2014-10 broodje-martinnovatie flipped-classroom for-handouts...van hoorcollege naar...

De slides van dit seminarie volgen hiernaDe slides van dit seminarie volgen hierna(scroll verder).

Een weblecture van dit seminarie zal vanaf(ongeveer) eind oktober te vinden zijn op :

http://goo.gl/P2b1Hs

van hoorcollege naar flipped classroom :een praktijkvoorbeeld aan de UGent

24/10/2014Broodje Martinnovatie

[email protected] 1

Center forMolecularModeling

Department ofPhysics andAstronomy

Department ofMaterials Scienceand Engineering

van hoorcollege naar flipped classroom :een praktijkvoorbeeldeen praktijkvoorbeeld

aan de UGent



Department ofMaterials Scienceand Engineering [email protected]




van hoorcollege naar flipped classroom :een praktijkvoorbeeldeen praktijkvoorbeeld

aan de UGent

waarom?

onderwijsmethode

technologie

van hoorcollegenaar flipped classroom :een praktijkvoorbeeldeen praktijkvoorbeeld

aan de UGent



[email protected] 2




Geachte professor,

Wegens een eenmalige afspraak die al lang vast ligt, kan ik volgende week niet aanwezig zijn bij de start van uw vak.j

Mis ik belangrijke dingen als ik de eerste les oversla?

Vriendelijke groet,

• betere hoorcolleges

• een ander model

startpunt nuclear methodsin materials research • fysica en sterrenkunde• ingenieurswetenschappen: toegepaste natuurkunde• ingenieurswetenschappen: materiaalkundewie hoeveel sinds

5 15 j

computationalmaterialsphysics

10 4 j• fysica en sterrenkunde• ingenieurswetenschappen:

toegepaste natuurkunde• ingenieurswetenschappen:

materiaalkunde

2012

2013

2e sem 1e sem

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods

2012

2013

2e sem 1e sem

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods

2013 Comp Mat Phys2013

2014

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods

2014

2015

Comp. Mat. Phys.



[email protected] 3




hoe?

van hoorcollegenaar flipped classroom :een praktijkvoorbeeldeen praktijkvoorbeeld

aan de UGent

lecture study lecture study lecture study

study

exam

study

ideal world

real world lecture lecture lecture exam

Q & Astudy

study

examQ & Astudy Q & Astudy

flipped classroom

?

?

Q & Astudy

study


?

Was toch wat onthutst bij het lezen van

ʺDe lesgever dient dus te vermijden om leerstof die moet gekend zijn, in het hoorcollege opnieuw te behandelenʺ,

maar ben het helemaal eens met

ʺAnders zullen deze studenten die de voorbereiding l h bb k di d l d k i d ʺwel hebben gemaakt dit de volgende keer niet meer doenʺ

wel50%

niet50%

Q & Astudy

study




[email protected] 4




• sociale druk• 4/20

Q & Astudy

study


praktisch

?

videofragmenten

gevolgen gevolgenleerwinst



[email protected] 5




San Jose State en edX (najaar 2012)

traditionaltraditional + on‐line

55% 91%

http://online.wsj.com/news/articles/SB10001424052702303759604579093400834738972?mg=reno64‐wsj&url=http%3A%2F%2Fonline.wsj.com%2Farticle%2FSB10001424052702303759604579093400834738972.html

raFalls

High Scho

ol

http://flippedlearning.org/cms/lib07/VA01923112/Centricity/Domain/41/Extension%20of%20FLipped%20Learning%20LIt%20Review%20June%202014.pdf

Niagar ersity

of M

emph

isUnive

http://flippedlearning.org/cms/lib07/VA01923112/Centricity/Domain/41/Extension%20of%20FLipped%20Learning%20LIt%20Review%20June%202014.pdf

gevolgenleergedrag



[email protected] 6




meer werk tijdens het semester(4‐5 uur per week)

minder werk tijdens deblokperiode

ik bekeek iedere video2‐3 keer

Google is vlakbij

notities makentijdens het kijkenis een aanrader gevolgen

appreciatie



[email protected] 7




ik ben 5 jaar student,en was nog nooitzo goed voorbereidvoor een examen

het is veel werk,maar je haalter voordeel uit

Thuis dwalen je gedachtenmakkelijk af.

Thuis dwalen je gedachtenmakkelijk af.

Maar in de les ook,en daar kan je nietterugspoelenterugspoelen.

wat met de tijdsdrukals alle vakken

dit zouden doen ?

als alle lesgevers beginnen met flipped classroom,

dan vrees ik datde studenten ook zullen flippende studenten ook zullen flippen



[email protected] 8




gevolgengeld & tijd

10 4010 40

2012

2013

2e sem 1e sem

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods


2014

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods

faseer



[email protected] 9




2012

2013

2e sem 1e sem

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods


2014

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods

2014

2015

Comp. Mat. Phys.

ietsvoorvoormij ?

ik vertel ieder jaar mijn zelfde verhaal

ik krijg van mijn studenten zo weinig respons

voor sommige studenten gaat mijn vak te traag, voor anderen net te snel

toekomst

2012

2013

2e sem 1e sem

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods


2014

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods

2014

2015

Comp. Mat. Phys.

Nuclear Methods

tips&&

tricks



[email protected] 10




investeer in

• goede microfoon• goede screencast software

niet voor een nieuwe cursus !

• stabiele inhoud nodig• goede slides nodig

spreid je werklast door fasering

hou je video’s kort : 6‐9 minuten

• aandachtscurve studenten• flexibiliteit latere aanpassingen

win tijd :

pas eerst je slides aan volgens de video‐structuur,en neem dan je hoorcollege live op

informeer je studenten

• over doel en nut• over doel en nut• over studiemethode



[email protected] 11




geen video’s zonder opdrachten !

goede opdrachten verzinnenis veel belangrijker danis veel belangrijker danprofessionele video’s maken

twijfel niet te veel

de methode is zo krachtigdat ze positief effect geeft,zelfs als je ze als beginnersuboptimaal gebruikt

2014-10 broodje-martinnovatie flipped-classroom for-handouts...van hoorcollege naar...

Documents

Transcript of 2014-10 broodje-martinnovatie flipped-classroom for-handouts...van hoorcollege naar...