Kiezen is maatwerk

9 april 2015Annemiek Staarman VO-raad

Agenda

Gezamenlijke aansluitingsagenda

Onderzoek SKC onder decanen

Ontwikkelingen in VO – Plusdocument– Curriculumdiscussie #onderwijs2032– Maatwerkdiploma

Aansluitingsagenda VO-HO

VO HO

Flexibiliteit in het systeem Differentiatie (maatwerkdiploma) (tussen hbo-wo en binnen)

Herijking van het curriculum Rendement en studiesucces

Het plusdocument Matching en selectie LOB en doorstroom Verminderen uitval en

switch Toptalenten Excellentie,

honoursprogramma’s

Zeker weten wat je kiest

Online onderzoek (gesloten en open vragen)– Ingevuld door 113 havo/ vwo decanen

Rapport ‘Zeker weten wat je kiest’ is te vinden op www.lob-vo.nl onder publicaties

Contact:– Linkedin: Project Stimulering LOB– lob@vo-raad.nl

Positionering en waarde

88 % ‘Matching tussen student en opleiding’87 % (Zelf)reflectiemoment voor de student86 % Laatste check85 % Eén van de instrumenten 82 % Beter nadenken over toekomst 82 % Motivatiecheck80 % Onderdeel proces dat start in het VO

Andere opmerkingen

- Gezamenlijke verantwoordelijk om de student op de juiste plek te krijgen’- ‘De studiekeuzecheck is de scharnier tussen VO en HO’- De studiekeuzecheck als ‘second opinion’ waar alle studenten baat bij hebben”- (…) creëert binding wanneer de student echt persoonlijk benaderd zou worden’

Samenwerking vo – ho 

Wat VO wil brengen 

leerlingen goed voorbereiden op SKC

inhoudelijk meedenken, evalueren en verbeteren SKC

werken met een portfolio, doorstroomdossier (

een goed LOB traject

afstemmen, overleggen en advies geven

goed op de hoogte zijn van de SKC

weten wat er speelt, door deelname aan voorlichtingen en decanennetwerken

ouders te betrekken bij het studiekeuzeproces

  

 

Wat VO vraagt van HO

informatie delen, tijdig informeren en voor lichten over procedures SKC

eenduidigheid en uniformiteit SKC

aangeven wat er van de student wordt verwacht (competenties en vaardigheden)

terugkoppeling van (negatieve) adviezen

meer afstemmen en overleggen met het VO

vragen om portfolio’s van leerlingen

gebruik maken van kennis en ervaring vanuit het VO  

Wat is een plusdocument

Het plusdocument geeft weer wat een leerling aan plussen heeft laten zien naast de schoolresultaten. Het betreft een overzicht van de persoonlijke brede vorming van een leerling.

Wat is het niet? Een standaardoverzicht waaruit blijkt wat een

leerling wel en niet in huis heeft. Een portfolio. Een ‘vergaarbak’

Waarom een plusdocument

Brede maatschappelijke opdracht: leerlingen voorbereiden op een passende plaats in een dynamische samenleving.

daarom: Bevorderen brede vorming in VO Zichtbaar maken van niet-cognitieve

vaardigheden Aansluiting op het vervolgonderwijs

Plusdocument

Plusdocument: hoe

Geen uniform model Groeimodel, ontwikkeling in

school Leren van elkaar

Dmv ‘portfolio’

Dilemma’s

Eigenaarschap Formele status Relatie met curriculum Privacy Middel of doel Administratief dingetje?

Maatwerkdiploma

Wat is het

Het doel is dat leerlingen op verschillende niveaus en in verschillend tempo hun vakken volgen, zodat zij met een maatwerkdiploma het onderwijs verlaten.

Waarom

Brede maatschappelijke opdracht: leerlingen voorbereiden op een passende plaats in een dynamische samenleving.

De kwaliteit van ons onderwijs wordt dan ook bepaald door de mate waarin we slagen die brede maatschappelijke opdracht te verwezenlijken.

Ouders en werkgevers (bijvoorbeeld) verwachten van de school dat deze individuele talenten van leerlingen centraal stelt.

Scholen werken daarom aan maatwerk, differentiatie en meer flexibiliteit. De leerling staat weer centraal, niet het systeem.

Achter het idee van een maatwerkdiploma schuilt een visie op leren die er vanuit gaat dat leerlingen enerzijds een interne drive hebben om te willen leren en tevens externe prikkels nodig hebben om hier echt tot gemotiveerd te worden.

Uitgangspunten

Stimuleren van de beweging, geen blauwdruk- wel ontwikkeling nog geen vast eindpunt

- verschillende invullingen In samenhang met het gehele stelsel

- sterke impuls voor de matchingsprocedures en wijze van toelating naar het vervolgonderwijs

Met behoud van de waarde van het einddiploma

Voors Niet afgerekend worden op de zwakste schakel Zwakker vakken extra aandacht geven als je andere

vakken eerder afsluit Je sterke kant juist versterken Beter inspelen ontwikkeling / fase leerling Motivatie Aansluiten bij autonomie van leerlingen en motivatie Meer uitdaging Leerling leert eigen leerproces in te Talent stimuleren Flexibele examinering Vroegselectie en opwaartse druk Betere aansluiting op vervolgonderwijs

Dilemma’s

Hoe groot: schotten weg en voor iedere leerling? Organisatorische grenzen - Werkdruk docenten -

Financiële haalbaarheid Waarde diploma Aansluiting vervolgonderwijs Sociale cohesie Juist snellere selectie Bevordering ongelijkheid Meer begeleiding LOB