Talent in de school

PO/VO

6 april 2011, De Reehorst te Ede

Oogst 3

Mariëtte ZuijdgeestClarien Veltkamp

CPS

Is je eigenlijk wel bekendWie en wat en hoe je bent?En wat heb je in je mars,Of interesseert je dat geen snars?Hoe maak je nu de goeie keusUit al die dingen voor je neusAls je niet weet van hoe en watDoe je nu dit of doe je dat,’t blijft steeds maar vallen op je gatWant al het mooie in ’t verschiet,Daarvan weet je immers niet,Als je niet weet van deze drie:Hoe en wat en wie

Uit: Tao van poeh

Talent in de school

ProgrammaWat is talentOnderzoeksproject “Talent in de school”Aan de slag

O O G voor Talentn n e

t t b d w r

e i u k k i k k k e e e n l n l e n

“Alles wat aandacht krijgt groeit”

Complex begrip

Vraagje: Wat is talent?

Wat is talent in deze R&D?

Een begaafdheid is een kwaliteit die in aanleg aanwezig is en deel uitmaakt van de persoonlijke kracht van een individu

Van talent spreken we als iemand door deze begaafdheid iets met meer effect, gemak en plezier doet

Van begaafdheid naar talent wordt bepaald doorpersoon en omgeving

Domeinen van talentontwikkelingCognitiefKunst en cultuurSociaal

Wat is talent?

Voorbeelden…

technisch inzichthoogbegaafdheid/cognitiefcreativiteitmuzikaal zijnhandigheidsociale vaardigheden

Latente talenten

Definitie

Een latent talent is een talent dat, in een specifieke situatie, nog (verder) ontwikkeld kan worden en/of meer zichtbaar kan worden voor individu/omgeving

- voor omgeving onzichtbaar is, maar voor persoon wel bewust aanwezig

- voor omgeving zichtbaar, maar voor persoon zelf niet

Model latent talent

Talenten

Latente talenten

Latente talenten

Latente talenten

Bewust Onbewust

Individu

Zichtbaar

Niet zichtbaar

Om

gevi

ng

Talentmanagement

Structureel aandacht besteden aan:

Ontdekken en identificerenOntwikkelenGebruiken

Ook in HRM - Talenten als uitgangspunt voor werk en ontwikkeling naast functiegerichte competenties o

Hoe kan een persoon zijn talenten zo goed mogelijk inzetten in de organisatie?

Competenties en talenten

Organisatie

Competenties

Medewerker

Talenten

Werk Performance

Ontdekken

• Bewustwording van eigen talenten draagt bij aan een positief zelfbeeld.

• Het individu is het uitgangspunt.

• De omgeving waarin je je bevindt, is bepalend of je je talenten kunt gebruiken en ontplooien. De omgeving kan uitnodigen of juist ontmoedigen.

Ontwikkelen

Talenten groeien …

door ze aandacht te geven

door er eisen aan te stellen

door ze de ruimte te geven

door zelfreflectie

door feedback

in nieuwe situaties

Gebruiken

• Als je talent benut, groeit de motivatie.

• Als mensen in de gelegenheid worden gesteld om te (kunnen) werken vanuit talenten voelen ze “eigenaarschap” en daarmee betrokkenheid bij hun werk.

Wat kunnen leidinggevenden en leerkrachten doen om talenten van medewerkers en leerlingen zichtbaar te maken?

• Heb hoge verwachtingen• Wees motivator, coach en regisseur

• Geef uitdagende opdrachten die uitnodigen tot nadenken

• Bevorder samenwerken

Effecten talentmanagement

• meer zelfwaardering, zelfrespect en motivatie• meer teamspelers• beter talenten ontdekken en ontwikkelen bij

leerlingen

• gevoel van welbevinden van leerlingen vergroot• vertrouwen in leraar neemt toe• lln voelen zich meer verantwoordelijk voor hun

onderwijs • schooluitval vermindert

Project Research and Development (R&D)Periode 2008 – 2010Drie groepen onderzocht:

Leidinggevenden, leraren en leerlingenFocus kan meer of minder bij één groep liggen

Activiteiten:

- verkennen bestaande situatie (nulmeting)- opstellen plan van aanpak- uitvoeren acties- monitoren proces (tussenmeting)- evalueren proces en resultaat (eindmeting)

Opbrengsten

Talenten ontdekken

Talenten ontwikkelen

Talenten gebruiken

Voorbeelden

Scholen:- Talent in het mentoraat (VO)- MI op de BSO - Talenten ontdekken / kijken naar leerlingen (PO, 2x)

- Talenten van leerkrachten (PO)

- Talenten van leerkrachten in een invalpool (PO)

- Talent op de peuterspeelzaal

Materialen

• Blik in je agenda• Talenten: het stellen van doelen • Op zoek naar de talenten van een ander• Kaartjes met prikkelende vragen• Kaartjes met foto’s en beelden• Met wie zou je wel een dag willen ruilen op grond van

talent dat hij/zij heeft?

• Stellingen

Uitkomsten onderzoek

Positieve uitkomsten

• Bewustwording leidt tot aandacht voor talenten

• Leraren zien hun collega’s (teambuilding)

• Leraren kunnen hun talenten gericht inzetten

• Leraren kijken positiever naar leerlingen

• Leraren hebben meer plezier met de leerlingen• Leerlingen benoemen hun eigen talenten• Leerlingen kijken anders naar elkaar

Uitkomsten onderzoek

Knelpunten op verschillende pilotscholen

• Leidinggevende geeft geen richting

• Draagvlak onder de leraren is voorwaarde voor succes

• Leraren ervaren overbelasting / werkdruk

• De eindmeting niet plaatsgevonden door ICT problemen

• Ontdekken eenvoudiger dan ontwikkelen en gebruiken

• Transfer naar eigen onderwijspraktijk blijkt moeilijk

Aanbevelingen

• Zorg voor samenwerking en draagvlak

• Sluit aan bij al lopende veranderingen of behoefte

• Zorg voor inbedding in de schoolcultuur

• Leiderschap als bij verandertrajecten

• Begin bij talent van leraren, dan pas bij die van leerlingen

• Participerende leidinggevenden

Doen: Ontdekken

“Blik in je agenda”

Kies een werkafspraak uit waarbij je jouw talenten heel goed kon inzetten.

Geef een beschrijving van de afspraak en vooral van de talenten die je kon laten zien.

Sta stil bij de volgende vragen (in duo’s):

- Hoe kan je zien dat je vanuit je talenten werkt?

- Kennen mensen jouw talenten?

- Werk je vaak vanuit je talenten?

…. En mijn talent is ….

Doen: Ontwikkelen

“Positie kiezen” In hoeverre komen je talenten tot hun recht in jouw werk?

Bepaal je positie op een schaal van 1 tot 10.

- 1 = helemaal niet- 10 = volledig

Ga staan bij het getal van je keuze staan.

Wat is je ambitie? Wat heb je daarvoor nodig?

Talentontwikkeling in mijn team / op mijn school

Hoe zet ik mijn talent nu in?

Wat wil ik bereiken?

Wat heb ik daarvoor nodig?

Doen: Gebruiken

Men moet niet alleen talent hebben, men moet ook het talent hebben, het

te gebruiken. William Moore

Talentontwikkeling in mijn team / op mijn school

Schrijf jezelf een kaart:

- Met welk talent ben je blij?- Wat ga je met dit talent de komende 3 weken

doen?

Lopend vuurtje

Download van het rapport:

http://www.cps.nl/nl/Diensten/Publicaties/Publicaties-Zoeken/Onderzoek.html?pid=OZ-41

Nog vragen?

Clarien Veltkamp 06-50482782 c.veltkamp@cps.nl

Mariëtte Zuijdgeest 06-50482792 m.zuijdgeest@cps.nl