Blijven - IPC Nederlandipc-nederland.nl/uploads/Blijven-groeien-Milepost-1-3lr.pdfDe IPC-thuisunit...

1

© 2020 / Great Learning Nederland BV / IPC Nederland

Thuis-onderwijs

Unit

Blijven groeien

2


De IPC-thuisunit ‘Blijven groeien’ is geschreven voor kinderen van groep 3 t/m 8. Leren gebeurt op talloze plekken en beperkt zich zeker niet tot het klaslokaal. Met deze unit kunnen de kinderen zelf aan de slag. Voor ouder(s) en verzorger(s) hebben we een korte uitleg geschreven, als een soort van service aan de leerkracht. We hebben er ook rekening mee gehouden dat de kinderen om de dag weer op school komen.

Blijven groeien

Unit Milepost 1, 2 en 3 (groep 3 t/m 8)

3


Voor de ouders/verzorgersIPC is een curriculum dat streeft naar het verbeteren van leren bij kinderen. Als je weet hoe je het beste nieuwe dingen leert, dan heb je daar voor altijd profijt van.

Kennis, vaardigheden en begripKinderen leren grofweg op drie manieren: met kennis, vaardigheden en begrip. In deze unit staan vaardigheden centraal.

Persoonlijke doelenIPC werkt met persoonlijke doelen. Dit zijn waarden en kwaliteiten die we kinderen willen meegeven tijdens het leren. Het doel samenwerking kan tijdens deze unit van grote toegevoegde waarde zijn als broertjes en zusjes van verschillende leeftijden thuis samen leren.

Persoonlijke doelen

☞ Aanpassingsvermogen ☞ Communicatie ☞ Samenwerking ☞ Onderzoek

Internationale doelenDe I van IPC staat voor internationaal. Internationaal is veel meer dan weten waar de bananen in de supermarkt vandaan komen. IPC probeert kinderen zoveel mogelijk perspectieven te laten ervaren. Zo ontdekken ze wie ze zelf zijn en hoe ze respectvol met anderen omgaan.

Goed om te weten → Per schoolvak komt een aantal kerndoelen aan bod. Dit zijn leerdoelen per vak die gelden

voor alle scholen.

→ Tijdens deze unit komen verschillende schoolvakken aan bod, waaronder Natuur, Aardrijkskunde en Internationaal.

→ Op de leerwand op school maken de kinderen zichtbaar wat ze al weten van een onderwerp en wat ze hebben geleerd. Denk aan verslagjes, foto's en tekeningen. Als de school niet met IPC werkt en geen leerwand heeft, kan de leerkracht alsnog een plek inrichten waar het leerproces in beeld gebracht wordt. De leerwand helpt verbanden te leggen en ideeën van anderen te zien. Leerlingen zien op de leerwand met eigen ogen hun ontwikkeling.

→ We hebben de leeractiviteiten waar nodig voorzien van noot voor ouders(s), verzorger(s) en leerkrachten. Lees de unit daarom eerst zelf door voor het kind ermee aan de slag gaat.

Algemeneinformatie

☞ Moraliteit ☞ Veerkracht ☞ Respect ☞ Bedachtzaamheid

4


Op school verlopen de units volgens een vaste, voor kinderen herkenbare structuur. Het zou goed zijn om deze structuur thuis (voor zover mogelijk) aan te houden. De structuur helpt je kind bij het leren van en stimuleert de ontwikkeling.

Een duidelijke structuur

→

5


Hieronder vind je een overzicht van de verschillende fases van de structuur. In de uitwerkingen op de volgende pagina's vind je concrete voorbeelden per fase. Het is afhankelijk van de leeftijd hoe de fase er precies uitziet.

Het startpuntHet Startpunt is een activiteit in de vorm van een spannende

inleiding voor kinderen, waarmee elke unit wordt gestart. Plezier en enthousiasme creëren voor het thema is hierbij het belangrijkste doel.

KennisoogstDe Kennisoogst geeft de kinderen de kans om te laten

zien wat zij al weten en wat zij nog willen weten over het thema dat behandeld wordt.

Uitleg van het themaHet kind krijgt van de ouder of leerkracht een duidelijke uitleg

over hoe en wat er geleerd gaat worden. Dit overzicht maakt het mogelijk om beter verbanden te leggen.

OnderzoeksactviteitenBij de onderzoeksactiviteiten gaat het erom dat de

kinderen verkennend bezig zijn en dingen zelf ervaren. Bij sommige onderzoeksactiviteiten kunnen ze samenwerken.

VerwerkingsactiviteitenTijdens de verwerkingsactivi-teiten kunnen de kinderen

de informatie die ze bij de onderzoeks-activiteiten hebben verkregen, op allerlei manieren verwerken en presenteren.

AfsluitingDe Afsluiting helpt kinderen om datgene wat ze geleerd hebben

te evalueren. De Afsluiting is ook een feestelijke gebeurtenis. De kinderen delen met anderen wat ze geleerd hebben en mogen daar trots op zijn.

Chess-board

6


Startpunt Voor ouder(s), verzorger(s) en leerkrachtenElke unit start met een inspirerende en enthousiasmerende introductieactiviteit. De duur is variabel, afhankelijk van het soort activiteit. De kinderen raken door het startpunt gemotiveerd om meer over het onderwerp te leren.

Voor dit Startpunt doen we twee suggesties. Bekijk ze en overleg met je kind wat het leukste en meest praktische idee is in jullie omgeving. Bij ‘suggestie 1’ gaan de kinderen op stap met een plantenidentificatie-app. Het is daarbij goed om te kijken of ze hulp nodig hebben bij het downloaden en installeren van de app.

Suggestie 1Voor het Startpunt heb je de volgende app nodig: PlantSnap (of een soortgelijke app). Vraag een volwassene eventueel om hulp.

Met deze app kan je foto’s maken van bloemen en planten. Je krijgt daarna de naam van de bloem of plant te zien. Je mag samen met je broertjes en/of zusjes een speurtocht uitzetten door de wijk. Dit kan je bijvoorbeeld doen met stoepkrijt, lintjes of een plattegrond.

Zoek tien planten of bloemen die jullie mooi vinden en zoek in de app hoe ze heten. Noteer ze op een blad of in de smartphone.

Als jullie speurtocht is uitgezet, nodig dan je ouder(s) of verzorger(s) uit om de speurtocht samen te lopen. Kijk hoeveel bloemen of planten zij herkennen en waarvan ze de naam weten. Misschien is het leuk om tijdens de speurtocht wat foto’s te maken.

Suggestie 2Maak samen met je ouder(s) of verzorger(s) een wandeling langs de tuinen van klasgenootjes. Wat zie je allemaal?

Let op de materialen die gebruikt zijn om de tuin of het balkon aan te kleden. Bekijk nu welke bloemen en planten je ziet. Let vooral op kleur, grootte, vormen en bloeiwijzen van deze bloemen en planten. Maak foto’s en maak aantekeningen over de bloemen en planten en noteer de naam als je dit weet. Welke bloemen of planten vind je mooi en waarom?

Maak een korte presentatie van je wandeling. Dat kan door tekeningen, verslagjes en foto’s te combineren.

→

7


Chess-board

SCHOOL Wat neem je mee naar school? Neem foto’s, reacties van ouders, tekeningen of verslagjes mee naar school en hang ze op de leerwand. Op de leerwand maken jullie zichtbaar wat jullie al weten van een onderwerp en wat jullie hebben geleerd.

8


KennisoogstVoor ouder(s), verzorger(s) en leerkrachtenTijdens de Kennisoogst laten de kinderen zien wat ze al weten. Dit kan in verschillende vormen. Bijvoorbeeld door het maken van een mindmap, een bijschrift bij foto’s, een tekening of aan de hand van stellingen. Tijdens de onderzoeks- en verwerkingsactiviteiten (de leertaken) kunnen de kinderen de Kennisoogst aanvullen met wat zij geleerd hebben.

Zoek de valseLees de stellingen hieronder:

→ Tuinkers kan je eten

→ Thee wordt gemaakt van een plant

→ Alle bloemen komen uit zaden

Twee stellingen zijn waar en één niet. Welke stelling denk jij dat niet klopt en waarom?

Nu mag je zelf stellingen maken.

Wat weet jij al over bloemen en planten? Kijk ook even terug naar het Startpunt. Wat ben je te weten gekomen?

Maak drie stellingen over bloemen en planten. Bedenk twee stellingen waarvan jij denkt dat ze kloppen en een stelling waarvan je al zeker weet dat het niet klopt. Laat jouw stellingen aan je ouder(s) of verzorger(s) zien. Kijk of zij erachter kunnen komen welke stelling onjuist is.

Andere suggestieVind je het leuker om met foto’s te werken? Kies drie foto’s van het Startpunt. Zet onder twee foto’s de juiste naam en onder één foto de onjuiste naam. Kijk of je ouder(s) of verzorger(s) kunnen raden welke onjuist is.

SCHOOL Wat neem je mee naar school? Neem de foto’s of stellingen mee naar school en speel het spelletje nog eens met je klasgenootjes en juf of meester. Hang daarna de stellingen en foto’s op de leerwand.

Chess-board

9


Chess-board

Uitleg van het themaVoor ouder(s), verzorger(s) en leerkrachtenTijdens de uitleg van het thema geef je het kind inzichten in wat het gaat leren en hoe. We hebben dit puntsgewijs opgesomd aan de hand van de vier vakken die aan bod komen.

Bij Aardrijkskunde leer je...

→ waar de planten die we eten vandaan komen .

Bij Natuur leer je...

→ hoe en waar zaden groeien.

→ hoe we een heleboel verschillende dingen kunnen kweken

Bij Internationaal leer je...

→ over bloemen en planten uit binnen- en buitenland.

10


Aardrijkskunde

Taak

Wat heb jij ontbeten?

11


Voor ouder(s), verzorger(s) en leerkrachtenTijdens de onderzoeks- en verwerkingsactiviteiten kunnen de kinderen de kennisoogst aanvullen met wat zij geleerd hebben.

Leerdoel☞ Ik kan op verschillende manieren aardrijkskundige bronnen gebruiken om informatie te vinden.

→

12


Onderzoeksactiviteit Denk je dat je iets hebt gegeten wat van een plant komt? Schrijf het in de denkwolk.

Ga op onderzoek uit. Onderstaande links kunnen je helpen. Je mag ook andere bronnen gebruiken. Denk aan andere mensen of boeken. Schrijf steeds de bronnen die je gebruikt hebt op een notitieblaadje.

Lukt het jou om meerdere bronnen met elkaar te vergelijken? Ben je bronnen tegengekomen die verschillende informatie geven over dezelfde plant?

Handige links

PLAY-CIRCLE https://schooltv.nl/video/eten-van-een-plant-wortel-stengel-bladeren/Info-Circle Schooltv.nl: van verschillende planten eten we verschillende delen.

tv www.hetgroenebroertje.nl/stories/de-whole-food-plant-based-voedingslijst/Info-Circle Een voedsellijst met eetbare planten.

PLAY-CIRCLE https://schooltv.nl/video/rijst-hoe-groeit-rijst/Info-Circle Schooltv.nl: hoe groeit rijst?

PLAY-CIRCLE www.youtube.com/watch?v=xPAcL1AmlgIInfo-Circle Pink Lady, een appelmerk, heeft een filmpje gemaakt over hoe een fruitboom zich

ontwikkelt.

PLAY-CIRCLE www.youtube.com/watch?v=LPtS5PYaX9wInfo-Circle PLUS Supermarkt over het productieproces van fairtrade ananas.

PLAY-CIRCLE https://schooltv.nl/video/het-klokhuis-thee/Info-Circle Alles over thee, in het Klokhuis.

Onderzoek & verwerking

→

Denk je dat je iets van planten hebt gegeten? Zo ja, welke?

13


Verwerkingsactiviteit Het verhaal van mijn ontbijtTeken stap voor stap in een stripverhaal hoe jouw ontbijt is ontstaan. Heb jij iets gegeten tijdens je ontbijt wat als plant begonnen is? Hoe is deze plant uiteindelijk als ontbijt bij jou op tafel gekomen? Schrijf onder je stripverhaal welke bronnen je hebt gebruikt om meer te weten te komen over het ontstaan van je ontbijt.

Zet in de praatwolk wat je nu echt weet over de informatie aanvullen met de vragen: wat weten we dan nu? Welke bronnen heb je gebruikt? Deel je bevindingen met anderen thuis.

☞ Tip: maak een keer een plantaardig ontbijt voor je ouder(s) of verzorger(s).

SCHOOL Wat neem je mee naar school? Neem je stripverhaal mee naar school en presenteer het aan klasgenootjes. Kijk samen welke stripverhalen een plekje kunnen krijgen op de leerwand. Waarom juist die?

Is het nu duidelijk op de leerwand wat jullie nu weten en kunnen met betrekking tot brongebruik? Bedenk een stelling of neem een foto mee over iets nieuws wat je te weten bent gekomen. Dit mag op school op de leerwand onder de Kennisoogst.

Chess-board

Wat weet je nu? Welke bronnen heb je gebruikt?

14


Planten onderzoeken

Taak 1

Natuur

15


Voor ouder(s), verzorger(s) en leerkrachtenDe kinderen gaan zelf kiemplantjes in zes settings kweken, om te ontdekken wat er nodig is voor een plant om te groeien. We hebben de benodigdheden onderstaand opgesomd.

→ bakjes, bekertjes, eierdozen of wc-rollen

→ tuinkers of zaadjes van een watermeloen/komkommer

→ potgrond

→ telefoon of pen en papier

Leerdoelen☞ Ik kan resultaten van een onderzoek voorspellen.

☞ Ik kan door goed te kijken en te meten zeggen of mijn ideeën kloppen.

☞ Ik kan onderzoeksresultaten gebruiken om tot een conclusie te komen.

→

16


Onderzoeksactiviteit Tijdens deze natuurtaken word je een echte natuuronderzoeker. Je onderzoekt planten.

Q Waar kan jij planten vinden om te bestuderen?

Q Staan er rondom of in jouw huis veel planten? En rondom de school?

Stel je voor dat je zelf een plant bent.

Q Waar zou jij het liefste willen wonen?

Q Wat is een fijne omgeving?

Q Wat hebben planten eigenlijk nodig om te groeien?

☞ Tip: trek eens een onkruidplantje uit de grond en bestudeer het goed.

Q Uit welke onderdelen bestaat het plantje?

Q Wat zorgt ervoor dat het gaat groeien?

Je gaat de komende weken de zaadjes onder verschillende omstandigheden laten kiemen. Je kan wat potgrond verdelen en in zes bakjes, bekertjes, eierdozen of wc-rolletjes zetten.

Verschillende omstandigheden

→ (1) De zaadjes krijgen licht, water, voedsel, lucht en warmte.

→ (2) Onderzoek licht – zaadjes die water, voedsel, lucht en warmte krijgen, maar geen licht.

→ (3) Onderzoek water – zaadjes die licht, voedsel, lucht en warmte krijgen, maar geen water.

→ (4) Onderzoek voedsel – zaadjes die licht, water, lucht en warmte krijgen, maar geen voedsel.

→ (5) Onderzoek lucht – zaadjes die licht, water, voedsel en warmte krijgen, maar geen lucht.

→ (6) Onderzoek warmte - zaadjes die licht, water, voedsel en lucht krijgen, maar geen warmte.

(zie tabel op de volgende pagina)


→

17


→

plant(nummer)

licht water voedsel lucht warmte

1 ja ja ja ja ja

2 nee ja ja ja ja

3 ja nee ja ja ja

4 ja ja nee ja ja

5 ja ja ja nee ja

6 ja ja ja ja nee

Q Wat denk je wat de verschillende omstandigheden zullen doen met de groei van de plantjes?

Q Wanneer zal een plantje niet groeien denk je? Bij geen licht? Geen voedsel?

18


Verwerkingsactiviteit Je gaat je onderzoek bijhouden met een dagboek ben krijgt daarbij twee keuzes.

→ Houd een dagboek bij op papier. Observeer wat de verschillende potjes doen. Je kan dat iedere dag opschrijven. Je kan ook tekeningen maken. Hier zou je een vergrootglas bij kunnen gebruiken, zodat je alles opmerkt wat er gebeurd! Let goed op de kleine veranderingen en details.

→ Houd het proces bij via een stopmotion, Time-Lapse video of bijvoorbeeld een tekenprogramma op de computer.

tv www.iculture.nl/tips/timelapse-video/Info-Circle Uitleg over Time-Lapse

PLAY-CIRCLE www.youtube.com/watch?v=VKe84eUcD6cInfo-Circle Uitleg Stopmotion

PLAY-CIRCLE www.youtube.com/watch?v=4Uq4xzVMgBgPLAY-CIRCLE www.youtube.com/watch?v=jyRw597JBVgInfo-Circle Voorbeelden van Time-Lapse en Stopmotion

Probeer de voorbeelden niet na te maken, maar denk zelf goed na over hoe jij het zou willen vastleggen!

Na afloop

Q Wat heb je uiteindelijk ontdekt?

Q Klopte je voorspelling met het onderzoek?

→

19


SCHOOL Wat neem je mee naar school? Neem jouw onderzoeksresultaten mee naar school. Laat jouw dagboek of filmpje zien aan de klas en vertel aan jouw klasgenootjes en juf of meester wat jij van tevoren voorspeld had en wat de conclusies zijn van jouw onderzoek.

Q Is het gelukt om nauwkeurig te meten?

Q Hoe heb je dat aangepakt?

Q Zijn de conclusies van jouw klasgenootjes vergelijkbaar met die van jou?

Q Zijn er gezamenlijke conclusies die jullie op de leerwand kunnen hangen, zodat jullie aan elkaar kunnen laten zien wat jullie geleerd hebben?

Bedenk een stelling over iets nieuws wat je te weten bent gekomen tijdens deze taak. Neem die mee naar school en hang hem onder de Kennisoogst.

Chess-board

20


Wat hebben planten nodig?

Taak 2

Natuur

21


Voor ouder(s), verzorger(s) en leerkrachtenIn de verwerkingsactiviteit bekijken de kinderen een Engelstalige YouTubevideo. Je kunt in YouTube (Nederlandse) ondertitels selecteren. Kijk het filmpje samen om moeilijke dingen uit te leggen.

Het is goed om te weten dat de kinderen onderzoekend leren observeren en vastleggen. Dit is een vaardigheid die je in stapjes verbetert. Als je snel kijkt zie je een vlinder. Als je beter kijkt, zie je details, als kleurpatronen, vleugelgrootte, -vorm, etcetera.

Leerdoel☞ Ik kan door goed te kijken op een nauwkeurige manier vastleggen wat ik zie.

→

22


Onderzoeksactiviteit Je weet nu wat planten nodig hebben om te groeien. Met deze informatie ga je deze week je eigen groente, fruit of kruidenthee maken. Je mag zelf kiezen wat je wilt kweken.

Hier staan een paar tips voor het maken van kruidenthee:

tv www.eigenhuisentuin.nl/tuin/tuinieren/kweek-thuis-makkelijk-gemberplant

tv www.nudge.nl/blog/2015/05/01/kruidenthee-uit-eigen-tuin/

Planten die snel groeien zijn: aardbeienplanten, tomaten en koriander. Handige links met informatie over deze planten vind je hieronder.

PLAY-CIRCLE https://bit.ly/35aNy7P

tv www.allesoverplanten.nl/aardbeien-zaaien/

PLAY-CIRCLE https://bit.ly/2W7ktpx

Je kan ook zelf op onderzoek uitgaan!


→

23


Verwerkingsactiviteit Je bent nog steeds onderzoeker. Teken je plantje met een onderzoekend oog na. Het filmpje hieronder kan je als voorbeeld gebruiken. Kijk het samen met je ouder(s) of verzorger(s).

Als onderzoeker let je op details.

Q Welke onderdelen van het plantje zie je?

Q Kun je ze voor jezelf omschrijven voordat je het tekent?

PLAY-CIRCLE www.youtube.com/watch?v=hqh1MRWZjms Info-Circle Hoe maak je een tekening als onderzoeker? (Engelstalig)

Je kunt in YouTube bij elke video ondertitels selecteren onder ‘instellingen’. Weet je niet hoe dat werkt? Vraag het dan een ouder iemand thuis.

Als je klaar bent met je eerste versie, ga je samen met je ouder(s) of verzorger(s) kijken naar de verbeterpunten. Hoe kun je jouw plantje nog beter tekenen? Herhaal dit een paar keer net als in het filmpje! Probeer tussendoor foto’s te maken of bewaar de tekeningen. Zo kun je achteraf zien hoe je zelf gegroeid bent.

SCHOOL Wat neem je mee naar school? Neem jouw getekende versies mee naar school. Vertel aan de juf of meester en klasgenootjes welke stappen je hebt gemaakt. Is het gelukt om je bevindingen op een nauwkeurige manier vast te leggen? Hoe heb je dat gedaan? Wie of wat had je daarvoor nodig?

Chess-board

24


Verschillende landen, verschillende planten

Taak

Internationaal

25


Voor ouder(s), verzorger(s) en leerkrachtenDe kinderen onderzoeken waar verschillende planten en bloemen in de wereld voorkomen. In de verwerkingsactiviteit hebben ze daarvoor een lege wereldkaart nodig, analoog dan wel digitaal.

Leerdoel☞ Ik weet bepaalde overeenkomsten en verschillen van bloemen en planten over de hele wereld.

→

26


Onderzoeksactiviteit Welke bloemen en planten ken je die in Nederland groeien? Komen die overal ter wereld voor? Zitten er kinderen uit andere landen of culturen in jouw klas? Weten zij iets te vertellen over de planten in het land waar hun familie vandaan komt?

We beginnen deze activiteit met Schooltv-video over klimaten. Kende je al die klimaten al?

PLAY-CIRCLE https://bit.ly/2YbqNz9Info-Circle Schooltv over de verschillende klimaten op onze planeet.

In onderstaande bronnen vind je planten van over de hele wereld. Denk alvast na over waar die planten voorkomen.

PLAY-CIRCLE https://schooltv.nl/video/science-tube-afl6-green-world/Info-Circle Schooltv met een Engelstalig filmpje over bloemen en planten. (Engelstalig)

tv www.buitenlevengevoel.nl/bijzondere-planten-en-bloemen-op-de-wereld/Info-Circle Op deze website zie je welke bizarre planten en bloemen er allemaal zijn.

tv https://bit.ly/2SdJfDvInfo-Circle Tuinplanten van over de hele wereld.

PLAY-CIRCLE www.youtube.com/watch?v=TaXVtLm7ByQInfo-Circle Het Klokhuis legt je uit waarom cactussen overleven in de woestijn.

tv https://natuurwijzer.naturalis.nl/themas/plantenwereldInfo-Circle Een handige website over de plantenwereld.

Je kunt ook zelf bronnen zoeken, op internet, in tijdschriften of in boeken bijvoorbeeld. Wat vind je belangrijke informatie? Hoe kan jij dit het beste onthouden? Teken, schrijf en maak aantekeningen van dingen die je opvallen.


27


Verwerkingsactiviteit Welke informatie heb je gevonden? Op een lege wereldkaart laat je zien welke bloemen en planten waar in de wereld groeien. Je mag daarvoor ook een (online) atlas gebruiken.

☞ Tip: in de atlas staan ook kaarten met de klimaatzones. Vraag eventueel een ouder iemand in huis om hulp.

SCHOOL Wat neem je mee naar school? Laat jouw wereldkaart zien aan de juf of meester en je klasgenootjes. Vertel daarbij wat je hebt geleerd over bloemen en planten over de hele wereld.

Bedenk een stelling over iets nieuws dat je te weten bent gekomen tijdens deze taak. Neem die stelling mee naar school en hang het op onder de Kennisoogst.

28


AfsluitingVoor ouder(s), verzorger(s) en leerkrachtenDe Afsluiting helpt kinderen om datgene wat ze geleerd hebben te evalueren. De Afsluiting is ook een feestelijke gebeurtenis. Dat kan op school, maar zeker ook thuis.

Tijdens dit thema heb je geleerd wat planten nodig hebben om te groeien. Je hebt plantjes gezaaid in verschillende omgevingen. Vergelijk jezelf eens met een plant en beantwoordt onderstaande vragen.

Q Ben jij gegroeid dit thema? En dan bedoelen we niet in de lengte! Ben je ergens beter in geworden?

Q Wat heb jij geleerd wat je nog niet wist?

Q In welke omgeving leer jij het beste? Op school of thuis? En waarom?

Je mag je antwoorden verwerken in een tekening of filmpje!

SCHOOL Wat neem je mee naar school? Laat je tekening of filmpje zien aan je klasgenoten en meester of juf. Als je bij Taak 2 van Natuur zelf thee gemaakt had of een gerechtje, dan mag je dat ook meenemen.

29


Chess-board

30


Blijven - IPC Nederlandipc-nederland.nl/uploads/Blijven-groeien-Milepost-1-3lr.pdfDe IPC-thuisunit...

Documents

Transcript of Blijven - IPC Nederlandipc-nederland.nl/uploads/Blijven-groeien-Milepost-1-3lr.pdfDe IPC-thuisunit...