Lees meer op pagina 8/9

HORIZONCOLLEGE.NL

ALKMAAR | HEERHUGOWAARD | HOORN | PURMEREND

Deelnemers voelen zich veilig op het

Horizon College

P5 Internationalisering maakt een completer mens van je

P7 Bedrijvencontactdagen in teken van beoordelen BPV’ers

P11 Techniek komt met betere voorlichting voor meiden

P13 Test Transferium Jeugdzorg door Deelnemers Welzijn

P14 Eerste lichting VM2 op weg naar examen

JANUARI 2011

VOOR IEDEREEN DIE WIL WETEN WAT ER

BIJ HET HORIZON COLLEGE GEBEURT

ROC Horizon College

JAN

UA

RI 2011

Samen werk maken van je opleiding

Colofon

GO! is het algemene relatieblad

van ROC Horizon College en

verschijnt drie keer per jaar in een

oplage van 10.000 exemplaren.

Uitgave

Bureau Communicatie

Redactie

Trudy Blauw

Eindredactie

Edward van der Zwaag

Tekstbijdragen

Tekstbureau C&M Media

Foto’s

Tekstbureau C&M Media

Mike Bink

Vormgeving en opmaak

Jona Kok

Advertenties

Elma Multimedia

Broek op Langedijk

Internationalisering maakt een completer mens van jeInternationalisering is een serieus onder-deel van de Horizonopleidingen geworden. Deelnemers lopen stage bij bedrijven in het buitenland. Pag 5

Deelnemers voelen zich veilig op het Horizon CollegeIncidenten zijn nooit helemaal te voorko-men, maar over het algemeen voelen deel-nemers zich veilig op het Horizon College. Pag 8/9

Bedrijvencontactdagen in teken van beoordelen BPV’ersTijdens de bedrijvencontactdagen staat de vraag hoe je stagiaires competentiegericht moet beoordelen, centraal. Pag 7

Techniek komt met betere voorlichting voor meidenVoor meiden in de techniek zijn er talloze doorgroeimogelijkheden. En... in de meeste technische beroepen krijg je geen vieze handen. Pag 11

Eerste lichting VM2 op weg naar examenDe VM2-opleiding is een combinatie van de vmbo-opleiding Zorg en Welzijn en de mbo-opleiding Helpende Zorg en Welzijn. Pag 14

IN DIT NUMMER:

Dit is het motto waarmee het Horizon

College de toekomst ingaat. De kennis en

vaardigheden die iemand verwerft worden

zijn individuele eigendom. Scholing is daar-

om een blijvende waarde voor iedereen. In

onze maatschappij komen deze kennis en

vaardigheid vrijwel uitsluitend tot hun recht

in samenwerking met anderen. Dat geldt

voor het leerproces van onze deelnemers.

Dat geldt voor docenten bij de vormgeving

van een opleiding. Dat geldt ook voor het

afstemmen van leren op school en leren

in het bedrijf. We doen dus een beroep op

onze deelnemers om, in samenwerking

met ons, werk te maken van de opleiding.

Dat is ook onze opdracht naar elkaar, naar

onze deelnemers en naar de leerbedrijven.

In het motto staat ook waartoe we dat al-

lemaal doen. Met een opleiding wil vrijwel

iedereen werk vinden en daardoor inkomen

verwerven. Het motto kan dus ook letterlijk

worden genomen. Zeker in deze moeilijke

economische tijden is investeren in je op-

leiding de beste keus om klaar te zijn voor

de toekomst. Leren gaat niet vanzelf en

kost tijd, maar is een leven lang de moeite

waard.

René van Schalkwijk

Lid College van Bestuur

Test Transferium Jeugdzorg door Deelnemers WelzijnDeelnemers van de opleiding Pedagogisch Werk Jeugdzorg mochten voor één keer drie dagen proefdraaien als pupil bij Transferium Jeugdzorg in Heerhugowaard. Pag 13

3

ROC Horizon College

Internationalisering maakt een completer mens van je

Het Horizon College geeft internationa-

lisering gestalte in samenwerking met

het Clusius College, ID College en een

internationaal agentschap. Coördinator

Frans van Schaik: “We zijn gecertifi-

ceerd en krijgen van de landelijk

6 miljoen beschikbare subsidie, een half

miljoen om deelne-

mers en medewerkers

onderwijs over de

grenzen heen te laten

ervaren. Deelnemers

lopen stage bij bedrij-

ven in het buitenland.

Of voeren op school

opdrachten uit voor

buitenlandse bedrijven, instellingen of

scholen.”

Motiverend“Elke deelnemer moet kans hebben op

een stage in het buitenland”, aldus Van

Schaik. “Het is een prima manier om

competenties te behalen. Bij niveau 2,

waar de uitval het hoogst is, motiveert

Stage lopen in het buitenland; een kwart eeuw geleden was het een extraatje voor avontuurlijke deelnemers. Dat is inmiddels flink ver-anderd. Anno 2011 is internationalisering een serieus onderdeel van de Horizonopleidingen geworden.

het deelnemers om de opleiding af te

maken. Al met al maakt een buitenland-

ervaring een completer mens van je.”

InteresseDocenten en beleidsmedewerkers van

het Horizon College maken eveneens

kennis met onder-

wijs over de grenzen

heen. Van Schaik: “We

ontvangen stagiaires

en gastengroepen en

kijken hoe het er bij

collega’s in het buiten-

land aan toegaat. We

kunnen veel van elkaar

leren. Zo hebben we een kijkje geno-

men in Finland waar het onderwijs-

niveau erg hoog is. Vanuit het buiten-

land is veel interesse voor de manier

waarop het competentiegericht onder-

wijs bij ons vorm krijgt. Wij zijn al ver in

de ontwikkeling ervan. Onze ervaringen

delen we graag met anderen.”

Een ervaring voor het leven!

Kelly Bijwaard (3e jaars onderwijsassistent), Miranda Koeman (3e jaars pedagogisch werker) en Martin Bergman en Maikel Volger (beiden 4e jaars werktuigbouwkunde) liepen afgelopen jaar stage in het bui-tenland. “Een ervaring die je je leven lang niet meer vergeet”, aldus de deelnemers.Martin en Maikel liepen stage op een botenwerf in Noorwe-gen, waar ze meehielpen met de bouwwerkzaamheden en tevens op kantoor werkten. Martin: “Zo’n stage geeft je zelfvertrouwen. Ik weet nu dat ik op eigen benen kan staan.” Maikel: “Je verleert in die tien weken zelfs het Nederlands een beetje. Na terugkomst wist ik bepaalde woorden alleen nog in het Noors.”Kelly en Miranda liepen stage op een Spaanse school, met kinderen van allerlei nationa-liteiten. Kelly: “Ik raad ieder-een aan om een stage in het buitenland te doen. Je komt in aanraking met een andere cultuur en leert goed com-municeren in een vreemde taal.” Miranda: “Je wordt in één klap volwassen. Je moet zelf je kleren wassen en eten koken. Er zijn geen ouders in de buurt die dingen voor je regelen.”

5

“Elke deel-nemer moet kans hebben op een stage in het buitenland”

JAN

UA

RI 2011

Coördinator Frans van Schaik en deelnemers

ROC Horizon College

De derde editie van de bedrijvencon-

tactdagen is vooral bedoeld voor prak-

tijkopleiders van BPV-bedrijven. Kees

Sietsema, directeur sector Economie:

“In het verleden brachten deelnemers

tijdens stages in de

praktijk wat ze in the-

orie hadden geleerd.

Het beoordelen ervan

was simpel. Stagiai-

res deden hun werk

goed of niet. Sinds

de invoering van het

competentiegericht onderwijs ligt het

ingewikkelder. Het is voor praktijkop-

leiders niet altijd even duidelijk hoe ze

prestaties van BPV’ers in competenties

kunnen vertalen.”

Beroepshouding en collegialiteit“Het gaat binnen de economieopleidin-

gen om het behalen van competenties

als samenwerken, initiatiefrijk zijn en

iemand (telefonisch) correct te woord

staan”, vult Arno de Haas, werkzaam

op het Horizon College als docent

Administratief Medewerker, docent

Juridische Dienstverlening en BPV-

coördinator, aan. “Het goed uitvoeren

van het werk op zich is niet voldoende.

Beroepshouding, collegialiteit en de

manier waarop je com-

municeert zijn bijvoor-

beeld minstens zo

belangrijk. Het beoor-

delen vergt een andere

manier van kijken naar

en omgaan met BPV’ers

dan vroeger. Je moet

inzicht hebben in hoe het brein van

mbo-deelnemers werkt. Hoe leren zij

eigenlijk en hoe breng je dat tot uiting

in de praktijk?

Tijdens de kennismaking met BPV-

bedrijven probeer je als BPV-coördina-

tor alles zo goed mogelijk op de rit te

zetten en uit te leggen hoe de beoorde-

ling werkt. In de praktijk zie je dat er

tijdens het traject toch vragen komen.”

Leerbedrijf van het jaar

De bedrijvencontactdagen van de sector Economie zijn meer dan een informatieve bijeenkomst voor leerbedrijven alleen. Er is tevens ruimte om in ongedwongen sfeer met andere bedrijven informatie uit te wisselen en te netwerken. Ook wordt per locatie het ‘Leerbedrijf van het jaar’ bekend gemaakt. Deze twee bedrijven dingen automatisch mee naar de landelijke ECABO-titel ‘Leerbedrijf van het jaar’. Kandida-ten voor deze prestigieuze prijs zijn door BPV-coördinatoren van het Horizon College met goed gemo-tiveerde onderbouwing voorge-dragen. De uiteindelijke winnaars worden in samenwerking met het ECABO gekozen.

7

“Ik ben iemand die houdt van plannen en organiseren”

Hoe beoordeel je als leerbedrijf prestaties van BPV’ers? Deze vraag staat centraal tijdens de bedrijvencontactdagen van de sector Economie op 17 februari in Alkmaar en 1 maart in Hoorn.

VRPC

Bedrijvencontactdagen in teken van beoordelen BPV’ers

ECABO workshopTijdens de bedrijvencontactdagen

is er een workshop van het ECABO

over competentiegericht beoordelen

van BPV’ers. Kees Sietsema: “Na een

algemene uitleg volgen workshops die

zijn toegespitst op de verschillende

opleidingen. Praktijkopleiders krijgen

handvatten aangereikt waar ze echt

iets mee kunnen, zodat ze hun taak in

de toekomst beter kunnen uitvoeren.

De workshop staat ook borg voor het

ontstaan van uniformiteit als het gaat

om het beoordelen van BPV’ers. Zo zijn

deelnemers verzekerd van een gelijke

aanpak, ongeacht het BPV-bedrijf waar

ze terecht komen.”

JAN

UA

RI 2011

Links: Kees Sietsema, directeur sector EconomieRechts: Arno de Haas, BPV-coördinator

ROC Horizon College

“Incidenten kun je nooit helemaal voor-

komen”, zegt Jan Meere, directeur Faci-

litair Bedrijf. “Je kunt wel proberen een

klimaat te scheppen waarin deelnemers

zich prettig voelen. Het vraagt andere

voorzieningen dan vroeger. We hebben

te maken met loverboys, drugsgebruik,

eerwraak, bedreiging, seksuele intimida-

tie, discriminatie, vernieling en pesten.

Dat klinkt zwaar, maar je moet het niet

groter maken dan het is. Onderzoek

wijst uit dat deelnemers op onze school

zich veilig voelen.”

TransparantHet Horizon College werkt aan veiligheid

op verschillende manieren. Jan Meere:

“We hebben transparante gebouwen met

veel glas. Er zijn niet veel plekken waar

je niet wordt gezien. Ook zijn er poortjes

bij de ingang van de school. Daarmee

houden we mensen die hier niets te

zoeken hebben, buiten de deur.

Vorig jaar is het convenant ‘Een veilige

school’ getekend door politie, gemeen-

ten, openbaar ministerie en het Horizon

College. Daarin staat wie wat moet doen

als de veiligheid op school in gevaar

komt. We hebben korte lijnen met de

politie. Soms loopt er een agente in

burger door de school. En conciërges

zien ook veel. Zodra we iets strafbaars

constateren wordt er aangifte gedaan.”

VroegsignaleringDe school richt zich vooral op vroeg-

signalering. Meere: “Het begint bij

de mentor. Hij of zij heeft regelmatig

gesprekken met deelnemers. Zij kunnen

met problemen bij hun mentor terecht.

Dat is de eerste lijn. De tweede lijn is

Deelnemers Informatie & Advies, DIA.

Die verwijst door naar de juiste hulpin-

stantie. Deelnemers kunnen ook direct

de vertrouwenspersoon van de school

benaderen als ze vinden onheus te zijn

behandeld door mededeelnemers of

medewerkers. Daarnaast vormt voorlich-

ting aan deelnemers en medewerkers

over zaken als pesten, loverboys en eer-

gerelateerd geweld een belangrijk onder-

deel van het werken aan veiligheid.”

8

Al met al komen de meeste deelnemers

graag op school. Meere: “Vanwege de

sociale contacten en gezelligheid. Het

zijn er altijd maar een paar die onge-

wenst gedrag vertonen.”

Jan Meere en zijn FB-team.

Deelnemers voelen zich veilig op het Horizon College‘Er zijn niet veel plekken waar je niet wordt gezien’

Het Horizon College wil een veilige plek voor alle deel-nemers zijn. Om dat te bewerkstelligen treft de school voorzieningen en speelt daarbij in op relevante maat-schappelijke ontwikkelingen.

JAN

UA

RI 2011

“Soms loopt er een agente in burger door de school”

ROC Horizon College

Jan Meere en zijn FB-team.

9

Met IRIS werken aan betere registratie incidenten

Het Horizon College werkt aan een betere registratie van incidenten, ongevallen en mankementen aan gebouwen en apparatuur. Daar-voor wordt het programma IRIS plus gebruikt. Via het centrale meldpunt 6400 kunnen deelnemers en personeel incidenten, ongevallen en

mankementen doorgeven.

“Incidentenregistratie is vooral belangrijk omdat je, als er vol-doende incidenten gemeld worden, kunt analyseren of er bepaalde patronen zichtbaar zijn”, vertelt directeur Facilitair Bedrijf Jan Meere. “Daar kun je vervolgens op inspe-len met het veiligheidsbeleid.” Ook terugkoppeling is van belang. Meere: “Je wilt iemand die een ruit kapotmaakt immers ook de rekening kunnen presenteren. Die terugkop-peling zit echter niet in IRIS, daarom laten we de meldingen ook via het meldpunt 6400 binnenkomen.” Naast het melden van incidenten, ongevallen en mankementen aan gebouwen en apparatuur, komt er in de toekomst een vanuit de overheid opgelegde registratieplicht voor deelnemers bij wie drugsgebruik wordt geconstateerd.

Pesten werd meteen aangepakt

Milou Idema (17) is eerstejaarsdeel-nemer Commerciële Dienstverlening aan het Horizon College Alkmaar. “Ik heb voor dit roc gekozen omdat de opleiding me leuk leek en ik een goed gevoel had bij de school. Als je je van tevoren al onveilig voelt, kies je natuurlijk voor een ander mbo.In het begin van het jaar kregen we meteen een rondleiding door het gebouw, waarbij werd verteld waar je terecht kunt als je problemen hebt. De poortjes en pasjes op school zijn best irritant voor ons als deelne-mers, maar ik snap dat het nodig is om mensen die geen opleiding op het Horizon College volgen buiten de deur te houden. Aan de andere kant kun je met hulp van iemand die wel een pasje heeft toch naar binnen, dus helemaal waterdicht is het niet. Al met al voel ik me veilig op het Horizon College. Ik heb nooit iets gezien of meegemaakt waar-door ik me onveilig voel. Toen er een keer werd gepest in mijn klas, pakte de mentor dat meteen aan en is het nooit meer voorgekomen.”

ROC Horizon College

Rolmodellen, high tea en techniek voor meiden

Om meer meiden te interesseren voor een opleiding in de techniek heeft het Horizon College zich laten adviseren door het landelijk exper-tisebureau meisjes/vrouwen en bètatechniek, VHTO. In de toekomst vloeit daar een aantal activiteiten uit voort. Stafmedewerker onder-wijsontwikkeling sector Techniek Wampie Hoogzaad: “Het betrekken van ouders, en met name moeders, bij de voorlichting over technische beroepen is een actiepunt. Als de houding van ouders ten opzichte van technische beroepen positiever wordt, werkt dat door naar hun kin-deren. We willen daarbij iets organi-seren dat meiden en hun moeders aanspreekt, zoals een high tea waarbij voorlichting wordt gegeven over leren en werken in de techniek. Daarnaast willen we vmbo-scholen een programma bieden, waarbij we meiden meenemen naar tech-nische bedrijven. Zo komen ze in aanraking met de praktijk en krijgen ze een realistisch beeld van wat de beroepsmogelijkheden zijn. We zijn momenteel op zoek naar rolmodel-len, vrouwen die succesvol zijn in een technisch beroep en die hun enthousiasme kunnen overbrengen. Als je iemand bewondert die in de techniek werkt, zul je sneller ook

voor zo’n beroep kiezen.”

Het resultaat zijn nieuwe brochures

met veel foto’s van meiden in de

techniek en geschreven in een taal die

hen aanspreekt. “Meiden willen graag

de maatschappelijke

relevantie zien van het

beroep dat ze gaan

uitoefenen”, vertelt

Wampie Hoogzaad,

stafmedewerker onder-

wijsontwikkeling sector

Techniek. “Dat je met

techniek een rol kunt spelen bij het ver-

beteren van de zorg, is iets wat meiden

aanspreekt. Of dat je mee kunt werken

aan een duurzamer wereld.”

Zaken regelen“Onderzoek wijst uit dat moeders

er vaak de oorzaak van zijn dat hun

dochters niet voor een technische oplei-

ding kiezen”, vervolgt Hoogzaad. “Zij

associëren techniek met smerig werk,

terwijl dat voor een groot aantal beroe-

pen in die sector helemaal niet geldt.

Met een bouwopleiding bijvoorbeeld

kun je op een teken-

afdeling terecht, of als

projectleider zaken

regelen. Vrouwen heb-

ben eigenschappen

die heel goed tot hun

recht komen in de

technische sector. Ze

kunnen goed multitasken, hebben een

fijne motoriek, zijn creatief en innova-

tief.”

Goede vooruitzichten“Met een opleiding in de techniek

heb je goede vooruitzichten”, legt de

stafmedewerker uit. “De doorstroom-

mogelijkheden naar het hbo zijn prima.

En bedrijven in de regio schreeuwen om

11

Werken in de techniek is aantrekkelijk. Juist voor meiden. Ze hebben echter vaak een verkeerd beeld van de praktijk. Het Horizon College werkt er hard aan om dat te veranderen.

‘Er zijn zat technische beroepen waarbij je geen vieze handen krijgt’

VRPC

Techniek komt met betere voorlichting voor meiden

“Met een oplei-ding in de techniek heb je goede vooruit-zichten”

mensen met een technische opleiding.

Er is voldoende werk, het betaalt goed

en er zijn talloze doorgroeimogelijk-

heden.”

JAN

UA

RI 2011

Wampie Hoogzaad, stafmedewerker onderwijsontwikkeling sector Techniek

ROC Horizon College

antwoord op de vraag hoe het anders

zou moeten, hebben zij niet. Maar ze

denken er wel over na.”

Voor Transferium, dat onderdak biedt

aan jongeren die geresocialiseerd

moeten worden, was het een goede test

of alles naar behoren functioneert. De

deelnemers op hun beurt ervoeren hoe

het is om in een instelling te verblijven.

Juiste vraag“Welzijn heeft de leukste deelnemers

die je je kunt voorstellen”, vertelt

docent Harry Keiman, die meedeed aan

de test. “Ze zijn sociaal bewogen, com-

municatief en hebben bewust voor hun

opleiding gekozen. Wat opviel is dat

veel van hen toch opstandig werden als

gevolg van het gebrek aan privacy en de

strenge regels in Transferium. Privileges

moeten verdiend worden door goed

gedrag. Achteraf vroegen sommige

deelnemers zich af of er geen andere

vorm mogelijk is om pupillen te bege-

leiden. Zodat ze niet meteen als reactie

hun kont tegen de krib gooien. Het

13

Deelnemers van de opleiding Pedagogisch Werk Jeugdzorg kregen een unieke kans. Voor één keer mochten zij drie dagen proefdraaien bij Transferium Jeugdzorg in Heerhugowaard. Niet als hulpverlener, maar als pupil…

‘Nu weet je hoe de pupillen zich voelen waarmee je later aan het werk gaat’

Test Transferium Jeugdzorg door Deelnemers Welzijn

Privileges moeten verdiend worden door goed gedrag

JAN

UA

RI 2011

Owen en Josefine, deelnemers Pedagogisch Werk Jeugdzorg

Ook Pien Stroethoff en Harry Keiman, docenten opleiding Jeugd-zorg, deden mee aan de test.

’s Morgens werd ik chagrijnig wakker’Sanne Gaal (18) is een van de deelnemers die zich vrijwillig drie dagen in Transferium liet opsluiten. “Na drie dagen werd ik er gek van dat alle deuren op slot waren en je overal toestemming voor moest vra-gen. Zelfs als je fruit wilde eten of naar de wc moest. Elke minuut van de dag werd voor je bepaald. Het ergste vond ik het verplicht alleen op je kamer zitten. ‘s Morgens werd ik chagrijnig wakker, terwijl ik thuis altijd vrolijk mijn bed uitspring. Ik weet nu hoe moeilijk het is om een paar dagen in een gesloten instel-ling te zitten. Laat staan dat je er, zoals echte pupillen, een half jaar door moet brengen. Toch verandert het mijn houding ten opzichte van mijn toekomstige werk niet. De pupillen zitten er tenslotte niet voor niets. Voor de groepsleiders heb ik groot respect. De meesten deden echt hun best om een leuke sfeer te creëren. Ik vond het een ontzettend leerzame ervaring. Ik heb echt zin om zelf in het beroep aan de slag te gaan.”

ToekomstperspectiefNaast kritiek op de strenge regels was

er ook veel lof voor de manier waarop

groepsleiders van Transferium met

pupillen omgaan. Keiman: “Ze leven

mee en proberen rust en positivisme

in de groep te brengen. Iedereen werkt

zich uit de naad om de jongeren weer

toekomstperspectief te geven, zodat ze

iets van hun leven kunnen maken.”

ROC Horizon College

zichtig met wat lessen die bij de mbo-

opleiding Helpende horen. In vmbo klas

4 lopen de deelnemers tien weken lang

een ochtend in de week stage in een

gezin zonder hulpvraag. De bedoeling

ervan is dat ze alvast sociale vaardig-

heden en een stukje beroepshouding

aanleren. Na hun vmbo-examens lopen

de leerlingen nog eens twee dagen in de

week stage bij een gezin, totdat de grote

vakantie begint. In het nieuwe schooljaar

kunnen ze de opleiding Helpende in

anderhalf jaar afronden.”

14

De samenwerking tussen het Horizon

College en Martinus College is het

eerste VM2-project in West-Friesland.

De opleiding is een combinatie van de

vmbo-opleiding Zorg en Welzijn en de

mbo-opleiding Helpende Z en W. De

VM2-deelnemers hoeven geen fysieke

overgang van vmbo naar mbo te maken.

Ze krijgen zes jaar lang les in hun eigen

vertrouwde omgeving, het Martinus

College in Grootebroek.

Beroepshouding aanleren“In het VM2-traject bieden we een in

elkaar overlopend programma aan”,

aldus Els Ligthart, opleidingsmanager

van de sector Gezondheidszorg op

het Horizon College. “De overgang

van vmbo naar mbo verloopt op die

manier soepel. In de vmbo 3 klas

Zorg en Welzijn beginnen we voor-

Eerste lichting VM2 op weg naar examen

De eerste lichting deelnemers van het VM2-traject doet dit school-jaar vmbo-examen. Zij volgen vier jaar vmbo-niveau en twee jaar mbo-niveau 2 in één gebouw, van één team docenten en met één pedagogisch-didactische aanpak. Doel is een minder schokkende overgang van voorgezet naar beroepsonderwijs en daardoor minder voortijdige uitval.

Ouders en leerlingen blij met VM2

Ouders en leerlingen zijn erg blij met het VM2-traject, zo consta-teert Corine van Doornum, afde-lingsleider vmbo Zorg en Welzijn op het Martinus College. “Voor niveau 2-leerlingen is de overstap van vmbo naar mbo erg groot en soms zelfs bedreigend. Ze vinden het fijn als ze op dezelfde locatie kunnen blijven. Niveau 2-leerlin-gen zijn vaak wat meer kwetsbaar. Ouders geven aan dat ze het een veilig idee vinden dat hun zoon of dochter niet naar de stad hoeft, maar gewoon in Grootebroek kan blijven om het mbo-diploma te halen.”

Van Doornum merkt op dat het aantal vmbo-leerlingen, dat uitein-delijk in het vierde jaar vmbo kiest voor Zorg en Welzijn, is toegenomen sinds de start van VM2. “Leerlingen zijn enthousi-ast omdat ze tijdens de stages zien dat wat ze op school hebben geleerd zin heeft, zoals knutselen met kinderen en het doen van huishoudelijke klussen. VM2 start in 3 vmbo. Het eerste jaar zitten er ook leerlingen van Kader-niveau in de klas. “Zij zijn vaak zo enthousiast dat ze eigenlijk ook naar Basisniveau willen.”

Minder uitval door wegvallen fysieke overgang van vmbo naar mbo

JAN

UA

RI 2011

Els Ligthart, opleidingsmanager sector Gezondheidszorg

In het nieuwe schooljaar kun-nen ze de oplei-ding Helpende in anderhalf jaar afronden

Corine van Doornum