Ict in het onderwijs sessie hoornbeeck college
25
Ict in het onderwijs; benut de kansen! Mieke van Keulen Hoornbeeck College, 22 januari 2014
description
Presentatie ten behoeve van de sessie op 22 januari 2014 voor het Hoornbeeck College.
Transcript of Ict in het onderwijs sessie hoornbeeck college
Ict in het onderwijs; benut de kansen!
Mieke van Keulen
Hoornbeeck College, 22 januari 2014
Kennisnet
Inzet ict in het onderwijs
Praktijkvoorbeelden
Wanneer is een docent ict-bekwaam?
Aan de slag met het ontwerpen van een onderwijsactiviteit
Wat gaan we doen?
Digitalisering van de maatschappij
Gevolgen voor het onderwijs:
Studenten voorbereiden op onze gedigitaliseerde samenleving.
Docenten hebben een scala aan nieuwe mogelijkheden om hun onderwijs en zichzelf te verrijken.
Voorbeelden van ict-gebruik
Docent Stefan van der Weide neemt zijn uitleg op met screencastsoftware en plaatst deze op YouTube.
Kansen
BlogboekNetwerk
Leervraag
Gebruik van sociale media in de BPV
Download concepten BPV
http://atemisolutions.yurls.net/nl/page
www.mbo.kennisnet.nl Themasites zoalswww.kennisnet.nl/socialemedia
Kader ict-bekwaamheid
Digitale basisvaardigheden
• Apparaten, software en toepassingen kunnen gebruiken.
• Kunnen omgaan met digitale communicatiemiddelen.
• Kunnen participeren in sociale netwerken.
• Hun weg kunnen vinden op internet.
ELKE DOCENT MOET DE MEERWAARDE VAN ICT KENNEN, ERKENNEN
ÉN ER NAAR HANDELEN
http://www.kennisnet.nl/ict-bekwaamheid
Integratie van ict in het onderwijs Technological Pedagogical Content Knowledge
TPACK-model
Ict kennis:U kent de mogelijkheden van ict en weet hier mee om te gaan.
Didactische kennis:U weet op welke manieren u kunt lesgeven en begrijpt hoe studenten leren.
Vakinhoudelijke kennis:U kent uw vak en weet welke kennis, vaardigheden en inzicht uw studenten moeten hebben.
TPACK-model door Koehler en Mishra
Uitgangspunten
Afzonderlijke kennis van vakinhoud, didactiek en ict is niet voldoende.
Docent leert begrijpen hoe deze drie terreinen met elkaar samenhangen.
Succesvol lesgeven met behulp van ict betekent dat de docent een combinatie kan maken tussen ict kennis, didactische kennis en vakinhoudelijk kennis.
Aan de slag…
Het TPACK-spel
Opdracht 1 Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’ Didactiek: ‘kaartje trekken’ ICT: ‘kaartje trekken’
Ontwerp een onderwijsactiviteit
Het TPACK-spel
Opdracht 2 Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’ Didactiek: ‘kies een kaartje’
ICT: ‘kies een kaartje’
Ontwerp een onderwijsactiviteit
Het TPACK-spel
Opdracht 3 Vakinhoud: ‘Bedenk een onderwerp’ Didactiek: ‘kies een kaartje’
ICT: Bedenk zoveel mogelijk ict-toepassingen
Ontwerp een onderwijsactiviteit
Terugkoppeling
Onderwijsactiviteit presenteren Gekozen inhoud Gekozen werkvorm Gekozen ict-middel
Welk resultaat / rendement wordt verwacht?
Wat vraagt dit van een docent?
Het TPACK model kan helpen om de ict-middelen beter te benutten
Ga naar www.vot.rs En type in:378 17
