GO! school voor buitengewoon onderwijs

Sibbo – OV4

2018-2019

SBSO GO Sibbo Tongeren

Scholengroep 13

Corversstraat 33

3700 Tongeren

OV3: 012 / 26 03 70

OV4: 012 / 26 00 20

Inhoud

Deel 1 Algemene informatie ................................................................................................................ 1

1 Schoolbestuur ......................................................................................................................... 2

2 Pedagogisch project ................................................................................................................ 3

3 Levensbeschouwelijke kentekens.............................................................................................. 3

4 Participatie .............................................................................................................................. 4

5 Samenstelling van de scholengemeenschap en haar visie ........................................................... 5

6 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ................................................................. 5

7 Algemene klachtenprocedure ................................................................................................... 6

7.1 Welke klachten kan je indienen? ..................................................................................................... 6

7.2 Waar kan je met welke klacht terecht? ............................................................................................ 6

7.3 Hoe dien je een klacht in? .............................................................................................................. 7

7.4 Welke klachten worden niet behandeld? .......................................................................................... 7

7.5 Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? .................................................... 7

8 Inschrijving - toelatingsvoorwaarden en leerplicht ..................................................................... 8

8.1 Inschrijvingen ............................................................................................................................... 8

8.2 Toelatingsvoorwaarden inschrijven per graad en jaar ..................................................................... 10

8.2.2 niet voldoen aan de toelatingsvoorwaarden ................................................................................... 10

8.2.3 voortzetting van de studies .......................................................................................................... 10

8.2.4 veranderen van studierichting ...................................................................................................... 10

8.3. Leerplicht ................................................................................................................................... 11

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving ......................................................................... 12

1 Studiereglement .................................................................................................................... 13

1.1 organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school................. 13

1.2 Ons studieaanbod ....................................................................................................................... 16

2 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen ........................................................................ 24

2.1 principe van het vierladenmodel ................................................................................................... 24

Principe van het vierladenmodel ............................................................................................................ 24

2.2 Ordereglement en ordemaatregelen ............................................................................................. 26

2.3 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen ........................................................................................... 28

beroepscommissie ....................................................................................................................................... 30

annulatieberoep .......................................................................................................................................... 31

3 Afwezigheden ....................................................................................................................... 31

3.1 Gewettigde afwezigheid ............................................................................................................... 31

Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. ................................. 31

3.2 Problematische afwezigheid: Anti-spijbelbeleid .............................................................................. 33

4 Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis ...................................................... 34

5 Engagementsverklaring.......................................................................................................... 35

6 Bijdrageregeling .................................................................................................................... 36

7 Rookbeleid ............................................................................................................................ 38

8 Reclame en sponsoring .......................................................................................................... 38

Deel 3 Afspraken en informatie ......................................................................................................... 39

1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne .............................................................................................. 40

2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ..................................................................... 40

3 Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie ............................................................................ 43

4 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur ........................................................... 44

5 Aandachtspunten .................................................................................................................. 45

Taalgebruik en houding ............................................................................................................................... 46

Respect voor schoolmaterieel ....................................................................................................................... 46

PROTOCOL Drugs op School ........................................................................................................................ 46

Deel 4 Bijlagen ................................................................................................................................. 48

Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen ....................................................... 49

Samen met de school willen we ervoor zorgen dat je je goed voelt op school en daarbuiten. ................ 49

Zo willen we je slaagkansen verhogen. Niet alleen op school, maar ook in het latere leven. .................. 49

Hoe we dit willen bereiken, lees je in de hele tekst. Maar onthoud alvast deze werkingsprincipes:......... 49

Het CLB werkt onafhankelijk, gratis en discreet. En … ............................................................ 49

… jouw belang staat altijd centraal! ........................................................................................ 49

De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een afsprakennota. ........................ 51

Het CLB werkt rond vier grote thema’s. De vragen van leerlingen, ouders of school hebben hiermee te maken. We sommen ze even op. Ook geven we een extra woordje uitleg. ........................................... 51

Leren en studeren.............................................................................................................. 51

o Bij het CLB kan je terecht met vragen over je studiemethode, een diagnose van een

leerstoornis of informatie hierover (bv. dyslexie), gesprekken over je studiemotivatie, … ...................... 51

Onderwijsloopbaan ........................................................................................................... 51

o Het CLB geeft bv. uitleg over studierichtingen en helpt je bij het maken van keuzes hierbij........ 51

Preventieve Gezondheidszorg .......................................................................................... 51

o Preventieve gezondheidszorg ken je het best van de ‘medische onderzoeken’. Wat je misschien

minder weet is dat je ook bij ons terecht kan met gevoelige vragen over veilig vrijen, eetproblemen, … 51

Psychisch en sociaal functioneren .................................................................................... 51

o Heb je het momenteel moeilijk omwille van problemen thuis? Voel je je niet goed in je vel?

Heb je te maken met faalangst? Met dergelijke vragen kan je bij ons terecht. ...................................... 51

Uiteraard kan je ook voor andere vragen bij ons aankloppen. ............................................................. 51

Bijlage 2: Vakantieregeling ............................................................................................................ 63

Vakantieregeling / sportdagen / schoolreis schooljaar 2018 – 2019 .................................................. 63

Bijlage 3: middagpasje (uitgebreide info) ....................................................................................... 65

Bijlage 4: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 /9/ 2017 ............................................... 70

Bijlage 5: Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie .................................................................... 71

Bijlage 6: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ............................................................. 72

Bijlage 7: verklaring betaling gemaakte kosten ............................................................................... 73

Verklaring betaling gemaakte kosten. .................................................................................... 73

Welkom in onze school

Beste ouders

Beste leerling

Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden.

Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch

geïnspireerde opvoeding.

Binnen OV4 verwelkomen we jongeren met een diagnose autismespectrumstoornis (ASS). Het gaat

om jongeren die in het gewoon onderwijs vanuit hun sociaal-emotioneel functioneren dreigen vast te

lopen. Dit vastlopen kan ook omwille van beperktheden van de school om haar aanpassen aan de

individuele noden van de leerling.

We zijn dan ook ‘buitengewoon’ in onze manier van werken. Elke leerling begeleiden we op zijn

niveau en in zijn tempo. Daarom is bij ons het aantal leerlingen in een groep veel kleiner. Het doel

van Sibbo OV4 is leerlingen optimale ontwikkelingskansen te bieden om ze zodoende te begeleiden:

naar het behalen van diploma secundair onderwijs of een getuigschrift (6 BSO);

naar het leven in de maatschappij, studie- of werkgericht. Om zelfstandigheid en sociaal

vaardig zijn na te streven, hebben we bijzondere aandacht voor sociale vaardigheden, ‘leren

leren’ en zelfinzicht en zelfkennis.

Niet alleen leerkrachten zullen je hierin begeleiden maar ook andere gespecialiseerde personeelsleden, onder meer opvoedend hulppersoneel, paramedisch en sociaal personeel,

psychologisch, orthopedagogisch en medisch personeel.

Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en

plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw kinderen. Wij hopen

dan ook dat u ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven.

We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt.

Welkom in het SIBBO.

Het schoolreglement werd vastgesteld op 30 – 06 - 2018 en het laatst gewijzigd

zoals goedgekeurd door de Raad van Bestuur op …….. / ……. / 2018

Aandacht!

Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de inschrijving van uw dochter/zoon heeft u de keuze gemaakt tussen één van de aangereikte levensbeschouwelijke vakken. Die keuze geldt in beginsel voor de ganse duur van de studies in de school. Op de eerste schooldag van september volgen de leerlingen de keuze van dit schooljaar, tenzij u uw keuze wijzigt. Indien u voor volgend schooljaar de keuze van levensbeschouwing wenst te wijzigen, moet u als ouder, voogd of meerderjarige leerling dit bekend maken via het desbetreffende keuze formulier. U vindt in bijlage dit keuzeformulier, gelieve dit formulier aan school terug te bezorgen ten laatste op 29 juni van het volgende schooljaar. De nieuwe keuze geldt vanaf 1 september van het schooljaar volgend op de datum van de ondertekening in juni. Deze keuze kan niet meer gewijzigd worden in de eerste schoolweek zoals tot nu toe gebruikelijk was. Leerlingen die geen nieuwe keuze maken volgen volgend schooljaar de lessen levensbeschouwelijke vakken die ze dit jaar gevolgd hebben.

Deel 1

Algemene informatie

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 2 van 77

1 Schoolbestuur

De scholengroepen en de Raad zijn de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs (hierna ‘GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap’ genoemd).

Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar

aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben.

Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn Raad van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs.

Het Gemeenschapsonderwijs, hierna GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap genoemd, wordt

geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden

hebben.

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad, die verplicht wordt samengesteld (zie verder “samenstelling van de schoolraad”.

Op het tussenniveau zijn er 27 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur, een college

van directeurs.

Onze school maakt deel uit van scholengroep 13, deze wordt bestuurd door algemeen directeur: Algemeen Directeur: Tony Schurmans

Scholengroep 13 Zuid-Limburg

Walstraat 39 3840 Borgloon

Tel: 012 24 24 00 E-mail: info@szl13.be

Website: http://www.scholengroep13.be/

Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder

bevoegd.

Adres: Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Huis van het GO!

Willebroekkaai 36 1000 Brussel

Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01

E-mail: info@g-o.be

Website: http://www.g-o.be

Ons schoolteam bestaat uit:

de directeur

administratieve medewerkers

de technische adviseur (coördinator)

het onderwijzend personeel

het paramedisch en sociaal personeel

het ondersteunend personeel

Er is de mogelijkheid om ondersteuning te krijgen van de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 3 van 77

2 Pedagogisch project

Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren in een

diverse samenleving.

Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse

Gemeenschap (PPGO!). Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van

het Kind .

Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het

GO! Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader

te bieden waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te

inspireren.

Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke

ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject

worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en

opdracht.

Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan.

De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om

betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de

hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder.

De integrale tekst van het geactualiseerde PPGO! is terug te vinden op

http://pro.g-o.be/blog/Documents/Pedagogisch%20Project_2016_DEF.pdf

3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke

kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar

levensbeschouwelijke kentekens dragen.

De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie

opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 4 van 77

4 Participatie

Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan.

De directieraad.

Deze raad is een adviesorgaan en is samengesteld uit een afvaardiging van het personeel. De directieraad vergadert regelmatig onder de leiding van de directeur

De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): De leerlingenraad vergadert op regelmatige tijdstippen onder de leiding van enkele leerkrachten.

“Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen.”

De leerlingenraad kan op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de

aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kan een advies op

eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen. De leerlingenraad heeft over zijn activiteiten en standpunten een

informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders.

De leerlingenraad wordt ieder jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer

zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist.

Er is tevens een oudercomité actief in onze school.

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad

die verplicht wordt samengesteld. De nieuwe schoolraad werd verkozen in 2017. De schoolraad is samengesteld uit:

3 leden verkozen door en uit het personeel;

2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;

3 leden verkozen door en uit de ouders;

Ook de directeur maakt er deel van uit.

Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar.

De huidige schoolraad :

Bogaers Erwin Directie ’’ Sibbo ’’ Raskin Nancy Ouder OV3 Jacobsen Gudrun Ouder OV4 Rymenams Kelly Ouder OV4 Bocken Johan Personeel Dreesen Frank Personeel Lenseclaes Nele Personeel Christiaens Nicole Gecoöpteerd Bellefontaine Rens Gecoöpteerd - Voorzitter

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 5 van 77

5 Samenstelling van de scholengemeenschap en haar visie Onze school behoort vanaf 1 september 2010 tot de scholengemeenschap van het secundair onderwijs van scholengroep 13 .

GO! technisch atheneum Lanaken GO! atheneum Tongeren GO! technisch atheneum Campus Plinius Tongeren GO! atheneum Sint-Truiden GO! MS1 Sint-Truiden GO! MS2 Borgloon Domein Speelhof GO! technisch atheneum Domein Speelhof Sint-Truiden GO! atheneum Martinus Bilzen GO! SBSO Zonnegroen Zoutleeuw GO! SBSO Sibbo Tongeren

Als deel van het GO! engageert scholengroep 13 zich ervoor om de doelstellingen die het GO! nastreeft, te bereiken. Het PPGO is de leidraad om ons onderwijs te concretiseren. We leggen nadruk op volgende aandachtspunten :

- De algemene visie gaat samen met de identiteit van iedere instelling, die eigen accenten legt afhankelijk van de regio, onderwijsvorm en specifiek pedagogisch project. - In “Scholengroep 13” is er plaats voor elk kind. Interesses, talenten vormen samen met de brede evaluaties de basis van zijn/haar studiekeuze in samenwerking met iedere participant. - De school is zorgzaam voor haar leerlingen, differentiatie in een veilig en uitdagend leer- en leefklimaat staat centraal. - Iedere school staat open en is bekend in haar omgeving. Elke school draagt haar visie uit in de omgeving. - Evaluatie is het fundament om de kwaliteit van ons onderwijs te garanderen.

6 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding

Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! Zuid-Limburg werkt samen met jouw school. Het

CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.

Het adres van ons CLB (hoofdzetel):

GO! centrum voor leerlingenbegeleiding Zuid-Limburg: Sacramentstraat 70

3700 Tongeren 012/23.12.39 Directeur: Smets Ellen 012/23.12.39 clb.zuid-limburg@g-o.be

(voor meer info – zie bijlage 1)

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 6 van 77

7 Algemene klachtenprocedure

7.1 Welke klachten kan je indienen? Je kan m.b.t. de volgende aspecten een klacht indienen, met name:

1 de schoolwerking of zorgvuldig bestuur;

2 klacht m.b.t. inschrijvingen op school; 3 beroepsschriften en hun specifieke administratieve procedures

4 discriminatie

7.2 Waar kan je met welke klacht terecht?

7.2.1 klacht m.b.t. de schoolwerking of zorgvuldig bestuur

Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur.

Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te

zoeken.

Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep. (Dhr. Schurmans T.)

Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50) of via www.vlaamseombudsdienst.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de

Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren:

- beheersing onderwijskosten

- eerlijke concurrentie - verbod op politieke activiteiten

- beperkingen op handelsactiviteiten - beginselen betreffende reclame en sponsoring

Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI),

Afdeling Advies en Ondersteuning Onderwijspersoneel, Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan

15, 1210 Brussel ( 0800/17364 ). Via e-mail: zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be.

7.2.2 klacht m.b.t. inschrijvingen op school

Als de inschrijving van een leerling niet gerealiseerd is of ontbonden is, kan men klacht indienen

bij de Commissie inzake leerlingenrechten. Meer informatie hierover vind je via http://www.agodi.be/vlaamse-bemiddelingscommissie . 7.2.3 beroepsschriften en hun specifieke administratieve procedures

Voor beroepschriften tegen een attestering, het niet toekennen van een getuigschrift of

een definitieve uitsluiting zijn er specifieke administratieve procedures uitgewerkt. Deze

procedures vind je in het schoolreglement en moet je nauwgezet opvolgen en doorlopen (focus op inhoudelijke aspecten). Klachten over het verloop van dergelijke procedures kan men wel indienen bij

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 7 van 77

de directeur of algemeen directeur van de school of scholengroep (bv. te lange behandeltermijnen,

geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking).

7.2.4 klacht m.b.t. discriminatie

Voor klachten in verband met discriminatie kun je terecht bij Unia, het Interfederaal Gelijkekansencentrum. Meer informatie vind je via http://www.unia.be/nl

7.3 Hoe dien je een klacht in?

Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. Je kunt eventueel ook een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek.

Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:

jouw contactgegevens (naam, adres, telefoonnummer of e-mailadres);

een feitenrelaas - wat is er precies gebeurd en wanneer;

de naam van de school waar de feiten zich voordeden als je een klacht indient bij de

algemeen directeur van de scholengroep.

7.4 Welke klachten worden niet behandeld?

Volgens het Vlaams klachtendecreet hoeven de volgende klachten niet behandeld te worden:

een klacht die betrekking heeft op feiten waarover reeds eerder een klacht is ingediend en die

al behandeld werd;

een klacht die betrekking heeft op feiten die langer dan één jaar voor de indiening van de

klacht hebben plaatsgevonden; een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure of

waarvoor een jurisdictioneel beroep is ingediend (o.a. Raad van State);

een beroepschrift tegen het niet toekennen van een getuigschrift basisonderwijs (inhoudelijke

aspecten); een beroepschrift tegen een uitgereikt B- of C-attest (inhoudelijke aspecten);

een beroepschrift tegen een definitieve uitsluiting (inhoudelijke aspecten);

een kennelijk ongegronde klacht;

een klacht waarvoor je als klager geen belang kunt aantonen;

een anonieme klacht;

een klacht over het algemeen beleid en de regelgeving van de Vlaamse overheid.

Dien je toch een dergelijke klacht in, dan is de kans zeer groot dat hij zal worden afgewezen en als

niet ontvankelijk zal worden verklaard.

7.5 Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep?

Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of de algemeen directeur jou de

ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de

hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je

wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 8 van 77

Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt

uitgesteld.

Heb je vragen over de toepassing van de diverse procedures, dan kun je dit aankaarten via klachten@g-o.be.

8 Inschrijving - toelatingsvoorwaarden en leerplicht

8.1 Inschrijvingen

8.1.1 algemeen Aan een nieuwe leerling OV4 vragen wij bij de inschrijving:

een geldig identiteitsbewijs;

een schriftelijk attest van de diagnose autisme of ASS (een diagnose gesteld door een

kinderpsychiater, een COS of een erkend referentiecentrum);

er is een attest en een verantwoordingsprotocol van het begeleidend CLB;

de getuigschriften en attesten die in de vroegere school/scholen werden behaald;

de rapporten van het 6° studiejaar.

Op basis van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Op die

manier zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren.

De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal.

8.1.2 screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school

of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal om de nodige maatregelen te nemen indien zich

specifieke noden zouden voordoen

8.1.3 voorrangsregels inschrijven: broers en zussen (of kinderen van eenzelfde

leefeenheid) – kinderen van personeelsleden – leerlingen van andere campus

Ben je reeds ingeschreven in onze school, dan hebben je (plus)broers en (plus)zussen inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving in het eerste leerjaar van de

eerste graad voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de start van de inschrijvingsprocedure worden je ouders ingelicht over de periode waarbinnen en de wijze waarop zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling. Kinderen van personeelsleden alsook leerlingen van een andere campus van onze school, vallen tevens onder deze regeling.

8.1.4 niet meer ingeschreven

Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan, tenzij :

hij / zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 9 van 77

o in dit geval kan de leerling geweigerd worden op diezelfde school/campus voor het

(daarop)volgende schooljaar;

o in dit geval kan een andere LOP-school de leerling weigeren volgens de criteria en de procedures die binnen ons LOP (Lokaal Overlegplatfomrm) zijn vastgelegd.

Onze school maakt sinds 1 september 2010 deel uit van het LOP (Lokaal overlegplatform Hoeselt – Bilzen -Tongeren). Indien u niet akkoord bent met een

eventuele weigering kunt u vragen of het LOP wil bemiddelen. De contactgegevens

zijn, op eenvoudige vraag, te verkrijgen op school. hij/zij omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt

tevens als hij/zij niet-leerplichtig is)

hij /zij zelf een andere schoolkeuze maakt;

hij/zij omwille van niet-akkoordverklaring met een gewijzigd schoolreglement wordt uitgeschreven.

8.1.5 inschrijven bij een andere school Veranderen van school naar en binnen het buitengewoon secundair onderwijs is mogelijk gedurende

het hele schooljaar.

Net zoals in het gewoon secundair onderwijs wordt aan de ouders de volledige verantwoordelijkheid gelaten wat het veranderen van school voor hun kind betreft. Zij moeten oordelen of veranderen van

school in de loop van het schooljaar verantwoord is.

Gaat de leerling naar een andere school voor buitengewoon secundair onderwijs, dan hebben de ouders het recht om het inschrijvingsverslag mee te nemen van de ‘oude’ naar de ‘nieuwe’ school.

Vanzelfsprekend moet de leerling in deze school de opleidingsvorm kunnen volgen waarnaar hij/zij is

verwezen. Stapt de leerling over van een school voor buitengewoon secundair onderwijs naar het gewoon

onderwijs, dan word je ingeschreven onder ontbindende voorwaarden. Na overleg met je ouders, het CLB en de klassenraad word je ofwel uitgeschreven wegens onredelijkheid van de aanpassingen ofwel

definitief ingeschreven.

Alle in- en uitschrijvingen worden door de school alsook door de overheid opgevolgd. Indien er geen melding van inschrijving volgt in de nieuwe school na een melding van uitschrijving in de oude school

zal de overheid de ouders hierover aanschrijven.

8.1.6 CLB-dossier bij verandering van school

Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt (het vorige CLB) er voor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Er is dus geen toestemming van de

ouders of de leerling vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen. De ouders (voor leerlingen minder dan 12 jaar) of de leerlingen (vanaf 12 jaar) kunnen verzet aantekenen tegen het

doorsturen van niet verplichte gegevens bij het CLB.

Dit verzet dient schriftelijk te gebeuren binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de

ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de overdracht. Indien de ouders of de leerling zelf willen dat hun dossier sneller wordt doorgestuurd, dienen ze

schriftelijk te bevestigen dat ze afzien van de wachttijd van 10 dagen.

8.1.7 Leerlingengegevens

Leerlingengegevens met betrekking tot je onderwijsloopbaan stromen in jouw belang automatisch

door tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen deze gegevens inzien op verzoek en kunnen hierbij toelichting krijgen.

Een kopie bekomen van de gegevens is mogelijk tegen vergoeding.

Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van je leerlingengegevens behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 10 van 77

Een kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen

scholen, evenals het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering.

8.2 Toelatingsvoorwaarden inschrijven per graad en jaar 8.2.1 Algemeen

Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs.

Er zijn verschillende toelatingsvoorwaarden om in te kunnen schrijven binnen de verschillende graden

en jaren. Deze voorwaarden vinden hun toepassing in principe bij de aanvang van het schooljaar.

Toch kunnen ze aangevuld worden met mogelijke overgangsvoorwaarden die gedurende het schooljaar toegepast kunnen worden.

U kan alle toelatingsvoorwaarden alsook overgangsvoorwaarden terug vinden in de wetgeving via de

omzendbrief SO 64 betreffende de structuur en organisatie van het voltijds secundair onderwijs. U kan

deze omzendbrief online terugvinden via : http://www.ond.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=9418

Bijkomend hanteren wij een beperking in het aantal leerlingen per klas. We hopen zodoende onze

werking ten aanzien van de leerlingen te optimaliseren.

8.2.2 niet voldoen aan de toelatingsvoorwaarden

Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als

vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs.

8.2.3 voortzetting van de studies

Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen. Dit

gebeurt aan de hand van het bekend maken van de (volgende) studiekeuze van jouw zoon/dochter. Aan de hand van de bekomen info kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende

klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.

Klassensamenstelling: beperkingen in aantal leerlingen per klas met name 7 in BSO en 8 in ASO/TSO

8.2.4 veranderen van studierichting

In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk

vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is

bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.

1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1

ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers,

een basisoptie van het 2de

leerjaar van de 1ste

graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1ste

graad, een studierichting van de 2

de, 3

de of 4

de graad.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 11 van 77

8.3. Leerplicht

8.3.1 algemeen

Een leerling die beantwoordt aan de toelatingsvoorwaarden voor het buitengewoon secundair onderwijs, voldoet door het regelmatig volgen van dit onderwijs aan de leerplicht.

Vanaf het begin van de leerplicht wordt uw zoon of dochter geacht regelmatig de school te bezoeken.

Als ouder moet u hierop toezien. De leerplicht vangt aan op 1 september van het kalenderjaar waarin de jongere de leeftijd van 6 jaar bereikt; de leerplicht duurt in beginsel 12 (school)jaren, met dien

verstande dat de leerplicht hoe dan ook eindigt op het einde van het schooljaar waarin de leerling de leeftijd van 18 jaar bereikt.

De leerplicht is bedoeld om uw kind alle kansen te geven zich te ontplooien. Een geslaagde

schoolloopbaan is ook het resultaat van de samenwerking tussen de directie, de leerkrachten, de ouders en de leerlingen.

8.3.2 regelmatig schoolbezoek

Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten gedurende alle

schooldagen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd.

8.3.3 vrijstelling

In bepaalde gevallen kan de directeur een leerling voor bepaalde lessen of vakken vrijstelling geven. Een doktersattest moet in principe een vrijstelling om medische redenen staven.

Heb je op basis van religieuze of morele overtuigingen bezwaar tegen het volgen van één van de

aangeboden levensbeschouwelijke vakken of de niet-confessionele zedenleer, dan kun je kiezen voor een vrijstelling.

Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in één van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer, dan moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je

eigen levensbeschouwing. Je mag tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

De Commissies van Advies voor het Buitengewoon Onderwijs kunnen op gemotiveerd verzoek van de

ouders een beslissing nemen over een tijdelijke of permanente vrijstelling van de leerplicht. De leerplicht is bedoeld om uw zoon/dochter alle kansen te geven zich te ontplooien. Een geslaagde

schoolloopbaan is ook het resultaat van de samenwerking tussen de directie, de leerkrachten, de ouders en de leerlingen.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 12 van 77

Deel 2

Decretaal verplichte informatie en regelgeving

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 13 van 77

1 Studiereglement

1.1 organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school

1.1.1 opbouw schooljaar in 4 periodes

In totaal hebben we 4 periodes per schooljaar. Er wordt dus afgeweken van de periodes die duren

van schoolvakantie tot schoolvakantie. Met deze periodes proberen we te streven naar evenwichtig evaluatie-beoordelingsmomenten doorheen een heel schooljaar. Op het einde van elke rapportperiode

krijgen de leerlingen een rapport en organiseren we een oudercontact.

1.1.2 dagindeling

MAANDAG, DINSDAG, DONDERDAG EN VRIJDAG:

Lesuur Tijdstip Activiteit

08u00 – 08u20 Toezicht door leerkrachten op speelplaats

1 08u20 – 09u10 Les

2 09u10 – 10u00 Les

10u00 – 10u15 Ochtendpauze

3 10u15 – 11u05 Les

4 11u05 – 11u55 Les

11u55 – 12u15 Middagpauze (refter)

12u15 – 12u45 Middagpauze (speelplaats)

5 12u45 – 13u35 Les

6 13u35 – 14u25 Les

14u25 – 14u40 Namiddagpauze

7 14u40 – 15u30 Les

8 15u30- 16u20 Eventueel 8ste lesuur (sommige richtingen*)

Eventueel studie (enkel op dinsdag en donderdag)

WOENSDAG:

Lesuur Tijdstip Activiteit

08u00 – 08u20 Toezicht door leerkrachten op speelplaats

1 08u20 – 09u10 Les

2 09u10 – 10u00 Les

10u00 – 10u15 Ochtendpauze

3 10u15 – 11u05 Les

4 11u05 – 11u55 Les

*namelijk: 2 BVL + 2de en 3e graad BSO en TSO

Te laat komen

Te laat in de les zijn, stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. De ouders

engageren zich ertoe ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. Wij willen

bovendien onze leerlingen nu reeds attent maken op attitudes voor het latere beroepsleven. In het beroepsleven wordt te laat komen niet aanvaard en eventueel zelfs gesanctioneerd.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 14 van 77

Wij willen onze leerlingen dus goede (werk)attitudes bijbrengen en daarom passen we volgende

regels toe:

Als een leerling te laat komt, dient hij zich aan te melden op het secretariaat en

zal het te laat zijn in zijn planner genoteerd worden en dit dient dan ook ter

kennisname ondertekend te worden door de ouders. Leerlingen die onderweg onnodig tijd verliezen van thuis naar school of van

bushalte naar school of ergens onderweg ( markt – winkels – roken ) worden na

5 overtredingen gesanctioneerd met een strafstudie.

Leerlingen die tijdig aan de schoolpoort zijn, maar buiten blijven wachten tot na het belsignaal en daardoor te laat komen worden na 5 overtredingen

gesanctioneerd met een strafstudie.

Er wordt geen toelating gegeven om de school vroeger te verlaten.

Middagpasje Leerlingen kunnen tijdens de middagpauze buiten het schooldomein gaan. Dit kan telkens pas na

schriftelijke toestemming van de ouders. Het middagpasje is niet voor alle leerlingen te gebruiken. Hieronder kan u een schematisch overzicht van onze voorwaarden van het gebruik van het

middagpasje terugvinden. Het middagpasje kan ook worden ingetrokken als gevolg van gedrag van

de leerling waarbij een personeelslid het intrekken van het pasje een gepaste maatregel vindt. In bijlage kan u uitgebreide info hieromtrent terugvinden.

Tot 16 jaar - Mits toestemming van de ouders mag de leerling thuis de middagpauze doorbrengen. LET OP: het

adres wordt genoteerd op het middagpasje. - De leerling woont maximaal 2 km van school.

Vanaf 16 jaar Mits toestemming van de ouders mag de leerling thuis of in de stad de middagpauze doorbrengen.

Extra-muros activiteiten

Dit zijn activiteiten die zowel binnen als buiten het schoolterrein georganiseerd kunnen worden (vb: daguitstappen). Net zoals andere ‘gewone’ schooldagen is de leerling verplicht aanwezig te zijn op

school. Zijn afwezigheid moet gewettigd worden.

Indien leerlingen niet in staat zijn om deel te nemen aan de voorziene extra-muros activiteit, dienen zij in te gaan op ander aangeboden activiteiten en/of opdrachten op school.

1.1.3 De vakantieregeling

Voor een overzicht zie bijlage vakantieregeling (met leerlingvrije dagen en projectdagen - uitstappen)

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 15 van 77

1.1.4 leerlingenvervoer

De leerlingen hebben verschillende mogelijkheden om naar school te komen: met eigen vervoer, met

het openbaar vervoer of met de schoolbus.

Leerlingen die gebruik maken van eigen vervoer (fiets, motorvoertuig,…) dienden deze op een

passende wijze te stallen. Gebruik ervan op het schoolterrein is enkel in functie van het toekomen op

school en/of weggaan van school. Niet traditionele vervoersmiddelen moeten na betreden op het

schoolterrein onmiddellijk in bewaring gegeven worden op het schoolsecretariaat. Het betreft hier

onder andere skateboards, (mini-)Segways met of zonder handvat, Hoverboards, … .

Indien wordt gekozen voor openbaar vervoer dan heeft de leerling recht op een gratis buzzypas en/of

treinabonnement. Deze kan via onze school tijdens de inschrijving aangevraagd worden.

Indien men kiest voor de schoolbus moet men rekening houden met volgende wettelijke bepalingen:

SIBBO OV4 moet de dichtstbijzijnde school zijn van BUSO OV4 van het GO!

De overheid overweegt elke aanvraag en laat de school de goed-of afkeuring

weten;

Pas nakeuring wordt de betrokken leerling opgenomen in een route;

Enkel leerlingen van het 1ste tot en met het 3de middelbaar kunnen gebruik maken van de

schoolbus.

Opstapplaats van schoolbus kan aan huis zijn of op een nabijgelegen stopplaats.

1.1.5 Informatie en communicatie: hoe houden we elkaar op de hoogte?

Deze aspecten zijn belangrijk om de goede werking van de school maar tevens ook de ontwikkeling

van uw zoon/dochter te op te volgen. We hanteren dan ook diverse communicatiemiddelen om dit te

bewerkstellingen. Een kort overzicht kan u hieronder terugvinden: Smartschool

o Intradesk: digitale informatie (brieven, uitnodigingen, brochures, ….)

o Berichten: mailverkeer tussen verschillende betrokkenen (meldingen, afspraken maken, …);

o Digitale agenda: weergave van het lesverloop en de –inhoud, aankondigen van

opdrachten/taken/toetsen/activiteiten; o SKORE: weergave van de evaluaties van de (leer)ontwikkeling van uw zoon/dochter;

o Oudercontactmodule: voor het vastleggen van afspraken tijdens het oudercontact; Telefonisch: meldingen doen, afspraken maken, …;

Persoonlijk contact buiten oudercontact: om dit zo optimaal te laten verlopen hanteren wij

liefst afspraken; dit kan zowel met enkel ouders als samen met andere betrokken partijen;

Papieren planner: werkinstrument om de leerlingen hun planning te helpen optimaliseren;

Attitudemap (1e graad): om leerlingen de kans te geven extra rond bepaalde attitudes te

werken; Oudercontacten: 4-jaarlijks waarbij we streven naar de aanwezigheid van de ouders

aangezien het gelegenheid biedt om nader in te gaan op de ontwikkelingen van uw

zoon/dochter;

Informatieavonden (m.b.t. studierichtingen, stages, schoolorganisatie, … );

1.1.6 Uw rechten: inzagerecht, inspraak/overleg en participatie

U hebt het recht volgende documenten in te zien:

het individuele leerlingdossier van uw zoon of dochter dat alle relevante informatie omvat.

Dit recht vervalt evenwel als het beroepsgeheim dit niet toelaat of als er zeer ernstige

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 16 van 77

tegenindicaties bestaan. Wij vragen u wel dat u hiervoor een afspraak met de directeur

maakt.

de individuele handelingsplannen;

de groepswerkplannen;

de verbeterde schriftelijke kopijen van toetsen, proeven en examens van uw kind.

U hebt recht op overleg over de individuele handelingsplannen. U kunt rechtstreeks betrokken worden

bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan activiteiten.

1.2 Ons studieaanbod Onze school voor Buitengewoon Secundair Onderwijs Sibbo Tongeren organiseert opleidingsvorm 3 en

opleidingsvorm 4. We hebben voor beide opleidingsvormen een (programmatie)toekenning van het type 9 ontvangen. Dit betekent dat we onderwijs mogen organiseren voor leerlingen met ASS. De

opleidingsvorm 4 volgt daarbij de structuur van het gewone secundaire onderwijs. Dit betekent dat in

OV4 de leerplannen van het gewoon onderwijs gebruikt worden.

1.2.1 onze doelstelling

Het doel van Sibbo OV4 is leerlingen optimale ontwikkelingskansen te bieden om ze zodoende te

begeleiden:

naar het behalen van diploma secundair onderwijs of een getuigschrift (6 BSO);

naar het leven in de maatschappij, studie- of werkgericht. Om zelfstandigheid en

sociaalvaardig zijn na te streven, hebben we bijzondere aandacht voor sociale vaardigheden,

‘leren leren’ en zelfinzicht en zelfkennis.

o We opteren er voor om seminaries (extra lestijden) in te richten rond het trainen van

sociale vaardigheden en rond het leren studeren/organiseren we doen dit via de

vakken “sociale vaardigheden” en “leren leren” (1e graad) en “leersleutels” (2e graad)

1.2.2 Begeleiding in OV4 binnen zorgcontinuüm

Het recente M-decreet helpt ons om te werken volgens een doorgedreven zorgbeleid

(zorgcontinuüm). Dit betekent dat wij onze schoolwerking en onze zorg aanpassen aan de

onderwijsbehoeften van onze doelgroep. Hieronder vindt u een schematisch overzicht van het

zorgcontinuüm terug.

Indien u meer uitleg wenst omtrent ons zorgcontinuüm, kan u onze onthaalbrochure aanvragen.

Als school willen wij de leerlingen ondersteunen bij het nastreven van bovenstaande twee doelen door

middel van een auti-vriendelijk leerklimaat. We streven naar duidelijkheid en voorspelbaarheid, zowel

in de omgang met leerlingen als in de dagdagelijkse werking van de school. Dit vormt onze brede

basiszorg.

Binnen de verhoogde zorg gaan we aan de slag met individuele handelingsplanning. Ze kan zowel

vakgebonden als vakoverschrijdend zijn. Deze planning volgt een cyclisch proces.

De uitbreiding van zorg omvat vaak samenwerking met externe partners. Daarnaast voorziet de

wetgeving flexibele leertrajecten voor individuele leerlingen. We kunnen onder andere opteren voor

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 17 van 77

deeltijdse trajecten, spreiding van lessenprogramma, andere invulling (complementaire) lesuren … .

De IAC – individuele aangepaste curriculum – valt niet onder onze bevoegdheid aangezien wij steeds

het gemeenschappelijk curriculum moeten nastreven. De beslissing over het al dan niet starten van

een flexibel leertraject wordt – eventueel met advies van externen – genomen door de klassenraad.

1.2.3 onze studierichtingen (een overzicht)

OV4 biedt volgende studierichtingen aan:

niveau ASO TSO BSO

1e graad

1A 1A 1A - 1B

2e jaar

moderne wetenschappen

2e jaar

handel 2

e jaar - BVL

elektriciteit – kantoor en verkoop

OF decoratie- kantoor

en verkoop

2e graad

3e jaar

economie 3

e jaar

handel-talen OF Sociale en technische

wetenschappen

3e jaar

kantoor OF elektrische installaties

4e jaar

economie 4

e jaar

handel-talen 4

e jaar

kantoor OF elektrische installaties

3e graad

5e jaar

economie-wetenschappen

5e jaar

boekhouden-informatica OF

informaticabeheer

5e jaar

kantoor OF elektrische

installaties (KTA)

6e jaar

economie-wetenschappen

6° jaar boekhouden-

informatica OF informaticabeheer

6e jaar

kantoor

betrekken van externe diensten: vb. CLB, psychiater, thuisbegeleiding, flexibele leertrajecten,… individuele(re) aanpak: o.a. Bednet, deeltijds traject, NieuweKansenGeven (NGK), individuele trajecten, … dagelijkse schoolwerking (preventief): 9-wekensysteem, sociale vaardigheden, middagactiviteiten, IHP, …

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 18 van 77

De bedoeling is om de leerlingen de gelegenheid te geven om door te stromen op de 3 verschillende niveaus. Dus bieden we zowel ASO, TSO en BSO aan. ( zie bovenstaand schema )

Alle lessentabellen van alle studierichtingen kan u op vraag ontvangen.

Om u een indicatie te geven van de kosten die verbonden zijn aan elke studierichting, verwijzen we

naar de bijlage.

1.2.4 Evaluatie

a. Wat evalueren?

Het afleveren van een getuigschrift en/of diploma kan pas gebeuren als we voldoende leerplandoelstellingen (waaronder bepaalde attitudes) hebben kunnen beoordelen en dus hebben

geëvalueerd. Pas op basis daarvan kan er een positieve eindevaluatie genomen worden. Worden onvoldoende leerplandoelstellingen behaald waardoor een zinvolle overgang naar een volgende graad

of een volgend jaar in het gedrang komt, zal er een negatieve eindevaluatie volgen.

Een gebrek aan evaluatie is een gegeven dat niet zomaar uit de lucht komt te vallen. We dragen daar

als school samen met de ouders een gedeelde verantwoordelijkheid in. Als school beogen we om de ouders frequent op de hoogte te houden van de (evaluatie)ontwikkeling

van hun zoon/dochter. Communicatie hieromtrent wordt bevorderd aan de hand van toetsen/takenmappen en het digitale platform (Smartschool – inclusief Skore).

In geval van (dreigend) mislopen van de ontwikkeling van uw zoon/dochter, zal tevens een aanbod gedaan worden om deze negatieve ontwikkeling weer positief te krijgen. Dit aanbod alsook een

bijsturing hiervan wordt (regelmatig) gedaan. Hierbij wordt er natuurlijk uitgegaan van een zeker engagement vanwege de leerling en zijn ouders. Overleg omtrent dit aanbod is onontbeerlijk en zal

dan ook zo constructief mogelijk verlopen. Dit aanbod kan zijn weerslag vinden in een individueel

(vakoverschrijdende) handelingsplanning.

b. Hoe evalueren? Permanente evaluatie/deelproeven / (proef)examens

De deelproeven die georganiseerd worden in het 2de jaar ASO en TSO, zullen 3 kaar per jaar

plaatsvinden (voor de wintervakantie, voor de lentevakantie en voor de zomervakantie). We willen

onze leerlingen reeds leren om met grotere hoeveelheden leerstof om te gaan.

De examens worden gradueel opgebouwd en vinden 2 keer per jaar plaats (voor wintervakantie en

voor de zomervakantie). De verhouding in resultaten tussen dagelijks werk en examens wordt

gradueel opgebouwd binnen ASO en TSO. Dit wil zeggen dat de examens in het 4de jaar ASO minder

doorwegen dan in het 6de jaar ASO.

Binnen BSO zullen er geen (proef)examens georganiseerd worden.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 19 van 77

1ste graad 1ste jaar ASO,

TSO en BSO

Geen examens, enkel via permanente evaluatie

2de jaar BSO Geen examens, enkel via permanente evaluatie

2de jaar ASO en

TSO

3x per jaar deelproeven

2de graad BSO Geen examens – permanente evaluatie

ASO en TSO 2x per jaar (proef)examens van 5 vakken (economie/handel,

boekhouden, wiskunde, Nederlands en Frans

3de graad BSO Geen examens – permanente evaluatie

ASO en TSO 2x per jaar examens van alle vakken

Andere modaliteiten die geëvalueerd worden, zijn:

Werkplekleren

Ter voorbereiding van de stages in de 3e graad BSO en TSO proberen we tijdens de 2e graad reeds enkele initiatieven rond werkplekleren aan te bieden. Het concept houdt in dat leerkrachten samen

met leerlingen naar een bedrijf gaan om daar taken – die passen binnen hun studierichting en dus leerplandoelstellingen – uit te voeren. Tijdens deze initiatieven worden de leerlingen geëvalueerd en

wordt dit binnen hun dagelijks werk verrekend. Stage

Stage volgen maakt integraal deel uit van de leerplannen die wij moeten volgen. Zowel binnen BSO

als TSO wordt er stage georganiseerd.

Tijdens een stage moet de leerling tonen dat hij/zij de nodige beroepscompetenties bezit en daarmee

de leerplandoelstellingen kan bereiken. Het niet deelnemen en/of het niet slagen op een stage kan er dus toe bijdragen dat een leerling niet slaagt in zijn jaar. Vóór de aanvang van de stage wordt het

stagereglement overlopen en bekendgemaakt aan de leerlingen en de ouders. Hieronder benoemen we reeds enkele aspecten waar rekening mee gehouden dient te worden.

De stages zijn onbezoldigd;

De stageplaatsen worden door de school goedgekeurd via een klassenraad;

o Indien mogelijk/wenselijk bevinden de stageplaatsen zich binnen de ruime

woonomgeving en/of schoolomgeving van de leerling; o Bij conflict en/of weigering van de stageplaats zal

De school een andere stageplaats zoeken OF moet de leerling zelf een stageplaats zoeken

Stageplaatsen die zodoende worden aangebracht moeten eerst door

school bezocht worden en nadien goedgekeurd via een klassenraad;

Communicatie met betrekking tot het verloop de stage gebeurt enkel tussen de leerling –

stagementor en de stagebegeleider o Ouders (en leerlingen) worden via de stagebegeleider op regelmatige tijdstippen op

de hoogte gesteld van het verloop en de evaluatie van de stage; o Stagementoren dienen hun communicatie en beoordeling rond de stage enkel in

overleg met de stagebegeleider te doen; GIP

Ook de GIP (geïntegreerde proef) maakt deel uit van leerplannen en/of passen perfect bij bepaalde

leerplandoelstellingen. Het niet deelnemen aan en/of het niet slagen op een GIP kan er dus toe bijdragen dat een leerling niet slaagt in zijn jaar.

De school bepaalt autonoom welk gewicht het element GIP heeft bij het geven van een eindoordeel over de studieprestaties van de leerling. Uiteraard bepaalt de omvang van de opdracht het gewicht

van de GIP bij de einddeliberatie. Voor de aanvang van de GIP worden de evaluatiemodaliteiten aan

ouders en leerlingen bekend gemaakt.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 20 van 77

Verhouding van de permanente evaluatie (dagelijks werk) en (proef)examens

1ste graad 1ste jaar ASO, TSO

en 1ste jaar en 2de jaar BSO

100% dagelijks werk (DW)

2de jaar ASO en TSO 80 % dagelijks werk 20% deelproeven

2de graad BSO 100% dagelijks werk (DW)

ASO en TSO 3e jaar 70% DW

15% proefexamens 1

15% proefexamens 2

4e jaar 60% DW

20% examens 1

20% examens 2

3de graad BSO 100% dagelijks werk + stage-en GIP-evaluatie

ASO en TSO 5e jaar 2x per jaar examens van alle vakken + stage- en/of GIP-

evaluatie met volgende verhouding

50% DW

25% examens 1

25% examens 2

6e jaar 2x per jaar examens van alle vakken + stage- en/of GIP-

evaluatie

40% DW

30% examens 1

30% examens 2

Er kunnen meerdere evaluatiemodaliteiten gehanteerd worden. Dit betekent dat er buiten de klassieke schriftelijke (aangekondigde) toets tevens gebruik kan gemaakt worden van mondelinge vraagstelling,

uitvoeren van opdrachten in de klas, observatie door leerkrachten, procesevaluatie, … . Hoe meer modaliteiten er kunnen aangewend worden, hoe breder we kunnen nagaan in welke mate de leerling

de leerplandoelstellingen kent en/of beheerst.

c. Rapportage

Als school beogen we om de ouders frequent op de hoogte te houden van de (evaluatie)ontwikkeling van hun zoon/dochter. Communicatie hieromtrent wordt onder andere bevorderd aan de hand van

toetsen/takenmappen en het digitale platform (Smartschool – inclusief Skore). Een kort overzicht van verschillende rapportage-kanalen/-middelen:

digitale agenda en papieren planner; attitudemap (1e graad)

toetsen/takenmappen; berichten SS: vakleerkrachten, klastitularissen en begeleidend personeel;

4 rapporten op schooljaarbasis oudercontacten hetzij op één van de 4 jaarlijkse contacten hetzij op bijkomend

initiatief van een ouder en/of leerkracht en/of begeleider

stages en GIP via tussentijdse evaluatiemomenten en-instrumenten

Ouders zijn hiermee in staat te allen tijde bekendgemaakte vorderingen te raadplegen. Zodoende kunnen zowel leerkrachten als ouders kort op de bal spelen indien er zich abnormaalheden (dreigen)

voor (te) doen.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 21 van 77

d. Wat bij afwezigheid tijdens evaluatiemomenten?

Over het algemeen moet ervan uitgegaan worden dat enkel een medisch attest geldig is voor een afwezigheid tijdens een gepland evaluatiemoment.

Afwezigheid tijdens permanente evaluatie

Wat evaluaties die vallen binnen de permanente evaluatie betreft, zullen de vakleerkrachten de nodige stappen nemen om de leerlingen toch te kunnen evalueren. In concreet kunnen er andere

evaluatiemomenten (hetzij binnen de lesuren hetzij erbuiten) voorgesteld worden. Indien mogelijk kan ook het evaluatiemiddel worden aangepast (vb: geen schriftelijk toets, wel een taak of een

mondelinge ondervraging).

Afwezigheid tijdens (proef)examen

Indien een leerling tijdens de (proef)examens met een geldig medisch bewijs afwezig is, kan er gebruik worden gemaakt van de voorziene inhaaldagen. Na overleg met de betrokken leerkrachten

en/of de klassenraad zal er afgesproken worden welke examen tijdens deze dagen moeten ingehaald worden. De concrete planning van het inhalen van gemiste examen wordt zo snel mogelijk schriftelijk

meegedeeld aan de leerling en zijn ouders.

Afwezigheid tijdens de stages Afwezigheden tijdens stage kunnen sterk doorwegen in de evaluatie. Tijdens een stage moet de

leerling immers tonen dat hij/zij de nodige beroepscompetenties bezit en daarmee de leerplandoelstellingen kan bereiken. Afwezigheden tijdens stages zijn enkel wettelijk in orde indien er

een medisch attest kan voorgelegd worden. Er worden bovendien dagen/periodes van inhaalstages

voorzien zodat de leerlingen meermaals de kans krijgen om de evaluatie van zijn stage optimaal te laten verlopen.

De periodes van inhaalstages worden vóór de aanvang van de stage en aanvullend op het stagereglement bekendgemaakt.

1.2.5 Klassenraad

a. Begeleidende klassenraad

Om een leerling deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het

schooljaar samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan de kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en

evolutie van de leerling

Als de begeleidende klassenraad opmerkt dat een leerling een bepaalde beperking en/of achterstand in zijn (leer)ontwikkeling dreigt op te lopen of heeft, dan worden er verschillende mogelijkheden tot

remediëren aangeboden.

b. Eindbeslissing van de klassenraad

Doorheen het schooljaar word je door je leerkrachten en de begeleidende klassenraad gevolgd en

geëvalueerd. Het afleveren van een getuigschrift en/of diploma kan pas gebeuren als we voldoende leerplandoelstellingen (waaronder bepaalde attitudes) hebben kunnen beoordelen en dus hebben

geëvalueerd. Pas op basis daarvan kan er een positieve of negatieve eindevaluatie genomen worden. Worden onvoldoende leerplandoelstellingen behaald waardoor een zinvolle overgang naar een

volgende graad of een volgend jaar in het gedrang komt, zal er een negatieve eindevaluatie volgen.

Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Binnen deze klassenraad komt er een

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 22 van 77

eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar. Deze beslissing wordt in beginsel

genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor

uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar".

Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen

wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan

krijg je slechts een attest van lesbijwoning.

Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.

Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.

Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.

De school kan ook een oriënteringsattest C uitreiken wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.

c. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad

Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.

Beslissing betwisten/bezwaar maken

De beslissing van de klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders

worden betwist. In dat geval kunnen zij gebruikmaken van hun recht op overleg met de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde).

Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt

bezorgd/uitgereikt (zie vakantieregeling in bijlage), kunnen je ouders die deze beslissing betwisten of

hun bezwaren kenbaar maken, via een persoonlijk onderhoud met de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde. De datum van het gesprek

wordt hen schriftelijk meegedeeld.

Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die

hebben geleid tot de genomen beslissing.

Na het gesprek zijn er drie scenario’s mogelijk: 1. Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft

genomen en trekken de betwisting in.

2. De afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat je ouders redenen aanbrengen die het

overwegen waard zijn en roept de klassenraad zo snel mogelijk opnieuw bijeen om de aangevochten beslissing opnieuw te bekijken.

De klassenraad kan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan.

Wat ook het resultaat van deze nieuwe bespreking mag zijn, het wordt zeker

schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 23 van 77

3. De afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de klassenraad

(of zijn afgevaardigde) meent dat de door je ouders aangebrachte

argumenten geen nieuwe bijeenkomst van de klassenraad nodig maken. Dit wordt gemotiveerd aan je ouders meegedeeld. Als zij de genomen beslissing

onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan.

Beroep

Tegen eindbeslissingen over leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders in beroep gaan.

Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het

voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen na de in ontvangstname van de beslissing . In deze

termijn wordt niet meegerekend zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de

statutaire verlofdagen. Het beroep kan ingesteld worden ofwel tegen de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad (die niet opnieuw is samengekomen) ofwel tegen de herziene beslissing van de

klassenraad (die opnieuw is samengekomen).

Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders

gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde), zoals hierboven scenario’s van betwisting van beslissing van de klassenraad.

De algemene directeur stelt de beroepscommissie samen. Die bestaat uit interne leden en externe

leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de

externe leden.

Advies van de beroepscommissie

De beroepscommissie neemt een beslissing.

De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:

- de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;

- de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende proeven of andere opdrachten te hebben opgelegd;

- de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende proeven of andere opdrachten heeft opgelegd.

Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd.

Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde

externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.

De beroepscommissie hoort jou en je ouders binnen de 14 dagen. Ook de leden van de klassenraad

kunnen worden gehoord.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het schoolbestuur kent ook het studiebewijs toe dat aansluit bij die beslissing.

Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen.

Het resultaat van het beroep wordt aan de betrokken personen schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari

eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid.

Bij de kennisgeving van de beslissing moeten de beroepsmogelijkheden bij de Raad van State worden

vermeld (termijn en modaliteiten).

Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te

volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 24 van 77

Annulatieberoep

Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een

annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor

zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de algemeen directeur of van de klassenraad. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

2 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen

2.1 principe van het vierladenmodel

Principe van het vierladenmodel

Om gewenst gedrag te bevorderen en een passend sanctiebeleid in de school te hanteren, past het

GO! het 4 lademodel toe. Het model schept een kader waarbinnen het schoolteam overtredingen clustert in 4 vaste categorieën op basis van de criteria 'ernst' en 'frequentie'. Aan elke categorie wordt

een 'lade' met 'signalen' en maatregelen toegekend. De signalen geven een eenduidige en heldere

boodschap over de ernst van de overtreding. De maatregelen zijn gevarieerd en worden geregeld aangevuld zodat een passende begeleiding kan gekozen worden om het gewenste gedrag aan te

leren. Het 4 lademodel komt tegemoet aan de behoeften van teamleden om tegelijkertijd rechtvaardig,

helder en menselijk om te gaan met ongewenste gedragingen van leerlingen. Consensus in het team

over de basisprincipes van een goed sanctiebeleid maakt professioneel handelen, samenwerking en vertrouwen in het eigen beleid mogelijk. Wat de schoolregels betreft moeten de personeelsleden op 1

lijn staan. Op klasniveau is een zekere mate van autonomie van de leraar nodig om een persoonlijke band met de leerling te ontwikkelen. In het 4 lademodel worden zware overtredingen behandeld door

leidinggevenden en middenkader. Lichtere overtredingen die door hun frequentie een 'slechte gewoonte' zijn, worden door leraren in samenwerking aangepakt. Daarbij vormen positieve contacten

en succeservaringen bij het aanleren van gewenst gedrag de rode draad.

Een goede samenwerking tussen leerling, ouder en personeel van de school is een noodzakelijke voorwaarde voor een vlot functioneren.

Soms worden regels en/of afspraken echter niet nageleefd. Op dat moment worden er ordemaatregelen genomen. Deze maatregelen kunnen genomen worden door zowel leerkrachten,

paramedici als directie.

Leerkrachten nemen hierin hun eigen verantwoordelijkheid, maar een aantal maatregelen kunnen niet genomen worden zonder toestemming van de directie of cel leerlingbegeleiding (in geval van

delegatie).

Gevolgen zijn niet altijd bestraffend, maar kunnen ook ondersteunend zijn. We werken als school dan

ook op twee sporen, enerzijds verwachten wij een aantal vaardigheden van de leerling zelf, anderzijds bieden wij de nodige ondersteuning bij het aanleren van deze vaardigheden.

Het doel is dat onze leerlingen hun gedrag op termijn zelf zullen kunnen sturen, zodat ze zich kunnen houden aan regels en afspraken. Dit is een belangrijke vaardigheid om te kunnen functioneren in de

maatschappij. Onderstaande lijst kan nooit volledig zijn, dit is enkel een richtlijn. Situaties die niet voorkomen in

onderstaand model, kunnen toch gevolgen hebben. Welke deze gevolgen zijn, bepaalt de leerkracht of

het personeelslid dat aanwezig is op dat moment.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 25 van 77

Categorie 1: niet ernstig incidenteel

Weigering om een opdracht van een lid van het schoolpersoneel uit te voeren. Te laat komen in de les. Eten (m.u.v. water) of drinken in de les. Slapen en/of onaangepaste houding in de les Spuwen Respectloos omgaan met materiaal Agenda en/of schoolgerief/werkgerief vergeten Gebruik van GSM of andere elektronica tijdens de les

Mogelijke gevolgen: ordemaatregelen Waarschuwing (verbaal) Nota in agenda of attitudeboekje In geval van gebruik elektronica: afgeven gedurende de rest van de lesdag ...

Categorie 2: niet ernstig frequent

Zelfde overtredingen als in categorie 1, maar frequent.

Mogelijke gevolgen: ordemaatregel Pedagogische straftaak Alternatieve straf Nota in agenda of attitudeboekje Gesprek klastitularis, mits verslag op leerlingvolgsysteem Gesprek vakleerkracht in geval van probleem bij specifiek vak of specifieke leerkracht (eventueel ondersteund door leerlingbegeleider) Overleg ouders en/of externen door klastitularis, leerlingbegeleider of beiden Individueel werkpunt op attitudeboekje of opstart individueel systeem Extra ondersteunende maatregelen in de klas

(vb.: oordopjes, visualisatie, ...) Opstart individuele begeleiding door leerlingbegeleider (enkel indien geval van hardnekkigheid) ...

Categorie 3: ernstig incidenteel (met uitzondering van pestgedrag: zie pestactieplan)

Opzettelijke vernieling of vandalisme Verbale of fysieke agressie naar medeleerlingen toe Spijbelen met normovertreding (> 10) Opzettelijke vervuiling

Mogelijke gevolgen: orde- of tuchtmaatregel Alternatieve straf Strafstudie met pedagogisch verantwoorde taken en zelfreflectie Bij vernieling of vandalisme: kosten vergoeden

ernst

frequentie

cat. 1 cat. 2

cat. 3 cat. 4

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 26 van 77

Racistische of seksistische opmerkingen tegen medeleerlingen of leden van het personeel

Zonder toestemming foto's nemen en/of filmen van leerlingen en schoolpersoneel Roken op school ...

Gesprek klastitularis en leerlingbegeleider (eventueel in aanwezigheid directie)

Telefonisch contact met ouders via de leerlingbegeleider Herstelgesprek met betrokken partij Opstart individuele begeleiding door Leerlingbegeleider …

Categorie 4: ernstig frequent Zelfde overtredingen als in categorie 3, maar frequent.

Mogelijke gevolgen: orde- of tuchtmaatregel Strafstudie Extra ondersteunende maatregelen in de klas (vb.: oordopjes, visualisatie, ...) Overleg ouders en/of externen door klastitularis, leerlingbegeleider of beiden Individueel werkpunt op attitudeboekje of opstart individueel systeem Opstart individuele begeleiding door leerlingbegeleider Contact CLB …

Overtredingen buiten categorie: voor deze zaken wordt onmiddellijk beraadslaagd met de directie Dit zijn overtredingen die zo ernstig zijn dat zij een onmiddellijke actie vereisen (tuchtmaatregel) zonder rekening te houden met het vierladenmodel: Geplande fysieke agressie, naar zowel leerlingen als schoolpersoneel Fysieke agressie schoolpersoneel Dealen + gebruik van illegale drugs of alcohol op school (zie DOS-protocol) Diefstal en afpersing Bedreiging schoolpersoneel Bezit verboden wapens Opzettelijk vernielen van didactisch materiaal

Weglopen ... :

Mogelijke gevolgen preventieve schorsing/uitsluiting (al dan niet op school) Strafstudie Politie inschakelen ...

2.2 Ordereglement en ordemaatregelen

Er zijn verschillende ordemaatregelen mogelijk. In principe staan ze in verhouding met het voorval dat aanleiding gaf tot de maatregel. Het vierladenmodel zal hierbij een richtlijn vormen.

De ordemaatregelen kunnen in 2 categorieën ingedeeld worden. Beide categorieën worden hieronder toegelicht.

Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle schoolpersoneelsleden kunnen nemen.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 27 van 77

Alle maatregelen zoals

in het vierladenmodel vermeld worden

De opsomming van deze maatregels is niet limitatief; dit betekent

dat er in functie van het voorval dat aanleiding geeft tot een ordemaatregel een passend ordemaatregel kan opgelegd worden

die hier niet expliciet vermeld staat;

De maatregel wordt mondeling aan de leerling toegelicht, indien

nodig gehad wordt ze tevens nog eens expliciet gevisualiseerd en/of aan de ouders gecommuniceerd

een waarschuwing mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning nota in de agenda die ter ondertekening wordt voorgelegd aan je

ouders. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld

tijdelijke verwijdering uit de les/studie

tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke

verwijdering uit de les/studie.

een strafstudie je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten schriftelijk meegedeeld aan je ouders

de strafstudie kan verschillen van duur: 1 lesuur, 2 lesuren, 3 lesuren. Dit zal afhankelijk zijn van de frequentie en de ernst

van de feiten.

Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad. een begeleidings-

overeenkomst

als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een

begeleidingsovereenkomst waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn

als je de afspraken niet nakomt. Deze overeenkomst heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan bij

negatieve evaluatie leiden tot een tuchtprocedure.

schriftelijk meegedeeld aan je ouders.

preventieve schorsing als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan

denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de

directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school/lessen sluiten. Er wordt bepaald of je al dan niet op

school wordt opgevangen. deze preventieve schorsing geldt maximaal tien opeenvolgende

lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om deze periode eenmaal met tien opeenvolgende lesdagen te verlengen indien

het tuchtonderzoek niet binnen deze periode kan worden

afgerond. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan je ouders ter kennis gebracht.

Binnen drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met

de directeur.

Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 28 van 77

2.3 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen

De directeur kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject

van onze school in het gedrang brengt. Dergelijke maatregel kan ook opgelegd worden indien er sprake is voor gevaar voor de veiligheid en fysieke en/of psychische integriteit van anderen. Dit is van

toepassing voor gedrag zowel op school als tijdens stage.

Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt. Als de directeur definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies in van de begeleidende

klassenraad.

De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen

effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. We verstaan onder zeer ernstige overtredingen onder andere: opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels

overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs

dealen of diefstal plegen.

Fysieke agressie/handelingen ten opzichte van schoolpersoneel en haar medewerkers worden onmiddellijk én altijd bestraft met uitsluiting.

Tevens heeft het personeelslid/medewerker van de school de mogelijkheid om klacht neer te leggen bij de politie.

2.3.1 soorten tuchtmaatregelen

Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uit voeren

Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur van 5 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een

vervangende opdracht, een schrijfstraf, alternatieve straf of studie.

Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van 15 lesdagen.

o Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom

verzoeken dat wij je toch op school houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je

toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie.

o Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken.

o Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege

als gewettigd beschouwd.

Een definitieve uitsluiting uit de school

o De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB vertegenwoordigd is.

o Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopende schooljaar.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 29 van 77

o Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school

ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet

geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. o Samen met het begeleidende CLB zullen wij je actief helpen zoeken naar een andere

school waarbij we maximaal rekening houden met de keuze voor hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid.

o Als je manifeste onwil toont om in te gaan op het aanbod om van school te

veranderen, kan de school je uitschrijven. o Ben je niet meer leerplichtig en word je definitief uitgesloten, dan kan de school je

uitschrijven vanaf de tiende lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Ingeval een beroepsprocedure loopt, dan kan de school je pas uitschrijven

nadat deze procedure is afgerond. o Als je uit de onze school uitgesloten werd gedurende het lopende, het vorige of het

daaraan voorafgaande schooljaar, en je wenst je opnieuw in te schrijven in de onze

school, kun je geweigerd worden. o Dit geldt ook voor de school of scholen waarmee onze school samenwerkt,

voor zover de controversiële handelingen zich in die andere school hebben voorgedaan.

o Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een

andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd.

2.3.2 regels

a. algemeen

Wanneer de directeur of zijn afgevaardigde een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder

geval de volgende regels:

De intentie tot het nemen van een tuchtmaatregel wordt schriftelijk aan je ouders ter kennis

gebracht.

Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf

uitgenodigd voor een gesprek over de problemen. De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk

een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken

en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.

Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht

van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.

Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht om het tuchtdossier in te kijken. In dit

tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen. De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.

Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de

andere school.

Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de

schoolraad.

Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel heb jij en/of je ouders recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk aan je

ouders meegedeeld.

b. Beroepsprocedure tegen definitieve uitsluiting

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 30 van 77

Men kan enkel tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel in beroep gaan. Het beroep wordt

behandeld door een beroepscommissie.

opstarten van de beroepsprocedure

Om de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moeten de ouders eerst gebruik hebben gemaakt

van hun recht op overleg met de directeur.

De ouders moeten het beroep schriftelijk en gemotiveerd indienen bij de algemeen directeur

o uiterlijk binnen drie lesdagen (dus : zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen niet meegerekend) nadat het overleg heeft

plaatsgevonden.

o (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van

beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren)

o De ouders doen dit het best via een aangetekende zending: op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.

Tijdens de beroepsprocedure blijf je definitief uitgesloten.

beroepscommissie

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.

De beroepscommissie bestaat uit interne en externe leden.

De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de

externe leden.

Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij

stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.

De beroepscommissie hoort jou en je ouders binnen de 5 dagen.

De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de

definitieve uitsluiting heeft gegeven, horen.

De beroepscommissie neemt een beslissing.

De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:

- de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten

- de bevestiging van de definitieve uitsluiting;

- de vernietiging van de definitieve uitsluiting.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de

beroepscommissie.

Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht

uiterlijk 21 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend.

Bij de kennisgeving van de beslissing moeten de beroepsmogelijkheden bij de Raad van State worden vermeld (termijn en modaliteiten). De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij

overschrijding van deze vervaltermijn is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.

Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 31 van 77

annulatieberoep

Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of

een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben

hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus

1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. Dus tijdens deze procedure blijft de leerling definitief uitgesloten.

3 Afwezigheden

3.1 Gewettigde afwezigheid

Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

3.1.1 Afwezigheid om medische redenen

Verklaring door je ouders

Als de ziekte een periode van 3 opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders.

Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven (behalve bij chronisch zieke kinderen).

Medisch attest Een medisch attest is vereist:

als de ziekte een periode van 3 opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt (ook bij

verlenging);dit betekent dat als je op vrijdag en de daaropvolgende maandag ziek bent, een medisch attest vereist is;

als je al 4 maal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode

van maximum 3 kalenderdagen;

als de ziekte in examenperiodes valt en tevens niet ingegaan kan worden op de voorziene

inhaalmomenten voor deze examenperiode; Indien een leerling ziek is tijdens een dag waarop stage ingepland staat (zie ook

stagereglement en addendum van dit reglement); er worden in dit geval inhaalstages

voorzien: ook hier zijn medische attesten vereist ingeval van ziekte;

Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd: • onmiddellijk als je terug op school komt;

• door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan 10

opeenvolgende lesdagen betreft.

Ben je in behandeling bij een arts in Nederland, dan vult deze arts een verklaring in die wij samen met de CLB-arts hebben opgesteld. Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken

dat geldt in België.

Een medisch attest is twijfelachtig als:

het attest zelf de twijfel van de geneesheer aangeeft wanneer die schrijft “dixit de patiënt”; het attest geantedateerd is of de begin- en einddatum ogenschijnlijk werden vervalst;

het attest een reden vermeldt die niets met je medische toestand te maken heeft zoals de

ziekte van één van je ouders, hulp in het huishouden, e.d.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 32 van 77

Bij vervalsing ( o.a. geknoei met data ) van een medisch attest wordt deze periode als onwettig afwezig beschouwd. Strafrechterlijke vervolging is dan ook niet uitgesloten wegens

schriftvervalsing. De dokter die het attest heeft uitgeschreven, wordt steeds op de hoogte gebracht.

Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:

o hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo

gedetailleerd mogelijk vermeldt.

o Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan

na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders.

Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school

Indien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat

tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, dan blijft de verplichting dat de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch benadert op de wijze waartoe de vakleraar

beslist. • Er is een uniform medisch attest ontworpen voor wie niet deelneemt aan de lessen

lichamelijke opvoeding.

• Als je niet kan deelnemen aan deze lessen, moet dit attest door de huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen.

• Bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer.

3.1.2 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen

De afwezigheid om één van aangegeven redenen mits overhandiging aan de school van, naargelang

van het geval, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document dat de reden van de afwezigheid opgeeft.

om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of

van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen;

om een begrafenis of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant tot en

met de tweede graad;

als de school door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is;

om voor de rechtbank te verschijnen na een oproeping of een dagvaarding;

als gevolg van maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de

jeugdbescherming;

om feestdagen te beleven die inherent zijn aan zijn of haar door de Grondwet erkende

levensbeschouwelijke overtuiging; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de

algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.

3.1.3 Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen

Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer:

moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing;

mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

3.1.4 Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel

De afwezigheid wordt gewettigd wanneer je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een

tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de

inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 33 van 77

3.1.5 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school

Alleen na akkoord van de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van de betrokken personen of een officieel document afgeeft, kan je om de onderstaande redenen afwezig zijn.

Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de school(gemeenschap). Onderstaande redenen van afwezigheid zijn GEEN recht, wel

mogelijk mits voorstel en akkoord van de school.

• Bij laattijdige inschrijving in de school • Bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het

schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bijvoorbeeld: o bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad;

o na je individuele selectie voor een culturele of sportmanifestaties ; o om deel te nemen aan een time-out programma;

o om je ouders te vergezellen op een buitenlandse reis die ze om professionele redenen

moeten maken; • Bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het

lesprogramma of met het spreiden van enkele specifieke opleidingen in OV4. • Bij afwezigheden die verband houden met het spreiden van een opleiding over het dubbele

van de gebruikelijke studieduur als specifieke maatregel voor zieke leerlingen of na een

ongeval voor leerlingen met een handicap. • Bij afwezigheden die verband houden met revalidatie tijdens de lesuren.

3.1.6 Afwezigheden tijdens extra -murosactiviteiten

Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan alle extramuros-activiteiten

deelnemen. Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een vestigingsplaats van de school waar de

leerling is ingeschreven, zijn extramurosactiviteiten:

o Lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken

o Alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten Je ouders hebben het recht om je niet mee te laten gaan op meerdaagse extra- muros -

activiteiten, op voorwaarde dat zij deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op

gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, kunnen je ouders weigeren om je te laten deelnemen aan een

buitenlandse extramurosactiviteit. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend

bij de extra-murosactiviteit ; je bent verplicht die uit te voeren. Je aanwezigheid op school is

vereist. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea enz.

worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De extramurosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis

3.2 Problematische afwezigheid: Anti-spijbelbeleid De school beschouwt het als haar taak om het algemeen welbevinden van de leerling te waarborgen.

Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Wanneer je toch ongewettigd afwezig blijft, zal de school samen met het CLB helpen om het probleem op te lossen.

Als wij vaststellen dat je spijbelt, nemen wij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan

contacteren wij, in ieder geval na vijf halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Geregeld te laat komen of medische attesten inleveren waarmee

zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 34 van 77

Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden

terugbetaald.

Uitzonderlijk kan de school beslissen jou uit te schrijven.

Het aantal problematische afwezigheden dat je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd, wordt

overgedragen als je van school verandert. Het is niet mogelijk om je hiertegen te verzetten.

4 Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis

Algemeen Je hebt recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beide wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens

ziekte, ongeval of moederschapsverlof, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Als je aan de voorwaarden voor tijdelijk onderwijs aan huis of synchroon

internetonderwijs voldoet, zal de school je ook wijzen op dit recht. Wij werken samen met Bednet.

Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de

school onderwijs aan huis. Het tijdelijk onderwijs aan huis omvat vier lesuren per week.

Om aanspraak te maken op tijdelijk onderwijs aan huis moet je aan een aantal voorwaarden voldoen:

Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof of je bent chronisch ziek. Chronisch ziek zijn wil zeggen dat je een

terugkerende behandeling krijgt van ten minste zes maanden en daardoor elke keer opnieuw een korte tijd niet naar school kunt.

Je ouders dienen een schriftelijke aanvraag in bij de school samen met een medisch attest.

Ben je niet-chronisch ziek, dan volstaat een medisch attest van je huisarts; ben je chronisch

ziek, dan is een medisch attest van een geneesheer-specialist verplicht. Als je afwezigheid langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en een

nieuw medisch attest indienen. Als je chronisch ziek bent, is enkel een nieuwe aanvraag

voldoende. De afstand tussen de school en je woonplaats mag maximum tien kilometer bedragen. Als de

afstand meer dan tien kilometer bedraagt, beslist de school of zij het tijdelijk onderwijs aan

huis vrijwillig kan organiseren.

Ben je opgenomen in een ziekenhuis, een preventorium, een residentiële setting waaraan een

ziekenhuisschool verbonden is, of een K-dienst (“dienst met onderwijsbehoefte” in de kinderpsychiatrie), dan is onze school niet meer verplicht om tijdelijk onderwijs aan huis te

organiseren. Het synchroon internetonderwijs kan wel verder lopen.

Zwangerschapsverlof Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je behoudt het

statuut van regelmatige leerling en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de

voorwaarden voldoet.

Als je moederschapsverlof wenst op te nemen, is een medisch attest vereist.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 35 van 77

5 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over

engagementen rond oudercontact, voldoende aanwezigheid op school, individuele

leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als

school engageren ons ook met betrekking tot deze thema’s.

1e engagement: oudercontact

We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op

het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. We dringen dan ook aan op jullie aanwezigheid!!!

Wij engageren ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken.

2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je

ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel

‘anti-spijbelbeleid’).

3e engagement: individuele leerlingbegeleiding

We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij

verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken

na te leven. We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met de school wanneer ze vragen

of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan.

4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen

we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te

bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht de school een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als

school kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

5e engagement tov schoolactiviteiten.

Gedurende het schooljaar organiseert onze school extra activiteiten ( Quiz, kienavond – eetdag –

opendeurdag ) om zo onze leerlingen de gelegenheid te geven deel te nemen aan sportactiviteiten, schoolreizen enz .. aan een sterkt verminderde prijs.

Aanwezigheid van ouders op tenminste 2 van deze 3 extra activiteiten is dan ook gewenst.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 36 van 77

6 Bijdrageregeling

Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn

wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Als bijlage volgt een lijstje van de ouderbijdragen die tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden

Deze bijlage schetst een kader voor de bijdrageregeling in onze school.

Uiteraard zijn er ook onkosten waarbij de school slechts een gedeelte van deze onkosten op zich

neemt en aanvullend een bijdrage zal vragen aan de ouders. Zo niet, zouden heel wat activiteiten immers niet meer mogelijk zijn om te organiseren.

Bij aanvang van het schooljaar kan de school een forfaitair bedrag van € 150 aan ouders vragen. Op

het einde van het schooljaar zal er dan een verrekening zijn.

Met vragen en opmerkingen kun je terecht bij Bormans Annemie (boekhouding) of Bocken Johan

(Iddink).

Overzicht kostenraming

Klas Item Verplichte aankoop

Raming

A-stroom Leer en werkboeken (Iddink) J Variërend van € 230- € 300 afhankelijk van

graad

Werkmateriaal (kopieën, drukwerk, smartschool enz…)

J +/- € 100-150

Schooluitstappen en/of meerdaagse (per graad)

J +/- € 60-80 +/- € 100-120-300

Zwemmen 1 A J +/- € 16

B stroom Leer en werkboeken (Iddink) J Variërend van € 120-€ 205 afhankelijk van graad

Werkmateriaal (kopieën, drukwerk, smartschool, didactisch en technisch materiaal enz…)

J +/-€ 100-150

Schooluitstappen en/of meerdaagse (per graad)

J € 60-80 +/- € 100-120-300

Zwemmen 1B J +/- € 16 Facturen dienen betaald te worden uiterlijk 30 dagen na factuurdatum. Indien een factuur niet tijdig betaald wordt, zal er een herinnering verzonden worden vanaf de 16de

dag na vervaldatum van de factuur.

Wanneer ook hieraan geen gevolg gegeven wordt, zal het dossier worden overgeheveld naar

MyTrustO (gerechtsdeurwaarder Patrick Van Buggenhout-www.mytrusto.be).

Voor elke factuur die op haar vervaldatum niet betaald is, kan van rechtswege en zonder enige

ingebrekestelling een schadebeding van 50 EUR aangerekend worden.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 37 van 77

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 38 van 77

7 Rookbeleid

Er geldt een algemeen rookverbod binnen onze scholen(groep) en op haar domeinen:

in gesloten ruimten: altijd in de buitenlucht: altijd

tijdens activiteiten extra-muros: altijd

De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie

opleggen overeenkomstig de leefregels. Ook de elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod.

In onze school en haar terreinen gelden een algemeen rookverbod. Ook elektronische sigaretten

vallen onder het verbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtbeleid.

Ons schoolterrein beslaat meer dan enkel onze gebouw. Het rookverbod geldt dan ook over de hele lengte van de Oude Kerkhofweg, de domeinen van de school, het internaat, de sporthal, de Merlijn,

het CLB, het CVO en de academie. Ook aan de ingang van onze domeinen langs de Sacramentstraat en 20 meter in elke richting , is het rookverbod geldig.

Informatie hierover wordt gegeven via affiches, borden in de school. Er wordt ook tijdens de eerste schooldag stilgestaan bij onze regels algemeen, waarbij ook specifiek roken aan bod komt. Aangezien

er nog een verwerking plaatsvindt van de werkgroep rond DOS zal er bij aanvang van het schooljaar via een addendum enkele concrete regels aan de leerlingen, ouders gecommuniceerd worden.

De naleving van het rookverbod wordt streng gecontroleerd.

Leerlingen die zich niet aan rookverbod houden krijgen een straf opgelegd. Leerlingen die betrapt worden op roken worden na 3 overtredingen bestraft met een strafstudie. Indien de overtredingen aanhouden volgen er uitsluitingen uit de les met strafwerk.

Ouders van leerlingen die zich niet aan het rookverbod houden worden hierover schriftelijk op de hoogte gehouden.

8 Reclame en sponsoring Reclame en sponsoring door derden zijn na overleg met de schoolraad toegestaan binnen onze

school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en

onafhankelijkheid van onze school niet schaden.

Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 39 van 77

Deel 3 Afspraken en informatie

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 40 van 77

1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne

Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de

eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen.

Bij warm weer is het toegelaten om uw kledij aan te passen aan de temperatuur, hieromtrent zijn

enkele regels nl: de lengte van de onderstukken mag niet te kort komen, max 10cm boven de knie (dit kan je

controleren door je hand te gebruiken)

de bandjes van je bovenkledij moeten minimum 3 cm breed zijn

In sommige lessen is, omwille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels,

sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen.

Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. Wanneer de leerling op stage gaat, zal hij verplicht zijn om de richtlijnen van de stageplaats na te

leven in verband met kledij, haardracht en juwelen.

In onze school is het de leerlingen niet toegelaten om zichtbare levensbeschouwelijke kentekens te

dragen. Concreet betekent dit dat er een verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de

schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbare levensbeschouwelijke kentekens dragen.

2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal

De school of een televisieploeg maakt in de loop van het schooljaar foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we

illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een

document.

Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je

altijd herroepen. Aandacht:

Uiteraard is het voor leerlingen op school of tijdens activiteiten georganiseerd door de school ten

strengste verboden om met eender welk toestel van medeleerlingen of personeel film-, foto-, beeld-

of geluidsmateriaal te maken of op te nemen. Al dan niet met de bedoeling dit te verspreiden heeft dit steeds een tuchtmaatregel tot gevolg.

Bij verspreiding van dit materiaal zal er buiten de opgelegde tuchtstraf ook klacht neergelegd worden bij de politie.

Sociale netwerken:

De meeste van onze leerlingen begeven zich op internet op sociale netwerken zoals facebook, mns, twitter, Whatsapp, … De school draagt geen enkele verantwoordelijkheid over hetgeen op deze sites

geschreven of afgesproken wordt. We vragen dan ook aan de ouders om toezicht te houden en in te grijpen indien nodig.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 41 van 77

Privacyverklaring GO! Buitengewoon secundair onderwijs SIBBO

GO! Buitengewoon secundair onderwijs SIBBO verwerkt krachtens wettelijke bepalingen en omwille van organisatorische redenen bepaalde persoonsgegevens van leerlingen en hun ouders. De

verwerking van persoonsgegevens gebeurt steeds conform de privacywetgeving. In deze privacyverklaring wordt uiteengezet hoe we met deze persoonsgegevens omgaan.

Waarom wij gegevens van jou verwerken

GO! Buitengewoon secundair onderwijs SIBBO verwerkt persoonsgegevens vanuit een aantal wettelijk verplichtingen als onderwijsinstelling. Voorbeelden: we hebben jouw gegevens nodig om jou in te

schrijven in de school, om afwezigheden te kunnen registreren, om jou te kunnen begeleiden, opvolgen en evalueren. Daarnaast hebben wij de wettelijke verplichting om bepaalde gegevens door

te sturen naar andere partijen, zoals bijvoorbeeld het doorgeven van af- en aanwezigheden aan het

Departement Onderwijs.

Andere persoonsgegevens zijn nodig omwille van organisatorische redenen, bijvoorbeeld naam en adres van ouders van de minderjarige leerling om hen te informeren.

Welke gegevens wij van jou verwerken

Wij verwerken diverse soorten persoonsgegevens. Bepaalde persoonsgegevens verkregen we rechtstreeks van jou of je ouders.

Wij verwerken de volgende categorieën van persoonsgegevens, zowel afkomstig van jou als van de

school:

● Persoonlijke identificatiegegevens (o.a. naam, adres, …);

● Persoonlijke kenmerken (leeftijd, geslacht, geboortedatum en -plaats, burgerlijke staat, nationaliteit)

● Rijksregisternummer

● Stamboeknummer

● Gezinssamenstelling (o.a. naam van de moeder en vader, bijzonderheden betreffende het huwelijk en/of verbintenissen, echtscheidingen, scheidingen, namen van de partners. Namen

en geboortedata van broers en zussen, kinderen)

● Levensbeschouwelijke overtuiging

● Financiële bijzonderheden (bankrekeningnummer, schoolkosten, overzicht en opvolging van betalingen)

● Studievoortgang en begeleiding (schoolloopbaan, toets en examenresultaten, beoordeling van de vooruitgang die in de studies worden gemaakt);

● Gezondheidsgegevens (vb. inzake lichamelijke gezondheid: epilepsie, gebruik medicatie)

● Aanwezigheden (de registratie van af- en aanwezigheden)

● Problematische afwezigheden

● Orde- en tuchtmaatregelen

● Beeldmateriaal;

● Eventueel biometrische identificatiegegevens: bv. vingerafdruk

De school verwerkt op jouw verzoek of dat van de ouders en mits uitdrukkelijke toestemming ook medische gegevens die nodig zijn om in noodsituaties correct te kunnen reageren.

Hoe wij omgaan met jouw gegevens

Bij het verwerken van persoonsgegevens gaan wij altijd uit van de wettelijke basisprincipes. We verwerken persoonsgegevens enkel om onze doelen te bereiken en doen dit steeds op

rechtmatige en transparante basis.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 42 van 77

We verzamelen enkel die persoonsgegevens die nodig zijn om onze rechten en plichten als

onderwijsinstelling na te komen. Dit betekent ook dat wij jouw gegevens niet zullen gebruiken voor

andere doeleinden dan wij in dit privacyreglement noemen. We respecteren de bewaartermijnen en bewaren jouw gegevens niet langer dan nodig (gebaseerd op wettelijke bewaartermijnen en de regels

opgelegd door het Archiefdecreet). We doen maximale inspanning om de juistheid te garanderen en de vertrouwelijkheid en integriteit te beschermen door het nemen van passende organisatorische en

technische maatregelen (bv. beperken van de toegang, codering,…).

Bij de uitvoering van onze opdrachten, doen wij soms beroep op derden, bv. leveranciers van

leerlingvolgsystemen, administratieve pakketten en educatieve leermiddelen, zoals ✓ Google GSuite for Education ✓ Edusoft ✓ Informat ✓ Smartschool ✓ Sprint ✓ Diataal ✓ Iddink ✓ Standaard Boekhandel

De school draagt hiervoor de verantwoordelijkheid en sluit met hen overeenkomsten en geheimhoudingsverklaring af.

De school respecteert uw privacy en zal nooit uw persoonsgegevens verkopen of verhuren aan

derden.

Vanuit bepaalde wettelijke verplichtingen zijn wij genoodzaakt om persoonsgegevens door te geven

aan bepaalde instanties, waaronder

● Overheidsdiensten, zoals o.a. Departement Onderwijs, Inspectie

● CLB

● Scholengroepen (bv. in kader van een beroepsprocedure n.a.v. een tuchtprocedure)

● Werkgever van de leerling-stagiair

● Verzekeringsmaatschappijen

● Medische instanties (bv. in geval van nood)

● Politionele diensten (bv. wanneer een leerling wegloopt van school en een gevaar is voor zichzelf

of een ander, in kader van het DOS-protocol)

Omwille van organisatorische redenen, worden bepaalde persoonsgegevens doorgegeven aan

volgende instanties:

● Scholengroepen (bv. bij vragen naar advies)

● Vervoersmaatschappijen zoals De lijn, NMBS,…

● Reisorganisaties (bv. in kader van uitstappen of meerdaagse reis)

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 43 van 77

Rechten i.k.v. privacywetgeving

Je kan betreffende de verwerking van persoonsgegevens een aantal rechten uitoefenen.

Zo kan je een verzoek indienen om inzage te krijgen in de persoonsgegevens die wij van jou verwerken. Daarnaast kan je ook een verzoek indienen om persoonsgegevens te verbeteren (onjuiste

gegevens aan te vullen of te verbeteren) of te wissen (bv. intrekking van de toestemming voor het

gebruik van foto’s). Als de verwerking van jouw persoonsgegevens gebeurt op basis van jouw toestemming, heb je steeds

het recht deze toestemming in te trekken.

De directeur is verantwoordelijk voor de persoonsgegevens die wij van jou verwerken.

Voor het uitoefenen van je rechten kan je steeds terecht bij het aanspreekpunt voor

Informatieveiligheid Contactpersoon: Jo Vanginderhuysen

E-mail: informatieveiligheid@sibbo.be Telefoon: 012 26 03 70

Wij zullen steeds jouw vraag onderzoeken. Het zal niet altijd mogelijk zijn hierop in te gaan. Als je ons verzoekt om jouw gegevens te wissen, zullen wij nagaan of dit mogelijk is. Bij deze afweging houden

wij ons aan de wettelijke verplichtingen. We zullen je steeds duidelijk schriftelijk (elektronisch) informeren, uiterlijk binnen een maand na ontvangst van jouw verzoek. Afhankelijk van de

complexiteit kan de termijn van antwoorden verlengd worden, maar ook hierover zullen we je informeren. Het verstrekken van de informatie of communicatie is in principe kosteloos tenzij de

verzoeken kennelijk ongegrond of buitensporig zijn.

Indien je het niet eens bent met ons antwoord op jouw verzoek, heb je altijd het recht om een klacht in te dienen bij de Autoriteit Persoonsgegevens https://www.gegevensbeschermingsautoriteit.be/ .

3 Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie In principe wordt op onze school geen medicatie toegediend aan de leerlingen.

De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken.

Wanneer een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op

doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling.

Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na

het correct toedienen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt .

Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage 3 in te vullen en te ondertekenen.

Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de

procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd.

Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties:

Bof (dikoor)

Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een

(klas)groep)

Buiktyfus

Hepatitis A en Hepatitis B

Hersenvliesontsteking (meningitis)

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 44 van 77

Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een

zeer ernstige vorm van buikgriep)

Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)

Kinderverlamming (polio)

Kinkhoest (pertussis)

Krentenbaard (impetigo)

Kroep (difterie)

Mazelen

Roodvonk (scarlatina)

Schimmelinfecties

Schurft (scabiës)

Tuberculose

Windpokken (varicella, waterpokken)

Geneeskundig onderzoek, vaccinatie.

Vaccinaties

Het is vanzelfsprekend dat ouders er zelf voor zorgen dat de leerlingen in orde zijn met eventuele geneeskundige onderzoeken en vaccinaties, horend bij de opleiding en / of

stageplaatsen.

Indien er om verzocht wordt, moeten hiervan dan ook de nodige bewijzen voorgelegd kunnen worden.

De informatie hierover wordt ten gepaste tijde door de school verstrekt.

Geneeskundig onderzoek:

Alle andere verplichte onderzoeken voor de leerlingen gebeuren via het CLB: ( zie bijlage CLB verplichte begeleiding )

Medicatie:

Leerlingen die in de school medicatie dienen te nemen, dienen ook het desbetreffende

voorschrift van de dokter in school af te leveren. Bij elke wijziging van dosering dient een

nieuw voorschrift binnengebracht te worden bij de verpleger.

Gezondheidsbeleid

De school wil actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een

gezonde levensstijl. Tijdens de kleine pauze wordt er gratis fruit aangeboden. Via projectdagen wordt er tevens

gewerkt rond een gezonde levensstijl.

4 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur

Het bezit van enige technologische apparatuur op school en/of schoolactiviteiten is steeds op eigen

risico. Schade aan deze apparatuur valt dus onder de verantwoordelijkheid van de leerling/ouder. In de klas mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur.

Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Daarom kunnen de leerlingen hun GSM spontaan bij

het begin van de les afgeven OF zij bergen hun GSM op in hun eigen boekentas. Dit telkens in stille

modus zonder trilfunctie.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 45 van 77

Gebruikt de leerling toch een gsm of andere technologische apparatuur in de klas dan moet hij die

aan de leerkracht afgeven, die het toestel tot op het einde van de lestijd in bewaring houdt.

Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de

leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd / strafstudie) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart.

Tijdens verplaatsingen binnen het schoolgebouw is het gebruik van multimedia niet toegestaan. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven.

Is er geen toestemming gevraagd, dan moet de betrokken persoon gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Het gaat immers om een geautomatiseerde

verwerking van gegevens waarvoor er aangifte moet worden gedaan bij de Commissie voor de

Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

Weigert de leerling de beelden van het toestel en/of internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg

ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

5 Aandachtspunten

Algemeen Het is vanzelfsprekend dat wij enkel leerlingen een getuigschrift of attest kunnen bezorgen, waarvan

wij zeker zijn dat zij zich op een voorkomende manier weten te integreren in de maatschappij. Wij verlangen dan ook dat een ernstige inspanning wordt geleverd op vlak van voorkomen, houding,

gepast taalgebruik, verzorgde kledij en persoonlijke hygiëne. Het leren respecteren van de algemene schoolregels is noodzakelijk voor de goede orde en een leerschool op weg tot integratie binnen het

sociaal maatschappelijk bestel met gevoel voor burgerzin en respect voor de anderen.

Ons schoolreglement beschouwen wij als een uitdrukking van de organisatiecultuur van onze school.

Bij het opstellen van de voorgeschreven leefregels, het orde- en tuchtreglement, het werkplaatsreglement, het refterreglement, het drugsbeleidreglement, het busreglement werden de

directeur, de leerkrachten, de schoolraad en de leerlingen zelf betrokken. Het schoolreglement is een goed doordachte leidraad onder het motto....... ”Klare afspraken maken goede vrienden”.

Opvoeden, vormen en begeleiden moet kunnen in een aantrekkelijke sfeer. Daarvoor is het essentieel dat wij met jou, je ouders en andere verantwoordelijken in een sfeer van vertrouwen en open

communicatie kunnen samenwerken.

Tolerantie, souplesse, individualisering, inzicht en dialoog zijn bij ons geen loze begrippen.

Alhoewel wij een duidelijke structuur vooropstellen is het zeker niet onze bedoeling om via een al te

strak keurslijf te leiden tot stereotype en automatische procedures die elke spontaniteit zouden in de weg staan.

Zonder de rechten, plichten en verantwoordelijkheden van elkaar te minimaliseren is er voldoende

ruimte gelaten voor een creatieve dialoog met oog op engagement en flexibel handelen.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 46 van 77

Taalgebruik en houding

In elke samenlevingsvorm komen conflicten voor. Ook op school kan het voorkomen dat bepaalde personeelsleden, leerlingen en bepaalde situaties je minder liggen en zorgen voor onduidelijkheden.

Via een persoonlijk gesprek met je leerkracht en/of medeleerling kan een meningsverschil of een bepaalde situatie duidelijker worden. Uiteraard dient dit te gebeuren met het nodige respect voor

beide partijen.

Roepen, schelden of op een andere negatieve wijze uitvaren naar de leerkrachten/medeleerlingen is

zeker niet de juiste wijze van reageren. Het zal aanleiding geven tot het opleggen van een maatregel. Verbale bedreigingen of fysieke agressie naar leerkrachten en/of medeleerling zal altijd een

tuchtmaatregel tot gevolg hebben.

Respect voor schoolmaterieel

De school streeft ernaar om de leerlingen in het kader van een aangepaste beroepsopleiding te laten

werken met duurzaam en degelijk materieel. De school stelt dit materieel dan ook graag ter

beschikking. Evenwel zal niet aanvaard worden dat dit materieel door het negeren van herhaalde aanwijzingen, raadgevingen en instructies beschadigd wordt. De leuze “wie het potje breekt zal het

potje betalen” zal in dit geval daadwerkelijk op je ouders of andere verantwoordelijken verhaald worden.

Wanneer vastgesteld wordt dat leerlingen moedwillig materialen, materieel of schoolmeubilair van de

school stuk maken, zal niet geaarzeld worden om naast het opleggen van een aangepaste tuchtmaatregel, de kostprijs (met uurloon) of de nieuwwaarde van het stukgemaakte goed door te

rekenen aan je ouders of andere verantwoordelijken. Indien vastgesteld wordt dat leerlingen moedwillig materieel, toebehorend aan de school, ontvreemdt

zullen de ouders of andere verantwoordelijken hierover ingelicht worden. Een tuchtmaatregel wordt zeker getroffen. Het ontvreemde materieel moet aan de school vergoed worden. Indien we niet tot

een vergelijk komen zal de school genoodzaakt zijn om de politionele instanties in dit voorval te

betrekken. Bij recidieve en ernstige feiten behoudt de school zich het recht voor om juridische instanties hierover in te lichten. Dergelijk voorval kan aanleiding geven tot verwijdering van de school.

Persoonlijke hygiëne is in de eerste plaats enorm belangrijk voor jezelf maar eveneens voor

iedereen die dezelfde ruimte met jou moet delen. Het is een absolute noodzaak dat men zich verzorgt

alvorens naar school te gaan, regelmatig een douche neemt alsook de onder- en bovenkledij regelmatig ververst. Indien je ergens problemen hebt kun je altijd ten rade bij het verplegend

personeel of bij het personeel van het begeleidend CLB dat jou zeker zal willen helpen. Indien je persoonlijk raadgevingen zou krijgen i.v.m. je lichaamsverzorging is dit in de eerste plaats bedoeld om

je te helpen.

PROTOCOL Drugs op School

Er werd door onze school, samen met de secundaire scholen van Tongeren, de lokale politie en de

Stad Tongeren een veiligheidsprotocol afgesloten.

Hierbij werden er interne afspraken vastgelegd tussen school en politie in verband met:

Het vinden van drugs

Het vermoeden van drugbezit of druggebruik.

Het vermoeden van dealen.

Het vaststellen van dealen.

Geweld ten aanzien van van personeel

Geweld tussen leerlingen met lichamelijke en / of materiële schade.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 47 van 77

Verboden wapenbezit.

Opzettelijk aanbrengen van materiële schade aan installaties, materialen van school en

persoonlijke bezittingen van personeelsleden.

Diefstal op school.

Spijbelen/ weglopen.

Vervalsen van medische attesten.

Steaming of afpersing.

Pesten en cyberpesten.

Grensoverschrijdend gedrag – aanranding van de eerbaarheid - verkrachting

(Dit protocol is ter inzage bij het paramedisch personeel na schriftelijk verzoek te verkrijgen)

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 48 van 77

Deel 4 Bijlagen

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 49 van 77

Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen

Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! werkt samen met jouw school. Het adres van ons CLB: Sacramentstraat 70 3700 Tongeren CLB Scholengroep 13 CLB Zuid-Limburg GO! Sacramentstraat 70 3700 Tongeren 012/231239 Directeur Naam Directeur Smets Ellen Telefoonnummer 012/670978 - 0494/432546 E-mail ellen.smets@g-o.be Jouw school wordt begeleid vanuit de vestigingsplaats en hoofzetel In het lokaal CLB Sibbo zijn we iedere dinsdag en vrijdag bereikbaar Telefoon 012/742598 De teamleden die jouw school bedienen zijn de volgende

Voornaam (Naam) Functie Telefoonnr Mailadres

Buntinx Nancy Psycho-pedagogisch consulente 012/670971 nancy.buntinx@g-o.be

Swinnen Katleen Paramedisch werker 012/670974 katleen.swinnen@g-o.be

Cleeren Tanja Maatschappelijk werker 012/670984 tanja.cleeren@g-o.be

Liebens Michelle Arts 012/670989 michelle.liebens@g-o.be

Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? Samen met de school willen we ervoor zorgen dat je je goed voelt op school en daarbuiten. Zo willen we je slaagkansen verhogen. Niet alleen op school, maar ook in het latere leven. Hoe we dit willen bereiken, lees je in de hele tekst. Maar onthoud alvast deze werkingsprincipes:

Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren

Het CLB moet zich aan vaste gedragsregels houden

Bij de uitvoering van zijn opdracht moet het CLB zich ook houden aan het ‘Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp’

Het CLB werkt onafhankelijk, gratis en discreet. En …

… jouw belang staat altijd centraal!

Werkingsprincipes

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 50 van 77

In onze samenwerking met je school, je ouders2 (zie voetnoot) én met jou moeten we met een aantal principes rekening houden. Principes noemt men ook wel grondbeginselen of stelregels. We kijken even naar de volledige ‘Mission Statement’. Ook zeggen we je waar je meer informatie kunt vinden over het beroepsgeheim, de deontologische code voor CLB, het ‘Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp’ en de ‘Privacywet’.

Mission Statement Alle principes waaraan de CLB’s zich houden staan opgesomd in een document. Dat document noemen we de ‘Mission statement’. Je vindt het op het internet:

www.ond.vlaanderen.be/clb → [Organisatie van het CLB] → [Mission Statement] Maar laat het maar even liggen. We vertalen het begrijpelijk voor jou over de hele tekst. Ook zeggen we je vaak waar meer makkelijke informatie staat.

Decreet Rechtspositie Minderjarige in de Jeugdhulp Minderjarigen hebben rechten in de jeugdhulp, zoals recht op inspraak, recht op informatie, e.d… Deze rechten vind je allemaal terug in het Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp van 7 mei 2004. Meer informatie vind je in de volgende brochures: “Je rechten tijdens onze begeleiding” (voor leerlingen)” “Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp: Een gids voor ouders.”

Deontologische code CLB CLB-medewerkers moeten zich aan een deontologische code houden. De deontologische code omvat regels en richtlijnen. Elk CLB-personeelslid gebruikt ze om tijdens zijn werk professioneel te handelen. De volledige ‘Deontologische code voor de CLB-medewerker’ vind je op het internet.

www.ond.vlaanderen.be/clb → [Organisatie van het CLB] → [Deontologische code]

Beroepsgeheim Het beroepsgeheim is een complex maar belangrijk thema om hulverlening mogelijk te maken. Je moet er immers zeker van kunnen zijn dat alles wat je aan het CLB-team vertelt, kan gebeuren binnen een relatie waarin wederzijds vertrouwen voorop staat. De CLB-medewerkers moeten jouw informatie vertrouwelijk behandelen. Dit betekent dat deze informatie niet zomaar kan gedeeld worden. In een aantal situaties kan de informatie wel gedeeld worden, bv. met je ouders of het school. Dit gebeurt steeds in overleg met jou. Als je echt in gevaar bent, kan het CLB-team besluiten om het beroepsgeheim te doorbreken. Dit zal echter steeds vooraf met jou besproken en overlegd worden. Voor leerkrachten, leerlingenbegeleiders, … geldt het ambtsgeheim, zij moeten discreet met gegevens omgaan, maar moeten een aantal dingen melden aan de directie, aan collega’s, aan de politie, enz. Voor meer informatie over het beroepsgeheim kan je terecht bij je CLB-medewerker.

2 Indien we in het document spreken over ouder(s) bedoelen we de ouder(s) en in voorkomend geval de opvoedingsverantwoordelijke(n) of meerderjarige leerling zelf.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 51 van 77

Begeleiding en centrumondersteuning Het CLB werkt op verschillende manieren voor de leerlingen. Een deel van ons werk bestaat uit het begeleiden van leerlingen. Wij ‘begeleiden’ één of meer leerlingen. In CLB-taal zijn er twee soorten begeleiding:

De vraaggestuurde begeleiding

De verplichte begeleiding Een andere taak van het CLB is de school te ondersteunen. Over schoolondersteuning vind je verder in deze tekst meer informatie. De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een afsprakennota.

Vraaggestuurde begeleiding Wat betekent vraaggestuurde begeleiding?

Een deel van onze begeleiding is vraaggestuurd. Vraaggestuurd betekent dat jij, je ouders of de school een vraag stellen. Soms wachten we die vraag ook niet af. Dan doen we zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit doen we als we bij voorbeeld uit een gesprek met de school merken dat je bij voorbeeld leermoeilijkheden hebt of niet goed in je vel zit. De vraaggestuurde begeleiding is een ‘vrijwillige’ begeleiding. Hiervoor moeten we een toestemming krijgen. De vuistregel hierbij is de volgende:

Ben je zelf 12 jaar of ouder én wordt je bekwaam geacht? Dan kan je zelf toestemming geven.

Ben je jonger dan 12 jaar? Je ouders dienen toestemming te geven. Voor meer informatie met betrekking tot bekwaamheid kan je terecht bij de CLB-medewerker.

Voor welke vragen kan je zoal bij ons terecht? Het CLB werkt rond vier grote thema’s. De vragen van leerlingen, ouders of school hebben hiermee te maken. We sommen ze even op. Ook geven we een extra woordje uitleg.

Leren en studeren o Bij het CLB kan je terecht met vragen over je studiemethode, een diagnose van een

leerstoornis of informatie hierover (bv. dyslexie), gesprekken over je studiemotivatie, …

Onderwijsloopbaan o Het CLB geeft bv. uitleg over studierichtingen en helpt je bij het maken van keuzes hierbij.

Preventieve Gezondheidszorg o Preventieve gezondheidszorg ken je het best van de ‘medische onderzoeken’. Wat je

misschien minder weet is dat je ook bij ons terecht kan met gevoelige vragen over veilig vrijen, eetproblemen, …

Psychisch en sociaal functioneren o Heb je het momenteel moeilijk omwille van problemen thuis? Voel je je niet goed in je vel?

Heb je te maken met faalangst? Met dergelijke vragen kan je bij ons terecht. Uiteraard kan je ook voor andere vragen bij ons aankloppen.

Hoe ziet onze begeleiding eruit? Handelingsgericht!

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 52 van 77

Zoals gezegd, houden wij rekening met onze werkingsprincipes. Bij onze begeleiding werken wij ‘handelingsgericht’. Ook hier vertrekken we vanuit een ‘aantal principes’. We geven twee voorbeeldjes:

- We houden we er altijd rekening mee dat een probleem (én het vinden van een oplossing!) niet ‘bij de leerling alleen ligt’. We kijken ook wie uit jouw omgeving hulp kan bieden: school, gezin, vrienden, …

- We gaan ook na wat er goed loopt. Zo vinden we ook makkelijker oplossingen. Binnen een begeleiding doorlopen we altijd een aantal ‘fasen’, zoals bij voorbeeld een ‘intakefase'. Op die manier bieden we een goede structuur en vergeten we niets. Zo kunnen we tot een goede samenwerking komen. We werken ook volgens de principes van een zorgcontinuüm. Hierbij gaan we ervan uit dat we de ‘minst ingrijpende hulp’ moeten aanbieden. We gaan na welke hulp jou het meest kan vooruithelpen. Enkele voorbeelden:

Je zit niet goed in je vel. Soms is het nodig dat we je doorverwijzen naar een externe dienst, zoals een centrum voor geestelijke gezondheidszorg. Soms kunnen gesprekken op school al voldoende zijn.

Je hebt lees- en spellingmoeilijkheden. Soms gaan we met de school in overleg en zal zij je andere leerstof geven of jou ‘bijwerken’. Soms zal het nodig zijn dat je begeleid wordt door een externe logopedist of iemand anders. Via de site van Prodia vind je meer informatie over de handelingsgerichte diagnostiek (http://www.prodiagnostiek.be/sites/default/files/ADP_Handelingsgericht%20diagnosticeren.pdf) en het handelingsgericht werken (http://www.prodiagnostiek.be/sites/default/files/ADP_Handelingsgericht%20werken.pdf)

Verplichte begeleiding Sommige begeleiding is verplicht. Dit betekent dat medewerking van jou, je ouders en/of de school verreist is. Het gaat hier om taken rondom:

Preventieve gezondheidszorg

Leerplichtbegeleiding

Ook bij deze begeleiding gaan we handelingsgericht tewerk.

Leerplichtbegeleiding: begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht De overheid wil dat alle leerplichtige kinderen naar school gaan, tenzij ze huisonderwijs volgen. De overheid wil niet dat leerlingen ‘ongewettigd’ van school blijven. Meer informatie over gewettigde afwezigheden vond je al op een andere plaats in het schoolreglement. De overheid verplicht CLB, minderjarige leerlingen en hun ouders om samen te werken bij schoolverzuim. Wij willen samen met jou (en je ouders, school, …) uitzoeken waarom je niet naar school komt. Misschien loopt het thuis niet zo goed. Misschien wil je een andere studierichting. Misschien kan je het niet zo goed vinden met een leerkracht of met medeleerlingen. … Daar proberen we dan samen een oplossing voor te vinden.

Preventieve gezondheidszorg De preventieve gezondheidszorg wil de gezondheid, groei en ontwikkeling bewaken, bevorderen en beschermen. Een goede gezondheid is belangrijk voor een vlotte schoolloopbaan.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 53 van 77

Een van de manieren waarop een CLB dit doet, zijn de medische onderzoeken die met een vaste regelmaat worden uitgevoerd. Meewerken aan deze onderzoeken is bij wet verplicht. We maken een onderscheid tussen eerder uitgebreide onderzoeken en kleinere korte onderzoeken Verplichte medische onderzoeken = algemene en gerichte consulten

Algemene en gerichte consulten Aan een aantal medische onderzoeken ben je verplicht om deel te nemen. Het gaat hier om de ‘algemene consulten’ en de ‘gerichte consulten.’

Algemene consulten: tijdens een algemeen consult onderzoekt een CLB alle leerlingen van een bepaald leerjaar (gewoon onderwijs) of van een bepaalde leeftijd (buitengewoon onderwijs). Het algemeen consult heeft aandacht voor de algemene gezondheidstoestand van de leerlingen en gebeurt in de gebouwen van het CLB. Dat kan soms ook op een andere plaats met een ‘medisch circuit’ zijn.

Gerichte consulten: tijdens een gericht consult onderzoekt een CLB alle leerlingen van een bepaald leerjaar (gewoon onderwijs) of van een bepaalde leeftijd (buitengewoon onderwijs). Het gericht consult is minder uitgebreid en richt zich naargelang de leeftijdscategorie op bepaalde gezondheidsaspecten (groei en gewicht, visuele functie, kleurenzin, oogstand, gebit, …). De gerichte consulten kunnen op school of in het CLB plaatsvinden.

De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht. Doel van het onderzoek is je groei en ontwikkeling op te volgen en die aspecten van je gezondheid te controleren die belangrijk zijn om te groeien, te ontwikkelen en te leren. Via deze onderzoeken willen we problemen vaststellen die bij de huisarts of gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd en die je soms zelf nog niet hebt opgemerkt. Bijvoorbeeld: een te laag gewicht, een gehoordaling, een verminderd zicht (slechter zien), ... . Als wij ze tijdig vaststellen, kunnen we samen erger voorkomen. Even belangrijk voor ons is of een kind zich lekker voelt in zijn vel (psychosociale ontwikkeling) Meer informatie over deze algemene en gerichte consulten vind je ook op het internet:

http://onderwijs.vlaanderen.be/nl/centra-voor-leerlingenbegeleiding → [Thema’s] → [Preventieve gezondheidszorg] → [Medische consulten]

Aanwezigheid ouders bij de medische onderzoeken We hebben graag dat ouders de onderzoeken van hun kinderen in het kleuteronderwijs bijwonen. Dat geldt voor het gewoon en het buitengewoon kleuteronderwijs.

Verzet tegen onderzoek door een bepaalde arts van het CLB Het kan gebeuren dat het niet klikt tussen jou en een arts van het CLB. In dat geval mag je

zelf ‘verzet aantekenen’ tegen het onderzoek als je 12 jaar of ouder bent. Ben je jonger dan 12, dan moeten je ouders het verzet aantekenen.

Je ouders of jijzelf laten dit weten aan het CLB en dat kan enkel met een aangetekende brief aan de directeur van het CLB. Je kunt ‘het verzet’ ook persoonlijk afgeven op het CLB. In het laatste geval krijg je een ontvangstbewijs. De brief moet gedateerd en ondertekend zijn!

Dit verzet heeft wel enkele gevolgen: o Je moet het onderzoek door een andere arts laten uitvoeren

Ofwel een andere arts van ons CLB;

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 54 van 77

Ofwel een andere arts van een ander CLB naar keuze;

Ofwel een andere arts die geen CLB-arts is. Deze arts moet wel over het juiste bekwaamheidsbewijs beschikken, het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg.

o Het onderzoek moet plaatsvinden:

Ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het versturen van de aangetekende brief;

Ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het afgeven van de brief op het CLB.

o Als het onderzoek uitgevoerd wordt door een arts van een ander CLB of een arts die geen CLB-arts is, dan moeten de gegevens binnen de vijftien dagen na het onderzoek aan het CLB bezorgd worden.

o Als het onderzoek door een arts wordt uitgevoerd die geen CLB-arts is, dan zijn de kosten van het onderzoek voor jou en je ouders.

o Welke aspecten van je gezondheid, groei en ontwikkeling door de andere arts moeten worden onderzocht is te raadplegen op http://www.ond.vlaanderen.be/clb/CLB-medewerker/Verplicht_consulten.htm. Hier vind je ook het model van verslaggeving voor de arts die het onderzoek dan uitvoert. Vraag dan aan je arts om dit model te gebruiken.

Soms tekenen leerlingen of ouders verzet aan. Ze laten dan het onderzoek elders uitvoeren. We raden dit verzet stellig af: het vraagt een hele procedure voor jou, medeleerlingen van je klas zitten met vragen, … . Als je je niet goed voelt bij het onderzoek is het beter om er eerst met ons over te praten. Misschien vinden we samen wel een oplossing waar jij je goed bij voelt.

Besmettelijke ziekten Besmettelijke ziekten verspreiden zich gemakkelijker op plaatsen waar mensen dicht bij elkaar leven. De school is zo’n plaats. Soms moet de CLB-arts maatregelen nemen om de verspreiding van een besmettelijke ziekte op school te helpen voorkomen. Heb jij of iemand van jouw gezin één van de ziekten die hieronder zijn opgesomd, zorg er dan voor dat die informatie snel tot bij de CLB-arts komt. Dit kan op 3 manieren: je meldt het aan de coördinator die dan verder het CLB informeert, je neemt zelf contact met het CLB of jouw behandelende arts neemt contact met het CLB.

Bof (dikoor)

Buikgriep/voedselinfecties

Buiktyfus

Difterie

Hepatitis A

Hepatitis B

Hersenvliesontsteking (meningitis)

Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)

Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)

Kinderverlamming (polio)

Kinkhoest (pertussis)

Krentenbaard (impetigo)

Kroep (difterie)

Mazelen

Rode hond (rubella)

Roodvonk (scarlatina)

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 55 van 77

Schimmelinfecties

Schurft (scabiës)

Tuberculose

Windpokken (varicella, waterpokken)

Bij vragen of bezorgdheden in verband met infectieziekten die niet in bovenstaande lijst vermeld worden.

Je bent verplicht om deze besmettelijke ziekten te melden en om mee te werken aan de maatregelen die getroffen worden om de verspreiding van sommige besmettelijke ziekten op school te helpen voorkomen. Deze maatregelen worden ook wel profylactische maatregelen genoemd.

Vaccinaties Het CLB biedt de vaccins van het vaccinatieprogramma in Vlaanderen en het Brussels-Hoofdstedelijk Gewest gratis aan. Ook wordt bij elk medisch onderzoek nagekeken of je alle aanbevolen vaccinaties kreeg. Is dit niet het geval, dan word je verwittigd en kan het CLB inhaalvaccinaties aanbieden. Vaccinaties worden gratis door CLB aangeboden, je bent echter niet verplicht om hierop in te gaan. Het CLB vaccineert enkel na schriftelijke toestemming. De toestemming wordt gegeven door de ouder, voogd of mature leerling. In sommige studierichtingen kunnen bepaalde vaccinaties wel vereist zijn, maar die vallen onder een andere regelgeving - de regelgeving van de arbeidsgeneeskunde.

Individueel onderzoek We kunnen ook een niet-verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dan onderzoeken we jou alleen. Dit kan in de volgende gevallen:

1) We doen nazorg na een consult; 2) We onderzoeken je op jouw eigen vraag, van de school of van je ouders; 3) We doen dit omdat we als CLB denken dat dit echt nodig is.

Schoolondersteuning Een ander deel van ons werk is de school te ondersteunen. Hierbij werken we voor groepen leerlingen, bijvoorbeeld een klas. Soms ook voor alle leerlingen van de school. Zo helpen we de school om haar leerlingenbegeleiding zo goed mogelijk uit te bouwen. Dat doen we bij voorbeeld door haar te helpen bij het gezondheidsbeleid op school. Maar ook door bij voorbeeld informatie over studierichtingen aan groepen van leerlingen te geven. De schoolondersteuning kan ook gaan over de thema’s ‘Leren en studeren’, ‘Onderwijsloopbaan’, ‘Preventieve gezondheidszorg’ en ‘Psychisch en sociaal functioneren’.

Opdrachten inzake verslaggeving voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (M-decreet)

Inleiding

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 56 van 77

Het doel van onderwijs is bij elke leerling maximale vooruitgang te realiseren. Het doel is elke leerling het gemeenschappelijk curriculum te laten volgen. Het gemeenschappelijk curriculum bevat de leerdoelen die je hiervoor moet bereiken. Het gaat over alles wat je moet kennen en kunnen om een diploma of studiebewijs te krijgen. Leerlingen die een ‘gemeenschappelijk curriculum’ volgen en hiervoor slagen, hebben recht op een getuigschrift of diploma. Om bij elke leerling maximale vooruitgang te realiseren en elke leerling het gemeenschappelijk curriculum te laten volgen, hebben leerlingen recht op aanpassingen die het hen mogelijk maken om dat doel te bereiken. Deze aanpassingen moeten dan wel redelijk zijn. Meestal volstaan stimulerende en of compenserende en of remediërende en of dispenserende maatregelen (STICORDI-maatregelen) om tot redelijke aanpassingen te komen. Soms is er ondersteuning vanuit het buitengewoon onderwijs (via een ondersteuningsteam) nodig, om de aanpassingen redelijk of haalbaar te maken voor het schoolteam. Voor sommige leerlingen zijn de aanpassingen die nodig zijn om de leerdoelen te halen niet mogelijk of onvoldoende. Deze leerlingen kunnen een individueel aangepast curriculum volgen in het gewoon onderwijs, en ook dan kunnen ze ondersteuning vanuit het buitengewoon onderwijs (via een ondersteuningsteam) krijgen. Als het voor zo’n leerling niet mogelijk is om het gemeenschappelijk curriculum in het gewoon onderwijs te volgen, kan hij indien nodig overstappen naar het buitengewoon onderwijs. Men kan ook onmiddellijk voor buitengewoon onderwijs kiezen (zie ook verder: Buitengewoon onderwijs).

Geïntegreerd onderwijs, individueel aangepast curriculum en buitengewoon onderwijs geïntegreerd onderwijs (GON) Sommige leerlingen met bijzondere hulpvragen kunnen gewoon onderwijs volgen met hulp vanuit het buitengewoon onderwijs. Personeelsleden van het buitengewoon onderwijs helpen de leerling, de ouders, de klasleraar, enz. Zij helpen de school bij het aanbrengen van de redelijke aanpassingen die de leerling nodig heeft. De aard van de ondersteuning wordt in overleg bepaald. Het krijgen van deze ondersteuning is een recht dat aan sommige leerlingen verleend wordt. Men kan je dus niet verplichten om deze ondersteuning te aanvaarden. Maar we raden aan om het te zien als een extra hulp die je dan mag gebruiken. Om deze ondersteuning te bieden, krijgt de school voor buitengewoon onderwijs (les)uren of lestijden toebedeeld vanuit het geïntegreerd onderwijs (GON). Als je overstapt naar gewoon onderwijs met ondersteuning via GON, dan kan dat op twee manieren:

1. Je volgde les in het buitengewoon onderwijs en keert terug naar het gewoon onderwijs. 2. Je volgde geen les in het buitengewoon onderwijs. Na overleg tussen school, ouders en CLB

besluit men dat je extra hulp vanuit het buitengewoon onderwijs kunt gebruiken. toelating tot geïntegreerd onderwijs (GON)

Van buitengewoon onderwijs naar gewoon onderwijs met GON Na terugkeer uit het buitengewoon onderwijs wordt soms GON toegekend. Dit is niet altijd en

automatisch zo. Wie in aanmerking komt voor GON, staat duidelijk omschreven in de regelgeving. Bovendien gaat het CLB na of de school en de leerling GON nodig hebben. Men gaat ook na of GON wel voldoende is voor leerling en schoolteam. Het CLB doet dit in overleg met ouders en school, door middel van een ‘handelingsgericht traject’. Zaken die meespelen kunnen bijvoorbeeld zijn: de vorderingen die de leerling maakte in zijn vroegere school, zijn mogelijkheden, het advies dat gegeven werd over het verder volgen van buitengewoon onderwijs, de aanpassingen die de school kan doen, enz.

Als de leerling het gemeenschappelijk curriculum kan volgen, heft het CLB het oude verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs definitief op. Het CLB maakt dan een

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 57 van 77

ander officieel document op: een ‘gemotiveerd verslag’. Het CLB doet dat in samenspraak met school, ouders of leerling, e.a. Dit gemotiveerd verslag is nodig om ondersteuning vanuit GON te krijgen.

Een leerling die les volgde in het type basisaanbod van het buitengewoon onderwijs, moet daar minstens negen maanden les gevolgd hebben om voor GON in aanmerking te komen.

Als de leerling het gemeenschappelijk curriculum niet kan volgen, wordt het oude verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs niet opgeheven. De school kiest er dan voor om na overleg met CLB en ouders een individueel aangepast curriculum uit te tekenen. Ze maakt daarbij leerdoelen op maat van de leerling. Het doel is de leerling zo ver mogelijk in zijn ontwikkeling te krijgen. Een getuigschrift behalen is niet de eerste prioriteit, maar is ook niet uitgesloten. Het individueel aangepast curriculum kan – indien nodig en als de wetgeving dit toelaat – ondersteund worden met GON.

Van gewoon onderwijs naar gewoon onderwijs met GON Sommige leerlingen kunnen onmiddellijk GON volgen. Wie daarvoor in aanmerking komt,

staat duidelijk omschreven in de regelgeving. Het CLB maakt een officieel document op: een ‘gemotiveerd verslag’. Zonder dit gemotiveerd

verslag kan de ondersteuning met GON niet worden opgestart. Het CLB maakt dit verslag op in samenspraak met school, ouders of leerling, e.a.

Om in aanmerking te komen voor GON-ondersteuning type basisaanbod, moet je eerst negen maanden les hebben gevolgd in buitengewoon onderwijs.

Buitengewoon onderwijs Wat is buitengewoon onderwijs? Soms besluiten school, ouders en CLB dat de aanpassingen die nodig zijn om een leerling het gemeenschappelijk curriculum in het gewoon onderwijs te laten volgen, niet volstaan of onredelijk zijn. Zij doen dat in principe altijd na een ‘handelingsgericht diagnostisch traject’ . Men besluit dan de leerling een recht op toegang tot buitengewoon onderwijs toe te kennen. Buitengewoon onderwijs volgen is een recht. Het kan slechts heel zelden verplicht worden. Terugkeren uit buitengewoon onderwijs naar gewoon onderwijs is altijd mogelijk. Soms zijn er hierbij bijzondere voorwaarden. Het buitengewoon basisonderwijs is verdeeld in verschillende types. In het buitengewoon secundair onderwijs zijn er types en onderwijsvormen. In elk type en in elke onderwijsvorm zijn er bijzondere aandachtspunten. Meer informatie over scholen die buitengewoon onderwijs organiseren vind je via: www.onderwijskiezer.be. Verslag voor toelating tot het buitengewoon onderwijs Als de ouders ermee akkoord zijn dat de nodige aanpassingen onvoldoende of onredelijk zijn, dan maakt het CLB een verslag voor de toelating tot het buitengewoon onderwijs. Als ouders niet akkoord gaan, blijft het CLB streven naar een gezamenlijk genomen besluit over het al dan niet schrijven van een verslag. Enkel als dit echt niet lukt, kan het CLB beslissen een verslag te schrijven zonder het akkoord van de ouders. Het verslag is eigendom van de ouders. De ouders kunnen vrij een school kiezen. Ze kunnen het verslag gebruiken om hun kind in te schrijven in een school voor gewoon onderwijs of in een school voor buitengewoon onderwijs. In het buitengewoon onderwijs kan je wel enkel inschrijven in een school die een aanbod heeft dat vermeld wordt op het verslag van het CLB: een bepaald type buitengewoon onderwijs, en voor het buitengewoon secundair onderwijs ook een opleidingsvorm.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 58 van 77

De toelating tot het buitengewoon onderwijs kan geëvalueerd worden. Dit betekent dat men nagaat of de toelating tot het buitengewoon onderwijs nog steeds nodig is. Wanneer dit niet meer nodig is, kan het verslag worden opgeheven. Hierbij geldt het volgende:

Het CLB kan op eigen initiatief, op vraag van de ouders of van de school, het verslag opheffen. Vooraleer we het verslag opheffen, is er overleg.

Als een kind les volgt in het type basisaanbod, dan moeten de school voor buitengewoon onderwijs en het CLB van die school de toegang tot het buitengewoon onderwijs type basisaanbod evalueren. Zij doen dat na maximum twee schooljaren in het buitengewoon basisonderwijs, en ten laatste na de opleidingsfase in het buitengewoon secundair onderwijs. Ook bij deze evaluatie streeft het CLB naar een gezamenlijk genomen besluit: slechts indien het echt niet anders kan, neemt het CLB een besluit dat niet strookt met de mening van de ouders.

o Soms besluit men dat de leerling beter nog langer les volgt in de school voor buitengewoon onderwijs. Dan maakt het CLB een nieuw verslag. Heel uitzonderlijk maakt het CLB op eigen initiatief een verslag op.

o Soms heft men het verslag op. Het kan niet meer gebruikt worden om ingeschreven te blijven of in te schrijven in een school voor buitengewoon onderwijs. De leerling moet dan terug les volgen in het gewoon onderwijs. Hier kan hij ondersteuning krijgen (zie boven).

Meningsverschillen? Alvorens zich tot andere instanties te wenden, is het belangrijk om terug met CLB-medewerkers, de CLB-directeur, de school en eventuele andere partners in overleg te gaan. Vaak leidt dit tot oplossingen. Ook hier blijft het CLB het welzijn van de leerling centraal stellen. Ouders kunnen een bemiddelingsverzoek indienen bij de Vlaamse Bemiddelingscommissie als er discussie is over de inhoud of het al dan niet afleveren van een verslag. Als er onenigheid is over de redelijkheid van aanpassingen kunnen ouders dit melden bij Unia. Onenigheid over het afleveren van een verslag Bij onenigheid tussen ouders, school en CLB over de inhoud of het al dan niet afleveren van het verslag kan een van de betrokken partijen het initiatief nemen om een beroep te doen op een Vlaamse Bemiddelingscommissie. De commissie bemiddelt om een consensus te bereiken tussen de partijen. Een bemiddelingsverzoek kan alleen worden ingediend nadat het CLB samen met alle betrokkenen nader bekeken heeft wat de leerling nodig heeft, en of de nodige aanpassingen onvoldoende of onredelijk zijn.

Als de ouders de vraag om bemiddeling willen stellen, moeten ze eerst de procedures van de school of het CLB doorlopen. Ouders dienen eerst te melden aan de directeur van het CLB dat ze niet akkoord zijn met het besluit dat het CLB wil nemen.

Je CLB-medewerker kan je hier meer informatie over geven. Betwisting in verband met redelijkheid van aanpassingen Bij betwisting in verband met de redelijkheid van aanpassingen kunnen ouders zich wenden tot Unia. Unia is het onafhankelijke mechanisme voor België voor de bekendmaking, bescherming en opvolging van de implementatie van het VN-Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap. Wie vragen heeft over het M-decreet, over redelijke aanpassingen, of wie melding wil maken van problemen om redelijke aanpassingen te verkrijgen, kan Unia bereiken via: http://www.unia.be/nl/contact-opnemen-met-unia.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 59 van 77

Multidisciplinair dossier Hier vind je meer informatie over je dossier. Officieel heet dat het multidisciplinaire dossier. We geven de belangrijkste puntjes mee. Natuurlijk kun je ook terecht bij je eigen CLB-medewerker.

Wat staat er in mijn dossier? Voor iedere leerling leggen we een dossier aan. Dit dossier bevat onder meer:

administratieve gegevens: je naam, klas, adres, de telefoonnummers van je ouders, e.d.; gegevens over de verplichte begeleiding in het kader van de preventieve gezondheidszorg

naar aanleiding van een algemeen of gericht consult (zie 5.2.1. Preventieve gezondheidszorg) gegevens over de vaccinaties; gegevens over de profylactische maatregelen (zie 5.2.2. Besmettelijke ziekten); gegevens over de verplichte begeleiding bij ongewettigde afwezigheden; verslagen van gesprekken; resultaten van testen; …

Wie krijgt toegang tot mijn dossier? Het CLB-team Sommige gegevens kunnen - in het belang van betrokkenen - voor bepaalde CLB-medewerkers ontoegankelijk gemaakt worden. Men doet dat op verzoek van de bekwame minder- of meerderjarige leerling(e). Het verzoek kan ook komen van ouders en opvoedingsverantwoordelijken. Zij verzoeken dan in eigen naam of in naam van de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling(e). Soms maakt men de gegevens on toegankelijk om de rechten van ‘derden’ te vrijwaren. En het kan ook gebeuren dat een CLB-medewerker in uitzonderlijke gevallen ambtshalve geen toegang meer heeft.

De leerling zelf en de ouders De bekwame minderjarige leerling of de meerderjarige leerling (e) heeft recht op toegang tot zijn dossier. Maar er zijn enkele uitzonderingen op die regel. Staat er in het dossier bv. informatie die enkel over een derde gaat, dan is daar geen toegang toe. Over de andere wettelijke uitzonderingen kan je CLB-medewerker je meer vertellen. Het recht op toegang tot het dossier wordt altijd uitgeoefend onder begeleiding van een CLB-medewerker. Als je niet bekwaam bent, zijn het in principe je ouders die het toegangsrecht uitoefenen. Ook voor hen gelden bovenstaande uitzonderingen. Daarbij komt nog de bepaling dat ouders geen recht hebben op de contextuele gegevens die over de andere ouder gaan. Daarbuiten hebben ouders altijd een toegangsrecht tot de gegevens die enkel henzelf betreffen. Meer informatie vind je in de folder “Je dossier in het CLB”.

De leerling, bijgestaan door een vertrouwenspersoon De leerling kan het recht op toegang zelfstandig uitoefenen of zich laten bijstaan door een vertrouwenspersoon die

meerderjarig is; op een ondubbelzinnige wijze door de leerling aangewezen is; niet rechtstreeks betrokken is bij de jeugdhulpverlening; beschikt over een uittreksel uit het strafregister dat een model 2 omvat.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 60 van 77

Wie is de eindverantwoordelijke voor het dossier? De ‘eindverantwoordelijkheid’ voor de gegevens in het dossier ligt bij de directeur van het CLB. Voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen, ligt die eindverantwoordelijkheid bij de verantwoordelijke beroepsbeoefenaar in de gezondheidszorg van het centrum.

Wat gebeurt er met mijn dossier als ik van school verander? Als je ooit van school verandert, bezorgt het CLB van je oude school het dossier aan het CLB van je nieuwe school. De directeur van het CLB van je oude school is de ‘eindverantwoordelijke’ voor deze overdracht.

Ik wil niet dat het dossier aan het nieuwe CLB wordt bezorgd Sommige gegevens moeten we bezorgen! Er zijn gegevens die we aan het nieuwe CLB moeten bezorgen, namelijk:

je identificatiegegevens (bv. adres, geboortedatum, e.d.); de vaccinatiegegevens; de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte consulten en de medische

onderzoeken; de gegevens in het kader van de leerplichtbegeleiding (schoolverzuim); het verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs; het gemotiveerd verslag voor een leerling die recht heeft op GON.

Wie kan verzet aantekenen? Tegen het overdragen van andere gegevens kun je ‘verzet aantekenen’. Hierbij geldt de volgende vuistregel:

Ben je zelf 12 jaar of ouder en bekwaam? Je tekent zelf verzet aan. Ben je jonger dan 12 jaar en niet bekwaam? Je ouders tekenen verzet aan.

Hoe teken ik verzet tegen overdracht aan? Het verzet moet schriftelijk ingediend worden bij de CLB-directeur van het ‘vorige’ begeleidende CLB binnen een termijn van tien dagen nadat de geplande overdracht aan de ouders of de leerling is meegedeeld.

Mag het CLB gegevens aan anderen bezorgen? Het CLB en CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinaire dossier aan anderen bezorgen. Het is slechts in een aantal gevallen mogelijk. Voor onze samenwerking met de school mogen we bijvoorbeeld wel gegevens doorgeven. In onze samenwerking met de school geven we zeker niet alle gegevens door. We geven enkel die gegevens door die de school nodig heeft om jou op een passende manier te begeleiden. We gaan dit ook op voorhand met jou bespreken. Bij het doorspelen van deze gegevens houden we rekening met onze werkingsprincipes.

Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinaire dossier Dossiers van leerlingen uit het gewoon onderwijs De multidisciplinaire dossiers worden door het CLB bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie.

o Bijvoorbeeld: Het laatste consult wordt uitgevoerd op 10 februari 2015. Het dossier blijft zeker bewaard tot en met 10 februari 2025.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 61 van 77

Bovendien mag je dossier niet vernietigd worden voor je 25 jaar bent geworden. In bovenstaand voorbeeld zou dit betekenen dat je op 10 februari 2025 al 25 jaar moet zijn. Anders mogen we je dossier niet vernietigen.

Na die periode mag de directeur van het CLB beslissen dat de dossiers vernietigd worden. De procedure daarvoor moet hij correct volgen.

Dossiers van leerlingen uit het buitengewoon onderwijs Dossiers van leerlingen die hun allerlaatste schooljaar les volgden in het buitengewoon onderwijs worden langer bewaard. Deze dossiers mogen pas vernietigd worden als de leerlingen minimum 30 jaar zijn. Ook hier mag het pas tien jaar na het laatste consult.

Rijksarchief Een heel beperkt aantal dossiers wordt permanent bewaard en kan worden overgedragen aan het Rijksarchief. Ook hiervoor is er een procedure. Als een dossier daar terechtkomt, wordt het ook daar met respect voor de privacy behandeld.

Informatieplicht in verband met het multidisciplinaire dossier De CLB-directeur moet ervoor zorgen dat jij en je ouders op de gepaste wijze over jouw dossier worden geïnformeerd. Als er, na overleg met het CLB, ‘betwisting’ is over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer (schending van de privacy), kan men zich wenden tot de: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel.: 02 213 85 40

Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB (behalve de klachten met betrekking tot het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden) gelden dezelfde bepalingen als die voor de school. Ze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Heb je een klacht over het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden dan geldt de volgende procedure.

Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, moeten kort na de feiten gemeld worden aan de directeur van het CLB en met hem besproken worden.

Komt men na overleg met de directeur niet tot een akkoord, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB.

Binnen een termijn van 10 kalenderdagen stuurt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarin hij informatie geeft over de behandeling van de klacht.

De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen over de klacht. Als de klacht afgewezen wordt, brengt hij de klager hiervan op de hoogte met een motivatie.

De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht.

Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 62 van 77

Ik ben niet langer ingeschreven in mijn school. Welk CLB begeleidt me?

Als je van school verandert (bv. bij overgang van lager naar secundair onderwijs) blijven we bevoegd en verantwoordelijk om je te begeleiden. Dat blijft zo tot je in een nieuwe school met een nieuw CLB bent ingeschreven.

Ook als je uitgesloten werd van school, blijven we beschikbaar voor jou tot je een nieuwe school gevonden hebt. In de zoektocht naar een nieuwe school moeten je ouders en jij wel actief meewerken.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 63 van 77

Bijlage 2: Vakantieregeling Vakantieregeling / sportdagen / schoolreis schooljaar 2018 –

2019

Periode 1:

Eerste schooldag

Sportdag Facultatieve vrije dag

Quiz

Herfstvakantie

Periode 2: Leerlingvrije dag

Evaluatiedag: puntenbespreking rapportperiode 1

Oudercontact rapportperiode 1 Oudercomité: afhalen pizza’s + Praatcafé

Kienavond

3de graad ASO: examens

3de graad TSO: examens

2de graad: (proef)examens TSO

2de graad: (proef)examens ASO

Inhaaldag examens Inkijken examens (verplichte aanwezigheid voormiddag)

- Projectdag 1ste graad + BSO

- Leerlingvrije dag examenklassen: evaluatie: puntenbespreking examens 2de + 3de graad ASO / TSO

- Inhaaldag examens - Oudercontact examens 2de en 3de graad

ASO / TSO

- Oudercomité: praatcafé Leerlingvrije dag: personeelsvergadering

Kerstvakantie

Restaurantavond

Periode 3: Leerlingvrije dag

Evaluatiedag: puntenbespreking rapportperiode 2

Krokusvakantie

Oudercontact rapportperiode 2 Oudercomité: praatcafé

Stage 6de jaar TSO

Opendeurdag OV4

Opendeurdag OV3

Projectdag

Lentevakantie

Periode 4: Leerlingvrije dag

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 64 van 77

Evaluatiedag: puntenbespreking rapportperiode 3

Facultatieve vrije dag Feest van de Arbeid

Oudercontact rapportperiode 3 Oudercomité: praatcafé + afhalen wafels

Meerdaagse uitstap OH Hemelvaart Brugdag OHH Pinkstermaandag Pedagogische studiedag: leerlingvrije dag

Examens 3de graad ASO

Examens 3de graad TSO

Proefexamens 2de graad TSO

Proefexamens 2de graad ASO

Buitenschoolse activiteit (Inhalen examens??)

Inhalen examens Inkijken van de examens Inleveren boeken Afsluitende activiteit

Leerlingvrije dag Inhalen examens

Leerlingvrije dag Proclamatie 6de jaars

Leerlingvrije dag deliberaties Oudercontact 4 (avond) Oudercomité: praatcafé

Leerlingvrije dag: personeelsvergadering

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 65 van 77

Bijlage 3: middagpasje (uitgebreide info)

Tongeren, 1 september 2018

Betreft: Middagpasje tot 16 jaar Beste ouders, Beste leerlingen,

Vanaf maandag 11 september kunnen de leerlingen gebruik maken van de middagpasjes.

Het middagpasje was een idee van de leerlingenraad en het is nadien goedgekeurd door het

oudercomité. Het heeft als doel de leerlingen te helpen in hun groei naar zelfstandigheid en

het opnemen van verantwoordelijkheid.

Voorwaarden middagpasje

Tot 16 jaar

- Mits toestemming van de ouders mag de leerling thuis de middagpauze doorbrengen.

LET OP: het adres wordt genoteerd op het middagpasje. - De leerling woont maximaal 2 km van school.

Vanaf 16 jaar

Mits toestemming van de ouders mag de leerling thuis of in de stad de middagpauze

doorbrengen.

Organisatie middagpasje

Tijdspanne middagpauze/ controle De leerling verlaat de school om 11u55 en wordt ten vroegste om 12u25 en ten laatste

om 12u40 terug op school verwacht. De leerling toont het pasje bij het verlaten van de

school aan de toezichter. Deze controle gebeurt aan de schuifdeur van de hoofdingang.

De leerling verlaat de school dan ook steeds via de hoofdingang (dus NIET via de

uitgang van de speelplaats).

Bij het verlaten van de school zal er een lijst bijgehouden worden waarin het vertrek van de

leerling wordt geregistreerd als “afwezig”. Bij terugkomst zal de leerling via het normale

afwezigheidssysteem in de klas geregistreerd worden als “aanwezig”. Indien hij/zij niet

aanwezig is, zal hij/zij geregistreerd worden als “te laat”.

Niet naar buiten ondanks in het bezit van een middagpasje

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 66 van 77

Indien de leerling de middagpauze wil doorbrengen op school, kan dit in de refter. De

leerling dient plaats te nemen in de refter op de plaats die hem/haar toegewezen wordt

(1 september).

Middagpasje niet bij Je moet je middagpasje elke dag bij je hebben. Zonder pas kan je de school niet

verlaten. De leerling dient plaats te nemen in de refter op de plaats die hem/haar

toegewezen wordt.

Geen eten kopen voor op schoolterrein De leerling mag GEEN eten/drinken – noch voor zichzelf noch voor andere leerlingen – gaan

kopen om dan op het schoolterrein (ook niet op de parking) te verbruiken. Intrekking middagpasje

1. Indien te laat Bij één maal te laat komen, binnen één trimester, zal de leerling de VOLGENDE

DAG NIET buiten de school mogen tijdens de middagpauze. De leerling dient zijn

middagpauze in de refter door te brengen waar hij/zij vervolgens het pasje terug

overhandigd krijgt.

Bij twee maal te laat komen, binnen één trimester, wordt het pasje EEN WEEK

ingetrokken. De leerling dient zijn middagpauze in de refter door te brengen. Na deze

week krijgt de leerling het pasje terug overhandigd.

Bij drie maal te laat komen, binnen één trimester, wordt het pasje TWEE WEKEN

ingetrokken. De leerling dient zijn middagpauze twee weken in de refter door te

brengen.

2. Op basis van ordemaatregel

Het middagpasje kan eveneens ingetrokken worden op basis van een

ordemaatregel opgelegd door een personeelslid. Dit kan opgelegd worden indien

de leerling het schoolgebeuren verstoord en verschillende aansporingen van het

personeelslid negeert. De leerling zal de uitgang ontzegd worden en zal de

middagpauze moeten doorbrengen in de vluchtweg. In bijlage vindt u de procedure

die in dit geval nageleefd dient te worden. OPMERKING: Indien we merken dat er misbruik gemaakt wordt van het pasje (meermaals te laat, eten

kopen voor op schoolterrein, vertrekken zonder pasje,…) zal het DEFINITIEF ingetrokken

worden en kan de leerling gedurende de rest schooljaar geen gebruik meer maken van

het pasje.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 67 van 77

Schriftelijke toestemming

Het ontvangen van een middagpasje kan enkel, mits een schriftelijke en duidelijke

toestemming van de ouders.

Voor leerlingen van het eerste, tweede en derde jaar kan de school enkel de

toelating geven mits de plaats, waar de leerling zijn middagpauze gaat doorbrengen, op

een bereikbare afstand gesitueerd is. Hiermee wordt bedoeld dat de leerling woont op

maximaal 2km van de school.

In bijlage vindt u de hierboven beschreven afspraken omtrent het middagpasje

nogmaals in schematische vorm evenals de procedure omtrent de intrekking van het

middagpasje op basis van een ordemaatregel.

Geeft u uw zoon/dochter de toelating om de middagpauze thuis door te brengen, gelieve

dan de strook in te vullen en af te geven op het secretariaat. Gelieve ons het

strookje op de laatste pagina zo snel mogelijk te bezorgen zodat de aanmaak

van de middagpasjes vlot kan verlopen. Uiterlijke termijn van inleveren

strookje: maandag 10 september 2018.

Vriendelijke groeten

OV4-team SIBBO

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 68 van 77

Bijlagen: Voorwaarden Praktische afspraken middagpasje Intrekking o.b.v. ordemaatregel

Intrekking o.b.v. ordemaatregel

Voorwaarden

Algemeen

schriftelijke toestemming van ouders

én in bezit van middagpasje geen pasje bij = niet naar buiten

school(terrein) mogen; o de school kan niet aansprakelijk worden gehouden voor p incidenten die zich tijdens dit verblijf buiten het q school(terrein) voordoen;

buiten schoolterrein tot minstens 12u25

de leerling begeeft zich buiten het school(terrein)/parking tot

minstens 12u25 o De leerling mag GEEN eten/drinken – noch voor zichzelf

noch voor andere leerlingen – gaan kopen om dan op het

schoolterrein (ook niet op de parking) te verbruiken.

binnen schoolterrein

de leerling is ten laatste terug binnen het school(terrein) om 12u40 ten laatste 12u40 o 1x te laat = VOLGENDE DAG NIET meer tijdens middagpauze

buiten mogen;

o 2x te laat = EEN WEEK ingetrokken. De leerling dient zijn middagpauze in de refter door te brengen. o 3x te laat = TWEE WEKEN ingetrokken. De leerling dient zijn middagpauze twee weken in de refter door te brengen.

1e – 2e – 3e jaars

enkel als de leerling woont binnen een straal van 2 km van de school én gaat thuis eten

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 69 van 77

PROCEDURE Intrekking middagpas: ordemaatregel

STAP 1

Leerling wordt persoonlijk op de hoogte gesteld door personeelslid

STAP 2

Overzichtslijst secretariaat

Personeelslid mailt secretariaatsmedewerker met melding leerling binnen blijven

tijdens middagpauze Secretariaatsmedewerker plant datum in waarop dit kan plaatsvinden

(≠2 leerkrachten dezelfde dag opgeven)

Secretariaatsmedewerker mailt datum naar personeelslid

STAP 3

Personeelslid verstuurt SS-mail naar:

Ouders

Leerling

Secretariaat medewerker

Vluchtwegtoezichter van de dag

STAP 4

Inhoud SS-mail

Datum waarop leerling binnen blijft

Leerling meldt zich om 11u55 aan in de vluchtweg

o 11u55 – 12u15: middagmaal opeten o 12u15 – 12u45: straf vluchtweg

Leerling mag de school NIET verlaten

o Noch om even een sigaret te roken!

o Noch om een broodje te gaan halen!

STAP 5

Dag van ingetrokken middagpasje Personeelslid gaat na of de leerling zich in de vluchtweg bevindt.

Toelating

Ik, ouder van ……………………………………………….(naam leerling) van de klas………………….. geef mijn zoon/dochter de toelating om de middagpauze thuis door te brengen op onderstaande dagen:

o Maandag

o Dinsdag o Donderdag

o Vrijdag

Handtekening: Datum:

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 70 van 77

Bijlage 4: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 /9/

2017

Ondergetekenden (naam ouder(s))

____________________________________________

____________________________________________

En (naam van de leerling(e)),

____________________________________________

Uit klas _____________________________________

Van school GO! SBSO SIBBO

Bevestigen hierbij op de hoogte te zijn het pedagogisch project 2018 – 2019 en hiermee akkoord te gaan. Ik ben op de hoogte gesteld dat via eenvoudige aanvraag ( schriftelijk of telefonisch ) het

volledige schoolreglement schriftelijk bezorgd kan worden.

Het volledige schoolreglement kan men raadplegen via de website van de school www.sibbo.be

Te __________________________________________

Op (datum) ___________________________________

Handtekening(en)

De leerling(e) __________________________________

De ouder(s) ____________________________________

____________________________________

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 71 van 77

Bijlage 5: Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie

Beste ouder(s)

In het kader van het medicatiebeleid op onze school vermijden wij zoveel mogelijk de toediening ervan. Omdat het toedienen van medicatie wettelijk niet zomaar mag, wensen wij hierover de

volgende afspraken te maken:

Vermijd zoveel mogelijk de toediening van medicatie op school.

Het toezicht houden op de inname van medicatie door het schoolpersoneel kan enkel met

attest van de behandelende arts.

Het personeelslid dat toezicht houdt, engageert zich om het voorschrift zo stipt en correct

mogelijk uit te voeren. Het personeelslid dat toezicht houdt kan nooit verantwoordelijk gesteld worden voor de

nevenwerkingen die de leerling ondervindt.

Een leerling die zelfstandig medicatie inneemt doet dit op eigen verantwoordelijkheid. Als de

leerling onzorgvuldig omspringt met deze medicatie (bv. verspreiden onder andere leerlingen op school), valt dit onder het sanctiebeleid van de school.

met vriendelijke groet

de directeur

Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de school*

Naam van de leerling(e):_____________________________________________________________ Naam en vorm van de medicatie:______________________________________________________ Dosis:_____________________________________ Wijze van inname:_____________________________________ Tijdstip van inname:_____________________________________ Periode van inname: van _____________ tot_____________ [datum] Bewaringswijze van het geneesmiddel:_____________________________________ Datum:_____________________________________ Stempel en handtekening arts: handtekening ouder(s)

* Indien het gaat om een tijdelijke ziekte waarbij de voorgeschreven medicatie in een welomschreven periode nodig is, kunt u als ouder dit attest uitzonderlijk zelf invullen en ligt de

verantwoordelijkheid bij u.

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 72 van 77

Bijlage 6: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal

1 september 2018

Beste ouder(s)

Het kan gebeuren dat de school of een televisieploeg foto’s, video- of televisieopnames van leerlingen

maakt tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door dit document te ondertekenen, geeft u

hiervoor toestemming.

Bedenkt u zich in de loop van het schooljaar en vraagt u ons om bepaalde beelden te verwijderen, dan geven we daar gevolg aan overeenkomstig de privacywet. Met vriendelijke groeten,

Bogaers E.

Directeur

Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2018-2019

vanaf 1 september 2018 beelden van ……………………………………………………………… (naam van de leerling)

te maken en te publiceren.

Datum Handtekening ouder

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Pagina 73 van 77

Bijlage 7: verklaring betaling gemaakte kosten

Verklaring betaling gemaakte kosten. Ondergetekenden ____________________________________________ ____________________________________________ ouder /wettelijke verantwoordelijke van (naam van de leerling(e)), ____________________________________________ uit klas _____________________________________ bevestig –(-en)(-t ) hierbij dat ze eventueel gemaakte kosten (huur boeken, kopieën, kosten voortkomend uit vernielingen enz…)volledig zal/zullen terugbetalen aan het SIBBO, Corversstraat 33 te 3700 Tongeren op rekening nummer BE50 068 2331617-18 Opgemaakt te Tongeren Op datum van : _________________________________ Ondergetekenden (naam ouder(s)) + handtekening ____________________________________________ ____________________________________________