Samenwerkend leren Tilburg, 26 mei 2010

Blackboard gebruikersgroep bijeenkomst

1

OpenbareUniversiteit Officieel opgericht in1817 8 faculteiten, 1 instituut, 1

hoge school 2.800 hoogleraars en

onderzoekers 18.000 studenten

De Universiteit van Luik (ULg), België

2

2005-2006: ◦ Enquête over de taalbehoeftes van personeel en studenten. ◦ Uitproberen van programma en raadgeving van de e-Learning

specialisten(LabSET).

2006-2007: ◦ Gebruik van TeLL me More© als taal opleidingsprogramma.

2007-2010: ◦ ontwerp van online taalcursussen met CourseGenie (Create)

en WebCT.

3

Een vreemde taal online leren Waarom en hoe?

Geen virtuele klas mogelijk Weinig communicatie Geen mondelinge producties Geen feedback Hoge kosten Thema’s niet aangepast aan universitair publiek Geen taakgerichte oefeningen

Waarom we TeLL me More© niet zijn blijven gebruiken:

4

Begeleide en proactieve online taal opleiding

@LTER Team:6 tutors/ cursus ontwerpers

◦ Opleiding door het Labset◦ Uitrusting◦ Werklast voor het ontwerpen

5

Ontwerpen van een taalprogramma met Create en WebCT

Proactieve tutoring Verantwoordelijkheid en controle over het

leerproces ligt bij de cursisten. Ontstaan van virtuele klas waar leren interactie en

samenwerking met medecursisten betekent. Belangstelling van cursisten wekken in de inhoud om

in de taal te vorderen.

Pluspunten van de @LTER opleiding

6

9 “niveaus” = 9 semesters

3 “lessen” = 3 X 5 - 6 weken

6 “lesblokken” = 1- 2 uur per week

Deadlines en Doelstellingen

7

Intercultureel

Uitdrukking

Interactie

Structuur van een les

8

Ontdekken, Oefenen en TestenNiet opgeslagen oefeningen Opgeslagen oefeningen

Documenten en oefeningen Om te ontdekken en leren

= met automatische verbetering= met automatische feedback= niet beoordeeld

Voorbelden Invuloefeningen Juist / Fout Meerkeuzevragen Koppelingen …

Gesprekken BeoefenenInteractie en collaboratie

= feedback van tutor & medecursisten

= niet beoordeeld

Opstellen, opgenomen berichten, toetsenToetsen en evalueren

= persoonlijke feedback= beoordeeld

9

Structuur van onze cursussen op WebCT

10

Belangstelling wekken in inhoud

11

Belangstelling wekken in inhoud

12

Automatische Feedback

13

Automatische Feedback

14

Automatische Feedback

15

Automatische Feedback

16

17

Proactieve Tutoring in voice-boards

Fora

18

Interactie met medecursisten

19

Proactieve tutoring in fora

20

Evalueren

21 21

Evalueren

22

@LTER toegangkelijk maken voor mensen buiten de Ulg De opleiding aanpassen aan een « blended learning » formule Modules ontwerpen voor gespecialiseerde Engelse lessen

23

Toekomst

Contacts

@LTER teamISLV

eLearning teamLabSET - IFRES

www.islv.ulg.ac.be/alter/index.html Audrey Mattioli-Thonard

◦ @LTER Coordinator◦ audrey.thonard@ulg.ac.be

Catherine Peeters◦ @LTER Ontwerpster en Tutor◦ C.peeters@ulg.ac.be

www.ifres.ulg.ac.be www.labset.ulg.ac.be Béatrice Lecomte

◦ Project manager eLearning

24

Het @LTER team

25