Frisse kennis en extra hulp voor leerlingen PCCPieter Canisius College

Lerarentekort, docentenimago en veranderingen in het onderwijsAmarantis Onderwijsgroep

In deze editie onder meer:

Your talent. Your future. Your world.2011 - Editie 2

Y O U R T A L E N T

O N D E R W I J S

Actieplan voor de best mogelijke kwaliteit van het onderwijsHans van der Vlugt, Ministerie OCW, over het plan ‘Leraar 2020’

2 3

VoorwoordInhoud

Voorwoord

Actieplan voor de best mogelijke kwaliteit van het onderwijsMinisterie OCW

Lerarentekort, docentenimago en veranderingen in het onderwijsAmarantis Onderwijsgroep

Frisse kennis en extra hulp voorleerlingen PCCPieter Canisius College

Generatie Y doet ook mee!Aart Bontekoning

‘Sollicitatie op vacature docent Nederlands’ Studelta

Assistent, docent en mentor met organisatietalentEvelien Haenen, Studelta-talent

03

04

06

08

10

12

14

Deze nieuwsbrief is een uitgave van talentenorganisatie Studelta

Adres

Johan van Hasseltweg 39M

1021 KN Amsterdam

E-mail info@studelta.nl

Internet www.studelta.nl

Redactie

Dorien Aaftink, redactie@studelta.nl

Vormgeving

Koen van der Zanden, marketing@studelta.nl

Druk

Rijser Grafische Communicatie, Purmerend

Colofon:

06

10

12

08

04

14

De kwaliteit van het onderwijs

Het versterken van de kwaliteit van het onderwijs staat momenteel vol

in de schijnwerpers van het ministerie van OCW, waar het actieplan

‘Leraar 2020’ een exponent van is. Zet hier de wetenschap naast dat

het lerarentekort komende jaren verder zal toenemen en zie daar de

uitdaging waar het voortgezet onderwijs de komende tijd voor staat.

Karin Verkerk is lid van het CvB van Amarantis Onderwijsgroep. Lees

hoe zij kiest voor een oplossingsgerichte insteek voor het slechte

docentenimago en het lerarentekort. Studelta Onderwijs helpt u hier

graag bij door de instroom van talentvolle hbo’ers en academici in het

voortgezet onderwijs te bevorderen. Want als meer jonge talenten

kennismaken met het onderwijs en enthousiast raken, zullen er ook

meer hun bevoegdheid willen halen.

Het artikel over Talentdock, een nieuw recruitmentsysteem voor het

onderwijs, speelt ook in op het actieplan van het ministerie. Een simpele

tool om het HRM-beleid van uw onderwijsinstelling uit te voeren. Ook het

artikel over generatiemanagement sluit hierop aan, want in het onderwijs

is het verschil tussen jong, oud, ervaren en onervaren nog nooit zo groot

geweest. Generatie-expert Aart Bontekoning deelt in deze nieuwsbrief

veel leerzame inzichten en tips. Wij geven hier graag vervolg aan door u

hierover een seminar aan te bieden.

Laat jonge talenten leren van ervaren docenten, maar vooral ook vice

versa. Dan benut u de kracht van jong talent pas echt!

Veel leesplezier!

Marie-Louise & Lieke

Betrokken Duidelijkheid

4 5

Goed HRM-beleid is onmisbaarEén van de gevaren voor de kwaliteit van

het onderwijs is de grote uitstroom van

docenten. Volgens Van der Vlugt kan een

goed personeelsbeleid deze uitstroom

verminderen: “De eerste prioriteit binnen

dit beleid is de cyclus van functionerings-

en beoordelingsgesprekken. Jonge

talenten en startende leraren kunnen

hier een grote rol in spelen, omdat zij nog

onbevangen en fris tegenover het nieuwe

HRM-beleid staan. Ze kunnen hier een

start mee maken door bijvoorbeeld zelf

een functioneringsgesprek aan te vragen.

Zo helpen ze het HRM-beleid van een

school op gang, met minimaal eens per

jaar een functioneringsgesprek en een

persoonlijk ontwikkelplan. Bovendien

biedt het hen ook kansen en geeft het

Actieplan voor de best mogelijke kwaliteit van het onderwijsHans van der Vlugt,

Ministerie OCW, over het

actieplan ‘Leraar 2020’

richting aan hun eigen carrière.”

Toekomstige scholingsplichtEen onbevoegde leraar mag in de toekomst

nog maar beperkt ingezet worden, vindt

Van der Vlugt: “Een onbevoegde docent

kan nu voor de klas staan, zonder dat hij

of zij zich bij hoeft te laten scholen. Dit

terwijl de inzet van onbevoegde docenten

eigenlijk is bedoeld voor noodsituaties.

Daarom mag een onbevoegde docent

zonder scholingsplicht straks nog maar

voor maximaal een jaar worden benoemd.

Vervolgens moet hij of zij een bevoegdheid

halen. Zo kan een onbevoegde docent

niet jaar naar jaar benoemd blijven, terwijl

er wel voldoende flexibiliteit voor echte

noodsituaties blijft.”

LerarenregisterOm de bekwaamheid en professionaliteit

van individuele leraren te borgen, komt er

een lerarenregister. Van der Vlugt is niet

bang dat de drempel daardoor juist hoger

wordt om in het onderwijs te gaan werken

of dat er docenten af zullen vallen. “Het

beroepsregister is van en voor leraren. Het

moet gaan over de kwaliteit die de leraren

zelf willen nastreven. Het register helpt bij

de ontwikkeling van leraren en bovendien

helpt het om te voldoen aan de wettelijke

verplichting van bij- en nascholing.”

Leer van elkaarVolgens Van der Vlugt kan collegiale

intervisie een wezenlijke bijdrage leveren

aan de professionalisering van leraren.

“Het is een uitstekende manier om meer

te leren over je vak. Hierbij moet zeker

ook gekeken worden naar de ervaringen

van de jongste generatie. Die komen

immers vers van de opleiding en kunnen

hun collega’s laten delen in recente

kennis die zij tijdens hun opleiding hebben

meegekregen. Aan de andere kant valt er

voor hen juist weer veel te leren van hun

ervaren collega’s.”

Vroeg beginnen“De maatregelen die het lerarenvak

aantrekkelijk maken, zullen er ook toe

bijdragen dat studenten voor dit beroep

willen kiezen.” Van der Vlugt vindt het

een goed idee als studenten al tijdens

de studie kennis maken met de praktijk,

bijvoorbeeld in een functie als assistent.

“De opleiding en de school moeten goede

afspraken maken over de begeleiding, de

taken en verantwoordelijkheden van de

student om de succeservaring zo groot

mogelijk te maken!”

Leraren en schoolleiders hebben een cruciale invloed op de kwaliteit van

het onderwijs, zij zijn onmisbaar voor de verbetering van het onderwijs.

In mei 2011 presenteerde het ministerie van Onderwijs, Cultuur en

Wetenschap het actieplan ‘Leraar 2020’. Dit plan beschrijft hoe de

professionele kwaliteit van leraren en schoolleiders kan verbeteren, zodat

de best mogelijke kwaliteit van het onderwijs gerealiseerd kan worden.

Hans van der Vlugt is directeur van de Directie Leraren en ging met

Studelta in gesprek.

Waarom dit actieplan?Kabinet Rutte zet in op versterking van de kwaliteit van het onderwijs. Zij

doet dat voor alle sectoren binnen het onderwijs. Om richting te geven aan

die kwaliteitsversterking, heeft het kabinet in de eerste helft van 2011 een

aantal actieplannen uitgebracht. Dit moet leiden tot leerlingen die tot de

mondiale top behoren en die de beste kansen in de maatschappij en op

de arbeidsmarkt hebben. Voor deze leerlingen is het van belang dat zij les

krijgen van goed én voldoende onderwijspersoneel.

6

Bekwame docenten“De vraag of wij in de toekomst nog

voldoende docenten kunnen werven,

vind ik eigenlijk niet de juiste vraag.”

Verkerk maakt zich echter wel zorgen

over het toekomstige lerarentekort. “De

vraag die gesteld moet worden, is hoe wij

voldoende én vooral bekwame docenten

kunnen werven. Maar wat is bekwaam?

Er moet stevig geïnvesteerd worden in

goede educatie voor docenten. En we

moeten kwaliteitseisen stellen aan de

mensen voor de klas. Ik ben dan ook een

voorstander van het lerarenregister, dat in

2012 zal worden ingevoerd. Maar er moet

niet alleen naar een masterdiploma en/of

onderwijsbevoegdheid gekeken worden,

ook de pedagogische vaardigheden en

het vakmanschap tellen mee.”

Watje voor de klasNederland is een land met een goed

onderwijssysteem. Een groot tekort

aan leraren zou daarom in een land als

Nederland niet mogelijk moeten zijn vindt

Verkerk. “In tegenstelling tot sommige

andere landen, heeft het werken in het

onderwijs in Nederland een slecht imago.

In ons land vinden veel mensen je een

watje als je voor de klas staat. Dát beeld

moet veranderen. De positieve kanten

van het lesgeven moeten door docenten,

onderwijsinstellingen en overheden beter

worden belicht. Het maatschappelijk

belang moet duidelijk worden. Hoe mooi

is het docentenvak als je bijvoorbeeld

bedenkt dat je bijdraagt aan de realisatie

van de droom van een jongere uit

Amsterdam die piloot wil worden? Er komt

veel bij kijken om jonge mensen uit te

dagen alles uit zichzelf te halen om hun

droom werkelijkheid te maken. Werken

in het onderwijs is dus zeker niet voor

watjes.”

Snelle veranderingenNaast de zorgen over het lerarentekort,

vinden er in het voortgezet onderwijs

en middelbaar beroepsonderwijs ook

grote veranderingen plaats. Zo wordt er

steeds meer gebruik gemaakt van digitale

lesmethoden en e-learning. Verkerk ziet

het als een grote uitdaging om deze

nieuwe hulpmiddelen in het onderwijs

te integreren. “Het is belangrijk dat het

onderwijs aansluit op de ‘gedigitaliseerde’

wereld van jongeren. Zij moeten op

een andere manier aangesproken en

begeleid worden. Van docenten wordt

daarom verwacht dat zij de nieuwe

digitale mogelijkheden een plek in hun

lesprogramma geven.” Verkerk ziet dit als

een flinke opgave: “Er komen voortdurend

nieuwe richtlijnen voor het onderwijs.

En wanneer iedereen zo ver is, worden

de richtlijnen weer aangepast. Uit de

ervaring blijkt dat goed onderwijs ook

gebaat is bij enige routine. Hoe vaker een

lesprogramma wordt gegeven, hoe beter

de kwaliteit.”

Combinatie leermeester en gezelVerkerk ziet interessante kansen

voor jonge talenten in het onderwijs.

Bijvoorbeeld bij de invoering van

digitale lesmethoden en e-learning. Een

belangrijke randvoorwaarde vindt ze

daarbij het zogenoemde buddysysteem,

waarbij onervaren docenten en ervaren

docenten van elkaar kunnen leren. Op

vier middelbare scholen van Amarantis

Onderwijsgroep werken Studelta-talenten

op deze manier. “De ervaren docenten

zijn nodig om de jonge docenten goed te

kunnen begeleiden. De jonge docenten

brengen daarentegen vernieuwende

inzichten en frisse kennis met zich mee.

Zo leren zij van elkaar. Dat zal de kwaliteit

van het onderwijs verbeteren!”

Lerarentekort, docentenimago en veranderingen in het onderwijsKarin Verkerk, lid van het CvB van

Amarantis Onderwijsgroep,

aan het woord

Amarantis Onderwijsgroep verzorgt voortgezet onderwijs en middelbaar

beroepsonderwijs voor ruim 30.000 jongeren. Deze organisatie staat voor

kleinschalig onderwijs, dat aangeboden wordt op meer dan zestig scholen

en opleidingen verspreid over de Randstad. Karin Verkerk is lid van het

College van Bestuur van Amarantis Onderwijsgroep. Het onderwijs, de

kwaliteit en het personeel vallen onder haar verantwoordelijkheid. Verkerk

ging met Studelta in gesprek over het lerarentekort, het (slechte) imago

van docenten en toekomstige veranderingen.

www.amarantis.nl

7

De Nationale DenkTank 2011:

het Werken van de Toekomst

De Nationale DenkTank 2011 is in augustus weer van start

gegaan. Tweeëntwintig academische talenten gaan de uitdaging

aan om binnen drie maanden innovatieve oplossingen

te bedenken om een crisis op de arbeidsmarkt te vermijden.

In december worden de bevindingen gepresenteerd.

De noodzaak om de Nederlandse arbeidsmarkt te veranderen is dringend. De

komende jaren zal het tekort aan arbeidskrachten in onder andere de onderwijs-

en zorgsector voor grote uitdagingen zorgen. Het VNO-NCW becijferde recent

een tekort van zeker 250.000 arbeidskrachten bij een gematigde economische

groei. Tegelijkertijd stellen nieuwe generatie werknemers andere eisen aan de

organisatie en omstandigheden. Werkgevers zullen zich moeten aanpassen om

te kunnen voldoen aan zowel de behoeftes van de markt, als aan die van de

nieuwe werknemers.

OnderzoeksvraagDe onderzoeksvraag van de DenkTank 2011 luidt: 'Hoe kunnen we in Nederland

een vernieuwing in arbeidsorganisatie, arbeidsrelaties en werkomgeving tot

stand brengen zodanig dat: organisaties beter presteren; werknemers in alle

levensfasen gemotiveerd met hun werk bezig zijn en blijven en talent beter

benut en duurzaam inzetbaar wordt?'

Studelta en DenkTank In december zal de Nationale DenkTank de bevindingen presenteren. Studelta

is sinds 2010 structureel partner van de Nationale DenkTank en biedt naast

financiële steun ook ondersteuning bij de werving van deelnemers. Daarnaast

biedt Studelta haar talenten aan ten behoeve van de implementatie van de

uitkomsten: organisaties die enthousiast zijn over de DenkTank-adviezen

kunnen zo de personele inzet vinden om de adviezen te realiseren.

8

“Wij zijn een echte opleidingsschool en

leiden graag regelmatig studentdocenten

op die het onderwijs in willen”, vertelt

Termaat. “Twee jaar geleden kwam ik

met Studelta in contact en het duurde niet

lang totdat ik de eerste talenten op mijn

school had werken.”

Extra hulp en beter onderwijsVolgens Termaat zijn de docenten op

het PCC erg blij met de extra hulp. “Zo

hebben wij een PAL-student (Persoonlijk

Assistent van Leraren, red.) ingezet in

de projectlokalen, de zogeheten ‘action

labs’. Daar voeren de leerlingen bèta

experimenten uit, waarbij extra hulp

gewenst is.” Het liefst zou Termaat

veel meer studenten en starters op

zijn school willen inzetten voor allerlei

onderwijsondersteunende taken. “Op die

manier bestaat er een kans dat studenten

enthousiast over het onderwijs raken

en hun bevoegdheid willen gaan halen.

Bovendien brengen zij de nieuwste kennis

mee en dat is goed voor de kwaliteit van

het onderwijs.”

Minder docenten en meer PAL’s Binnen enkele jaren zal er door de

vergrijzing een groot lerarentekort

ontstaan. Termaat denkt dat

PAL-studenten in dit geval als een

deel van de oplossing kunnen

dienen. “De rol van de docent zal in

de toekomst moeten veranderen: zij

zullen de verantwoordelijkheid voor het

lesprogramma moeten dragen. Iedere

docent zal dan één of twee assistenten

Frisse kennis en extra hulp voor leerlingen PCCDirecteur Anton Termaat is

overtuigd

Het Petrus Canisius College (PCC) telt ruim 2.800 leerlingen verspreid over

5 locaties in Alkmaar en omgeving. Anton Termaat is lid van de kerndirectie

van deze scholengemeenschap, waar scholieren voor alle schoolniveaus

terecht kunnen. Sinds twee jaar vervullen Studelta-talenten met succes

verschillende functies op zijn school.

9

“Ik had nooit gedacht dat ik op een

middelbare school zou gaan werken,

totdat ik via Studelta als PAL-student

aan de slag kon gaan. Dat was een

mooie kans. Ik merk dat ik heel erg

veel van mezelf kwijt kan in het

onderwijs. Bovendien heb ik leuk

en waardevol contact met zowel de

leerlingen als met mijn collega’s.”

Nieuwe experimentenDe eerste dagen en lessen waren

voor Jan erg spannend. “De leerlingen

noemden mij meneer Wolters. Dat

was wel even wennen, maar al snel

vond ik mijn draai en nu luisteren ze

allemaal.” Als PAL bereidt Jan samen

met een vakdocent de lessen voor.

“Daarnaast denk ik ook mee over

nieuwe practicumlessen. Zo was

het mijn voorstel om leerlingen hun

proefresultaten te laten presenteren.

Dat is niet alleen leuk, maar ook erg

leerzaam.”

BegeleidingVoor dit werk kreeg Jan begeleiding

en ondersteuning via Studelta. “Ik

heb een onderwijstraining gevolgd,

waar ik goede tips kreeg om met

zelfvertrouwen voor de klas te

staan.” De komende jaren ziet Jan

zich zeker nog in het onderwijs.

“Afgelopen jaar kon ik bij vier

onderbouwklassen helpen, maar ik

wil meer en daarom heb ik besloten

om docent te worden.”

Jan Wolters is één van de Studelta-talenten die op het

Petrus Canisius College werkt. Hij begon in januari

2010 als PAL-student natuur- en scheikunde en is zo

enthousiast dat hij zijn onderwijsbevoegdheid is gaan halen.

Talent voor de klas: “Waardevol contact met leerlingen en collega’s”

hebben die de uitvoerende taken doen.

Op die manier zijn er minder docenten

nodig zonder dat het ten koste gaat van

de kwaliteit.” Naast de PAL-studenten

is er ook een conciërge via Studelta op

het PCC aan de slag gegaan. Termaat:

“Aangezien zij hoogopgeleid was, kon zij

naast haar taken als conciërge ook af en

toe een klas opvangen en helpen met het

testen van leerlingen.”

Meedenken

Over de dienstverlening van Studelta

is Termaat erg tevreden. “Studelta is

jong, enthousiast, flexibel en snel. Via

Studelta kunnen wij niet alleen flexibel

enthousiaste studenten en

starters inzetten voor allerlei

onderwijsondersteunende taken, er

wordt ook echt met ons mee gedacht

over de problemen waar wij tegenaan

lopen. Zo neemt Studelta dit schooljaar

zelfs onze website “Werkkring” onder

handen.”

“Keer op keer verbaasde ik me wat

er gebeurde met alle jonge mensen

die vol enthousiasme bij organisaties

instroomden”, Bontekoning vertelt

waar zijn interesse voor generatieleer

geboren is. “Na een half jaar was het

oorspronkelijke enthousiasme en de

frisheid bij veel jonge professionals al

verdwenen.” Om die reden verkende

hij met deze groep wat er met hen was

gebeurd. “Ik vroeg aan ze waar hun

frisheid van een half jaar geleden was

gebleven. We ontdekten dat ze veel

werkenergie kwijtraakten wanneer ze

werden gedwongen om mee te gaan in

werkwijzen die ze eigenlijk verouderd

vonden. Toen ze dat wilden veranderen

liepen ze tegen een cultuurmuur aan.”

Van een slechtziende naar een geïnteresseerde organisatieBontekoning heeft veel experimenten

gehouden met groepen waar starters

en ouderen bij elkaar werden gezet voor

hij zijn promotieonderzoek begon. “Het

verbaasde me hoe dynamisch deze

groepen werden, als ze elkaars krachten

(h)erkenden. Maar vaak gebeurde het

tegenovergestelde. Vooral wanneer de

oudste generatie domineerde en niet

voor de jongere generatie open stond.”

De uitslagen van deze onderzoeken

presenteerde Bontekoning bij diverse

bedrijven in 1995. “Veel ervaren

managers werden boos, ik gaf zomaar

kritiek op hun bedrijfscultuur, en ze

vroegen of die jongeren nu al de baas

wilden zijn. Ze zagen toen nog niet hoe

jongeren hun bedrijfscultuur konden

opfrissen.” Bontekoning ziet dat inmiddels

sterk veranderen. “Veel organisaties

zoeken, vaak onder de noemer ‘Het

Nieuwe Werken’, naar mogelijkheden

om energiek en innovatief samenwerken

tussen jonge en ervaren professionals te

bevorderen.”

Ondersteun iedere generatieDe komende jaren neemt de diversiteit

binnen organisaties toe. Het aantal

werkende vrouwen is al sterk

toegenomen en bij de jongste generatie

neemt ook het aantal mensen met

verschillende etnische achtergronden

toe. Door de langere arbeidsparticipatie

Generatie Y doet ook mee!Aart Bontekoning over grijze ervaring en groene vernieuwing

“Zet een paar jonge talenten en een paar oudere werknemers bij elkaar

en de kans bestaat dat de groep een stuk dynamischer en spannender

wordt.” De West-Friese Aart Bontekoning deed vijftien jaar onderzoek

naar generatieverschillen en naar de vraag hoe generaties energiek en

constructief kunnen samenwerken. Vorig najaar verscheen zijn boek ‘Het

generatieraadsel, ontdek de kracht van generaties’. van de oudste generatie zal het aantal

werkende zestigplussers toenemen.

Volgens Bontekoning wordt het steeds

belangrijker om (generatie)verschillen

constructief te benutten. “Dankzij

die verschillen zorgen opvolgende

generaties voor het updaten van de

bedrijfscultuur. Wanneer iedere generatie

ondersteund wordt bij het uitleven van

vernieuwingsimpulsen levert dat ook

meer werkenergie en plezier op.”

Herdefinieer vergrijzingDe aankomende vergrijzing zien

veel scholen als probleem. Volgens

Bontekoning maakt die definiëring het

probleem alleen maar groter. “Een

belangrijke vraag is hoe die rijke ervaring

van senioren beter kan worden benut

en worden gemixt of verbonden met de

SeminarStudelta organiseert periodiek het

seminar “Generaties in organisaties

en de integratie van generatie Y ” U

bent van harte welkom om samen

met Studelta, Aart Bontekoning en

generatie Y stil te staan bij de vraag:

Wat vindt de generatie Y belangrijk

in een werkomgeving? Ook zal

Bontekoning ingaan op the do’s and

don’ts van generatiemanagement.

Stuur voor meer informatie de

antwoordkaart terug. Of stuur een

e-mail naar dorien@studelta.nl

www.studelta-academy.nl

Het generatieraadsel - Aart Bontekoning Mediawerf/ 2010/ paperback/ 200 blz.

Nederland zit midden in een generatiewisseling. Organisaties en andere sociale

systemen hebben permanent te maken met de opeenvolging van nieuwe

generaties. In ‘Het generatieraadsel’ laat Aart Bontekoning zien hoe dit in zijn

werk gaat.

cultuur verfrissende impulsen van de

jongste generaties.”

Rol jong talentEr is een grote rol voor de nieuwe

generatie om verandering binnen

organisaties te krijgen. “Door de frisse

blik en het enthousiasme van de Y’ers

kunnen oude patronen en rituelen

makkelijker doorbroken worden. Maar

daar is wel durf van de jongeren en

actieve steun van de oudere collega’s

voor nodig!” Tot slot is het volgens

Bontekoning belangrijk dat organisaties

openstaan voor de nieuwe junioren. “De

frisse invloed van deze junioren hebben

vergrijsde organisaties zeker nodig om

vitaal en eigentijds te blijven.”

10 11

‘Sollicitatie op vacature docent wiskunde’Talentdock nu ook verkrijgbaar voor

onderwijsinstellingen

Investeer in HRM-beleidDat het belangrijk is om te investeren

in een goed HRM-beleid blijkt uit het

actieplan ‘Leraar 2020’, wat is opgesteld

door het ministerie van Onderwijs

Cultuur en Wetenschap. Volgens dit

actieplan gaat goed HRM-beleid over het

aannemen van bekwame leraren, over

bekwaamheidsonderhoud en waar nodig

bekwaamheidsuitbreiding, maar ook over

het stimuleren en ontslaan van leraren

wanneer daar aanleiding toe is. Hiervoor

is het belangrijk dat onderwijsinstellingen

een goed zicht hebben op hun personeel.

Talentdock biedt hiervoor een uitstekende

oplossing.

Overzichtelijke database‘Sollicitatie op vacature docent wiskunde’,

dit bericht ontvangt de recruitment

afdeling van Studelta in de mailbox, als

een werkzoekende op een vacature

reageert. Het Curriculum Vitae van de

desbetreffende sollicitant staat vervolgens

direct overzichtelijk opgeslagen in een

online database. Studelta werkt sinds 2005

succesvol met dit geavanceerde systeem,

wat vanaf heden ook te gebruiken is voor

onderwijsinstellingen.

Zoekfilter“Het systeem werkt erg eenvoudig.”

Roland Strijder, verantwoordelijk voor

Talentdock, legt in het kort uit hoe het

systeem werkt. “Sollicitanten maken

een profiel aan of schrijven zich in met

hun LinkedIn profiel. Op die manier

ontvangt een onderwijsinstelling alle

relevante informatie die nodig is voor

een goed selectiegesprek, zoals de

contactgegevens en gevolgde studies

van de sollicitant.” Een voordeel van

Talentdock is dat ook sollicitanten uit

het verleden gemakkelijk in het systeem

terug te vinden zijn. “Met behulp van een

zoekfilter kan personeelszaken snel de

sollicitanten vinden die op een bepaalde

functie hebben gesolliciteerd. Bij een

nieuwe vacature kan er dus eerst gekeken

worden welke kandidaten al in Talentdock

staan en of die voldoen aan de vereiste

criteria.”

Structuur en overzichtEr kunnen meerdere personen

tegelijkertijd met het systeem werken,

dit levert geen problemen op. Sterker

nog, hierdoor kunnen teamleiders,

medewerkers personeelszaken of

directies van verschillende vestigingen

binnen eenzelfde scholengroep inzicht

krijgen in de binnenkomende sollicitaties

van elkaar. “De status van iedere

sollicitant wordt duidelijk weergegeven.

Daarbij kunnen er bij iedere sollicitatie

notities worden toegevoegd en kunt

u (indien gewenst) ook een up-to-

date overzicht creëren van het huidige

onderwijspersoneel”, aldus Strijder.

De belangrijkste voordelen op een rij:

Positioneer uw onderwijsinstelling als de meest aantrekkelijke

werkgever

Talentdock is erg voordelig

Bespaar op de werving- en selectiekosten door vindbaarheid en

adequate verwerking

Bouw uw eigen database op met (potentiële) werknemers

Eenvoudig in gebruik door de transparante en uniforme aanpak

Stuur de antwoordkaart

terug voor een

gratis demo

en ontvang

020 - 3030 282

20% korting!

De kwaliteit en kwantiteit van het onderwijspersoneel is essentieel

voor de toekomst van uw onderwijsinstelling. Om gekwalificeerd

personeel aan te trekken en te behouden, wordt veel gevraagd van

personeelzaken. Om onderwijsinstellingen te ondersteunen bij de werving

en selectie van nieuw personeel heeft Studelta nu ‘Talentdock’ gelanceerd.

12 13

Vacature websiteNaast een database voor personeelszaken

kunnen instellingen ook eenvoudig

een zogenoemde ‘Werken bij’ website

ontwerpen en bijhouden. Op deze site

kunnen onder andere vacatures en

informatie over de onderwijsinstelling als

werkgever geplaatst worden. Zo werken

instellingen niet alleen aan een goed

personeelsbeleid, maar ook aan het

werkgeversimago en de zichtbaarheid

van de organisatie voor werkzoekenden.

Perfect systeemTalentdock is ontstaan door de jarenlange

ervaring die Studelta heeft op het gebied

van personeelswerving en -selectie.

Strijder: “Dit is het perfecte systeem voor

onderwijsinstellingen om alle sollicitaties

binnen een organisatie in eigen beheer

te kunnen verwerken. Daarbij is het direct

een effectief wervingskanaal dat helpt

om uw organisatie op de arbeidsmarkt te

positioneren, om zo gevonden te worden

door potentiële werknemers. Dat is erg

belangrijk in een tijd waar een tekort aan

docenten boven het hoofd hangt.”

14 15

“Ik had nooit gedacht dat ik in het onderwijs

terecht zou komen”, vertelt Evelien

verbaasd. Zij voltooide in 2010 haar studie

Cultuur, Organisatie en Management

aan de Vrije Universiteit in Amsterdam.

“Ik had al helemaal niet gedacht dat ik

nog een master in het onderwijs zou

gaan starten. Daar kwam verandering in

toen ik op de website van Studelta leuke

onderwijsvacatures tegenkwam. Ik was

nieuwsgierig en stuurde een bericht.

Vervolgens ging het heel snel: een paar

dagen later was ik een PAL op het CCZ.”

Creatief vmbo’ers boeienDe eerste werkdag vond Evelien zwaar.

“Ik zou een docent gaan assisteren bij zijn

lessen. Eenmaal aangekomen bleek dat de

docent die ik moest ondersteunen zelf ook

nieuw in het onderwijs was. Ik moest dus

zelf op zoek gaan naar creatieve manieren

om de vmbo-leerlingen te boeien, in plaats

van dat ik trucjes van de docent kreeg.”

Het eerste half jaar stond Evelien twee

dagen per week voor de klas als assistent.

Een derde dag hield zij zich bezig met het

zogenaamde ‘Londenproject’. Met een

aantal vakdocenten organiseerde zij een

reis voor de bovenbouw naar de Engelse

hoofdstad. “Het was spannend, maar

uiteindelijk heb ik een heel leuke week

gehad.”

Doe-vakschoolIn de tweede helft van het schooljaar

veranderden de taken van Evelien. “Ik

Aangenomen als PAL (Persoonlijk Assistent van Leraren), maar al snel

aan de slag als docent: dit overkwam Studelta-talent Evelien Haenen. Ze

stapte vorig jaar volledig bleu binnen bij vmbo-school Christelijk College

Zeist (CCZ) in Zeist. Vóór deze bijbaan had ze nog niet over een carrière

in het onderwijs gedacht. Vervolgens inspireerden de school en kinderen

haar dusdanig dat ze besloot om een master Onderwijskundig ontwerp te

gaan volgen.

Studelta Onderwijs maakt jonge hoogopgeleide talenten enthousiast

voor een functie binnen het voortgezet onderwijs. Op deze manier levert

Studelta een bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs en gaat zo het

lerarentekort tegen. Studelta-talenten zijn op verschillende functies

inzetbaar binnen uw onderwijsorganisatie.

RecruitmentVoor uw onderwijsorganisatie kunnen we een continue en kwalitatieve

instroom van jong hoogopgeleid talent verzorgen. Onze talenten kunt u

als docent(e) inzetten, maar ook voor het geven van ondersteunende- en

verrijkingslessen of andere onderwijsondersteunende taken.

Tijdelijke inzetVind snel de juiste invulling van uw tijdelijke functies. Van een docent(e)

Engels of Wiskunde tot een Technisch Onderwijs Assistent. U kunt heel

flexibel tijdelijke externe krachten inhuren zonder dat u enig risico heeft.

ProjectenVoor onderwijsinstellingen voeren wij ook projecten uit. Hiermee bieden

wij een oplossing voor diverse vraagstukken of tijdelijke projecten binnen

de organisatorische kant van uw instelling. U kunt hierbij denken aan het

realiseren van de roosters of het (sociaal) jaarverslag, of aan ondersteuning

van de financiële afdeling en personeelszaken.

OntwikkelingTalenten die op uw onderwijsinstelling aan de slag gaan, komen in aanmerking

voor onze onderwijstrainingen. Zo kunnen de jonge talenten van Studelta nog

beter voorbereid starten op uw onderwijsinstelling.

Voor u bieden wij tevens het seminar: ‘Generaties in organisaties en de

integratie van generatie Y’ aan. Zo ervaart u tijdens een interactieve middag

hoe uw ervaren krachten en jonge talenten elkaar kunnen versterken.

Wilt u weten wat wij nog meer voor u kunnen betekenen? Neem dan contact

op met Marie-Louise Doek, zij vertelt u graag meer.

ging aan de slag in de onderbouw voor

de zogenoemde doe-vakschool. Het

gaat om een nieuw concept waarbij

leerlingen praktische vakken zoals

kook- en timmerles volgen. Samen

met de manager sparde ik over de

aanpak van dit concept. Dat is weer een

heel andere manier van werken in het

onderwijs. Daarnaast gaf ik drie uur in

de week Nederlands aan de onderbouw.”

Docente EconomieNaast de werkzaamheden in Zeist

was Evelien ook een dag in de week

docente Economie voor een havo-klas

op Het Baken in Almere, een middelbare

school voor vmbo, havo, atheneum

en gymnasium. Dat ervoer zij als een

wereld van verschil. “De vmbo-leerlingen

op het CCZ zijn snel afgeleid. Havisten

zijn daarentegen braver. Ze volgen

het systeem. Ik hoef bijvoorbeeld niet

te vragen of ze hun jas uit doen of hun

boeken pakken, dat doen ze zelf wel.

Bovendien moeten havisten op een heel

andere manier gemotiveerd worden. Elk

schooltype heeft zijn eigen uitdaging.”

Intervisie, training, coachingEvelien kreeg begeleiding vanuit zowel

het Christelijk College Zeist als Studelta.

“Het door Studelta georganiseerde

intervisiemoment vond ik erg fijn. Ook

van de onderwijstrainingen heb ik veel

geleerd. Daarnaast heb ik een coach

op het CCZ met wie ik wekelijks mijn

ervaringen bespreek.”

Grote uitdagingDoor deze werkervaring weet Evelien wat

ze de komende jaren wil doen: docent zijn

op een middelbare school. Het Studelta-

talent heeft dan ook zin in de volgende

studie en een nieuw jaar in het voortgezet

onderwijs. Evelien: “Naast een dag in

de week studeren, sta ik vier dagen

voor de klas bij het CCZ. Ik ga het vak

beroepsgerichte vorming geven waarbij

ik de bovenbouwers voor, tijdens en na

hun stage begeleid. Daarnaast word ik

mentor van een klas. Ik vind het een grote

uitdaging, maar wel één die ik graag aan

wil gaan!”

Assistent, docent en mentor met organisatietalentStudelta-talent Evelien Haenen is multi-inzetbaar

Van onderwijsondersteuner tot docent, waar bent u naar op zoek?

Your talent. Your future. Your world.

Pieter Nieuwland College

Bredero College

Vellesan College

Hervormd Lyceum Zuid

Gerrit Rietveld College

Amadeus Lyceum

Het Amsterdams Lyceum

Veenlanden College

Cygnus Gymnasium

Joodse Kindergemeenschap Cheider

Scholengroep Cambium Zaltbommel Trinitas College

Baken Trinitas Gymnasium

Wellantcollege

Dominicus College

Jac. P. Thijsse College

Kaj Munk College

Krimpenerwaard College

Cals College

Clusius College

Minkema College

CSB

Meridiaan College Christelijk College Zeist

Scholengemeenschap Reigersbos

St. Ignatiusgymnasium

Calvijn Christ. Scholengemeenschap

Eerst de Klas Atlas College

Baken Park Lyceum

Panta Rhei

Berger SG

SG Tabor

Jan van Egmond Lyceum

Da Vinci College SG Antoni Gaudí

Selectie van onze opdrachtgevers