Evaluatieverslag

The game 2015

Iris Roffel: 295229, Reinder Radersma: 316118, Jonatan Thomas: 322996, Martijn Langhorst: 321502, Dedmer Kraakman: 318592, Corné Muller: 316267, Redmer Jorna: 292582

Groep: 7 DATUM: 23-01-2015VAK: THE GAMEDOCENTEN: Mieke Zijl, Hilde van Slochteren, Hiske Wiggers, Jim Lo-A-Njoe

VOORWOORD

Met dit evaluatie verslag van ‘the game’ ronden wij het traject af van ‘the game’. Tijdens het traject heeft groep 7 veel opgestoken van het werkveld beleid met betrekking tot sport en bewegen. Onze dank gaat uit naar alle mensen die betrokken waren bij dit project en in het bijzonder de Hanze hogenschool die dit mogelijk heeft gemaakt. Wij als groep 7 hebben the game als zeer informatief en leuk ervaren en kunnen terug kijken op een zeer leuk traject. Daarnaast was de begeleiding van de docenten en externe personen zeer professioneel en leerzaam.

1

INHOUD

Voorwoord.............................................................................................................................................................1

Inleiding..................................................................................................................................................................3

Kennismaking.........................................................................................................................................................4

Het team............................................................................................................................................................4

Kwaliteiten en valkuilen.....................................................................................................................................6

Rolverdeling.......................................................................................................................................................7

Contact gegevens teamleden.............................................................................................................................8

Gemaakte afspraken........................................................................................................................................10

Evaluatie groepsproces....................................................................................................................................11

Evaluatie spelleiding.............................................................................................................................................12

Organisatie/werkvorm simulatiegame.............................................................................................................13

Aansluiting gamevoorbereiding........................................................................................................................15

Inhoud en toetsing A-2.....................................................................................................................................15

Inzicht verkregen op de beroepspraktijk passende bij blok A-2.......................................................................16

2

INLEIDING

Binnen dit evaluatie verslag word er geëvalueerd op de samenwerking binnen groep 7. Daarnaast word er teruggekeken op het gehele project ‘the game’ en worden er tips en tops gegeven door de studenten op het verlopen van ‘the game’. De groepsleden worden ook uitgebreid voorgesteld en daarnaast word de rolverdeling van ieder teamlid in kaart gebracht. Hier word dan ook duidelijk naar voren gebracht hoe de samenwerking is verlopen binnen groep 7. Het gehele verslag zal een duidelijk beeld weergeven hoe iedereen ‘the game’ ervaren heeft zowel de positieve als de negatieve dingen.

3

KENNISMAKING

HET TEAM

Voorstellen team

Naam: Redmer JornaLeeftijd: 23 jaarWoonplaats: HardegarijpHobby’s: voetbal, gamen en bier drinkenWerk: full time student

Naam: Corné MullerLeeftijd: 22 jaarWoonplaats: GroningenHobby’s: Kickboksen, FiFa en uitgaanWerk: Aardappel fabriek 4 uur per week

Naam: Redmer JornaLeeftijd: 23 jaarWoonplaats: HardegarijpHobby’s: voetbal, gamen en bier drinkenWerk: full time student

Naam: Reinder RadersmaLeeftijd: 22 jaarWoonplaats: GroningenHobby’s: Fitness, voetbalWerk: ING - 8 uren per week

Naam: Jonatan ThomasLeeftijd: 23 jaarWoonplaats: GroningenHobby’s: Rugby, bier drinkenWerk: Bavaria bier koerier - 12 uur per week

Naam: Iris RoffelLeeftijd: 24 jaarWoonplaats: BakkeveenHobby’s: HardlopenWerk: Coach bij adonis sportacrobatiek - 16 uur per week

Naam: Marthijn LanghorstLeeftijd: 18 jaarWoonplaats: CreilHobby’s: Sport, films, muziek en muziekOverige: coach van flevo boys C3Werk: AH 10 uur per week

Naam: Dedmer KraakmanLeeftijd: 21 jaarWoonplaats: GroningenHobby’s: VoetbalWerk: G-star 12 uur per week

4

KWALITEITEN EN VALKUILEN

Hieronder worden de sterke en zwakke punten in het groep functioneren toegelicht per teamlid.

Redmer Jorna:Sterke punten:- Humor- Behulpzaam- Leiding gevenZwakke punten:- creativiteit / out of the box denken

Corné Muller:Sterke punten:- VerantwoordelijkZwakke punten:- Chaotisch

Jonatan Thomas:Sterke punten:- Presenteren- communicatief goedZwakke punten:- vorm geven/ beginnen van een verslag

Reinder Radersma:Sterke punten:- Samenwerken- Presenteren- GroepsprocesZwakke punten:- Plannen

Martijn Langhorst:Sterke punten:- Proactief- Leiding gevenZwakke punten:- bij tijden lui

Dedmer Kraakman:Sterke punten:- discipline- sociaal- HardwerkenZwakke punten:- Chaotisch

Iris Roffel:Sterke punten:- verantwoordelijkZwakke punten:- Nederlandse schrijfvaardigheden

5

ROLVERDELING

Naam: Functie:Redmer Jorna: - Leiding nemen tijdens

overleg momenten- Voorzitter

Jonatan Thomas: - Presenteren- Netwerken

Martijn Langhorst: - Vormgeving- Netwerken- Visiefilm

Corné Muller: - Algemene notulist

Reinder Radersma: - Leader Fieldteam- Netwerken

Dedmer Kraakman: - Presenteren- Netwerken

Iris Roffel: - Leader Deskteam- Plannen- bewaken

De rolverdeling is tot stand gekomen doormiddel van de kwaliteiten van de groepsleden. Op deze wijze willen wij het traject zo goed mogelijk doorlopen.

6

CONTACT GEGEVENS TEAMLEDEN

Naam:Iris RoffelTelefoonnummer: 06-29119450Email: i.m.roffel@st.hanze.nlStudentennummer: 295229

Naam: Dedmer KraakmanTelefoonnummer:0652735381Email: D.kraakman@st.hanze.nlStudentennummer: 318592

Naam: Redmer JornaTelefoonnummer: 0647315122Email: r.j.jorna@st.hanze.nlStudentennummer: 292582

Naam: Corné MullerTelefoonnummer: 0644739520Email: co.muller@st.hanze.nlStudentennummer: 316267

Naam: Martijn Langhorst

7

Telefoonnummer: 06 47 97 68 74Email: m.langhorst@st.hanze.nlStudentennummer: 321502 Naam: Reinder Radersma

Telefoonnummer: 0611716261Email: R.D.Radersma@st.hanze.nlStudentennummer: 316118

Naam: Jonatan ThomasTelefoonnummer: 0616211911Email: jo.m.thomas@st.hanze.nlStudentennummer: 322996

8

GEMAAKTE AFSPRAKEN

Hieronder lichten wij de beknopte gemaakte afspraken binnen in het team toe.

o Afspraken nakomen.o Afmelden via de groeps-app met een goede reden.o Communicatie via de groeps-app of via de mail.o Buiten schooltijd actieve communicatie.o Iedere opdracht wordt besproken met het team.o Op tijd komen.o Pro actieve houdingo Aan de hand van iedere opdracht worden taken verdeeld.o 9 uur start overleg met team iedere ‘game’ dag.o Iedere dag wordt gezamenlijk afgesloten.

Wanneer deze afspraken niet worden nagekomen mogen hier sancties binnen in de groep worden opgelegd. Deze sancties worden besproken met het team en hangt af van de ernst van de overtreding.

9

EVALUATIE GROEPSPROCES

Jonatan:Ik kijk terug op een geslaagde Game. Ons groepje had elkaar voor mijn gevoel erg snel gevonden. De afspraken die aan het begin zijn gemaakt werden goed nageleefd en als we bij elkaar zaten droeg iedereen zijn steentje bij. Om zo efficient mogelijk te kunnen werken hebben we de

opdrachten verdeeld, maar als mensen vast kwamen te zitten heben we dat als groep opgelost. Over het algemeen vond ik het een erg leerzame

ervaring.Redmer:

Als ik terug kijk op het project game dan vond ik het best leuk. Op het begin van het project was ik niet zo enthousiast maar dat is later wel

beter geworden toen ik bezig ben geweest met het ontwikkelen van een visie. Dit vond ik dan ook erg leuk om te doen. De samenwerking met het team verliep naar mijn idee prima en heeft iedereen zijn of haar

bijdrage wel geleverd. Ik heb door dit project een goed beeld gekregen van beleid in de sport.

DedmerDit project was naar mening een erg leerzaam en leuk project. De

persoonlijkheden binnen onze groep klikte prima en het resulteerde in mooie producten die we moesten aanleveren. Daarnaast heb ik erg veel geleerd van het werken binnen een groep en bevalt de werkwijze die we

gehanteerd hebben prima. De afspraken werden naar mijn mening nagekomen en er werd duidelijk en tijdig gecommuniceerd naar elkaar

toe. Al met al kan ik terug kijken op een leuke samenwerking.Martijn:

Een erg leuk team en een mooi project om in een korte periode veel mensen te leren kennen. Er is bij de start van het project een whatsapp

groep aangemaakt en er zijn strakke afspraken gemaakt. Daar heeft iedereen zich aan gehouden. Een klein puntje van kritiek is dat bij het

laatste debat (wat een groepsopdracht was) niet iedereen bij de voorbereiding aanwezig was. Al met al hebben we wel twee mooie

producten ingeleverd en mag ik terugkijken op een leuke samenwerking.Reinder:

‘The game’ is een leuk initiatief van school, weer eens wat anders dan alleen maar in de schoolbanken te zitten. Het vraagt een proactieve

houding en een professionele/goede inzet om de game in goede banen te lijden. De groep waarin ik was ingedeeld hield zich aan de gemaakte

10

afspraken en maakten de afspraken met veel enthousiasme. Het nadeel van de groepsindeling was dat al onze groepsleden homogeen aan

elkaar waren en het allemaal doeners zijn. Dit had als nadeel dat wij af en toe te snel bezig waren met de opdrachten voordat wij hadden nagedacht wat wil eigenlijk wilde bereiken. Al met al was het een

leerzaam project en kon je op deze manier in contact komen met andere leerlingen van de opleiding. Ik ben tevreden over het gedane werk van

mij en mijn team.Corné

Ik kijk terug op een leuke en leerzame periode met dit team. De sfeer was goed en de communicatie verliep soepel. De taken werden goed

verdeeld en er zijn duidelijke afspraken gemaakt waar iedereen zich aan heeft gehouden. Ook was de voorbereiding goed, we hadden een gezamenlijk lokaal waar iedereen rustig kon werken. Het voordeel

hiervan was dat je bij elkaar zat en hierdoor goed kon overleggen. Al met al vond ik het een leuk project en kijk ik terug op een leuke

ervaring.Iris:

Als ik kijk na de gemaakte afspraken dan vind ik dat eigenlijk iedereen zich daar aan heeft gehouden. De participatie vond ik goed, ik hoorde soms van andere groepjes dat leden niet kwamen opdagen of veel later kwamen dan afgesproken. Iedereen was rond de afgesproken tijd op school en als we op school waren bleven we ook als groepje bij elkaar. Afmelden met een goede reden heeft iedereen ook gedaan. De communicatie verliep via de whatsapp, dit ging prima, iedereen reageerde zoals afgesproken. Buiten schooltijden liep de communicatie ook goed naar mijn idee. Tijdens de game vind ik dat iedereen wel een proactieve houding had. De stukken werden verdeelt en iedereen heeft daar ook zijn of haar verantwoordelijkheid ook voor genomen.

EVALUATIE SPELLEIDING

Onder het kopje evaluatie spelleiding geven wij feedback als een team op de volgende punten:

1. Organisatie/werkvorm simulatiegame. 2. Aansluiting gamevoorbereiding (BOK, caseonderwijs,

practicum) op de gameuitvoering. 3. Inhoud en toetsing A-2.

11

4. Inzicht verkregen op de beroepspraktijk passende bij blok A-2 (vooral uitstroomprofiel Beleid in Sport, Bewegen en Gezondheid)

12

ORGANISATIE/WERKVORM SIMULATIEGAME

Tips Tops- Voor het sportstimuleringsplan hebben we officieel ander half week de tijd, maar door het debat op donderdag en vrijdag ochtend mis je wel bijna andere halve dag om aan het verslag te werken. Tot in tegenstelling van de visie, daar heb je drie weken voor. Visie is 1ec waard en sportstimuleringsplan 2ec (Iris).

- Opbouw van debatteren met oefenmogelijkheden heb ik als prettig ervaren (Iris).

- Meer mogelijkheden om vragen te stellen, anders moet je wachten en aangezien je al weinig tijd hebt verlies je kostbare tijd en sta je stil(Iris).

Debatteren was een leuke ervaring, vooral de debatten bij externe locaties. (Redmer)

- Er was soms onduidelijkheid over de tijden van hoorcolleges (Iris).Er bestond bij ons veel onduidelijkheid over de opdracht visie, waardoor we al snel achter liepen op schema. Deze opdracht mag helderder uitgelegd worden (verslag ja of nee, aantal pagina’s etc.). (Redmer)

Het was leuk om een filmpje van de visie te maken. Dit was eens wat anders dan alleen een verslag. (Redmer)

De ‘game’ was in sommige momenten zeer onduidelijk met betrekking tot de opdrachten. Ook konden de ‘leeraren’ je tijdens de game geen inzicht geven over deze opdracht. Dit kan voor de volgende keer duidelijker. De tijdsplanning met betrekking tot de game was ook niet altijd optimaal, als je verwacht van de leerlingen om een goed debat te voeren mag hier meer tijd voor uitgetrokken worden. (Reinder)

Het idee van de ‘game’ is zeer leuk, zo raak je in contact met mensen die in het werkveld operationeren. Hierdoor krijg je een goed beeld van het werkveld. (Reinder)

Tijdens de ‘game’ zijn wij in gesprek geraakt met de wethouder sport van de gemeente Groningen. Hij gaf aan dat hij in samenwerking

13

met de school wilde kijken wat de studenten konden betekening voor het echte werkveld/beleid. Hierdoor kunnen wij meewerken in het echte werkveld en kunnen onze bevindingen worden gebruikt. Een win, win situatie (Reinder)

14

AANSLUITING GAMEVOORBEREIDING

-Tips

Het gebruik van blackboard werd niet door iedereen als prettig ervaren, dit doordat veel documenten onoverzichtelijk en verschillende mappen waren geplaatst. Dit geldt niet alleen voor het proces tijdens de game maar voor het algemene gebruik van blackboard. Dit moet makkelijke en overzichtelijker gemaakt kunnen worden.

- Tops

De opbouw van de game was duidelijk, er werden veel handvaten geboden. Hierbij kan gedacht worden aan de beleidswijzer als opbouw voor de visie.

Ter voorbereiding op de game waren handige trainingen en gesprekken. Hier kon veel informatie uitgehaald worden wat gebruikt kon worden voor de game. Daarnaast was het erg overzichtelijk om de studenten in groepen te verdelen dit was vooral een groot voordeel op blackboard want iedereen kon zich inschrijven voor zijn eigen groep.

INHOUD EN TOETSING A-2

De gastcolleges sloten goed aan bij ‘the game’ en gaven een duidelijk beeld van de huidige gang van zaken. Je mocht op deze manier proeven van het werkveld.

Het maken van een visiefilm was een leuke afwisseling naast de verslaglegging.

- Tips

Er was zo nu en dan een beetje onduidelijkheid over de hoorcolleges of het wel of niet door ging. Soms was het ook lastig dat we niet face to face een docent mochten vragen over het verslag. Daarnaast was het niet altijd even prettig om in een fictieve rol te moeten spelen, dit was soms erg ongemakkelijk en vreemd. De gehele opdracht was in het begin een klein beetje wazig en niet echt specifiek waardoor het soms een beetje lastig inschatten is wat we nou precies moesten doen.

- Tops

De informatie die we in de colleges hebben gekregen sloot prima aan op de toetsing. Daarnaast werden naast het schrijven van een verslag ook leuke opdrachten gegeven zoals filmen of enquêtes uitdelen. Dit werd door ons als zeer prettig ervaren want dan konden we even onze concentratie verleggen naar iets anders. Voor de rest was alles zeer duidelijk gecommuniceerd naar ons toe en wisten we tijdig wat we moesten doen.

15

INZICHT VERKREGEN OP DE BEROEPSPRAKTIJK PASSENDE BIJ BLOK A-2

- Tops

Door de game hebben wij als team een beter inzicht gekregen in het onderdeel beleid in sport, bewegen en gezondheid. Dit doordat wij met mensen van het werkveld in contact zijn gekomen.

Ook door de hoorcolleges die gegeven zijn hebben wij een beter beeld gekregen van het werkveld.

- Tips

Voor een eventuele volgende uitvoering zouden we misschien meer feedback willen ontvangen van externe personen. Dit is uiteraard voor ons als studenten zeer leerzaam om van iemand die op dit moment in het werkveld actief is te leren.

16