Onderwijs in arrangementenPop-up presentatie MBO-City

Katrien van Hees & Mark de Bruijn

ID College

• 12.000 studenten• 800 docenten • 6 locaties (Regio: Alphen aan den Rijn, Gouda, Leiden, Leidschendam, Woerden, Zoetermeer)• 7 Domeinen

• VAVO – Bedrijfsopleidingen (IDwerkt)• Dienstverlenging• Economie• Gezondheidszorg• Oriëntatie & Toeleiding• Techniek & ICT• Welzijn

• 6 Ondersteunende diensten• HRM• Marketing & Communicatie• Onderwijs & Begeleiding• Planning & Control• SCC Administraties• SCC FD & ICT

Introductie

Inzicht in ‘Mijn leertraject’ voor de student

Mark de Bruijn

meer samenhang

minder afzien,

hogere leeropbrengst

Arrangementsdenken

Wat is een leerarrangement?

• Een leerarrangement is de combinatie van ALA’s, KGC’s en VGT’s binnen een bepaalde periode.

Een ALA is een authentieke leeractiviteit/relevante beroepssituatie, “ondersteund” door KennisGerichte Cursus(sen) en VaardigheidsTraining(en)

• Alle leerarrangementen tezamen binnen een opleiding vormen een leertraject. Dit is een uitgestippelde route naar het diploma

Arrangementsdenken

Wat kenmerkt arrangementsdenken?

1. De docent (het docententeam) is aan zet.2. De student staat centraal.3. Een herkenbare leercyclus.4. De ALA is leidend.5. De KGC’s en VGT’s zijn ondersteunend.6. De inzet van mensen en middelen is optimaal.

Kenmerken van het arrangementsdenken:

De docent (het docententeam) is aan zet.

• De docent geeft vorm aan het ‘hoe’. Hij is de professional die de kwaliteit bewaakt en beslist hoe hij zijn lessen vormgeeft.

Kenmerken van het arrangementsdenken:

De student staat centraal

• Voor de docent staat de leervraag van de student altijd centraal.

• Hij zorgt ervoor dat de student begrijpt waarom een KGC of VGT nodig is voor de ALA.

• Ook verduidelijkt hij voortdurend het belang ervan voor zijn toekomstig beroep.

Kenmerken van het arrangementsdenken:

Een herkenbare leercyclus:

Kenmerken van het arrangementsdenken:

De inzet van mensen en middelen is optimaal.• In de lesroosters van klassen is voor studenten

zichtbaar hoe ALA’s, KGC’s en VGT’s onderling samenhangen.

• Het rooster biedt docenten ruimte voor afstemming en overleg binnen een leerarrangement.

• We voorkomen onnodige overlap in lesinhoud.• Docenten doen in ons team waar zij goed in zijn.

•Werkbespreking•Praktische voorbereiding

Dagafsluiting docenten(min 15 max 30 minuten)

• Bespreking dagprogramma•Instructie door docenten

Dagafsluiting studenten(min 30 max 60 minuten)

•ALA uitvoering (on)begeleidALA

(min 90 minuten)

•ALA gerelateerde training vaardigheden•ALA gerelateerde kennisoverdracht

VGT – KGC(min 30 max 90 minuten)

•ALA gerelateerde kennisoverdracht•ALA gerelateerde training vaardigheden

KGC – VGT(min 30 max 90 minuten)

•Verslaglegging / Rapportage/ Terugblik / reflectie

Dagstart studenten (min 15 max 30 minuten)

•Terugblik / reflectie

Dagstart docenten (min 15 max 30 minuten)

Voorbeeld van een dagrooster

Voorbeeld van een weekrooster

Maandag

ARR. 1LOGISTIEK

Dinsdag

ARR. 2VERKOOP

WoensdagNEDREKLB

ENG

Donderdag

BPV

Vrijdag

BPV

Onderwijs in arrangementenPop-up presentatie MBO-City

Katrien van Hees & Mark de Bruijn