#onderwijstweets Twitter in het onderwijs @rbrtrbrt

@arthurbennis #20minuten

@arthurbennis: Schets onderwijs ICA, inhoud

minor S4D

@rbrtrbrt: waarom twitter, beoordeling, resultaten

@arthurbennis: inzet binnen DMEC

(crowdsourcing),

studentenbegeleiding

@rbrtrbrt @arthurbennis #vragenbeantwoorden

V0.3.1 sync

@rbrtrbrt: geplande en gewenste

verbeteringen

@arthurbennis: Schets onderwijs ICA, inhoud

minor S4D

CMD: twee programma’s in één opleidingcmd-c en cmd-i

programmeren: niet verplicht voor cmd-ccmd-i is de software-ontwikkel-poot

S4D: voor de dubbeltalentenwordt betere designer door te kunnen programmeren!

@arthurbennis: Schets onderwijs ICA, inhoud

minor S4D

drie vakken: eentje behoorlijks schools, twee heel vrijleren, experimenteren, exploreren en inspireren

basistraining: legt diep fundament in twee talen

kennisoverdracht: buiten lessen om!serie video’s op YouTube, een boek, en een serie oefeningen

lessen: intens interactief, op basis van gemaakt huiswerkposten op Tumblr, met de juiste tags.

@rbrtrbrt: waarom twitter, beoordeling, resultaten

‘probleem’: grote verschillen in voorkennis en talentliefst ontwikkelingsgericht toetsen

voorwaarde: diep inzicht in ontwikkelingen in aanpak leerproces

tweets en posts: laagdrempelig en compactkunnen we tijdens proces vragen: veel en vaak

niet sociaal: een S4D-community was niet ons primaire doelmaar ‘hou ze maar eens tegen…’

@rbrtrbrt: waarom twitter, beoordeling, resultaten

resultaat: inzet, betrokkenheid en vertrouwenmet name vanwege de tweets, de posts hadden minder effect

inzet: ‘we hebben harder gewerkt dan in alle andere semesters’community hielp, maar ook opzet lessen m.b.v. Tumblr.

betrokkenheid: toch een communityindividueel huiswerk werd niet in eenzaamheid gemaakt

vertrouwen: we zagen de studenten ‘live’ hard werkenvertrouwen verandert dynamiek tussen docenten en groep

@rbrtrbrt: waarom twitter, beoordeling, resultaten

2e ronde: minder succesvolgeen aanjager, andere groepsdynamiek

individuele verschillen: groter dan gehooptwe moeten meer sturen en feedback geven

tweetkwaliteit: wij willen meer van tweets dan twittercultuur gewend isbeste tweets kwamen van iemand die twitteren ‘kut’ vindt.

conclusie: (1) indrukwekkend effect, (2) kan en moet flink beterallebei erg waar…

@arthurbennis: inzet binnen DMEC

(crowdsourcing),

studentenbegeleiding

Aanvulling op expertmeeting: resources borgen, voortgang tonen, voorbereiden meeting en onderling discussierenook nog geen aanjager, wel hechte, nieuwsgierige en geinteresseerde groep

Begeleiding: gewoon snel schakelen voor lokalen, afspraken e.d., praktisch

@rbrtrbrt: geplande en gewenste verbeteringen

Resultaten meer in onderwijs inzetten- Mini-reflecties en tweets duidelijker in lesinhoud,

feedback en beoordeling betrekken. Feedback onderdeel stream maken

Onze eigen tool: ondersteunt alle aktiviteiten- Delivery van content, maken en inleveren van opdrachten- Tweeten en bloggen goed ondersteunen en stimuleren- Verbondenheid tussen deelnemers vergroten- Motivatie-gimmicks (achievements) inzetten

Rapportagetools, studenten bewust terug laten kijken, verhogen en verbeteren tweets/blogs

@rbrtrbrt @arthurbennis #vragenbeantwoorden