SBSO “DE VARENS” · van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO!...

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

- 1 van 81 - SCHOOLREGLEMENT 2016-2017 De Varens

SBSO “DE VARENS”

Nieuwe Sint-Annadreef 27 8200 SINT-ANDRIES - BRUGGE

Tel.: 050 38 86 60 Fax: 050 38 87 83

[email protected]

Schooljaar: 2016-2017

Naam ..................................................................................................................................................................................

Voornaam .........................................................................................................................................................................

Adres ..................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

Telefoon ............................................................................................................................................................................

Opleidingsvorm .............................................................................................................................................................

Opleiding ..........................................................................................................................................................................

Jaar-fase ...........................................................................................................................................................................

© EMKA - 2012 - www.emka.be© EMKA - 2016 - www.emka.be

copyright.indd 1 4/12/12 13:03

BW_DEVAR_beginkaternen_83pag.indd 1 16/08/16 16:35



InhoudstafelInhoudstafel ................................................................................................................................................2Vakanties, vrije dagen en belangrijke data ..............................................................................................4Welkom in onze school ...............................................................................................................................5SCHOOLREGLEMENT Hoofdstuk 1: Algemene informatie ..........................................................................................................61. Schoolbestuur ..........................................................................................................................................................................62. Pedagogisch Project ..............................................................................................................................................................63. Levensbeschouwelijke kentekens ....................................................................................................................................74. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ...........................................................................................75. Algemene klachtenprocedure ...........................................................................................................................................7 5.1. Welke klachten kan je indienen? .............................................................................................................................7 5.2. Waar kan je met je klacht terecht? ..........................................................................................................................7 5.3. Hoe dien je een klacht in? ..........................................................................................................................................8 5.4. Welke klachten worden niet behandeld? ............................................................................................................8 5.5. Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? ........................................................86. Vestigingsplaatsen .................................................................................................................................................................97. Inschrijvingen en leerplicht ................................................................................................................................................9 7.1. Inschrijvingen .................................................................................................................................................................9 7.2. Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit- ......................... 10 7.3. Weigering tot inschrijven ........................................................................................................................................ 10 7.4. Veranderen van school ............................................................................................................................................ 10 7.5. Overdracht van het multidisciplinair dossier ................................................................................................... 10 7.6. Leerplicht ...................................................................................................................................................................... 11 7.7. Regelmatig schoolbezoek ...................................................................................................................................... 11 7.8. Levensbeschouwelijk vak ...................................................................................................................................... 11 7.9. Vrijstelling ..................................................................................................................................................................... 11 7.10. Schoolongevallen ...................................................................................................................................................... 12Hoofdstuk 2: Decretaal verplichte informatie en regelgeving .............................................................131. Participatie .............................................................................................................................................................................. 132. Leerlingengegevens ........................................................................................................................................................... 143. Studiereglement ................................................................................................................................................................... 14 3.1. Vakantie- en verlofregeling .................................................................................................................................... 14 3.2. Openstelling vd school en lesspreiding ............................................................................................................ 14 3.3. Ons studieaanbod ..................................................................................................................................................... 16 3.4. Begeleiding en evaluatie ......................................................................................................................................... 17 3.4.1. Beginsituatie en diagnose: waar start ons team de begeleiding? ............................................... 17 3.4.2. Speciale leerlingenbegeleiding. Hoe begeleiden we onze leerlingen? .................................... 17 3.4.3. Evaluatie: wat hebben we bereikt? ......................................................................................................... 18 3.4.4. Informatie en communicatie: hoe houden we elkaar op de hoogte? ........................................ 18 3.4.5. Inspraak en inzagerecht. U hebt rechten .............................................................................................. 19 3.4.6. Sanctionering van de studies .................................................................................................................... 19 3.4.7. Evaluatie............................................................................................................................................................ 19 3.5. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ......................................... 20 3.5.1. Bezwaar ............................................................................................................................................................. 20 3.5.2. Beroep ............................................................................................................................................................... 20 3.5.3. Beslissing van de beroepscommissie ..................................................................................................... 20 3.5.4. Annulatieberoep ............................................................................................................................................ 214. Leefregels ................................................................................................................................................................................ 21 4.1. Ordemaatregelen ....................................................................................................................................................... 21 4.2. Bewarende maatregel .............................................................................................................................................. 22 4.3. Tuchtmaatregelen ..................................................................................................................................................... 23 4.3.1. Soorten .............................................................................................................................................................. 23 4.3.2. Regels ................................................................................................................................................................. 245. Beroepsprocedure in geval van definitieve uitsluiting .......................................................................................... 24 5.1. Opstarten van het beroep ...................................................................................................................................... 24 5.2. Beroepscommissie..................................................................................................................................................... 24 5.3. Annulatieberoep ........................................................................................................................................................ 256. Afwezigheden ....................................................................................................................................................................... 25 6.1. Gewettigde afwezigheid ......................................................................................................................................... 25




6.2. Anti-spijbelbeleid....................................................................................................................................................... 27 6.3. Wegloopgedrag .......................................................................................................................................................... 287. Onderwijs voor zieke kinderen - tijdelijk onderwijs aan huis .............................................................................. 288. Synchroon Internet Onderwijs (SIO) ............................................................................................................................. 299. Stageregeling ........................................................................................................................................................................ 3010. Engagementsverklaring .................................................................................................................................................... 3111. Contactverbod ...................................................................................................................................................................... 3212. Bijdrageregeling ................................................................................................................................................................... 3213. Rookbeleid .............................................................................................................................................................................. 3214. Reclame en sponsoring ..................................................................................................................................................... 32Hoofdstuk 3: klare afspraken... goede vrienden ...................................................................................331. Van en naar school .............................................................................................................................................................. 332. Lesuren – toezicht – schooluren – start en einde van de lessen ......................................................................... 333. Te laat komen ........................................................................................................................................................................ 344. Agenda – rapport ................................................................................................................................................................. 345. Gsm’s en andere waardevolle voorwerpen ................................................................................................................ 346. Internet en het schoolnetwerk ....................................................................................................................................... 357. Op school ................................................................................................................................................................................ 358. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal .................................................................................................. 369. Persoonlijke bezittingen .................................................................................................................................................... 3710. Speeltijden .............................................................................................................................................................................. 3711. Middagmalen ........................................................................................................................................................................ 3712. Buitenschoolse activiteiten .............................................................................................................................................. 3813. Reglement schoolrestaurant ............................................................................................................................................ 3814. Reglement lichamelijke opvoeding .............................................................................................................................. 3915. Werkplaatsreglement harde sector ............................................................................................................................... 4016. Specifiek reglement voor het gebruik van de keukens .......................................................................................... 4217. Werkkledij ............................................................................................................................................................................... 4218. Verzorgde kledij en persoonlijke hygiëne ................................................................................................................... 4319. Voorkomen ............................................................................................................................................................................. 4420. Taalgebruik en houding ..................................................................................................................................................... 4421. Respect voor schoolmaterieel ......................................................................................................................................... 4422. Leerlingbegeleiding en R&B ............................................................................................................................................. 4523. Overleg – begeleiding bij consultaties – bezoek aan de school door derden ............................................... 4524. Financiële zaken ................................................................................................................................................................... 46 24.1. Financiële tegemoetkoming (oa onderwijscheques) ................................................................................... 46 24.2. Schoolonkosten factuur .......................................................................................................................................... 46 24.3. Bijdrageregeling ......................................................................................................................................................... 46 24.4. Geld ................................................................................................................................................................................. 47 24.5. Schooltoelage ............................................................................................................................................................. 4725. Gezondheidsbeleid ............................................................................................................................................................. 4826. Pestactieplan ......................................................................................................................................................................... 48 26.1. Aanpak binnen onze school rond pesten: ........................................................................................................ 48 26.2. Gedragscode voor de leerlingen voorgesteld door het jongerenparlement ...................................... 4927. School zonder racisme ....................................................................................................................................................... 4928. Het drugsbeleidsplan ......................................................................................................................................................... 50 28.1. Het plan en de doelstellingen ............................................................................................................................... 51 28.2. Interventie .................................................................................................................................................................... 5329. Protocol .................................................................................................................................................................................... 5630. Schoolbusreglement .......................................................................................................................................................... 56Hoofdstuk 4: Leerlingen uit OV2 binnen de school ...............................................................................581. Samenlevingscode: het schoolreglement voor OV 2 in leerlingentaal ............................................................ 582. Schoolbus – afsprakennota voor leerlingen............................................................................................................... 60Uitgeleide .................................................................................................................................................61Bijlage 1 - CLB Rechten en plichten van ouders en leerlingen ..............................................................62Bijlage 2 - Pedagogisch project – schoolreglement – engagementsverklaring ouders – september 2016 .....74Bijlage 3 - Overeenkomst .........................................................................................................................75Bijlage 4 - Formulier domicilëringsopdracht .........................................................................................76Bijlage 5 - Formulier schuldbekentenis ..................................................................................................77Bijlage 6 - Register ‘te laat’ .......................................................................................................................78Bijlage 7 - Geen werkpak – turnpak – zwempak bij tijdens de les ........................................................80




Vakanties, vrije dagen en belangrijke data

VAKANTIES EN VRIJE DAGEN SCHOOLJAAR 2016 - 2017

Vrije dagen 1ste trimesterExtra verlof: Woensdag 5 oktoberHerfstvakantie: Maandag 31 oktober t.e.m. zondag 6 novemberWapenstilstand: Vrijdag 11 november Kerstvakantie: Maandag 26 december t.e.m. zondag 8 januari

Vrije dagen 2de trimesterKrokusvakantie: Maandag 27 februari t.e.m. zondag 5 maart Paasvakantie: Maandag 3 april t.e.m. maandag 17 april

Vrije dagen 3de trimesterFeest van de Arbeid: Maandag 1 meiLeerlingen vrije dag: Maandag 22 meiExtra verlof: Dinsdag 23 meiExtra verlof: Woensdag 24 meiHemelvaart: Donderdag 25 mei t.e.m. zondag 28 meiPinksterverlof: Maandag 5 juni

BELANGRIJKE DATA SCHOOLJAAR 2016 - 2017

Woensdag 14 september 2016 Brunch leerlingen OV3 Vrijdag 7 oktober 2016 Mosselfeest voor oudersDonderdag 27 oktober 2016 Ouderavond (18.00 – 20.00u)Vrijdag 16 december 2016 Kerstmarkt & maaltijd voor oudersVrijdag 10 februari 2017 Valentijnavond Heist - oudersMaandag t.e.m. vrijdag 13 maart t.e.m. 31 maart 2017 Stage OV3 kwalificatiefaseVrijdag 17 maart 2017 OV2 Winter BBQ voor oudersDonderdag 30 maart 2017 OV2 Winter BBQ voor oudersZaterdag en zondag 20 en 21 mei 2017 OpendeurdagenMaandag t.e.m. vrijdag 29 mei t.e.m. 2 juni 2017 GWW voor alle OVVrijdag 9 juni 2017 B.B.Q. voor oudersDonderdag 15 juni 2017 Sportdag OV2 KasteeltjeVrijdag 23 juni 2017 BBQ voor lln OV2Maandag 26 juni 2017 Fietstocht OV 2 ManitobaMaandag 26 juni 2017 Uitreiking getuigschriftenDinsdag 27 juni 2017 Sportdag OV3 – uitstap OV2 Woensdag 28 juni 2017 Ouderavond (18.00 – 20.00u)




Welkom in onze school

Beste oudersBeste leerling

Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school.Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden.Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding.

Ons onderwijs is er voor jongeren die om de een of andere reden niet in het gewoon onderwijs terecht kunnen. We zijn dan ook ‘buitengewoon’ in onze manier van werken. Elke leerling begeleiden we op zijn niveau en in zijn tempo. Daarom is bij ons het aantal leerlingen in een groep veel kleiner.Niet alleen leerkrachten zullen je begeleiden maar ook andere gespecialiseerde personeelsleden, onder meer opvoedend hulppersoneel, paramedisch en sociaal personeel, psychologisch, orthopedagogisch en medisch personeel. Zij gebruiken speciale leermiddelen, methodes en therapieën.

Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben.Als ouders draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven.We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt.

Welkom in De Varens

Opmerkingen

Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben.

Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren.

U kan dit schoolreglement ook terug vinden op onze website: www.devarens.be




Hoofdstuk 1: Algemene informatie

1. Schoolbestuur

Overeenkomstig de artikelen 3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998) (BDGO) is het Gemeenschapsonderwijs een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid en zijn met uitsluiting van ieder ander orgaan de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht.

Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn Raad van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!).

Het Gemeenschapsonderwijs, hierna GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap genoemd, wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben.

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad, die verplicht wordt samengesteld (zie verder “Samenstelling van de schoolraad”.

Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur, een college van directeurs.

Onze school behoort tot scholengroep 25 ‘Brugge-Oostkust’.

Adres Centrale administratie Scholengroep 25 Brugge OostkustRijselstraat 3B, 8200 Sint-Michiels BruggeTelefoon: 050 63 17 61Fax: 050 63 17 68E-mail: [email protected]: hhtp://scholengroep25.be

Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd.

Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap‘Huis van het GO!’Willebroekkaai 361000 BRUSSELTelefoon: (02) 790 92 00Fax: (02) 790 92 01E-mail: [email protected]: http://www.g-o.be

2. Pedagogisch Project

Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren in een diverse samenleving.

Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind .

Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO! Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader te bie-den waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer




verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te inspireren. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmake-lijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht.

Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan.

De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder.

De integrale tekst van het geactualiseerde PPGO! is terug te vinden op

http://pro.g-o.be/blog/Documents/Pedagogisch%20Project_2016_DEF.pdf

3. Levensbeschouwelijke kentekens

Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen.

De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

4. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding

Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1 op pagina: 62)

• Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding: CLB De Klaver Klaverstraat 49 - 8000 Brugge Tel 050 44 50 10

Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen

5. Algemene klachtenprocedure

5.1. Welke klachten kan je indienen?

Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school.

5. 2. Waar kan je met je klacht terecht?

Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken.

Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator .




Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50).

Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/12800. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be.

Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren:- beheersing onderwijskosten- eerlijke concurrentie- verbod op politieke activiteiten- beperkingen op handelsactiviteiten- beginselen betreffende reclame en sponsoring

Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Afdeling Advies en Ondersteuning Onderwijspersoneel, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel – (0800/17 364).Via e-mail: [email protected].

Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel, 02 553 88 66.

5. 3. Hoe dien je een klacht in?

Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax.Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:

• je naam, adres en telefoonnummer;• wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;• in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.

5. 4. Welke klachten worden niet behandeld?

• een algemene klacht over regelgeving• een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld • een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid• een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben

plaatsgevonden• een kennelijk ongegronde klacht • een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen• een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve

beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (zie hoofdstuk 2 punt 3.3). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking.

• een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure• een anonieme klacht

5. 5. Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep?

Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of de algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht.Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht.Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je




wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt.Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

6. Vestigingsplaatsen

Situering van de verschillende locaties

SBSO ‘De Varens – Hoofdgebouw’Nieuwe St.-Annadreef 278200 St.-AndriesTelefoon: 050 38 86 60

SBSO ‘De Varens – Centrum’:Jeruzalemstraat 348000 BruggeTelefoon: 050 33 86 03

SBSO ‘De Varens – Manitoba’Manitobalaan 488200 St.-AndriesTelefoon: 050 39 77 20

SBSO ‘De Varens – ’t Kasteeltje’Kursaalstraat 558301 Knokke-Heist Telefoon: 050 51 77 52

7. Inschrijvingen en leerplicht7.1. Inschrijvingen

Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan, tenzij:

• hij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten• hij omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt

ook als je niet-leerplichtig bent)• hij zelf een andere schoolkeuze maakt• hij wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd

schoolreglement.

Voor de opleiding grootkeukenmedewerker en logistiek assistent in zorginstellingen en ziekenhuizen, waarin een leerling rechtstreeks met voedingswaren of -stoffen in aanraking komt en hij die waren of stoffen kan verontreinigen of besmetten, moet hij medisch geschikt zijn bevonden. De schoolarts schrijft hiertoe een attest uit.

Al van bij de inschrijving maken wij wederzijdse afspraken. De ouders aanvaarden bij inschrijving de bepalingen van dit schoolreglement na te komen. Wij beloven alles in het werk te stellen om ons pedagogisch project te realiseren. We zullen in de best mogelijke omstandigheden kwalitatief hoogstaand onderwijs aanbieden en zullen uw zoon/dochter hierin ook optimaal begeleiden.

Een leerling kan in onze school tot het secundair onderwijs worden toegelaten vanaf het schooljaar dat begint in het jaar waarin hij de leeftijd van 13 jaar bereikt, als hij beschikt over een inschrijvingsverslag (protocol en attest) tot toelating tot het buitengewoon onderwijs. Op het attest moeten het niveau, het onderwijstype en de opleidingsvorm die door onze school worden ingericht, vermeld staan.




Indien een leerling in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd

7.2. Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit)

Broers en zussen (of halfbroers en -zussen, of stiefbroers en -zussen) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar.De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren.

7.3. Weigering tot inschrijven

De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.

Een leerling die definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook geweigerd worden in onze school.

Wanneer binnen een bepaalde pedagogisch eenheid het aantal leerlingen 2 keer het richtgetal benadert en er is geen mogelijkheid door bijkomende middelen om te splitsen dan kunnen nieuwe inschrijvingen voor deze pedagogische eenheid geweigerd worden. De draagkracht binnen de school kan voor bepaalde pedagogische eenheden er voor zorgen dat er afgeweken wordt van deze stelling. Het richtgetal per pedagogische eenheid wordt in ieder geval voorafgaand aan het LOP medegedeeld. Het aantal type 3 leerlingen wordt afhankelijk van de draagkracht van de pedagogische eenheid beperkt.

7.4. Veranderen van school

Veranderen van school naar en binnen het buitengewoon secundair onderwijs is mogelijk gedurende het hele schooljaar.

Net zoals in het gewoon secundair onderwijs wordt aan de ouders de volledige verantwoordelijkheid gelaten wat het veranderen van school voor hun kind betreft. Zij moeten oordelen of veranderen van school in de loop van het schooljaar verantwoord is.

Gaat de leerling naar een andere school voor buitengewoon secundair onderwijs, dan hebben de ouders het recht om het inschrijvingsverslag mee te nemen van de ‘oude’ naar de ‘nieuwe’ school. Vanzelfsprekend moet de leerling in deze school de opleidingsvorm kunnen volgen waarnaar hij/zij is verwezen.

Stapt de leerling over van een school voor buitengewoon secundair onderwijs naar het gewoon onderwijs, dan heeft hij geen inschrijvingsverslag nodig.

7.5. Overdracht van het multidisciplinair dossier

Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt (het vorige CLB) er voor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Er is dus geen toestemming van de ouders of de leerling vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen. De ouders (voor leerlingen minder dan 12 jaar) of de leerlingen (vanaf 12 jaar) kunnen verzet aantekenen tegen het doorsturen van niet verplichte gegevens bij het CLB. Dit verzet dient schriftelijk te gebeuren binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de overdracht. Indien de ouders of de leerling zelf willen dat hun dossier sneller wordt doorgestuurd, dienen ze schriftelijk te bevestigen dat ze afzien van de wachttijd van 10 dagen.




7.6. Leerplicht

Een leerling die beantwoordt aan de toelatingsvoorwaarden voor het buitengewoon secundair onderwijs, voldoet door het regelmatig volgen van dit onderwijs aan de leerplicht. Vanaf het begin van de leerplicht wordt uw zoon of dochter geacht regelmatig de school te bezoeken. Als ouder moet u hierop toezien. De leerplicht vangt aan op 1 september van het kalenderjaar waarin de jongere de leeftijd van 6 jaar bereikt; de leerplicht duurt in beginsel 12 (school)jaren, met dien verstande dat de leerplicht hoe dan ook eindigt op het einde van het schooljaar waarin de leerling de leeftijd van 18 jaar bereikt.De leerplicht is bedoeld om uw kind alle kansen te geven zich te ontplooien. Een geslaagde schoolloopbaan is ook het resultaat van de samenwerking tussen de directie, de leerkrachten, de ouders en de leerlingen.

7.7. Regelmatig schoolbezoek

Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten gedurende alle schooldagen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd.

7.8. Levensbeschouwelijk vak

De leerlingen volgen per week twee uur levensbeschouwelijk onderwijs. Binnen het GO! hebben de ouders de vrije keuze tussen zeven door de overheid erkende levensbeschouwelijke vakken. Bij de eerste inschrijving van een leerplichtige leerling bepalen de ouders bij ondertekende verklaring of hun zoon/dochter een cursus in één van de erkende godsdiensten of een cursus in de niet-confessionele zedenleer volgt.

Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren.

7.9. Vrijstelling

In bepaalde gevallen kan de directeur een leerling voor bepaal de lessen of vakken vrij stelling geven. Een doktersat test moet in principe een vrijstelling om medi sche rede nen staven. De onderwijsinspectie kan op gemotiveerd verzoek van de ouders een beslissing nemen over een tijdelijke of permanente vrijstelling van de leerplicht. De leerplicht is bedoeld om uw zoon/dochter alle kansen te geven zich te ontplooien. Een geslaagde schoolloopbaan is ook het resultaat van de samenwerking tussen de directie, de leerkrachten, de ouders en de leerlingen.

Lichamelijke opvoeding:

Voor het leervak lichamelijke opvoeding wordt nimmer vrijstelling verleend, aangezien het binnen de context van het onderwijs als een onmisbare activiteit wordt beschouwd. Derhalve moeten de leerlingen met een doktersattest aanwezig zijn in de les lichamelijke opvoeding onder toezicht van de leerkracht LO. Indien door de plaats of aard van de te geven les geen toezicht door de leerkracht op de “vrijgestelde leerling” kan gewaarborgd worden zal dit vooraf op de klassenraad ter sprake gebracht worden en zal een structurele oplossing vooropgesteld worden.

Indien om medische redenen een deel of het geheel van de oefeningen van het vak lichamelijke opvoeding niet kan gevolgd worden, dan dient de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch te benaderen.

De leerlingen zullen een vervangtaak krijgen van de leerkracht LO die een leereffect heeft ten aanzien van de doelstelling van de lichamelijke opvoeding. De taak wordt uitgevoerd tijdens de les.




Voor de zwemlessen wordt, behoudens vrijstelling om medische redenen, nimmer vrijstelling verleend.

Beroepsgerichte vorming

In bepaalde gevallen kan de directeur een leerling voor bepaal de lessen of vakken vrij stelling geven. Een doktersat test moet in principe een vrijstelling om medi sche rede nen staven. Indien de leerling tijdelijk niet in de fysische mogelijkheid is om de lessen actief bij te wonen zal aangestuurd worden dat de ouders de leerling thuis opvangen.

Godsdienst - zedenleer:

De ouders die op basis van hun eigen religieuze of morele overtuiging fundamentele bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer kunnen voor hun kind een aanvraag tot vrijstelling via de directeur indienen. Deze aanvraag dient schriftelijk te worden gemotiveerd bij de aanvang van elk nieuw schooljaar.

Als school dienen wij erover te waken dat de leerlingen, die vrijgesteld zijn, een opdracht meekrijgen teneinde de vrijgekomen lestijden functioneel te gebruiken voor studie van hun eigen religie, filosofie of moraal.

7.10. Schoolongevallen

De Inrichtende mach van het GO! sloot een verzekering af met Ethias. Het plaatselijk kantoor is te bereiken in de Rijselstraat 2A te 8200 Brugge – St Michiels – tel 050 47 07 00.

De schoolverzekering dekt de kosten voortvloeiend uit lichamelijke letsels tot bepaalde maximum bedragen. Materiële schade is echter niet verzekerd. Voor brillen geldt een uitzondering (met uitzondering van schadegevallen die voortvloeien uit agressiefeiten.): brilglazen worden gedekt door de polis. Voor de brilmontuur wordt een beperkt bedrag vergoed. Dergelijke schade dient onmiddellijk te worden gemeld.

De waarborg strekt zich uit over het gehele schoolleven intra en extra muros, tijdens en na de klasuren. De verzekering is eveneens van toepassing op de schoolweg, d.w.z. gedurende de tijd die normaal nodig is en op de wegen die normaal moeten gevolgd worden om zich te begeven naar of terug te keren van de school of de vastgestelde verzamelplaats.

Leerlingen die zich aan het toezicht onttrekken of zich onder invloed bevinden worden uitgesloten van de waarborg. Alle ongevallen op school worden onmiddellijk gemeld bij de verpleging of het secretariaat van de school.

Bij een ongeval onderweg wordt de verpleging ten laatste de volgende morgen op de hoogte gebracht. De nodige documenten zullen worden opgemaakt en verdere inlichtingen kunnen worden verkregen.

Let op! Alle kosten worden eerst door u betaald. U begeeft zich met alle onkostennota’s naar uw ziekenfonds. Na tussenkomst van het ziekenfonds worden overblijvende medische kosten (remgeld) en/of andere overblijvende kosten op uw rekening terugbetaald. Het is dus uiterst belangrijk om alle bewijsstukken van de gemaakte kosten binnen te brengen bij de schoolverpleegster samen met het ingevulde Ethiasdocument.

De volledige afhandeling van een ongevallendossier kan meerdere weken duren. U kunt regelmatig rechtstreeks contact opnemen met de verpleging van de school om informatie over uw dossier op te vragen.




Hoofdstuk 2: Decretaal verplichte informatie en regelgeving

1. Participatie

Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan.

Ons schoolteam bestaat uit:

• De directeur en de adjunct–directeur staan in voor de dagelijkse leiding van de school. • Het ondersteunend personeel helpen de directeur bij het administratief beheer. • Alle leerkrachten vormen het team van het onderwijzend personeel. Enerzijds zijn er leraars ASV

(algemene en sociale vorming), anderzijds zijn er leerkrachten BGV (beroepsgerichte vorming). • De pedagogisch coördinator is lid van het midden kader en staat in voor de coördinatie en

begeleiding van de leerkrachten en fungeert als mentor voor aanvangende leerkrachten en stagiaires.

• De technisch adviseurs (coördinator) staan in voor coördinatie van de leerkrachten beroepsgerichte vorming en staan ondermeer in voor de logistieke hulp.

• De rekenplichtige staat in voor het financieel beheer van de school en draagt zorg voor het economaat.

• De cel leerlingenbegeleiding zorgt er voor dat alle leerlingen zich goed in hun vel voelen. Ze proberen goede relaties tussen jongeren en de school te bevorderen.

• De klassenraad bespreekt ondermeer het schools verloop van de leerlingen en beslist, samen met het begeleidend CLB (Centrum voor Leerlingen Begeleiding), over de overgang naar een andere pedagogische eenheid.

• De maatschappelijke werkers staan hoofdzakelijk in voor de sociale opvang van de leerlingen. • De schoolpsychologen ondersteunen leerlingen met moeilijkheden • De schooldokter oefent medische controle uit over alle leerlingen, geeft advies aan het begeleidend

paramedisch personeel, en verwijst de leerlingen naar de passende medische tussenkomst. • Het paramedisch personeel bestaat uit logopedisten, kinesisten, verpleegster en kinderverzorgsters. • Het dienstpersoneel zorgt voor het dagelijks onderhoud van de school.

In onze school wordt veel belang gehecht aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom bestaat er voor iedere geleding een participatieorgaan.

• Het jongerenparlement Het jongerenparlement wordt samengesteld via verkiezingen waar alle leerlingen aan deelnemen. Elke opleidingsvorm, elke opleiding verkiest hun vertegenwoordigers. Het jongerenparlement kan voorstellen doen aan de schoolleiding om het welbevinden van leerlingen en personeel te verbeteren.

• De ouder- en vriendenvereniging.De ouder- en vriendenvereniging streeft naar een intense en positieve samenwerking tussen de school en de ouders van leerlingen.De oudervereniging wil het meest gunstige opvoedingsklimaat helpen realiseren voor alle opleidingsvormen.Verder biedt zij hulp o.a. voor de aanschaf van didactisch materiaal, financiert voor een deel de sociale noden van de leerlingen. Ook steunt de oudervereniging de buitenschoolse activiteiten op financieel gebied.De vereniging wordt samengesteld uit ouders, vrienden van De Varens en personeelsleden. De verkiezingsprocedure is na te lezen in de statuten van de vereniging.

• De schoolraad:Deze wordt verplicht samengesteld. De duur van het mandaat is vier jaar. De samenstelling van de schoolraad wordt ad valvas uitgehangen. De schoolraad is samengesteld uit:

• 3 leden verkozen door en uit het personeel;




• 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;• 3 leden verkozen door en uit de ouders;• de directeur van de school.

• De leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst

• Het internaat.Het internaat biedt opvang voor sommige leerlingen. De opvoeders begeleiden die kinderen op een passende manier op weg naar zelfstandigheid en integratie. Het aanspreekpunt voor het internaat is in eerste instantie de beheerder en het internaat is te bereiken op het telefoonnummer 050 40 79 80.

• De overlegcommissie.Deze commissie heeft als opdracht om permanente contacten tot stand te brengen en te onderhouden tussen onze school en het arbeidsmilieu. Verder adviseren zij ook inzake stages van leerlingen. Ook de plaatsing van de afgestudeerde leerlingen wordt van nabij gevolgd. De overlegcommissie is bij ons samengesteld uit dezelfde leden als de kwalificatiecommissie uitgezonderd de leden van het onderwijzend personeel.

• De kwalificatiecommissie.De kwalificatiecommissie is samengesteld uit personen die deskundig zijn in een kwalificatietechniek, aangevuld met evenveel leden van het onderwijzend personeel. De kwalificatiecommissie bekrachtigt het slagen in het laatste jaar van de kwalificatiefase. Hiervoor neemt zij beslissingen i.v.m. de regelmatigheid van de leerling alsook wordt nagekeken indien de stages in orde waren. De commissie kan samen met het inrichtingshoofd of zijn afgevaardigde, de leslokalen tijdens de lesuren bezoeken, zich werkstukken, schriften enz. laten voorleggen.

• De sportraad.De sportraad zorgt voor een optimale begeleiding bij de sportmanifestaties.

2. Leerlingengegevens

Leerlingengegevens met betrekking tot je onderwijsloopbaan stromen in jouw belang automatisch door tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen deze gegevens inzien op verzoek en kunnen hierbij toelichting krijgen. Een kopie bekomen van de gegevens is mogelijk tegen vergoeding. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van je leerlingengegevens behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scho-len, evenals het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering.

De ouders worden via een emailbericht of telefonisch bericht over de overdacht van de kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB.

3. Studiereglement

3.1. Vakantie- en verlofregeling

Hiervoor verwijzen we naar pagina 4: “ Vakanties, vrije dagen en belangrijke data”

3.2. Openstelling vd school en lesspreiding

• Openstelling van de schoolHet hoofdgebouw van de school is elke schooldag open vanaf 08.00u tot 18.00u en is tijdens deze uren telefonisch bereikbaar. De secretariaten zijn geopend van 08.00u tot 12.30 en van 13.20 tot 17.00u.




• Lesspreiding (dagindeling)Alle leerlingen krijgen 32 uur les per week. Elke morgen is er toezicht voorzien op de speelplaats vanaf 8.15 uur. ’s Middags is er toezicht van 12.20 uur tot 13.20 uur. Leerlingen moeten 5 minuten voor het belsignaal aanwezig zijn = 08.35u! (op woensdag 08.30u !) Er wordt gebeld om 08.40u. (op woensdagmorgen om 08.35u) De lesdag start om 08.45u. (op woensdagmorgen om 08.40u)De ouders engageren zich ertoe ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt.

Lessenrooster De Varens Hoofdgebouw – De Varens Centrum – De Varens Manitoba

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.45 – 09.35u

1ste lesuur 1ste lesuur 1ste lesuur 1ste lesuur 1ste lesuur

09.35 – 10.25u

2de lesuur 2de lesuur 2de lesuur 2de lesuur 2de lesuur

10.25 – 10.40u

voormiddagpauze

10.40 – 11.30u


11.30 – 12.20u


12.20 – 13.20u

middagpauze

13.25 – 14.15u

A- lesuur A- lesuur A- lesuur A- lesuur

14.15 – 15.05u

B- lesuur B- lesuur B- lesuur B- lesuur

15.05 – 15.15u

namiddagpauze

15.05 – 16.05u

C- lesuur C- lesuur C- lesuur C- lesuur




Lessenrooster De Varens Kasteeltje

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

09.00 – 09.50u

1ste lesuur 1ste lesuur 1ste lesuur 1ste lesuur 1ste lesuur

09.50 – 10.40u


10.40 – 10.50u

voormiddagpauze

10.50 – 11.40u


11.40 – 12.30u


12.30 – 13.20u

middagpauze

13.20 – 14.10u

A- lesuur A- lesuur A- lesuur A- lesuur

14.10 – 15.00u

B- lesuur B- lesuur B- lesuur B- lesuur

15.00 – 15.10u

namiddagpauze

15.10 – 16.00u

C- lesuur C- lesuur C- lesuur C- lesuur

Opmerking: Afhankelijk van de beschikbare infrastructuur kan voor ABO-leerlingen ook lesgegeven wor-den op woensdagnamiddag

• Woensdagnamiddagactiviteiten - strafstudie

Op woensdagnamiddag worden boeiende en ontspannende activiteiten aangeboden voor de leerlingen van OV2 en 3. Per periode krijgt uw kind een brief mee met het aanbod tijdens de komende maand. Er kan voor 1 of meerdere woensdagen ingeschreven worden. De kostprijs bedraagt € 3.00 per namiddag. Leerlingen moeten hun deelname bevestigen de vrijdag voorafgaand aan de activiteit. ’s Avonds is echter geen leerlingenvervoer voorzien. De organisatie is in handen van de groep INTRO

Wie een strafstudie oploopt moet op woensdagnamiddag op school (hoofdgebouw) blijven (zie ru-briek ordemaatregelen pagina 21). De strafnamiddag start om 13.20u en eindigt om 16.05u. Enkel wie naar huis kan om te middagmalen mag over de middag de school verlaten.

3.3. Ons studieaanbod

Hiervoor verwijzen we naar ons schoolwerkplan (www.devarens.be)

Extra opleidingen voor leerlingen OV3• VCA (VeiligheidsCertificaat Arbeid) voor de opleidingen hoeklasser, metselaar,

onderhoudsassistent, schilder – decorateur, tuinbouwarbeider

VCA is een gecertificeerd veiligheids-beheerssysteem, waarmee een bedrijf aantoont dat het veilig wil en kan werken. Alle personen die voor een gecertificeerd bedrijf werken, moeten een B-VCA diploma op zak hebben. Dit geldt zowel voor het uitvoerend als voor het leidinggevend personeel.Om een B-VCA diploma te behalen dient men deel te nemen aan een VCA-examen en hiervoor te slagen met minstens 70%. Het attest blijft 10 jaar geldig te rekenen vanaf de datum van het examen.Steeds vaker wordt voor stages, werkplekleren en het invullen van een vacature het VCA-attest door de




werkgever of het stagebedrijf verplicht gesteld.

Deelnemen aan het externe examen is niet gratis. Elk jaar bepaalt de organisator de deelnameprijs. De kostprijs wordt in de loop van het schooljaar per brief medegedeeld. Leerlingen uit de kwalificatie kunnen deelnemen aan het examen. Voor de leerlingen uit de opleiding metselaar wordt de deelnameprijs (al of niet gedeeltelijk) betaald door het Fonds voor Vakopleiding in de Bouwnijverheid (FVB). Leerlingen uit andere opleidingen nemen deel aan de lessen VCA. Inschrijven voor het (betalend) examen is niet verplicht.

• Rijbewijs

De school biedt alle leerlingen van het laatste jaar van de kwalificatiefase de kans om in onze school de theoretische lessen voor het behalen van het rijbewijs te volgen. Elk jaar wordt de deelnameprijs aan het examen vastgelegd. In de loop van elk schooljaar wordt via een schrijven de kostprijs meegedeeldReflecteren over duurzame mobiliteit en de wegcode vormen wekelijks het onderwerp binnen de lessen ASV/ICT.Ook komt er een gebrevetteerd instructeur van een erkende rijschool langs en organiseert na de lesuren of op woensdagnamiddagen nog eens de vereiste 10 lesuren theorie voor het examen. Alle deelnemers kunnen via weblinks extra en individueel oefenen.Vervolgens wordt de school ingericht als ‘examencentrum’ en krijgen de leerlingen de kans om het theoretisch rijexamen af te leggen in de school zelf. Onmiddellijk na dit examen worden de wettige attesten afgeleverd die nodig zijn om aan de praktijk te beginnen.

• Andere bijkomende opleidingen

De school biedt de leerlingen van de kwalificatiefase de kans om opleiding bij een erkend Competentiecentrum te volgen. De opleidingen garanderen een extra mogelijkheid tot het behalen van specifieke competenties binnen de opleiding. Wel kan de school naast de gratis opleiding niet instaan voor de vervoerskosten naar dergelijke opleidingen. Het vervoer naar en terug van de opleidingen is ten aanzien van de leerling.

3.4. Begeleiding en evaluatie

3.4.1. Beginsituatie en diagnose: waar start ons team de begeleiding?

Na de inschrijving in het buitengewoon onderwijs probeert ons begeleidingsteam zo snel mogelijk de opvoedingsbehoeften van de leerling te bepalen. Het vertrekt van gegevens over zijn of haar leermoeilijkheden, gedragsproblemen, ontwikkelingsstoornissen ...Hiervoor gaat ons team op diverse manieren te werk en gebruikt het verschillende middelen. Ons begeleidings team bestudeert de informatie die vorige of andere instellingen over uw zoon of dochter al heeft verzameld. Zo nodig zal het team deze informatie aanvullen via bijkomende tests, dia gnostische toetsen of observaties en via gesprekken met u. Veelal legt iemand van de school een huisbezoek af. Niet alleen bepalen we bij de instap in onze school waar onze begeleiding aanvangt, maar we zullen ook blijven diagnosen stellen.

3.4.2. Speciale leerlingenbegeleiding. Hoe begeleiden we onze leerlingen?

Na elke diagnose zullen de leerkrachten samen met de andere begeleiders de speciale leerlingenbegeleiding opzetten die eigen is aan het buitengewoon onderwijs.Het team bepaalt op klassenraden:

o de doelen die we met uw zoon of dochter willen bereiken;o de periode waarin we deze doelstellingen willen realiseren;o de inhoud, de aard, de duur, de frequentie van de speciale begeleiding:o leergebieden,o paramedische begeleiding,




o specifieke begeleiding door de bijzonder leermeester,o individueel onderwijs of remediëring van een tijdelijk acuut probleem door een individuele

begeleider;o de didactische middelen (leerprogramma’s, methodes, audiovisuele media...) en therapieën die

wij daarbij hanteren;o de pedagogische eenheden waarin uw kind zit en hoe daarbinnen wordt gedifferentieerd

(groeperingsvormen).

In het buitengewoon secundair onderwijs zijn de pedagogische eenheden onderscheiden naargelang van de opleidingsvormen en beroepenvelden, afdelingen en kwalificaties:Al deze opties vinden hun neerslag in handelingsplannen die passen in het kader van het pedagogisch project van onze school. Het pedagogisch project vindt zijn neerslag in een schoolwerkplan.

3.4.3. Evaluatie: wat hebben we bereikt?

Elke evaluatie is erop gericht bruikbare informatie te verkrijgen over het niveau en de vorderingen van elke leerling ten aanzien van de vooropgestelde doelen. Dit leidt tot nieuwe beslissingen voor een verdere begeleiding van elke leerling. De individuele leerling en de groep vormen een pedagogische een heid. De leerkrachten evalueren uw zoon/dochter en de groep permanent en periodiek. Het begeleidingsteam evalueert uw zoon/dochter periodiek tijdens de klassenraad.De evaluatie heeft niet alleen betrekking op kennis en vaardigheden, maar ook op gedragingen en houdingen zoals inzet, zelfstandigheid, initiatief, nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, tempo...Om te evalueren kunnen we gebruik maken van obser va ties, gesprekken, opdrachten, tests en toetsen. Naargelang van de onderwijsvorm en het onderwijsni veau opteert onze school voor een aangepast evaluatiesysteem en leerlingenvolgsysteem.

3.4.4. Informatie en communicatie: hoe houden we elkaar op de hoogte?

Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw zoon/dochter en de gebeurtenissen in de school door onder meer:

o Het rapport. Alle aspecten van de evaluatie zoals hierboven be schre ven, vinden periodiek hun neerslag in een rapport.

o Het rapport wordt 4 maal per jaar met de leerlingen of op het oudercontact meegegeven. Bij niet samenwonende ouders kan een kopie bezorgd worden op eenvoudig schriftelijk verzoek. De data van de oudercontacten zijn terug te vinden op pagina 4 van de schoolagenda.

o De agenda � Hierin vermelden wij alle schoolse opdrachten onder meer lessen, huistaken� De leerkrachten kunnen ook resultaten, informatie en nota’s inschrijven� Minstens iedere week moet één van de ouders de agenda ondertekenen� Als een lid van het schoolteam er om vraagt, moet de leerling zijn agenda afgeven� In sommige gevallen gebruiken wij een heen-en-weer schriftje in plaats van een agenda.

o Mededelingen aan de ouders. Regelmatig geven we informatie mee over de werking van de school. Deze informatie kan onder meer gaan over schoolreizen, vakantiedagen, busver voer...

o Oudercontacten. Onze school organiseert oudercontacten. Een aantal hier van is gekoppeld aan het uitreiken van het rap port. Tijdens de oudercontacten kunt u spreken met elke begeleider van uw kind. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er tevens toe om altijd aanwezig te zijn op het oudercontact. Data: zie pagina 4.

o Tijdens het laatste oudercontact (eind juni) wordt het rapport en de einde- schooljaar-beslissing van de klassenraad meegedeeld en toegelicht. Aanwezige ouders krijgen deze beslissing met het rapport mee. De einde-schooljaar-beslissing die niet persoonlijk wordt afgehaald zal de volgende lesdag met de leerling worden meegegeven. Bij niet afhaling kunnen de ouders ook verzoeken de beslissing op te sturen.

o Contact met de school. Om goed samen te werken, moeten we elkaar ge makke lijk kunnen bereiken. Wij trachten een open school te zijn. Als zich pedagogische, sociale en medi sche pro-blemen voordoen, kunt u altijd persoonlijk of tele fo nisch contact opnemen. Ga nooit tijdens de lessen naar de leer kracht, dat stoort de les. Kom voor of na de lessen en maak vooraf een af-




spraak.o U hoeft niet een oudercontactavond af te wach ten om pro ble men te bespreken. Laat problemen

nooit aanslepen, neem dadelijk contact op met onze school.

3.4.5. Inspraak en inzagerecht. U hebt rechten

U hebt het recht volgende documenten in te zien:o het individuele leerlingdossier van uw zoon of dochter dat alle relevante informatie omvat.

Dit recht vervalt evenwel als het beroepsgeheim dit niet toelaat of als er zeer ernstige tegenindicaties bestaan. Wij vragen u wel dat u hiervoor een afspraak met de directeur maakt.

o de individuele handelingsplannen;o de groepswerkplannen; o de verbeterde schriftelijke kopijen van toetsen, proeven en examens van uw kind.

U hebt recht op overleg over de individuele handelingsplannen.

3.4.6. Sanctionering van de studies

Wij reiken attesten en getuigschriften uit. Aan de leerlingen die regelmatig de activiteiten in opleidingsvormen 1, 2 of 3 volgden wordt door het instellingshoofd een attest uitgereikt. Het attest:

o Buitengewoon secundair onderwijs tot sociale aanpassing in opleidingsvorm 1;o Buitengewoon secundair onderwijs tot sociale aanpassing en arbeidsgeschiktmaking in

opleidingsvorm 2;o Buitengewoon secundair beroepsonderwijs in opleidingsvorm 3.

In de opleidingsvorm 3 kunnen volgende attesten of (kwalificatie)getuigschriften worden uitgereikt:o Het getuigschrift alternerende beroepsopleidingo Het attest alternerende beroepsopleidingo Het getuigschrift beroepsonderwijso Het getuigschrift verworven competentieso Het attest verworven bekwaamhedeno Het attest beroepsonderwijs

3.4.7. Evaluatie

De klassenraad: o samenstelling: de klassenraad van een pedagogische eenheid wordt gevormd door alle leer-

krachten met een lesopdracht in deze pedagogische eenheid, betrokken therapeuten en bege-leiders, TA/TAC en directie eventueel aangevuld met de CLB-medewerkers

o beoordeelt het dagelijks werk;o geeft hierover een gemotiveerd advies dat bevestigt dat uw zoon/dochter de vereiste kennis,

kundigheden en vaardigheden heeft verworven. o beslist over de toelating tot de kwalificatieproefo adviseert de directie bij het nemen van tuchtmaatrgelen

De kwalificatiecommissie:o De kwalificatiecommissie legt de modaliteiten van de kwalificatieproef vast.

Na de kwalificatieproef geeft de kwalificatiecommissie een advies over de leerling.Daarna is het nogmaals aan de klassenraad, die rekening houdend met :

o het advies van de kwalificatiecommissieo de vereiste kennis, kundigheden en vaardighedeno de stageo de attitude van de leerling

oordeelt of aan de leerling al dan niet het getuigschrift van de opleiding, het getuigschrift van verworven competenties voor een afgerond geheel dat leidt tot inzetbaarheid op de arbeidsmarkt, het attest van verworven bekwaamheden of het attest beroepsonderwijs wordt toegekend.




3.5. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad

Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.

3.5.1. Bezwaar

De beslissing van de delibererende klassenraad kan door je ouders worden betwist. In dat geval kunnen zij gebruikmaken van hun recht op overleg met de directie. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken.

Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld.

Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Na het gesprek zijn er de volgende scenario’s mogelijk:

• Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in.

• De directie beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen.De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen.

• De directie beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen.Je ouders nemen kennis van de beslissing van de klassenraad per brief. Dit is ofwel de beslissing dat de klassenraad niet opnieuw is samengekomen en dus de bevestiging van de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad, ofwel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen.

3.5.2. Beroep

Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur bin-nen een termijn van drie dagen na de in ontvangst name van de beslissing . In deze termijn wordt niet meegerekend zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen. Het beroep kan ingesteld worden ofwel tegen de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad (die niet op-nieuw is samengekomen) ofwel tegen de herziene beslissing van de klassenraad (die opnieuw is samen-gekomen).Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 3.4.1. is beschreven.De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.

3.5.3. Beslissing van de beroepscommissie

De beroepscommissie neemt een beslissing. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:

• de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;

• de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd;

• de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd.




Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het schoolbestuur kent ook het studiebewijs toe dat aansluit bij die beslissing.Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen.Het resultaat van het beroep wordt aan de betrokken personen schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid.

Bij de kennisgeving van de beslissing moeten de beroepsmogelijkheden bij de Raad van State worden vermeld (termijn en modaliteiten).

Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk.Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.

3.5.4. Annulatieberoep

Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie.

4. Leefregels

4.1. Ordemaatregelen

Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem aanzetten tot beter en aangepast gedrag.

Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: • wie zonder reden afwezig blijft, kan als onregelmatige leerling beoordeeld worden; • wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie;• wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of

herstellen.• wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen ...

Telaatkomers.

Als een leerling van het buitengewoon secundair onderwijs te laat komt, kunnen de ouders om verantwoording gevraagd worden.Overslapen, treuzelen langs de weg, zijn slechte gewoontes. Te laat in de les toekomen stoort bovendien het klasgebeuren. Je kan dit voorkomen door tijdig van huis te vertrekken. Kom je te laat, dan moet je je eerst melden op het secretariaat. Wie te laat op school toekomt, zonder geldige reden, zal de dag zelf een uur moeten nablijven.Je krijgt een taak opgelegd, die je naar behoren zal moeten uitvoeren.Wie drie maal meer dan een uur te laat komt zonder geldige reden, kan daarbovenop nog een woensdagnamiddag moeten nablijven in de strafstudie.

Als het ordentelijk verstrekken van het onderwijs gehinderd wordt, zal de school de leerling ertoe aanzetten zijn gedrag te verbeteren en aan te passen.Hieronder vindt u een overzicht van de mogelijke ordemaatregelen.




Ordemaatregelen die zowel de directie als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen.

een waarschuwing mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning nota in de agenda die ter ondertekening wordt voorgelegd aan je ouders.Elke aanmaning of straftaak wordt door je ouders getekend.

straftaak Extra schriftelijke- of praktische taakDeze straf wordt aan de ouders gemeld via de agenda.

tijdelijke verwijdering uit een reeds gestart lesuur

Tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. Je wordt in het leslokaal opgehaald door de leerlingbegeleiding.

Ordemaatregelen die enkel door de directie kunnen worden genomen eventueel op voorstel van leerkrachten, therapeuten of de begeleidende klassenraad.

Lopen na roken • herhaald roken op school kan aanleiding geven tot nablijven. Tijdens dit lesuur wordt aan de fysieke conditie gewerkt.

• ouders worden per brief op de hoogte gebracht• je keert op eigen kracht huiswaarts

1u nablijven2u nablijven

• te laat komen of regelovertredend gedrag• Na de lesuren wordt een leerling een straftaak opgelegd. Afhankelijk

van de ernst van de feiten 1 of 2 lesuren. • Schriftelijk meegedeeld aan de ouders• je keert op eigen kracht huiswaarts

een strafstudie • bij regel- of normovertredend gedrag• op woensdagnamiddag wordt aan de leerling een straf opgelegd• Schriftelijk meegedeeld aan de ouders.• je keert op eigen kracht huiswaarts

Tijdelijke verwijdering uit de les voor maximum één lesdag

• voor maximum één lesdag (eventueel herhaald maar niet aansluitend). • ondertussen kan je een alternatieve straf of taak krijgen. We brengen

jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie.

Een werk-time-out • Samen met externe partners wordt een tijdelijk, alternatief lesprogramma vooropgesteld.

Begeleidings-overeenkomst of contract

• leerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan, krijgen een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van de leerling wordt verwacht en wat de gevolgen zijn van het niet naleven van de bepalingen. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure.

• Schriftelijk meegedeeld aan de ouders. Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel hebben de ouders recht op overleg met de directie.Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden.

4.2. Bewarende maatregel

Preventieve schorsingAls de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten.Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur (alge-




meen directeur scholengroep) kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeen-volgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de betrokken leerling ter kennis gebracht. Je ouders worden hierover vooraf ingelicht en nadien schrifte-lijk bevestigd.Tijdens een preventieve schorsing is de leerling niet op school aanwezig. Hij wordt thuis of in de context opgevangen.

4.3. Tuchtmaatregelen

De directie kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houdingde veiligheid en de fysieke of psychische integriteit van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages. Als de directie definitieve uitsluiting overweegt, wint deze eerst het advies in van de begeleidende klassenraad. Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt.

De directie zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de maatregelen van orde geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen ondermeer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, het bedreigen van leerkrachten, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen.

4.3.1. Soorten

• Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen.

De directie spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je enkele schorsingsdagen op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch enkele dagen op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie.Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken.Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.

• Een definitieve uitsluiting uit de school. De directie spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad waarin ook het CLB is vertegenwoordigd.

• Een definitieve uitsluiting gaat onmiddellijk in na de schriftelijke kennisgeving aan de betrokken personen tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus.Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. Zolang je geen nieuwe school gevonden hebt, zijn we niet verplicht om je in onze school op te vangen. Ben je niet meer leerplichtig en word je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat en alleszins pas nadat een eventueel ingestelde beroepsprocedure is afgerond.

Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven.

Een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school.




4.3.2. Regels

Wanneer de directie een tuchtmaatregel neemt, gelden de volgende regels:o De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.o Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf

uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.o Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit

tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.o De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.o Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel, na een telefonisch bericht, schriftelijk

op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.

o Elke beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.

o Het tuchtdossier en tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere.o Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.o Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de

schoolraad.

5. Beroepsprocedure in geval van definitieve uitsluiting

Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

5.1. Opstarten van het beroep

• Je ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en regle-mentaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.

• Tijdens de beroepsprocedure blijf je definitief uitgesloten.

5.2. Beroepscommissie

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.De beroepscommissie bestaat uit interne en externe leden.: De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.

Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.

• De beroepscommissie hoort jou en je ouders• De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de

definitieve uitsluiting heeft gegeven, horen.• De beroepscommissie neemt een beslissing.• De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:

• de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten

• de bevestiging van de definitieve uitsluiting;• de vernietiging van de definitieve uitsluiting.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie.




• Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 21 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. Bij de kennisgeving van de beslissing moeten de beroepsmogelijkheden bij de Raad van State worden vermeld (termijn en modaliteiten). De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.

• Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

5.3. Annulatieberoep

Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebbenhiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Tijdens deze procedure blijft de leerling definitief uitgesloten.

6. Afwezigheden

6.1. Gewettigde afwezigheid

Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

6.1.1. Afwezigheid om medische redenen

Verklaring door je oudersAls de ziekte een periode van 3 opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders.Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven (behalve bij chronisch zieke kinderen).

Medisch attestEen medisch attest is vereist:

• als de ziekte een periode van 3 opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt (ook bij verlenging); dit betekent dat als je op vrijdag en de daaropvolgende maandag ziek bent een medisch attest vereist is;

• als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van 3 of minder kalenderdagen;

• als de ziekte tijdens de stageperiode valt;• als je moederschapsverlof opneemt.

Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd:• als je terug op school komt;• door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan 10

opeenvolgende lesdagen betreft.

Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:• uitgereikt wordt door een in België of in het buitenland gevestigde (voor Nederland – zie

hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een in België of in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo;

• duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;• de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en

RIZIV-nummer van de verstrekker;• aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen;• de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode, met in desbetreffend geval de

vermelding van voor-of namiddag.




Ben je in behandeling bij een arts in Nederland, dan vult deze arts een verklaring in die wij samen met de CLB-arts hebben opgesteld. Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken dat geldt in België.

Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:

• hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders.

Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op schoolIndien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, dan blijft de verplichting dat de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch benadert op de wijze waartoe de vakleraar beslist.

• Er is een uniform medisch attest ontworpen voor wie niet deelneemt aan de lessen lichamelijke opvoeding.

• Als je niet kan deelnemen aan deze lessen, moet dit attest door de huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen.

• Bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer.

6.1.2. Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen

De afwezigheid om één van aangegeven redenen mits overhandiging aan de school van, naargelang van het geval, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document dat de reden van de afwezigheid opgeeft.

• om een familieraad bij te wonen;• om een begrafenis of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant tot en

met de tweede graad;• als de school door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is;• om voor de rechtbank te verschijnen na een oproeping of een dagvaarding;• als gevolg van maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming;• om feestdagen te beleven die inherent zijn aan zijn of haar door de Grondwet erkende

levensbeschouwelijke overtuiging;• om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de

algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.

6.1.3. Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen

Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer:

• moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing;• mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

6.1.4. Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school

Alleen na akkoord van de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van de betrokken personen of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap.

• Bij laattijdige inschrijving in de school• Bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het

schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bijvoorbeeld:o bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad;




o na je individuele selectie voor een culturele of sportmanifestaties ;o om deel te nemen aan een time-out programma.

• Bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma of met het spreiden van enkele specifieke opleidingen in OV4.

• Bij afwezigheden die verband houden met het spreiden van een opleiding hetzij 1 leerjaar over 2 schooljaren, hetzij een graad over 3 schooljaren als specifieke maatregel voor zieke leerlingen of na een ongeval voor leerlingen met een handicap.

• Bij afwezigheden die verband houden met revalidatie tijdens de lesuren.

6.1.5. Afwezigheden tijdens activiteiten extra -muros

• Het uitgangspunt is dat je deelneemt aan de activiteiten extramuros• Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een vestigingsplaats van de school waar je

bent ingeschreven, zijn activiteiten extra-muros:o Lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling,

observatieactiviteiten en bedrijfsbezoekeno Alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten

• Je ouders hebben het recht om je niet mee te laten gaan op meerdaagse activiteiten extra- muros met inslapen, op voorwaarde dat zij deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directie. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, kunnen je ouders weigeren om je te laten deelnemen aan een buitenlandse activiteit extra-muros.

• Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de activiteit extra-muros; je aanwezigheid op school is vereist.

6.1.6. Afwezigheden tijdens stages, werkplekleren en kwalificatieproeven

Kunnen enkel gewettigd worden via een geldig doktersattest of een ander officieel document (bv aanwezigheid jeugdrechtbank)

• In geval van stage (werkplekleren) wordt zowel de school als de stageplaats voor de aanvang van de dagtaak op de hoogte gebracht.

• Het op de hoogte brengen kan via een telefoongesprek (zeker niet per sms!)• Indien een telefoongesprek onmogelijk is dient de leerling of zijn ouders zich te melden op

school.• Indien de stage omwille van afwezigheden (ziekte of andere geldige redenen) niet binnen de

voorziene periode kan doorgaan of moet onderbroken worden dan wordt een inhaalstage ingericht voor het einde van de zomervakantie.

6.1.7. Aanwezigheden tijdens opendeurdagen De aanwezigheid tijdens de opendeurdagen is voor OV3 vereist op minstens 1 dag.

• Het opendeur weekend vindt plaats op op 20 en 21 mei 2017. De maandag na het opendeur weekend is er een extra vrije schooldag.

6.1.8. Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel

De afwezigheid is gewettigd wanneer je het recht op lesbijwoning verliest door een tuchtmaatregel. De school is niet verplicht om je op te vangen. De school bepaalt of je al dan niet aanwezig moet zijn.

6.2. Anti-spijbelbeleidDe leerlingen die aan onze hoede worden toevertrouwd, zijn de hele lesdag onder toezicht op school aanwezig.

De leerlingen spijbelen als zij zich aan dit toezicht onttrekken door zonder toestemming de school te verlaten. Leerlingen die op de normale manier naar school vertrekken maar hier niet komen opdagen, of gewoon niet naar school vertrekken, zonder medeweten van de ouders of verantwoordelijken, spijbelen ook.

Een spijbelende leerling loopt bovendien ernstige risico’s loopt met betrekking tot de schoolverzeke-ring, indien hij/zij, zonder geldige reden niet op school aanwezig is tijdens de vastgestelde lestijden.




Bij een eventueel ongeval zouden ongetwijfeld ernstige problemen kunnen rijzen in verband met de schoolverzekering.Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als er een probleem is, zal de school samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden.Wanneer de school vaststelt dat de leerling spijbelt, neemt zij contact op met de ouders. Blijft de leer-ling verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na vijf halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt.

Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden terugbetaald. Uitzonderlijk kan de school beslissen jou uit te schrijven.

Bij regelmatig spijbelen wordt, in overeenstemming met afgesloten protocol, de politie ingeschakeld. (zie ook p 56 item 29)

Het aantal problematische afwezigheden die de leerling in de loop van het schooljaar heeft opge-bouwd, wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk.

De school beschouwt het als haar taak om het algemeen welbevinden van de leerling te garanderen. Wanneer een leerling toch ongewettigd afwezig blijft, zal de school samen met het CLB helpen om het probleem op te lossen.

Spijbelaars moeten het equivalent van de verloren gegane onderwijstijd bij wijze van sanctie komen presteren op woensdagnamiddag. Middels belofte dat dit niet meer zal voorvallen kan deze maatregel gereduceerd worden tot één strafnamiddag op woensdagnamiddag.

6.3. Wegloopgedrag

Wat wij niet tolereren is dat leerlingen weglopen van school. Op die manier kunnen wij het toezicht niet garanderen. De school draagt dan ook geen enkele verantwoordelijkheid voor jongeren die de school zonder toelating verlaten hebben.

Wanneer een dergelijke problematiek zich voordoet, zal de school dit met betrokken ouders en leerling bespreken en de afspraken vastleggen in een contract.

Indien men zich niet houdt aan de afspraken in het contract zal dit leiden tot een definitieve schorsing van de school.

7. Onderwijs voor zieke kinderen - tijdelijk onderwijs aan huis

Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, of moederschapsverlof zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij de aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis als je aan de gestelde voorwaarden voldoet. Indien je wegens ziekte, handicap, ongeval of moederschapsverlof het geheel van de vorming van een bepaald leerjaar niet binnen één schooljaar kunt volgen, kan de klassenraad een spreiding van het lesprogramma hetzij van een leerjaar over twee schooljaren toestaan, hetzij van een graad over drie schooljaren toestaan. Indien je, om welke reden dan ook, van school verandert, dan is de nieuwe school niet verplicht om het systeem van spreiding van het lesprogramma over te nemen. Indien de betrokken klassenraad van de nieuwe school daartoe wel bereid is, dan zullen de nodige afspraken met de klassenraad van je vorige school worden gemaakt.

Je moet aan alle voorwaarden gezamenlijk voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen:

• Je bent een regelmatige leerling in het buitengewoon secundair onderwijs, maar je zit niet in de alternerende beroepsopleiding;




• als je niet chronisch ziek bent:• Je bent meer dan 21 kalenderdagen (schooljaaroverschrijdend) ononderbroken afwezig

wegens ziekte of ongeval (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld.

• Je ouders dienen een schriftelijke aanvraag voor onderwijs aan huis in bij de directeur van de school en staven dit met een medisch attest. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).

• Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen.

• Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt):

• Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.

• Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.

• De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 20 km.• als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 20 km bedraagt,

kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.

Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium of residentiële setting waaraan een zie-kenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( “dienst met onderwijsbehoefte” in de kinderpsychiatrie):

• wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Tijdens een dergelijk verblijf of opname kan synchroon internetonderwijs wel verder lopen;

• als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren.

Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week voor de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.

Het recht op synchroon internetonderwijs, met vermelding dat – in voorkomend geval - de leerling die aan de gestelde voorwaarden voldoet op dit recht zal worden gewezen

8. Synchroon Internet Onderwijs (SIO)

Wat is synchroon internetonderwijs?SIO is er voor kinderen die tijdens het schooljaar langdurig of voor korte opeenvolgende periodes afwezig zijn op school wegens ziekte, moederschapsrust of een ongeval.Door synchroon internetonderwijs kan je kind via de computer thuis de lessen op school ‘live’ meevolgen.SIO ondersteunt het leerproces, beperkt de leerachterstand en bereidt je kind voor op zijn terug-




keer naar school. Het zorgt ervoor dat de band met de school, de leerkrachten en de medeleerlin-gen behouden blijft.Voor jou en voor de school is SIO gratis.

Wie organiseert het?Bednet vzw organiseert en begeleidt het synchroon internetonderwijs in alle scholen van het leer-plichtonderwijs die daarvoor in aanmerking komen. Het ministerie van Onderwijs subsidieert Bednet vzw voor die dienstverlening.

Wie komt in aanmerking?Je kind kan SIO volgen als:

• Het ingeschreven is en regelmatig les volgt Het door ziekte, ongeval of moederschapsrust langdurig of veelvuldig afwezig is en niet in staat om op school de lessen te volgen

• Je de school een geldig afwezigheidsattest bezorgt

SIO kan niet voor:• Kinderen die permanent onderwijs aan huis krijgen

• Leerlingen in de Alternerende beroepsopleiding

Haalbaar of niet?Synchroon internetonderwijs biedt niet voor elk ziek kind een oplossing. Samen met alle betrokke-nen zal Bednet vzw afwegen of SIO voor jouw kind een haalbare en goede oplossing is. Bednet vzw gaat samen met de behandelende arts na of je kind niet te ziek is om tijdens schoolda-gen voldoende gebruik te maken van SIO.Ook de periode van voorziene afwezigheid speelt een rol. Je kan pas van SIO genieten als:

• Je kind minimaal 6 weken afwezig zal zijn

• Je kind veelvuldig afwezig zal zijn: minimaal 54 halve dagen per jaar

Op de website van Bednet vzw lees je meer over die bijkomende voorwaarden.SIO is een tijdelijke oplossing. Het doel is, je kind zodra het kan weer les te laten volgen op school.

Hoe werkt het?Is je kind langdurig of veelvuldig afwezig door ziekte, ongeval of moederschapsrust, dan moet de school:

• Jou tijdig informeren over de mogelijkheden van synchroon internetonderwijs

• Je verwijzen naar Bednet vzw voor meer informatie.

De keuze om SIO aan te vragen ligt bij jou, je kind en de behandelende arts. Er is geen verplichting.Een SIO-traject kan op elk moment van het schooljaar starten en eindigen.Bednet vzw zorgt voor de hard- en software om SIO thuis en op school technisch mogelijk te maken. De klas en thuis worden met elkaar verbonden via internet. Op beide plaatsen installeert Bednet vzw een computer met webcam en scanner/printer. Het levert en leent alle materiaal gratis uit en zorgt voor technische ondersteuning.

Hoe aanvragen?SIO vraag je aan bij Bednet vzw.De ouders, het ziekenhuis, de behandelende arts of een andere betrokkene kunnen het aanvraagfor-mulier indienen.Bednet vzw beoordeelt de aanvraag en is verantwoordelijk voor het al dan niet toekennen van synchroon internetonderwijs.Aanvraagformulier (website Bednet vzw)

9. Stageregeling

Op school gelden de onderstaande bepalingen voor de stages in opleidingsvorm 2 en 3, alsook voor de stage of sociaal-maatschappelijke training in OV 1:

Opleidingsvorm 3Voor de leerlingen van opleidingsvorm 3 uit de kwalificatiefase wordt er in de loop van het tweede tri-




mester een blokstage georganiseerd. Zowel voor het eerste jaar als voor het tweede jaar van de kwali-ficatiefase duurt de stage 3 weken. De stage vormt een zeer belangrijk onderdeel van de OV3-opleiding, onder meer omdat ze een indicatie kan opleveren omtrent de mogelijkheden van de leerling tot integratie in het gewoon sociaal en beroepsmilieu (= de einddoelstelling van deze opleidingsvorm).Het moet dan ook duidelijk zijn dat de klassenraad slechts in uitzonderlijke omstandigheden kan beslissen om de verplichte stage niet te laten doorgaan, bvb. waar er door onvoorziene omstandigheden, zoals ziekte of ongeval, plotse wijzigingen optreden in het functioneren van de leerling.In deze situaties en met inachtneming van de minima kan de klassenraad vrijstelling verlenen aan een leerling die tijdelijk ongeschikt is de stage te vervullen. Die ongeschiktheid mag geen blijvend onvermogen om het beroep uit te oefenen tot gevolg hebben.Bij ziekte of in het geval van, ongeval of andere gewettigde afwezigheden gedurende de stage worden inhaalstages georganiseerd voor het einde van de zomervakantie. Voor het volledige stagereglement verwijzen we naar het stageschrift.

Wie tijdens de stage op eigen initiatief beslist om zijn verplichte stage stop te zetten kan niet genieten van begeleide opvang op school. Op eigen initiatief een stage stopzetten kan aanleiding geven tot een nega-tieve evaluatie.

Het plegen van een diefstal op de stageplaats geeft onmiddellijk aanleiding tot stopzetting van de stage. De dader wordt minimaal geschorst tot het einde van de stageperiode. De stage kan als onvoldoende worden gequoteerd.

Opleidingsvorm 2Voor de leerlingen van opleidingsvorm 2 kan een stage worden georganiseerd. Dit maakt deel uit van ons pedagogische project. Gedurende de tweede fase van opleidingsvorm 2 is de duur van de stage beperkt tot een maximum van 30 werkdagen per schooljaar.

Opleidingsvorm 1 (De stage in OV1 is facultatief )De stage in OV1 is facultatief en kan enkel op vraag/akkoord van de ouders ingericht worden en dit gedurende maximaal 30 werkdagen per schooljaar. De ouders bespreken met de school een mogelijke stageplaats. De stage in OV1 kan in een sociale werkplaats, beschutte werkplaats of het normaal economisch circuit plaats vinden. Dergelijke stage binnen OV1 heeft als doel om beroepservaring op te doen gericht op later betaalde arbeid.

Voor de leerlingen van opleidingsvorm 1 bestaat anderzijds ook de mogelijkheid om een sociaal-maatschappelijke training te organiseren van maximaal 30 werkdagen per schooljaar. De sociaal- maatschappelijke training is een buitenschoolse training met als doel ervaring op te doen met het oog op een zinvolle dagbesteding, begeleid werken of vrijwilligerswerk, maar heeft, in tegenstelling tot de voor vermelde stage binnen de OV1, niet als doel om beroepservaring op te doen gericht op later betaalde arbeid. De ouders bespreken met de school waar een mogelijke sociaal-maatschappelijke training kan georganiseerd worden.

10. Engagementsverklaring

Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s.

• 1e engagement: oudercontactWe organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van hetschooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken.




• 2e engagement: voldoende aanwezigheidJe ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat jeons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kunt zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘anti-spijbelbeleid’).

• 3e engagement: individuele leerlingbegeleidingWe engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan.

• 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaalOnze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

11. Contactverbod

Indien een leerling door de rechtbank een contactverbod met een familielid kreeg opgelegd is het aan de verantwoordelijke om de beschikking van de rechtbank dienaangaande voor te leggen. Eventuele wijzigingen aan de beschikking worden eveneens aan de school doorgegeven.De school zal in dergelijke gevallen zijn uiterste best doen om de beschikkingen te respecteren. Mocht dit door omstandigheden mislukken zal de school zich beperken tot het verwittigen van de nodige personen en diensten.

12. Bijdrageregeling

Zie hoofdstuk 3: item 24.3 “Bijdrage-regeling” (pagina 46)

13. Rookbeleid

Zie hoofdstuk 3: item 28 “Het drugsbeleidsplan” (pagina 50)

Er geldt een algemeen rookverbod:• In gesloten ruimten: altijd• In de buitenlucht op het schoolterrein: tussen 6.30 en 18.30 uur• Tijdens extra-muros activiteiten: tussen 6.30 en 18.30 uur

In onze school geldt een algemeen rookverbod. Ook elektronische sigaretten vallen onder het verbod.De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig de maatregelen bij schending van de leefregels en het tuchtbeleid.

• Informatie hierover wordt gegeven via affiches, borden in de school.

14. Reclame en sponsoring

Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame.Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren.




Hoofdstuk 3: Klare afspraken... goede vrienden

1. Van en naar school

Op de lijnbus en op de trein is er uiteraard geen toezicht. Vooral op de lijnbus is er een grote concentratie van leerlingen naar en op terugweg van de school. Wie zich op het openbaar vervoer niet naar behoren gedraagt brengt de naam en de faam van zijn /haar school in het gedrang. Hierop zal passend gereageerd worden met een maatregel uit het orde of tuchtreglement. Wie het openbaar vervoer gebruikt moet steeds in het bezit zijn van een geldig reisbiljet of abonnement en hun identiteitskaart.• Op de lijnbus of de speciale dienst is het niet toegelaten luidop muziek te maken aan de hand van

I-pod, een box aangesloten op een gsm,… Naast een mogelijke sanctie op school riskeer je hierbij een zware boete van De Lijn

• Wie van het station De Lijn neemt naar school maakt steeds gebruik van de ‘speciale dienst’. Tenzij een speciale toelating werd verleend om gebruik te maken van De Lijnbus 5. Het is niet toegelaten dat OV3-leerlingen aan het station De Lijnbus 55 nemen richting hoofdgebouw.

• De leerlingen die te voet, per fiets, bromfiets of auto naar school komen, moeten zich ervan bewust zijn dat de schoolverzekering enkel het kortste en/of veiligste traject tussen thuis en school verzekert, en dat de vervoermiddelen en de verzekeringen wettelijk in orde moeten zijn. Treuzelen of de niet gebruikelijke weg nemen kan voorwerp uitmaken van betwisting door de verzekering voor tussenkomst na een eventueel ongeval.

• Ter hoogte van de schoolpoort stapt men van de fiets of bromfiets en stalt men deze onder het afdak ter hoogte van het fietsenrek. Op het schooldomein wordt nergens gereden per fiets noch per bromfiets, tenzij in lesverband. De parking voor auto’s blijft voorbehouden voor de personeelsleden. De wagens van leerlingen mogen niet geparkeerd worden op het schooldomein.

• Met de buren uit de schoolomgeving streven wij een goede relatie na. Zij verzoeken ons om noch voor noch na schooltijd samen te troepen in de buurt van de school. We werken mee aan een nette schoolomgeving.

• Leerlingen van het observatie- en het tweede jaar gaan bij aankomst onmiddellijk naar de speelplaats.

• Leerlingen worden steeds 5 minuten voor de aanvang van de lessen op school verwacht.

2. Lesuren – toezicht – schooluren – start en einde van de lessen

• Lesuren: De lessen lopen van 8u45 tot 12u20 en ‘s namiddags van 13u25 tot 16u05. Bij het belsignaal van 8u40 en 13u20 worden de rijen gevormd.De woensdag starten de lessen om 8u40 en eindigen de lessen om 12u10. Bij het belsignaal van 8u35 worden de rijen gevormd.Bij het fluitsignaal wordt volledige stilte verwacht. De rijen vertrekken om beurten met hun leerkracht in alle rust naar de klas.

• Toezicht: Elke morgen is toezicht voorzien vanaf 8u15 uur. Leerlingen van het observatiejaar en het eerste jaar van de opleidingsfase betreden bij aankomst onmiddellijk het schooldomein. Voor de school blijven hangen kan niet. Mogen wij U vragen Uw kind niet te vroeg naar school te sturen. ’s Middags is er toezicht van 12u20 uur tot 13u20 uur.

• Om 16.05 uur verzamelen de leerlingen op de afgesproken plaatsen afhankelijk van de wijze waarop ze huiswaarts keren. In rijen begeleid door leerkrachten wordt de school verlaten. In de rij en tijdens de verplaatsing van de verzamelplaats naar de bussen, fietsen,… is het verboden te roken. De leerkrachten-gemachtigde opzichters helpen de leerlingen bij het oversteken van de straat of begeleiden hen naar de bussen van het leerlingenvervoer of naar de bussen van De Lijn.

• Ook leerlingen die met de bromfiets naar school komen verzamelen ’s avonds op de speelplaats zachte sector. Het afhalen van de helm gebeurt wanneer de rij vertrekt van de speelplaats zachte sector naar de bromfietsenstalling.

• ’s Morgens en ’s avonds wordt er door de leerlingen geen gebruik gemaakt van de hoofdingang om de school binnen te komen of te verlaten.

• Op woensdagnamiddag of ’s avonds is het niet toegelaten dat leerlingen rondhangen in de buurt van de school. Het is dus niet toegelaten om leerlingen met strafstudie of nablijven op te wachten.




• Schooluren: Uiteraard is de school langer open dan de hierboven vermelde les- en toezichturen. De schooluren lopen van 08.00u tot 18.00u, ook op woensdag.

• In geval een leerkracht afwezig is kunnen de leerlingen van de kwalificatiefase en ABO de school verlaten na de speeltijd van 15.05u. indien ze met de fiets of openbaar vervoer huiswaarts kunnen keren. Er wordt bijgevolg dispensatie verleend na de namiddagspeeltijd. Pas vanaf 15.05u kunnen betreffende leerlingen zich, met hun agenda, melden in het leerlingensecretariaat. Leerlingen zonder agenda zullen zich eerst moeten melden bij de directie.

3. Te laat komen

Wie om gelijk welke reden te laat op school aankomt, meldt zich eerst aan op het secretariaat. Het te laat komen wordt in de agenda vermeld en onderzocht. Pas daarna kan je de klas vervoegen. Wie toch rechtstreeks naar het klaslokaal of atelier trekt zonder zich aan te melden blijft als afwezige leerling geregistreerd en zal door de leerkracht niet toegelaten worden tot de les.

Wie zonder geldige reden te laat komt moet dezelfde avond tot 16.50u nablijven. De ouders worden verwittigd en eventueel om uitleg gevraagd.

Wie zonder geldige reden op het domein blijft rondhangen en ‘s morgens niet tijdig in de rij staat zal als ‘te laat’ worden beschouwd en zal moeten nablijven.

De ouders engageren zich ertoe ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt.

4. Agenda – rapport

Elke leerling beschikt over een agenda. Bij verlies zal de school een nieuw exemplaar ter beschikking stellen tegen kostprijs.

De agenda wordt ingevuld met een blauwe of zwarte pen. Krabbels, stickers en tekeningen horen hier niet in thuis. Wie zijn agenda beschadigt kan verplicht worden tot herstel of tot de aankoop van een nieuwe.

De agenda wordt elke dag meegebracht en door de ouders wekelijks nagekeken en ondertekend. Een agenda is het communicatiemiddel bij uitstek tussen ons, jezelf en je ouders.

In de agenda worden o.m. het lessenrooster, de lessen en huistaken alsook nota’s of belangrijke berichten genoteerd. Na het invullen wordt de agenda afgegeven aan de leerkracht.

De leerlingen die hun agenda niet voorleggen op verzoek of hun agenda vergeten zijn zullen een straftaak opgelegd krijgen.

Op het einde van het schooljaar worden de agenda’s ingediend als bewijsstuk van de gevolgde opleiding.

Een map voor het rapport wordt voor elke leerling gratis voorzien. Bij verlies zal een nieuw ter beschikking gesteld worden tegen kostprijs.

5. Gsm’s en andere waardevolle voorwerpen

Waardevolle objecten zoals radio, i-pod, dure smartphone, game-boy, PSP, tablet, laptop e.a. zijn op school niet toegelaten. De school is niet verantwoordelijk voor eventueel verlies of beschadiging van dergelijke dingen. I-pod of mp3-speler kan enkel gebruikt worden tijdens de speeltijden. Gebruik in klassen, gangen of refters is niet toegelaten.

Een gsm stoort niet alleen de les, je kunt er ook mee filmen, hetgeen in veel gevallen de privacy schendt. Pestgedrag of stalking via sms-berichten, alsook beschadigde, verwisselde of verloren toestellen zorgen dagelijks voor oeverloze discussies waarbij het personeel kostbare tijd verliest.

Ook tijdens de stage en latere tewerkstelling wordt dit niet getolereerd. Leerlingen kunnen indien nodig steeds door het secretariaat gewaarschuwd worden als er een dringend bericht is vanwege ouders of




verantwoordelijken.

Om deze redenen is het gebruik van de gsm op school strikt verboden. Daarom zullen de gsm’s ’s morgens bij de rijvorming opgehaald en in een afgesloten kast bewaard worden gedurende de hele lesdag. Tijdens de lesdag krijgt deze kast een veilig onderkomen in de administratieve blok.

Voor het afgeven wordt elk toestel volledig uitgeschakeld door de betreffende eigenaar.

Op het einde van de schooldag worden de gsm’s terug aan de leerlingen bezorgd.

Wie een strafstudie moet vervullen zal ook zijn gsm in bewaring moeten geven. Op het einde van de strafstudie wordt het toestel terugbezorgd.

Wie toch betrapt wordt met een gsm-toestel tijdens de schooluren zal:

• Het toestel in bewaring moeten afgeven bij de directie. • Alleen aan ouders of verantwoordelijken kan het toestel terug gegeven worden, mits zij

een zelfgeschreven verklaring meebrengen waarin de leerling ten stelligste belooft het schoolreglement ter zake te respecteren. Ook aan de ouders zal gevraagd worden dit te ondertekenen en respect voor het schoolreglement uit te drukken.

• Wie herhaaldelijk het schoolreglement ter zake overtreedt zal gesanctioneerd worden conform het orde –en tuchtreglement.

• Indien de leerling weigert het toestel vrijwillig af te geven wordt er een “tijdelijke verwijdering uit de les” opgelegd of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart.

Tijdens de GWW, sportdag en andere activiteiten die buiten de schoolmuren doorgaan, kan het bijhouden van de gsm wel toegestaan worden.

Een gsm in combinatie met een mp3-speler of radio kan niet gebruikt worden om muziek te beluisteren. Ook het gebruik van de gsm als rekenmachine of uurwerk is bijgevolg niet toegestaan.

6. Internet en het schoolnetwerk

De school kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor berichten die via het schoolnetwerk verstuurd worden. Het bekijken van porno, racistische of andere discriminerende websites is verboden. Het spelen van spelletjes (zowel online als offline), chatten en sociale netwerksites (Netlog, Facebook,…) is niet toegelaten. De computer- en netwerkinfrastructuur is er enkel voor educatieve doeleinden.

7. Op school

• Toiletbezoek kan voor en na de schooltijd alsook tijdens de speeltijden. Tijdens de lestijden is het sanitair gesloten. Frequent sanitair gebruik moet met een medisch attest gestaafd worden en kan enkel na aanmelden bij de verpleging. Wildplassen is in de maatschappij verboden en vervolgbaar. Op school is het eveneens niet toegelaten om tijdens de lessen of speeltijden te plassen in de bosjes of bermen.

• Een boekentas behoort tot de verplichte uitrusting van een leerling. Er steekt minimum het volgende in: agenda, schrijfgerief, een cursusblok. De tas is voldoende groot om al het nodige materiaal te bevatten. Een plastiek zak is geen boekentas.

• Boekentassen plaats je op de daarvoor voorziene rekken. Tijdens de middagpauze worden boekentassen niet meegenomen in het schoolrestaurant. Ze worden in de voorziene boekentassenrekken geplaatst. De school neemt alle door de wet vereiste voorzorgsmaatregelen in acht om de leerlingen en hun bezittingen te beschermen. Wij zijn echter niet aansprakelijk voor verloren, beschadigde of gestolen voorwerpen.




• Geld en waardevolle zaken berg je veilig op en bewaar je liefst niet je boekentas. Schoolgerief wordt genaamtekend. Wat je niet nodig hebt, laat je thuis; zo kan het niet beschadigd worden of verdwijnen.

• Het verkopen of ruilen van gelijk welk voorwerp binnen de school is niet toegestaan.

• De toegang tot de omkleedruimte of klaslokalen zonder begeleidende leerkracht is verboden.

• Huistaken moeten op de gestelde datum afgegeven worden en dienen thuis gemaakt te worden. Voor ieder vak krijgen jullie huistaken mee.

• De toetsen en huistaken worden door elke leerkracht in je schoolagenda genoteerd op de dag dat ze moeten gekend, respectievelijk ingediend worden. Naderhand worden ze ingezameld en verbeterd en nadien door de leerkracht bijgehouden. Al je resultaten worden in je schoolagenda genoteerd in de hiervoor bestemde tabel.

• Zomaar rondlopen in en rond de gebouwen is verboden. Om je te verplaatsen in de gebouwen moet je over een geleidebriefje beschikken.

• Roken op school is bij wet verboden. Ook de elektronische sigaret valt onder dit verbod. Binnen de schoolgebouwen is roken steeds verboden 24u op 24u en 7 dagen op 7. Dit verbod geldt ook voor derden (ouders, bezoekers, een aannemer…)Op het schooldomein en tijdens (meerdaagse) extra murale activiteiten geldt het rookver-bod van 06.30u tot 18.30u. Roken kan buiten deze uren enkel in afspraak met de leerkrach-ten. Tijdens daguitstappen geldt bijgevolg eveneens het rookverbod. Leerlingen op stage vallen onder het reglement van de locatie waar ze zich bevinden.

Wie drie maal betrapt wordt op roken zal na schooltijd moeten deelnemen aan ‘lopen na roken’. Een sportieve sanctie om je fysieke conditie ondanks je rookgedrag op peil te houden. Weigeren tot deelname aan ‘lopen na roken’ zal automatisch aanleiding geven tot een strafstudie op woensdagnamiddag. Wie betrapt wordt op roken en de sigaret niet onmiddellijk dooft, wie uitdaagt of onwelvoeglijk reageert zal een strafstudie op lopen.

• Het bezit én gebruik van alcohol blijft taboe. Tijdens daguitstappen geldt dezelfde regel. Wie onder invloed is wordt niet toegelaten tot de lessen. De ouders worden hiervan op de hoogte gebracht. In ons drugsbeleidsplan wordt dit beleid verder toegelicht. Het gebruik van pepdrankjes of sterk suikerhoudende energiedranken is voor schooltijd en op school verboden.

• Het bij je dragen van messen, zakmessen, breekmessen, wapens, nep-wapens en vuurwerk is streng verboden. Voor de opleiding tuinbouwarbeider worden snoeimessen door de school ter beschikking gesteld. Ook breekmessen worden indien nodig door de school ter beschikking gesteld.

• Jassen en petten of hoofddeksels worden in de lokalen, burelen én in het schoolrestaurant afgedaan.

• Eten, kauwen en drinken binnen de gebouwen, gangen of leslokalen is verboden. Bij het belsignaal, op het einde van de speeltijd, stoppen we met eten of drinken.

• Orde en netheid op het schooldomein en in de gebouwen stellen wij erg op prijs. We brengen respect op voor de beplantingen.

• Afval wordt op school selectief ingezameld. In klaslokalen, ateliers, keukens, burelen, schoolrestaurants en op speelplaatsen vind je vuilnisbakken steeds per drie, in vaste opstelling én met een eigen kleur: links: PMD (bauw) - midden: papier en karton (geel) - rechts: restafval (zwart) We vinden het als school belangrijk actief mee te werken aan de zorg voor het milieu. Een nette schoolomgeving en een keurig schooldomein zonder zwerfvuil zijn daar een eerste bewijs van. We verwachten dat leerlingen afval, van snoeppapiertje tot drankblikje…, in de juiste afvalbakken werpen. We zullen je aanspreken als je dit moedwillig negeert.

8. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal

De school maakt in de loop van het schooljaar foto’s en video-opnames van leerlingen tijdens




verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school bezorgt de leerlingen, eenmalig tijdens de schoolcarrière, een afzonderlijk document tot het verlenen van individuele toestemming om beeldmateriaal te maken en te publiceren. Een gegeven toestemming kan altijd worden herroepen.

De school behoudt zich het recht om van elke leerling een foto te maken bestemd voor het leerlingendossier. Het op school maken van audio-opnames, foto’s of filmmateriaal door leerlingen is verboden. Tenzij dit gebeurt met toelating of in opdracht. Indien deze toestemming niet werd gevraagd, dan moet de leerkracht gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Dit betreft immers een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er noodzakelijke aangifte moet worden gedaan bij de Commissie voor de bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. Indien de leerling weigert de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de leerkracht een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

9. Persoonlijke bezittingen

Bij het vermoeden van diefstal kunnen de lockers of boekentassen door de leerlingenbegeleider gecontroleerd worden. Bij weigering om de controle spontaan toe te laten zal de politie ingeschakeld worden. Wanneer een leerling betrokken is bij een diefstal kan een klacht volgen bij de politie.

10. Speeltijden

Bij aanvang van de speeltijden begeven de leerlingen zich onder begeleiding van hun leerkracht naar de speelplaats.

Tijdens de speeltijden dienen de leerlingen zich fatsoenlijk te gedragen en te luisteren naar de richtlijnen van de leerkrachten die met het toezicht belast zijn.

Leerlingen houden rekening met de begrenzing. Zich buiten het speelveld bevinden, of de speelplaats verlaten zonder toelating kan aanleiding geven tot een sanctie.

Voetballen met veiligheidsschoenen aan is verboden. Voor wie het sportveld met veiligheidsschoenen betreedt is voetballen dus verboden! Met basketballen mag niet gevoetbald worden.

Het maken van muziek via boxen aangesloten op een MP3, gsm,… is niet toelaten.

Tijdens de speeltijd ontspannen we ons op een aangename manier. Aan elkaar trekken, sleuren of pesten hoort daar niet bij. Voetballen, basketballen,… worden gebruikt waarvoor ze dienen. Onder luifels wordt niet gespeeld met ballen. Spuwen is vies en zal door de leerkrachten van toezicht gesanctioneerd worden. Vechtpartijen zullen steeds worden gesanctioneerd afhankelijk van de ernst van de feiten.

Zoenen en vrijpartijen horen niet thuis op de speelplaats. We blijven van elkaar af.

Bij het eindsignaal vormen de leerlingen een ordentelijke rij op de vast aangeduide plaats. Bij het fluitsignaal moet het volledig stil zijn. Onder begeleiding van de leerkrachten begeven alle leerlingen zich naar hun respectievelijke klaslokalen. Bij het belsignaal stoppen we met eten of drinken.

11. Middagmalen

Laat uw kinderen ‘s middags op school een volle maaltijd gebruiken. Een voedzame maaltijd is te verkrijgen tegen een redelijke prijs. Indien je liever ‘s avonds een warme maaltijd thuis gebruikt, dan kun je in de schoolrefter terecht voor soep en dessert.

Daarom is er op school de verplichte keuze tussen:




1. een volle maaltijd bereid door de eigen schoolkeuken.2. soep en dessert.

Indien je kiest voor soep en dessert dient dit aangevuld te worden met een meegebrachte broodmaaltijd.

Indien het verplichte aanbod van ‘soep/dessert’ bewust wordt genegeerd, zal toch deze minimum prijs worden aangerekend voor gebruik en onderhoud van het schoolrestaurant.

Bij het begin van het schooljaar maken de leerlingen een keuze voor warm middagmaal of soep/dessert. Leerlingen die normaal gezien soep dessert nemen en occasioneel een warme maaltijd wensen moeten dit ’s morgens melden bij de opname van de aanwezigheden.

Het is niet toegestaan dat de leerlingen over de middag de school verlaten als ze niet naar huis kunnen om het middagmaal te nuttigen. Wie ’s middags op school blijft wordt in het schoolrestaurant verwacht.

Via een persoonlijke maaltijdkaart worden de warme middagmalen in rekening gebracht. De maaltijden worden maandelijks gefactureerd aan de ouders. Bij het aanbieden van de persoonlijke maaltijdkaart wordt de volle maaltijd gefactureerd aan € 4.25 en soep/dessert aan € 1.20.

Bij het niet aanbieden van het kaartje worden de prijzen verhoogd met € 0.10. Wie regelmatig het kaartje vergeet kan een strafwerk oplopen. De eerste kaart wordt gratis aangeboden. Voor een nieuwe kaart wordt € 2.50 aangerekend. Bij niet tijdige betaling van de factuur volgt een herinnering. Een incassobureau kan worden ingeschakeld wanneer betalingen uitblijven.

In de opleidingen Logistiek “Assistent” en “Grootkeukenmedewerker” is het vak huishoudelijk koken een essentieel onderdeel. Daarom zijn alle leerlingen verplicht om actief aan deze lessen deel te nemen en de bereide maaltijden te nuttigen in de didactische keuken i.p.v. het schoolrestaurant. De school koopt de ingrediënten aan en de leerlingen betalen de kostprijs van de ingrediënten. De kostprijs zal nooit de prijs van een volle maaltijd overschrijden.

12. Buitenschoolse activiteiten

• Een buitenschoolse activiteit wordt altijd via een schrijven ten aanzien van de ouders aangekondigd. Deze brief bevat minimaal volgende informatie: eventuele kostprijs, einddatum voor betaling en personeelslid aan wie moet worden vereffend. De schooluitstappen maken een wezenlijk deel uit van het leerprogramma of passen in het pedagogisch project van de school. Leerlingen die niet tijdig betalen kunnen niet deelnemen aan de geplande activiteit.

• Tijdens de buitenschoolse activiteiten gelden dezelfde regels als op school. Wij houden van een goed voorkomen, correcte beleefdheid en een verzorgd taalgebruik.

• Tijdens het schooljaar kan een geïntegreerde werkweek (GWW) ingericht worden. Deze week behelst de mogelijkheid tot meerdaagse als dag per dag activiteiten. De focus tijdens deze week ligt vooral op het vlak van sociaal contact, teambuilding als attitudevorming. Deze week kan zowel in het buitenland als in het binnenland doorgaan. Iedere leerling neemt deel aan een van de vooropgestelde activiteiten volgens zijn/haar mogelijkheden in overleg met de ouders. In de loop van de maand oktober worden de verschillende activiteiten medegedeeld en een eventueel spaarprogramma opgestart.

13. Reglement schoolrestaurant

Gezamenlijke maaltijden zijn belangrijk, zowel thuis als op school. Een aangename sfeer en een vriendelijk gezicht zorgen evenzeer voor de stemming en het bevorderen van de eetlust als een fijn gedekte tafel en lekkere spijzen.

Wat kan jij daarvoor doen?

• Bij het binnenkomen in de refter ga je in alle rust en stilte zitten op je aangeduide plaats.• Petten en jassen doe je af.




• Wanneer je tafel door de leerkracht van toezicht aangeduid wordt ga je aanschuiven aan het buffet. Een tweede keer aanschuiven kan alleen na toelating van de leerkracht van toezicht

• Eet met je mond toe. Praat niet als je nog eten in de mond hebt.• Niet slurpen of “boeren”.• Leun niet op de tafel.• Raak de spijzen niet aan met de handen. Dat mag alleen voor brood, gevogelte en mosselen.• Eet steeds met mes en vork.• Vermijd luidruchtig praten, roepen en ruzie. Je praat alleen met de leerlingen aan jouw tafel.• Besmeur de tafel niet.• Door de leerkracht van toezicht worden de tafels aangeduid die zich naar de het afruimbuffet mogen

begeven. Aan het buffet sorteren we alles zoals het hoort.

• Het verlaten van de refter gebeurt per tafel onder toezicht van de leerkrachten.• Tijdens de middagpauze van 12u20 tot 13u20 mogen geen werkpakken, noch veiligheidsschoenen

aangehouden worden. Omwille van hygiënische redenen is het betreden van de refters in werkpak niet toegestaan.

14. Reglement lichamelijke opvoedingIn de les L.O. is het voorgeschreven turnpak verplicht. Indien vastgesteld wordt dat de leerling het turnpak tijdens die lessen niet draagt, zal na 3 x gesanctioneerd worden met een strafstudie. In een tabel in de schoolagenda wordt het aantal keer niet in orde zijn bij gehouden. Indien meermaals vastgesteld wordt dat het turnpak tijdens de lessen moedwillig niet wordt gedragen, kan de klassenraad op de eindevaluatie een ongunstige beslissing i.v.m. de overgang naar een hoger leerjaar nemen.

• OV 1, OV 2, OV 3 jongens:T-shirt (aan te kopen op school)blauw sportbroekje (op school aan te kopen)turnpantoffels (geen zwarte zolen)linnen turnzakje (geen plastic zak)

• OV 1, OV 2, OV 3 meisjes:T-shirt (aan te kopen op school);zwarte gymbroek (vrij aan te kopen);turnpantoffels (geen zwarte zolen);linnen turnzakje (geen plastic zak).

Indien men door omstandigheden niet kan deelnemen aan deel of het geheel van de LO-les, dan dient de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch te benaderen. De leerlingen zullen een vervangtaak krijgen van de leerkracht LO die een leereffect heeft ten aanzien van de doelstelling van de lichamelijke opvoeding. De taak wordt uitgevoerd tijdens de les.Na de lessen L.O. is er “douchen” voorzien voor alle leerlingen. Het douchegerief (handdoek, shampoo, zeep, washandje) moet van thuis meegebracht worden.

Tijdens de turn- en zwemles is het dragen van sierraden (zoals o.m ringen, armbanden, oorringen, halskettingen) omwille van veiligheidsredenen verboden. Piercings worden om veiligheidsredenen verwijderd.

De klassen kunnen op regelmatige tijdstippen zwemmen, in het kader van de sportlessen. Enkel een doktersattest kan uitsluitsel geven indien een leerling een periode niet mag zwemmen. Bij langere periode zal de schooldokter dit bij de huisarts nagaan. Er kan éénmalig toegestaan worden op vraag van thuis om een leerling niet te verplichten tot deelname aan de zwemlessen. Indien aan de zwemlessen op regelmatige wijze niet wordt deelgenomen zonder reden, kan de klassenraad op de eindevaluatie een ongunstige beslissing i.v.m. de overgang naar een hoger leerjaar nemen. Wie niet zwemt blijft onder de verantwoordelijkheid van de leerkracht. Bij voorrang gaat men mee in het zwembad in passende outfit. Men neemt aldaar plaats op de zitbanken met een passende taak. Leerlingen die zich niet houden aan deze afspraak vallen niet onder het rechtstreeks toezicht van de leerkracht en kunnen op school niet opgevangen worden.




Leerlingen brengen zelf hun zwempak en handdoek mee. Zwembroek en zwempak moeten voldoen aan de voorwaarden opgelegd door de directie van het zwembad. Wanneer het zwempak/broek werd vergeten wordt een uitleenpak ter beschikking gesteld. Indien men weigert om een zwembroek van de school in bruikleen aan te trekken voldoet men niet meer aan de leerplicht. Zwemmen is een essentieel onderdeel van het lesprogramma. Indien men niet is vrijgesteld volgt een tuchtmaatregel.

Het zwemgeld is verrekend in de schoolonkosten factuur. Wie regelmatig gebruik moet maken van handdoek, zwempak of turnpak van de school zal de kosten voor wassen en onderhoud worden aangerekend. Tijdens de lessen L.O. dienen de leerlingen het “Reglement van de Sporthal” te respecteren.

Het niet-deelnemen aan de lessen L.O. moet steeds gestaafd worden met een medisch getuigschrift. Teneinde de eventuele “welwillendheidsattesten” te verminderen kan de leerkracht contact opnemen met het begeleidend CLB en/of de schoolarts. Deelname weigeren aan de LO- of zwemles kan leiden tot ernstige sancties.

Voor alle naschoolse sportactiviteiten zijn de leerlingen verzekerd.

15. Werkplaatsreglement harde sector

Dit intern reglement wil de leerlingen aanzetten tot veilig gedrag om zo ongevallen in de werkplaatsen te voorkomen.

Algemene bepalingen

De werkplaats is een leslokaal dat alleen met toestemming van de begeleidende leerkracht betreden of verlaten mag worden. Voor het gebruik van machines en materiaal zijn veiligheidsinstructiekaarten opgesteld. Raadpleeg deze instructiekaarten vooraleer aan het werk te gaan.

Persoonlijke werkkledij

De voorgeschreven werkkleding is een goed passend werkpak . Dit betekent: veiligheidsschoenen, werkbroek, trui en- of T-shirt met lange mouwen. Het werkpak moet goed onderhouden en netjes zijn. Het dragen van juwelen in de werkplaats (ringen, oorhangers enz.) is verboden. Lange of loshangende haren worden samengebonden.

Persoonlijke beschermingsmiddelen (PBM’S)

Voor werkzaamheden die een specifiek risico inhouden is het dragen van PBM’s verplicht naar de noodzaak van de werkzaamheden. De veiligheidsinstructiekaarten geven altijd aan welke PBM’s tijdens de werkzaamheden gedragen of gebruikt moeten worden. Raadpleeg ze vooraleer aan het werk te gaan. Let ook op de pictogrammen in de werkplaats of op de machines. De PBM’s bieden alleen bescherming wanneer ze op de juiste manier gebruikt of gedragen worden: volg nauwkeurig de gebruiksaanwijzing. Na gebruik worden de PBM’s opgeborgen op de plaats die de begeleidende leerkracht aanwijst. Beschadigde of defecte PBM’s bieden geen of onvoldoende beveiliging: deze moeten vervangen worden.

Werken in de werkplaats en aan de machines

Veilig werken in de werkplaatsen aan de machine houdt in: zorg dragen voor de eigen veiligheid en gezondheid en voor die van de medeleerlingen. Daarom: • voer alleen opdrachten uit die de begeleidende leerkracht je geeft; • wees bijzonder voorzichtig in de omgeving van machines, toestellen, motoren in werking,

gevaarlijke stoffen enz. Raadpleeg vooraf de veiligheidsinstructiekaarten die aanwezig zijn in het praktijklokaal;

• schakel nooit een machine in wanneer een medeleerling werkzaamheden aan die machine




verricht; • bij abnormale werking (ongewoon lawaai, te traag of te snel draaien enz.) schakel onmiddellijk

de machine uit en verwittig de begeleidende leerkracht;

Elektrische handgereedschappen

Bij het gebruik van elektrische handgereedschappen moet je in het bijzonder aandacht besteden aan wat volgt: • de staat van het snoer (snoeren met zichtbaar sleet vervangen);• let erop dat tijdens het werken de geïsoleerde behuizing niet beschadigd of geperforeerd

wordt;• gebruik in een vochtige omgeving alleen elektrisch handgereedschap dat daarvoor geschikt is;• berg het snoer netjes op na gebruik.

Gevaarlijke producten

Bij het omgaan met gevaarlijke stoffen gelden de volgende afspraken:• gebruik nooit producten zonder toestemming van de begeleidende leerkracht; • lees eerst zorgvuldig het etiket;zorg dat je de gevaarsymbolen (oranje vierkant met zwarte symbolen) kent. Ken je die niet, raadpleeg de begeleidende leerkracht; • raadpleeg de veiligheids- en gezondheidsfiche vooraleer het product te gebruiken; • vermijd de aanwezigheid op de werkpost van grote hoeveelheden gevaarlijk(e) product(en):

een voldoende hoeveelheid om het werk uit te voeren volstaat;• pas altijd de voorgeschreven dosering toe; • plaats na gebruik de producten terug in de voorziene opslagruimte; • laat geen producten met vluchtige vloeistoffen openstaan maar sluit die goed af.

Hygiëne

De voorschriften rond hygiëne zijn de volgende: • was altijd de handen grondig op het einde van de les; • laat ook de kleinste wonde onmiddellijk verzorgen.

Orde en netheid

De voorschriften rond orde en netheid zijn de volgende: • vermijd obstakels aan je werkpost die veilig werken kunnen hinderen;• verloren gereedschap en opzettelijke beschadiging aan gereedschap, machines, uitrusting of

infrastructuur moeten door de schuldige vergoed worden.

Brandveiligheid

Het is verboden: • op school, en dus ook in de werkplaatsen te roken, vuur te maken of een werkzaamheid te

verrichten waarbij vonken veroorzaakt kunnen worden in de omgeving van een werkpost waar gewerkt wordt met ontvlambare producten;

• brandblustoestellen en brandslangen aan te raken, behalve in noodgevallen;• hou de omgeving van brandbestrijdingsmiddelen altijd vrij, zodat ze zonder hinder bereikbaar

zijn; • zorg dat je de onderrichtingen van het nood- en evacuatieplan kent, zodat je ze a.h.w.

automatisch kunt uitvoeren; • volg de groene pictogrammen in de lokalen en de gangen: in geval van brand wijzen zij je een

veilige uitweg;• hou vluchtwegen steeds vrij.

Milieu

• verwijder afvalstoffen op de voorgeschreven manier en respecteer de voorgeschreven selectieve inzameling.




Maatregelen

De leerlingen moeten alle algemene en specifieke instructies over arbeidsveiligheid, gezondheid, ergonomie, hygiëne en milieu naleven.

Het niet-naleven van deze instructies kan aanleiding geven tot sancties.

Schakel bij het verlaten van de werkplaats alle machines en verlichting uit. Ruim het lokaal netjes op en sluit alle deuren en vensters.

16. Specifiek reglement voor het gebruik van de keukens

• Verwittig je leerkracht in geval van;• Ernstige huidaandoeningen, open wonden;• Zware aandoeningen van de ademhalingswegen;• Ernstige aandoeningen van het spijsverteringsstelsel (diarree); • Het contact met voedingswaren is dan verboden en er zal een alternatieve taak voorzien

worden.• Handen zorgvuldig wassen en desinfecteren:

• Bij aanvang van de les• Vóór en na elk contact met voedsel• Na elk toiletbezoek• Na hoesten en niezen

• Nagels moeten proper en kort zijn, gelakte nagels, kunst-, hars- of gelnagels zijn niet toegelaten.• Verzorg je mond-, lichaams- en haarhygiëne (lange haren samengebonden).

• Het afgesproken hoofddeksel opzetten (moet het volledige haar bedekken).• Geen make-up of waarneembare geuren.

• Het dragen van juwelen, piercings of uurwerken is verboden tijdens de keukenpraktijk.• Trek dagelijks propere werkkledij aan. Hou vuile en propere werkkledij altijd gescheiden.• Draag steeds de verplichte persoonlijke beschermingsmiddelen op een correcte manier (

schort, werkschoenen, handschoenen, haarnetje).• De kleding is aangepast aan de veiligheidsvoorschriften en de HACCP normen: gesloten/

platte schoenen, geen losse kleding, geen persoonlijke kledij boven de beroepskledij, …• Wondjes steeds laten verzorgen en afdekken met waterafstotende pleister (blauwe kleur!).• Contact van de hand met de mond of neus vermijden. Niet krabben in het gezicht of op de

hoofdhuid.• We proeven niet met de vingers. Gebruik een propere lepel, die je onmiddellijk na gebruik afwast.• Er worden geen gerechten of restjes mee naar huis genomen (HACCP).• Onderhoud van de keukenruimte en van de toestellen moet steeds gebeuren volgens het

vooropgestelde onderhoudsplan.• Het praktijklokaal wordt na elke les opgeruimd. Het opruimen maakt deel uit van de les en ook

hiervoor krijg je een evaluatie. • Werk ordelijk en net. Volg steeds de gegeven instructies voor reinigen en desinfecteren.• Sorteren van afval moet steeds gebeuren volgens het principe van gescheiden afval: PMD,

GLAS, PAPIER en KARTON, RESTAFVAL.• Voedingswaren in koelkast of diepvries bewaren we steeds in afgesloten recipiënten en

voorzien van een label met benaming en productiedatum.

17. Werkkledij

• Het dragen van aangepaste werkkledij in de werkplaatsen, de tuin, de keuken en andere lokalen waar de beroepsgerichte vorming plaats vindt is niet alleen noodzakelijk maar eveneens bij wet verplicht. Beschermende kledij is voor de leerlingen die een beroepsgerichte vorming volgen een absolute noodzaak. De werkkledij wordt op school aangekocht. Binnen de opleidingsvormen draagt men respectievelijk volgens de opleiding het voorgeschreven werkpak of schort. Het voorzien van één paar veiligheidsschoenen is voor de meeste opleidingen een must. Het is aan te raden deze veiligheidsschoenen via de school aan te kopen. De leerlingen tuinbouw voorzien eveneens in een paar degelijke laarzen.




• De werkkledij wordt op school aangetrokken. Leerlingen komen niet naar school in werkpak. Huiswaarts keren doen we ook niet in werkkledij.

• Ook bij warm weer wordt een werkpak correct gedragen. • Werkpakken zien er steeds net en verzorgd uit: ze worden op een correcte manier gedragen ,

regelmatig gewassen en hersteld.

Bij een eerste opmerking over het niet correct dragen van je werkkledij tijdens de lessen BGV kom je er misschien vanaf met een vermaning in je agenda. Bij herhaling kan één of ander strafwerkje je misschien op andere gedachten brengen. Je leerkracht zal ook contact opnemen met thuis en informeren naar de reden van het niet in orde zijn. Indien je echt geen inspanning wilt doen om je in orde te stellen met je werkkledij, dan kan het gebeuren dat je moet nablijven op woensdagnamiddag. In de bijlage achteraan het schoolreglement kan bijgehouden worden het aantal keer dat een leerling niet in orde is met de werkkledij.

Alle werkkledij wordt op school genaamtekend. De werkkledij wordt na iedere les in een persoonlijk kastje weggeborgen in de centrale kleedkamer. De kastjes worden door de leerkracht afgesloten.

18. Verzorgde kledij en persoonlijke hygiëne

Op school verwachten we verzorgde kledij. Er is nog altijd een verschil tussen vrijetijdskleding en kledij die je aantrekt om naar school te komen. Wij beseffen maar al te goed dat de kledij aan de mode tendensen onderhevig is, maar sommige ontwikkelingen zijn op school niet te aanvaarden. Wij laten geen kledij toe waarin opzettelijk scheuren werden aangebracht, noch dat men broeken draagt waarvan de broekspijp onder de hak van de schoen komt net zoals wij evenmin goedkeuren dat kledij gedragen wordt waarbij een gedeelte van de buik ontbloot is.

Persoonlijke smaak en overtuiging worden door onze school positief gewaardeerd maar het mag geenszins de bedoeling zijn om door middel van kentekens en/of emblemen te provoceren, een inbreuk te plegen op de goede zeden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Tevens mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen.

In onze school is het de leerlingen niet toegelaten om levensbeschouwelijke kentekens te dragen.Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren.Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbare levensbeschouwelijke kentekens dragen.

Het dragen van hoofddeksels is tijdens de lessen of in de schoolgebouwen verboden.Op het schooldomein en in de gebouwen dragen we geen kledij (petten, pulls, T-shirts, sierraden, …) met verwijzingen naar verboden middelen.

Persoonlijke hygiëne is in de eerste plaats enorm belangrijk voor jezelf maar eveneens voor iedereen die dezelfde ruimte met jou moet delen. Het is een absolute noodzaak dat men zich verzorgt alvorens naar school te gaan, regelmatig een douche neemt alsook de onder- en bovenkledij regelmatig ververst. Wie moeite heeft met de eigen hygiëne kan rekenen op de verpleging of op het personeel van het begeleidend CLB. Indien je persoonlijk raadgevingen zou krijgen in verband met je lichaamsverzorging is dit in de eerste plaats bedoeld om je te helpen. Indien begeleidingsgesprekken niet het gewenste resultaten opleveren kunnen duidelijke afspraken en regels worden opgelegd om tot een betere lichaamshygiëne te komen. Dit binnen een sfeer van wederzijds respect en zeker in jouw belang. Leerlingen die weigeren om deze goedbedoelde wenken op te volgen kunnen tijdelijk van school verwijderd worden. Alle klasgenoten hebben recht om te werken in een aangename omgeving.




19. Voorkomen

Tijdens werkopdrachten en schooluitstappen is roken niet toegelaten.Het dragen van oorringen tijdens de schooluren keuren wij om veiligheidsreden af. Voor meisjes kan een hangertje maar niet tijdens de lessen BGV. Voor jongens kan enkel een klein oorknopje nog door de beugel. Stretchen zijn op school verboden. Zichtbare, opvallende piercings laten wij niet toe (dus geen ringen, bollen of andere geometrische figuren…). Daarover geen discussie. Je wordt niet aangesproken over een niet opvallend, bijna niet zichtbaar staafje. Zolang men er niet mee te koop loopt is het voor ons OK.

Let op! In de werkplaatsen en keukens, tijdens de BGV-lessen zijn alle vormen van piercings strikt verboden. Dit is de wet! Ook tijdens de stage kunnen andere regels gelden dan op school.

Wil je toch zo’n piercing laat die dan aanbrengen tijdens de grote vakantie zodat het verplicht inhouden geen hinder vormt voor het schoollopen. Ook piercings verstopt onder een pleister zijn niet toegelaten.Over de haardracht heeft waarschijnlijk ieder van ons zijn uitgesproken opvatting. Evenwel moet de haardracht op school verzorgd zijn, alsook stellen wij dat extravagante kapsels in onze school niet thuis horen. Punkkapsels, lange kuiven en buitensporige haarkleuren laat je hier achterwege.

20. Taalgebruik en houding

In elke samenlevingsvorm komen conflicten voor. Ook op school kan het zijn dat het eens niet botert met je leerkrachten. Via een persoonlijk gesprek met je leerkracht kan een meningsverschil al vlug opgelost worden. Uiteraard dient dit te gebeuren met het nodige respect voor beide partijen. Roepen, schelden of op een andere negatieve wijze uitvaren naar de leerkrachten is zeker niet de juiste wijze van reageren en zal aanleiding geven tot het opleggen van een maatregel.

Indien er onenigheid is met een andere medeleerling kan dit op verschillende manieren opgelost worden. Het recht van de sterkste doen heersen door de vuisten te gebruiken of mekaar te lijf gaan is zeker niet de correcte manier van handelen. Op passende wijze zal hierop gereageerd worden en indien de fysieke agressie van die mate is dat deze een gevaar vormt voor de veiligheid van anderen zal dit leiden tot een definitieve schorsing. Aangifte bij de politie behoort tot de mogelijkheden.

21. Respect voor schoolmaterieel

• De school streeft ernaar om de leerlingen in het kader van een aangepaste beroepsopleiding te laten werken met duurzaam en degelijk materieel. De school stelt dit materieel dan ook graag ter beschikking. Evenwel zal niet aanvaard worden dat dit materieel door het negeren van herhaalde aanwijzingen, raadgevingen en instructies beschadigd wordt. De leuze “wie het potje breekt zal het potje betalen” zal in dit geval daadwerkelijk op je ouders of andere verantwoordelijken verhaald worden.

• Vandalisme zal steeds bestraft worden. Wanneer vastgesteld wordt dat leerlingen moedwillig materialen en materieel of schoolmeubilair van de school bevuilen of beschadigen, zal niet geaarzeld worden om naast het opleggen van een aangepaste tuchtmaatregel, de kostprijs (met uurloon) of de nieuwwaarde van het stukgemaakte goed door te rekenen aan je ouders of andere verantwoordelijken.

• Indien vastgesteld wordt dat leerlingen moedwillig materieel, toebehorend aan de school, stelen zullen de ouders of andere verantwoordelijken hierover ingelicht worden. Een tuchtmaatregel wordt zeker getroffen. Het ontvreemde materieel moet aan de school vergoed worden. Indien we niet tot een vergelijk komen zal de school genoodzaakt zijn om de politionele instanties in dit voorval te betrekken. Diefstal tijdens de stage geeft aanleiding tot het stopzetten en tot het niet slagen van de stage.




• Bij recidive en ernstige feiten behoudt de school zich het recht voor om juridische instanties hierover in te lichten. Dergelijk voorval kan aanleiding geven tot verwijdering van de school.

22. Leerlingbegeleiding en R&B

Het uitgangspunt van onze leerlingenbegeleiding is: ‘Elke leerling moet op een ontspannen en aangename manier zijn beroep kunnen leren of worden voorbereid op integratie in een aangepast arbeids- of leefmilieu’.

Het begeleiden van leerlingen houdt ondermeer in dat elke leerling de kans moet krijgen om bij iemand aan te kloppen met zijn/haar ‘probleem’. Of het nu gaat om pesten, moeilijkheden thuis, met een leerkracht, of ze voelen zich niet goed in hun vel,… de jongeren moeten weten dat er naar hen wordt geluisterd.

De titularis of een vakleerkracht is het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen. Daarnaast kunnen de leerlingen ook terecht bij de leerlingenbegeleiders. Reeds bij de verwelkoming van nieuwe leerlingen zal de begeleider er op wijzen dat ze steeds bij hem/haar terecht kunnen met hun vragen. Hij zal ze ook vertellen dat hij liever een ‘klein probleempje’ meehelpt oplossen dan dat hij pas kan helpen wanneer dit probleem is geëvolueerd naar een ondoorzichtig kluwen.

De leerlingenbegeleiders worden in hun taken bijgestaan door 2 jojo’s-preventiemedewerkers.

Leerlingen mogen niet te pas en te onpas de R&B (rust en begeleiding), het lokaal leerlingenbegeleiding, opzoeken. Jongeren met een vraag naar een gesprek maken op voorhand een afspraak met een leerlingbegeleider. De speeltijden zijn hier het ideale moment voor. In de loop van de dag zal de betreffende leerling in klas worden opgehaald voor een gesprek. Leerlingen zoeken dus niet zelfstandig de R&B op. Bij de gesprekken gaan we altijd uit van wat de leerling wél kan. We proberen ze zoveel mogelijk positief te benaderen en ze te stimuleren en motiveren in functie van het leer- en opvoedingsproces. Zo komen een aantal leerlingen wekelijks met hun agenda langs bij de begeleider. Via de nota’s van de leerkrachten worden hun inspanningen en gedrag geëvalueerd. Soms krijgen de leerlingen de opdracht te zorgen voor enkele goede nota’s. Op deze manier proberen we tot een verbeterde inzet en houding te komen.

Sommige jongeren hebben wel eens een moeilijke dag of zijn over hun toeren. Dit kan het normale lesverloop storen. Een leerkracht kan dan oordelen dat een leerling beter eventjes in time out gaat. Dit is mogelijk aan de klasdeur of de leerlingbegeleider kan worden gevraagd om de leerling op te halen in de klas. Leerlingen gaan spontaan mee naar de R&B. Deze tussenkomst moet erger voorkomen en is steeds in het voordeel van de jongere ‘in moeilijkheden’. Weigeren om de klas te verlaten kan aanleiding geven tot een orde- of tuchtmaatregel. Wie weigert zal toch uit de les worden verwijderd.

De leerlingbegeleider zal er over waken de tijd in R&B kort te houden. Hij/zij zal steeds trachten de leerling, zo vlug als mogelijk, opnieuw te integreren in de klas. Samen wordt nagedacht hoe dit best te bereiken. De jongere krijgt een nieuwe kans in de klasgroep.

Leerlingen respecteren de rust en de stilte in de R&B. Tijdens een verblijf aldaar kunnen taken aangeboden worden. Deze opdrachten worden op een degelijke wijze uitgevoerd.

Wie misbruikt maakt van de kansen tot gesprek of te veel en te lang in de R&B verblijft kan verplicht worden de verloren tijd in te halen na de schooluren.

23. Overleg – begeleiding bij consultaties – bezoek aan de school door derden

Overleg, betreffende prestaties en gedrag van leerlingen, met ouders, verantwoordelijken, begeleidingsdiensten, therapeuten,…gaat bij voorkeur door op school. Een vergaderzaal staat ter beschikking. Indien personeel gevraagd wordt, voor overleg of begeleiding bij een consultatie buiten de instelling, kan een verplaatsingsvergoeding aan de ouders/verantwoordelijken worden aangerekend.




Wanneer ouders, externen, partners, begeleidende diensten… op school langs komen vragen wij zich steeds aan te melden via de hoofdingang aan de secretariaten. Zich rechtstreeks naar lokalen of ateliers begeven verstoort de goede schoolwerking.

24. Financiële zaken

24.1. Financiële tegemoetkomingen (oa onderwijscheques)

Voor gezinnen die het financieel wat moeilijker hebben werden door verschillende overheden en dien-sten in financiële tegemoetkomingen voorzien. Sommige van die tussenkomsten staan ook open voor iedereen om het even wat uw financiële toestand betreft. Sommige schoolonkosten kunnen via deze tussenkomsten (gedeeltelijk), al of niet rechtstreeks, voldaan worden. In heel wat gemeenten zijn bij-voorbeeld “onderwijscheques” mogelijk. Op eenvoudige vraag kunt u op school een heldere brochure verkrijgen met mogelijke tussenkomsten. Ook de maatschappelijk werkers zullen u graag helpen met alle vragen ter zake.

24.2. Schoolonkosten factuur

Opleidingsvorm 2 en 3

Teneinde niet bestendig kleine bedragen te moeten aanrekenen, ontvangt u begin september een factuur voor een forfaitair bedrag van € 70.00. Hiermee worden de aankopen van volgende verbruiksgoederen en materialen bekostigd: schoolagenda, huur schoolmateriaal, sommige grondstoffen en benodigdheden, minimumpakket fotokopies, zwemmen, beloningsactiviteiten, EHBO-materiaal.

Eventuele fotokopies boven het minimumpakket worden trimestrieel gefactureerd.

Opleidingsvorm 1

Teneinde niet bestendig kleine bedragen te moeten aanrekenen, ontvangt u begin september een factuur voor een forfaitair bedrag van € 70.00. Hiermee worden de aankopen van volgende verbruiksgoederen en materialen bekostigd: schoolagenda, sommige grondstoffen en benodigdheden, minimumpakket fotokopies, zwemmen, EHBO-materiaal, trimesteriele didactische uitstap en specifiek busvervoer.

Eventuele fotokopies boven het minimumpakket worden trimestrieel gefactureerd.

24.3. Bijdrageregeling

Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde onderwijsactiviteiten en didactisch materiaal zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen.

Deze bijdrage houden we zo beperkt mogelijk. Evenwel moet er rekening mee gehouden worden dat er onvermijdelijk bijkomende kosten zijn in het secundair onderwijs. De overheid voorziet echter compensaties voor deze extra kosten: de kinderbijslag, de schooltoelage, de schoolpremie.

Ingeval van vragen en opmerkingen kan je terecht bij de directie.

Zonder limitatief te willen zijn en rekening houdend met het feit dat de kosten van jaar tot jaar kunnen verschillen, moet men rekening houden met de volgende onkosten gedurende een schooljaar.

Jaarlijks aan te kopen• Schoolgerief voor de verschillende lessen (bij de aanvang van ieder schooljaar en aan alle

nieuwe leerlingen wordt een lijst overhandigd met de meest noodzakelijke benodigdheden)

• Uw kind zal gedurende zijn hele schoolcarrière groeien. Daarom is het nodig twee tot drie werkpakken of werkschorten aan te schaffen gedurende deze periode. Deze werkpakken worden aangekocht via de school. Elke leerling ontvangt bij het begin van het schooljaar een




overzicht en een prijsopgave van de aan te schaffen werken turnkledij volgens hun opleiding.

• In de lessen beroepsgerichte vorming is het dragen van veiligheidsschoenen noodzakelijk. Dergelijke schoenen kunnen via de school aangekocht worden. Vanaf het tweede jaar opteren we ervoor om de leerlingen geleidelijk aan het basismaterieel voor de gekozen opleiding te laten aanschaffen.

• Maak je op school iets voor jezelf, dan wordt de prijs van de grondstoffen aangerekend.

• Voor de lessen lichamelijke opvoeding moet de outfit via de school worden aangekocht. Voor de zwemlessen zorgt men zelf voor eigen zwemgerief. De toegang tot het zwembad is inbegrepen in de schoolonkostenfactuur. Indien er andere activiteiten dan zwemmen worden georganiseerd (rolschaatsen, schaatsen,…) dan worden die apart in rekening gebracht.

• Een drietal keren per schooljaar wordt er een educatieve uitstap of sportdag gepland. Busgelden, ingang, picknick en drankje moeten bekostigd worden. Ook voor tentoonstellingen, beurzen, film, toneel,… wordt een bijdrage gevraagd.

• Voor externe leerlingen worden schoolmaaltijden of soep dessert maandelijks gefactureerd. Deze factuur wordt opgemaakt door de scholengroep en naar het domicilie van de leerlingen gestuurd. Een correcte betaling binnen de wettelijke termijnen wordt verwacht. Indien dit niet gebeurt kan het verschaffen van warme maaltijden geweigerd worden. Voor interne leerlingen wordt de factuur door het internaat vereffend.

• Een schoolreis op het einde van het schooljaar is altijd een leuke afsluiter, maar helaas niet gratis.

• Jaarlijks wordt er een geïntegreerde werkweek ( bos-, zee-,… of buitenlandse klassen) georganiseerd waarvoor een spaarplan wordt opgesteld. Voor de leerlingen die hier niet aan deelnemen worden alternatieve activiteiten ingericht in en buiten de school, waar onvermijdelijk ook een prijskaartje aan vast hangt. Voor de geïntegreerde werkweek wordt een spaarplan vooropgesteld. Eind februari moet het afgesproken totaalbedrag vereffend zijn. De school is immers verplicht om voor iedere GWW- activiteit contractuele-, financiële verplichtingen na te komen. Indien een leerling door omstandigheden niet kan of mag deelnemen wordt het deelnamebedrag slechts gedeeltelijk terugbetaald. Vaste kosten of reeds gedane uitgaven worden in mindering gebracht.

• Bij afwezigheid op sportdagen of andere buitenschoolse activiteiten kan het bedrag betaald bij de voorinschrijving enkel na aftrek van de vaste kosten of reeds gedane uitgaven terugbetaald worden.

24.4. Geld

Bij deze wordt uitdrukkelijk verwittigd dat in geen geval door het personeel van de school geld zal gevraagd worden zonder dat de bestemming in de agenda vermeld wordt of door een afzonderlijk schrijven gestaafd wordt.

De ouders zijn verantwoordelijk voor het geld dat hun kinderen op zak hebben. Wij kunnen best begrijpen dat sommige leerlingen een kleinere geldsom wensen te beheren, maar op school moet dit beperkt worden tot het strikte minimum.

24.5. Schooltoelage

Alle nieuwe leerlingen zullen bij het begin van een schooljaar een formulier voor de schooltoelage meekrijgen via de maatschappelijk werker.

De leerlingen die vorig jaar een studietoelage kregen, moeten zelf de formulieren aanvragen. De aanvraagformulieren kunt u downloaden via de website www.studietoelage.be, verkrijgen via de school of bij de provinciale meldpunten.




25. Gezondheidsbeleid

De school wil actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezonde levensstijl. Zo is er zowel in de lessen als daar buiten ruim aandacht voor gezonde voeding, samenstelling lunchpakket, snoep op school, frisdrank. We raden leerlingen aan maximaal één blikje frisdrank per dag te gebruiken.Tijdens het schooljaar worden initiatieven genomen om een gezonde voeding en het welbevinden op school te bevorderen.

26. Pestactieplan

Gemiddeld telt een klas één pestkop en één zondebok. Dat de schooltijd voor de zondebok een helse tijd is, zal wel niemand betwijfelen. Als iedereen je links laat liggen en de pesterijen blijven maar aanhouden, is dit op den duur onhoudbaar. Je wordt ziek, wanhopig, depressief…Je ouders hopen natuurlijk dat hun kind zoiets nooit overkomt. Het is evenmin een pretje als zij te horen krijgen dat hun zoon of dochter een pestkop is. Hoe lastig je thuis soms ook mag zijn, het doet pijn bij de ouders als leerkrachten dit soort beschuldigingen uitspreken.

Zelfs al ben je niet rechtstreeks betrokken bij pesterijen, soms blijf je er niet echt van gespaard. Jongeren die wij als toeschouwers of buitenstaanders beschouwen, verkeren dikwijls in een lastig parket. Uit angst voor de pestkliek durf je er soms met niemand over praten. Nog erger: hoewel je meevoelt met de zondebok, pest je soms toch mee.

26.1. Aanpak binnen onze school rond pesten:

Er wordt vooral aan preventie gedaan. Dit gebeurt door bij de aanvang van het schooljaar een aantal afspraken te maken binnen elke klas, samen met de klastitularis. Daarnaast wordt binnen de school veel aandacht besteed aan het algemene welbevinden van onze leerlingen. Zo worden regelmatig beloningsactiviteiten georganiseerd en hebben we ook aandacht voor een zinvolle vrijetijdsinvulling tijdens de speeltijden. Bij dit laatste kunnen wij rekenen op twee jojo-preventiemedewerkers. Het betreft jongeren die in principe fungeren als brugfiguur tussen de school en de leerlingen en op die manier ook, naast de toezichthoudende leerkracht, een aanspreekfiguur kunnen zijn bij eventuele conflicten of onduidelijkheden op de speelplaats.

Er bestaat ook de mogelijkheid om een sociale vaardigheidstraining of Rots & Water training te volgen om zo extra aandacht te besteden aan de psychsociale weerbaarheid van de leerlingen.

Na het eerst rapport, vullen de leerlingen – anoniem – een enquête in, waaruit de klastitularis kan afleiden of dat er wel degelijk een pestprobleem voorkomt binnen de klas.

Samen met alle leerkrachten (ASV, als BGV), wordt er eveneens gewerkt aan de Vlaamse week tegen Pesten ( 20 februari 2017 – 24 februari 2017) waarin het thema pesten nogmaals sterk belicht wordt, en waarbij leerlingen aangespoord worden om op een respectvolle manier met elkaar om te gaan.

Wat doen wij als school indien een leerling toch gepest wordt?

Wij zijn een open school! Indien je als ouder merkt, dat je kind zich niet goed in zijn/haar vel voelt omwille van pesterijen, is het zinvol om zo snel mogelijk contact op te nemen met klastitularis/leerlingenbegeleiding/directie. Bij de leerlingen is ook bekend dat ze altijd terecht kunnen bij onze leerlingenbegeleiding om dergelijke problematiek aan te kaarten. Indien er een melding komt, nemen we onmiddellijk stappen:

1. Verkennend gesprek door leerlingenbegeleiding. We bieden veiligheid en vertrouwen, proberen gevoelens bespreekbaar te stellen en spreken met de leerlinge af wat verder te nemen stappen kunnen zijn.

2. Overleg in klassenraad met de collega’s: worden de signalen omtrent pesterijen opgevangen, wie zijn de pesters, meelopers? Hoe stemmen we de aanpak op elkaar af?




3. Een eerste gesprek met de dader(s). We proberen hierbij het gedrag een halt toe te roepen door duidelijke afspraken te maken en niet in discussie te gaan. Belangrijk hierbij is dat ook de dader een kans moet krijgen om zich te herpakken.

4. Ook de klasgroep wordt eventueel betrokken bij de problematiek. Vanuit leerlingenbegeleiding worden herstelgerichte klasgesprekken georganiseerd met als doelstelling; samen werken aan een goede klassfeer!

5. Als het pesten niet stopt, worden de ouders van de dader(s) gecontacteerd en eventueel uitgenodigd op school. Er kan een respectcontract worden opgesteld en indien nodig wordt overgestapt naar de orde- en tuchtprocedure van de school.

6. Follow up wordt voorzien vanuit de leerlingenbegeleiding. De leerling wordt opnieuw uitgenodigd voor gesprek om na te gaan of het pesten effectief gestopt is. Ook leerkrachten blijven met elkaar in overleg gaan op de klassenraden.

7. Ouders worden op de hoogte gehouden door leerlingenbegeleiding/directie

26.2. Gedragscode voor de leerlingen voorgesteld door het jongerenparlement

• Ruzie kan, maar leg het bij: Een ruzie speelt zich af tussen twee jongeren of groepen die min of meer gelijken zijn. Ruzie kan met om het even wie in de klas of op school. Een ruzie is een éénmalige gebeurtenis. Het gaat telkens over een afzonderlijk feit, om een geïsoleerd gebeuren. Spreek je klastitularis of leerlingenbegeleider aan om indien nodig het geschil te helpen bijleggen.

• Pesten mag niet! Bij pesten gaat het duidelijk om een aanhoudende conflictsituatie. Het is geen toevallig gegeven dat zich op een bepaald moment voordoet, maar een kortsluiting met een aanslepend, berekend en destructief karakter. Bij een pestsituatie staat steeds een individu (de zondebok) tegenover de hele groep. Een slachtoffer lastig vallen, slaan, schoppen, uitlachen, bespotten of uit de groep stoten, materiaal met opzet beschadigen of dingen afvragen, steaming, haatmail, pest-sms’jes is ook pesten. Op school zullen we hiertegenover optreden.

• Word je zelf gepest? Probeer een oplossing te vinden voor het probleem door met anderen te praten. Schakel je titularis of leerlingenbegeleiding in en vertel eerlijk wat er gaande is.

• Zie je pesten! Doe vooral niet mee. Mee-pesten is even erg als zelf pesten. Toon duidelijk dat je niet akkoord bent dat er gepest wordt. Laat de gepeste medeleerling niet alleen, maar laat hem met jou meespelen.

• Ben je zelf de pestkop? Dan ben je totaal foutief bezig. STOP hier onmiddellijk mee en maak het goed met degene die je hebt gepest. Geen mooie praatjes maar het echt goed menen zodat het pesten stopt.

Hoor of zie jij pesterijen? Blijf dan niet aan de kant en doe er iets aan!Laat zien dat pesten NIET kan!

Word jij op dit moment gepest? Blijf er niet mee zitten en spreek erover!

27. School zonder racisme

• De school beschouwt het als één van de prioriteiten om op een vreedzame en verrijkende manier met elkaar om te gaan. Het zou kunnen gebeuren dat door taal- en cultuurverschillen de communicatie in de brede zin niet altijd even vlot verloopt. Wij nemen het als onze plicht om sociale en culturele vaardigheden aan te leren teneinde allemaal samen op school te kunnen leren en werken. Wij zullen nooit aanvaarden dat omwille van redenen zoals huidskleur, geaardheid, herkomst of nationaliteit een medeleerling zou afgestoten worden.




• Zo kunnen wij tolereren dat ten aanzien van allochtone leerlingen er van bepaalde leefregels uit het schoolreglement moet afgeweken worden omwille van culturele en/of religieuze redenen. Deze afwijkingen moeten voorafgaand door de ouders van deze leerlingen met directie besproken worden.

• Evenmin zullen wij op school een discriminatie tolereren tussen de verschillende groepen leerlingen. Iedereen wordt bij ons opgenomen in een geschikte opleidingsvorm. Wij kunnen begrijpen dat je je niet wilt vereenzelvigen met het niveau en de lln van een andere opleidingsvorm maar het getuigt van wellevendheid om voor elkaar het nodige respect op te brengen.

• Het anders zijn is geen reden om elkaar scherpe opmerkingen toe te sturen of elkander de huid vol te schelden. In navolging van het voorgeschreven project van onze inrichtende macht (G-O!), streven we naar een school waar een harmonieuze samenleving mogelijk moet zijn en waar iedere jongere zich thuis voelt. Dit is in ieder geval een aantrekkelijker vooruitzicht dan een school vol haat, ruzie, pestkoppen en geweld.

28. Het drugsbeleidsplan

Enkele voorbeschouwingen:De vormende waarde van haar pedagogisch project ten spijt, wordt elke school vroeg of laat geconfronteerd met verschijnselen van roken, alcoholgebruik, medicatie en het illegale druggebruik.

Dergelijke problemen zijn geen specifieke schoolproblemen maar maatschappelijke problemen die een weerspiegeling zijn van de problematiek die zich ook bij volwassenen voordoet.

Het is dus vrijwel onvermijdelijk dat ook de school met drugproblemen te maken krijgt en dat ze die moet aanpakken.

Momenteel leven we in een “drug taking society”, waarin we niet enkel moeten denken aan het gebruik van maatschappelijk niet-legale producten, maar ook aan het gamma legale genotsmiddelen (medicatie, alcohol, sigaretten,...)We beseffen maar al te goed dat ieder onder jullie m.b.t. het gebruik van die middelen voortdurend voor keuzen gesteld worden, keuzen die al dan niet kunnen leiden tot problematisch gebruik.

We streven naar een school die vrij is van illegale drugs en die tevens ook op een verantwoorde manier met legale drugs omgaat. Hierbij beseffen we heel goed dat we een ideaalbeeld nastreven.

Onze eerste opdracht als school is preventief op te treden. Leerlingen met drugproblemen krijgen de nodige begeleiding. Indien nodig gaan we over tot sancties.Wat is een drugsbeleidsplan?

Vooreerst hebben wij tijdens het uitwerken van een plan van de visies van alle partners op elkaar afgestemd. Er werd naar een gezamenlijk standpunt binnen de school gezocht waar iedereen zich kan in vinden.

Persoonlijke meningen moeten voortaan naast deze van de school kunnen geplaatst worden.

Het drugsbeleidsplan wordt opgesteld rond 5 pijlers.

Doelstellingen en planPreventieTheoretische beschouwingenInterventieHulpverlening




28.1. Het plan en de doelstellingen

Het opstellen van duidelijke afspraken en regels in het drugbeleid heeft een aantal voordelen:

In moeilijke situaties kan consequent en adequaat gereageerd worden. Men weet duidelijk wat er te wachten staat.De school wint aan geloofwaardigheid wanneer ze eenduidig optreedt bij gelijkaardige probleemsituaties.Wij voorzien naast sancties ook de nodige begeleiding.Het drugbeleidsplan vormt een basis voor het werken aan een globaal schoolgezondheidsbeleid.

Het drugbeleidsplan dat je nu in handen hebt, heeft als doel duidelijk te maken welke de visie is die we er – inzake gebruik van ‘drugs’ – op na houden, en hoe “De Varens” deze visie concreet in haar werking vertaalt. Dit drugbeleidsplan wordt aan al wie bij “De Varens” betrokken is ter beschikking gesteld.

Het is vooral bedoeld voor:De jongere zelfDe ouders van de jongereDe personeelsleden van de schoolHet is richtinggevend in relatie tot de externe diensten waarmee wordt samengewerkt (dokter, hulpverlener, CLB, vormingswerker, Comité Bijzondere Jeugdzorg)

Enkele standpunten in verband met Het druggebruik in onze maatschappij neemt ook bij jongeren toe. In dit verband willen wij onze verantwoordelijkheid als opvoeders en leerkrachten opnemen en ons standpunt kenbaar maken.Vanuit deze verantwoordelijkheid, zowel ten aanzien van de ouders als van de leerlingen, zal het volgende drugbeleid gevolgd worden:

Hoofddoelstelling: Door het verbod op roken en alcohol, door een verantwoord gebruik van geneesmiddelen en door een strikt verbod van illegale drugs willen we binnen de school en rond de schoolpoort een duidelijke, veilige zone creëren, waar je ondersteund wordt in het ‘niet-gebruiken’, en aldus een stuk tegen jezelf of tegen anderen beschermd wordt.

Om duidelijk te stellen wat de school onder verboden verdovende / verslavende middelen verstaat, worden ze hieronder vermeld

Over welke drugs gaat het ?Enerzijds nemen we in dit plan alle middelen op die het leven aangenamer kunnen maken, maar die bij overmatig gebruik of misbruik een schadelijke invloed kunnen hebben op een gezond functioneren. Anderzijds bespreken we de illegale drugs.

Vandaar dat we het bij het opmaken van dit beleidsplan in eerste instantie hebben over een aantal voor iedereen beschikbare middelen en pas in laatste instantie over de illegale middelen. We staan stil bij gebruik van tabak, alcohol, medicatie en tenslotte bij illegale drugs.

a) RokenHet roken van sigaretten kan voor jou gezellig zijn, kan je misschien helpen wat tot rust te komen, het kan een vastgeroeste gewoonte zijn, of gewoon iets wat je lekker vindt. Tabak blijft anderzijds een product dat de gezondheid schaadt. Wie niet rookt ondervindt bovendien ook ongewild de schadelijke invloed van sigarettenrook, als er in zijn omgeving wordt gerookt.Roken op school is bij wet verboden. Binnen de schoolgebouwen is roken steeds verboden 24u op 24u en 7 dagen op 7. Op het schooldomein en tijdens (meerdaagse) extra murale activiteiten geldt het rookverbod van 06.30u tot 18.30u. Roken kan buiten deze uren enkel in afspraak met de leerkrachten. Tijdens daguitstappen geldt bijgevolg eveneens het rookverbod.




b) alcoholAf en toe een glaasje bier of aperitiefje drinken: het kan lekker zijn, het maakt het samenzijn soms extra feestelijk. Problematisch wordt drinken als je altijd alcohol nodig hebt om je goed te voelen.

Op school heb je zeker geen alcohol van doen om tot betere schoolresultaten te komen. Evenmin zullen wij toelaten dat tijdens (dag)uitstappen of werkopdrachten alcohol genuttigd wordt. Bijgevolg is het bezit, gebruik en eventueel doorgeven of verhandelen van alcohol op en rond het schooldomein, tijdens werkopdrachten of daguitstappen verboden voor alle leerlingen. Wie onder invloed is wordt niet toegelaten tot de lessen. De ouders worden hiervan op de hoogte gebracht en kunnen gevraagd worden hun zoon of dochter op te halen.

Enkel tijdens de GWW kan er tijdens een feestelijke afsluiter van de weekactiviteit, een licht alcoholisch drankje genuttigd worden.

c) pepmiddelenDe discussie of pepmiddelen nu al dan niet schadelijk zijn, doet hier weinig ter zake. Dergelijke drankjes en andere middelen die wij kunnen catalogeren onder ‘pepmiddelen’, verstoren in principe het dagelijkse ritme van je lichaam. Het oppeppen van je geest en lichaam is een onnatuurlijke situatie en kan in principe alleen maar indien dit medisch verantwoord is en onder medische controle gebeurt.Het is beter dat je uitgeslapen naar school komt, dan dat je dergelijke middelen zou moeten aanwenden om fit te zijn.Pepmiddelen worden bijgevolg niet getolereerd op school. Gezonde voeding en gezond leven is ten andere een belangrijk aspect binnen onze opvoedingsfilosofie.

d) medicatie De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken.

Indien er gevraagd wordt aan de verpleegster/school om medicatie toe te dienen op school, is het noodzakelijk dat een attest door de behandelende arts wordt voorgelegd. Dit attest omschrijft duidelijk de naam van de leerling, de benaming van de medicatie, de dosis, de periode en het tijdstip van toediening op school. Noch de leerkrachten noch de paramedici noch de school kunnen op geen enkel ogenblik aansprakelijk gesteld worden voor de toediening van deze medicatie. Als een leerling na het toedienen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt kan noch de school noch het personeelslid verantwoordelijk gesteld worden.

Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd.

Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit is het geval voor volgende infecties: bof, buikgriep/voedselinfecties, buiktyfus, hepatitis A, hepatitis B, hersenvliesontsteking, infectie met EHEC, infectie met shigella, kinderverlamming, kinkhoest, krentenbaard, kroep, mazelen, roodvonk, schimmelinfecties, schurft, tuberculose en windpokken.

Verantwoord medicatiegebruik houdt voor ons in dat je,- Niet zomaar te pas en te onpas naar één of andere medicatie grijpt, omdat dit je op de lange

duur meer kwaad dan goed doet. We proberen m.a.w. eerst alternatieven (= andere oplossingen) uit om eventuele pijn, spanning, enz. te verminderen. De verpleegster kan en mag bijgevolg niet voortdurend reageren met het toedienen van aspirientjes of andere geneesmiddelen bij voortdurende klachten.

- De voorgeschreven, noodzakelijke medicatie stipt onder toezicht van de verpleegster volledig uitneemt, zodat je op die manier zorg draagt voor je (zieke) lichaam en gezondheid.

- Op school wordt alle medicatie door de verpleegster bijgehouden. Dokter of verpleegster beslist wanneer je medicatie kan gebruiken. De medicatie kan op school bijgevolg alleen via de verpleegster toegediend worden en moet op school bijgevolg steeds aan haar afgegeven worden.




Uit het voorgaande kun je dus opmaken dat het bezit van medicatie, al dan niet verkregen op doktersvoorschrift, op en rond het schooldomein en in schoolverband verboden is voor de leerlingen van de school. Het is vanzelfsprekend dat het doorgeven of verhandelen van medicatie in alle omstandigheden ontoelaatbaar is.

Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om ervoor te zorgen dat medicatie op een voldoende mate aanwezig is op school. De ouders worden ruim op tijd door de verpleging op de hoogte gebracht van de noodzaak tot aanvulling van de medicatie. De school kan leerlingen, waarvan de medicatie niet tijdig werd aangevuld, huiswaarts sturen.

e) drugsOver illegale middelen kunnen we kort zijn: bezit en gebruik van illegale drugs – het woord zegt het zelf – is door de wet niet toegestaan. Er geldt bij ons bijgevolg een heel strikt verbod op bezit en gebruik. We vinden het immers noodzakelijk dat ‘onze school’ DRUGVRIJ blijft: een veilige zone om je te ondersteunen, en je te beschermen tegen invloeden van anderen.Hetzelfde verbod geldt voor gebruik en bezit in de onmiddellijke omgeving van de school, alsook tijdens verplaatsingen in schoolverband is druggebruik en drugbezit volledig uit den boze. Op die manier willen we vermijden dat anderen worden aangezet tot druggebruik, en willen we een positief beeld ophangen in de buurt.

28.2. Interventie

Hiermee bedoelen we dat de school volgens de hierna vermelde stappen zal optreden en dat specifieke doorverwijzingsregels worden geformuleerd.

Het CLB zal betrokken worden en fungeren als schakel tussen de school en de externe hulpverlening. Eventueel kunnen zij zelf tijdelijk de begeleiding opnemen van de leerlingen die met een beperkt probleem te kampen hebben.

Interventie betekent voor ons ook dat contact met ouders of andere verantwoordelijken kan opgenomen worden.

a) Interventie bij roken op school:Als je betrapt wordt op roken, dit betekent oog in oog komen te staan met een leerkracht terwijl je aan het roken bent, dien je onmiddellijk je sigaret uit te doen. De resterende sigaretten en het andere rookgerei geef je af. Het is ook mogelijk dat een leerkracht je vanop afstand heeft zien roken, zonder dat jij dat opgemerkt hebt of dat een leerkracht opmerkt dat na toiletbezoek er sigarettenrook blijft hangen en je adem geurt naar sigarettenrook.

Je houding zal het verdere verloop beïnvloeden. Reageer je grof en aanstootgevend dan zal er een strafnamiddag hierop volgen. In het andere geval zal het verdere verloop beperkt blijven tot het verwittigen van het leerlingensecretariaat. Driemaal betrapt worden op roken geeft aanleiding tot nablijven of strafstudie. Leerlingen die volharden kunnen een alternatieve maatregel opgelegd krijgen. Indien de leerling blijft roken stelt de school de politionele instanties op de hoogte. Zij kunnen overgaan tot het opleggen van een administratieve boete.

De eerste keer gaan we echt niet te hard van stapel lopen en kom je er misschien van af met een mondelinge of schriftelijke berisping. Wanneer je echt volhardt in de boosheid krijg je een schriftelijke strafopdracht. Indien je dan nog niet geleerd hebt dat je op school echt niet mag roken dan kan het gebeuren dat je op woensdagnamiddag zult moeten nablijven.

b) Interventie bij gebruik van alcohol op school:Op school mag je geen alcoholhoudende dranken bijhebben. Heb je toch alcoholhoudende drank bij en word je hierop betrapt, dan zal deze zeker afgenomen worden. Dit voorval zal genoteerd worden in je dossier.

De directie wordt hiervan op de hoogte gebracht. Je ouders worden verwittigd en een strafstudie wordt opgelegd. Een herhaling van dergelijke feiten zal voor ons betekenen dat hier een dieper liggende




problematiek achter schuilt. Het lijkt ons voor de hand liggend dat dan samen met het CLB naar een geschikte begeleiding zal gezocht worden. Naar school komen in dronken toestand zal het zelfde gevolg kennen zoals hierboven beschreven. Onder invloed deelnemen aan de lessen kan niet. De ouders zullen gevraagd worden hun zoon of dochter op te halen.

c) Interventie bij gebruik van medicatie op school: Het is verboden om zelf medicatie bij je te hebben, tenzij je daar, bij chronische of langdurige aandoeningen, in samenspraak met de verpleegster toelating voor hebt.

Indien je om medische redenen toch medicatie moet nemen, dan breng je deze voor de aanvang van de lessen naar de verpleegster. De verpleegster spreekt met jou af wanneer en waar de medicatie zal toegediend worden. Ze noteert deze afspraak in je agenda. Hierin staat ook of je de klas mag verlaten en zelf naar de verpleegster gaat, of de verpleegster zelf naar je toekomt.

Word je door een leerkracht betrapt op medicatiebezit dan dien je de medicatie onmiddellijk af te geven. De betrokken leerkracht zal de medicatie naar de verpleegster brengen. De verpleegster zal met je overleggen wat er met de medicatie zal gedaan worden. Het reglement zal alvast nogmaals met je doorgenomen worden. d) Interventie op het vlak van illegale drugs:Het druggebruik in onze maatschappij neemt ook bij jongeren toe. In dit verband willen wij onze verantwoordelijkheid opnemen en ons standpunt kenbaar maken.Vanuit deze verantwoordelijkheid, zowel ten aanzien van de ouders als van de leerlingen, zullen de volgende regels gebruikt worden:

We maken ook een onderscheid tussen de leerling• die zelf een vertrouwenspersoon opzoekt om hulp te vragen• die buiten de school gebruikt• die op school met drugs betrapt wordt• die op school drugs dealt

� Bij spontane vraag om hulp van de leerling

Wanneer een leerling met een drugprobleem spontaan hulp inroept dan zal de school hem helpen.Deze hulpverlening verloopt binnen de hierna aangegeven grenzen:

• We gaan polsen in welke mate je ouders al op de hoogte zijn.• Er zal met jou overlegd worden om je ouders te contacteren• We gaan je daartoe motiveren. • Wat stel je voor: -het zelf aan je ouders vertellen -het door de directie en CLB laten vertellen• Er worden nog geen tuchtmaatregelen genomen• Er wordt door het CLB een beroep gedaan op deskundige hulpverleners

In een gesprek zullen met jou zullen dan ook de volgende zaken aan bod komen:• de aard van de verslaving wordt besproken• Wat biedt de school?• een doorverwijzing naar professionele hulp• de leerling mag op school blijven• we zullen de kwestie vertrouwelijk en discreet behandelen• Wat vraagt de school?• dat de leerling bereid is voor zijn probleem professionele hulp te zoeken.• dat de leerling het schoolreglement respecteert en niet op school “gebruikt”• dat de leerling in geen geval op school illegale drugs bezit noch drugs dealt.• We polsen naar je motivatie en de bereidheid om ermee te stoppen• Je krijgt raadgevingen in verband met de hulpverlening




• We spreken met jou een begeleidingsplan af.

� Bij gebruik buiten de school

Een eerste stap is de evaluatie van je “probleem” binnen een contact op het niveau van directie, maatschappelijk assistent en CLB. Het is mogelijk dat dit nog met andere personen moet besproken worden: in eerste instantie de ouders of andere opvoedingsverantwoordelijke. Het is duidelijk, dat wij je zullen horen en naar je zullen luisteren. Volgende aspecten zullen tijdens dit gesprek aan bod komen:

• erkenning van je probleem door betrokkene• de fase van gebruik• gebruik buiten de school/binnen de school• aard van het product• je functioneren binnen de klas• je invloed van gebruik op andere leerlingen

Het is duidelijk dat we elk gebruik van drugs tijdens de vrije tijd afkeuren. Wanneer zo’n gebruik op school merkbare gevolgen heeft, bijvoorbeeld in gedrag en houding, zal de school optreden. Een doorverwijzing via CLB naar een gespecialiseerde dienst kan dan een stap in de goede richting zijn. Ingaan op het hulpverleningsaanbod zal een absolute voorwaarde inhouden om verdere sancties op school te voorkomen.

� Bij betrapt worden op drugsbezit-of (vermoedelijk) gebruik

• Vermoedelijk gebruik van drugs

Aangezien de ouders hun kinderen toevertrouwen, hebben ouders van leerlingen die bij (vermoedelijk) bezit, gebruik van drugs betrokken zijn, steeds recht op informatie. Dit betekent dat ouders of verantwoordelijken op de hoogte gebracht worden.

Om een eventuele bevestiging van gebruik vast te stellen kan de leerling verplicht worden tot een urineproef op school, dit onder toezicht van de schoolarts. Voor deze proef wordt voorafgaandelijk uw schriftelijke toestemming gevraagd.

Door het labo worden de ouders, alsook de schoolarts, op de hoogte gebracht van de resultaten van de urineproef. De leerling zal bij de schoolarts uitgenodigd worden om de eventuele waarden en daaraan gekoppelde gevaren te bespreken.

De leerling in kwestie zal, vergezeld van de verpleegster, de resultaten van deze proef te kennen geven bij een lid van de directie. De school zal de ouders in kennis stellen van hun standpunt ter zake en hen eventueel uitnodigen om in overleg een begeleidingsplan op te stellen.

• Gebruik en bezit

Voor alle leerlingen geldt dat het gebruik en/of het bezit van drugs, noch aanvaardbaar, noch toelaatbaar is op en rond het schooldomein. Onder invloed deelnemen aan de lessen kan niet. De ouders zullen gevraagd worden hun zoon of dochter op te halen.

Wanneer een leerling betrapt wordt op het bezit of gebruik van illegale drugs worden:• de ouders onmiddellijk ingelicht• door de directie tuchtmaatregelen genomen• een beroep gedaan op deskundige hulpverleners• een begeleidingsplan met de leerling afgesproken

Gaat de leerling niet in op het hulpverleningsaanbod of kan hij zich niet houden aan het afgesproken begeleidingsplan, dan kunnen tuchtmaatregelen leiden tot definitieve uitsluiting.

� Bij dealen




Wanneer een leerling betrapt wordt op het dealen of indien het vermoeden van dealen wordt bevestigd neemt de school volgende stappen:

• onmiddellijk verwittigen van de ouders en politionele diensten• doorverwijzing naar deskundige hulpverleners buiten school• dit kan leiden tot definitieve uitsluiting

Voor alle leerlingen geldt dat het verhandelen van drugs van welke aard en in welke hoedanigheid of omvang ook, noch aanvaardbaar noch toelaatbaar is op school. Het is duidelijk dat we het verhandelen van drugs tijdens de vrije tijd eveneens afkeuren en wij gehouden zijn aan een meldingsplicht.

Voor alle leerlingen geldt dat het verhandelen van illegale drugs onder welke vorm dit ook mag gebeuren, bv. door verkoop, door het bewust door te geven, handelen in opdracht van, leidt tot het verwittigen van de ouders en de politie en het nemen van sancties voorzien in het schoolreglement.

Een gesprek zal uitwijzen of een definitieve uitsluiting noodzakelijk is.

Indien zou blijken dat de leerling een medeleerling onder druk zet, hetzij om te gebruiken, te verhandelen of als tussenpersoon op te treden, hetzij om een zwijgplicht af te dwingen, zal de school ook op dezelfde wijze optreden zoals hierboven omschreven.

29. Protocol

De school ondertekende een protocol tussen de CLB’s - Politiezone Brugge - Parket Brugge Stadbestuur Brugge rond de aanpak van illegale middelen, spijbelen en andere jeugdcriminaliteit in de schoolomgeving. Dit protocol ligt ter inzage op school en focust zich op de repressieve procedure. Enkel indien preventie en zorg falen wordt overgegaan tot de beschikken volgens het protocol;

30. Schoolbusreglement

Onze voornaamste betrachting bij het gemeenschappelijk vervoer is ervoor te zorgen dat dekinderen ‘s morgens zo laat mogelijk van thuis vertrekken en ‘s avonds zo vlug mogelijk thuis komen. Dergelijke organisatie is een zeer moeilijke en omslachtige zaak, die in zeer korte tijd moet geschieden. Indien het verloop van de rit de eerste dagen van het schooljaar niet gesmeerd loopt, vragen wij u even geduld te oefenen.

Het gemeenschappelijk vervoer kan enkel slagen, indien wij op uw volledige medewerking mogen rekenen. Dit zal vast en zeker ten goede komen aan uw kinderen.

Leerlingen en ouders moeten wat volgt in acht nemen:• De leerlingen moeten de begeleider gehoorzamen.• Zij blijven tijdens de rit op de plaats zitten die de begeleider aanduidt.• Er mag niet gegeten, gedronken, gesnoept of gerookt worden in de bus.• De leerling moet tijdig klaarstaan aan de voorgeschreven halte, zodat het vervoer vlot kan

verlopen.• De leerlingen moeten altijd hun buskaart bij zich hebben. Zij moeten deze op vraag van de

begeleider tonen.• De leerlingen zetten boekentassen, sportzakken ed. op de afgesproken plaats.• De leerlingen mogen geen ramen of deuren bedienen.• Het is verboden gevaarlijke en hinderlijke voorwerpen boven te halen in de bus (knipmessen,

breinaalden, lucifers...) Ook radio’s kunnen niet op de bus.• De leerlingen mogen alleen open afstappen als de bus stilstaat.• Het is de leerlingen verboden de bus te verlaten op een niet voorgeschreven halte.

Uitzonderingen op deze regel worden schriftelijk toegestaan door de schooldirecteur na een schriftelijke vraag van de ouders.

• De leerlingen moeten de begeleider verwittigen bij voorziene afwezigheid of bij ziekte.• Na de afwezigheid of de herstelperiode moet de begeleider verwittigd worden zodat de leerling

weer opgehaald wordt.• Na het verlaten van de bus bevinden de leerlingen zich niet meer onder de hoede van

de begeleider. De ouders van de vervoerde leerlingen dragen vanaf dat ogenblik de




volle verantwoordelijkheid. Zij moeten de nodige voorzieningen treffen om de aan hen toevertrouwde kinderen aan de halte op te vangen langs die zijde van de weg waar de schoolbus stopt. Deze bepaling betekent geen vermindering van de bescherming die de leerlingen inzake lichamelijke ongevallen volgens de schoolpolis kunnen genieten.. Deze bescherming geldt steeds op de schoolweg, d.w.z. gedurende de tijd die normaal nodig is en op de wegen die normaal gevolgd worden om zich te begeven naar of terug te keren van de school of vastgestelde verzamelplaats.

• Wanneer de leerling het busreglement niet naleeft of zich slecht gedraagt, kan de directeur deze leerling een sanctie opleggen of tijdelijk of definitief het gebruik van de bus ontzeggen.

• De ouders zijn verantwoordelijk voor de schade die hun kind aan de bus aanbrengt.




Hoofdstuk 4: Leerlingen uit OV2 binnen de school

1. Samenlevingscode: het schoolreglement voor OV 2 in leerlingentaal

Algemene afspraken:

1. Ik kom op tijd, d.w.z. ‘s morgens kom ik aan tussen 8.15 uur en 8.35 uur. Op woensdagmorgen tussen 8.15 uur en 8.25 uur.

2. ‘s middags tegen 13.10 uur. (Dit is 10 minuten voor het begin van de lessen)

3. Ik ben steeds beleefd.

4. Wat ik zelf niet prettig vind, doe ik ook de anderen niet aan. (bijvoorbeeld treiteren, pesten, slaan...)

5. Als ik geweld met geweld beantwoord, komt er geen einde aan het conflict. Ik ga beter weg of meld dit aan de leerkracht (van toezicht).

6. Als er een probleem is, meld ik dit aan de leerkracht van toezicht, mijn titularis of in het bureau.

7. Als ik naar het bureau wil gaan, vraag ik steeds toelating.

8. Messen of andere gevaarlijke voorwerpen breng ik niet mee.

9. Op school leen, ruil of verkoop ik niet.

10. Ik help de klassen, de speelplaats en de toiletten netjes houden. Ik gooi de afval in de vuilnisbak en de lege blikjes in de blikjespers. Spuwen kan nooit, ook niet op de speelplaats.

11. Ik eet of kauw niet in gebouwen.

12. Ik hou me aan de afspraken die gelden in het schoolrestaurant.

13. Ik loop niet in de gang en wacht steeds op de afgesproken plaatsen.

14. Ik blijf steeds eerlijk: ik beoordeel mezelf en niet de anderen. Als ik een onvoorzichtigheid of fout bega, verontschuldig ik me daarvoor.

15. Ik draag zorg voor mijn kledij en mijn schoolgerief.

16. Mijn voorkomen is verzorgd en hygiënisch.

17. Ik weet dat roken, alcohol en andere drugs niet kunnen. Als ik die gebruik word ik streng gestraft.

18. Straffen maak ik op tijd en geef die (‘s morgens) op de afgesproken dag af aan de betrokken leerkracht.

19. Mijn gsm geef ik af tijdens de schooluren.

Onthaal:

1. Als leerling kom ik steeds direct de school binnen en blijf nergens hangen. Als ik nog een praatje wil slaan met een kameraad of vriendin, doe ik dit niet in de buurt van de school. Ik bezorg voorbijgangers en buurtbewoners geen overlast.

2. Als fietser stap ik af aan de schoolpoort en zet mijn fiets in het fietsrek. Als bromfietser stap ik daar ook af, leg mijn motor af en zet mijn voertuig op de afgesproken plaats.

3. Mijn boekentas plaats ik op de voorziene plaats.

4. Als het belt stop ik met spelen, neem ik mijn boekentas, ga ik in de rij staan en zwijg ik.

5. Als ik te laat kom, meld ik me steeds eerst in het secretariaat.




In de klas:

1. Ik heb minstens steeds dit materiaal bij: boekentas, schoolagenda, cursusblok, lat, rode en blauwe pen, potlood, gom, lijm en schaar.

2. In de BGV-lessen heb ik steeds een net werkpak.

3. Ik breng op tijd de huistaken mee.

4. Ik heb respect voor mijn eigen materiaal en dat van de school.

Speeltijden:

1. Ik gebruik het toilet tijdens de speeltijd.

2. Als ik iets te regelen heb op het leerlingensecretariaat doe ik dat nu. Ik vraag wel eerst toelating.

3. Ik blijf steeds van de anderen af, zowel met woorden als in daden.

Schoolagenda:

1. Elk weekend laat ik mijn agenda ondertekenen.

2. In mijn agenda schrijf of kleef ik niets, uitgenomen dat wat werd opgedragen door de leerkracht.

Einde lessen:

a) ‘s middags: - alleen als ik thuis ga eten, mag ik om 12.20 uur de school verlaten; als fietser of bromfietser neem ik mijn voertuig en ga te voet tot aan de poort;- als middageter ga ik in de juiste rij staan op de speelplaats;

b) ‘s avonds (+ woensdagnamiddag):- als fietser of bromfietser neem ik mijn voertuig en wacht aan tot er teken wordt gegeven om naar

de poort te gaan en dan weg te rijden;- als “busser” ga ik op de afgesproken plaats in de rij staan;- ik neem steeds mijn boekentas mee naar huis.

Ik en het schoolreglement (sancties):

Wat als ik de afspraken niet naleef?

Ik krijg een mondelinge opmerking.Ik krijg een schriftelijke opmerking in mijn agenda en mijn ouders ondertekenen.Ik krijg een extra taak en mijn ouders ondertekenen.Ik word naar de directie gestuurd.De leraar en of de directie nemen contact op met mijn ouders en bespreken mijn gedrag.Ik word een tijdje afgezonderd.Ik moet nablijven.Ik word een tijd de school ontzegd.Ik word een tijd geschorst.

Indien ik de afspraken meermaals niet naleef, kan de directie op aanvraag van de klassenraad een tuchtprocedure (voor een definitieve uitsluiting) starten.

Wat als ik vind dat de leraar zich vergist?

Ik vraag een gesprek aan met de leraar, liefst tijdens de daaropvolgende speeltijd.Ik vraag hem beleefd of het mogelijk is dat hij/zij zich vergist heeft. Ik bespreek het voorval met de leraar.




Indien de leraar er niet met mij over wil praten, vraag ik de directie naar mijn zienswijze te luisteren. Hij zal dan na een gesprek met mij en de leraar een besluit treffen.

2. Schoolbus – afsprakennota voor leerlingen

1. Ik gehoorzaam steeds de begeleid(st)er.2. Voor mijn eigen veiligheid blijf ik tijdens de hele rit op de plaats zitten die mij werd aangeduid.3. Ik mag niet eten, drinken, snoepen of roken op de bus.1. Ik sta steeds 5 minuten voor de afgesproken tijd aan de bushalte.2. Ik heb steeds mijn buskaart bij en toon die aan de begeleid(st)er telkens die erom vraagt.3. Ramen en deuren openen of sluiten laat ik over aan de begeleid(st)er.4. Ik verlaat enkel de bus op de voor mij voorziene halte.5. Als ik weet, dat ik zal afwezig zijn, verwittig ik de begeleiding.6. Ik weet, dat ik na het verlaten van de bus niet meer onder de hoede sta van de begeleiding.

Mijn ouders dragen vanaf dit ogenblik de volledige verantwoordelijkheid en moeten de nodige schikkingen treffen om mij op te vangen.

7. Bij het niet naleven van het busreglement en deze afspraken kan de directie (of zijn afgevaardigde) mij tijdelijk of zelfs definitief het gebruik van de bus ontzeggen.

8. Mijn ouders dragen de verantwoordelijkheid voor de schade die ik aan de bus aanricht.




Uitgeleide

Beste oudersBeste leerling

U hebt het schoolreglement doorgelezen.Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waar elke leerling zich goed kan voelen.

Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes.Het is de vertaling van de schoolcultuur en het pedagogisch project van de school.

Wij zijn ervan overtuigd dat jongeren leren omgaan met de diversiteit binnen onze maatschappij minstens even belangrijk is als het verwerven van kennis.

Door de ondertekening van het schoolreglement bevestigt u dat u de doelstellingen, de leefregels en het pedagogische project van de school onderschrijft.

Indien u nog vragen zou hebben over dit schoolreglement kan u ons altijd contacteren voor bijkomende uitleg.

Vriendelijke groetDe directie en het schoolteam




Bijlage 1 - CLB Rechten en plichten van ouders en leerlingen

1. CLB

Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! De Klaver werkt samen met jouw school.Het adres van ons CLB:HoofdzetelCLB De KlaverKlaverstraat, 498000 Brugge050 44 50 10

DirecteurFran GEEDTS

Jouw school wordt begeleid vanuit de hoofzetel De teamleden die jouw school bedienen zijn de volgende

Voornaam (Naam) Functie Telefoonnummer Mailadres

Annie BAROEN Psy.ped. consulent 050 44 50 10 [email protected]

Heidi OST Maatsch. werker 050 44 50 10 [email protected]

Kristien VANDEVOORDE Verpleegkundige 050 44 50 10 [email protected]

2. Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding?

Samen met de school willen we ervoor zorgen dat je je goed voelt op school en daarbuiten. Zo willen we je slaagkansen verhogen. Niet alleen op school, maar ook in het latere leven.

Hoe we dit willen bereiken, lees je in de hele tekst. Maar onthoud alvast deze werkingsprincipes:• Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren• Het CLB moet zich aan vaste gedragsregels houden (deontologische code)• Bij de uitvoering van zijn opdracht moet het CLB zich ook houden aan het ‘Decreet betreffende de

rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp’• Het CLB werkt onafhankelijk, gratis en discreet. En …• … jouw belang staat altijd centraal!

3. Werkingsprincipes

In onze samenwerking met je school, je ouders 1 (zie voetnoot) én met jou moeten we met een aantal principes rekening houden. Principes noemt men ook wel grondbeginselen of stelregels.

We kijken even naar de volledige ‘Mission Statement’. Ook zeggen we je waar je meer informatie kunt vinden over het beroepsgeheim, de deontologische code voor CLB’s, het ‘Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp’ en de ‘Privacywet’.

3.1 Mission Statement

Alle principes waaraan de CLB’s zich houden staan opgesomd in een document. Dat document noemen we de ‘Mission statement’. Je vindt het op het internet:

1 Indien we in het document spreken over ouder(s) bedoelen we de ouder(s) en in voorkomend geval de opvoed-ingsverantwoordelijke(n) of meerderjarige leerling zelf.




• www.ond.vlaanderen.be/clb â [Organisatie van het CLB] â [Mission Statement]

Maar laat het maar even liggen. We vertalen het begrijpelijk voor jou over de hele tekst. Ook zeggen we je vaak waar meer makkelijke informatie staat.

3.2 Decreet Rechtspositie Minderjarige in de Jeugdhulp

Minderjarigen hebben rechten in de jeugdhulp, zoals recht op inspraak, recht op informatie,… Deze rechten vind je allemaal terug in het Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp van 7 mei 2004.

Meer informatie vind je in de volgende brochures:

“Je rechten tijdens onze begeleiding” (voor leerlingen)”

“Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp: Een gids voor ouders.”

3.3 Deontologische code CLB

CLB-medewerkers moeten zich aan een deontologische code houden. De deontologische code omvat regels en richtlijnen. Elk CLB-personeelslid gebruikt ze om tijdens zijn werk professioneel te handelen.

De volledige ‘Deontologische code voor de CLB-medewerker’ vind je op het internet. • www.ond.vlaanderen.be/clb â [Organisatie van het CLB] â [Deontologische code]

3.4 Beroepsgeheim

Het beroepsgeheim is een complex maar belangrijk thema om hulverlening mogelijk te maken. Je moet er immers zeker van kunnen zijn dat alles wat je aan het CLB-team vertelt, kan gebeuren binnen een relatie waarin wederzijds vertrouwen voorop staat. De CLB-medewerkers moeten jouw informatie vertrouwelijk behandelen. Dit betekent dat deze informatie niet zomaar kan gedeeld worden. In een aantal situaties kan de informatie wel gedeeld worden, bv. met je ouders of het school. Dit gebeurt steeds in overleg met jou. Als je echt in gevaar bent, kan het CLB-team besluiten om het beroepsgeheim te doorbreken. Dit zal ech-ter steeds vooraf met jou besproken en overlegd worden.

Voor leerkrachten, leerlingenbegeleiders, … geldt het ambtsgeheim, zij moeten discreet met gegevens omgaan, maar moeten een aantal dingen melden aan de directie, aan collega’s, aan de politie, enz.

Voor meer informatie over het beroepsgeheim kan je terecht bij je CLB-medewerker.

4. Begeleiding en schoolondersteuning

Het CLB werkt op verschillende manieren voor de leerlingen.

Een deel van ons werk bestaat uit het begeleiden van leerlingen. Wij ‘begeleiden’ één of meer leerlingen.

In CLB-taal zijn er twee soorten begeleiding:• De vraaggestuurde begeleiding• De verplichte begeleiding

Een andere taak van het CLB is de school te ondersteunen. Over schoolondersteuning vind je verder in deze tekst meer informatie.




De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een afsprakennota.

5. Vraaggestuurde begeleiding

5.1 Wat betekent vraaggestuurde begeleiding?

Een deel van onze begeleiding is vraaggestuurd. Vraaggestuurd betekent dat jij, je ouders of de school een vraag stellen. Soms wachten we die vraag ook niet af. Dan doen we zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit doen we als we bij voorbeeld uit een gesprek met de school merken dat je bij voorbeeld leermoeilijkheden hebt of niet goed in je vel zit.

De vraaggestuurde begeleiding is een ‘vrijwillige’ begeleiding. Hiervoor moeten we een toestemming krijgen. De vuistregel hierbij is de volgende:• Ben je zelf 12 jaar of ouder én word je bekwaam geacht? Je kan de goedkeuring zelf geven.• Ben je jonger dan 12 jaar? Je ouders dienen toestemming te geven.Voor meer informatie met betrekking tot bekwaamheid kan je terecht bij de CLB-medewerker.

5.2 Voor welke vragen kan je zoal bij ons terecht?

Het CLB werkt rond vier grote thema’s. De vragen van leerlingen, ouders of school hebben hiermee te maken. We sommen ze even op. Ook geven we een extra woordje uitleg.• Leren en studeren

• Bij het CLB kan je terecht met vragen over je studiemethode, een diagnose van een leerstoornis of informatie hierover (bv. dyslexie), gesprekken over je studiemotivatie, …

• Onderwijsloopbaan• Het CLB geeft bv. uitleg over studierichtingen en helpt je bij het maken van keuzes hierbij.

• Preventieve Gezondheidszorg• Preventieve gezondheidszorg ken je het best van de ‘medische onderzoeken’. Wat je misschien

minder weet is dat je ook bij ons terecht kan met gevoelige vragen over veilig vrijen, eetproblemen, …

• Psychisch en sociaal functioneren• Heb je het momenteel moeilijk omwille van problemen thuis? Voel je je niet goed in je vel? Heb

je te maken met faalangst? Met dergelijke vragen kan je bij ons terecht. Uiteraard kan je ook voor andere vragen bij ons aankloppen.

5.3 Hoe ziet onze begeleiding eruit? Handelingsgericht!

Zoals gezegd, houden wij rekening met onze werkingsprincipes. Bij onze begeleiding werken wij ‘handelingsgericht’. Ook hier vertrekken we vanuit een ‘aantal principes’. We geven twee voorbeeldjes: • We houden we er altijd rekening mee dat een probleem (én het vinden van een oplossing!) niet ‘bij

de leerling alleen ligt’. We kijken ook wie uit jouw omgeving hulp kan bieden: school, gezin, vrienden, …

• We gaan ook na wat er goed loopt. Zo vinden we ook makkelijker oplossingen.

Binnen een begeleiding doorlopen we altijd een aantal ‘fasen’, zoals bij voorbeeld een ‘intakefase’. Op die manier bieden we een goede structuur en vergeten we niets. Zo kunnen we makkelijk tot een goede samenwerking komen.

We werken ook volgens de principes van een zorgcontinuüm. Hierbij gaan we ervanuit dat we de ‘minst ingrijpende hulp’ moeten aanbieden. We gaan na welke hulp je het meest kan vooruithelpen. Enkele voorbeelden:• Je zit niet goed in je vel. Soms is het nodig dat we je doorverwijzen naar een externe dienst, zoals een

Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg. Soms kunnen gesprekken op school al voldoende zijn.• Je hebt lees- en spellingsmoeilijkheden. Soms gaan we met de school in overleg en zal zij je andere

leerstof geven of ‘bijwerken’. Soms zal het nodig zijn dat je begeleid wordt door een externe




logopedist of iemand anders. Meer informatie over het handelingsgericht werken en over handelingsgericht diagnostiek vind je op het internet:

• www.prodiagnostiek.be â [ADP] â [theoretisch deel]

6. Verplichte begeleiding

Sommige vormen van begeleiding zijn verplicht. Dit betekent dat medewerking van jou, je ouders en/of de school verreist is. Het gaat hier om taken in verband met:• Preventieve gezondheidszorg • LeerplichtbegeleidingOok bij deze begeleiding gaan we handelingsgericht tewerk.

6.1. Leerplichtbegeleiding Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht

De overheid wil dat alle leerplichtige kinderen naar school gaan, tenzij ze huisonderwijs volgen. De overheid wil niet dat leerlingen ‘ongewettigd’ van school blijven. Meer informatie over gewettigde afwezigheden vond je al op een andere plaats in het schoolreglement.

De overheid verplicht CLB, minderjarige leerlingen en hun ouders om samen te werken bij schoolverzuim. Wij willen wij samen met jou (en je ouders, school, …) uitzoeken waarom je niet naar school komt. Misschien loopt het thuis niet zo goed. Misschien wil je een andere studierichting. Misschien kan je het niet zo goed vinden met een leerkracht of met medeleerlingen. … Daar proberen we dan samen een oplossing voor te vinden.

6.2. Preventieve gezondheidszorg

De preventieve gezondheidszorg wil de gezondheid, groei en ontwikkeling bewaken, bevorderen en beschermen. Een goede gezondheid is belangrijk voor een vlotte schoolloopbaan.Een van de manieren waarop een CLB dit doet, zijn de medische onderzoeken die met een vaste regelmaat worden uitgevoerd. Meewerken aan deze onderzoeken is bij wet verplicht. We maken een onderscheid tussen eerder uitgebreide onderzoeken en kleinere korte onderzoeken

6.2.1. Verplichte medische onderzoeken = Algemene en gerichte consulten

Algemene en gerichte consulten

Aan een aantal medische onderzoeken moet je verplicht deelnemen. Het gaat hier om de ‘algemene consulten’ en de ‘gerichte consulten’.• Algemene consulten: tijdens een algemeen consult onderzoekt een CLB alle leerlingen van een be-

paald leerjaar (gewoon onderwijs) of van een bepaalde leeftijd (buitengewoon onderwijs). Het alge-meen consult heeft aandacht voor de algemene gezondheidstoestand van de leerlingen en gebeurt in de gebouwen van het CLB. Dat kan soms ook op een andere plaats met een ‘medisch circuit’ zijn.

• Gerichte consulten: tijdens een gericht consult onderzoekt een CLB alle leerlingen van een be-paald leerjaar (gewoon onderwijs) of van een bepaalde leeftijd (buitengewoon onderwijs). Het gericht consult is minder uitgebreid en richt zich naargelang de leeftijdscategorie op bepaalde gezondheidsaspecten (groei en gewicht, visuele functie, kleurenzin, oogstand, gebit, …). De gerichte consulten kunnen op school of in het CLB plaatsvinden

De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht.Doel van het onderzoek is het opvolgen van je groei en ontwikkeling en het controleren van die aspecten van je gezondheid die belangrijk zijn om te groeien, ontwikkelen en leren . Dit wordt niet systematisch door de huisarts gecontroleerd. Via deze onderzoeken willen we problemen vaststellen die bij de huisarts of gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd en die je soms zelf nog niet hebt opgemerkt.




Bij voorbeeld: een te laag gewicht, een gehoordaling, een verminderd zicht (slechter zien), ... Als wij ze tijdig vaststellen, kunnen we samen erger voorkomen.

Even belangrijk voor ons is of een kind zich lekker voelt in zijn vel (psychosociale ontwikkeling)

Meer informatie over deze algemene en gerichte consulten vind je ook op het internet:• www.ond.vlaanderen.be/clb â [Thema’s] â [Preventieve gezondheidszorg] â [Medische

consulten]

Aanwezigheid ouders bij de medische onderzoeken

We hebben graag dat ouders de onderzoeken van hun kinderen in kleuteronderwijs bijwonen. Dit voor het gewoon kleuteronderwijs en voor het buitengewoon kleuteronderwijs.

Verzet tegen onderzoek door een bepaalde arts van het CLB

• Soms klikt het niet tussen een leerling en een CLB-arts. In dat geval mag je zelf ‘verzet aantekenen’ tegen het onderzoek als je 12 jaar of ouder bent. Als je jonger bent dan 12 jaar, dan moeten je ouders het verzet aantekenen.

• Je ouders of jijzelf laten dit weten aan het CLB. Dit moet gebeuren via een aangetekende brief aan het de directeur van het CLB. Je kan ‘het verzet’ ook persoonlijk afgeven op het CLB. In het laatste geval krijg je een ontvangstbewijs. De brief moet gedateerd en ondertekend zijn!

• Dit verzet heeft wel enkel gevolgen:• Je moet het onderzoek door een andere arts laten uitvoeren

• Ofwel een andere arts van ons CLB • Ofwel een andere arts van een ander CLB naar keuze• Ofwel een andere arts die geen CLB-arts is. Deze arts moet wel over het

juiste bekwaamheidsbewijs beschikken, het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg.

• Het onderzoek moet plaats vinden:• Ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het versturen van de aangetekende brief• Ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het afgeven van de brief op het CLB

• Indien het onderzoek uitgevoerd wordt door een arts van een ander CLB of een arts die geen CLB-arts is, dan moeten de gegevens binnen de vijftien dagen na het onderzoek aan het CLB bezorgd worden.

• Als het onderzoek door een arts wordt uitgevoerd die geen CLB-arts is, dan zijn de kosten van het onderzoek voor jou en je ouders.

• Welke aspecten van je gezondheid, groei en ontwikkeling door de andere arts moeten worden onderzocht is te raadplegen op http://www.ond.vlaanderen.be/clb/CLB-medewerker/Verplicht_consulten.htm . Hier vind je het model van verslaggeving voor de arts die het onderzoek dan uitvoert. Vraag dan aan je arts om dit model te gebruiken.

Soms tekenen leerlingen of ouders het verzet aan. Ze laten dan het onderzoek elders uitvoeren. We raden dit verzet erg af: het vraagt een hele procedure voor jou, medeleerlingen van je klas zitten met vragen, … Als je je niet goed voelt bij het onderzoek is het beter om er eerst met ons over te praten. Misschien vinden we samen wel een oplossing waar jij je goed bij voelt.

6.2.2. Besmettelijke ziekten

Besmettelijke ziekten verspreiden zich gemakkelijker op plaatsen waar mensen dicht bij elkaar leven. De school is zo’n plaats. Soms moet de CLB-arts maatregelen nemen om de verspreiding van een besmet-telijke ziekte op school te helpen voorkomen. Heb jij of iemand van jouw gezin één van de ziekten die hieronder zijn opgesomd, zorg er dan voor dat die informatie snel tot bij de CLB-arts komt. Dit kan op 3 manieren: je meldt het aan de coördinator die dan verder het CLB informeert, je neemt zelf contact met het CLB of jouw behandelende arts neemt contact met het CLB.

• Bof (dikoor)




• Buikgriep/voedselinfecties • Buiktyfus• Difterie• Hepatitis A• Hepatitis B• Hersenvliesontsteking (meningitis)• Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van

buikgriep)• Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)• Kinderverlamming (polio)• Kinkhoest (pertussis)• Krentenbaard (impetigo)• Kroep (difterie)• Mazelen• Rode hond (rubella)• Roodvonk (scarlatina)• Schimmelinfecties• Schurft (scabiës)• Tuberculose• Windpokken (varicella, waterpokken)• Bij vragen of bezorgdheden in verband met infectieziekten die niet in bovenstaande lijst vermeld

worden.

Je bent verplicht om deze besmettelijke ziekten te melden en om mee te werken aan de maatregelen die getroffen worden om de verspreiding van sommige besmettelijke ziekten op school te helpen voorko-men. Deze maatregelen worden ook wel profylactische maatregelen genoemd.

6.2.3. Vaccinaties

Het CLB biedt de vaccins van het vaccinatieprogramma in Vlaanderen en het Brussels-Hoofdstedelijk Ge-west gratis aan. Informatie over het vaccinatieprogramma is te lezen via http://www.zorg-en-gezondheid.be/basisvaccinatieschema.

Ook wordt bij elk medisch onderzoek nagekeken of je alle aanbevolen vaccinaties kreeg. Is dit niet het geval, dan word je verwittigd en kan het CLB inhaalvaccinaties aanbieden.

Vaccinaties worden gratis door CLB aangeboden, je bent echter niet verplicht om hierop in te gaan. Het CLB vaccineert enkel na schriftelijke toestemming. De toestemming wordt gegeven door de ouder, voogd of mature leerling.

In sommige studierichtingen kunnen bepaalde vaccinaties wel vereist zijn, maar die vallen onder een andere regelgeving - de regelgeving van de arbeidsgeneeskunde.

6.2.4. Individueel onderzoek

We kunnen ook een niet-verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dan onderzoeken we jou alleen. Dit kan in de volgende gevallen:1. We doen nazorg na een consult.2. We onderzoeken je op vraag van jouzelf, de school of je ouders. 3. We doen dit omdat we als CLB denken dat dit echt nodig is.

Schoolondersteuning

Een ander deel van ons werk is de school te ondersteunen. Hierbij werken we voor groepen leerlin-gen, bijvoorbeeld een klas. Soms ook voor alle leerlingen van de school. Zo helpen we de school om haar leerlingenbegeleiding zo goed mogelijk uit te bouwen. Dat doen we bij voorbeeld door haar te




helpen bij het gezondheidsbeleid op school. Maar ook door bij voorbeeld informatie over studierich-tingen aan groepen van leerlingen te geven.

De schoolondersteuning kan ook gaan over de thema’s ‘Leren en studeren’, ‘Onderwijsloopbaan’, ‘Preven-tieve gezondheidszorg’ en ‘Psychisch en sociaal functioneren’.

8. Opdrachten inzake verslaggeving voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (M-decreet)

8.1 Inleiding

Het doel van onderwijs is bij elke leerling maximale vooruitgang te realiseren. Het doel is elke leerling het gemeenschappelijk curriculum2 (zie voetnoot) te laten volgen. Om die reden hebben leerlingen recht op aanpassingen die hen toelaten dat doel te bereiken.

Deze aanpassingen moeten dan wel redelijk zijn. Om de aanpassingen redelijk of haalbaar te maken voor het schoolteam, is er soms ondersteuning vanuit het buitengewoon onderwijs. Deze ondersteuning heet geïntegreerd onderwijs (verder: GON). Voor sommige leerlingen zijn de aanpassingen die nodig zijn om de leerdoelen te halen niet mogelijk of niet voldoende. Zij kunnen een individueel aangepast curriculum volgen in het gewoon onderwijs. Ook bij het volgen van een individueel aangepast curriculum in het ge-woon onderwijs is ondersteuning vanuit het buitengewoon onderwijs mogelijk in de vorm van GON of in de vorm van inclusief onderwijs (verder: ION). Wanneer het volgen van het gemeenschappelijk curriculum niet mogelijk is in het gewone onderwijs, kan de leerling indien nodig een overstap maken naar het bui-tengewoon onderwijs.

8.2 Geïntegreerd onderwijs, inclusief onderwijs, individueel aangepast curriculum en buitengewoon onderwijs

8.2.1 Geïntegreerd onderwijs (GON) en inclusief onderwijs (ION)

Sommige leerlingen met bijzondere hulpvragen kunnen gewoon onderwijs volgen met hulp vanuit het buitengewoon onderwijs. Personeelsleden van het buitengewoon onderwijs helpen de leerling, de ouders, de klasleraar, … Zij helpen de school in het voorzien van de redelijke aanpassingen die de leerling nodig heeft. De aard van de ondersteuning wordt in overleg bepaald.

Het krijgen van deze ondersteuning is een recht dat verleend wordt aan sommige leerlingen. Men kan je dus niet verplichten om deze ondersteuning te aanvaarden. Maar we raden aan om het te zien als een extra hulp die je dan mag gebruiken.

Om deze ondersteuning te bieden, krijgt de school voor buitengewoon onderwijs (les)uren of lestijden toebedeeld vanuit het geïntegreerd onderwijs (GON). Voor het bieden van ondersteuning bij een leerling met een verstandelijke beperking3 krijgt de school (les)uren of lestijden vanuit het Inclusief onderwijs (ION).

De overstap naar gewoon onderwijs met ondersteuning via GON of via ION kan je op twee manieren ma-ken:1. Je volgde les in het buitengewoon onderwijs en keert terug naar het gewoon onderwijs. 2. Je volgde geen les in het buitengewoon onderwijs. Na overleg tussen school, ouders en CLB besluit

men dat je extra hulp vanuit buitengewoon onderwijs kan gebruiken.

8.2.1.1 Toelating tot geïntegreerd onderwijs (GON) of inclusief onderwijs (ION)

8.2.1.1.1 Van buitengewoon onderwijs naar gewoon onderwijs met GON of ION

• Na terugkeer uit buitengewoon onderwijs wordt soms GON of ION toegekend. Dit is niet altijd en au-

2 Het gemeenschappelijk curriculum bevat de leerdoelen die je hiervoor moet bereiken. Het gaat over alles wat je moet ken-nen en kunnen om een diploma of studiebewijs te krijgen. Leerlingen die een ‘gemeenschappelijk curriculum’ volgen en hiervoor slagen, hebben recht op een getuigschrift of diploma.3 Dit indien de leerling een verslag type 2 krijgt vanwege het CLB.




tomatisch zo! Wie in aanmerking komt voor GON of ION, staat duidelijk omschreven in de regelgeving. Bovendien gaat het CLB na of de school en de leerling GON of ION nodig hebben. Men gaat ook na of de GON of ION wel voldoende is voor leerling en schoolteam. Dit doet het CLB in overleg met ouders en school, door middel van een ‘handelingsgericht traject’ (zie punt 5.3.) Zaken die meespelen kunnen bijvoorbeeld zijn: de vorderingen in je vroegere school, je mogelijkheden, het advies dat er gegeven werd over het verder volgen van buitengewoon onderwijs, de aanpassingen die de school kan doen, ... .

• Indien de leerling het gemeenschappelijk curriculum kan volgen, heft het CLB het oude verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs definitief op. Het CLB maakt dan een ander officieel document op: een ‘gemotiveerd verslag.’ Het CLB maakt het gemotiveerd verslag op in samenspraak met school, ouders/leerling, … . Dit gemotiveerd verslag is nodig om ondersteuning vanuit GON te krijgen.

• Een leerling die les volgde in het type basisaanbod van het buitengewoon onderwijs (voor meer uitleg over de types van het buitengewoon onderwijs, zie 8.2.2.1.), moet daar minimaal negen maanden les gevolgd hebben om voor GON in aanmerking te komen.

• Indien de leerling het gemeenschappelijk curriculum niet kan volgen, wordt het oude verslag dat toe-gang geeft tot het buitengewoon onderwijs niet opgeheven. De school kiest er dan voor om na over-leg tussen school, CLB en ouders een individueel aangepast curriculum uit te tekenen. Hierbij maakt ze leerdoelen op maat van de leerling. Het doel van een individueel aangepast curriculum is de leerling zo ver mogelijk te krijgen in zijn ontwikkeling. Het behalen van een getuigschrift is niet de eerste prio-riteit, maar is niet uitgesloten. Dit individueel aangepast curriculum kan – indien nodig en wanneer de wetgeving dit toelaat – ondersteund worden met GON of ION.

8.2.1.1.2 Van gewoon onderwijs naar gewoon onderwijs met GON

• Sommige leerlingen kunnen onmiddellijk geïntegreerd onderwijs (GON) volgen. Wie in aanmerking komt voor GON, staat duidelijk omschreven in de regelgeving.

• Het CLB maakt een officieel document op: een ‘gemotiveerd verslag.’ Zonder dit gemotiveerd verslag kan GON niet worden opgestart. Het CLB maakt het gemotiveerd verslag op in samenspraak met school, ouders/leerling, … .

• Om in aanmerking te komen voor GON-ondersteuning type basisaanbod, moet je echter eerst 9 maan-den les hebben gevolgd in buitengewoon onderwijs.

8.2.2 Buitengewoon onderwijs

8.2.2.1 Wat is buitengewoon onderwijs?

Soms besluiten school, ouders en CLB dat de aanpassingen die nodig zijn om een leerling het gemeen-schappelijk curriculum te laten volgen in het gewone onderwijs onvoldoende zijn of onredelijk. Dit gebeurt in principe altijd na een ‘handelingsgericht traject’ (zie punt 5.3). Men besluit dan de leerling een recht op toegang tot buitengewoon onderwijs toe te kennen. Buitengewoon onderwijs is een recht. Het kan slechts heel zelden verplicht worden. Een terugkeer uit buitengewoon onderwijs naar gewoon onderwijs is altijd mogelijk. Soms zijn er hierbij bijzondere voorwaarden;

Het buitengewoon onderwijs is verdeeld in verschillende types in basisonderwijs. In secundair onderwijs zijn er types en onderwijsvormen. In elk type en in elke onderwijsvorm zijn er bijzondere aandachtspunten.

- Meer informatie over die types vind je via: http://data-onderwijs.vlaanderen.be/onderwijsaanbod:o [Basisonderwijs] → [Buitengewoon basisonderwijs]o [Secundair Onderwijs] → [Buitengewoon secundair onderwijs]

- Meer informatie over scholen die buitengewoon onderwijs organiseren vind je via: www.onderwijs-kiezer.be.

8.2.2.2 Verslag voor toelating tot het buitengewoon onderwijs

Als de ouders akkoord zijn met het feit dat de nodige aanpassingen onvoldoende of onredelijk zijn, dan




maakt het CLB een verslag voor de toelating tot het buitengewoon onderwijs. Heel uitzonderlijk doen het CLB dit ook op eigen initiatief. Het verslag is eigendom van de ouders. De ouders kunnen vrij een school kiezen. Zij kunnen echter enkel inschrijven in het type (en opleidingsvorm voor buitengewoon secundair onderwijs) dat het verslag vermeldt.

Het verslag kan geëvalueerd worden en kan nadien opgeheven worden. Hierbij geldt:• Het CLB kan op eigen initiatief, op vraag van de ouders of op vraag van de school, het verslag

opheffen. Vooraleer we het verslag opheffen, is er overleg.• Als een kind les volgt in het type basisaanbod, dan moeten de school voor buitengewoon onder-

wijs en het CLB van die school het verslag evalueren. Dit gebeurt na maximum 2 schooljaren in het basisonderwijs, en ten laatste na de opleidingsfase in het secundair onderwijs.

o Soms besluit men dat de leerling best nog langer les volgt in de school voor buitenge-woon onderwijs. We streven hier ook naar een akkoord met de ouders. Dan maakt het CLB een nieuw verslag. Heel uitzonderlijk maakt het CLB op eigen initiatief een verslag op.

o Soms heft men het verslag op. Het kan niet meer gebruikt worden om ingeschreven te blijven of in te schrijven in een school voor buitengewoon onderwijs. De leerling moet dan terug les volgen in gewoon onderwijs. Hier kan hij ondersteuning krijgen via GON (zie boven) indien hij in het basisonderwijs zit.

8.3 Meningsverschillen?

Alvorens zich tot andere instanties te wenden, is het belangrijk om terug met CLB-medewerkers, CLB-directie, school en eventuele andere partners in overleg te gaan. Vaak leidt dit tot oplossingen. Ook hier blijven wij het welzijn van het kind centraal stellen. Mocht dit geen oplossing bieden dan kunnen ouders een bemiddelingsverzoek indienen bij de Vlaamse Bemiddelingscommissie als er discussie is omtrent het afleveren van een verslag of een melding maken bij het Interfederaal Gelijkekansencentrum wanneer er onenigheid is omtrent de redelijkheid van aanpassingen.

8.3.1 Onenigheid over het afleveren van een verslag

Bij onenigheid tussen ouders, school en CLB over het afleveren van het verslag kan, op initiatief van een van de betrokken partijen, een beroep gedaan worden op een Vlaamse Bemiddelingscommissie.

De commissie bemiddelt om een consensus te bereiken tussen de partijen. Een bemiddelingsverzoek kan alleen worden ingediend nadat het CLB samen met alle betrokkenen nader bekeken heeft wat de leerling nodig heeft, en of de nodige aanpassingen onvoldoende of onredelijk zijn. In geval je de vraag tot bemid-deling als ouder stelt, kan dit enkel na het doorlopen van bestaande procedures van de school of het CLB.

Je CLB-medewerker zal je hier meer informatie over kunnen geven.

8.3.2 Betwisting in verband met redelijkheid van aanpassingen

Bij betwisting in verband met de redelijkheid van aanpassingen kunt u zich wenden tot het Interfederaal Gelijkekansen centrum. Het Interfederaal Gelijkekansencentrum is het onafhankelijk mechanisme voor Bel-gië voor de bekendmaking, bescherming en opvolging van de implementatie van het VN-Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap. Wie vragen heeft over het M-decreet, over redelijke aanpas-singen, of wie een melding wil maken over problemen om redelijke aanpassingen te verkrijgen, kan het Centrum bereiken via: www.diversiteit.be/contact.

Multidisciplinair dossier

Hier vind je meer informatie over je dossier. Officieel heet dat het multidisciplinair dossier. We geven de belangrijkste puntjes weer. Jij of je ouders kunnen zeker meer informatie vinden via het internet:Meer informatie vind je in de folder “Je dossier in het CLB”.• www.ond.vlaanderen.be/wetwijs â [zoek via een lijst met zoekwoorden] … klik op letter [M] â

[multidisciplinair dossier (clb)] â [Omzendbrief CLB/2008/02 van 18/11/2008]




Voor meer informatie kan ook zeker terecht bij je eigen CLB-medewerker.

10.1 Wat staat er in mijn dossier?

Voor iedere leerling leggen we een dossier aan. In dit dossier staan gegevens zoals:• administratieve gegevens: je naam, klas, adres, de telefoonnummers van je ouders, …• gegevens over de verplichte begeleiding op het vlak van preventieve gezondheidszorg naar

aanleiding van een algemeen of gericht consult, (zie 9. Preventieve Gezondheidszorg)• gegevens over de vaccinaties• gegevens over de profylactische maatregelen (zie Besmettelijke ziekten)• gegevens over de verplichte begeleiding bij ongewettigde afwezigheden• verslagen van gesprekken• resultaten van testen.• …

10.2 Wie krijgt toegang tot mijn dossier?

Sommige gegevens kunnen – in het belang van betrokkenen - voor bepaalde CLB-medewerkers ontoe-gankelijk gemaakt worden. Dit gebeurt op verzoek de bekwame minder- of meerderjarige leerling. Dit verzoek kan er ook komen van ouders en opvoedingsverantwoordelijken. Dit gebeurt in eigen naam of in naam van de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling. Soms zijn de gegevens ook niet toegan-kelijk om de rechten van ‘derden’ te vrijwaren. Ook kan het voorkomen dat een CLB-medewerker ambts-halve in uitzonderlijke gevallen geen toegang meer heeft.

De leerling zelf en de oudersDe bekwame minderjarige leerling of de meerderjarige leerling heeft recht op toegang tot zijn dos-sier. Hierop zijn echter een aantal uitzonderingen voorzien. Staat er in het dossier bv. informatie die enkel over een derde gaat, is daar geen toegang toe. Zo zijn er nog een aantal wettelijke uitzonderin-gen waar je CLB- medewerker je meer over kan vertellen.Deze toegang gebeurt altijd onder begeleiding van een CLB medewerker.Indien je niet bekwaam bent, zijn het in principe je ouders die het toegangsrecht uitoefenen. Ook daar gelden bovenstaande uitzonderingen. Voor de ouders is er nog een bijkomende bepaling, na-melijk dat zij geen recht hebben op de contextuele gegevens die over de andere ouder handelen.Ouders hebben daarbuiten altijd een toegangsrecht tot de gegevens die enkel over zichzelf han-delen.

Meer informatie vind je in de folder “Je dossier in het CLB”.

De leerling, bijgestaan door een vertrouwenspersoon

De leerling kan het recht op toegang zelfstandig uitoefenen of zich laten bijstaan door een vertrouwens-persoon die

- meerderjarig is; - op ondubbelzinnige wijze door de leerling aangewezen is; - niet rechtstreeks betrokken is bij de jeugdhulpverlening; - beschikt over een uittreksel uit het strafregister dat een model 2 omvat.

Op dit recht op bijstand door een vertrouwenspersoon zijn er wettelijke uitzonderingen. Over deze wet-telijke uitzonderingen kan je CLB-medewerker je meer vertellen.

10.3 Wie is de eindverantwoordelijke voor het dossier?

De ‘eindverantwoordelijkheid’ voor de gegevens in het dossier ligt bij de directeur van het CLB. Voor de verwerking van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen, ligt die eindverantwoordelijkheid bij de verantwoordelijke beroepsbeoefenaar in de gezondheidszorg van het centrum.




10.4 Wat gebeurt er met mijn dossier als ik van school verander?

Soms veranderen leerlingen van school. Dan bezorgt het CLB van je oude school het dossier aan het CLB van je nieuwe school. De directeur van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van je laatste school is de ‘eindverantwoordelijke’ voor deze overdracht.

10.5 Ik wil niet dat het dossier aan het nieuwe CLB wordt bezorgd

Sommige gegevens moeten we bezorgen!Er zijn gegevens die we aan het nieuwe CLB moeten bezorgen. Het gaat hier over:• Je identificatiegegevens (bv. adres, geboortedatum, …)• De vaccinatiegegevens • De gegevens in het kader van de algemene, de gerichte consulten en de medische onderzoeken • De gegevens in het kader van de leerplichtbegeleiding (schoolverzuim)• het verslag voor toegang buitengewoon onderwijs• het gemotiveerd verslag voor leerlingen die recht hebben op GON

Wie kan verzet aantekenen?Tegen het overdragen van andere gegevens kan je ‘verzet aantekenen’. Hierbij is de vuistregel de volgende:• Ben je zelf 12 jaar of ouder en bekwaam? Je tekent zelf verzet aan.• Ben je jonger dan 12 jaar? Je ouders tekenen verzet aan.

Hoe teken ik het verzet tegen overdracht aan?Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden bij de CLB-directeur van het ‘vorige’ begeleidende CLB binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht

10.6 Mag het CLB gegevens bezorgen aan anderen?

Het CLB en CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan anderen. Dit is slechts in een aantal gevallen mogelijk. Voor onze samenwerking met de school mogen we bij voorbeeld wel gegevens doorgeven.

In onze samenwerking met de school geven we zeker niet alle gegevens door. We doen dit enkel voor gegevens die de school nodig heeft om jou op een passende manier te begeleiden. We gaan dit ook op voorhand met jou bespreken. Bij het doorgeven van deze gegevens houden we rekening met onze werkingsprincipes uit het begin van onze tekst. (3. Werkingsprincipes)

10.7 Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier

Dossiers van leerlingen uit het gewoon onderwijs• De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum

van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Bijvoorbeeld: Het laatste consult wordt uitgevoerd op 10 februari 2017. Het dossier blijft zeker bewaard tot en met 10 februari 2025.

• Bovendien mogen de dossiers niet vernietigd worden voor je 25 jaar bent geworden. In bovenstaand voorbeeld betekent dit dat je op 10 februari 2025 25 jaar moet zijn. Anders mogen we je dossier niet vernietigen.

• Na die periode mag de directeur van het CLB beslissen dat de dossiers vernietigd mogen worden. Hiervoor dient hij een correcte procedure te volgen.

Dossiers van leerlingen uit het buitengewoon onderwijs• De dossiers van leerlingen die hun allerlaatste schooljaar les volgden in buitengewoon onderwijs

worden langer bewaard. Deze dossiers mogen pas vernietigd worden als deze leerlingen minimum 30 jaar zijn. Ook hier mag het pas 10 jaar na het laatste consult.




RijksarchiefEen heel beperkt aantal dossiers worden permanent bewaard en kan worden overgedragen aan het Rijksarchief. Ook hiervoor is er een procedure. De dossiers blijven ook daar met respect voor je privacy behandeld.

10.8 Informatieplicht in verband met het multidisciplinair dossier

De CLB-directeur moet ervoor te zorgen dat jij en je ouders op gepaste wijze over het dossier worden geïnformeerd.

Als er, na overleg met het CLB, ‘betwisting’ is over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer (schending van de privacy), dan kan men zich wenden tot:

Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeerHoogstraat 139 – 1000 BrusselTel.: 02/213.85.40

Klachtenprocedure

Voor klachten over het CLB (behalve de klachten met betrekking tot het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden), gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgeno-men in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement.

Heb je een klacht over het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden, dan geldt de volgende proce-dure.• Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een

personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken.

• Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB.

• Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevesti-ging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht.

• De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen over de klacht. Als de klacht afgewezen wordt, brengt hij de klager hiervan op de hoogte met een motivatie.

• De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht.

• Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.

Ik ben niet langer ingeschreven op mijn school. Welk CLB begeleidt me?

• Als je van school verandert (bv. bij overgang van lager naar secundair onderwijs) blijven we bevoegd en verantwoordelijk om je te begeleiden. Dat blijft zo tot je in een nieuwe school met een nieuw CLB bent ingeschreven.

• Als je uitgesloten werd van school, blijven we ook beschikbaar voor je tot je een nieuwe school gevonden hebt. Bij het zoeken van een nieuwe school moeten jij en je ouders wel actief meewerken.




Bijlage 2 - Pedagogisch project – schoolreglement – engagementsverklaring ouders september 2016

Ondergetekenden (naam ouder(s))

____________________________________________

____________________________________________

En (naam van de leerling(e)),

____________________________________________

Uit klas _____________________________________

Van school DE VARENS

Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2016-2017 en het pedagogisch project en de engagementsverklaring (zie hoofdstuk 2 - item 8 “Engagementsverklaring” pagina 28) ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord.

Te __________________________________________

Op (datum) ___________________________________

Handtekening(en)

De leerling(e)

De ouder(s)




Bijlage 3 - Overeenkomst

Tussen: SBSO “De Varens”

Nieuwe Sint-Annadreef 27Sint-Andries-Bruggevertegenwoordigd door Directeur B. Billiet.

En: de leerling

of de heer/of mevrouw (naam van de wettelijke vertegenwoordiger van de minderjarige leerling)

werd overeengekomen wat volgt:

Artikel 1.:

De leerling zorgt voor de instandhouding, voor het toezicht over en het beheer van alle voorwerpen die al dan niet nodig zijn voor de activiteiten op school en die hij/zij binnen het domein van de onderwijsinrichting brengt, of hij/zij die nu bij zich draagt of achterlaat op een willekeurige plaats binnen het domein van de onderwijsinrichting. De onderwijsinrichting wijst alle verantwoordelijkheid af, in geval van verlies, diefstal of beschadiging van bewuste voorwerpen; te wijten aan een andere leerling of derden. Om te verhinderen dat de leerlingen ordeloos voorwerpen zouden achterlaten in de schoollokalen, worden kasten, rekken, kapstokken ten hunner beschikking gesteld. Zulks betekent echter niet dat de onderwijsinrichting de verantwoordelijkheid van bewaarnemer op zich neemt.

Artikel 2.:

Ingeval de leerling om welke reden ook, een voorwerp of materiaal van om het even welke aard aan de onderwijsinrichting zou uitlenen, verbindt de onderwijsinrichting zich ertoe aan bedoeld materiaal of aan bedoelde voorwerpen dezelfde zorg te besteden als die welke ze besteedt aan de zaken welke haar toebehoren. Bovendien gaat de onderwijsinrichting de verbintenis aan al het mogelijke te doen om de geleende voorwerpen en/of materiaal terug te geven in de staat waarin ze zich bevonden toen de uitlener ze overhandigde.

Opgemaakt te Sint-Andries 1 september 2016

De partijen:

Voor de directie, Voor de leerling,De klastitularis, De wettelijk vertegenwoordiger,




Bijlage 4 – Formulier domiciliëringsopdracht voor schoolfacturen




Bijlage 5 – Formulier schuldbekentenis - overeenkomst

Schuldbekentenis - overeenkomst

Schoolonkosten Schooljaar 2016-2017 t.e.m einde leertraject SGR 25

Vader, moeder, persoon aan wie het opvoedingsproces is toevertrouwdOndergetekende : Ondergetekende: Straat: Straat:Postnummer: Postnummer:Woonplaats : Woonplaats Telefoonnr(s): Telefoonnr(s)GSM: GSME-mail adres (voor briefwisseling): E-mail adres (voor briefwisseling) Naam leerling (M / V):Geboorteplaats en –datum : School/ Klas / Type:

Ondergetekenden verbinden zich ertoe om alle schoolonkosten te betalen. Dit kan cash of per overschrij-ving. Binnen de SGR wordt via maandelijkse gedetailleerde facturatie gewerkt. De betalingstermijn is vast-gelegd op 30 dagen.

Wij hebben bijzondere aandacht voor ouders in een probleemsituatie of sociaal minder gunstige omstan-digheden. U kunt altijd vooraf om een bijzonder afbetalingsplan bij de Scholengroep verzoeken.

Wij verbinden ons ertoe de facturen ten laatste 1 maand volgend op de maand van het verbruik op te maken en te bezorgen bij de verantwoordelijke. Indien deze onbetaald is 30 dagen na factuurdatum volgt een 1e aanmaning. Een 2e aanmaning volgt 60 na factuurdatum per aangetekend schrijven met bijkomend gevolg dat niet langer verbruik toegestaan kan worden tot de volledige schuld voldaan werd. De kosten die gepaard gaan met de eventuele procedure tot herinnering bij te laat betalen van schulden in de schoolverhouding, zullen aangerekend worden (aangetekende zendingen,… enz.). Indien de factuur nog steeds onbetaald blijft dan zullen wij niet nalaten het dossier door te geven aan incassokantoor en zullen de dwangmiddelen van het burgerlijk recht hierbij ingeroepen worden met eventuele bijkomende verwijlinteresten en inningkosten. Indien de SGR eventueel een aangifte schuldvordering moet indienen bij een gemachtigd schuldbemid-delaar zal bij de collectieve schuldenregeling prioriteit verleend om de schoolfacturen af te lossen. Er is geen verjaringstermijn.

Opgemaakt in 2 exemplaren, waarvan de SGR erkent 1 exemplaar en de ouders verklaren 1 exemplaar te hebben ontvangen.

Sint-Michiels, ……….………………..……..…………....

De hoofdboekhouder Handtekening(en) Sandra Lems Voor akkoord

Bijlage 5 - Register ‘te laat’

TE LAAT GEKOMENDATUM UUR VAN

AANKOMSTREDEN PARAAF

SECRETARIAATHANDTEKENING

OUDERS




Bijlage 6 - Register ‘te laat’

TE LAAT GEKOMEN DATUM

UUR VAN AANKOMST

REDEN PARAAF

SECRETARIAAT HANDTEKENING

OUDERS


- 79 van 81 - SCHOOLREGLEMENT 2016-2017 De Varens - 79 van 81 - SCHOOLREGLEMENT 2016-2017 De Varens


TE LAAT GEKOMENDATUM

UUR VAN AANKOMST

PARAAF SECRETARIAAT HANDTEKENING OUDERS




Bijl

age

7

GEE

N W

ERKP

AK

– TU

RNPA

K –

ZWEM

PAK

BIJ T

IJD

ENS

DE

LES

DAT

UM

EN

UU

R W

ERKP

AK

- TU

RNPA

K - Z

WEM

PAK

NA

AM

+ P

ARA

AF

LEER

KRA

CH

T H

AN

DTE

KEN

ING

OU

DER

S




DAT

UM

EN

UU

R W

ERKP

AK

- TU

RNPA

K - Z

WEM

PAK

NA

AM

+ P

ARA

AF

LEER

KRA

CH

T H

AN

DTE

KEN

ING

OU

DER

S


SBSO “DE VARENS” · van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO!...

Documents

Transcript of SBSO “DE VARENS” · van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO!...