Hbo raad 2010 binden en boeien
-
Upload
bert-mulder -
Category
Education
-
view
1.201 -
download
1
description
Transcript of Hbo raad 2010 binden en boeien
binden en boeienstudent, docent en
onderzoekbert mulder | lector informatie, technologie en samenleving | Haagse Hogeschool
binden en boeien?
…aan een hogeschool?…aan een opleiding?
…aan een vak?…aan een leven lang leren en
betrokkenheid?
binden en boeien?
wat is onze bron van inspiratie?
onderzoek is een opdracht onwennig…onwennig…iets anders…iets anders…tijdrovend…tijdrovend…uitdagend…uitdagend…moeilijk…moeilijk…nodig…nodig…interessant…interessant…lastig te integreren…lastig te integreren…
waarom doen we onderzoek?
waarom doen we onderzoek?1. in opdracht…
voor de wet…
adviesraadwetenschapentechniek
waarom doen we onderzoek?2. als partner in een kennissamenleving
mensen (miljoen) 10.000.000 16.000.000
bedrijven 300.000 800.000
supermarkt (art) 600 22.000
autowegen (km) 50 2.400
export (mrd) 3,5 335
1950 2010
waarom doen we onderzoek?2. als partner in een kennissamenleving
waarom doen we onderzoek?3. door andere organisatie
kennisinfrastructuur
waarom doen we onderzoek?4. als producent van maatschappelijke
innovatie
vak,veld en
professional
vak,veld en
professionalkenniskennis toekomsttoekomst
wetenschapwetenschap
onderzoekonderzoek
1. omdat het moeteen reactieve reden
2. als producent van kennis3. door herstructurering van
kennisinfrastructuureen functionele reden
4. als producent van maatschappelijke innovatieeen morele reden
wordt het wat met onderzoek aan het HBO?onderwijs of onderzoek?
wordt het wat met onderzoek aan het HBO?drie praktische uitdagingen
onderzoek kost tijd
onderzoek vraagt aandacht
onderzoek vraagt nieuwe competenties
onderzoek kost tijd
onderzoek vraagt aandacht
onderzoek vraagt nieuwe competenties
welk onderzoek doen we?
waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritische gebruiker van
wetenschappelijke kennis’
vak,veld en
professional
vak,veld en
professionalkenniskennis
wetenschapwetenschap
onderzoekonderzoekmethoden en technieken / statistiekreflectie
waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritisch gebruiker van
maatschappelijke innovatie’
vak,veld en
professional
vak,veld en
professionalkenniskennis toekomsttoekomst
wetenschapwetenschap
onderzoekonderzoek
waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritisch gebruiker van
maatschappelijke innovatie’
vak,veld en
professional
vak,veld en
professionalkenniskennis toekomsttoekomst
wetenschapwetenschap
onderzoekonderzoektrends / scenario’sontwerp / verbeelding
waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritisch gebruiker van
maatschappelijke innovatie’
vak,veld en
professional
vak,veld en
professional toekomsttoekomst
een betere toekomsteen duurzame toekomsteen hoopvolle toekomst
waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritisch gebruiker van
maatschappelijke innovatie’
innovatie
zorgbehoefte
personeelsbehoefte
kosten
professionals
vergrijzing
kunnen we 60.000 HBO afstudeerders per jaar
inzetten alskracht voor maatschappelijke innovatie?
waartoe doen we onderzoek?
welk onderzoek doen we?meerwaarde creëren: goed onderzoek & goede
vragen
te weinig tijd | te weinig aandacht | te weinig competenties
docentenstudentenacademies
eSociety Instituut | Haagse Hogeschooleen voorbeeld
eSociety Instituutmeerjarig onderzoek, structurele innovatie
tijd | meerjarige periode maakt verandering mogelijk
aandacht | partners uit samenleving en onderwijs creëren inspiratie
duidelijkheid | heldere thema’s creëren draagvlak
succes | diversiteit aan deelopdrachten / synergie in onderzoek
van kennisdelen naar kennis ontwikkelen en structurele innovatie
eSociety Instituutmeerjarig onderzoek, structurele innovatie
onderwijs
samenleving
meerjarige onderzoekslijnmeerjarige onderzoekslijn
minorminorafstudeerafstudeer
minorminor minorminor minorminorafstudeerafstudeer afstudeerafstudeer afstudeerafstudeer
onderwijsonderwijs onderwijsonderwijs onderwijsonderwijs
docentendocenten docentendocenten docentendocentendocentendocenten
structureel in het curriculumstructureel in het curriculum
incidenteel projectincidenteel project
professionalsprofessionals professionalsprofessionals professionalsprofessionals professionalsprofessionals
ondersteund projectondersteund project geplande activiteitgeplande activiteit structurele inbeddingstructurele inbedding
managementmanagement managementmanagement managementmanagement
innovatieinnovatie kennisc.kennisc.
‘wijken inspireren’Raak Publiek project
onderwijs: minor en afstuderenpraktijk: 15 sociale professionals
innovatie van vak, veld, instelling en onderwijs
eSociety Instituutmeerjarig onderzoek, structurele innovatie
dialoog tussen partners creëert inspiratie
voldoende tijd voorwaarde voor verandering
passend onderzoek basis voor haalbaarheid
succes voor onderwijs, innovatie van organisaties
van kennisdelen naar kennis ontwikkelen en structurele innovatie
binden en boeienstudent, docent en
onderzoekbert mulder | informatie, technologie en samenleving | Haagse Hogeschool