Plan van aanpak EFLP-1

Naam: Sophie Fibbe

Studentnummer: 500704027

Stageadres: Kinderfysiotherapie Poelmann-van Dijk

Periode: EFLP-1 11-04-16 t/m 24-06-16

Stagebegeleider(s): Liesbeth Poelmann

Docentbegeleider: Thomas Kolk

Plan van Aanpak EFLP 1

Inhoudsopgave

Inleiding..................................................................................................................................................1

Verwachtingspatroon.............................................................................................................................2

SWOT-analyse..........................................................................................................................................3

Leerdoelen...............................................................................................................................................3

Tijdsplanning...........................................................................................................................................7

2

Plan van Aanpak EFLP 1

Inleiding

Dit plan van aanpak is geschreven in opdracht van de Hogeschool van Amsterdam, opleiding fysiotherapie. Dit plan van aanpak is geschreven voor de periode EFLP-1, oftewel, de eerste stage periode van de fysiotherapeut in opleiding. Een eerste stage is spannend, maar biedt ontzettend veel mogelijkheden voor de aankomende fysiotherapeut om zich te ontwikkelen op het gebied van (sociale) vaardigheiden, fysiotherapeutische kennis maar ook, mensenkennis. Mijn dank gaat uit naar Liesbeth Poelmann voor het openstellen van haar praktijk en patiënten en de tijd die zij vrijmaakt om mij te begeleiden zodat ik een kijkje kan nemen in de kinderfysiotherapie en er veel van kan leren. Ook gaat mijn dank uit naar Thomas Kolk die mij als externe begeleider vanuit de HvA zal ondersteunen waar nodig.

Kinderfysiotherapie Poelmann-van Dijk is een prachtige ruime praktijk in het centrum van Heemstede. Er zijn twee fysiotherapeutes werkzaam, een logopediste en een kindercoach. Er is een wachtruimte, een grote ruimte waar de fysiotherapeut de kinderen behandelt en een ruimte voor de logopediste. De andere fysiotherapeute behandelt kinderen aan huis en heeft niet standaard een behandelruimte nodig. De aanwezigheid van een logopediste kan een groot voordeel zijn, dit kan de zorg nog beter aanvullen indien nodig. De praktijk heeft een groot aanbod aan specialisaties. Sommige kinderen komen voor de grove motoriek zoals evenwicht, het vangen van een bal en klimmen. Andere komen voor fijnere motoriek, zoals schrijfproblemen. Ook komen er kinderen naar de praktijk met gedragsproblemen, zoals ADHD, ADD, en ASS (o.a.PDD-NOS), maar uiteraard komen er ook kinderen met orthopedische klachten aan het bewegingsapparaat. De praktijk maakt deel uit van samenwerkingsverband MedNet Heemstede, dit is een multidisciplinaire samenwerking tussen huisartsen, psychologen, fysiotherapeuten, logopedisten en diëtisten. Door deze multidisciplinaire samenwerking kan er optimale zorg verleend worden aan ieder kind. De belangrijkste diagnosegroepen waar kinderfysiotherapie Poelmann-van Dijk zich op richt zijn:

a. Vroeg behandeling 0-2 jaar aan huisb. Sensorische integratiec. ADHD, ADD, en ASS (o.a.PDD-NOSd. Neurologische- en orthopedische problematieke. Schrijfproblemenf. Medical Taping Concept

Ik zal vooral te vinden zijn in de oefenruimte samen met Liesbeth, alhoewel ik ook eens mee mag kijken met de fysiotherapeute die aan huis gaat, en misschien ook wel een keertje met de logopediste. Ik word actief betrokken in het proces van de kinderen. Ik mag aanvullende vragen stellen, mijn verwachtingen en hypotheses verwoorden, meedoen tijdens onderzoeken, behandelprogramma's opstellen en participeren tijdens behandelingen. Ook zal ik wat later in de stage zelfstandig onder supervisie skills uitvoeren.

De therapie richt zich in het algemeen op de volgende gebieden:

a. Behandelen van baby's, van platte hoofdjes tot bijv. kinderen met het syndroom van Down.b. Kinderen die zintuiglijk overprikkeld zijn helpen met bijv. de borsteltechniekc. Kinderen met orthopedische klachten weer aan het sporten krijgend. Zorgen dat kinderen met schrijfproblemen netter gaan schrijven, en een betere greep krijgene. Fijne en grove motoriek verbeteren

Mijn stageperiode is van 11-04-16 t/m 24-06-16. In dit plan van aanpak bespreek ik mijn verwachtingspatroon en mijn leerdoelen voor deze aankomende stageperiode.

1

Plan van Aanpak EFLP 1

Verwachtingspatroon

Kinderfysiotherapie Poelmann-van Dijk is een praktijk voor kinderfysiotherapie.

Tijdens EFLP-1 verwacht ik nieuwe dingen te leren op het gebied van diagnostiek & therapie op het gebied van kinderfysiotherapie, en kinderfysiotherapie in het algemeen. Deze stage zal mijn visie als aankomend fysiotherapeut verbreden, daar kinderfysiotherapie een uitgebreide specialisatie van de fysiotherapie is die de aspecten van het opgroeiende kind benaderd, die een positief gevolg kunnen zijn voor de verdere ontwikkeling van het kind. Ik hoop qua diagnostiek de geleerde basiskennis van de opleiding uit te breiden en op die manier mijn diagnostisch proces te verbeteren. Hoe meer kennis, hoe meer verschillende differentiaaldiagnoses er als optie gehouden kunnen worden en hoe beter de patiënt geholpen kan worden met de desbetreffende klachten.Qua therapie wil ik graag goed kunnen leren schakelen. Iedereen kan wel leren een programma te bedenken en vervolgens volgens schema te werk gaan, maar als een patiënt terugkomt met klachten die nog niet veel verbeterd zijn, of er blijkt nog een achterliggende klacht te zijn, wat doe je dan? Op dat vlak wil ik snel kunnen schakelen en met een passende oplossing kunnen komen. Om dit te realiseren, verwacht mijn stagebegeleider van mij dat ik actief op zoek ga naar verschillende aandoeningen en het onderzoek en de behandeling daarvan. Daar tegenover verwacht ik van mijn stagebegeleider dat ik voldoende de kans krijg om opdrachten voor te bereiden en deze onder supervisie uit te voeren en te bespreken, om er zo een zo goed mogelijk leermoment van te maken. Ook verwacht ik opbouwende feedback te krijgen en verschillende keren te kunnen evalueren hoe het proces tot nu toe verloopt, zowel middels het evaluatieformulier uit de studiehandleiding als tijdens een gesprek. Mijn doelen zullen worden geëvalueerd middels de mini-CEX formulieren.

2

Plan van Aanpak EFLP 1

Leerdoelen

Ik vind het uitdagend om mijn visie als aankomend fysiotherapeut te verbreden. Dit is dan ook één van de redenen waarom het mij interessant leek om mijn eerste stage bij een kinderfysiotherapeut te lopen. Na deze eerste stage lijkt het mij interessant mijn volgende stages in het ziekenhuis en een particuliere praktijk zonder kinderen te lopen, om zo verschillende specialisaties te kunnen ondervinden. Ik heb voor kinderfysiotherapie Poelmann-van Dijk gekozen omdat ik nog niet helemaal zeker weet wat ik, naast doorstuderen tot osteopaat voor dieren, wil gaan doen als fysiotherapeut. Kinderfysiotherapie en oedeemtherapie trekt mij beide, dus ik wil deze graag beide ondervinden. Middels mijn opgestelde leerdoelen hoop ik daar wat meer duidelijkheid over te krijgen, en mij op niveau 2 van competentiegericht werken te bevinden. De leerdoelen zijn gekoppeld aan de 7 fysiotherapeutische competenties, de competenties 1 t/m 4 zullen samengevoegd zijn, daar er veel overeenkomsten zullen zijn in de praktijk.

SWOT analyseStrenghts

- Karakter- Professionele attitude- Goede concentratie- Gemotiveerd- Vriendelijk- Oprecht geïnteresseerd- Luisteren

Weaknesses:

- Niet overtuigd zijn van eigen kunnen- (Nog) te weinig kennis- Niet genoeg mensenkennis- Communicatie- Vertrouwen

Opportunities

- Kennis verbreden middels stage- Kennis verbreden middels ervaringsdeskundige- Multidisciplinair werken- Intercollegiaal leren communiceren- Feedback ontvangen en toepassen

Threats

- Te perfectionistisch- In de verdediging schieten bij foutjes- Te weinig kennis bezitten- Overprikkeld/oververmoeid zijn

3

Plan van Aanpak EFLP 1

Leerdoel 1: Fysiotherapeutisch en professioneel handelen Binnen tien weken kan ik op een correcte manier een fysiotherapeutische anamnese, onderzoek en behandeling uitvoeren bij een kind met knieproblemen, binnen 30 minuten.

Aanpak: Onder supervisie een consult uitvoeren (screening, anamnese, onderzoek, behandeling). Kennis verbreden op het gebied van kind- specifieke knieklachten (zoals de jumpers knee en Osgood Schlatter), en feedback vragen aan mijn begeleider.

Bewijsmateriaal: Feedback van de begeleider, KVA lijst, en het mini-CEX evaluatie/beoordelingsformulier, (tussentijdse) evaluaties.

Competenties: 1.1 Screening: de fysiotherapeut screent cliënten via een gerichte anamnese, eventueel aangevuld met lichamelijk onderzoek, teneinde te besluiten of het gezondheidsprobleem binnen of buiten het beroepsdomein van de fysiotherapie valt.

1.3: Fysiotherapeutisch behandelen: de fysiotherapeut past de in samenspraak met de cliënt opgestelde behandelstrategie toe en voert op methodische wijze de in samenspraak met de cliënt geïndiceerde behandeling uit

4.1: De fysiotherapeut toont zich in de relatie met de cliënt een professionele hulpverlener

4.2: De fysiotherapeut toont zich binnen interprofessionele relaties een professionele hulpverlener.

4.3: Defysiotherapeut toont adequaat professioneel gedrag.

Leerdoel 2: Communiceren

Binnen tien weken wil ik laten zien dat ik een effectieve behandelrelatie kan opbouwen met een patiënt onder de 10 jaar.

Aanpak: Het kind op zijn/haar gemak stellen, rustig een anamnese afnemen en uitleggen wat er allemaal gaat gebeuren. Goed luisteren, samenvatten en doorvragen waar nodig.

Bewijsmateriaal: Feedback van de begeleider, vertrouwelijk verkregen informatie van de patiënt, KVA lijst, mini-CEX formulier, (tussentijdse) evaluaties.

Competenties: 2.1 De fysiotherapeut bouwt een effectieve behandelrelatie met de cliënt op.

2.2 De fysiotherapeut luistert en verkrijgt doelmatig en doeltreffend cliëntinformatie en respecteert hierbij de privacy.

4

Plan van Aanpak EFLP 1

Leerdoel 3: Maatschappelijk handelen

Binnen tien weken heb ik mijn kennis verbreed op het vlak van kind-specifieke differentiaaldiagnoses en rode vlaggen, en kan deze herkennen in de praktijk.

Aanpak: Zelfstudie algemene rode vlaggen en kind-specifieke differentiaaldiagnoses, en leren van de patiënten in de praktijk.

Bewijsmateriaal: Feedback van de begeleider, KVA lijst, mini-CEX formulier.

Competentie: 3.1 De fysiotherapeut herkent determinanten van ziekte en gezondheid

Leerdoel 4: Organiseren

Binnen 10 weken wil ik laten zien dat ik zelfstandig verslag kan doen van een intercollegiaal multidisciplinair overleg.

Aanpak: Afspraken nakomen, goede communicatie, feedback ontvangen.

Bewijsmateriaal: Feedback van de begeleider, postitieve feedback wat betreft attitude op KVA lijst, (tussentijdse) evaluaties.

Competenties: 5.2 De fysiotherapeut werkt doeltreffend en doelmatig samen in interprofessionele netwerken.

Leerdoel 5: Kennis en wetenschap beoefenen

Binnen 2 weken na start van mijn stage wil ik een case study geschreven hebben, gebaseerd op een casus uit de praktijk.

Aanpak: Casus kiezen, te werk gaan met behulp van wetenschappelijke artikelen.

Bewijsmateriaal: Beoordeling werkplaats docent, EBP artikel.

Competenties: 6.2 De fysiotherapeut draagt bij aan wetenschappelijke onderbouwing van het fysiotherapeutisch handelen en werkt mee aan wetenschappelijk onderzoek.

6.3 De fysiotherapeut past wetenschappelijke informatie kritisch toe.

5

Plan van Aanpak EFLP 1

Leerdoel 6: Samenwerken

Binnen 10 weken wil ik inzicht hebben in de samenwerking van de kinderfysiotherapeut en kinderpsycholoog, met betrekking op kinderen met somatisch onvoldoende verklaarde lichamelijke klachten (SOLK).

Aanpak: Informatie vragen aan de begeleider, een multidisciplinair overleg bijwonen, meekijken met verslagen en zorgmails.

Bewijsmateriaal: KVA lijst, mini-CEX formulier, (tussentijdse) evaluaties.

Competenties:

7.1 De fysiotherapeut werkt samen met binnen het hulpverleningsproces betrokken professionele hulpverleners.

7.2 De fysiotherapeut verricht intercollegiale consulten.

6

Plan van Aanpak EFLP 1

Tijdsplanning

Per week loop ik 28 uur stage, dat is 3,5 dag. Dit heb ik als volgt, in samenspraak met mijn begeleiders, ingevuld:

Urenverdeling: Maandag: 08.30 – 18:00 uur Dinsdag: Vrij Woensdag: 08.30 – 18:00 uur Donderdag: 11:00 – 18:00 uur Vrijdag: 08:30 – 18:00 uur

De tijden kunnen de ene week afwijken van de ander, de 28 uur in de week zal echter ruimschoots benut worden en vol zitten met interessante patiënten. Ik zal bijna altijd met Liesbeth meelopen, echter zal ik ook een keer de kans krijgen om mee te kijken met de kinderfysiotherapeute die kinderen behandelt van 0-2 jaar, en ook een keer met de logopediste. Er zijn veel verschillende kinderen in de praktijk en het aanbod aan verschillende casussen is ruim, wat zorgt voor een interessante variatie.Er zal regelmatig een moment van evaluatie en feedback plaatsvinden. Halverwege zal er een evaluatie plaatsvinden middels de KVA lijst. Feedback hieruit zal meegenomen worden in de tweede helft van de stage. Na 5 weken zal een tussenevaluatie plaatsvinden aan de hand van de kennis, vaardigheden, attitude-lijst. Deze zal ik invullen en tevens mijn begeleider. Er wordt gekeken welke leerdoelen ik heb behaald, of ik mijn leerdoelen moet aanpassen en nieuwe leerdoelen moet toevoegen.

Week EFLP 1 Activiteiten0 - Kennismakingsgesprek met stagebegeleider

cal - Start stage- Afspraken maken met

stagebegeleider.- Uploaden stageovereenkomst op OnStage- Kennis maken met de praktijk en patiënten.- Concept Plan van Aanpak (PVA) inleveren bij SLB-er en bespreken

met stagebegeleider.- Starten met Case‐Study.

2 - Definitieve PvA uploaden op OnStage- Inleveren Case-Study

3 t/m 5 - Tussenevaluatie- Gesprek met SLB’er omtrent voortgangWerken aan leerdoelen

6 t/m 10 - Werken aan leerdoelen11 - Functioneringsgesprek

- Afsluiten stage- Uploaden stageverslag op OnStage- Eindevaluatie

7