Post on 07-Aug-2015
StudiePitch
Een podium voor de aankomend student en de opleiding
Dr. Jan Willem de Graaf, Manager Saxion AMA Kennistransfer/Bureau psychodiagnostiek
Gerard Kok & Jessica Ferreira Saxion AMA Kennistransfer/Bureau psychodiagnostiek
Wilko Rietveld, co-creator AMA kennistransfer, ontwerper en directeur BizzXL
CONSTANT ZEER HOOG RENDAMENT
Matching tussen Student en Opleiding: vb 1
1915: selectie op grond van afkomst
1965: selectie op grond random loting
2015: selectie op grond van cijfers en loting
Geneeskunde
Matching tussen Student en Opleiding: vb 2
Geschiedenis
CONSTANT ZEER laag RENDAMENT
Anton de Wit en Theo Koster (Radboud Universiteit): student eenzaam in schijnwereld:1. Individualisme2. Prestatieangst3. Vlucht in wereld van
perfecte make believe: FaceBook gaming, films etc.
Universitaire Commissie Onderwijs, UvA, 2009
Maastricht: • „Time on task”: Probleemgestuurd onderwijs (PGO)Utrecht:• Intensivering. Waar nodig het aantal contacturen vergroten. • Schaalverkleining. Studenten en docenten direct met elkaar in
contact brengen. Doelstelling was om studenten harder en regelmatiger te laten studeren.
• Vergroting van keuzevrijheid. Meer ruimte bieden aan individuele belangstelling van studenten.
• Versterking van de persoonlijke band. Elke student heeft een tutor als begeleider en wegwijzer.
• Beëindiging van vrijblijvende exit-opties. Een herkansing moet verdiend worden door een blijk van meedoen.
• Een belangrijk sleutelwoord is commitment (Bron rapport Universitaire Commissie Onderwijs, UvA, 2009)
studiepitch
Dimensie 1:Duurzame verworvenheden/ca-paciteiten
Dimensie 2:Persoonseigenschappen/ Holland typologieën/ leerstijlen etc
Dimensie 3:Omgevingsfactoren/ beroepsbeelden / opleidingsbeelden, bijzonderheden, etc.
Dimensie 0:Duurzame verworvenheden/capaciteiten
Dimensie 4:Docent bevindingen mbt het gesprek nav assessment
Maar …. Studiepitch is geen assessment!
Het is een methode om vanuit ontwikkelings-psychologisch denken al voor aanvang van de studie in de relatie te investeren
Hoger onderwijs gaat over talent, en jonge mensen in een kwetsbare fase naar volwassenheid
Voor mannen is leren soms net een beetje anders dan voor vrouwen, maar motivatie kan beïnvloed worden door te investeren in de relatie en ook oog te hebben voor talent!Opleiding/Docent maakt zich direct zichtbaar/kwetsbaar: It takes two to tango!
Valkuilen StudiePitch
De testen/toetsen zijn een middel en niet een doel: er is een verleiding om psycholoog te gaan spelen, dat is nadrukkelijk niet de bedoeling
Een oplossing zou kunnen zijn meer tailored made inhouden op de dimensies te maken, het cafetariamodel (de tapasbar) veel meer door te voeren
De student ervaart de matching – de pitch – als een examen ipv als een podium
De fun factor verhogen, maar ook het inleveren van een kunstportfolio of voorspelen bij een kunstopleiding is spannend
Wensen vanuit StudiePitch
Met andere HBO’s/HO’s doorontwikkelen van de testen/toetsen/inhouden per domein/CROHO’s
Hiertoe op meer hogescholen met ons eigen HBO (University of Applied Science) instrument aan de slag
Opzetten van interHBO promotieonderzoek ter evaluatie, verbetering en doorontwikkeling van de inhouden
Inhouden kunnen ook filmpjes, games etc. zijn/worden
StudiePitch op metaniveau: Bigdata
• Gewenst eindniveau relateren aan instroomniveau
• Verantwoording voor bachelorrendament• Specificeren slb aanpak• Onderzoek door Saxion lectoraat
Kenniskring HRM
Enkele conclusie/hoofdlijnen
Voorspellen studiesucces is een illusie, omdat1. Studenten in een zeer kwetsbare
ontwikkeling/levensfase zitten, waarbij2. Factoren een hoofdrol kunnen gaan spelen waar
de opleiding haar invloed vaak volstrekt niet op heeft, of indien wel, deze niet bewust is
3. Ict draagt vaak in bv de vorm van assessments en de illusie van voorspelbaarheid op een negatieve wijze bij aan studiesucces
4. Tests als doel meer van hetzelfde is