GAMECULTUUR: PARTICIPATIE

EDO DE HAASWERNARD SCHMITJAIME WIJDH

ONDERDELEN EN BEGRIPPEN UIT DE PRESENTATIE

COMPUTER GAMES

THE MAGIC CIRCLE

INTERACTIVITEIT EN PARTICIPATIE

CHEATING

GAMES EN EDUCATIE

COMPUTER GAMES AS PARTICIPATORY MEDIA CULTURE – J. RAESSENS

Interactiviteit

1. De gebruiker heeft een leidende rol met betrekking op wat er gebeurt op het scherm.

Participatie is interactiviteit en de cultuur rondom een game

1. Interpretatie – Alle media texten moet je interpreteren.2. Reconfiguratie

a. Verkennen van de wereld in een game.b. Toevoegen van elementen in de wereld van de game.

3. Constructie – Toevoegen van elementen aan een game.

AANVULLENDE TEKST: THE PLAYER’S GAME: TOWARDS UNDERSTANDING PLAYER PRODUCTION AMONG COMPUTER GAME CULTURES – OLLI SOTAMAA

Nieuwe vorm van participatie: Gebruik maken van de constructie van anderen.

GAME DESIGN AND MEANINGFUL PLAY – K. SALEN & E. ZIMMERMAN

Meaningful Play – Twee vormen

The Magic Circle1. Wat is the Magic Circle precies en hoe ziet deze er uit tijdens het spelen van een game?

AANVULLENDE TEKST: GAMING CULTURE AT THE BOUNDARIES OF PLAY – F. MÄYRÄ

Het gebruiken van cheats en walkthroughs

GAMES AND LEARNING: DIGITAL GAME-BASED LEARNING – M. PRENSKY

Redenen voor design educatieve games:

1. Leerlingen zijn veranderd (opgegroeid met digitale technologie).2. Leerlingen moeten op nieuwe manieren gemotiveerd worden.

Effectiviteit:

1. Statistisch betere resultaten.2. Alle games zorgen dat spelers moeten leren.

Belangrijke factoren bij game-design zijn:

1. Type Players2. Game style3. Elements4. Choice5. Content6. Learning Activities and Techniques

AANVULLENDE TEKST: EDUCATIONAL GAME DESIGN FOR ONLINE EDUCATION – P. MORENO-GER ET AL.

Technische kant game-design. Aanpassing bestaande games voor educatieve doeleinden. Integratie in online wereld.

DISCUSSIE

Games zullen in het onderwijs uiteindelijk een grotere rol gaan spelen dan:

1. boeken en de daaruit voortvloeiende lesmethoden;

2. de leraar voor de klas.