CAO PO 2014-2015

www.poraad.nl

ww

w.p

oraad

.nl

Wat gaan we doen?

Zorgen dat jullie aan de slag kunnen met de CAO

Door:• Informatie over de CAO PO

• Vragen beantwoorden

• Welke ruimte is er voor eigen invulling? Welke kansen liggen er?

• Koppelen aan eigen ambitie en schoolontwikkeling

• Instrumenten

ww

w.p

oraad

.nl

Totstandkoming CAO PO

• CAO als middel

•Daarom ruimte voor eigen invulling

•Overleg met medezeggenschap, team en individuen

ww

w.p

oraad

.nl

Onderwerpen

1. Professionalisering

2. Werktijden/ werkdruk 40-urige werkweek

3. Duurzame inzetbaarheid

4. Overige onderwerpen

5. In de praktijk aan de slag met de CAO

Eerst regelingen, daarna de kansen en consequenties voor overleg en tot slot de planning.

ww

w.p

oraad

.nl

1.Professionalisering

Individuele scholing

Individueel bepaalde professionalisering:

Eigen keuze medewerker

Opgedragen professionalisering:

Bepaald door de werkgever

Individuele scholing

Teamscholing Teamscholing

ww

w.p

oraad

.nl

Individueel bepaalde professionele ontwikkeling (art 9.7)

• 2 uur per werkweek (naast de lessentaak, naar rato dienstverband)

• Eigen keuze van werknemer, gericht op de vastgestelde bekwaamheidseisen

• Tijdstip inzet beschikbare uren in overleg

• Afspraken over de professionalisering vastleggen in het persoonlijk ontwikkelingsplan en bekwaamheidsdossier

• Verantwoording achteraf in de gesprekkencyclus

• De werkgever stelt op schoolniveau een budget ter hoogte van EUR 500,- per FTE (dus niet per individu) beschikbaar.

• Gesprekken vooraf over verdeling van de middelen.

• Bepaling 10% deskundigheidsbevordering is vervallen

ww

w.p

oraad

.nl

Opgedragen professionaliseringsactiviteiten (art. 9.8)

•De werkgever kan professionaliseringsactiviteiten opdragen aan het personeel

•Dit kan teamscholing zijn of individuele scholing

•De werkgever maakt hiervoor ruimte binnen het jaarrooster van de werknemer en budget binnen de begroting

•Dit valt niet binnen de eigen individuele professionalisering, tenzij de werknemer daarmee instemt

www.poraad.nl

Waar zit de kans?

• Nieuwe impuls voor gesprek over professionalisering door de invoering van het budget

• De relatie met de doelstellingen van de school/het bestuur

• Gesprek over de relatie tussen individueel bepaald en bekwaamheidseisen (verantwoording achteraf)

• Collectief budget voor individueel bepaald, paradox? Afweging van alle wensen

• Relatie met (uren) duurzame inzetbaarheid

www.poraad.nl

Wat betekent dit voor het overleg?

P(G)MR: • Meerjarenbeleid scholing• Verdeling budget (over opgelegd scholing en individueel bepaald)

• Regeling gesprekkencyclus• Regeling introductie en begeleiding werknemers• Verantwoording over besteding budget• Regeling opgedragen professionaliseringactiviteiten

Voer deze gesprekken ook met het team!

www.poraad.nl

Wat betekent dit voor het overleg?

Individueel:

• Persoonlijk ontwikkelingsplan

• Scholing, inzetbaarheid, doorstroming, bekwaamheidseisen en bekwaamheidsdossier

• Verantwoording achteraf door individu

Leg de relatie met de ontwikkelingsdoelen van de organisatie!

www.poraad.nl

Wat betekent dit voor de planning?

De begroting moet al rond zijn…

Jan/feb: Teambespreking over beleid en de doelen in 2015-2016

oriëntatie lesobservatie-instrument

Feb/mrt: scholingsbeleid vaststellen

Mrt: Individuele gesprekken over professionalisering

ww

w.p

oraad

.nl

2. Werktijden/werkdruk

Omzetting naar 40-urige werkweek

• Formele arbeidsduur in uren per week

•Omzetting zittend personeel

• Verlof 428 uur incl. feestdagen

• Pauze tussen 10:00 en 14:00u

•Minimale arbeidstijd 8 uur per week

• 2 uur per week voor professionalisering (naar rato dienstverband)

ww

w.p

oraad

.nl

Basis- en overlegmodel

Basismodel:

• Maximale lessentaak op jaarbasis 930 uur

• Werkverdeling blijft hetzelfde

Overlegmodel:

• Bestuursniveau besluit instemming PGMR

• Plan maken: instemming PMR en meerderheid personeel

• Geen maximale lessentaak

• Opslagfactor tussen 35% en 45%

ww

w.p

oraad

.nl

Meest gehoorde misverstanden

• Elke werkdag moet 8 uur zijn

• Werkdag moet voor iedereen hetzelfde te zijn

• Aanstelling is altijd 0,2; 0,4; 0,6; 0,8 of 1,0

• Werknemers gaan meer werken

• Elke week moet precies 40 uur zijn

• Een ouderavond is overwerk

Bovenstaande stellingen zijn allemaal onjuist!

ww

w.p

oraad

.nl

Wat is de kans?

• Spreiding totale jaartaak over meer weken: minder uren per week

•Geen compensatieverlof meer

• Impuls aan gesprek over werkdruk, prioriteiten

• Andere verdeling taken mogelijk bij overlegmodel

• Verandering in denken: werken is meer dan lesgeven

• Loskoppelen leerlingvakanties en leraarvakanties

ww

w.p

oraad

.nl

Wat betekent dit voor overleg?PGMR:• Meerjarenformatiebeleid• Overlegmodel of basismodel• Kaders taakbeleid en werkreglement

PMR• Splitsing van de pauze• Bij overlegmodel: wat hoort bij opslagfactor en welke criteria bepalen de hoogte van de opslagfactor

• Alle taken en benodigde uren (eerst met hele team)

ww

w.p

oraad

.nl

Wat betekent dit voor overleg?

Individu:

• Takenpakket

• Rooster, werkdagen en afwijkingen

• Vakantieplanning

• Compensatie overwerk

ww

w.p

oraad

.nl

Wat betekent dit voor de planning?

Jan: eerste gesprek over keuze overlegmodel of basismodel in het team

Feb: gesprek over overwegingen voor invoering van 40-urige werkweek.

Feb: 1e opzet activiteiten in schooljaar 2015-2016

Mrt: teamgesprek en individueel gesprek over wensen en behoeftes tav werkverdeling, werkverspreiding over de tijd en werkdruk

ww

w.p

oraad

.nl

3. Duurzame inzetbaarheid

• BAPO stopgezet per 1 oktober 2014

• OOP half uur per dag voor voltijders: afgeschaft

Nieuwe regeling duurzame inzetbaarheid:

• Basisbudget 40 uur (art. 8A.4)

• Bijzonder budget voor starters 40 uur (werkdruk) (art. 8A.6)

• Bijzonder budget voor 57+ers 130 uur (8A.7)

• Overleg en verantwoording (art. 8A.3)

ww

w.p

oraad

.nl

Basisbudget van 40 uur

• Peerreview, Studieverlof, Coaching, Oriëntatie op mobiliteit, Niet plaats- en/of tijdgebonden werkzaamheden

• Andere mogelijkheden in overleg met werkgever

• Spaarmogelijkheid met een plan in overleg (8A.5)

ww

w.p

oraad

.nl

Bijzonder budget voor oudere werknemers

• Naast basisdoelen ook voor verlof (eigen bijdrage)

• Als alle 130 uur gebruikt voor verlof dan ook 40 uur voor verlof

• Basismodel: herkenbaar opnemen en verhouding lesuren/niet-lesuren. Overlegmodel: in overleg.

• Ziekte• Wijzigen per schooljaar• Spaarmogelijkheid (art. 8A.8)• Start op 1e van de maand volgend op verjaardag

ww

w.p

oraad

.nl

Overgangsregeling

• Iedereen die gebruikmaakt van BAPO-verlof op 30 september 2014 (art. 8A.9 lid 1)

•Werknemer kan ervan afzien per 1 oktober 2014

•Werknemer kan gebruik verlof vermeerderen tot max overgangsrecht per 1 januari 2015

•Daarna verminderen en vermeerderen per schooljaar (toets verdringing)

ww

w.p

oraad

.nl

Overgangsregeling 52-55

Overgangsregeling 52-55 jaar op 30/9/2014 (art. 8A.9 lid 1 sub a en toelichting):

130 uurEB 50%

76,5 uurEB 50%

40 uurEB 0%

170 uur 100 uur

23,5 uurEB 0%

Overgangs-recht

Basisrecht

16,5 uur EB 0%

Nog in te zetten uren duurzame inzetbaar-heid voor

andere doelen dan

verlof

ww

w.p

oraad

.nl

Overgangsregeling 52-55

Overgangsregeling 52-55 jaar op 30/9/2014 (art. 8A.9 lid 1 sub a en toelichting):

• 130 uur per jaar overgangsrecht (eigen bijdrage)

• 40 uur basisbudget (geen eigen bijdrage)

• Inzetbaar op verlof

• Als minder dan 170 gebruikt dan vaste verhouding tussen gebruik overgangsrecht en basisbudget (130:40, oftewel 76,5% en 23,5%)

• Niet herrekenen, start 1 januari 2015

• Totdat hij 57 is

ww

w.p

oraad

.nl

Overgangsregeling 56

Overgangsregeling 56 jaar op 30/9/2014 (art. 8A.9 lid 1 sub b en toelichting):

130 uurEB 50%

40 uurEB 0%

340 uur 200 uur

170 uurEB 50%

40 uurEB 0%

30 uurEB 50%

23 uurEB 50%

7 uurEB 0%

170 uurEB 50%

200 uur

130 uurEB 50%

140 uurEB 0% Nieuw recht

duurzame inzetbaar-

heidinzetbaar op verlof

Overgangs-recht

inzetbaar op verlof

Basisrechtdeze uren verval-len

Nog in te zetten uren duurzame inzetbaar-heid voor

andere doelen dan

verlof

ww

w.p

oraad

.nl

Overgangsregeling 56

Overgangsregeling 56 jaar op 30/9/2014 (art. 8A.9 lid 1 sub b en toelichting):• 170 uur per jaar overgangsrecht (eigen bijdrage)• 130 uur voor oudere werknemers, alvast (eigen bijdrage)

• 40 uur basisbudget (geen eigen bijdrage)• Inzetbaar op verlof• Als minder dan 340 uur dan keuze tussen gebruik overgangsrecht en nieuwe regeling

• Voor de uren nieuwe regeling: vaste verhouding tussen gebruik bijzonder budget en basisbudget (130:40, oftewel 76,5% en 23,5%)

• Niet herrekenen, start 1 januari 2015• Totdat hij 57 is, dan overgangsrecht cf sub c

ww

w.p

oraad

.nl

Overgangsregeling 57 en ouder

Overgangsregeling vanaf 57 jaar op 30/9/2014 (art. 8A.9 lid 1 sub c en toelichting):

130 uurEB 50%

40 uurEB 0%

340 uur 200 uur

170 uurEB 50%

40 uurEB 0%

30 uurEB 50%

23 uurEB 50%

7 uurEB 0%

170 uurEB 50%

200 uur

130 uurEB 50%

140 uurEB 0% Nieuw recht

duurzame inzetbaar-

heidinzetbaar op verlof

Overgangs-recht

inzetbaar op verlof

Basisrechtdeze uren verval-len

Nog in te zetten uren duurzame inzetbaar-heid voor

andere doelen dan

verlof

ww

w.p

oraad

.nl

Overgangsregeling 57 en ouder

Overgangsregeling vanaf 57 jaar op 30/9/2014 (art. 8A.9 lid 1 sub c en toelichting):• 170 uur per jaar overgangsrecht (eigen bijdrage)• 130 uur voor oudere werknemers (eigen bijdrage)• 40 uur basisbudget (geen eigen bijdrage)• Inzetbaar op verlof• Als minder dan 340 uur dan keuze tussen gebruik overgangsrecht en nieuwe regeling

• Voor de uren nieuwe regeling: vaste verhouding tussen gebruik bijzonder budget en basisbudget (130:40, oftewel 76,5% en 23,5%)

• Niet herrekenen, start 1 januari 2015• Tot AOW-leeftijd

ww

w.p

oraad

.nl

Instrument

ww

w.p

oraad

.nl

Wat is de kans?

• Medewerkers werken ieder jaar aan hun duurzame inzetbaarheid. Dat voorkomt uitval

• Medewerkers hebben een extra mogelijkheid om aan hun professionalisering te werken

• Als werknemers zich (mede-)eigenaar voelen van de schoolontwikkeling, hun professionele ontwikkeling en inzetbaarheid aan de schoolontwikkeling verbinden, dan zijn dit extra uren die aan beide doelen (collectief en individueel) kunnen worden besteed

• Medewerkers krijgen de kans onder lestijd te werken aan duurzame inzetbaarheid

ww

w.p

oraad

.nl

Wat betekent dit voor het overleg?

Verbinding tussen collectieve doelen en individuele doelen, kan alleen bij mede-eigenaarschap. Dus de schoolontwikkeling is 100% een teamaangelegenheid.

ww

w.p

oraad

.nl

Wat betekent dit voor de planning?

Feb: gesprek over de wat willen we als team bereiken op het gebied van duurzame inzetbaarheid.

Mrt: individueel gesprek over de wensen en de invulling van de duurzame inzetbaarheid: wat en wanneer

ww

w.p

oraad

.nl

4. Overige onderwerpen

• Functiewaardering leidinggevende functies

• DGO niet meer openbaar

• Rechtspositionele gevolgen niet-herregistratie

• Werkgroep voor sociale zekerheid

• Faciliteiten medezeggenschap

• Herschrijven CAO

ww

w.p

oraad

.nl

Betaalbaarheid CAO

Middelen 2014 2015 2017

referentiemodel 2015 1,60% 1,60%

huidige bapo-uitgaven 3,20% 3,20%

Extra middelen

regeerakkoord

(€ 134 mio)

1,70% 1,70%

incidenteel middelen

regeerakkoord

0,40%

TOTAAL 6,90% 6,50%

ww

w.p

oraad

.nl

Betaalbaarheid CAOUitgaven cao po 2014-2015

2014 2015 2017

Loon 1,2% per 1/9/2014 0,36% 1,20% 1,20%

Duurzame

inzetbaarheid

budget 40 uur, extra voor

senioren, overgangsrecht

4,60% 4,35%

Extra periodieken

0,10% 0,30%

Starters coaching, begeleiding, extra

ontzien in toedeling lessen

óf extra hoge opslagfactor

0,26% 0,26%

Medezeggenschap 0,10% 0,10%

TOTAAL 0,36% 6,26% 6,21%

ww

w.p

oraad

.nl

5. In de praktijk aan de slag met de CAO

Doel: het benutten van de nieuwe CAO als instrument voor schoolontwikkeling.

Zorg voor draagvlak binnen het team voor de doelstellingen en middelen die worden ingezet door het gesprek te voeren met het team.

De insteek is:

• Dat het gaat om wat kan, niet om wat moet

• Dat het hoofdzakelijk gaat om de ontwikkeling van de school, niet om het naleven van de CAO

• We goed onderwijs willen verzorgen met een professioneel team

• Dat het gaat om het gesprek tussen schoolleider en team

ww

w.p

oraad

.nl

Uitgangspunten

• Op teamniveau doelstellingen en prioriteiten delen

• Bespreken en dialoog aangaan hoe de verschillende regelingen kunnen bijdragen aan het bereiken van de doelstellingen

• Doorvertalen teamafspraken naar individuele afspaken

• Individuele afspraken concreet maken via gesprekscyclus

• Anticiperen op eventuele weerstand en eigen standpunt hierover innemen

ww

w.p

oraad

.nl

Stap 1

Stap 1 is niet: uitleggen wat er in de CAO staat.

Stap 1 is wel:

Wat zijn onze schoolplannen voor 2015-2016?

•Welke doelstellingen/resultaten/opbrengsten willen we realiseren?

• Stel samen twee prioriteiten

ww

w.p

oraad

.nl

Stap 2

Stel vast wat jullie nodig hebben om de doelstellingen voor schooljaar 2015-2016 te realiseren.• Geef concreet aan wat er nodig is(kennis, competenties, materialen etc.)• Welke middelen/instrumenten ga je inzetten?(opleiding, coaching, klassenconsultatie, etc.)• Binnen de organisatie van je school(gaat alleen om bovenbouw of juist om iedereen, moet er in de organisatie iets veranderen, etc.)

ww

w.p

oraad

.nl

Stap 3

Kijk naar de uitkomsten van stap 2 met een focus op het personeel.

• Leg bij elke doelstelling een relatie met de een of meerdere van de hoofdthema’s uit de CAO (professionalisering, werkverdeling, duurzame inzetbaarheid, gesprekkencyclus)

•Welke mogelijkheden biedt de CAO om je doelstellingen te bereiken?

ww

w.p

oraad

.nl

Stap 4

Maak de vertaling naar de individuele medewerker.

• Welke consequenties hebben de doelstellingen en keuzes op teamniveau voor iedere medewerker?

• Bekijk hoe de kwaliteiten en activiteiten van de medewerkers bijdragen aan de team doelstellingen. Wat ontbreekt er nog?

• Maak ontwikkelafspraken en bespreek deze met de individuele medewerker in de gesprekscyclus

• Ga na welke mogelijkheden de cao biedt om de afspraken te realiseren

ww

w.p

oraad

.nl

Gesprekkencyclus

Plangesprek Functioneringsgesprek Beoordelingsgesprek

Doel

Vaststellen individuele taken, ambities en

scholingsactiviteiten komend jaar. Dit in

samenhang met de organisatiedoelstellingen en

persoonlijke doelstellingen.

DoelEvalueren van de voortgang van de gemaakte afspraken en eventuele belemmeringen bespreken.

DoelToetsen van de resultaten van de gemaakte afspraken. Uitspreken beoordeling.

Aard van het gesprek

Tweezijdig gesprek, de leidinggevende en

medewerker geven aan welke mogelijkheden en

aandachtspunten zij zien voor het komend jaar. In

overleg wordt vastgesteld welke onderwerpen

aandacht dienen te krijgen. Een verslag hiervan

wordt vastgelegd in het personeelsdossier. De

inhoud van dit gesprek is ook van belang voor het

bekwaamheidsdossier en worden door de

werknemer verwerkt in het persoonlijk

ontwikkelplan.

Aard van het gesprek

Tweezijdig gesprek, de medewerker geeft

aan wat zijn behoeftes zijn bij het uitvoeren

van de werkzaamheden. De leidinggevende

geeft feedback op de werkzaamheden van

de medewerker en vice versa. Een verslag

hiervan kan worden opgenomen in het

personeelsdossier. Wanneer er aanvullende

afspraken worden gemaakt is het sowieso

handig om dit op te nemen.

Aard van het gesprek

Eenzijdig gesprek, de leidinggevende stelt

vast of de doelen zijn bereikt en in welke

mate. Daarover wordt een beoordeling

vastgelegd en deze wordt besproken met de

medewerker. De beoordeling en een verslag

van het gesprek worden opgenomen in het

personeelsdossier. De beoordeling wordt

door de medewerker ondertekend zodat

duidelijk is dat deze is gezien.

ww

w.p

oraad

.nl

Instrumenten

Instrumenten die de PO-Raad zal bieden:

• Rooster en verlofkaart

•Overgangsrecht duurzame inzetbaarheid

• Formulier werkdruk

•Goede voorbeelden pauze

•Gespreksleidraad