoord geen mening

basisonderwijs

secundair onderwijs

4 16 63 17

32 34 33 1

4 Klasse voor Ouders 17

Annabels lijstje is een zetje. Ouders en kinderen kunnen het samen invullen. Als de kruisjes zich vooral links bevin-den in de tabel zit uw kind goed. Het voelt zich goed. Weegt rechts door, dan is bijsturing nodig: bij uw kind, uzelf of/en bij de school.

Annabel (11 jaar)voorzitter van een kinderparlement:«De leerkrachten luisteren naar ons»

«Ik heb de rechten van het kind op school geleerd. Het is belangrijk dat je weet wat je rechten zijn. Dan kan je er ook voor zorgen dat anderen er rekening mee houden. Dat heeft bij ons op school wel wat veranderd. Zo ben ik nu voorzitter van het kinderparlement. Elke week bespreken we wat de kinderen in de school bezighoudt. We voelen dat de leerkrachten naar ons luisteren. Dat we niet van papier zijn. Zo ziet de speelplaats er nu helemaal anders uit, er staan speeltuigen, de losse tegels liggen vast en de kleuters mogen op een rustig plekje ook met de kinderen van de lagere school spelen. Er liggen nu tafelkleedjes in de eetzaal en een leerkracht gebruikt niet langer zijn vervelende troetel-naampjes.»

Alle kinderen zijn gZe h

Dat vindt ie

Ze m

Wat Annabel ervan denkt

• Als ik met een ei zit, vind ik altijd wel iemand die naar me luistert.

• Ik mag zeggen wat ik denk.

• Iedereen behandelt mij eerlijk, ook al heb ik iets fout gedaan.

• Als ik vragen heb, krijg ik een ern-stig antwoord.

• Ik beslis mee over plannen en acties die mij aangaan.

• Ik kies mijn vrienden zelf en mag met hen spelen.

• Als ik straf krijg, weet ik waarom. Ik word ook gehoord wanneer iemand me straft.

• Ik krijg tijd om te spelen en te fantaseren.

• Als ik een vraag heb in de klas, durf ik die stellen en word ik geholpen.

• Ik krijg kansen om al mijn moge-lijkheden en talenten te ontwikke-len (sport, muziek, kunst…)

• Meisjes krijgen evenveel kansen als jongens.

• Ik mag mijn geheimpjes hebben. Privé-zaken kan ik op school in vertrouwen aan de leerkracht ver-tellen.

ALTIJD VAAK WEL VAAK NIET NOOIT

• Kinderen krijgen een belangrijke boodschap over mensen- en kinderrechten door de manier waarop directies, leerkrachten en ouders met hen omgaan en communiceren. Daarom heeft ook Klasse voor Leer-krachten het deze maand over de kinderrechten. • Op zoek naar de volledige tekst over de rechten van het kind? Of naar (gratis) brochures? Bel of schrijf naar het Belgisch Comité voor Unicef - Kunstlaan 20 - 1040 Brussel - tel 02-230 59 70 - De Kinderrechtswin-kels - Kleine Hertsbergestraat 1 - 8000 Brugge - tel 050-33 95 84 en Kammerstraat 12 - 9000 Gent - tel 09-233 65 65.• U kan in de bibliotheek ook terecht bij de afdeling non-fictie, nr. 390.9 (trefwoord: Rechten van het Kind)

Deze tekst kwam tot stand op de speelplaats en in samenwerking met Kind en Samenleving, het Centrum voor de Rechten van het Kind en de Kinderrechtswinkels. Het Verdrag voor de Rechten van het Kind werd in 1989 door de Verenigde Naties aangenomen. Sinds 1992 is dit verdrag ook in België van kracht.

Professor Eugeen Verhellen Centrum voor de Rechten van het Kind:«Kinderen zijn geen ontwerpjes»

«Ouders en leerkrachten bekijken kinderen nog te veel als nog-niet-mensen. Ontwerpjes, zeg maar. Ze zijn nog niet af. Volgens hen kunnen kinderen nog niet goed nadenken en nog niet goed redeneren. Ze zouden dus ook geen verantwoordelijkheid kunnen nemen of keuzes maken. Waarom zouden ze dan hun gedacht zeggen en waarom zouden wij er rekening mee houden?Toch zijn er ouders en opvoeders die kinderen anders bekijken. Als je luistert naar kinderen en hen vraagt wat zij denken, toon je respect. Dat voelen en waarderen kinderen. Ze leren dat ze hun gedacht mogen zeggen, maar dat ze ook moeten luisteren en rekening houden met anderen. Als ze dan mee een beslissing mogen nemen (leefregels thuis, een uitstap) of zelf iets kunnen uitwerken (nieuwe speelplaats, inrichting van hun kamer), dan is die beslissing of dat project ook iets van hen. Ze voelen zich ver-antwoordelijk en tonen meer respect. Bovendien krijgen ze het gevoel dat ze de werkelijkheid niet ondergaan, maar zelf in han-den hebben. Dat maakt hen sterk, doet ze geloven in zichzelf.»

elijk.hebben recht op goed onderwijs en bescherming, genoeg gezond eten en drinken. edereen normaal.

Maar kinderen hebben ook het recht op een eigen mening en om die te kunnen uiten. moeten mee kunnen beslissen over de dingen die hen aangaan.

Ook thuis en op school. Maar dat blijft vaak dode letter.

«Kinderen moeten alles toch nog leren», hoor je dan. Is uw kind ook van papier?

Dit is Maarten, Brenda, Koen, Isabel, Tom, Jelena…

GRATIS FOLDERIk vind dat kinderen meetellen. Ik wil ze ook ernstig nemen, naar ze luisteren. Daarom wil ik gevoeliger worden voor de signalen die ze uitsturen. Maar hoe doe ik dat?De folder STAPSTENEN stimuleert een goede communicatie tussen kinderen en volwassenen. Een vlotte omgang heeft te maken met respect, het recht om gehoord te worden, het recht op ernstig genomen worden, het recht op een antwoord en het recht op informatie.

µ Ja, stuur me de gratis Stapstenen-folder

naam:

straat:

postnr en gemeente:

Knip deze bon uit, kleef hem op een briefkaart en stuur hem naar het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap - Algemeen Welzijnsbeleid - Stapstenen - Markiesstraat 1 - 1000 Brussel.

6 Klasse voor Ouders 17

Wat vindt u van het blad Klasse voor Ouders? Bedrukt papier of heeft u er ook wat aan? Schrijf ons wat volgens u (en uw partner?) de drie sterkste en zwakste punten zijn van het blad. Met een woordje uitleg en mogelijke suggesties. Als u vóór 15 april uw brief naar Klasse voor Ouders opstuurt, maakt u een kans op een exclusief verrassingsweek-end voor twee personen naar Lissabon. U vertrekt tijdens de grote vakantie op een vrijdagmorgen en komt terug op maandagavond. Ondertussen bezoekt u de Expo ’98 én de stad Lissabon. Wij zorgen voor uw vlucht, drie overnachtingen in een typisch hotel, vervoer ter plaatse, de toegangstickets voor de expo, een Nederlandstalige gids, een citytrip in Lissabon én een Fado-diner. De gewone prijs voor dit weekend is 23.000 fr. per persoon. Maar voor u dus misschien volledig gratis. Omdat uw mening belangrijk is. We bellen de winnaar op.Leg Klasse voor Ouders op de rooster (spaar ons niet, wát u schrijft beïnvloedt uw winstkansen niet) en schrijf naar Klasse voor Ouders (MIJN MENING) - Koningsstraat 138 - lokaal 508 - 1000 Brussel.

Meer dan 10.000 lezers schreven zich in voor de actie Ç 10 Sterke VerhalenÈ in de Musea voor Kunst en Geschiedenis in Brussel. Om de kwaliteit van de actie te bewaren, konden we zo’n 3000 mensen uitnodigen. Wie geen geluk had, heeft intussen een kortingsbon van 100 fr. gekregen op de toegang van het museum. Samen een museum ontdekken is leerrijk, leuk en stimulerend.

Elke Vlaming kan meteen gratis erbovenop per week twee volle dagen extra vrije tijd krijgen. De maatregel kost niets en gaat niet ten koste van slaap, arbeid of loon. Iedereen mag de bij-gekomen vrije tijd bovendien invullen zoals hij zelf wil: einde-lijk tijd voor wat u al zo graag wilde doen (alleen, met de fa-milie, de vrienden …). U kan de ontspanning spreiden zoals u zelf wil: gemiddeld meer dan twee uur per dag! Extra en gratis. U wint meer dan honderd volledige werkdagen per jaar. Als iedereen van de actie gebruik maakt, wordt het weer echt gezellig in dit land: tijd voor mekaar, voor ontspanning en echte vrije tijd. De maatregel is zo eenvoudig dat u het mis-schien al lang niet meer voor mogelijk hield. Maar jawel. Als u het ziet zitten, draait u gewoon het blad ondersteboven en doet u mee. Als u het niet ziet zitten, doet u gewoon voort zoals u bezig bent. Deze overlevingstip wordt in de drie Klasses gepubliceerd voor één miljoen lezers. Aan u de keuze.Volgende keer: overlevingstip 3.

Hamlet Dewit

Als u de oplossing leest, lijkt het altijd voor de hand te liggen. Maar het is blijkbaar moeilijker dan u denkt. De gemiddelde Vla-ming kijkt meer dan twee en een half uur per dag televisie. Goed voor zo’n 16 uur per week of twee volle werkdagen. We hangen in uren omgerekend per jaar meer dan honderd volledige werkdagen voor de televisie. En dan gaat het nog maar om gemiddelden. Er zijn mensen die véél meer kijken dan dat. Bovendien ergeren ze zich meestal dood aan wat ze voorgeschoteld krijgen: «trekt op niets, er is nooit iets op tv!». U kan zich al die ergernis besparen met één eenvoudige handeling: zet het toestel af, trek de stekker uit en doe iets waar uzelf, uw familie en uw vrienden wél plezier aan beleven. U wint twee uur per dag, honderd werkdagen per jaar: extra, gratis, alleen voor uzelf en uw eigen vrije tijd. De elektriciteit die u bespaart, kan u meteen gebruiken om de lamp te laten branden op de knutselzolder van uw dromen. Mooi toch?

O V E R L E V I N G S T I P 2

Gratis: twee volle dagen extra vrije tijd per week

Marleen (34): «Eind vorig jaar zijn we verhuisd. Een nieuw hoofd-stuk in ons leven. Onze kinderen kunnen het maar niet gewoon wor-den. Een nieuwe school, nieuwe vrienden. Gisteren vroegen ze wan-neer we terug naar huis gingen.»Heimwee is een verlangen naar huis. Vaak brengt het depressiviteit en eenzaam-heid mee. Soms zelfs slaap- en eetstoornissen, hoofd-pijn, maag- en darmklach-ten. Ouders kunnen kinderen helpen nog vóór heimwee optreedt. Door ze voor te bereiden op de nieuwe om-geving: de nieuwe school bezoeken, samen kijken naar foto’s van de nieuwe woonplaats.Het is belangrijk dat kinderen na de verhuis snel nieuwe vrienden maken. Ze lid maken van verenigingen en clubs is een mogelijke oplossing. Maar ze moeten ook contact houden met wat ze achter lieten. Laat ze oude vrienden opbellen of eens bezoeken.Algemeen geldt dat je kinderen moet afleiden en toch de kans geven om zich terug te trekken. Laat ze over hun eigen gevoelens nadenken. Praat over heimwee. Geef ze nooit het gevoel dat ze zich om hun heimwee moeten schamen, dat het kinderachtig is. Het hele verhuis-heimwee-dossier kan u lezen in het tijdschrift «Psychologie» oktober 1997.

Kinderen leren in de lessen geschiedenis hoe gebeurte-nissen er soms helemaal anders uitzien als je ze vanuit een ander standpunt bekijkt. Ze leren kritische vragen stellen over feiten. Op school leren kinderen ook hun onmacht of ongelijk toegeven in een discussie of een spel. Of hun werktijd plannen en hun materiaal selecte-ren en ordenen. Dit zijn maar enkele eindtermen die geformuleerd zijn voor leerlingen van de eerste graad secundair onderwijs. Eindtermen zijn doelstellingen die alle leerlingen op een bepaald moment ten minste moeten bereiken. Er zijn eindtermen die aan vakken gebonden zijn, maar ook andere: leren leren, gezond-heidsopvoeding, opvoeden tot burgerzin, milieu-educa-tie en sociale vaardigheden.Wat uw kind op het einde van de eerste graad secundair onderwijs moet kennen en kunnen vindt u in de nieuwe gratis brochure «Wegwijs in de eindtermen en de ontwikke-lingsdoelen voor de eerste graad van het secundair onderwijs». U kan de brochure bestellen bij het departement Onderwijs - afdeling Infor-matie en Documentatie, Koningsstraat 71 - 1000 Brussel - tel 02-219 94 36 - fax 02-219 77 73.

1 «Ik wil naar huis»

3 Gratis stickers

10 Op sch

ool geleerd?

4 Gratis naar Lissabon (en terug)

U hoeft het niet langer te verstoppen dat u een mens met Klasse bent. Plak deze sticker gewoon op de auto, fiets, tas,

boekentas of voorhoofd… Zo weten de anderen meteen wat u leest en belangrijk vindt. Als de man-die-alles-ziet u dan toevallig tegen het lijf loopt, krijgt u meteen een boekenbon van duizend frank. De win-naar van deze maand is de familie Vanhalst uit Sint Martens Latem.Vraag uw gratis sticker bij Klasse voor Ouders (STICKER) - Koningsstraat 138 - lokaal 508 - 1000 Brussel. Oudercomités enz. kunnen ook meer exemplaren vra-gen om uit te delen.

Zijn deze uitspraken over kinderen in het verkeer waar of niet waar?1. Kinderen kunnen niet correct op verkeerssituaties reageren vóór hun 8 à 9 jaar. waar/niet waar 2. Kinderen zijn niet verplicht een veiligheidsgordel te dragen tot ze twaalf zijn. waar/niet waar 3. Kinderen moeten een helm dragen als ze fietsen. waar/niet waar 4. Kinderen jonger dan 9 jaar mogen op de stoep fietsen. waar/niet waar 5. Als uw kind uit een bus stapt die in het midden van de straat stopt, hoeft het niet te wachten tot auto’s voorbij zijn om de straat verder over te steken. waar/niet waar

Het volgende nummer van Klasse voor Ouders ver-schijnt op 15 april. (In de boekentas van uw kind.)

10 / 10Tot nu toe moesten basisscholen geen schoolreglement hebben. Nochtans bepaalt zo’n regle-ment de relatie tus-sen de school, de ouders en het kind.

Het Decreet Basisonderwijs verplicht in alle basisscholen vanaf begin volgend schooljaar een schoolreglement dat besproken is met de ouders. Wat moet er zeker in zo’n schoolreglement staan?1. het orde en tuchtreglement voor de leerlingen (wat mag en wat mag niet, hoe straft de school en hoe kunnen ouders reageren als ze niet akkoord gaan);2. hoe de school getuigschriften toekent (en hoe je als ouder een beroep kan indienen tegen de beslissing van de klassenraad);3. hoe onderwijs aan huis wordt georga-niseerd (voor langdurig zieke kinderen);4. wat je moet doen bij afwezigheid en te laat komen van kinderen;5. de afspraken in verband met huis-werk, agenda’s en rapporten.Veel scholen overleggen samen met de ouders over zo’n (nieuw) schoolregle-ment. Ouders moeten trouwens het schoolreglement ondertekenen bij de inschrijving van hun kind in de school. De complete tekst van het Decreet Basis-onderwijs kan u inkijken in de school van uw kind.

• «Benieuwd naar de cultuurschok», vertelt ons Hilde De Boes uit Lokeren. Zij is als ouder uit de vele (waardevolle) kandidaten geselecteerd voor de expeditie van Klasse naar Afrika. Zij trekt samen met een leerkracht en een leerling naar Senegal: Dakar en omgeving. Daar gaat ze ontwikkelingspro-jecten bezoeken. Van ons krijgt ze alvast pen en papier mee. Haar ervaringen leest u later in Klasse voor Ouders.• Er zijn nog altijd leerkrachten die het verschil maken. Honderden ouders willen de leerkracht van hun kind uitnodigen voor een diner met Klasse (een aanbod uit een vorige Klasse). Er is plaats voor slechts 15 ouders (en leerkrachten). De geluk-kigen kregen hun uitnodiging in de bus. Maar het is niet omdat u niet bij onze gelukkigen bent dat u uw leuke plannen moet opbergen. • «Ik wist niet dat een museum ook voor Joeri (4)

interessant kon zijn.» «We hebben nu besloten om bij elke ver-jaardag een museum te bezoeken als geschenk.» Dit zijn maar enkele reacties van de meer dan 2000 ouders (en 3000 kinde-ren) die we in Zimbabwe (het Museum voor Midden-Afrika) en de Schatkamer (Museum voor Kunst en Geschiedenis) ontmoet-ten tijdens een actie met Klasse. En er is goed nieuws voor als u de smaak te pakken heeft. Hier liggen 100 gratis museum-gidsen (met alle musea in Vlaanderen en Brussel). Wie ons ver-telt waarom hij (nooit) met zijn kinderen naar het museum gaat, maakt kans op een gratis exemplaar. Schrijven naar Klasse (MUSEUMGIDS) - Koningsstraat 138 - lokaal 508 - 1000 Brussel.

Roel (14 jaar): «Ik ga niet meer naar die rotschool. Wat heb je daar nu aan, voor mij hoeft dat niet meer.» Hoe reageert u?Vader 1: «Zeg toch niet zulke domme dingen. Je weet dat je nog een paar jaar naar school moet. Ik wil die onzin niet meer horen.»Vader 2: «Ik zal morgen een briefje voor je schrijven dat je ziek bent. Dan blijf je maar een dagje thuis.»Vader 3: «Wat is dat met jou, is er iets gebeurd op school?»Vader 1 reageert fel en streng, wordt kwaad en maakt Roel duidelijk dat hij niet aan-vaardt wat hij zegt. Hij stimuleert Roel niet om te vertellen wat er aan de hand is. Hij wil er niks meer van horen. Vader 2 geeft meteen toe. Het probleem wordt niet opgelost, maar vermeden. Dat helpt Roel geen stap verder. Vader 3 luistert actief. Hij probeert te begrijpen wat Roel bedoelt en aanvaardt wat Roel zegt. Roel krijgt een uitnodiging om te vertellen wat er aan de hand is.

Hoe overlegt u met kinderen, hoe maakt u problemen bespreekbaar en hoe zoekt u oplossingen bij conflic-ten? U leest het in «Praten met kinderen, een boek voor ouders en andere opvoeders» (Van As & Jans-sens) - Het boek kost 385 fr. en is te verkrijgen in de boekhandel. Twintig gratis exemplaren voor wie ons over een conflict (én oplossing) met zijn kind schrijft. Klasse voor Ouders - Koningsstraat 138 - lokaal 508 - 1000 Brussel.

Van Zimbabwe tot Dakar(en verder)

57

Wie

van

de

drie

6 Schoolreglement

2 Verkeer-d of niet?

gratis tipsDe brochure «Er was eens, op straat...» van het Belgisch Instituut voor Verkeersveiligheid geeft ouders een heleboel verkeerstips. Zelfs een interessant leerprogramma voor jonge voetgangers.

❒ Ja, ik krijg «Er was eens, op straat…» graag gratis toegestuurd.

Naam:

Adres:

Kleef de bon op een briefkaart en stuur hem naar het Belgisch Insti-tuut voor de Verkeersveiligheid - Haachtsesteenweg 1405 - 1130 Brussel.

1. Dat klopt. 2. Helemaal niet juist. Tot drie jaar zitten ze best in een kinderzitje (vooraan verplicht trouwens), en daarna is een gordel of bevestigings-systeem verplicht. 3. Helaas niet waar. Zo’n helm wordt natuurlijk sterk aanbevolen. 4. Klopt. Zelfs als er een fietspad is. 5. Weer juist. Die auto’s zijn ver-plicht om de uitstappers voorrang te verlenen. Maar het blijft uitkijken geblazen!).

U haalt geen vier op vijf? Vul drin-gend bijstaande bon in.

Elke Vlaming laat dagelijks twaalf emmers vol-lopen: 120 liter water. Slechts drie liter daarvan gebruikt hij als drinkwater. De andere 117 liter zuiver water verdwijnen als afvalwater in de riolen: via de was, de afwas, het bad, de WC enz. Meteen zijn de gezinnen de grootste watervervuilers van Vlaanderen. Ze vervuilen meer dan de industrie of de landbouw.Nederland zuivert 93 % van haar afvalwater, Duitsland en Groot-Brittannië 87 %. Frankrijk 68 %. Vlaanderen bengelt achteraan in Europa met 40 %. Twee derde van het afvalwater komt ongezuiverd in onze waterlopen en ver-woest het milieu.

Er is nog leven na de gootsteen. Aquafin beheert momenteel 145 waterzui-veringsinstallaties. 40 % van de gezinnen is erop aangesloten. En over twee jaar zal dat al 60 % zijn. Op zaterdag 25 april haalt Klasse voor Ouders het deksel van de riolering. In samenwerking met Aquafin gaan de poorten open van vijf rioolwaterzuiveringsinstallaties. In elke provincie één. U hoeft er niet eens ver voor te rijden. Een unieke rondleiding in wat u anders nooit te zien krijgt. Zien wat met afvalwater gebeurt, leert ons ver-standig met water omgaan. Met Aquafin gaan de kinderen op zoek naar Neptunus en volgen de weg van het water. Tot het zuiver is. En we maken het een beetje aangenaam. Kinderen krijgen een gratis stripverhaal. Er zijn clowns en er is poppentheater voor de jongsten. En met een leuke wed-strijd kan uw gezin vakantieprijzen winnen. Maar u kan ook gewoon uw dorst lessen (met zuiver water als u dat wenst).

U doet mee? Vul de bon in en stuur hem naar Aquafin. U krijgt dan een uitnodiging thuis toege-stuurd. Mét een plannetje (om er te geraken) en een lijstje van de animatie ter plekke. Alles is gratis. Voor meer inlichtingen bel Aquafin: 03-450 40 37.

Het geheim achter de kraan

ACTIEmet Klasse

naar een waterzuiveringsinstallatie

gratis rondleidingµ Ja, ik krijg graag een uitnodiging voor een gratis rondleiding voor heel het gezin in een waterzuiveringsinstallatie op zaterdag 25 april (van 13.30 u. tot 17.30 u.).

Wij komen graag met … personen naar de rioolwaterzuiveringsinstallatie van: (aankruisen)❍ Deurne (Schijnpoort)❍ Landen (Pitsaerlaan)❍ Aarschot (Nieuwlandlaan)❍ Eeklo (Sint-Laureinsesteenweg)❍ Roeselare (Regenbeekstraat)

Wij krijgen een bevestiging, een programma en een plannetje thuis toegestuurd.

Naam:

Adres:

Telefoon:

Knip deze bon uit, kleef hem op een briefkaart en stuur hem zo vlug mogelijk naar Aquafin (PROPER WATER) - Dijkstraat 8 - 2630 Aartselaar. U kan hem ook faxen op het nummer 03-450 44 53. U krijgt een bevestiging en een volledig programma.

De European Parents’ Association (EPA) overkoepelt ouderverenigingen op Europees niveau. Elk jaar reikt ze de Alcuin Award uit. Dit initiatief bekroont een project in Europa dat de samenwerking tussen ouders en school stimuleert. Maakt de school van uw kind echt werk van de relatie tussen ouders en school? Loopt er een interessant project dat ouders en school

dichter bij elkaar brengt? En gelooft u dat het project een voorbeeld kan zijn voor ande-ren, ook in Europa? Stuur dan uw kandidatuur vóór 30 april 1998 in het Frans of in het Engels. De prijsuitreiking heeft in november plaats in Stock-holm. Veel geluk!Uw kandidatuur sturen naar het Kabinet van de minister van Onder-wijs - t.a.v. Thierry Deleu - Marte-laarsplein 7 - lokaal 3.12 - 1000 Brussel.

9 Ik, ondergetekendeHoe vaak heeft u uw kind al naar zijn kamer gestuurd om voor school te werken? En werkt hij dan ook écht voor school of rommelt hij maar wat aan? Kortom, worden de afspraken i.v.m. studeren nageleefd? Door beide partijen? Het klinkt gek, maar sommige ouders stellen met hun kinderen een contract op. En dat kan wonderen doen.

Ondergetekende(n), de heer en mevrouw (schrappen wat niet past) beloven (belooft) hierbij de studieperiodes die overeengekomen zijn met (naam kind) te zullen respecteren, zodat (naam kind) op die momenten kan studeren en niet belast wordt met allerlei opdrachten en klussen. Maar ondergetekende(n) beloven (belooft) hierbij ook erop toe te zullen zien dat er ook werkelijk gestudeerd wordt op deze momenten.

Ondergetekende (naam kind) belooft hierbij de studieperiodes die overeen-gekomen zijn met de heer en mevrouw (schrappen wat niet past) te zullen gebruiken om daadwerkelijk te studeren en gedurende deze periodes niet met andere af-leidende activiteiten bezig te zijn.

Bijkomende afspraken waar beide partijen zich aan houden: - de kamer wordt op zaterdag opgeruimd - zondagnamiddag is voor de jeugdbeweging - - Handtekening Handtekening Handtekening de heer mevrouw kind opgemaakt te op

Vrij naar «Hoe help ik mijn kind slagen op school» (Luc Vanden-broeck). U kan het boek bestellen voor 595 fr. (+ 50 fr. portokos-ten) op tel 070-23 30 03 of fax 070-23 34 89. Twintig gratis exemplaren voor wie ons schrijft over de studeerafspraken met zijn kind. Uw brief naar Klasse voor Ouders - Koningsstraat 138 - lokaal 508 - 1000 Brussel.

8 Ouders op school

KLASSEVOOR OUDERS

Hoofdredacteur Leo BormansEindredacteur Michel Van LaereRedactie Myriam PaquetRedactiesecretaris Marc ImpensProductcoördinator Diana De Caluwé

Design Marc Herman, Pieter Vandenbroucke Foto’s Luc Daelemans, PhotoDisc, Ivo Hen-drikx Cartoons Camp Verantwoordelijk uitgever G. Monard - RAC - 1010 Brussel

Deze nieuwsbrief verschijnt maandelijks en wordt uitgegeven door het departe-ment Onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Hij wordt via de scholen die zich inschrijven gratis bezorgd aan ouders van leerlingen tot en met de eerste graad secundair onderwijs. Er is ook een KLASSE voor leerkrachten en een jongerenkrant voor leerlingen vanaf de tweede graad secundair onderwijs.

KLASSE VOOR OUDERSKoningsstraat 138 - lokaal 508 - 1000 Brusseltel 02-211 45 64 - fax 02-211 46 61URL: www.artefact.be/klassee-mail: klasse@artefact.be