Informatieboekje Maatschappelijk Werk en DIenstverlening 2010-2011

InformatieboekjeMWD| 1

Maatschappelijk WerkenDienstverlening

Informatieboekje2010-2011

| 2

ColofonHogeschoolRotterdamInstituutSocialeOpleidingenMuseumpark403015CXRotterdam

ISOfrontoffice(derdeetagelaagbouw)Telefoon:010–7944370/7944341E-mail:[email protected]:Maandagt/mdonderdagvan08.00–20.00uurVrijdagvan08.00–17.00uur

StudievoorlichtingMH0.0112Telefoon:010–7944400E-mail:[email protected]

StudentenServiceCenter(SSC)Voorvragenover inschrijven,uitschrijvenencollegegeldenenStudielink.Telefoon:010–7944200Balie:tweedeetageHoogbouwMuseumparkKamerMH02.212E-mail:[email protected]

Website:www.hogeschoolrotterdam.nlhttp://hint.hro.nl

HogeschoolRotterdamServicesBureauKeuzeonderwijsMH10.139VoorvragenoverkeuzeonderwijsTelefoon:010–7944522E-mail:[email protected]:www.keuzeonderwijs.hro.nl

InternationalOfficeKZVoorallevragenoverinternationaalstuderenenstageTelefoon:010–4536005E-mail:[email protected]:OnderMijngegevens>InternationalOffice

DecanaatVoorallevragenaandedecanenViaHint:Studentendecanaat


Voorwoord WijhetenjevanhartewelkombijdeopleidingMaatschappelijkWerkenDienstverlening(MWD).De opleiding MWD leidt studenten op tot uitoefening vanhet beroep van maatschappelijk werker en biedt eenonderwijsprogrammawaarineenoptimalecombinatiewordtnagestreefd van kennis, vaardigheden, praktijkervaringen reflectie. De opleiding is onderdeel van HogeschoolRotterdam en vormt daarin, samen met drie anderesocialeopleidingen,hetInstituutSocialeopleidingen(ISO).Onder de noemer Social Work worden de studenten vande vier opleidingen van ISO voorbereid op vormen vansamenwerking tussen de diverse beroepen die werkzaamzijninhetsociaal-agogischewerkveld.De kwalificaties die richting geven aan hetonderwijsprogramma zijn ontleend aan internationale,EuropeseenlandelijkerichtlijnendieookgeldenvoorandereMWDopleidingeninNederland.IndecompetentiematrixvanMWD die afgeleid is van de ISO-brede competentiematrixSocialWork,heeftdeopleidingMWDeeneigenkleurgegevenaan deze kwalificaties. Hiermee profileert zij zich als eeneigentijdse opleiding tot maatschappelijk werker die oogheeftvoordeverwantschapmetanderesociaal-agogischeberoepen, de Rotterdamse context en het internationalekaraktervanhetsocialeberoep.DitinformatieboekjegeeftjeinformatieoverjestudiebijMWDen over de onderwijs organisatie waarbinnen deze studiegevolgd wordt. Uitgebreide informatie over de regelingenmet betrekking tot tentamens, overgang, afstuderen,vrijstellingen e.d. staan in de digitale Hogeschoolgids opHint(intranet)vanHogeschoolRotterdam.Ditboekjeismetopzetbeknoptgehouden.

Voorvragennaaraanleidingvandeze informatiekun je ineersteinstantiedeHogeschoolgidsraadplegen.Ookkunjeterechtbijjestudieloopbaancoachofbijdeinformatiebalievan ISO. Kunnen zij je niet verder helpen dan kun je ookterechtbijbureauStudentzaken.

Wijwensenje,namensallemedewerkersvanonsinstituut,veelsuccesmetjestudie.

RobElgershuizen,directeurISOEricBezemer,directielidISOSorayaBos,onderwijsmanagerMWDRobOverkamp,onderwijsmanagerMWD

| 4

Inhoudsopgave

Colofon 2Inhoudsopgave 4

1. Inleiding 61.1. Hogeschoolgids 61.2. Informatieboekje 61.3. Hint 71.4. Cursusomschrijvingen 7

2. Organisatorische zaken 82.1. Lestijden 82.2. Jaarrooster 92.3. CommunicatieISO 9

3. Studiebegeleiding 123.1. Studieloopbaancoach 123.2. Studentendecaan 123.3. Studentzaken 133.4. Peercoach 143.5. Studerenmeteenbeperking 143.6. Bewakingvandestudievoortgang 15

4. Beroep en opleiding 164.1. Algemeen 164.2. Eindtermen 174.3. CompetentiematrixopleidingMWD 22


5. Voltijdopleiding 245.1. Propedeuseprogramma 255.2. Hoofdfaseprogramma 285.3. Opbouwvandevoltijdopleiding 315.4. Voorwaardenbuitenlandstagevoltijdopleiding 335.5. Compensatieregelingenkernvakkenvoltijdopleiding 335.6. Bindendstudieadviesvoltijdopleiding 34

6. Deeltijdopleiding 366.1. Propedeuseprogramma 376.2. Hoofdfaseprogramma 406.3. Opbouwvandedeeltijdstudie 436.4. Compensatieregeling,kernvakkendeeltijdopleiding 476.5. Bindendstudieadviesdeeltijdopleiding 48

7. Minoren 507.1. HonoursprogrammaISO/IVL 50

8. Overige onderwijsinformatie 528.1. Tentamensenexamens 528.2. Aanvragenvrijstellingen 538.3. ISOklachtenwegwijzer 538.4. FraudeenPlagiaat 54

Bijlagen 56BijlageI: Jaarrooster 56BijlageII:E-mailadressendocenten 59

Inleiding| 6

1. Inleiding

1.1. Hogeschoolgids Innovember2007isdoorhetCollegevanBestuurbeslotenhetstudentenstatuut,destudiegidsendeOnderwijsExamenRegelingvast te leggen ineenoverzichtelijkdocument:deHogeschoolgids.IndeHogeschoolgidsstaanallerechtenenplichtenconformdeWHW(WetophetHogerenWetenschappelijkonderwijs)opgenomendiebetrekkinghebbenopeenstudent.

Dit betekent dat het studentenstatuut, studiegids enOnderwijsExamenregelingalsapartedocumentenzijnkomentevervallendanwelzijnopgenomenindeHogeschoolgidsvoorzoverdewetdatvereist.DeHogeschoolgidskomtdusin plaats van deze drie genoemde documenten en bevatalleregelingenconformdeWHW.Hoofdstuk10en11vandeHogeschoolgidsbevatopleidingsspecifieke informatieoverISO-bredebepalingenenoverdeafzonderlijkeopleidingenbinnenhetISO.

De Hogeschoolgids kun je vinden op het intranet van deHogeschool‘Hint’.

1.2. Informatieboekje DeHogeschoolgids is een juridisch en lijvig document. Degemiddelde student zal zonder problemen door de studiestromen en zal daarom geen behoefte hebben om deuitgebreideHogeschoolgidsteraadplegen.DedirectievanhetISOheeftdaarombeslotendestudentennaastdeHogeschoolgidsoppraktischewijzeviaditboekjete


informerenoverhettevolgencurriculumenenkeleanderebelangrijkeonderwerpen.

Mocht je in een enkel geval als studentwel op je rechtenwillen teruggrijpen dan kun je geen rechten ontlenenaan dit informatieboekje en dien je de Hogeschoolgids teraadplegen.

1.3. HintJe kunt alle relevante informatie over je opleiding ende organisatie hiervan vinden op Hint, het intranet vande hogeschool. Verder is op Hint veel hogeschoolbredeinformatie te lezen bijvoorbeeld over onderwerpen als:inschrijving,uitschrijvingendecanaat.Hetisaanteraden,ookalshetnietechtnodigis,eenaantalkerengrondigoverhetintranette“surfen”.

1.4. Cursusomschrijvingen De cursusomschrijvingen (informatie over doel, inhoud,toetsingvandecursussenindecurriculumschema’s)kunjeraadplegenviaOsirisStudent.

Organisatorischezaken| 8

2. Organisatorische zaken

2.1. LestijdenEr bestaan 14 roosterblokken. Het eerste lesblok begintom 8.30 uur en het laatste eindigt om 22.20 uur. Opvrijdageindigthet laatste lesblokom17.20uur.Eenlesuurbestaat uit 50 minuten. Voltijdonderwijs wordt in eersteinstantie overdag aangeboden. Voltijd eerste- en tweede-jaarsstudentenwordenuiterlijktot18.20uuringeroosterd.Hogerejaarskunneneenmaalperweektot20.20uurwordeningeroosterd. Deeltijdonderwijs wordt voor eerstejaarsaangeboden op dinsdagavond en donderdagavond.Hogerejaarsdeeltijdstudentendienendonderdagmiddagendonderdagavondbeschikbaartezijntot22.00uur.

In weken waarin veel toetsen worden georganiseerd kanincidenteelvangenoemdelestijdenwordenafgeweken.Ditgeldt inhetbijzondervoorherkansingenenvoorregulieretoetsenaanheteindevanhetschooljaar.

Minoren worden hogeschoolbreed op de maandaggeorganiseerd.Met ingang vanhet schooljaar 2011 zijn deminoren geprogrammeerd in de eerste twee kwartalenvan het vierde jaar. Aan deeltijders wordt een beperktprogrammaaangebodenopdedonderdag.


2.2. Jaarrooster Het jaarrooster van de hogeschool is te vinden in ditinformatieboekje(bijlageI)enopHINT.

2.3. Communicatie ISO Hieronder vind je een overzicht van de internecommunicatiemiddelenenhoejedezekuntgebruiken.

Frontoffice Bij vragen of problemen is je eerste aanspreekpuntnatuurlijk het frontoffice van het Bedrijfsbureau ISO ophet informatieplein van de derde verdieping. Betreffendemedewerkerskunnenjehelpenofdoorverwijzen.

Lichtkrant Actuele mededelingen voor studenten worden gemeldopdemonitorenenmededelingenborden indehalvandeschoolopdebeganegrondenophetinformatiepleinvandederdeverdieping.DaarbijziejedezeookopjepersoonlijkestartpaginabijhetopenenvanHint.

E-mail Je hebt een eigen Hogeschool e-mailaccount([email protected]). Het is verplicht jee-mailregelmatigte lezen.Viadee-mailwordenberichtenverspreid over allerlei belangrijke zaken vanuit deopleiding. Ook kun je docenten mailen. De mailadressenvan docenten staan achter in het boekje in bijlage II.N.B.Jekuntdezee-mailookautomatischlatendoorsturennaar je eigen e-mailadres, zodat je zeker weet dat je deinformatiebinnenkrijgt.

Brieven per post Informatiekanookperbriefnaarjehuisverzondenworden.Ditbetreftmeestalserieuzeinformatiemetbetrekkingtotjestudieresultaten.Depostwordt verzondennaar het adresdatjebijinschrijvingvoorjestudiehebtopgegeven.

AdreswijzigingendienjeperommegaandedoortegevenviastudielinkaanhetStudentenServiceCenter.DitkanviaHint,danwelviaeenvanuitjehogeschoolmailgestuurdee-mail.

Eigen postmap Voorelkestudentiseenpostmapgemaakt.Dezekunjevindenin kasten op het informatieplein. Hierin wordt informatieverspreiddievoorjoupersoonlijkvanbelangis.Tevensmagjedezepostmappengebruikenomjestudiegenotenietsmeetedelen.Kijkhierdusregelmatigin.

Postvakken medewerkers Op de gang van de derde verdieping vind je ook depostvakkenvoordemedewerkersvanhet instituut.Mochtje zakenhebbenvandusdanigeomvangdat zeniet inhetpostvakpassen,dankunjedithetbestedirectbijdedocentinleveren.

Organisatorischezaken| 10

Hint HintishetintranetvandeHogeschoolRotterdam.Hierkunje informatie vinden over de algemeneorganisatie van dehogeschool,maarookinstituutsinformatiediedirectverbandhoudtmetjeeigenstudie,bijvoorbeeld:boekenlijsten,(toets)roosters,formulieren,informatievanBEBenStudentzaken.Bijhetopenenvanhintkomjeeerstterechtopjepersoonlijkestartpagina.Metbehulpvanwidgetskunjejouwstartpaginainrichten.Alsjeabonnementaankliktopjestartpaginakrijgjedeinformatiespecifiekvoorjouwopleiding.

N@tschool N@tschoolisdeelektronischeleeromgevingvanHogeschoolRotterdam. In deze omgeving kun je onderwijsmateriaalvinden en onderneem je studie-activiteiten. Demeest gebruikte onderdelen van N@tschool zijn deStudieroutes,deProjectomgevingenhetPortfolio.OokdestudiehandleidingenkunjeopN@tschoolvinden.Inde introductieweekkrijg jevia jemailnadere informatieoverhetgebruikvanN@tschool.• Studieroutes

In een studieroute kan jouw opleiding of individueledocentonderwijsmateriaal en/of informatie aanbieden.Ditzijnbijvoorbeeld:demodulehandleiding,opdrachtendie je kunt downloaden en weer in N@tschool digitaalinlevert, een weekschema, maar ook een completestudiehandleidingdiejekuntprintenofdownloaden.Jehebtbijbepaaldemodulenals studentdemogelijkheidomineenstudieroutedeeltenemenaaneenforum.

• ProjectomgevingJe zult tijdens je studie regelmatig ingroepenmoetensamenwerken. De projectomgeving kan dit faciliteren.Je krijgt met je groep een afgeschermde omgevingwaarin je onderling documenten kunt uitwisselen,becommentariërenendiscussieskuntvoeren.

• PortfolioTijdens je hele studie krijg je begeleiding van eenstudieloopbaancoach. In het begin is deze begeleidingintensieverdantegenheteindvanjestudie.Injedigitaleportfolioverzameljestudieproductenwaarinjejecoachofanderen inzage inkuntgeven.Zoweet jecoachwatjijaanhetdoenbentenkunnenjulliesamengerichtaaneenontwikkelingsplanwerken.

OSIRIS Vanaf 1 november 2007 maakt Hogeschool Rotterdamgebruik van OSIRIS als studentregistratiesysteem. Ditpakket ondersteunt instituten bij het vormgeven eninrichten van studentvolgprocessen. OSIRIS Student is de‘studenttoegangspoort’ van het registratiesysteemOSIRISdatdoorHogeschoolRotterdamwordtgebruikt.Opdiemanierbestaaterookeenomgevingvoordocenten,voorstudieloopbaancoachesenvoordebackoffice.Met OSIRIS Student kun je je cijfers raadplegen, jestudievoortgangoverzicht inzien en volgen welke notitiesenafsprakenergemaaktzijnmet jestudieloopbaancoach,studentzaken of decaan. Bepaalde functionaliteiten zijnnog in ontwikkeling,maar uiteraardword je op de hoogtegebrachtzodraerietsnieuwsistemelden.


Om je een handje te helpen bij het gebruik van OSIRISStudent vind je eenhandleidingopHint.DezehandleidinghelptjestapvoorstapbijhetgebruikvanOSIRIS.

Profielen Het magazine Profielen is het onafhankelijke informatie-en opinieblad van Hogeschool Rotterdam en verschijnttienmaalper jaar.Hetbladvolgt,beschrijftenanalyseertgebeurtenissenenontwikkelingenbinnendehogeschoolendaarbuiten,dievoorstudentenenmedewerkersvanbelangzijn.OpallelocatiesvandehogeschoolstaanstandaardswaaruitjeProfielengratiskuntmeenemen.Profielenisookdigitaalte vinden op http://profielen.hro.nl en tegen betaling vanportokostenkunjehetbladthuisgestuurdkrijgen.

NieuwsbriefEen aantal keer per jaar geeft de opleiding een digitalenieuwsbrief uit met daarin alle actuele belangrijke ofinteressanteinformatie.

Studiebegeleiding| 12

3. Studiebegeleiding

3.1. Studieloopbaancoach Alle studenten worden ingedeeld in een basisgroep. Dezebasisgroep is gekoppeld aan een studieloopbaancoach(SLC). Met deze studieloopbaancoach zul je gedurendehet jaar regelmatig gesprekken voeren. In die gesprekkenstaat de studievoortgang centraal. Jouw voortgang volgtde studieloopbaancoach middels je studieresultatendie hij/zij kan vinden op Osiris. Daarnaast zal er binnenstudieloopbaancoaching gesproken worden over jestudiehouding, motivatie, studievaardigheden enstudiekeuze.Hierbijwordto.a.stilgestaanbijdekeuzevakkenenhetbepalenvaneventueledeficiënties.Ook zijn de studieloopbaancoach en je basisgroep jethuisbasis binnen de hogeschool. Dit is de plek waar jeallevragendie jehebtnaaraanleidingvanhetvolgenvanonderwijs in eerste instantie kan stellen. Daar kan ookgesprokenwordenovereenmogelijkedoorverwijzingnaardestudentendecaan,Studentzakenofpeercoaching.

3.2. Studentendecaan De studentendecaan is degene die alles weet over destudiefinancieringenhogeschoolbredevoorzieningen.Ookkan de decaan ondersteuning bieden bij psycho-socialeproblematiek of studeren met een functiebeperking. Dedecaanzalaltijdmeteenstudentingesprekgaan.Hiervoor kun je per mail een afspraak maken([email protected]) of gebruik maken van hetinloopspreekuur.


Wanneer de problemen structureel en/of ernstig van aardzijn,zaldestudentendecaandestudenteenadviesmeegevenvoor Studentzaken om een onderwijsovereenkomst op testellen.Het decanaat en Studentzaken overleggen eenmaalper kwartaal met elkaar om de gang van zaken rondomstudenten met bijzondere omstandigheden te bespreken.Ook isdestudentendecaanbehulpzaambijberoepskeuze-,financiëleenhuisvestingsproblemen.

3.3. Studentzaken BijStudentzakenkunjezonderafspraak(vanmaandagt/mdonderdag van 10.00-12.00 uur en van 14.00-16.00 uur)binnenlopenmet vragen.Buitendeze tijden kun je op allewerkdagenviademaileenafspraakmakenmeteenvandecoördinatoren Studentzaken. Je kunt bij de coördinatorenStudentzakenterechtmetdevolgendevragen:• bijonduidelijkhedenoverdestudiedienietopgelost

kunnenwordendoordestudieloopbaancoach;• bijvertragingofversnellingvandestudie;• alsjewiltoverstappennaareenandereopleiding;• alsereenonderwijsovereenkomstmoetworden

opgesteldinverbandmetstuderenmeteenfunctiebeperking;

• alsjeklachtenhebt(zieklachtenregelingHogeschoolgids);

• indienjedooromstandighedennietkuntdeelnemenaaneentoets;

• indienjeaaneenprogrammavaneenanderegroepwiltdeelnemen.

Bij Studentzaken kennen we onderstaande bezetting entaakverdeling.

Coördinatoren Studentzaken: Kitt Bosman maandagt/mvrijdagVoor studenten OPGM/CMV/MWD (propedeuse) enPedagogiek(voltijdendeeltijd)E-mail:[email protected],tst.5340

Linette van Hulst maandag,dinsdagochtend,woensdagt/mvrijdagVoorstudentenSPH(propedeuseenhoofdfase)E-mail:[email protected],tst.4368

Sylke Kocken-Kramer dinsdagendonderdagVoorstudentenCMVenMWD(hoofdfase)E-mail:[email protected],tst.4391

Astrid van Trigt maandag,dinsdag,donderdagenvrijdagVoorstudentenPedagogiek(hoofdfase)E-mail:[email protected],tst.4279

Studiebegeleiding| 14

Logistiek medewerkers Studentzaken: (voortussentijdsaanvragenvanpropedeuse/diploma)

Snezana Darabasic (SPH)aanwezig:maandagt/mvrijdagtst.5103

Eugenie de Bode-Loos (Pedagogiek)aanwezig:maandagt/mdonderdagtst.5103

Helga Schop-Lans (MWD en CMV)aanwezig:maandag,dinsdag,donderdagtst.4391

Wanneer je een specifieke vraag hebt omtrent hetwerkterreinvanééncoördinator,kanditsomsovergenomenworden door een collega of de vraagwordt doorgestuurdnaardedesbetreffendeverantwoordelijkecoördinator.

3.4. Peercoach Binnen alle opleidingen kunnen studenten een beroepdoenoppeercoaches.Ditzijnstudentenuiteenhogerjaardie jekunnenondersteunenbij jestudie.Hetkangaanominhoudelijk vragen rondomeenbepaalde cursus (tutoring)maarzekunnenookeenluisterendoorbijproblemenzijnofjewegwijsmakenbinnenHogeschoolRotterdam(mentoring).Peercoachingisingeroosterd;ditmaakthetmogelijkomopgezettetijdeneenpeercoachtebezoeken.

3.5. Studeren met een beperking Hogeschool Rotterdam vindt het belangrijk datstudenten met een functiebeperking, zonder (al te veel)studievertraging, hun studie succesvol kunnen afronden.Om belemmeringen hierbij zoveel mogelijk te voorkomen,biedtdehogeschooldanookondersteuningindevormvanregelingen,voorzieningenenindividuelebegeleiding.Het kan hierbij gaan om aandoeningen van motorische,zintuiglijke of psychische aardmaar ook de niet zichtbareaandoeningen als dyslexie, rsi, chronische vermoeidheid,depressie,chronischeziektene.d.

Procedure Alsjestudeertmeteenfunctiebeperking,moetjeditzosnelmogelijkmeldenbijdedecaan.Dedecaanzaleengesprekmetjevoerenenvragenomdocumentatie(bv.verklaringvanhuisartsofpsycholoog).DaarnaoverlegjemetdecoördinatorStudentzaken van jouw opleiding welke aanpassingen en/of voorzieningen in het studietraject moeten en kunnenwordengetroffen,zodatjedemogelijkheidkrijgtombinneneenredelijketermijnaftestuderen.Dezeafsprakenwordenin de regel vastgelegd in een onderwijsovereenkomst eneen kopie daarvan gaat naar je studieloopbaancoach ende studentendecaan. Indien er ook specifieke regelingenvoor afname van toetsen gelden (bv. bij dyslexie), zal hetbedrijfsbureauhierovergeïnformeerdworden.Alsjegedurendehetstudiejaarmet(structurele)problementemaken krijgt, dien je zo spoedigmogelijk contact op tenemen met de studentendecaan en zal de procedure alshierbovengevolgdworden.


3.6. Bewaking van de studievoortgangToelating tot 3e jaar (waaronder stage 3) voltijdopleidingOmtoegelatentewordentothet3e jaar (waaronderstage3ejaar)moetdestudentaandeonderstaandevoorwaardenvoldoen:• Hetpropedeutischeexamenismetgoedgevolg

afgelegd(ditgeldtnietvoorstudentenuitdeverkorteroute).

• Hetalszodanigomschrevenopdestagevoorbereidendonderwijs(waaronderstage2ejaar)isgevolgdenismetgoedgevolgafgerond.

• Ermoetenminimaal45EC(exclusiefkeuzevakken)uithettweedejaarbehaaldzijn.Voor de studenten uit het driejarig verwant trajectgeldtdatzij45ECexclusiefkeuzevakkenuithuneerstestudiejaar behaald moeten hebben. De studenten uitdittraject,dietussen40-44EChebbenbehaald,zullenindividueelbesprokenworden.

Toelating tot 4e jaar voltijdopleidingOmtoegelatentewordentothet4ejaarvandevoltijdopleidingmoetvoldaanwordenaandeonderstaandevoorwaarden:• Stage3ejaarisbehaald.• Bijeenonvoldoendebeoordelingvan3ejaarsstagegeldt

voordemeestestudenteneenminimalestageverlen-gingvaneenhalfjaar.Inuitzonderlijkegevallenisookverlengingmet1kwartaalmogelijk.

Vertragersgroepen 2e, 3e & 4e jaar voltijdopleidingen ISOBinnenhet ISOisbeleidvastgesteldvoorzowelvertragers(studentendieinderegulierelooptijdvanhunstudieblijvendevertraginghebbenopgelopen)alsvoordelangstuderenden(5ejaarsenhoger).

KernvanditbeleidisdaterbinnendeISO-opleidingenapartevertragersgroepen(metaangepaststudieprogramma)voorde 2e, 3e en 4ejaars studenten worden geformeerd, mitshet studentenaantal dat toelaat (dit ter beoordeling vande onderwijsmanager van de betreffende opleiding). Peropleidingwordtvoordelangstuderendeneencoachaange-steld.In het ISO-brede draaiboek “studievertragers” zijn deprocedures,studietrajectenencoachingvoorelkeopleidinguitgewerkt. Meer informatie hierover kun je krijgen bijStudentzaken.

Beroepenopleiding| 16

4. Beroep en opleiding

4.1. Algemeen De opleidingMWD leidt studenten op voor de uitoefeningvanhetberoepvanmaatschappelijkwerkerophetniveauvan een beginnend beroepsbeoefenaar. Het streven vanhet maatschappelijk werk is, kort gezegd, te bevorderendat mensen tot hun recht komen, als mens en burger, inwisselwerkingmethunsocialeomgeving.De opleiding biedt haar studenten in de major een breedonderwijsprogramma dat voorbereidt op de uitoefeningvan het beroep in alle contexten waar maatschappelijkwerkers feitelijk werkzaam zijn. Deze contexten zijndivers omdat het beroep niet alleen wordt uitgeoefendin organisaties die primair op hulp- en dienstverleningzijn gericht, zoals het Algemeen Maatschappelijk Werk,maarook inorganisatiesdieeenanderehoofddoelstellinghebben, zoals scholen en ziekenhuizen of bedrijven.Maatschappelijk werkers zijn werkzaam in allerlei typenorganisaties, waar mensen met lichamelijke, (psycho-)sociale, psychische en materiële problemen aankloppen.Zijwerken,doorgaansinteamverbandmetberoepsgenotenof in multidisciplinaire teams, bij de (geestelijke)gezondheidszorg, onderwijsinstellingen, de reclassering,jeugdzorg, instellingen voor sociale zekerheid, opvang enverpleeghuizen, buurthuizen, ouderenzorg, revalidatie,maarookincommerciëlebedrijveneninoverheidsdienstenopgemeentelijk,provinciaaloflandelijkniveau.


In de hogere leerjaren biedt de opleiding de studenttevensdemogelijkheidomeenminor tevolgen.Dit iseenstudieprogramma dat verdiepend en specialiserend isbinnenheteigenberoep,ofgerichtisopeenbredethematiekdie het maatschappelijk werk gemeenschappelijk heeftmet aanverwante sociale disciplines. Ook de keuzevakkendie de opleiding aanbiedt, hebben deze verdiepende ofverbredende oriëntatie of zijn gericht op de persoonlijkevormingvandestudent.

4.2. Eindtermen De eindtermen van de opleiding zijn afgeleid uit deopleidingskwalificaties van het Landelijk Opleidings Pro-fiel MWD, ‘Herkenbaar en toekomstgericht 2.0’ (2010).Deze beschrijven kernachtig de bekwaamheden van eenbeginnendberoepsbeoefenaarMWD.Deonderwijseenhedenvanhetcurriculumontlenenhunleerdoeleneninhoudaandeze kwalificaties, waarbij deze steeds zijn afgestemd opdefasedoelenvanhetbetreffendeleerjaar.Stapvoorstapbereikt de student op deze wijze de eindtermen van deopleiding. De 27 kwalificaties uit het opleidingsprofiel zijningedeeldnaardrietaakgebieden(I,IIenIII)en6kerntaken(A,B,C,D,EenF).

I Directe en indirecte hulp- en dienstverlening

A Werken met en namens cliënten1. Demaatschappelijkwerkerlegtcontactmetde

cliëntc.q.hetcliëntsysteemenstreeftnaareensamenwerkingsrelatiemetdecliënt,ookinsituatiesgekarakteriseerddoordrangofdwang.Professioneleaspecten,diesteedsinhetgedingzijnbijcontactleggenenopbouwenvaneenrelatiezijn:a. Goedemondelingeenschriftelijkecommunicatie,

goedkunnenluisteren,uitleggenentoelichten;b. Hetdilemmatussenenerzijdseengoederelatie

opbouwenenonderhoudenmetdecliëntenanderzijdsvoldoendeprofessioneleafstandbehouden;

c. Diversiteit,kanomgaanmetdiversiteit(hiermeewordtgedoeldopállefactorendievaninvloedkunnenzijn,zoals:leeftijd,geslacht,opleiding,levensfase,cultureleachtergrond,religie,enzovoort);

d. Bewustzijnvandeeigennormenenwaardenteneindeopbasisdaarvancliënteninhunverscheidenheidteaccepterenenterespectereneneenzorgvuldigewerkrelatieaantekunnengaan;

e. Bewustzijnvanverschilleninmachtenpositie,probeertzewaarmogelijkengewenstteverkleinen,kangezaghanteren;

f. Hetvermogenomdesamenwerkingsrelatiealsleerprocestehanteren.

Beroepenopleiding| 18

2. Demaatschappelijkwerkervormtzichsamenmetdecliënteenbeeldvandeaardvandevraagvandecliënt-ofvandeproblemenindesituatiewaarindecliëntverkeert.a. Demaatschappelijkwerkervormtzicheenbeeld

opdialogischeenwederkerigewijzeenisdaarbijgerichtopempowermentvandecliënt;

b. Demaatschappelijkwerkerverkent,analyseertenduidtdevraagensituatiesvandecliëntopverschil-lendeniveaus(individu,maatschappij,organisatie),legtadequateverbindingentussendeverschillendefactorendieinhetgeding(kunnen)zijnenverantwoordtdebevindingen;

c. Demaatschappelijkwerkerbenoemtdeverschillen-debelanghebbendenenhanteertdeverschillendemogelijktegengesteldebelangendieinhetgedingzijn.Hijneemteenpositieintussendegeneopwiedehulp-endienstverleninggerichtdientteworden,deaanbrengervandevraag,deopdrachtgever,debetrokkeninstellingenzovoort;

d. Demaatschappelijkwerkerontwikkelteenvisieophetsociaalmogelijkeindebetreffendesituatieengeefthieruitwerkingaan;

e. Demaatschappelijkwerkermaaktethischeafwegingen.

3. Demaatschappelijkwerkermaakteenhulpverleningsplanofdienstverleningsplaninsamenspraakmetdecliënt,verantwoordtditplanoptoegankelijkewijzevoorbetrokkenenenspreektdaarmeedeontwikkelingsmogelijkhedenvandecliëntaan.

4. Demaatschappelijkwerkerverleenthulpendienstenopmethodische en reflectieve wijze.Hijofzijhandeltvolgensde regulatieve cyclusenvangt,afhankelijkvandesituatie,opverschillendepuntenindezecyclusaan.Dezehulp-endienstverleningneemt,afhankelijkvandesituatiedevolgendevormenaan:a. veranderings-encompetentiegerichtebegeleiding–

gerichtopcompetentieontwikkelingvandecliënt;b. ondersteunendeenstabiliserendebegeleiding;c. outreachendebenadering–bemoeizorg;d. concreteeninformatievehulpverlening;e. onderzoekenrapportagegerichtopverderdande

individuelecliëntreikendedoelenenverklaringen;f. individuelebelangenbehartigingen

conflictbemiddeling(inclusiefmateriëlehulpverlening);

g. casemanagement,zorgcoördinatie,zorgbemiddelingenzorgafstemming(ketenbenadering);

h. uitbouwenenondersteunenvansocialenetwerken;i. crisisinterventie.

5. Demaatschappelijkwerkerverleentopresultaatgerichtewijzehulpendienstenvolgenseenbreedspectrumvanmethodischebenaderingen(eclectisch integratief, methodisch niet eenkennig en evidence based als dat mogelijk-, en gezien de situatie geëigend is)enverantwoordtdeinzetervan.Ontwikkelingvanhetzelfregulerendvermogenenempowermentvandecliëntbinnendereëlemogelijkhedenvormendaarbijuitgangspunten.Tenminstedemethodischebenaderingswijzen,beschrevenindebody of knowledge and skills,


makenonderdeeluitvanzijnmethodischehandelingsvermogen.

6. Demaatschappelijkwerkerkanverwijzennaarnetwerkpartners,evalueertensluitaf.

B Werken voor cliënten en potentiële cliënten1. Demaatschappelijkwerkersignaleert

probleemveroorzakendeofprobleemversterkendefactorenindemaatschappelijkecontext(vancliënt,cliëntsysteem),zoalswetten,regels,voorzieningen,situatiesdievoorbepaaldegroepenindesamenlevingnadeligwerkenenhandeltgerichtopcliënt,cliëntsysteemen/ofsamenleving.

2. Demaatschappelijkwerkervoorzietprobleemveroorzakendeofprobleemversterkendefactorenenhandeltpreventief.

3. Demaatschappelijkwerkerbevordertinterculturelecommunicatie.

4. Demaatschappelijkwerkerbegeleidtvrijwilligersdiebetrokkenzijnbijhulpverleningaancliëntenopadequatewijzeengaatommethetspanningsveldtussende(persoonlijke)doelenvandevrijwilligers,betrokkencliënt(en)endievandeorganisatie.

II Werken in en vanuit een arbeidsomgeving

C Werken in de eigen instelling of organisatie1. Demaatschappelijkwerkervoerttakenuit,inen

vanuiteenorganisatie,enisdaarbijproactiefsociaalondernemerdiebelangsteltinhetwelzijnvanmensenindesamenleving:a. Hij ziet hoe persoon en maatschappij elkaar

beïnvloeden, ziet mogelijkheden en signaleertmogelijkemisstanden;

b. Hij ziet hoe zijn organisatie, of het particulierinitiatiefinhetalgemeen,eenrolkanspeleninhettot hun recht komen van mensen, hij is creatiefeninnovatiefalshetomwelzijnvanmensenindesamenlevinggaat;

c. Hij vormt zich daarover een mening gerelateerdaan de missie van het beroep en kan zijnmening bespreken in de organisatie, in externesamenwerkingsverbandenenmetandere indirectbelanghebbenden (wethouders etc.)methet doelmensenindemaatschappijoptimaaltothunrechttelatenkomenalsmensenalsburger.

2. Demaatschappelijkwerkermaaktdeeluitvaneenorganisatie,isalsprofessionalloyaalaandieorganisatie,maaktzichdemissie,beleid,doelstellingenencultuurvandeorganisatieeigenenlevertvanuit‘maatschappelijkwerkperspectief’eenbijdrageaandeuitvoeringenontwikkelingvanmissie,beleid,doelstellingenencultuur.

Beroepenopleiding|20

3. Demaatschappelijkwerkerinitieertintercollegiaaloverlegensamenwerkingenwerktinteamverband.Hijneemtdeelaan:voortgang-enbeleidsoverleg,projectgroepen,intervisiegroepen,signaleringsgroepenenwerkbegeleiding.

4. Demaatschappelijkwerker(bege)leidtzonodigvrijwilligersinofvanuitdeorganisatie.

5. Demaatschappelijkwerkerleverteenactievebijdrageaanvernieuwingsprojectendiebinnendeorganisatieingangzijnofwordengezetofinitieert,indiennodig,vernieuwingsprojectenenacquireertdaarbijzonodigsubsidiegelden.

6. Demaatschappelijkwerkerwerktvolgensenrapporteertconformhetkwaliteitsborgingsysteemvandeorganisatie.Demaatschappelijkwerkerverantwoordtdeeffectiviteitenefficiëntievanzijnfunctionerennaarcollega’senleidinggevendenvanuitdebestaandekadersvandeeigenorganisatie.

7. Demaatschappelijkwerkerleverteenbijdrageaanbeheersmatigeaspectenvandeorganisatie.Beheervaltdaarbijoptevattenalshetrichtinggevenaanalleprocessendiezichineenorganisatieafspelenmethetoogopdegesteldedoelen.Demaatschappelijkwerkervoedtdeinformatiesystemenmetgegevensuitdeeigenportefeuilleengebruikt(ICT)hulpmiddelenvoorhetregistrerenvandezewerkzaamheden.Hijiszichbewustvanfinanciëleafrekeningenverantwoording.

D Werken in externe samenwerkingsverbanden1. Demaatschappelijkwerkerdraagtdeinhetberoep

vigerendewaardenennormenuit.2. Demaatschappelijkwerkerorganiseertencoördineert

multidisciplinairoverlegensamenwerkingtenbehoevevancliënten,cliëntsystemenensituatieswaarvoordatnodigisenneemtdaaraandeel.

3. Demaatschappelijkwerkervoertdewerkzaamhedenuitdievoortvloeienuitdesamenwerkingenleverteenproactievebijdrageaanhetoptimaalfunctionerenvanexternesamenwerkingsverbandenwaarinhijofzijparticipeert.

4. Demaatschappelijkwerkerkanhetberoepmaatschappelijkwerkprofilerenenzijntaakuitvoeringvanuithetberoepsmatigwerkenverantwoorden.

5. Demaatschappelijkwerkerkanandereprofessionalsconsulteren,adviserenencoachen.

6. Demaatschappelijkwerkerkaneenandereprofessionalaansprekenophetuitvoerenvanzijntakeninhetexternesamenwerkingsverband.


III Werken aan professionaliteit en professionalisering

E Zichzelf ontwikkelen in het beroep1. Demaatschappelijkwerkerreflecteertopheteigen

handelenenstuurtdeeigencompetentieontwikkeling.2. Demaatschappelijkwerkerhandelt:

a. normatief–ethischvolgensdegrondslagenvanhetberoep

b. ondernemendeninnovatiefc. metbewustzijnvandeeigengrenzend. betrokkene. empathischf. assertiefg. integerh. doel-enresultaatgerichti. kwaliteitsgericht

F Bijdragen aan de ontwikkeling van het beroep1. Demaatschappelijkwerkerhanteertdeberoepscode

enleertwerkenvolgensdeberoepscode;hijkanomgaanmetethischedilemma’s(zoalswerkenvanuitprotocollenenprofessioneleautonomie).

2. Demaatschappelijkwerkerleverteenbijdrageaandeopleidingvanmaatschappelijkwerkersbijvoorbeelddoorhetbegeleidenvanstagiaires.

3. Demaatschappelijkwerkerdraagtbijaaninnovatieenberoepsontwikkelingdoor:a. hetsignalerenvanmaatschappelijkeen

beroepsmatigeontwikkelingenenhetvertalenvandezeontwikkelingeninnieuweberoepsopgaven;

b. hetonderzoekenvandeberoepspraktijkendevoorwaardenvoordeberoepsuitoefeningenhetvertalenvandebevindingennaarconsequentiesvoorhetberoepshandelenvanzichzelfendeberoepsgroep;

c. hetbijdragenaanverspreidingvankennisonderprofessionalsensamenleving(en)(publiceren,presenteren).

Inrichting van het curriculumBijdeopbouwvanhetcurriculumhanteertdeopleidingdevolgendestructurerendeprincipes:• eenfaseringvandestudieinleerfasen:

beroepsoriëntatie,beroepsvoorbereiding,beroepsvormingenberoepsverdieping;

• eenindelingvanonderwijseenhedennaarleerlijnendieaansluitenbijhetRotterdamseOnderwijsmodel(ROM);

• eenthematischeindelingvanelkstudiejaarinvierkwartalen,diegestuurdwordtdoordeindelingvandecompetentiematrixSocialWork;

• eenmixvanwerkvormendieindehogereleerjarensteedsmeereenberoepdoenopdezelfstandigestudievandestudent;

• leerdoelenvandeonderwijseenhedendieafgeleidzijnvandeopleidingskwalificatiesenafgestemdopdefasedoelen;

• eenvariëteitvantoetsvormendieaansluitenbijdeeigensignatuurvanelkeleerlijn.

Beroepenopleiding|22

4.3. Competentiematrix opleiding MWD DecompetentiematrixMWD*dieisafgeleidvandeISO-bredecompetentiematrixSocialWork,beschrijftdebekwaamhedenvandebeginnendberoepbeoefenaarMWintermenvanhandelen ineencontext.Elkstudiejaar isopgebouwdvolgensdestructuurvandezematrix.

context

handelen

PsychosociaalAPersoonlijke ontwikkeling en welbevinden

Sociaal-ecologischBSociale integratie

MaatschappelijkCParticipatie en sociale zekerheid

1.

Exploreren

Verkent samenwerkingsperspectief Brengt omgevingsveld in kaart Signaleert effecten van sociaal-politiek beleid

Legt contact met client Inventariseert behoefte aan zorg- hulp en dienstverlening

Registreert en analyseert gevallen

Inventariseert probleemfactoren Onderzoekt en selecteert mogelijke hulpbronnen Signaleert probleemveroorzakende beleidsfactoren

Gaat een samenwerkings-relatie aan Legt contacten met en tussen betrokken partijen Genereert (instellings) beleidsinformatie

2.

Positioneren

Bewaakt hulpverleningsproces Ontwikkelt samenwerking Versterkt publieke functie beroep

Ontwerpt hulp- en dienstverleningsplan en bewaakt proces

Betrekt relevante andere partijen bij het hulpplan en coördineert hulpverlening

Brengt signalen naar buiten en ontwerpt programma’s voor preventie

Werkt in collegiaal teamverband Ontwikkelt organisatie van de arbeidsomgeving Draagt bij aan beleidsontwikkeling (instelling)

Evalueert hulpverlening en ontwikkelt eigen deskundig-heid

Profileert beroepspositie en ontwikkelt eigen loopbaan Verantwoordt beroepsopdracht en ontwikkelt beroep

3.

Interveniëren

Ondersteunt zelfredzaamheid Bemiddelt tussen betrokken partijen Beschermt zelfstandigheid van de persoon

Informeert over mogelijke oplossingen Adviseert over ondersteuningsmogelijkheden Licht voor over kansen en bedreigingen

Ondersteunt eigen initiatieven cliënt Bemiddelt in conflicten Versterkt positie van cliënt(groepen)

Activeert zelfredzame probleemoplossing Managed de case en reguleert sociale netwerken Voorkomt terugval in afhankelijkheidsverhoudingen

* in trefwoorden; in het opleidingsprofiel staan deze competenties volledig uitgeschreven

Voltijdopleiding|24

5. Voltijdopleiding

InformatieboekjeMWD|25

5.1. Propedeuseprogramma 5.1.1. Curriculumschemaregulier

propedeutische fase - vt

MWD Voltijd 1e jaar Ke

nnis

gest

uurd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd

Cursusnaam Cursuscode Stp. Onde

rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Sociale bindingen MWDSBI01RV 3Diagnostische modellen MWDDMO01RV 3Doelgroepn in hun context MWDDIC01RV 3Beroep en rechtsstaat MWDBER01RV 3Inleiding methodisch werken MWDIMW01RV 2Werkwijze MWD MWDWWM01RV 2Organisatiekunde MWDOKU01RV 2Beroep en persoon MWDBEP01RV 2Comm. basisvaardigheden MWDCBA01RV 2Comm. beroepsvaardigheden MWDCBE01RV 3Teamvaardigheden MWDTEA01RV 2Publiekger. communicatie MWDPCO01RV 2Studievaardigheden MWDSVA01RV 2Taalvaardigheden MWDTVA01RV 2Project Social Work ISOSOW01RE 4PO Sociale kaart MWDPSK01RV 4PO Casuïstiek MWDPCA01RV 3PO Instellingsfunctie MWDPIN01RV 3Vrijwilligerswerk MWDVWE01RV 4SLC voltijd eerste jaar - 1 MWD1S101RV 1SLC voltijd eerste jaar - 2 MWD1S201RV 2Keuzevakken 6

33 stp. 18 stp. 9 stp. 60 15 stp. 15 stp. 15 stp. 15 stp.

Legendakerncursus m.b.t. de kwalitatieve BSA-eiscursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopenkeuzeonderwijs

Voltijdopleiding|26

5.1.2. Curriculumschemaverwantdriejarig

hoofdase - vt

MWD Voltijd MBO driejarig verwant

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Inl. psych, peda, recht MWDPPR01VV 3Controleverlies MWDCVE01RV 3Gezin en opvoeding MWDGEO01RV 2MW aan zet MWDMAZ01RV 3Sociale bindingen MWDSBI01VV 3Arbeid, huish. en zorg MWDAHZ01RV 3Leven en regels MWDLER01RV 2Groepswerk MWDGWE01RV 2Methodiek MW MWDMET01VV 2Individuele hulpverlening MWDIHV01RV 2Systeemgerichte hulpverl. MWDSHV01RV 2Positionele hulpverlening MWDPHV01RV 2Comm. Vaardigheden 1 MWDCV101VV 2Discursieve vaardigheden MWDDVA01RV 2Rapportage en onderzoek MWDREO01RV 3Studievaardigheden MWDSVA01RV 2Practicum - 2 MWDPR201RV 2Inleiding Practicum MWDIPR01VV 2PO Psychosociale hulp MWDPPH01RV 3PMG ISOPMG02RV 6SLC voltijd eerste jaar - 1 MWD1S101RV 1SLC voltijd tweede jaar - 2 MWD2S201RV 2Practicum Individuele hv MWDPIH01IK 2Keuzevakken 4

40 stp 11 stp 9 stp 60 15 stp 15 stp 15 stp 15 stp** Taal en beroep start in kw 1 met de instaptoets Nederlands. Bij onvoldoende resultaat dient een deficëntiemodule gevolgd te worden.Legenda

cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopenkeuzeonderwijs


5.1.3. Curriculumschemaverwantvierjarig

propedeutische fase - vt

MWD Voltijd MBO vierjarig verwant

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Inl. psych, peda, recht MWDPPR01VV 3Sociale bindingen MWDSBI01VV 3Doelgroepen in hun context MWDDIC01RV 3Beroep en rechtsstaat MWDBER01VV 2Methodiek MW MWDMET01VV 2Werkwijze MWD MWDWWM01RV 2Organisatiekunde MWDOKU01RV 2Beroep en persoon MWDBEP01VV 3Comm. Vaardigheden 1 MWDCV101VV 2Comm. Vaardigheden 2 MWDCV201VV 3Teamvaardigheden MWDTEA01RV 2Publiekger. communicatie MWDPCO01RV 2Studievaardigheden MWDSVA01RV 2Studievaardigheden 2 MWDSVA01VV 2Taalvaardigheden MWDTVA01VV 2Project Social Work ISOSOW01RE 4Inleiding practicum MWDIPR01VV 2PO Casuïstiek en Soc. Kaart MWDPCA01VV 5PO Instellingsfunctie MWDPIN01VV 5SLC voltijd eerste jaar - 1 MWD1S101RV 1SLC voltijd eerste jaar - 2 MWD1S201RV 2Keuzevakken 6



Voltijdopleiding|28

5.2. Hoofdfaseprogramma 5.2.1. Curriculumschemaregulierjaar2

hoofdase - vt

MWD Voltijd 2e jaar

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Arbeid, huishouden en zorg MWDAHZ01RV 3Controleverlies MWDCVE01RV 3Gezin en opvoeding MWDGEO01RV 2Leven en regels MWDLER01RV 2MW aan zet MWDMAZ01RV 3Praktisch materiële hulpverl. MWDPMH01RV 2Individuele hulpverlening MWDIHV01RV 2Groepswerk MWDGWE01RV 2Systeemgerichte hulpverl. MWDSHV01RV 2Positionele hulpverlening MWDPHV01RV 2Discursieve vaardigheden MWDDVA01RV 2Rapportage en onderzoek MWDREO01RV 3Practicum - 1 MWDPR101RV 3Practicum - 2 MWDPR201RV 2PO Dienstverlening MWDPDI01RV 3PO Psychosociale hulp MWDPPH01RV 3PMG ISOPMG02RV 6Stage voltijd 2 MWDSTA01RV 6SLC voltijd tweede jaar - 1 MWD2S101RV 1SLC voltijd tweede jaar - 2 MWD2S201RV 2Keuzevakken 6

33 stp 18 stp 9 stp 60 15 stp 15 stp 15 stp 15 stp

Legendacursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopenkeuzeonderwijs


5.2.2. Curriculumschemaregulierjaar3

hoofdase - vt

MWD Voltijd 3e jaar

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Stage - 1 MWDST101RV 10Stage - 2 MWDST201RV 10Stage - 3 MWDST301RV 10Stage - 4 MWDST401RV 10Supervisie MWDSUP01RV 2Marktgericht werken MWDMWE01RV 3Normatieve professionaliteit MWDNPR01RV 2Onderzoeksvaardigheden MWD3OV01RV 2Methodiek in de praktijk MWD3MP01RV 4Beroep en sociaal beleid MWDBSB01RV 4SLC/Stagereflectie voltijd 3e jaar MWD3SL01RV 3

15 stp 42 stp 3 stp 60 15 stp 15 stp 15 stp 15 stp

Legendacursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Voltijdopleiding|30


hoofdase - vt

MWD Voltijd 4e jaar

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Methodiek in de praktijk MWD4MP01RV 4Samenleving en beroep MWDSEB01RV 6Organisatie en beleid MWDOEB01RV 3Onderzoeksvaardigheden MWD4OV01RV 2Projectopdr., opzet MWDPOP01RV 2Schrijven over het beroep MWDSOB01RV 2Voorbereiden publicatie MWDVPU01RV 5Publicatie MWDPUB01RV 5Projectopdr., praktijkverslag MWDPPV01RV 5Projectopdr., praktijkonderz. MWDPPO01RV 5Eindpresentatie, afstuderen MWDEPA01RV 3SLC voltijd vierde jaar MWD4SL01RV 3Minor 15

15stp 14 stp 31 stp 60 15 stp 15 stp 15 stp 15 stp


5.2.4. CurriculumschemaverwantdriejarigHoofdfasejaar2:ziecurriculumschema5.1.2(kwartaal2,3en4)+vrijstellingen(13ec).Hoofdfasejaar3enjaar4conformreguliereopleiding.

5.2.5. Curriculumschemaverwantvierjarighoofdfasejaar2,jaar3enjaar4conformreguliereopleiding.


5.3. Opbouw van de voltijdopleidingHet curriculum van de voltijdopleiding bestaat uiteen propedeutische fase van één studiejaar en eenpostpropedeutischefasevandriestudiejaren.Binnendeze,wettelijkgeregelde,faseringvandestudieonderscheidtdeopleidingvierleerfasen:

Leerfase 1: Oriëntatie op beroep en opleiding Deze leerfasevalt samenmetdepropedeutische fase,heteerstestudiejaarvandestudentophethbo.Hetaccentligtop de verkenning van het vakgebied en de kennismakingmet de studie ophet hbo.Deze leerfaseheeft tevens eenselecterendefunctie.

Leerfase 2: Beroepsvoorbereidend Deze leerfase valt samen met het eerste studiejaar vande student in de postpropedeutische fase. Het accentligt op verdieping in de theorie van het vakgebied en hetoefenen van afgebakende beroepstaken en vaardigheden,overwegendingesimuleerdecontexten.

Leerfase 3: Beroepsvormend Dezeleerfasevaltsamenmethettweedestudiejaarvandepostpropedeutischefase.Het accent ligt op het leren toepassen van verworvenvakkennis via de beoefening van beroepstaken in reëlearbeidscontextenonderbegeleidingvanervarenwerkers.

Leerfase 4: Beroepsverdiepend Deze leerfase valt samen met het afsluitende, derdestudiejaarvandepostpropedeutische fase.Hetaccent ligtopdeverdiepingvanverworvenvakbekwaamhedeneenhetbijdragenaandeontwikkelingvanhetberoep.

5.3.1. BeroepspraktijkvormingDe beroepspraktijkvorming maakt integraal deel uitvan het onderwijsprogramma. Deze krijgt vorm viapraktijkopdrachtenenstages.

Karakter en doelen van de beroepspraktijkvorming in devoltijdopleiding.

Propedeutische fase Studiejaar 1 Beroepsoriënterend + selecterend

Postpropedeutische fase Studiejaar 2 Beroepsvoorbereidend

Studiejaar 3 Beroepsvormend

Studiejaar 4 Beroepsverdiepend

Voltijdopleiding| 32

Studiejaar 1 Inheteerstejaarlooptdestudentgedurendekwartaal2en3(metmogelijkeuitloopnaarkwartaal4)stage.Omvangvandestageisintotaal112uur(4ec).Indepropedeutischefaseheeftdeberoepspraktijkvormingvooraleenberoepsoriënterendenverkennendkarakter.Doormiddelvanafgebakenderealistischeberoepsopdrachtenopdeopleidingendoormiddelvaneenverkennendestageinhetberoepenveld,kunnenstudentenopleidingvaststellenof de juiste beroeps- en studiekeuze is gemaakt. Aan heteindvandezefasevolgtaltijdeenstudieadvies.MWD kent een stage in het eerste jaar onder de noemer‘Vrijwilligerswerk’. Vrijwilligerswerk biedt de studenten degelegenheidomvia contactenmetpersonenen instantiesbuitendeopleidingpraktischeervaringoptedoenmethulp-endienstverleningsactiviteiten.Viadiewegvormenzijzicheenrealistischbeeldvandebasisattitudediedebeoefeningvansociaal-agogischwerkvraagt.

Studiejaar 2In het tweede jaar loopt de student gedurende kwartaal2, 3 en 4 stage. Omvang van de stage is in totaal 168uur (6 ec). In het eerste jaar van de postpropedeutischefase ligt in de beroepspraktijkvorming het accent op deberoepsvoorbereiding:destudentoefentinhetuitvoerenvanafgebakendeberoepstaken.Hetbinnenschoolsedeelvanhetcurriculumondersteunthetoefenenindepraktijkdoorhetaanbodvantheoretischeconceptenuitachtergrondvakken,methodischeconceptenendooroefeningensimulatiesvanspecifiekeberoepsvaardigheden.Indestagevandezefasevoertdestudent ineenrelatiefveiligesituatieeenvoudige

(dienstverlenende)beroepstakenuitenmaakthij/zijkennismet de diverse doelgroepen van het MW. De tweedejaarslopenstagebijeeninstellingvoormaatschappelijkwerkofbijeenorganisatiediezichinbredezinrichtopdesociaal-agogischedienstverlening.In deze fase vindt tevens de voorbereiding op deberoepsvormende stage in het derde studiejaar plaats.Potentiëlestageplaatsenwordenverkendenleerdoelenenwerkplanwordenvoorbereid.

Studiejaar 3 Inhetderdejaarlooptdestudentgedurendehethelejaar(40weken,28uurperweek)stage.Vrijdagisdeterugkomdagop school. In het tweede jaar van de postpropedeutischefase ligt het accent in de beroepspraktijkvorming op deberoepsvormingvandestudentviadegrote jaarstage.Detakenvandestudentbinnendestagebiedendeinstellingenzijneenafspiegelingvandekerntakenvanhetberoep.Destudent beoefent deze beroepstaken relatief zelfstandig,onder toezicht van werkbegeleiders en docent. Om toteen optimaal leereffect te komen, is reflectie op dewerkervaringenessentieel.De opleiding realiseert dit door gedurende de jaarstageopleidingsgebonden activiteiten te organiseren. Dezebestaanuit:• stagereflectie,waarvoorwerkinbrengeenvereisteis;• verslagleggingvandestagewerkzaamhedenen

onderbouwingvandeeigenontwikkeling;• supervisieenintervisie;• thematischeonderwijsgerichtopontwikkelingvande

beroepsvisie.


Studiejaar 4 In de eindfase van de postpropedeutische fase verdieptde student de vakbekwaamheden die hij/zij in devoorgaande fase verworven heeft, door deze te ijken aanactuele beroepspecifieke kennis en inzichten en doorvia het afstudeerproject en het afstudeerwerkstuk eenspecifiek beroepsvraagstuk uit te diepen. Doel van deberoepspraktijkvorming in deze fase is dat student hetberoepshandelenincomplexesituatiesleerteigentemakenop het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar en opditniveaueenbijdrage levertaandeontwikkelingvanhetberoependeeigenberoepsdeskundigheid.

5.4. Voorwaarden buitenlandstage voltijdopleiding

Het is mogelijk om in de eerste helft van het derde jaarpraktijkervaringoptedoeninhetbuitenland.Alsjehiervoorbelangstellinghebtkunjeditineenvroegstadium,uiterlijkhet eerste kwartaal van het tweede studiejaar of eersteleerjaar van het verkorte traject, kenbaar maken bij jestudieloopbaancoach en Bureau Externe Betrekkingen(BEB). Een stage in het buitenland vraagt een gedegenvoorbereiding,dusishetnoodzakelijkdaarvroegtijdigmeetestarten.

Indien je in het derde jaar een stage wilt lopen in hetbuitenland moet je aan een aantal extra voorwaardenvoldoen:• jedientminimaal54studiepuntenbehaaldtehebben

vanhettweedejaar;• jedientjestagetweedejaarmeteenvoldoendete

hebbenafgerond;• jedienteveneenseenpositief(schriftelijk)advieste

krijgenvanjestudieloopbaancoach.Ditadviesmoetjeaanhetstagebureauc.q.BEBoverhandigenvoordatereendefinitiefcontractondertekendkanworden.

5.5. Compensatieregeling en kernvakken voltijdopleiding

CompensatieMet ingang van het studiejaar 2010-2011 is er geencompensatieregeling voor zowel de propedeutische fasealsdehoofdfaseenvoorzowelregulieralsverwanttraject.Voorallevoorgaandecohortenblijftdeoudevastgesteldecompensatieregelingvankracht.

Kernvakken De instituutsdirectie wijst een aantal kernvakken voor depropedeuse aan. Dit zijn voor de opleiding profilerendevakken.Dezehebbenbetrekkingopkennis,vaardighedenenhoudingdieessentieelzijnvoordeberoepspraktijkwaarvoordeopleidingopleidt.Dezekernvakkenmakendeeluitvandekwalitatieveeisvandebindendadviesregeling (zie5.6). Indecurriculumschema’szijndezevakkengeelgekleurd (zieookHogeschoolgidshoofdstuk10.3).

Voltijdopleiding|34

5.6. Bindend studieadvies voltijdopleiding Bindendstudieadvies(ookwel“bsa”of“afwijzing”genoemd)kanoptweemomentengegevenworden:

a. aanheteindvanheteerstejaar;b. aanheteindvanhettweedejaar.

a. HogeschoolRotterdamhanteertalsalgemeneregeldatje,ommetjestudieverdertekunnen,tenminste37studiepuntenmoethebbenbehaaldinheteerstejaarvandepropedeuseenmoethebbenvoldaanaandekwalitatievenormen(zievoordeconcretekwalitatievenormdeHogeschoolgidshoofdstuk10.3).Destudiepuntendiejehaaltvoordiekwalitatievenormmogenwordenmeegeteldvoordie37punten.Alsje45studiepuntenofmeerhebtbehaaldishetnietnoodzakelijkdatjeaandekwalitatievenormvoldoetomverdertekunnenstuderen.Deze45puntendienenbehaaldtezijnuithetaangebodenpropedeutischestudieprogrammametmaximaal6studiepuntenuitdevrijekeuzeruimte.Vrijstellingentellenhierbijnietmee.

b. Alsjeaanheteindevanjetweedejaarvaninschrijvingjepropedeusenogniethebtbehaald,krijgjealsnogeennegatiefbsa.

Deeltijdopleiding| 36

6. Deeltijdopleiding


6.1. Propedeuseprogramma 6.1.1. Curriculumschemaregulier

propedeutische fase - dt

MWD Deeltijd 1e jaar Ke

nnis

gest

uurd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Gesch. Welzijnswerk ISOGWW01RD 2Psychologie ISOPSY01RD 2De postmoderne samenleving ISODPS01RD 3Cultuur en samenleving ISOCES01RD 2Studievaardigheden MWDSVA01RD 2Taalbeheersing MWDTAB01RD 2Inl. agogisch werk MWDIAW01RD 2Methodiek MWD MWDMET01RD 2Dramatische vorming MWDDVO01RD 2Communicatie 1 MWDCO101RD 2Communicatie 2 MWDCO201RD 2PO Oriëntatie op sociaal werk MWDPOS01RD 3PO Beroepsoriëntatie MWDPBO01RD 4Project Social Work ISOPSW01RD 2Intervisie MWDINT01RD 2Werk deeltijd eerste jaar - 1 MWD1W101RD 6Werk deeltijd eerste jaar - 2 MWD1W201RD 14SLC deeltijd eerste jaar - 2 MWD1S101RD 1SLC deeltijd eerste jaar - 2 MWD1S201RD 2Keuzevakken 3



Deeltijdopleiding|38

6.1.2. Curriculumschemaverwantdriejarig

hoofdfase - dt

MWD Deeltijd MBO driejarig verwant

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Psychologie ISOPSY01RD 2Recht en financiën MWDREF01RD 2Gezins- en relatiesystemen MWDGER01RD 2Recht en bestuur MWDREB01RD 2Studievaardigheden MWDSVA01RD 2Praktisch-materiële hulpverlening MWDPMH01RD 2Systeemgerichte hulpverlening MWDSH101RD 2Positionele hulpverlening MWDPHV01RD 2Agogische werkmodellen MWDAWM01VD 3Discursieve vaardigheden MWDDVA01RD 2Hulpverleningsrapportage MWDHVR01RD 1Psychiatrie MWDPSY01RD 2Inl. Recht en maatschappij MWDIRM01VD 1Practicum, individuele hulpverl. MWDPIH01VD 2PO Werken met compl. gezinnen MWDPWC01RD 2Project Sociale cohesie MWDPSC01RD 3Werk dt tweede jaar - 1 MWD2W101RD 6Werk dt tweede jaar - 2 MWD2W201RD 14Intervisie MWDINT01RD 1Supervisie A MWDSUA01RD 1SLC dt eerste jaar - 1 MWD1S101RD 1SLC dt tweede jaar - 2 MWD2S201RD 2Keuzevakken 3


Legendacursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopenkeuzeonderwijs/deficientie


6.1.3. Curriculumschemaverwantvierjarig

propedeutische fase - dt

MWD Deeltijd MBO vierjarig verwant

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Psychologie ISOPSY01RD 2Gesch. Welzijnswerk ISOGWW01RD 2De postmoderne samenleving ISODPS01VD 2Cultuur en samenleving ISOCES01RD 2Studievaardigheden MWDSVA01RD 2Taalbeheersing MWDTAB01RD 2Dramatische vorming MWDDVO01RD 2Methodiek MWD MWDMET01RD 2Agogische werkmodellen MWDAWM01VD 3Communicatie 1 MWDCO101RD 2Communicatie 2 MWDCO201RD 2Inl. Recht en maatschappij MWDIRM01VD 1PO Oriëntatie op sociaal werk MWDPOS01RD 3PO Beroepsoriëntatie MWDPBO01VD 3Project Social Work ISOPSW01RD 2Werk deeltijd eerste jaar - 1 MWD1W101RD 6Werk deeltijd eerste jaar - 2 MWD1W201RD 14Intervisie MWDINT01VD 2SLC deeltijd eerste jaar - 2 MWD1S101RD 1SLC deeltijd eerste jaar - 2 MWD1S201RD 2Keuzevakken 3




6.2. Hoofdfaseprogramma 6.2.1. Curriculumschemaregulierjaar2

hoofdfase - dt

MWD Deeltijd 2e jaar

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Psychiatrie MWDPSY01RD 2Recht en financiën MWDREF01RD 2Gezins- en relatiesystemen MWDGER01RD 2Recht en bestuur MWDREB01RD 2Individuele hulpverlening MWDIHV01RD 2Praktisch-materiële hulpverlening MWDPMH01RD 2Discursieve vaardigheden MWDDVA01RD 2Systeemgerichte hulpverlening MWD2SH01RD 2Hulpverleningsrapportage MWDHVR01RD 1Positionele hulpverlening MWDPHV01RD 2PO Psychosoc. Hulpverlening MWDPPH01RD 2PO Materiële hulp- en dienstverl. MWDPHD01RD 2PO Werken met compl. gezinnen MWDPWC01RD 2Project Sociale cohesie MWDPSC01RD 3Intervisie MWDINT01RD 1Supervisie A MWDSUA01RD 1Werk dt tweede jaar - 1 MWD2W101RD 4Werk dt tweede jaar - 2 MWD2W201RD 20SLC dt tweede jaar - 1 MWD2S101RD 1SLC dt tweede jaar - 2 MWD2S201RD 2Keuzevakken 3





hoofdfase - dt


Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Personen- en familierecht MWDPEF01RD 2Psychiatrie en MW MWDPEM01RD 2Arbeid en zorg MWDAEZ01RD 2Maatschappelijke ondersteuning MWDMON01RD 2Beroepsethiek MWDBET01RD 2Outreachend werken MWDOWE01RD 2Seksespecifieke hulpverlening MWDSHV01RD 2Systeemgerichte hulpverlening MWD3SH01RD 2Omgaan met mish. en misbruik MWDOMM01RD 2Groepsmaatschappelijk werk MWDGMW01RD 2Onderzoeksvaardigheden MWD3OV01RD 2Methodiek in de praktijk MWD3MP01RD 3Beroep en sociaal beleid MWDBSB01RD 3Werk dt derde jaar MWD3WD01RD 24Supervisie B MWDSUB01RD 1PO Zorg voor jeugd MWDPZJ01RD 2PO Kwetsbare groepen MWDPKG01RD 2SLC dt derde jaar MWD3SL01RD 3





hoofdfase - dt


Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Methodiek in de praktijk MWD4MP01RD 3Samenleving en beroep MWDSEB01RD 3Onderzoeksvaardigheden MWD4OV01RD 2Organisatie en beleid MWDOEB01RD 3Werk dt vierde jaar MWD4WD01RD 24Projectopdracht, opzet MWDPOP01RD 1Schrijven over het beroep MWDSOB01RD 1Voorbereiden publicatie MWDVPU01RD 1Publicatie MWDPUB01RD 2Minor 9Projectopdracht, praktijkonderzoek MWDPPR01RD 3Projectopdracht, praktijkverslag MWDPPV01RD 2Eindpresentatie, afstuderen MWDEPA01RD 1SLC dt vierde jaar MWD4SL01RD 3Keuzevak 2



6.2.4. CurriculumschemaverwantdriejarigHoofdfasejaar2:ziecurriculumschema6.1.2(kwartaal2,3en4)+werk(24ec)+vrijstellingenvoor9ec.Hoofdfasejaar3enjaar4conformregulierehoofdfase.

6.2.5. CurriculumschemaverwantvierjarigHoofdfasejaar2,jaar3enjaar4conformregulierehoofdfase.


6.3. Opbouw van de deeltijdstudie Het curriculum van de deeltijdopleiding bestaat uiteen propedeutische fase van één studiejaar en eenpostpropedeutischefasevandriestudiejaren.Binnendeze,wettelijkgeregelde,faseringvandestudieonderscheidtdeopleidingdrieleerfasen.

Leerfase 1 Oriëntatie op beroep en opleiding en voorbereiding op deberoepspraktijkvorming.Dezeleerfasevaltsamenmetdepropedeutischefaseenheteerstestudiejaarvandestudentophethbo.Hetaccentligtopdeverkenningvanhetvakgebiedendestudieophethboen de voorbereiding op de beroepspraktijkvorming. Dezeleerfaseheefttevenseenselecterendefunctie.

Leerfase 2: Beroepsvormend Deze leerfase valt samen met het eerste en tweedestudiejaar van de student in de postpropedeutische fase.Anders dan de voltijdopleiding heeft de deeltijdopleidinggeenaparteberoepsvoorbereidendeoefenfaseafgebakendbinnen de binnenschoolse onderdelen van het curriculum.De beroepsvorming vindt plaats via een continueuitwisseling tussen binnenschoolse en buitenschoolseonderdelenvanhetcurriculum(stageofwerk).Ditheethetconcurrencyprincipe. De student leert de bekwaamhedenvanhetberoepdooropgedanepraktijkervaringtebetrekkenopbinnenschoolsecurriculumonderdelenenomgekeerd.Inheteerstejaarvandepostpropedeuseligthetaccentophetverwerven van beroepsbekwaamheden uit segment 1 vanhetopleidingsprofiel(hetwerkenmet individuelecliënten).

Inhettweedejaarligthetaccentopbekwaamhedennodigvoorhetwerkenmetcomplexecliëntsystemen,hetwerkeninketensvanzorg-enwelzijnsinstellingenenhetvervullenvaneenintermediairerolindezeketens.

Leerfase 3: Beroepsverdiepend Deze leerfase valt samen met het afsluitende, derde,studiejaarvandepostpropedeutische fase.Hetaccent ligtopdeverdiepingvanverworvenvakbekwaamhedenenhetbijdragenaandeontwikkelingvanhetberoep.


6.3.1. BeroepspraktijkvormingVanaf het tweede studiejaar staan de praktijkopdrachtenen de stage/werkervaring van de beroepspraktijkvormingenerzijdsenhetcursorischeonderwijsanderzijdsindirectewisselwerkingmetelkaar.Deberoepspraktijkvormingindedeeltijdopleidingisalsvolgtonderverdeeld.

Propedeutische fase Studiejaar 1 Beroepsoriënterend en beroepsvoor-bereidend

Postpropedeutische fase Studiejaar 2 Beroepsvormend

Studiejaar 3 Beroepsvormend

Studiejaar 4 Beroepsverdiepend

6.3.2. Werkeisendeeltijdopleidingengoedkeuringenbeoordelingwerk

De deeltijdopleiding is onder meer gebaseerd op hetconcurrency principe: je wordt gestimuleerd de leerstofin verband te brengen met je (eigen) beroepspraktijk envice versa. Daarnaastmoet je een aanzienlijk deel van detoetsopdrachtenuitvoereninjeeigenwerkomgeving.

Om leren in en van de praktijk mogelijk te maken is hetvereistdat:• dewerksituatiejeinstaatsteltactieftewerkenaan

hetontwikkelenvanberoepscompetentiesvandebetreffendeopleiding;

• ersprakeisvaneentoenemendecomplexiteitvanwerkzaamhedenconformdeeisendieperstudiejaargesteldworden.Dezeeisenzijngerelateerdaandeteverwervencompetentiesinhetbetreffendestudiejaar;

• leerresultatenbesprokenengeëvalueerdwordenopdewerkplek.

Opgrondvanbovenstaandeuitgangspuntenheefthet ISOtoelatingseisen met betrekking tot omvang en aard vanwerkzaamheden geformuleerd voor het eerste jaar enaanvullendeeisenvoordeopeenvolgendestudiejaren.

Bijdestartvanheteerstejaarmoetenstudentengedurendeminimaal40wekenperjaarminstens14uurperweekineenformeleorganisatie tenbehoevevancliënten/deelnemers/(buurt-)bewonerswerkzaamhedenverrichtenwelkepassenbinnenhetsociaal-agogischdomein.Dezewerkzaamhedenkunnenbetaaldofonbetaaldzijn.Vanafde start vanhet tweede jaar (alsmedevanaf eerstestudiejaar verwante mbo-route) en elk daaropvolgendstudiejaar, moeten de studenten gedurende minimaal 40weken per jaar minstens 16 uur per week in een formeleorganisatieopleidingsrelevantewerkzaamhedenverrichten,hetgeen inhoudt dat de student in de gelegenheid ismethodisch te werken met voor de opleiding relevantecliënten/doelgroepen.Dezewerkzaamhedenkunnenbetaaldofonbetaaldzijn.De studentenmoeten in hun derde en vierde jaar op hunopleidingsrelevante werkplek in staat worden gesteld om(naast de taken op micro-niveau) werkzaamheden uit tevoerenopmeso-niveau.Meso-niveaubetekentwerkeninenvanuit een arbeidsorganisatie en omvat organisatorischeen bedrijfsmatige taken, waaronder multidisciplinairsamenwerken, netwerken, beleid maken, werken aanprojectenenhet leidinggevenaandanwelbegeleidenvanprofessionals.Hetverplichteaantaltewerkenurenblijft injaar drie en vier gelijk aan jaar twee, namelijk gedurendeminimaal40weken,minstens16uurperweek.


Eisen aan de functie De praktijk van de deeltijdstudenten dient te voldoen aaneenaantalvoorwaarden.Hetisvanuithetstandpuntvandeopleidingbezienwenselijkdatinwerkbegeleidingvanminimaal1uurperweek,verzorgddoor een gekwalificeerde beroepskracht (hbo-MWD liefstmet VO), voorzienwordt. Slechts in uitzonderingsgevallenkan hiervan, na overleg met de praktijkcoördinator MWD,afgewekenworden.Uitzonderingsgevallenkunnenzijn:• eenwerkbegeleiderheeftaantoonbareervaringin

hetuitvoerendMWDenheefteenhboofuniversitairagogischeopleidinggenoten;

• eenwerkbegeleidermethbo-MWDdiebuitendeinstellingwerkzaamisenbereidiswerkbegeleidingtegeven.

Dewerkzaamhedendieeenstudentt.b.v.destage-instellingofopdewerkplekverricht,moetenmogelijkhedenbiedentothetopdoenvanzelfstandigeervaringenmetdekerntakenvan het beroep, zoals omschreven in het “BeroepsprofielMWD”:• onderzoekenrapportage;• signalering,belangenbehartigingenpreventie;• concreetinformatievehulpverlening;• materiëleenimmateriëlepsycho-socialehulpverlening;• coördinerenvanzorg.

Het is wenselijk wanneer de instelling de student in staatstelt bovengenoemde taken te (leren) verrichten waarbijgestreefdwordtnaar:• hetbinneneenhulpverleningsproceszelfstandig

begeleidenenbehandelenvanminimaaltweeindividuelecliëntenofcliëntsystemen;

• eenaantalzowelviadeinstellingalsviadeopleidingaangereiktemethodenentechniekenvanhulpverleninginpraktijktebrengen;

• hetlatenopdoenvanervaringenmetsamenwerkingbinnenzowelalsbuitendeinstelling;

• zichtebekwamenineenaantalvoorhetberoepbenodigdeadministratievevaardigheden,waaronderinhetbijzonderverslaglegging,registratieenhetomgaanmetdossiers;

• zichtebekwameninhetvormenvaneenberoepshoudingwaarbijnaasthetmethodisch-technischhandelenookaandachtwordtbesteedaanhetethischkadergebaseerdopdeethischeuitgangspuntenzoalsdezegeformuleerdzijnin‘DecodevoordeMWD’er’.

Goedkeuring en beoordeling van de praktijkleerperiode Alle voor de goedkeuring van een praktijkplaats relevantegegevensdienenzozorgvuldigmogelijktezijningevuldophetz.g.‘GoedkeuringsformulierDeeltijd’,datdoorbetrokkenstudent en een vertegenwoordiger van de instelling dientte zijn ondertekend en moet worden ingeleverd bij destageconsulent/praktijkcoordinator van de opleiding. Hetverdientaanbevelinggenoemdeformulierenineenzovroegmogelijk stadium in te leveren, des te eerder heeft men


duidelijkheidoverdevraagofdepraktijkplaatsookdoordeopleidingakkoordwordtgevonden.N.B. Het is een tendens van het afdelingsbeleid nauweaansluiting te vinden bij de eindtermen van het Landelijkopleidingsprofiel en daardoor de criteria voor eenpraktijkleerplaats strenger dan voorheen te handhaven.Aangeraden wordt bij twijfel overleg te plegen met depraktijkcoördinator MWD. In sommige gevallen krijgt eenstudent als antwoordop zijn verzoek tot goedkeuring eenexperimenteerperiode van bijvoorbeeld maximaal éénjaarmet daaraan verbonden een voorlopige goedkeuring.Tweemaanden voor afloop van de experimenteerperiode,doch uiterlijk 1 mei van het betrokken praktijkjaar, moetzo’nstudenteenschriftelijkverslagpresenteren,datmedeondertekenddienttezijndooreenvertegenwoordigervandepraktijkleerinstelling.Ditverslagdienteengedetailleerdoverzicht te bevatten van verrichte werkzaamheden,behandeldehulpvragen,aardenduurvandecliëntcontacten,aardenfrequentievancollegiaaloverlegenwerkbegeleidingendeomvangvandestageduur.

Bovendien zal zonder tijdig ingeleverd verslag geentoestemming worden verleend voor voortzetting van zo’npraktijkleerplaats.• Bijbeëindigingvaneenpraktijkplaatstijdenshetvolgen

vandeopleidingishetzaakdatdestudentditz.s.m.doorgeeftaandepraktijkcoördinatorMWD.Daarbijdientelkenieuwaangeganeovereenkomstvooraftergoedkeuringtewordenoverlegd.

• Gedurendehetschooljaarheeftdestudieloopbaancoachééntottweemaalcontactmetde

studentendepraktijkbegeleiderbinnendeinstelling,afhankelijkvanhetleerjaarenoferwisselingvanpraktijkleerplaatsheeftplaatsgevonden.Tijdenshetgesprekaanheteindevanhetschooljaarwordtdestudentbeoordeeld.

• Hetfunctionerenvandestudentwordtbeoordeeldaandehandvandelijstvanbekwaamhedenendientvoldoendetezijn.Bijeenonvoldoendebeoordelingdienendebetreffendebekwaamhedentewordenherkanst(ziecriteriaPraktijknotaDeeltijd).Hetgaathieromeenkwalitatievebeoordeling.

• Aanhetslotvaniederschooljaar,dochuiterlijkvóór1julivanhetbetrokkenjaardientdestudenteendooreenvertegenwoordigervandeinstellingondertekendeverklaringinteleverenbijhetstagebureaumetdaarindeverantwoordingvanhetgedurendedatjaartotaalaantalgewerkteuren.Deverantwoordelijkheidvoorhettijdiginleverenvandezeverklaringberustbijdestudent.Hetbetrefthiereenkwantitatievebeoordeling.Ingevalvanniettijdiginleverenofwanneeruitdeverklaringblijktdateentegeringaantalurenwerdgewerkt,danwordengeenstudiepuntentoegekend.Deconsequentieinhetvierdejaarisdatdanniettotdiplomeringkanwordenovergegaan.

• Inhetgevaldateenstudentniettoekomtaanhetverplichtaantalurenperjaar,ishetzaakditzospoedigmogelijkterkennistebrengenaanenteoverleggenmetdepraktijkcoördinator.

• InonvoorzienegevallenbeslistdeExamencommissievanhetISOopvoorstelvandepraktijkcoördinator.


Contacten tussen opleiding en instelling De contacten tussen praktijkinstelling en opleidinghebben een structureel karakter. Dat wil zeggen dat depraktijkdocent (meestal de studieloopbaancoach van debasisgroep)minimaaltweemaalper jaarcontactheeftmetdewerkbegeleidervandeinstelling.Hierondervallenookdebezoekenvandepraktijkdocentaandeinstelling.Bovendien is overleg tussen praktijkinstelling en opleidingaltijd na een afspraak met de praktijkcoördinator terealiseren.Voormeerinformatie,metnameoverprocedures,wordtverwezennaardepraktijknotavoordeeltijdstudenten.

6.3.3. Ziekteen/oftijdelijkewerkloosheiddeeltijdstu-dentenISO

Als je meer dan 10 onderwijsweken aansluitend geenwerk hebt of geen werkzaamheden kan verrichten ben jeverplicht dit temelden aan je studieloopbaancoach en depraktijkcoordinatorenkanjeinbeginseldeopleidingnietindedeeltijdroutevoortzetten.JedientookdirectcontactoptenemenmetbureauStudentzaken.

6.4. Compensatieregeling, kernvakken deeltijdopleiding

CompensatieMet ingang van het studiejaar 2010-2011 is er geencompensatieregeling voor zowel de propedeutische fasealsdehoofdfaseenvoorzowelregulieralsverwanttraject.Voorallevoorgaandecohortenblijftdeoudevastgesteldecompensatieregelingvankracht.

Kernvakken De instituutsdirectie wijst een aantal kernvakken voor depropedeuse aan. Dit zijn voor de opleiding profilerendevakken. Deze hebben betrekking op kennis, vaardighedenen houding die essentieel zijn voor de beroepspraktijkwaarvoordeopleidingopleidt.Dezekernvakkenmakendeeluit vande kwalitatieveeis vandebindendadvies regeling(ziehieronder). Indecurriculumschema’szijndezevakkengeelgekleurd(zieookHogeschoolgidshoofdstuk10.3).


6.5. Bindend studieadvies deeltijdopleiding Bindendstudieadvies(ookwel“bsa”of“afwijzing”genoemd)kanoptweemomentengegevenworden:

a. aanheteindvanheteerstejaar;b. aanheteindvanhettweedejaar.

a. HogeschoolRotterdamhanteertalsalgemeneregeldatje,ommetjestudieverdertekunnen,tenminste37studiepuntenmoethebbenbehaaldinheteerstejaarvandepropedeuseenmoethebbenvoldaanaandekwalitatievenormen(zievoordeconcretekwalitatievenormdeHogeschoolgidshoofdstuk10.4).Destudiepuntendiejehaaltvoordiekwalitatievenormmogenwordenmeegeteldvoordie37punten.Alsje45studiepuntenofmeerhebtbehaaldishetnietnoodzakelijkdatjeaandekwalitatievenormvoldoetomverdertekunnenstuderen.Deze45puntendienenbehaaldtezijnuithetaangebodenpropedeutischestudieprogrammametmaximaal6studiepuntenuitdevrijekeuzeruimte.Vrijstellingentellenhierbijnietmee.

b. Alsjeaanheteindevanjetweedejaarvaninschrijvingjepropedeusenogniethebtbehaald,krijgjealsnogeennegatiefbsa.

Minoren|50

7. MinorenIn het studiejaar 2010-2011 worden er geen minorenaangeboden; dit in verband met de verplaatsing van deminorennaarhetvierdejaarmetingangvanseptember2011.Gedurende2010-2011wordendelopendeminorenafgerond.Medio april 2011 is er meer bekend over het preciezeminorenaanbod en de inhoud van minoren afzonderlijk.IndienjetijdenshetstudiejaarvragenhebtoverhetvolgenvaneenminorkunjecontactopnemenmetStudentenzaken.

Minoren worden hogeschoolbreed op de maandaggeorganiseerd. Aan deeltijders wordt een beperktminorprogrammaaangebodenopdedonderdagmiddag.

7.1. Honoursprogramma ISO/IVL Metingangvanfebruari2010verzorgtISOinsamenwerkingmet het Instituut voor Lerarenopleidingen (IVL) hethonoursprogramma voor studenten die meer uitdagingzoeken in het onderwijs. Dit programma bestaat uit devolgendeonderdelen:

Innovation lab Studenten volgen in plaats van een project binnen eenminor een innovation lab (i-lab). In een i-lab zoekt eenmultidisciplinaire groep studenten naar innovatieveoplossingen voor complexe grootstedelijke problematiek.Elk instituut biedt een i-lab aan, waar studenten van dehele Hogeschool zich kunnen melden. ISO/IVL biedt hetinnovationlab‘TalentinUitvoering’aan.Inditi-lableverenstudenten een bijdrage aan het vergroten van de kansenentalentenvandejeugdineenaantalRotterdamsewijken.


Zij sluiten hierbij aan bij samenwerkingsverbanden vanprofessionalsdieindezewijkeneeninnovatievepraktijkvormgeven.Studentendiedeelwillennemenaaneeni-labvoereneenmotivatiegesprek. Succesvolle deelname aan het i-lableidttothetcertificaat‘innovatieveprofessional’.

Afstuderen op excellent niveauAlsdestudentheeftlatenzieneeninnovatieveprofessionaltezijn,bestaatdemogelijkheidtekiezenomzichverderteontwikkelentotexcellentprofessional.Naastdeelnameaaneeni-lab,zaldestudentookandereprogrammaonderdelenop excellent niveau uitvoeren. Denk bijvoorbeeld aanstage of werk, beleid en internationalisering en hetafstuderen. Studenten worden hierin ondersteundvanuit een leerwerkgemeenschap waar excellentestudenten, docenten, lectoren en opdrachtgevers elkaarontmoeten voor ondersteunende activiteiten als eenverdiepende collegecyclus, ondersteuning bij rapportageen publicatie en het organiseren van een symposium.Het honoursprogramma valt onder inhoudelijkeverantwoordelijkheid van de kenniskringen Versterking Beroepsonderwijs en Opgroeien in de Stad. Excellentestudenten laten zien dat zij vernieuwings-, vraag- ensamenwerkingsgericht zijn en in staat zijn interactief telerenenkennistecreëren.Voor studenten die aan dit traject willen deelnemen,vindt selectie plaats. Succesvolle deelnameaan het totalehonoursprogramma leidt tot een honoursdegree alsaantekeningophetdiploma.

Overigeonderwijsinformatie|52

8. Overige onderwijsinformatie

8.1. Tentamens en examens 8.1.1. TentamenroosterElk vak wordt afgerondmet een tentamen. De tentamenszullen in beginsel in week tien na elk kwartaal wordenafgenomen.Het toetsrooster wordt uiterlijk in week drie van hetbetreffende kwartaal door het bedrijfsbureau via HINTbekendgemaakt.

8.1.2. Bekendmakenvanresultatenvantentamensenexamens

Uiterlijk vier weken na afloop van elk tentamen, maartenminste één week voor de herkansing worden detentamenresultaten via publicatie door de opleidingbekendgemaakt (vakantieweken tellen nietmee voor dezetermijnen).Voordetentamensnahetvierdekwartaalgeldteenkortereperiode,zodanigdathetrechtopherkanseneninhalenbehoudenblijft.

8.1.3. HerkansingenDegelegenheidtotherkansenwordtalleengebodenindienhet resultaat van een eerdere tentamenmogelijkheid totgevolg heeft dat de eindbeoordeling van de betreffendeonderwijseenheidonvoldoendeis.Wanneer een thuiswerktoets na de officiële inleverdatumwordtingeleverd,geldthetbetreffendewerkalsherkansing.Deherkansingkanookinhoudendatdestudenteenanderethuiswerktoetsalsvervangendeopdrachtmoetmaken,ditterbeoordelingvandedocent.


De student krijgt gedurende elk collegejaar (voor 1september) eenmaal de gelegenheid een tentamen teherkansen(ofintehalen).

Indien het resultaat dan nog onvoldoende is, heeft destudent in het daaropvolgende collegejaar (ongeacht ofhetvakgewijzigdofuitcurriculumverwijderd is)rechtomopnieuwdeeltenemenaanhettentamenen(indiennodig)herkansingstentamen.Indien het cijfer vervolgens nog steeds onvoldoende isen het vak is gewijzigd/verwijderd, dan zal op basis vande conversietabel vastgesteld moeten worden welkeonderwijseenheid aangewezen wordt als vervangend voorhet vak en moet de student in het daaropvolgend jaarvoldoenaandeeisendieaandezenieuweonderwijseenheidenhetdaarbijbehorendetentamenzijngesteld.De conversietabel is te vinden in de Hogeschoolgidshoofdstuk 10.2. Je kunt bij bureau Studentzaken eentoestemmingsformulier voor bijwonen van de lessenophalen.

8.1.4. VerplichteinschrijvingherkansingstentamensIndien een student een schriftelijk schooltentamen of eenhuiswerktoets van een ongewijzigd vak wil herkansen,dient hij zich daarvoor in te schrijven in lesweek 5 bijhet frontoffice van het instituut. Dit betreft reguliereherkansingenvanhethuidigejaar,maarookherkansingenuitvoorgaandestudiejaren. Inschrijvingdientplaatstevindeninhetzelfdekwartaalalsdatdeherkansingplaatsvindt.Deinschrijvingsprocedure voor herkansingen van vakken dienietmeerinhethuidigecurriculumvoorkomenwordtinhet

begin van het schooljaar, uiterlijk voor 1 oktober, bekendgemaakt.

8.2. Aanvragen vrijstellingen Als je van mening bent dat je in aanmerking zou kunnenkomen voor vrijstelling van een vak en je kunt datonderbouwenmetbewijsmateriaaldankunjeeenformulierdownloadenvanHint.Hieropstaatvermeldaanwelkeeisendeaanvraagmoetvoldoenenwelkeprocedurejedaarvoormoet volgen. De onderwijsexamencommissie neemt deuiteindelijkebeslissing.Het verzoek tot vrijstelling wordt alleen in behandelinggenomenalsjenognietaanhettentamenvandatvakhebtdeelgenomen.

8.3. ISO klachtenwegwijzer Hetkanzijndatjevanmeningbentdatjedooreenbepaaldegebeurtenis binnen of beslissing van de hogeschool in jebelangbentgetroffenofdatjehetnieteensbentmeteengenomenbeslissing.Jekuntdaneenklachtindienen(“eenverzoektothettreffenvaneenvoorziening”).

Er zijn verschillende organen/commissies binnen dehogeschoolwaar jemet je klacht terecht kunt, afhankelijkvan de aard van het probleem. In de Hogeschoolgids (zieHint) staan in de ‘bijlage reglement klachtenregeling’, deprocedureshiervoorbeschreven.

Overigeonderwijsinformatie|54

Inhetkortkomthetophetvolgendeneer:1. Gaathetomeenklachtinzakediscriminatie,(seksuele)

intimidatie,pesterij,treiterijofgeweld,raadpleegdande‘bijlageklachtenprocedureinzakediscriminatie,(seksuele)intimidatie,pesterij,treiterij,agressieengeweldindeHogeschoolgids(zieHint).

2. Hebjeklachtenovertentamensenexamens(beoordeling,studiepunten,organisatievantentamens/examens,beschuldigingvanfraude),dankunjejeklachtschriftelijkrichtenaandeexamencommissievanISO.DeinformatiebalievanISOkanjedaaroververderinformeren(zieook‘bijlageklachtenreglement’,artikel3).

3. Alsjehetnieteensbentmeteenoverjougenomenbesluit,danrichtjejeklachtaandeinstantiediehetbesluitgenomenheeft(inderegelisdatdiecommissie/functionarisdiehetstukwaarjouwbezwaarzichtegenricht,heeftondertekend).

4. Inalleanderegevallen(dusdienietonder1t/m3vallen)kunjeoverwegenjeklachtbijdeinstituutsdirectieintedienen.Volgdaneerstdevolgendeprocedure:Bespreekjeklachteerstmetdebetrokkenpersoon.Leidtditniettoteenoplossing,dankunjedaarnadeklachtmetjestudieloopbaancoachbespreken.Leidtookditniettothetgewensteresultaat,danbespreekjedeklachtmetdeonderwijs-managerenindienookdatniettothetgewensteresultaatleidt,diendanjeklachtinbijdedirectievanonsinstituut.Leteriniedergevalgoedopdatjejeklachtuiterlijkbinnen45dagennahetgebeurdeindient.

Mochtblijkendatdeinstituutsdirectiedeklachtniettottevredenheidheeftafgehandeld,dankandestudentzichschriftelijkwenden tothetCollegevanBestuurviahetBureauKlachtenenGeschillen.Je kunt bij de decaan hulp en advies vragen bij hetindienenvaneenklacht.

8.4. Fraude en Plagiaat Het ISO verstaat onder fraude (Tonkens, 2009): Hethandelen of nalaten van een student waardoor een juistoordeel over zijn kennis, inzicht en vaardigheden geheelof gedeeltelijk onmogelijkwordt.Daarbij kanhet gaanomfraude tijdens tentamens of andere beoordelingssituatiesin het kader van een opleiding, maar ook om plagiaat bijscriptiesenwerkstukken.Desanctiesvoorfraudeenplagiaatwordenbepaalddoordeonderwijsexamencommissievandeopleiding.

8.4.1. FraudeOnderfraudevaltondermeer:• tijdenshettentamenspieken.Degenediegelegenheid

biedttotspiekenismedeplichtigaanfraude;• tijdenshettentameninhetbezitzijnvanhulpmiddelen

(voorgeprogrammeerderekenmachine,mobieletelefoon,boeken,syllabi,aantekeningenetc),waarvanderaadplegingnietuitdrukkelijkistoegestaan;

• dooranderenlatenmakenvan(delenvan)eenstudieopdracht;

• zichvoordedatumofhettijdstipwaarophettentamenzalplaatsvinden,inhetbezitstellenvandevragenofopgavenvanhetdesbetreffendetentamen;


• fingerenvanenquête-ofinterviewantwoordenofonderzoekgegevens.

8.4.2. PlagiaatVan plagiaat is sprakewanneer in een scriptie, verslag ofander werkstuk gegevens of tekstgedeelten van anderenovergenomen worden zonder bronvermelding. Om vastte stellen of er eventueel sprake is van plagiaat wordt devolgendechecklistgebruikt:• hetknippenenplakkenvantekstvandigitalebronnen

zoalsencyclopedieënofdigitaletijdschriftenzonderaanhalingstekensenverwijzing;

• hetknippenenplakkenvantekstenvanhetinternetzonderaanhalingstekensenverwijzing;

• hetovernemenvangedruktmateriaalzoalsboeken,tijdschriftenofencyclopedieënzonderaanhalingstekensenverwijzing;

• hetopnemenvaneenvertalingvanbovengenoemdetekstenzonderaanhalingstekensenverwijzing;

• hetparafraserenvanbovengenoemdetekstenzonderverwijzing.Eenparafrasemagnooitbestaanuitloutervervangenvanenkelewoordendoorsynoniemen;

• hetovernemenvanbeeld-,geluids-oftestmateriaalvananderenzonderverwijzingenditzodoendelatendoorgaanvooreigenwerk;

• hetovernemenvanwerkvananderestudentenenditlatendoorgaanvooreigenwerk.Indienditgebeurtmettoestemmingvandeanderestudentisdelaatstemedeplichtigaanplagiaat;ookwanneerineengezamenlijkwerkstukdooreenvandeauteursplagiaatwordtgepleegd,zijndeandereauteursmedeplichtig

aanplagiaat,indienzijhaddenkunnenofmoetenwetendatdeanderplagiaatpleegde;

• hetindienenvanwerkstukkendieverworvenzijnvaneencommerciëleinstelling(zoalseeninternetsitemetuittrekselsofpapers)ofdietegenbetalingdooriemandanderszijngeschreven.

Bijlagen|56

Bijlagen

Bijlage I: Jaarrooster

2010 1.1augustus 5343332313Zondag 1 8 15 22 29Maandag 2 9 16 23 30Dinsdag 3 10 17 24 31Woensdag 4 11 18 25Donderdag 5 12 19 26Vrijdag 6 13 20 27Zaterdag 7 14 21 28

start collegejaar 2010-2011

last minute inschrijfavond19:00-21:30 uur

2010 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5september 9383736353Zondag 5 12 19 26Maandag 6 13 20 27Dinsdag 7 14 21 28Woensdag 1 8 15 22 29Donderdag 2 9 16 23 30Vrijdag 3 10 17 24Zaterdag 4 11 18 25

2010 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9443424140493rebotko

Zondag 3 10 17 24 31Maandag 4 11 18 25Dinsdag 5 12 19 26Woensdag 6 13 20 27Donderdag 7 14 21 28Vrijdag 1 8 15 22 29Zaterdag 2 9 16 23 30

Herftstvakantie


2010 1.9 1.10 2.1 2.2 2.3november 8474645444Zondag 7 14 21 28Maandag 1 8 15 22 29Dinsdag 2 9 16 23 30Woensdag 3 10 17 24Donderdag 4 11 18 25Vrijdag 5 12 19 26Zaterdag 6 13 20 27

2010 2.3 2.4 2.5december 2515059484Zondag 5 12 19 62Maandag 6 13 7202Dinsdag 7 14 8212Woensdag 1 8 15 9222Donderdag 2 9 16 0332Vrijdag 3 10 17 24 31Zaterdag 4 11 18 52

Kerstvakantie

1e kerstdag

2e kerstdag

2011 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10januari 1 2 3 4 5Zondag 2 9 16 23 30Maandag 3 10 17 24 31Dinsdag 4 11 18 25Woensdag 5 12 19 26Donderdag 6 13 20 27Vrijdag 7 14 21 28Zaterdag 1 8 15 22 29

Nieuwjaarsdag

2011 2.10 3.1 3.2 3.3februari 5 6 7 8 9Zondag 6 13 20 27Maandag 7 14 21 82Dinsdag 1 8 15 22Woensdag 2 9 16 23Donderdag 3 10 17 24Vrijdag 4 11 18 25Zaterdag 5 12 19 26

Voorjaars-vakantie

2011 3.4 3.5 3.6 3.7312111019traam

Zondag 6 13 20 27Maandag 7 14 21 28Dinsdag 1 8 15 22 29Woensdag 2 9 16 23 30Donderdag 3 10 17 24 31Vrijdag 4 11 18 25Zaterdag 5 12 19 26

2011 3.7 3.8 3.9 3.10 4.17161514131lirpa

Zondag 3 10 17 24Maandag 4 11 18 25Dinsdag 5 12 19 26Woensdag 6 13 20 27Donderdag 7 14 21 28Vrijdag 1 8 15 22 29Zaterdag 2 9 16 23 30

2e paasdag

Goede Vrijdag

Koninginnedag

1e paasdag

Bijlagen|58

2011 4.2 4.3 4.4 4.52212029181iem

Zondag 1 8 15 22 29Maandag 2 9 16 23 30Dinsdag 3 10 17 24 31Woensdag 4 11 18 25Donderdag 5 12 19 26Vrijdag 6 13 20 27Zaterdag 7 14 21 28

meivakantie

Bevrijdingsdag

2011 4.5 4.6 4.7 4.8 4.96252423222inuj

Zondag 5 12 19 26Maandag 6 13 20 27Dinsdag 7 14 21 28Woensdag 1 8 15 22 29Donderdag 2 9 16 23 30Vrijdag 3 10 17 24Zaterdag 4 11 18 25

Hemelvaartsdagvrijdag na Hemelvaartsdag

1e pinksterdag

2011 4.9 4.10 U.1 U.2130392827262iluj

gadnoZ 3 10 17 24 31gadnaaM 4 11 18 25

gadsniD 5 12 19 26gadsneoW 6 13 20 27gadrednoD 7 14 21 28

Vrijdag 1 8 15 22 29gadretaZ 2 9 16 23 30

start zomervakantie voor BO en VO regio Rotterdam

2011 1.1augustus 31 32 33 34 35Zondag 7 14 21 28Maandag 1 8 15 22 29Dinsdag 2 9 16 23 30Woensdag 3 10 17 24 31Donderdag 4 11 18 25Vrijdag 5 12 19 26Zaterdag 6 13 20 27

start collegejaar 2011-2012

2011 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5september 35 36 37 38 39Zondag 4 11 18 25

gadnaaM 5 12 19 26Dinsdag 6 13 20 27Woensdag 7 14 21 28Donderdag 1 8 15 22 29Vrijdag 2 9 16 23 30Zaterdag 3 10 17 24


Bijlage II: E-mailadressen docenten

Bakker, Banny [email protected]

Bakker, Rob [email protected]

Beekers, Jacques [email protected]

Canterburg, Jeanette [email protected]

Dievendaal, Yvonne [email protected]

Duijn, Tine van [email protected]

Enkhuizen, Anja [email protected]

Everts, Monique [email protected]

Fassotte, Franka [email protected]

Fok, Christianne [email protected]

Gainda, Raj [email protected]

Güler, Yasmin [email protected]

Hajjaj, Najia [email protected]

Held, Pieter de [email protected]

Hirdes, Ruud [email protected]

Hofdom, Rachel [email protected]

Johanns, Frank [email protected]

Keeren, Eugeen van [email protected]

Koetsveld, Henk [email protected]

Konings, Henny [email protected]

Laak, Will van der [email protected]

Lijfering, Froukje [email protected]

Nassau, Astrid van [email protected]

Numan, Cornelis [email protected]

Post, Frank [email protected]

Prins, Jack [email protected]

Roos, Sonja [email protected]

Schoor, Susan van der [email protected]

Steenbeek, Bert [email protected]

Stilma, Leo [email protected]

Strengholt, Annette [email protected]

Timmers, Willemien [email protected]

Verhagen, Ilona [email protected]

Vermeijden, Willem [email protected]

Vernooij, Cor [email protected]

Westenborg, Marjo [email protected]

Informatieboekje Maatschappelijk Werk en DIenstverlening 2010-2011

Documents

Transcript of Informatieboekje Maatschappelijk Werk en DIenstverlening 2010-2011