1 Onderwerpsverkenning ................................................................................................................ 3

1.1 Refereren artikel...................................................................................................................................... 3

1.2 Context ................................................................................................................................................. 3

1.3 Auteurs van het artikel ............................................................................................................................ 4

1.4 Structuur ................................................................................................................................................. 4

1.5 Lijsten ................................................................................................................................................. 4

2 WikiWelkom ................................................................................................................................ 4

3 Inhoud in lijsten en syntheses ....................................................................................................... 5

3.1 Trefwoordenlijst ...................................................................................................................................... 5

3.1.1 Specialisten ......................................................................................................................................... 5

3.1.2 organisaties / voorzieningen ................................................................................................................... 5

3.1.3 Definities ......................................................................................................................................... 5

4 Beschikking krijgen en meer zoeken .............................................................................................. 6

4.1 Andere werken van auteurs uit mijn artikel ............................................................................................ 6

4.2 Publicaties van in bronnenlijst opzoeken in bib ...................................................................................... 6

4.3 Internet algemeen ................................................................................................................................... 7

4.4 Kranten / weekbladen / magazines (commercieel) ................................................................................ 7

4.5 Vak-tijdschriften (wetenschappelijk)....................................................................................................... 7

4.6 Bijdrage uit een verzamelwerk ................................................................................................................ 7

4.7 Eindwerken / bachelorproeven ............................................................................................................... 8

4.8 Handboeken, verzamelwerken, monografieën ....................................................................................... 8

4.9 Opdracht Excel ........................................................................................................................................ 8

5 Contextualiseren .......................................................................................................................... 9

5.1 Organisaties ............................................................................................................................................. 9

5.2 Statistieken .............................................................................................................................................. 9

5.3 Juridische context .................................................................................................................................... 9

5.4 Politieke context ...................................................................................................................................... 9

5.4.1 Minister ......................................................................................................................................... 9

5.4.2 Beleid ......................................................................................................................................... 9

5.4.3 Organisaties ......................................................................................................................................... 9

5.4.4 Visie ......................................................................................................................................... 9

6 Afwerking .................................................................................................................................. 10

6.1 Besluit ............................................................................................................................................... 10

7 Bronnenlijst ............................................................................................................................... 11

1 Onderwerpsverkenning

1.1 Refereren artikel

Groen, W. , Wilhelmina, L., Janssen, T.L. & Van der Gaag, J. (2006). De ontwikkelingsstoornissen ADHD en autisme in de huisartsenpraktijk. Huisarts en Wetenschap, 6, 455-460. DOI: 10.1007/BF03084781

1.2 Context

Artikel komt uit het vaktijdschrift “Huisarts en Wetenschap”. De organisatie is de gezondheidsraad voor diagnostiek en behandeling ADHD en ASS.

Een korte beschrijven in van het geheel:

De huisarts heeft een centrale rol in het herkennen en verwijzen van

kinderen bij wie het vermoeden bestaat op attention deficit hyperactivity

disorder (ADHD) of een autismespectrumstoornis (ASS). De

diagnose ADHD wordt gebaseerd op de drie hoofdkenmerken hyperactiviteit,

impulsiviteit (in denken en doen) en verhoogde afleidbaarheid.

Bij ADHD is de heteroanamnese belangrijker dan het eigen

onderzoek. Bij drukke kinderen onder de 5 jaar kan men het effect van

gedragstherapeutische adviezen afwachten. ASS heeft vier kernsymptomen:

een stoornis in de ontwikkeling van wederkerige sociale

relaties, een stoornis in verbale en non-verbale communicatie, een

stoornis in het verbeeldend vermogen en een beperkt en stereotiep

gedragspatroon. Met name kinderen met een autistische stoornis

vormen een risico voor het functioneren van het hele gezin. De

huisarts heeft een belangrijke rol bij de begeleiding en het inschatten

van psychosociale stress in het gezin.

http://autismespectrumstoornissen.wikidot.com/local--

files/powerpoints/1BaTP%20a_C%C3%A9line%20Mercier_ASS.pptx

1.3 Auteurs van het artikel

Het zijn allemaal huisdokters a) Groen, W. , Wilhelmina, L., Janssen, T.L. & Van der Gaag, J. Er wordt verder geen

uitleg gegeven over de auteurs in het artikel.

b) Het zijn allemaal huisdokter, de meeste zijn ook prof aan de universiteit.

c) Ze hebben vele werken geschreven. Worden verder vermeld.

1.4 Structuur

a) De structuur is duidelijk en logisch opgebouwd en goed onderverdeeld in puntjes.

b)

1. Inleiding 2. Casuïstiek 3. Attention deficit hyperactivity disorder

Symptomen

Diagnose

Beleid

Verwijzen 4. Autistische stoornissen

Symptomen

Diagnose

Beleid

5. Begeleiding door de huisarts

De referenties zijn aan het einde van het artikel opgesteld in een bronnenlijst.

Vervalt het op dat de structuur mooi en verzorgd is.

1.5 Lijsten

Kan je vinden op de wiki.

2 WikiWelkom

Zie wiki.

3 Inhoud in lijsten en syntheses

3.1 Trefwoordenlijst

3.1.1 Specialisten

- Rutger Jan van der Gaag

- Peter adriaenssens

- Jean Steyaert

- Toine Lagro-Janssen

3.1.2 organisaties / voorzieningen

- Bureaujeugdzorg (BJZ)

- Sociaal pedagogische dienstdheidszorg

- Geestelijke gezon

3.1.3 Definities

- Comorbiditeit

- PDD-NOS

- Pervasieve

- Preoccupatie

- SSRI’s

- Stoornis van Asperger

Kan je vinden op de wiki.

4 Beschikking krijgen en meer zoeken

4.1 Andere werken van auteurs uit mijn artikel

1. Rutger Jan van der Gaag

Te vinden in de bibliotheek KATHO campus Kortrijk

Vyt, A., van Aken, M.A.G., Bosch, J.D., van der Gaag, R. J., Ruijssenaars, A.J.J.M.,

(red.) (2003). Kind en adolescent: Het jaarboek ontwikkelingspsychologie,

orthopedagogiek en kinderpsychiatrie. Houten : Bohn Stafleu Van Loghum.

2. Jean Steyaert

Te vinden in de bibliotheek KATHO campus Kortrijk

Steyaert, J., K., Gillaerts. (2009). Comorbide neuropsychiatrische stoornissen bij

autisme. Tijdschrift voor orthopedagogiek, kinderpsychiatrie en klinische

kinderpsychologie, 34, 50 – 73.

4.2 Publicaties van in bronnenlijst opzoeken in bib

Beschikbaar bib KHBO campus brugge

Rutter, M, Mawhood L, Howlin P. Language delay and social development. In:

Fletcher P, Hall D, editors. Specific speech and language disorders in children:

correlates, characteristics and outcomes. London: Whurr, 1992.

Beschikbaar bib KATHO campus Kortrijk

Visser JC, Buitelaar JK. Psychopathologie bij jonge kinderen. In: Verhulst FC, Verheij

F, Ferdinant RF, editors. Kinder- en jeugdpsychiatrie. Assen: Van Gorcum, 2003.

Beschikbaar bib KATHO campus Kortrijk

Van der Gaag RJ. PDD-NOS en aan autisme verwante stoornissen. In: Handboek

gezondheidszorg, Utrecht: Elsevier/Bunge, 2005.

Beschikbaar bib KATHO campus Kortrijk

Volkmar FR, Lord C, Bailey A, Schultz RT, Klin A. Autism and pervasive

developmental disorders. J Child Psychol Psychiatry 2004;45:135-70.

Beschikbaar bib KATHO campus Kortrijk

Biederman J, Faraone SV. Attention-deficit hyperactivity disorder. Lancet.

2005;366: 237-48.

Beschikbaar bib KATHO campus Kortrijk

Angold A, Costello EJ, Erkanli A. Comorbidity. J Child Psychol Psychiatry

1990;40:57-87.

4.3 Internet algemeen

Janssen, T. L., Verdonk, P., (2007). Seksespecifieke Huisartsgeneeskunde. Elsevier:

Reed Business

Er zijn geen samenvattingen over het boek.

4.4 Kranten / weekbladen / magazines (commercieel)

- Babytijd krijgt schuld voor autisme

- Cheque van 3.000 euro voor Stichting Autisme

- leerlingen met autisme krijgen nieuwe school

- Nieuw type onderwijs voor kinderen met autisme

- Iedereen autist?

4.5 Vak-tijdschriften (wetenschappelijk)

- Wetenschappelijk tijdschrift Autisme, theorie en praktijk.

- Autisme centraal.

- Tijdschrift voor zwakzinnigheid, autisme en andere ontwikkelingsstoornissen.

- Kind & Adolescent Praktijk Kinderen met autisme

Uit de serie: ‘Autisme, een leven lang’

Eenhoorn, A. (2011). Kinderen met autisme Uit de serie: ‘Autisme, een leven lang’.

Kind & Adolescent Praktijk, 6 (3), 132. DOI: 10.1007/BF03059662

4.6 Bijdrage uit een verzamelwerk

Metz, R. (2006). Autisme. Huisarts en Wetenschap (p p. 433-434). Leuven: Acco

4.7 Eindwerken / bachelorproeven

- De kracht van autisme. : De gevolgen van een autismespectrumstoornis op de werkvloer in het normaal economisch circuit

- We zijn allemaal anders : leren leven met autisme.

- Buitengewone kinderen, buitengewone diagnostiek : Intelligentieonderzoek bij kinderen met een matig of ernstig verstandelijke beperking en autismespectrumstoornissen in Dienstencentrum Ter Dreve vzw. Dienstencentrum Ter Dreve vzw.

- Emotietrainingsprogramma voor kinderen van 6 tot 8 jaar met een autismespectrumstoornis: toepassing voor revalidatiecentra

- Zicht op ASS binnen de schoolcontext. : Een zelfevaluatie van de autismewerking binnen ’Het Noordveld’ aan de hand van de ’Autisme-Kijk-Wijzer’.

4.8 Handboeken, verzamelwerken, monografieën

- Het grote sociale verhalen boek : Voor alledaagse sociale vaardigheden

- Autisme en spel : Creatieve en praktische ideeën voor spelactiviteiten.

- Spelenderwijs leren communiceren : 300 activiteiten en spellen voor kinderen met autisme.

- Gewoon een huis in autismeland.

- Autisme voor dummies.

4.9 Opdracht Excel

Zie wiki.

5 Contextualiseren

5.1 Organisaties

Bureau jeugdzorg (BJZ)

5.2 Statistieken

Er zijn geen statistieken te vinden op www.statbel.fgov.be, de Vlaamse overheid via

www.vlaanderen.be en de lokale overheid via www.lokalestatistieken.be.

Hierdoor kan ik de opdracht van excel dus niet maken.

5.3 Juridische context

Wet van 29 januari 2010 tot besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap

betreffende de bijlage bij het toelatingsattest in het gespecialiseerd onderwijs voor

de leerlingen in het onderwijs dat aangepast is aan de autistische, polygehandicapte,

afatische of dysfatische leerlingen (12 maart 2010). Belgisch Staatsblad, 16171-

16172.

Wet van 25 april 2002 tot besluit van de Regering tot oprichting van een

pedagogische werkgroep « autisme » (24 oktober 2002). Belgisch Staatsblad, 48833-

48834.

5.4 Politieke context

5.4.1 Minister

Jo van Deurzen

Minister van Welzijn en volkgezondheid van de Vlaamse Overheid

5.4.2 Beleid

http://www.learninggateway.be/files/Verslag%20Autisme%20en%20%20werk%20en

%20beleidsaanbevelingen.pdf

5.4.3 Organisaties

- Limburgse Stichting Autisme

- Wonen en Werken voor personen met Autisme - De Okkernoot - Tehuis voor Niet-Werkenden

5.4.4 Visie

sp.a

Visie op handicap (autisme)

De groep personen met een handicap wordt in het verkiezingsprogramma van sp.a

verschillende keren vermeld als een “kansengroep”, net zoals bijvoorbeeld etnisch-

culturele minderheden en holebi’s. Men kijkt vooral uit het sociaal model: personen

met een handicap zijn een achtergestelde groep wiens rechten en kansen bedreigd

worden. Specifieke maatregelen zijn nodig om de achterstelling weg te werken. Net

als andere kansengroepen nemen personen met een handicap een niet onbelangrijke

plaats in in dit verkiezingsprogramma.

6 Afwerking

6.1 Besluit

1. Hoe is deze Sadan-opdracht in zijn geheel voor jou verlopen ? Het ging tamelijk vlot. Ik vind het alleen jammer dat ik een oefening van excel niet heb kunnen maken door gebrek aan statistisch materiaal.

2. Heb je voldoende info gevonden ? Waar heb je niet gezocht en waar kan je nog zoeken ? Ik heb vooral gewerkt, via de stuiterproxie van toledo. Daar heb je toegang tot handige websites.

3. Wat moet je nog verder trainen? Zeker en vast Excel. De oefening verliepen voor mij bijzonder moeilijk met Excel. Ik heb nooit een goede basis gehad.

4. Waar ben je sterk in? Word en refereren.

5. Wat heb je geleerd en wat zal je bijblijven? Dat je veel kan opzoeken met de bibliotheek van Katho, ik had dit voordien nog nooit gebruikt.

6. Heb je eventueel tips om bepaalde (deel)opdrachten anders te formuleren ? Of

zijn er nieuwe (deel-)opdrachten nodig voor belangrijke of interessante informatievaardigheden die niet of te weinig worden ingeoefend ? Soms dat duidelijker zijn in wat er bedoeld wordt, vooral bij de Excel opdrachten.

7 Bronnenlijst

Angold A, Costello EJ, Erkanli A. Comorbidity. (1990). Journal of abnormal child psychology. J

Child Psychol Psychiatry , 40, 57-87.

Beyer, J., Gammeltoft, L. (2010). Autisme en spel : Creatieve en praktische ideeën voor

spelactiviteiten. Huizen: Pica.

Biederman, J., Faraone, SV.(2005). Attention-deficit hyperactivity disorder. Lancet.

Debruyne, M. (2008). Emotietrainingsprogramma voor kinderen van 6 tot 8 jaar met een

autismespectrumstoornis: toepassing voor revalidatiecentra: handleiding.

[bachelorproef]. Kortrijk: KATHO IPSOC.

Delbeke, E. (2011).De kracht van autisme. : De gevolgen van een autismespectrumstoornis op

de werkvloer in het normaal economisch circuit. [bachelorproef]. Kortrijk: KATHO IPSOC.

Demasure, I. (2011). Zicht op ASS binnen de schoolcontext. : Een zelfevaluatie van de

autismewerking binnen ’Het Noordveld’ aan de hand van de ’Autisme-Kijk-Wijzer’.

[bachelorproef]. Kortrijk: KATHO IPSOC.

Deschodt, J. (2010). Buitengewone kinderen, buitengewone diagnostiek :

Intelligentieonderzoek bij kinderen met een matig of ernstig verstandelijke beperking en

autismespectrumstoornissen in Dienstencentrum Ter Dreve vzw. [bachelorproef]. Kortrijk:

KATHO IPSOC.

D’Halluin, L. (2009). We zijn allemaal anders : leren leven met autisme. [Bachelorproef].

Torhout : KATHO ReNo.

Eenhoorn, A. (2011). Kinderen met autisme Uit de serie: ‘Autisme, een leven lang’. Kind &

Adolescent Praktijk, 6 (3), 132. DOI: 10.1007/BF03059662

Gray, C. (2011). Het grote sociale verhalen boek : Voor alledaagse sociale vaardigheden.

Huizen: Pica.

Griffin, S., Sandler, D. (2010). Spelenderwijs leren communiceren : 300 activiteiten en spellen

voor kinderen met autisme. Huizen: Pica.

Hall, D., Fletcher, P., Auger, E. (1992). Specific speech and language disorders in children :

correlates, characteristics and outcomes . London : Whurr.

Janssen, T. L., Verdonk, P., (2007). Seksespecifieke Huisartsgeneeskunde. Elsevier: Reed

Business

Lauwers, C. (2010). Gewoon een huis in autismeland. Berchem : EPO.

Metz, R. (2006). Autisme. Huisarts en Wetenschap (p p. 433-434). Leuven: Acco

Steyaert, J., K., Gillaerts. (2009). Comorbide neuropsychiatrische stoornissen bij autisme.

Tijdschrift voor orthopedagogiek, kinderpsychiatrie en klinische kinderpsychologie, 34, 50

– 73.

Shore, S.M., Rastelli, L.G. (2010). Autisme voor dummies. Amsterdam : Pearson Education

Benelux.

Van der Gaag, RJ. (2005). PDD-NOS en aan autisme verwante stoornissen. Utrecht:

Elsevier/Bunge.

Visser , J.C., Buitelaar, JK. (2003). Psychopathologie bij jonge kinderen. Assen: Van Gorcum

Volkmar, F.R., Lord, C., Bailey, A., Schultz, R.T., & Klin, A. (2004) Autism and pervasive

developmental disorders. J Child Psychol Psychiatry, 45, 135-70.

Vyt, A., van Aken, M.A.G., Bosch, J.D., van der Gaag, R. J., Ruijssenaars, A.J.J.M., (red.) (2003).

Kind en adolescent: Het jaarboek ontwikkelingspsychologie, orthopedagogiek en

kinderpsychiatrie. Houten : Bohn Stafleu Van Loghum.