Transcript of Jojanneke van Poecke, directeur.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Deze schoolgids is bedoeld voor ouders/verzorgers die nu kinderen
op onze school hebben én voor ouders/verzorgers van toekomstige
leerlingen.
Als school vinden wij een goede samenwerking tussen ouders en
school erg belangrijk. In het startgesprek dat u met de leerkracht
van uw zoon of dochter aan het begin van het schooljaar zult hebben
maakt u kennis met elkaar en maakt u afspraken voor aankomend
schooljaar. Wat verwacht u van de leerkracht? Wat verwacht de
leerkracht van u? En hoe kunt u samen zorgen dat uw zoon of dochter
een prettig, leerzaam en leuk schooljaar gaat hebben? Een goede
samenwerking start immers met een goede communicatie.
In deze gids kunt u alle informatie vinden die voor u als ouder
belangrijk is om te weten. Houdt u ook de website in de gaten? Daar
staan regelmatig leuke nieuwtjes van de groepen op, maar
bijvoorbeeld ook de jaarplanner waarin alle belangrijke data zijn
opgenomen.
Namens alle teamleden wens ik iedereen een fijne en leerzame tijd
op De Boekanier.
Jojanneke van Poecke, directeur.
Algemene zaken
De Boekanier is in 1995 van start gegaan. De school is toen
ontstaan door een fusie tussen de toenmalige MIVO
(school voor kinderen met leer- en opvoedingsproblemen, LOM) en de
Duin en Denneschool (school voor moeilijk lerende kinderen, MLK).
Aan de MIVO was een kleuterafdeling verbonden: De Basseroet.
Per 1 augustus 1998 is de Wet op het Primair Onderwijs (WPO) van
kracht geworden. LOM en MLK scholen zijn toen omgevormd tot
Speciale scholen voor Basis Onderwijs (SBO). Op 1 augustus 1999 is
de Hendrik Piersonschool, een school voor moeilijk lerende
kinderen, samengevoegd met De Boekanier. Vanaf dat moment kent
Velsen één Speciale school voor Basisonderwijs: De Boekanier. Als
Boekanier willen wij kwalitatief goed onderwijs bieden aan kinderen
die zich anders ontwikkelen en daarom het allerbeste verdienen! Ons
onderwijs richt zich op kinderen met complexe hulpvragen waarop het
basisonderwijs momenteel geen antwoord heeft. Kwalitatief goed
onderwijs betekent voor ons dat we aansluiten bij de onderwijs- en
begeleidingsbehoeften van een kind in een duidelijk pedagogisch
klimaat dat recht doet aan de drie basisbehoeften van een
kind:
Ik ben iemand, ik kan wat en ik hoor erbij.
Werken vanuit deze visie betekent dit dat wij de voorwaarden
creëren, zodat kinderen zich op cognitief gebied optimaal kunnen
ontplooien. Daarnaast krijgen ook de sociaal-emotionele, de
lichamelijke en de creatieve ontwikkeling van de kinderen veel
aandacht. Om dit te bereiken willen we een veilige omgeving
creëren, waarin leerlingen en leraren met vertrouwen in elkaar en
in zichzelf kunnen werken. We willen leerlingen leren respectvol
met anderen om te gaan door hen en elkaar met respect te bejegenen.
We willen bevorderen dat leerlingen, ouders en leraren zich bij
elkaar en de school betrokken voelen. Daarbij vinden wij een
heldere en open communicatie tussen alle betrokkenen zeer
belangrijk. Het managementteam van onze school bestaat uit:
- Jojanneke van Poecke, directeur - Wessa van de Kuijlen en Linda
de Nieuwe, internbegeleiders - Edith Ettema en Linda de Nieuwe,
unitcoördinatoren.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Samen met SBO de Zeearend, Kenter Jeugdhulp, de Antoniusschool en
de Hartekampgroep vormt De Boekanier het IKC IJmond.
Kinderen van 0 tot 13 jaar met specifieke behoeften op het gebied
van onderwijs, behandeling, opvoeding en begeleiding optimaal
voorbereiden op een succesvolle toekomst, dat is waar IKC IJmond
voor staat. Op twee locaties bieden we kwalitatief goede opvang,
behandeling, begeleiding, opvoeding en onderwijs. Onze aanbod is
‘thuisnabij’ en komt in afstemming met ouders, gezin en familie tot
stand.
We bieden kinderen ruimte om mogelijkheden te zien en hun talenten
te ontwikkelen. En we leggen een stevige basis onder hun
zelfvertrouwen, eigenwaarde, zelfredzaamheid en weerbaarheid. Zo
werken we dagelijks aan belangrijke vaardigheden die nodig zijn om
volop mee te kunnen doen in de maatschappij.
Samen komen we verder!
Onder dat motto werken partners voor onderwijs, jeugdhulp en zorg
samen binnen IKC IJmond. De specialistische expertise die bij de
partners aanwezig is, bundelen we tot een integrale en
multidisciplinaire aanpak waarmee we kinderen echt verder kunnen
helpen. Bovendien kunnen we door onderlinge afstemming procedures
vereenvoudigen. Zo maken we van 1+1 3! We werken volgens het
principe van ‘1 kind, 1 gezin, 1 plan’. Het kind en zijn of haar
ondersteuningsbehoefte bepalen de aanpak die we kiezen.
We zoeken voor elk kind de beste plek in een veilige, stabiele en
stimulerende omgeving. Dat zie je ook terug in de inrichting van
ons gebouw. Ouders zijn onze natuurlijke bondgenoot. We betrekken
hen optimaal bij wat we doen. Daarnaast sluiten we aan bij de
vragen en ondersteuningsbehoeften van reguliere basisscholen, BSO
en voorschoolse voorzieningen. Waar het kan zoeken we effectieve
samenwerking met verschillende partners, binnen en buiten ons
samenwerkingsverband. Want samen zijn we effectiever dan ieder voor
zich.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Bestuurlijke zaken
De Stichting Openbaar Primair Onderwijs IJmond Onze school wordt
bestuurd door de Stichting Openbaar Primair Onderwijs IJmond (OPO
IJmond). Deze stichting telt 16 scholen voor openbaar primair
onderwijs, waarvan 1 school voor Speciaal Basis Onderwijs (SBO). De
scholen staan verspreid over de gemeenten Beverwijk, Heemskerk en
Velsen.
Sinds 1 januari 2012 is voor onze stichting een nieuwe
bestuursstructuur ingevoerd, als gevolg van de wet Goed onderwijs
Goed bestuur. Er is een College van Bestuur en een Raad van
Toezicht.
Het College van Bestuur heeft de algemene eindverantwoordelijkheid
voor de instandhouding van de scholen, de kwaliteit van de scholen
en de bedrijfsvoering.
OPO IJmond stelt zich tot doel om eigentijds onderwijs van hoge
kwaliteit te leveren. Onderwijs dat leerlingen in al hun
verscheidenheid voorbereidt om zelfstandig, sociaal en
verantwoordelijk in de maatschappij te kunnen functioneren.
In een slagvaardige en toekomstbestendige onderwijsorganisatie
staat het onderwijsproces centraal. We streven naar een zo hoog
mogelijke onderwijsopbrengst voor iedere leerling.
Voor meer informatie over de Stichting OPO IJmond kunt u een kijkje
nemen op de website:
www.opoijmond.nl
Clusterdirecteur: mevrouw I. de Boer
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Het Samenwerkingsverband (SWV) Passend Onderwijs IJmond Het
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond is ontstaan uit de
twee samenwerkingsverbanden Weer Samen Naar School Velsen en
IJmond-Noord. Ook zijn de scholen van de kernen Limmen en Akersloot
van de gemeente Castricum vanuit het samenwerkingsverband Alkmaar
toegevoegd aan het nieuwe SWV Passend Onderwijs IJmond. De nieuwe
regio van het SWV is met zijn omvang van ruim 16.000 leerlingen van
gemiddelde grootte te noemen.
In het nieuwe SWV zijn er 64 basisscholen, 2 speciale basisscholen
(De Boekanier en De Zeearend) en 3 scholen voor speciaal
onderwijs.
Het SWV IJmond gaat uit van de visie van thuisnabij onderwijs voor
zoveel mogelijk kinderen en dit geldt ook voor leerlingen die extra
ondersteuning nodig hebben. Een van de doelstellingen van het SWV
is om alle leerlingen dat onderwijs en die ondersteuning te bieden
die ze gezien hun vraagstelling nodig hebben. Daarbij is de
bedoeling om door verandering en vernieuwing in het basisonderwijs
het mogelijk te maken dat meer kinderen die speciale ondersteuning
behoeven in het basisonderwijs kunnen blijven en niet verwezen
hoeven te worden naar een speciale onderwijsvoorziening.
Hoe de doelstellingen verwezenlijkt wordt, wordt beschreven in een
ondersteuningsplan van het SWV dat jaarlijks wordt bijgesteld. Het
ondersteuningsplan dient door alle betrokken besturen, de
ondersteuningsplanraad van het SWV, de MZR-en en de GMR te worden
goedgekeurd en tenslotte te worden voorgelegd aan de inspectie van
het onderwijs.
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
De Medezeggenschapsraad (MR/GMR/OPR) Namens de ouders en het
personeel bestaat er een medezeggenschapsraad. Uitgangspunt op De
Boekanier is dat meningsvorming en besluitvorming democratisch zijn
geregeld. De MR neemt in deze een belangrijke plaats in. De
oudergeleding bestaat uit minimaal drie personen en de
personeelsgeleding bestaat ook uit minimaal drie personen. Er is
bij de start van dit schooljaar nog een vacature te vervullen voor
een lid namens de oudergeleding.
De directeur is tijdens de MR-vergadering op uitnodiging (deels)
aanwezig. De MR laat zich informeren door het bestuur over het
beleid en actuele zaken die de school betreffen. De leden kunnen
cursussen volgen om zich verder te bekwamen. De PMR heeft nauw
contact met de PMR van onze IKC partner de Antoniusschool om daar
waar het kan samen te werken.
De MR heeft zowel een adviserende rol als instemmingbevoegdheid. De
diverse bevoegdheden zijn vastgelegd in het reglement
medezeggenschapsraad. De vergadering van de MR zijn openbaar en
vinden ongeveer 6 keer per jaar plaats. Wilt u een keer een
vergadering bijwonen, u bent van harte welkom. Wilt u dit dan
vooraf aangeven aan de voorzitter? De notulen van de vergaderingen
worden op onze website geplaatst.
De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) is het
overkoepelend orgaan van alle medezeggenschapsraden van onze
scholen. De taken en bevoegdheden van de GMR zijn beschreven in het
reglement. De GMR bestaat, net als de medezeggenschapsraad van een
school, uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. De GMR
bestaat uit acht leden, die daarmee de ouders respectievelijk
personeelsleden van onze scholen vertegenwoordigen. De GMR
vergadert acht keer per jaar. De vergaderingen zijn in beginsel
openbaar.
Voorzitter MR: Kim Groot
Oudergeleding MR: Brenda de Nijs-Zeilmaker en Chris Holleman.
E-mail: mr@boekanier-sbo.nl
Passend Onderwijs bepaalt onder meer dat er door het
samenwerkingsverband een ondersteuningsplanraad (OPR) moet worden
ingesteld. De OPR is een speciale medezeggenschapsraad van het
samenwerkingsverband. Deze bestaat, net als de MR en de GMR, uit
een oudergeleding en een personeelsgeleding. De voornaamste taak
van de leden van de OPR is het instemmen met het ondersteuningsplan
van het samenwerkingsverband. Hierin staat beschreven hoe het
passend onderwijs wordt vormgegeven in ons samenwerkingsverband.
Wessa v.d. Kuijlen is in de OPR namens ons vertegenwoordigd.
Ouderraad (OR) De ouderraad vormt een schakel tussen de leerlingen,
de ouders/verzorgers en de school. De ouderraad bestaat uit een
aantal ouders/verzorgers van leerlingen. Het dagelijks bestuur
bestaat uit de voorzitter, de secretaris en de
penningmeester.
Het doel van de ouderraad is, om in samenwerking met het team van
De Boekanier, de kinderen d.m.v. allerlei activiteiten een zo
plezierig mogelijke schooltijd te geven. Maar ook om de
ouders/verzorgers zoveel mogelijk bij de activiteiten van hun kind
te betrekken. Door middel van een (vrijwillige) ouderbijdrage
worden deze activiteiten bekostigd.
Eenmaal per jaar houdt de ouderraad haar jaarvergadering. De
ouders/verzorgers ontvangen voor de vergadering, die meestal
plaatsvindt in oktober, een uitnodiging per brief en via Digiduif.
Tijdens de vergadering worden het jaarverslag, het jaaroverzicht en
de begroting besproken en vastgesteld. Ook worden aftredende leden
bedankt voor hun verdiensten t.a.v. de ouderraad en nieuwe
ouderraadsleden benoemd.
Actueel nieuws van de ouderraad is te lezen op de website van De
Boekanier.
E-mail: or@boekanier-sbo.nl
E-mail: penningmeester-or@boekanier-sbo.nl
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Inspectie van het onderwijs Per 1 januari 2008 houden de inspectie
en het schoolbestuur toezicht op de naleving van het gestelde in de
wet op het primair onderwijs. De inspectie zal de schoolbesturen
aanspreken als er scholen zijn die niet adequaat
functioneren.
E-mail: info@owinsp.nl
www.onderwijsinspectie.nl
Heeft u vragen over onderwijs dan kunt ook bellen met: 1400
Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwenspersonen bij wie u
terecht kunt voor het melden van klachten over gebeurtenissen in
het onderwijs op het gebied van seksuele intimidatie/misbruik,
lichamelijk geweld, grove pesterijen, geweld, extremisme,
discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en
radicalisering. Onderwijsgeschillen kunt u op de volgende manieren
bereiken:
Telefoon: 030 - 280 9590 Mail: info@onderwijsgeschillen.nl
Postadres: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht
Bezoekadres: Gebouw Woudstede Zwarte Woud 2 Utrecht
Toelating en andere zaken
Door de wet op het Passend onderwijs die vanaf 1 augustus 2014 van
kracht is, loopt de aanmelding voor de speciale basisschool anders
dan daarvoor. Het gaat volgens de procedure van het arrangeren.
Vanuit de basisschool vindt er een arrangeergesprek plaats dat kan
resulteren in een voorstel voor een arrangement voor de leerling.
Er staat precies beschreven wat de doelen zijn, wie erbij de
ondersteuning voor de leerling of leerkracht betrokken zijn, wat
zij dan gaan doen en tegen welke kosten en binnen welke tijd het
arrangement uitgevoerd wordt.
Een arrangement kan leiden tot een plan dat uitgevoerd wordt op de
eigen basisschool, leiden tot een wisseling van basisschool. Of
leiden tot een route basisschool - Speciaal (Basis)
Onderwijs.
De laatste route vergt een toelaatbaarheidsverklaring die wordt
afgegeven door de coördinator van het Samenwerkingsverband op basis
van de aanvraag en het deskundigenadvies. De
toelaatbaarheidsverklaring is altijd voor een bepaalde
periode.
Nadat de ouders de toelaatbaarheidsverklaring hebben ontvangen,
maken zij een afspraak met de schoolleider voor een
aanmeldingsgesprek. Tijdens het aanmeldingsgesprek ontvangen de
ouders informatie over het onderwijs op school en vindt er een
rondleiding plaats. Dan wordt de leerling besproken door de intern
begeleider en de schoolleider naar aanleiding van de informatie die
we met toestemming van ouders opvragen bij de huidige school en
eventueel andere instanties.
We willen zorgvuldig omgaan met het plaatsen van leerlingen en
hebben hiervoor een procedure vastgelegd. Als wij denken dat De
Boekanier aan de onderwijsbehoefte kan voldoen, volgt de officiële
aanmelding. Na deze officiële aanmelding wordt het dossier van de
leerling opgemaakt en binnen een termijn van zes weken volgt er een
bespreking in het zorgteam (de intern begeleider, de leerkracht en
de schoolleider) waarin het TOPdossier van het kind wordt
opgesteld.
Er wordt voor elke nieuw geplaatste leerling een TOPdossier
opgesteld. Voor de leerlingen midden groep 6 wordt daarnaast ook
het uitstroomprofiel voortgezet onderwijs (VO) opgesteld. Het
geformuleerde TOPdossier wordt, afhankelijk van de ontwikkeling van
het kind, minimaal 1x per jaar bijgesteld tijdens de
leerlingbespreking, waarbij de leraar, de intern begeleider en de
schoolleider aanwezig is.
Plaatsing van een toekomstige leerling in een minder geschikte
periode wordt in overleg met de ouders afgesproken. Als blijkt dat,
door over te gaan tot plaatsen de maximale groepsgrootte wordt
overstegen en er geen ruimte of leraar
is voor een extra groep, dan wordt een leerling voor onbepaalde
tijd op een wachtlijst geplaatst. Bij plaatsing van de leerling
gaan ouders automatisch akkoord met de noodzakelijke onderzoeken
door intern begeleider en logopedist. Uiteraard altijd in
overleg!
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Schoolse zaken
Het pedagogisch klimaat Het pedagogisch klimaat is ongelooflijk
belangrijk binnen onze school. Dit betekent dat we met elkaar
werken aan een sfeer op school waarin kinderen zich veilig en
vertrouwd voelen, waardoor ze zich zo optimaal mogelijk kunnen
ontwikkelen. Met plezier naar school gaan en leren is leuk is
hierbij ons uitgangspunt.
De kinderen die bij ons op school komen, hebben over het algemeen
een moeilijke periode achter de rug. Vaak is het plezier in het
naar school gaan en de motivatie om te leren in die tijd
grotendeels verdwenen. Op verschillende manieren streven wij ernaar
dat plezier in school weer terug te geven. We werken aan een goede
relatie tussen leraar
en leerling. De leraar toont interesse in het kind, neemt de tijd
en laat merken dat het kind de moeite waard is. Zeker in de
beginperiode willen we het kind succeservaringen geven door zoveel
mogelijk aan te sluiten bij wat het kind al kan. Niet alleen wat je
leert, maar vooral de manier waarop je de dingen leert is
belangrijk. Ook leren we de kinderen dat fouten maken mag en soms
ook nodig is om iets te leren. Het individuele kind staat centraal,
maar maakt ook deel uit van de groep. Er wordt veel aandacht
besteed aan het leren om gaan met elkaar: het luisteren naar
elkaar, het leren samenwerken en respect en begrip hebben voor
elkaar. Hiermee willen wij het kind het gevoel geven zelf iets te
kunnen.
We willen de kinderen niet alleen laten weten dat ze de moeite
waard zijn, maar ook dat ze mogen zijn wie ze zijn. Gevoelens en
meningen van kinderen nemen wij serieus en als schoolteam willen
wij duidelijk zijn in onze verwachtingen naar de kinderen toe. Het
gaat er met name om dat wij als schoolteam kinderen opbouwend
duidelijk maken welk gedrag gewenst en verwacht wordt. De nadruk
ligt niet alleen op wat niet mag, maar vooral hoe het dan wél moet.
Schoolregels over hoe wij hier met elkaar omgaan, zijn hierbij van
groot belang. Zo kunnen we elkaar aanspreken op gedrag. Ons
uitgangspunt “Samen met anderen kun je meer” betekent dat wij
elkaar respectvol benaderen, leren accepteren en dat wij rekening
houden met elkaar. Dit vormt de basis van ons pedagogisch
klimaat.
Bij extreem gedrag van een leerling voeren wij een
‘lik-op-stukbeleid’. Dit houdt in dat als een leerling zich fysiek
of
verbaal niet aan de regels houdt, dit bij de schoolleider gemeld
wordt. de schoolleider heeft een gesprek met de leerling en belt in
zijn/haar bijzijn de ouders op om hen op de hoogte te brengen van
het gedrag van hun zoon/dochter. De leerkrachten houden een
incidentenregistratie bij. Uit ervaring is gebleken is dat dit
veelal afdoende is en dat herhaling van het gedrag niet meer
plaatsvindt. Bij herhaling kan de time-outprocedure gevolgd
worden.
In de groepen wordt er veel aandacht besteed aan het praten met
elkaar over de verschillen tussen kinderen, dat we elkaar niet
uitlachen, dat pesten niet geaccepteerd wordt en dat problemen
opgelost dienen te worden. Zo streven we naar een basisgevoel van
veiligheid en vertrouwen.
Voor de kinderen bij ons op school is duidelijkheid van groot
belang. Veel kinderen zijn van nature onrustig en hebben problemen
met concentratie. We vinden het daarom belangrijk dat de kinderen
weten waar ze aan toe zijn.
In de groep werken we volgens een duidelijk dagritme, ondersteund
met pictogrammen en alles in de groep heeft zijn vaste plek. Voor
de lessen maken we gebruik van het GIP-model, waarbij niet alleen
de lesopbouw (ook visueel) voorspelbaar is, maar ook het
lerarengedrag. Het is een model waarmee we ook stap-voor-stap de
kinderen leren zelfstandig te werken.
Niet alleen binnen de groep zijn afspraken gemaakt, maar door de
hele school heen worden de afspraken zoveel mogelijk op elkaar
afgestemd. Zo bieden we een duidelijke structuur in tijd en ruimte
waarbinnen kinderen zich veilig voelen, met plezier naar school
gaan en zich uitgedaagd voelen om zich verder te ontwikkelen. Orde,
rust en regelmaat zorgen ervoor dat er ruimte en aandacht is voor
elk kind.
De Boekanier is een leefgemeenschap waar volwassenen en kinderen
elkaar ontmoeten. Op De Boekanier vinden wij het omgaan met elkaar
heel belangrijk. Problemen of ideeën nemen we serieus en we denken
in oplossingen. We respecteren elkaar en we besteden op school veel
aandacht aan waarden en normen. We hebben naast klassenregels ook
schoolregels die belangrijk zijn in het omgaan met elkaar. Deze
regels zijn zo opgesteld dat ze vertellen wat we wél willen:
- We respecteren elkaar. - We praten gewoon met elkaar. - Iedereen
heeft recht op zijn eigen mening. - We lossen een ruzie samen met
de juf of meester op. - We gaan netjes om met de spullen van de
ander en jezelf - We houden samen de school netjes. - We pesten
niet. - We houden ons aan regels en afspraken. - We houden onze
handen en voeten bij ons.
Wij besteden veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling
van de leerlingen. Om onze uitgangspunten met betrekking tot een
goed en veilig pedagogisch schoolklimaat herhaaldelijk in de lessen
aan bod te laten komen werken wij met de methode Leefstijl. De
kinderen leren door de leefstijllessen gevoelens te verwoorden,
zelfstandig na te denken, zelf beslissingen te nemen en zelf
verantwoordelijk te zijn voor hun handelen en de gevolgen
daarvan.
Leefstijl beperkt zich niet alleen tot lessensituaties, maar maakt
onderdeel uit van de totale manier waarop wij met elkaar in de
school omgaan. Zo bereidt onze school de leerlingen voor op hun rol
in de samenleving, als individu en als
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
burger. Niet alleen geven we er inhoud aan, maar maandelijks is in
de hele school, door middel van slogans terug te
zien met welk thema wij bezig zijn.
Fiona del Vechhio is onze gedragsspecialist.
De klassenorganisatie Kenmerkend voor de leerlingen van onze school
is, dat er grote verschillen in leerniveau bestaan tussen kinderen
van
dezelfde leeftijd. Het is daarom niet mogelijk om de school net zo
te organiseren als de meeste gewone basisscholen. Op De Boekanier
zijn de leerlingen verdeeld over groepen net als op de basisschool.
Vaak zijn de verschillen in leerniveau en tempo groot. Daarvoor
clusteren we kinderen met eenzelfde onderwijsbehoeften en stemmen
het onderwijs hierop af. Het kan incidenteel voorkomen dat we
gedurende het schooljaar leerlingen verschuiven naar een andere
groep omdat dit voor de ontwikkeling van de leerling beter
is.
Op De Boekanier kunnen kinderen in principe niet blijven zitten; er
is sprake van een ononderbroken ontwikkeling. In welke groep het
kind ook zit, het is altijd bezig met de leerstof waar het aan toe
is. Kinderen die bij ons instromen kunnen een kleuterverlenging of
een doublure achter de rug hebben. Wij willen dat kinderen zoveel
mogelijk op 12/13-jarige leeftijd de school verlaten.
Om te weten of de leerlingen in hun ontwikkeling vooruit gegaan
zijn, doen we onderzoek. Twee keer per jaar (januari en mei/juni)
nemen de leraren bij alle leerlingen van de groepen 1 t/m 8
schoolvorderingen-toetsen af. Omdat we dit bij alle leerlingen doen
noemen we dit het Gezamenlijk School Onderzoek (GSO). We maken
gebruik van de (digitale) Citotoetsen voor speciale leerlingen. De
toetsen worden geanalyseerd en de resultaten worden opgenomen in
het TOPdossier van de leerling.
In de leermethoden zijn toetsen opgenomen om vast te stellen of de
aangeboden leerstof voldoende wordt beheerst. De leraren observeren
dagelijks en systematisch hoe de kinderen vorderen. De toetsen
worden geanalyseerd en hierop wordt het dagelijks onderwijsaanbod
op afgestemd. Met behulp van deze wijze van onderzoek doen, stellen
we vast hoe ver een kind is gevorderd en vervolgens zoeken we in de
klas kinderen bij elkaar die ongeveer even ver zijn.
Een van de zaken die het speciaal basisonderwijs zo speciaal maakt,
is het feit dat er gewerkt wordt in kleine groepen. Zo kan zoveel
mogelijk aandacht besteed worden aan het individuele kind binnen de
groep. Ook heeft het te maken met het feit dat we de laatste jaren
merken dat de problematiek bij kinderen die bij ons op school komen
complexer is.
Voor de onderbouwgroepen is het streven een groepsgrootte van
veertien leerlingen en de leraren worden dagdelen bijgestaan door
een onderwijsassistente. Voor de overige groepen streven we naar
een gemiddelde groepsgrootte van
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
zestien leerlingen. Door een niet te voorspellen instroom van
nieuwe leerlingen kan dit streefaantal worden
overschreden.
Het onderwijsaanbod op De Boekanier is gebaseerd op het streven de
leerlingen van eind groep 8 de kerndoelen (door de overheid
geformuleerde einddoelen voor het basisonderwijs) zo volledig
mogelijk te laten beheersen. Echter, voor veel leerlingen die bij
ons op school instromen in een groep 5 of 6, is dit niet altijd
haalbaar. Wij streven ernaar om aan het eind van groep 8, 90% of
meer van de leerlingen voldoende tot goed te laten uitstromen naar
een Voortgezet Onderwijs (VO) type overeenkomstig hun
capaciteiten.
Doordat zoveel mogelijk kinderen starten op een gewone basisschool
zijn er bij ons op school de laatste jaren steeds minder kleuters
aangemeld. Het kan voorkomen dat wij een combinatieklas 2/3 moeten
samenstellen, waarbij het aanbod ook gericht is op de groep
2-leerlingen. Vooral in de onder- en middenbouwgroepen besteden wij
veel aandacht aan lees-, taal- en rekenonderwijs, waarbij met name
het leesonderwijs centraal staat. Het goed kunnen lezen is namelijk
voorwaarde voor “al het verdere leren”. In de middenbouw en
eindgroepen komt daar meer aandacht bij voor
wereldoriëntatie.
Informatie- en communicatietechnologie (I.C.T.) Binnen onze school
wordt veel gebruik gemaakt van de mogelijkheden die ICT biedt. De
adviesgroep ICT werkt planmatig volgens het ICT projectplan samen
met het team aan de hierin gestelde doelen.
Software wordt vooral ter ondersteuning van de methode ingezet. Zo
is op het gebied van wereldoriëntatie al het gedrukte materiaal ook
digitaal aanwezig. Op deze wijze is er extra beeldmateriaal
aanwezig, bovendien worden alle teksten voorgelezen.
We werken met de rekenmethode Wizwijs. Deze methode maakt veel
gebruikt van het digitaal schoolbord, met name bij de instructie.
Verder wordt er voor het inoefenen van rekenvaardigheden veel
gebruik gemaakt van het Ambrasoft Schoolpakket. Deze software is
ook voor thuis gratis te bestellen. Meer informatie hierover vindt
u op onze website.
Speciale software wordt ook ingezet voor leerlingen met dyslexie:
Kurzweil 3000. Deze software is in staat gescande teksten om te
zetten in spraak. Zo kunnen moeilijke teksten vooraf geoefend
worden. De school beschikt over uitstekende ICT-voorzieningen. De
leerlingen kunnen werken met de chromebooks in de eigen klassen.
Ook kan er gebruik gemaakt worden van onze mooie mediatheek met
zestien computers. De leerlingen mogen alleen onder toezicht van de
leerkracht gebruik maken van het internet. Bovendien zijn de
computers beveiligd met een contentfilter.
Alle groepen beschikken over een zgn. digitaal schoolbord. Het
digitale schoolbord is een waardevol middel ter ondersteuning van
het onderwijsleerproces; het biedt visuele ondersteuning. Ook
bevordert het werken met digitale borden interactief
onderwijs.
De ICT-coach is Cor Schol.
E-mail: ict@boekanier-sbo.nl
Creatieve vakken en consumptieve vaardigheden In alle groepen wordt
gemiddeld twee uur per week besteed aan de vakken tekenen,
handvaardigheid en muziek. Dit wordt door de eigen groepsleraar
verzorgd. In onze school hebben we een lokaal dat geschikt is voor
het geven van kooklessen. Wellicht dat u door de groepsleraar
gevraagd wordt om een keer mee te helpen bij een kookles.
Kooklessen plannen de groepsleraren zelf in het jaarrooster
in.
Techniek Techniek heeft een vaste plek in ons onderwijsaanbod voor
alle leerjaren. Wij vinden het zeer belangrijk dat de talenten van
leerlingen op dit gebied volop benut kan worden. De school beschikt
over een zeer goed geoutilleerd technieklokaal met een fors aanbod
van verschillende gereedschappen. Vanaf groep 3 werken we met de
techniektorens van Heutink en zijn er speciale techniekkisten
aanwezig.
Cultuureducatie Cultuureducatie is een verzamelterm voor onderwijs
in kunst, erfgoed en media. Kunsteducatie gaat over de
verschillende kunstdisciplines, zoals muziek, dans, theater en
beeldende kunst. Kinderen leren ernaar te kijken, luisteren en zelf
actief meedoen.
Erfgoededucatie gaat over de betekenis en invloed van cultureel
erfgoed, zoals monumenten, archeologische vondsten, tradities en
gebruiken. Onze school neemt deel aan de erfgoededucatielijn
Velsen.
Media-educatie of mediawijsheid houdt zich bezig met het nadenken
over media: wat doen media met kinderen en hoe kunnen ze deze
gebruiken.
Doordat cultuuronderwijs zo divers is, kent het verschillende
leerdoelen. Kinderen ontwikkelen hun creativiteit, onderzoekende
vaardigheden en probleemoplossend vermogen. Ze leren hun eigen
cultuur begrijpen.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Ze leren met beeld en geluid te werken, verhalen te vertellen en
ermee om te gaan. Cultuuronderwijs op school kan
kinderen inspireren om ook buiten school met kunst aan de slag te
gaan.
Onze cultuur coördinator is Ellis Muurling.
Gymnastiek Alle kinderen nemen zonder uitzondering deel aan de
gymnastieklessen. De leerlingen krijgen twee keer per week gym van
een vakleraar bewegingsonderwijs in onze eigen gymzaal.
Alle nieuwe leerlingen worden motorisch gescreend. Jaarlijks vult
de vakleraar het motorisch leerlingvolgsysteem in van Van
Gelder& Stroes. Tijdens de gymlessen moeten de leerlingen
eenvoudige sportkleding dragen (sportbroekje en t-shirt) en
gymschoenen.
Douchen na de gymles is verplicht. Als er medische bezwaren of
ander zwaarwegende redenen zijn tegen douchen kunt u dit in het
startgesprek met de groepsleraar kenbaar maken. Lichte aandoeningen
zoals een verkoudheid worden niet als medisch bezwaar
aangemerkt.
Naast de twee gymlessen die onder schooltijd gegeven worden, kunt u
uw kind ook opgeven voor Club Extra. Informatie hierover kunt u
verkrijgen bij de vakleraar Harry van der Burg.
Zwemmen De groepen 3 en 4 gaan wekelijks op donderdag zwemmen; zij
doen mee aan het Zwem ABC. De kinderen gaan onder begeleiding van
de groepsleerkracht lopend naar het zwembad. Wij zwemmen in het
zwembad ‘De Heerenduinen’. Leerlingen uit groep 5 die nog geen
diploma hebben kunnen gebruiken maken van het ‘vangnet-zwemmen’ van
de Gemeente Velsen. Dit vindt plaats buiten schooltijd en is
gratis. Leerlingen mogen hier gebruiken van maken tot dat zij hun
diploma behaald hebben (t/m groep 8). Ouders zijn zelf
verantwoordelijk voor het ‘vangnet-zwemmen’.
De leerlingen van groep 5 t/m 8 gaan 8x per jaar één uur zwemmen
volgens het project Swimming’s Cool. Bij dit project worden
thematisch de zwemvaardigheden geoefend. Dit zwemmen is steeds op
een dinsdag, de data staan in de jaarplanner.
Burgerschap en sociale integratie Sinds 1 februari 2006 zijn
scholen wettelijk verplicht om ‘actief burgerschap en de sociale
integratie’ van leerlingen te bevorderen. Burgerschapskunde staat
niet op het lesrooster; het is geen apart vak. Burgerschapsvorming
strekt zich uit over meerdere vakken en vormingsgebieden. Hieronder
beschrijven we op welke manier aspecten van burgerschap aan de orde
komen:
- In de gebruikte methoden zoals Leefstijl en Nieuwsbegrip XL, en
het kijken en nabespreken van het jeugdjournaal worden de kinderen
in aanraking gebracht met andere culturen, leefwijzen en
godsdiensten.
- Verkeersonderwijs: redzaamheid aanleren in het verkeer. Door het
meedoen aan het project ANWB Streetwise en het behalen van het
verkeersdiploma volgens de richtlijnen van VVN.
- Bureau Halt geeft voorlichting in groep 8. - Er worden
schoolreisjes, excursies georganiseerd. Er worden musea en
instellingen bezocht op het gebied van
cultuur-, natuur- of milieueducatie (bezoek Huisvuilcentrale
Velsen, Nemo, het Pieter Vermeulen Museum etc).
- Leerlingen zetten zich in voor verschillende doelen, zoals Actie
Kinderpostzegels.
In het kader van burgerschap werken wij samen met Lotuz. Dit biedt
kleinschalige dagbesteding aan voor mensen met een verstandelijke
beperking. We hebben iedere ochtend een cliënt van Lotuz die bij
ons de conciërge ondersteunt. Daarnaast verzorgen andere cliënten
van Lotuz twee keer per week het koffie- en theerondje voor de
leerkrachten van de school en maken op vrijdagmiddag gebruik van
onze gymzaal. Een verdere samenwerking waarbij onze leerlingen ook
betrokken zullen worden, staat op de planning.
Niet alle hiervoor genoemde activiteiten vinden jaarlijks plaats of
in alle leerjaren, maar het geeft een goed beeld van het aanbod op
het gebied van actief burgerschap.
Vormingsonderwijs Onze school is een openbare school. In de wet
staat dat op onze school lessen vormingsonderwijs kunnen worden
gegeven als ouders daarom vragen. Het godsdienstonderwijs en
levensbeschouwelijk vormingsonderwijs worden gegeven binnen de
schooltijden, maar valt niet onder de verantwoordelijkheid van onze
school. Deze lessen zijn aanvullend op de aandacht die wij als
school besteden aan geestelijke stromingen en burgerschapsvorming.
De wekelijkse lessen vormingsonderwijs van drie kwartier worden
verzorgd door een bevoegde vakdocent van een bepaalde
levensbeschouwelijke richting. U kunt kiezen voor boeddhistisch,
hindoeïstisch, humanistisch, islamitisch, katholiek of
protestants-christelijk vormingsonderwijs. Als ouders van zeven of
meer leerlingen interesse hebben in vormingsonderwijs, kunnen wij
deze lessen aanvragen bij de organisatie die het vormingsonderwijs
op de openbare basisscholen verzorgt. Er zijn voor u of onze school
geen kosten aan verbonden. Ga voor meer informatie naar de website
www.vormingsonderwijs.nl.
Schoolontwikkelingen Dit schooljaar zal het nieuwe schoolplan
2020-2024 worden geschreven. Dit schoolplan zal gekoppeld zijn aan
de ontwikkelingen en doelen van De Boekanier OPOIJmond en het IKC.
Het plan zal samen met het team door de
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
directeur geschreven worden. Ieder jaar wordt er ook een jaarplan
geschreven met de doelen en ontwikkelingen voor
dat schooljaar. Beide beleidsdocumenten worden in de MR besproken
en zullen op de website verschijnen.
Resultaten van het onderwijs Uitgangspunt van beleid is dat
plaatsing van een leerling bij ons op school in principe tijdelijk
is. Doordat vele leerlingen met (leer)problemen met een arrangement
(extra ondersteuning) in het basisonderwijs blijven, komen er
kinderen met complexere problemen dan voorheen en op latere
leeftijd in onze school.
Na afloop van onze school stromen de leerlingen uit naar het
praktijkonderwijs (PRO) of het Voorbereidend Middelbaar Beroeps
Onderwijs (VMBO), waarbij dit vaak gegeven wordt via het Leer Weg
Ondersteunend Onderwijs (LWOO - een kleinere groep met meer
individuele aandacht en de mogelijkheid om bepaalde vakken op een
wat eenvoudiger niveau te doen). Soms stromen kinderen uit naar het
Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs (HAVO) of naar het
Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (VWO).
Met ons onderwijs proberen we op school het maximale uit ieder kind
te halen en ervoor te zorgen dat uw kind op de meest geschikte vorm
van voortgezet onderwijs terechtkomt. We proberen bij iedere
leerling binnen zijn of haar mogelijkheden een zo hoog mogelijk
niveau te laten halen.
Uitstroom leerlingen per type voortgezet onderwijs
pro
2014- 2015
2015- 2016
2017- 2018
2018-
2019
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Leerlingenzorg
Het omgaan met verschillen tussen leerlingen is, gezien de
populatie, binnen onze school een vanzelfsprekendheid. Het
uitgangspunt is dan ook dat we zoveel mogelijk werken met
groepsplannen. Het werken met een veelheid van individuele
hulpplannen is in de praktijk onuitvoerbaar en gaat vaak ook ten
koste van de kwaliteit van de instructie en begeleiding. Wij werken
volgens de cyclus van het Handelings Gericht Werken (HGW) waarbij
de onderwijsbehoeften van de leerlingen centraal staan.
Rapportage ouders Aan het begin van het schooljaar worden ouders
uitgenodigd voor een startgesprek. In dit gesprek worden o.a.
afspraken rondom communicatie gemaakt en verwachtingen over en weer
uitgesproken. Na de leerling/groepsbesprekingen volgen wederom
gesprekken met de ouders om de vorderingen van de leerling te
bespreken. Tijdens het gesprek komen de volgende overzichten ter
sprake:
- Het TOPdossier. - Uitdraai van het Cito leerlingvolgsysteem: het
individuele ontwikkelingsperspectief van de viervakgebieden
lezen, spelling, rekenen en begrijpend lezen. - De te volgen
leerroute: PRO, VMBO, HAVO/VWO van de vier vakgebieden. - Het
uitstroomprofiel. - Plan van aanpak.
De ouders tekenen het TOPdossier voor gezien evenals de betrokken
leraar en de leerkracht draagt er zorg voor dat het ondertekende
exemplaar in de dossiermap van de leerling wordt opgeborgen. Aan
het eind van het schooljaar worden de ouders uitgenodigd voor een
afsluitend gesprek, waarbij de volgende onderwerpen worden
besproken:
- Het TOPdossier. - De leerontwikkeling. - Het uitstroomprofiel. -
Evaluatie van het plan van aanpak (wat ging goed, welke
aanpassingen zijn nodig, wat heeft goed gewerkt).
Dit in samenspraak met de ouders. - In welk leerjaar en bij welke
leerkracht hun zoon/dochter geplaatst wordt m.i.v. het nieuwe
schooljaar.
Zorgstructuur Ondanks de extra voorzieningen binnen het speciaal
basisonderwijs kan er soms niet optimaal aangesloten worden op de
onderwijs- en begeleidingsbehoefte van de leerling. De oorzaken
daarvan kunnen liggen in de ontwikkeling van de leerling zelf, in
de school- of klassensituatie of in de gezinssituatie van de
leerling.
In het mdo-overleg wordt besproken wat de oorzaak is van het niet
optimaal kunnen aansluiten op de onderwijs- en begeleidingsbehoefte
van de leerling en wat hieraan gedaan kan worden. In principe meldt
de leerkracht van de
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
desbetreffende leerling de leerling aan. Het kan uiteraard ook om
een hulpvraag van bijvoorbeeld de
ouders/verzorgers of de leerling zelf gaan. Bij het mdo zijn in
ieder geval de groepsleerkracht en de intern begeleider aanwezig.
Overige specialisten op verzoek: logopedist, vakleerkracht gym,
directeur, consulent samenwerkingsverband of een collega van
Kenter.
Naar aanleiding van de bespreking zijn, na overleg met
ouders/verzorgers, diverse acties mogelijk zoals:
- Overleg met bij het kind betrokken externe deskundigen. -
Psychodiagnostisch onderzoek en/of didactisch onderzoek. - Advies
voor: fysiotherapie, motorische remedial teaching, remedial
teaching, logopedie. - Opstellen individueel handelingsplan. -
Advisering externe hulpverlening, Kenter is hierbij een IKC partner
en zij kunnen ook onder schooltijd op
school met leerlingen aan de slag.
De acties zullen vervolgens in het mdo geëvalueerd worden. De
commissie van begeleiding spreekt elkaar wekelijks en bestaat uit
de intern begeleiders en de directeur.
Eens per drie weken vindt er een intern zorgteamoverleg plaats. In
dit overleg worden casussen anoniem besproken en is de insteek met
de interne deskundige te bespreken wat mogelijke opties zijn om
ondersteuning te bieden. Bij dit overleg zijn in ieder geval de
intern begeleider van De Boekanier, de intern begeleider van de
Antoniusschool en de gedragsdeskundige van Kenter aanwezig.
Uiteraard vinden wij de input vanuit thuis erg belangrijk en
onmisbaar in de eventuele acties die ingezet worden. Er zal dan ook
nooit zonder met u te overleggen een handelingsplan ingezet worden.
U kunt zelf ook bij de leerkracht aangeven dat u behoefte heeft aan
een gesprek en hoeft hierbij dus niet op de vaste gespreksmomenten
te wachten. De eerste contactpersoon voor alle ouders is in eerste
instantie altijd de leerkracht van uw kind. Vanuit daar bespreken
we de vervolgstappen.
Opbrengstgericht werken Opbrengstgericht werken houdt in dat data
benut worden voor het verbeteren van ons onderwijs.
Opbrengstgericht werken is een cyclisch proces:
Fase 1: Het formuleren van doelen.
Fase 2: Het uitvoeren van effectief onderwijs en het meten van
leerling-resultaten.
Fase 3: Analyseren en verklaren van leerling-resultaten
Fase 4: Het vaststellen van noodzakelijke interventies en acties om
doelen te bereiken.
Protocol leesproblemen en dyslexie Binnen onze school volgen we het
protocol leesproblemen en dyslexie. Een eventuele screening naar
lees- en spellingproblemen vindt plaats na de tweede
leerlingbespreking (mei/juni)
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
vanaf de groepen 5. De uitslag van de screening wordt in het
zorgoverleg besproken. De intern begeleider bespreekt
de uitslag met de ouders. Met de ouders wordt ook besproken of
extern dyslexieonderzoek (en behandeling) mogelijk/zinvol is.
Indien ouders hun kind elders willen laten testen op dyslexie zorgt
de school voor de noodzakelijke informatie. Criteria voor deelname
aan de screening zijn vastgelegd in het dyslexieprotocol.
Fysiotherapie De school werkt samen met een groepspraktijk voor
kinderfysiotherapie uit IJmuiden. De therapie wordt onder
schooltijd gegeven door een van de medewerkers. De fysio is bestemd
voor die kinderen waarvan de ouders om welke reden dan ook niet in
staat zijn om hun kind naar therapie te brengen (m.u.v. werkende
ouders). De fysiotherapie wordt vergoed via de
ziektekostenverzekering.
Mevrouw B. van Leijen, Fysiotherapie Zeeweg, telefoon 0255 - 52 14
01 of www.fysiotherapiezeeweg.nl
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Jeugdarts van de GGD Wij werken samen met Jeugdgezondheidszorg
(JGZ) GGD Kennemerland. Aan onze school is een team van een JGZ
arts, JGZ verpleegkundige en een JGZ assistente verbonden. De taak
van de jeugdgezondheidszorg is het begeleiden van de groei en de
ontwikkeling van uw kind.
U kunt als ouder aan de JGZ vragen stellen over onder andere
gezondheid, groei, opvoeding gedrag, eten, slapen, bedplassen. Deze
vragen kunt u telefonisch en tijdens preventieve
gezondheidsonderzoeken stellen (telefoon 0900 - 0400 682, 7,5 cent
per gesprek + gebruikelijke kosten). Jeugdgezondheidszorg GGD
Kennemerland maakt deel uit van het Centrum voor Jeugd en Gezin
(GJC).
Leerlingen worden op vaste momenten, zoals is vastgelegd in het
landelijke basistakenpakket van de JGZ gevolgd. Binnen de
basisschoolperiode is er een preventief gezondheidsonderzoek voor
de 5-jarigen (in het jaar dat een kind 5 jaar wordt) en groep
7-leerlingen.
Beide onderzoeken bestaan uit de volgende onderdelen:
- De JGZ assistente onderzoekt op school de ogen, het gehoor (voor
groep 7 op indicatie), de lengte en het gewicht.
- Als ouder/verzorger vult u een vragenlijst in over uw kind. - De
leerkracht vult een vragenlijst in over het kind, over motoriek,
spraaktaalontwikkeling en het gedrag op
school. De leerkracht zal alleen gegevens invullen die bij u als
ouders bekend zijn. - De JGZ arts of -verpleegkundige koppelt
informatie terug met uw toestemming naar school over het
gehoor
en het zien. - Eventueel worden leerlingen met hun ouders door de
JGZ arts of JGZ verpleegkundige uitgenodigd voor een
uitgebreider onderzoek op een GGD locatie. - Als ouder kunt u
altijd een afspraak maken voor een gesprek met de JGZ arts of JGZ
verpleegkundige.
Logopedie Op De Boekanier is een logopediste werkzaam, die zich
bezighoudt met het opsporen en het behandelen van problemen binnen
de communicatie in de breedste zin van het woord: de taal, het
gehoor, de stem en de spraak.
We willen alle leerlingen die logopedie nodig hebben, dit ook
aanbieden. Er kan een situatie ontstaan dat er meer vraag is dan
wat er aan behandeluren beschikbaar is. Als er zo’n situatie
ontstaat dan moeten we overgaan tot het aanbieden van logopedie aan
kinderen uit de groepen 3 t/m 5. Bij hoge uitzondering kan een
leerling uit de hogere groep gebruik maken van logopedische
begeleiding.
Werkwijze:
Alle nieuwe leerlingen worden logopedisch gescreend. De ouder wordt
schriftelijk hierover geïnformeerd. Verslagen van de screening
worden met de leraar en op verzoek van de ouders besproken als de
leerling logopedie nodig heeft. Er wordt een behandelplan opgesteld
en de leerling wordt vervolgens één maal per week 20 minuten uit de
klas gehaald voor de behandeling. Als er sprake is van complexe
problemen dan is twee keer per week behandeling mogelijk.
De logopediste maakt een verslag van de behandeling voor de
halfjaarlijkse leerling/groepsbesprekingen, welke door de
logopedist tijdens een dergelijk bespreking kan worden
toegelicht.
Om goede resultaten te behalen is de medewerking van ouders
noodzakelijk. De logopediste werkt daarom met een schriftje, zodat
ouders minimaal twee keer per week de oefeningen samen met hun kind
kunnen herhalen. U wordt door de logopediste uitgenodigd voor een
gesprek over de logopedische ontwikkeling van uw kind. Het tijdstip
van dit gesprek valt samen met de rapportgesprekken die u heeft met
de groepsleraar. Het streven is om het gesprek met de logopediste
voor of na het gesprek met de groepsleraar te plannen, zodat u niet
onnodig lang hoeft te wachten of nog een keer terug hoeft te
komen.
U kunt altijd contact met de logopediste opnemen, indien u vragen
heeft.
Logopedie wordt verzorgd door Susanne Bergs.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Contacten met ouders
Vanuit de school vinden wij het belangrijk om regelmatig contact
met de ouders te hebben. De samenwerking tussen school en thuis is
een factor die meebepalend is voor het welslagen van het verblijf
van het kind op De Boekanier.
Op allerlei mogelijke manieren wordt aan die samenwerking vorm
gegeven. Toch kan het gebeuren dat er ondanks alle goede voornemens
en maatregelen zaken zijn die naar het idee van ouders en van
school niet naar wens verlopen. Er zal veel initiatief vanuit de
school naar ouders toe genomen worden, maar wij verwachten ook dat
ouders zich houden aan de in deze schoolgids gemaakte afspraken en
op tijd aan de bel trekken als er zaken zijn die naar hun mening
niet goed verlopen. Het gaat om het samen doen en het samen blijven
communiceren, dit in het belang van het kind.
Alle berichtgeving vanuit de school gaat via het programma
SocialSchools. Iedere ouder zorgt zelf voor het aanmaken en
onderhouden van het e-mailadres en van het eventuele mobiele
telefoonnummer, zodat het systeem altijd up-to- date blijft. Er is
sprake van een bijna 100% dekking. Ook kunnen ouders een eventuele
ex-partner of andere verzorger als contactpersoon aanmaken, zodat
ook deze persoon alle informatie kan inzien.
Informatieavond groep 8 Jaarlijks wordt er in september een
algemene informatieavond georganiseerd voor de ouders van de
leerlingen uit groep 8. Op deze avond wordt er algemene
voorlichting gegeven over de mogelijkheden binnen het
vervolgonderwijs.
Algemene ouderavond georganiseerd door de ouderraad Een keer per
jaar organiseert de ouderraad een jaarvergadering. Over het
onderwerp van deze avond, plaats en tijd worden de ouders
schriftelijk geïnformeerd.
Rapporten De kinderen krijgen twee keer per jaar een rapport mee
naar huis. De rapporten worden ingevuld, rekening houdend met de
individuele prestaties van het kind. Omdat we onze kinderen veel
succeservaringen willen bieden en we volop rekening houden met de
leerproblemen en leerachterstanden, geven wij de leerlingen een
pedagogisch rapport; een kindrapport. Vanaf groep 3 t/m 6 zijn het
geschreven rapporten met letterbeoordelingen. In de groepen 7 en 8
worden er meer cijfers gegeven, voorbereidend op het voortgezet
onderwijs.
Adviesgesprekken groep 8 leerlingen In oktober/november van een
schooljaar worden er bij de leerlingen toetsen en testen afgenomen
om vanuit de school een gedegen advies te kunnen formuleren voor
het vervolgonderwijs. Vanuit deze diverse toetsen en testen, maar
ook uit observaties wordt in een intern overleg door de
leerkrachten, de intern begeleiders, de orthopedagoog en de
directeur een eindadvies geformuleerd. De eindrapportage
(eindadvies) wordt met de ouders eind januari/begin februari
doorgesproken.
Overgang po-vo Om de overgang van uw kind van groep 8 naar het
voortgezet onderwijs goed te laten verlopen, zijn in de regio
IJmond twee bestuurlijke POVO (Primair Onderwijs Voortgezet
Onderwijs) overleggen samengesteld. Namens beide bestuurlijke
overleggen werken PO en VO samen in een werkgroepverband om de
POVO-procedure voor te bereiden en vast te stellen.
Er is een bestuurlijk POVO-overleg voor Velsen en voor
Midden-Kennemerland (regio Castricum t/m Beverwijk). Aan het begin
van het schooljaar worden de ouders en leerlingen van groep 8
geïnformeerd over de POVO-procedure binnen de eigen regio.
Hoe en wat als ouders gescheiden zijn De ouder/verzorger heeft
recht op bepaalde informatie over zijn/haar kind, bijvoorbeeld over
de schoolprestaties. De school moet de ouder/verzorger deze
informatie in principe geven, óók als hij/zij gescheiden is en niet
het wettelijk gezag heeft over zijn/haar kind. Onder deze
informatie valt bijvoorbeeld het rapport, maar ook de informatie
die gegeven wordt tijdens een ouderavond.
Ouderlijk gezag van beide ouders
De wet kent als hoofdregel de situatie dat de rechter na de
ontbinding van het huwelijk het ouderlijk gezag aan beide ouders
toekent. Beide ouders hebben dan hetzelfde recht op informatie en
het is niet van belang of de ene ouder is belast met de verzorging
van het kind en de andere niet.
Ouderlijk gezag van één ouder
Een ouder zonder wettelijk gezag krijgt ook de informatie die de
andere ouder ook zou krijgen. De ouder zonder wettelijk gezag moet
daar wel zelf om vragen. De leerkracht zal dus niet uit zichzelf de
ouder zonder wettelijk gezag informeren.
Uitzondering
De leerkracht hoeft geen informatie te geven die in strijd is met
de belangen van het kind. Hiervan is bijvoorbeeld sprake als een
omgangsregeling tussen een ouder en het kind is afgewezen en de
ouder toch probeert het kind bij de
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
school te ontmoeten. De leerkracht kan in dat geval informatie
weigeren die het de ouder mogelijk zou maken om het
kind te blijven zien.
Als de ouder/verzorger vindt dat een leerkracht ten onrechte
informatie weigert, dan kan de ouder/verzorger daarover praten met
de directie van de school of het bestuur. Als dat niets oplevert,
dan kan de ouder/verzorger een klacht indienen bij de
klachtencommissie van de school of het probleem bij de rechter
neerleggen.
Privacy Via onze website en schoolgids zullen foto’s van werkende
en spelende kinderen te zien zijn. Op De Boekanier wordt zorgvuldig
omgegaan met de privacy van onze leerlingen. Bij het geven van
onderwijs, het begeleiden van onze leerlingen en de vastlegging
daarvan in de administratie van onze school, worden er gegevens
over en van leerlingen vastgelegd. Deze gegevens worden
persoonsgegevens genoemd. De Algemene Verordening
Gegevensbescherming (AVG) geeft voorschriften over de manier waarop
er met persoonsgegevens moet worden omgegaan.
Het vastleggen en gebruik van deze persoonsgegevens is beperkt tot
informatie die strikt noodzakelijk is voor het onderwijs. De
gegevens worden beveiligd opgeslagen en de toegang daartoe is
beperkt. De school maakt ook gebruik van digitaal leermateriaal. De
leveranciers van die leermaterialen ontvangen een beperkt aantal
leerling gegevens. Onze stichting heeft met haar leveranciers
strikte afspraken gemaakt over het gebruik van persoonsgegevens,
zodat misbruik wordt voorkomen. Leerling informatie wordt alleen
gedeeld met andere organisaties als ouders daar toestemming voor
geven, tenzij die uitwisseling verplicht is volgens de wet.
Jaarlijks wordt aan ouders/verzorgers gevraagd of zij toestemming
geven voor het delen van foto’s en/of video’s door de school op
social media, schoolgids, nieuwsbrieven en/of websites. De school
is niet aansprakelijk voor het delen van foto’s en/of video’s door
ouders, die niet door de school zijn gevraagd om deze beelden vast
te leggen.
Op grond van de AVG moet onze school over een zogenaamde
“Functionaris voor de Gegevensbescherming” (FG)
beschikken. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad heeft
ingestemd met het takenpakket en de bevoegdheden van deze FG.
Onze stichting heeft een onafhankelijke, externe FG aangesteld. Hij
adviseert en controleert de school op uitvoering van de wetgeving
rondom privacy en bespreekt dit met de bestuurder. Het betreft dhr.
Marco Boltjes uit Leeuwarden. Contactinformatie staat op de website
van onze school.
In samenspraak met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad wordt
het huidige Privacy- en ICT gebruikersbeleid van OPOIJmond daar
waar nodig aangepast aan de AVG. De FG ziet hierop toe, evenals op
de manier waarop wij omgaan met de leerling gegevens, de rechten
van ouders en leerlingen.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Bijzondere zaken
Leerplicht en vrije dagen Het komt nog steeds voor dat ouders een
verzoek doen voor extra vrije dagen of voor vakanties buiten de
schoolvakanties. Om voor iedereen duidelijkheid te scheppen over de
rechten en plichten die u hierbij heeft, zetten wij ze voor u op
een rijtje. In de Leerplichtwet staat dat leerplichtige kinderen (5
t/m 17 jaar) de school moeten bezoeken. Verzuim is alleen
toegestaan met een geldige reden zoals ziekte van het kind of
doktersbezoek. In een aantal bijzondere gevallen is extra verlof
mogelijk. Hieronder een overzicht:
Verlof voor religieuze feestdagen
Wanneer een kind “plichten moet vervullen die voortvloeien uit
religie of levensovertuiging” kan hiervoor verlof worden verleend
onder de volgende voorwaarden:
- Per religieuze feestdag kan in principe één vrije dag worden
verstrekt door de directeur van de school. - Een aanvraag van extra
vrije dagen om een religieus feest in het thuisland te vieren kan
door de directeur
niet worden gehonoreerd; vrije dagen worden alleen verstrekt voor
de religieuze feestdag zelf, de rest zou extra vakantie zijn.
- De afwezigheid van een kind/jongere vanwege een religieuze
feestdag wordt ten minste twee dagen van tevoren door één van de
ouders schriftelijk aan de directeur van de school gemeld.
Verlof voor extra vakantie
Op vakantie tijdens schooltijd is in principe onmogelijk. Een
uitzondering kan gemaakt worden wanneer een kind gedurende geen
enkele schoolvakantie twee weken gezinsvakantie kan genieten
vanwege de “specifieke aard van het beroep” van één van de ouders.
(Uit jurisprudentie is gebleken dat er vanuit gegaan wordt dat de
ouder het merendeel van zijn inkomsten slechts in de zomervakantie
kan verdienen.) In dat geval kan bij de schoolleider verlof worden
aangevraagd voor extra vakantie. De schoolleider kan in deze
gevallen één maal per jaar voor ten hoogste tien schooldagen verlof
verlenen. Het moet dan gaan om de enige gezinsvakantie in dat
jaar.
Voor vliegend personeel van luchtvaartmaatschappijen geldt dat zij
moeten kunnen aantonen een afwijzing te hebben gekregen op een
aantal binnen de schoolvakantie(s) vallende aanvragen voor
vakantie. Alleen dan mag de school verlof voor maximaal tien
schooldagen toestaan.
NB: alleen een werkgeversverklaring is geen geldige reden voor het
verlenen van verlof voor extra vakantie. Er mag geen verlof worden
verleend op grond van organisatorische problemen bij de werkgever.
Het moet gaan om “onoverkomelijke bedrijfseconomische bezwaren”.
Verlof kan alleen verleend worden onder de volgende
voorwaarden:
- De verlofperiode mag niet vallen in de eerste twee weken van het
schooljaar. - De aanvraag voor extra verlof moet ten minste acht
weken van tevoren worden ingediend bij de schoolleider.
Dit heeft te maken met een eventuele bezwaarperiode.
- De verlofperiode mag niet meer dan tien schooldagen beslaan. Voor
een periode van meer dan tien schooldagen mag wettelijk gezien geen
toestemming worden verleend.
Verlof wegens gewichtige omstandigheden
Bij gewichtige omstandigheden gaat het volgens de wet om “buiten de
wil van ouders en kind gelegen situaties”. Voor deze omstandigheden
kan verlof worden aangevraagd. Te denken valt aan:
- Verhuizing van het gezin. - Bijwonen van een huwelijk van
bloed-of aanverwanten tot en met de 3e graad. - Ernstige ziekte van
bloed-of aanverwanten tot en met de 4e graad. - Overlijden en
begrafenis van bloed- of aanverwanten.
Onder gewichtige omstandigheden vallen niet:
- Familiebezoek in het buitenland. - Vakantie in een goedkope
periode of in verband met een speciale aanbieding, het winnen van
een prijs of het
anderszins aanbieden van een vakantie door derden. - Vakantie onder
schooltijd vanwege gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. -
Eerder vertrek of latere terugkeer van vakantie vanwege de
verkeersdrukte.
Verlof kan alleen verleend worden onder de volgende
voorwaarden:
- De aanvraag voor extra verlof moet, indien mogelijk, ten minste
acht weken van tevoren, maar in ieder geval zo spoedig mogelijk,
worden ingediend bij de directeur van de school. Dit heeft te maken
met een eventuele bezwaarperiode.
- De directeur beslist over aanvragen voor een verlofperiode tot en
met tien schooldagen. Voor een periode van meer dan tien
schooldagen moet een aanvraag voor extra verlof worden ingediend
bij de leerplichtambtenaar.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Procedure aanvraag speciaal verlof
Voor het aanvragen van extra vakantieverlof of verlof vanwege
gewichtige omstandigheden kan bij de administratie een
aanvraagformulier gehaald worden. Dit formulier moet door de
ouder(s), geheel en naar waarheid ingevuld, ingediend worden
compleet met relevante aanvullende stukken. Wanneer een aanvraag
voor verlof wordt afgewezen en ouders zijn het met deze beslissing
niet eens, dan kunnen zij hiertegen bezwaar maken. Dit kan door een
bezwaarschrift op te stellen dat wordt ingediend bij de persoon die
het besluit genomen heeft. Gelijktijdig met het bezwaar kan een
aanvraag voor een voorlopige voorziening worden ingediend. Dat kunt
u doen bij de rechtbank.
Wanneer een ouder geen toestemming heeft voor extra verlof voor
zijn/haar kinderen en de kinderen toch van school houdt, dan is de
directeur verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de
woongemeente. De leerplichtambtenaar zal de ouder(s) in dat geval
oproepen en kan ertoe besluiten proces-verbaal op te maken.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Medisch handelen Het kan voorkomen dat uw kind extra, medische zorg
nodig heeft. Als uw kind ziek wordt op school, is het uitgangspunt
dat het kind naar huis moet. Dat gebeurt uiteraard altijd na
overleg met ouders. Ook wanneer het toedienen van medicijnen
daaraan voorafgaand nodig is, zal dat in overleg met ouders (of bij
afwezigheid van de ouders in overleg met de huisarts)
gebeuren.
Als uw kind regelmatig, bijvoorbeeld dagelijks, medicijnen nodig
heeft, meldt u dit bij de schoolleider voor het opstellen van een
plan van aanpak. Onze BHV medewerkers in het bezit van een EHBO
diploma mogen uitwendig en oraal medicijnen toedienen, ouders
blijven verantwoordelijk voor de aanwezigheid en opgave van
dosering van de medicijnen. U legt dat samen vast in het daarvoor
bestemde formulier, zodat er geen mis- verstanden kunnen bestaan.
Als uw kind andere medische zorg nodig heeft, zoals injecties of
bloedafname, dan kunnen en mogen wij deze zorg niet bieden.
Uiteraard verlenen wij wel onze medewerking als u dat zelf, of
anderen door u aangewezen, tijdens schooltijden bij ons op school
komt doen.
Meer informatie hierover staat beschreven in het Protocol medische
handelingen op scholen van OPO IJmond, welke op school ter inzage
ligt.
Absentie Als uw kind ziek is, dan willen wij graag dat u ons voor
half negen belt. Indien uw kind zonder afmelding niet aanwezig is,
wordt u na 9.00 gebeld. Bij een opvallend veelvuldig ziekteverzuim
wordt dit met de ouders besproken en dan kan het zijn dat de
schoolarts wordt ingeschakeld.
Om 8.20 uur gaan de deuren open en kunnen de kinderen rustig naar
binnen. De leraren zijn dan in de klas aanwezig. De bel gaat om
8.30 uur, dan starten de lessen en de toegangsdeuren zijn dicht.
Wie te laat is, kan via de hoofdingang naar binnen. Te laat komen,
dat kan iedereen een keertje gebeuren, maar het wordt wel
geregistreerd.
Als er sprake is van structureel te laat komen, worden de ouders
uitgenodigd voor een gesprek. Als ouders hun kind vaker
ongeoorloofd laat verzuimen, wordt de leerplichtambtenaar daarvan
in kennis gesteld en kunnen strafrechtelijke maatregelen
volgen.
De leraar is ziek Zoals u wellicht heeft vernomen, blijft er een
ernstig tekort aan invallers. Zodra een leraar ziek is, ontstaat er
een groot probleem. Het gaat hierbij om de directe gevolgen voor de
kinderen. Zij hebben continuïteit nodig in het onderwijsleerproces
en in de begeleiding. Speciaal basisonderwijs is ingewikkeld. De
klassenorganisatie, de specifieke instructiebehoeften en
afhankelijkheid van een voorspelbare leeromgeving van kinderen, de
persoonlijke band met de leraar en de daarmee beheersbaarheid van
de werksfeer in de groep, maken dat leerprocessen vertragen of
stagneren zodra de dagelijkse routine wordt doorbroken. Bij
afwezigheid van medewerkers wordt op onderstaande wijze en volgorde
de vervanging georganiseerd en aangestuurd door de directeur en/of
unit coördinatoren:
- Inzetten op een invalleerkracht uit het eigen team of uit de
poule van OPOIJmond. - Groepen worden niet opgedeeld, dit zorgt
voor onrust binnen de hele school en goed onderwijs kan dan
niet
worden gegeven. - Ambulante collega’s worden niet ingezet om een
groep op te vangen omdat dit de eigen werkzaamheden
teveel onder druk zet. - Bij het niet kunnen regelen van een
invalleerkracht wordt de ouders gevraagd om de leerlingen die dag
thuis
te houden. Wij proberen dit zo snel mogelijk te communiceren maar
het kan voorkomen dat u op de dag zelf een telefoontje van ons
krijgt.
- Leerlingen die niet thuis kunnen worden opgevangen zijn welkom op
school en worden met zelfstandig werk in een andere groep
opgevangen.
Bij afwezigheid van meerdere leerkrachten treed in een noodplan in
werking waarbij ambulante collega’s ingezet worden om groepen op te
vangen. Er kan tijdelijk een vierdaagse schoolweek ingezet worden,
waarbij klassen roulerend vrij zijn (met schoolwerk thuis). Wij
willen kwalitatief goed onderwijs bieden, dat is altijd het
uitgangspunt, maar creatieve oplossingen zijn soms nodig en vragen
een bepaalde mate van flexibiliteit van ons allemaal.
Interne schorsing, externe schorsing en/of verwijdering Gelukkig
komt het niet vaak voor, maar soms kan het nodig zijn om een
leerling een interne schorsing te geven, extern te schorsen of
zelfs van school te verwijderen.
Het schoolbestuur is eindverantwoordelijk voor de procedure bij
schorsing en verwijdering. De schoolleiding is namens het bestuur
gemachtigd om een besluit tot schorsing te nemen. Een besluit tot
verwijdering van een leerling wordt altijd door de clusterdirecteur
namens het bevoegd gezag genomen.
Interne schorsing
Een ernstig incident leidt tot een interne schorsing met
onmiddellijke ingang, waarbij de volgende voorwaarden gelden:
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
In geval een interne schorsing wordt de leerling voor de rest van
de dag de toegang tot de klas ontzegd. Tenzij
redelijke gronden zich daartegen verzetten worden de
ouders/verzorgers onmiddellijk van het incident en de interne
schorsing gemotiveerd op de hoogte gebracht. De ouders/verzorgers
worden op school uitgenodigd voor een gesprek. Hierbij is de
groepsleraar en een lid van het managementteam van de school
aanwezig. Van het incident en het gesprek met de ouders/verzorgers
wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt door de ouders voor
gezien getekend en in het leerlingendossier opgeslagen. Deze
maatregel kan alleen worden toegepast na goedkeuring door de
schoolleider of door de desbetreffende waarnemer. Er kan 3 keer
sprake zijn van een interne schorsing daarna gaat de
schorsingsprocedure van start.
Van bovenstaande kan afgeweken worden indien er sprake is van een
individueel handelingsplan van een leerling.
Externe schorsing
Ernstige incidenten kunnen aanleiding zijn voor het nemen van een
verregaande maatregel: externe schorsing. Te denken valt
bijvoorbeeld aan:
- bedreigingen door ouder(s)/verzorger(s); - herhaalde
les-/ordeverstoring; - wangedrag tegenover leerkrachten en/of
medeleerlingen; - diefstal, geweldpleging; - bezit van
wapens/vuurwerk of gebruik van alcohol of drugs.
De directeur kan de leerling voor een periode van ten hoogste één
week (= 5 schooldagen) schorsen. De ouder(s)/verzorger(s) worden
opgeroepen voor een gesprek op school. De directie meldt
schriftelijk gemeld aan de ouder(s)/verzorger(s), de inspectie en
de leerplichtambtenaar. De leerling wordt tijdens de
schorsingsperiode binnen of buiten de school aan het werk gezet. Na
de schorsingsperiode en het gesprek met de ouders(s)/verzorger(s)
wordt de leerling weer tot de lessen toegelaten. Een externe
schorsing kan meerdere malen voor dezelfde leerling worden
toegepast indien er sprake is van een nieuw incident.
Verwijdering
Voor de veiligheid van medeleerlingen en/of personeel en voor een
betere toekomst voor de leerling zelf kan het wenselijk zijn, dat
er een andere school wordt gezocht. De school past dan de procedure
bij verwijdering toe. Verwijdering kan plaatsvinden naar aanleiding
van herhaalde en voortdurende gedragsproblemen, waarbij gebleken is
dat meerdere externe schorsingen niet het beoogde effect hebben, of
bij een zeer ernstige aangelegenheid, zoals geweld, ernstige
ordeverstoringen, beroving, afpersing, handel in gestolen goederen
etc.
Bij een verwijderingsprocedure zijn veel personen en instanties
betrokken: de leerling, de ouder(s)/verzorger(s) (en indien van
toepassing de gezinsvoogd), de leerplichtambtenaar, de
schoolleiding, de groepsleerkracht, het bestuur van de school en de
inspectie van het onderwijs.
Voor een uitgebreide beschrijving van de procedures die bij
schorsing of verwijdering gevolgd moeten worden, verwijzen wij u
naar de website van ons schoolbestuur: www.opoijmond.nl
Praktische zaken
Schooltijden Op maandag tot en met vrijdag starten de lessen om
8.30 uur. De eerste bel gaat om 8.20 uur en vanaf dat moment
kunnen de leerlingen naar binnen. Om 8.30 uur gaat de tweede bel en
worden de leerlingen allemaal in de klas verwacht. Van 8.20 uur tot
8.30 uur is er ook toezicht bij de diverse ingangen. Op woensdag
zijn de leerlingen om 12.30 uur uit en de overige dagen van de week
is dat om 14.15 uur.
Gezien het feit dat de leerlingen boven het wettelijk vastgestelde
minimum uren les ontvangen, vinden wij het verantwoord dat zij op
jaarbasis in verband met studiebijeenkomsten van het team een
aantal dagen vrij zijn. U wordt hiervan ruim op tijd op de hoogte
gebracht door middel van de jaarplanner. Alle data kunt u ook op de
website terugvinden.
Pauzes Tijdens de pauze van de groepsleerkracht komt een medewerker
van de school in de klas om toezicht te houden. Onder dit half uur
toezicht wordt eerst werk afgemaakt en daarna lunchen de
leerlingen. Hierna gaat de groepsleerkracht met zijn eigen groep
naar buiten.
Financiële bijdrage De ouderraad vraagt aan de ouders jaarlijks een
vrijwillige financiële bijdrage van €22.50 per kind. Omdat De
Boekanier, gesteund door de ouderraad, de kinderen een fijne
schooltijd wil bezorgen, worden er allerlei activiteiten
georganiseerd die niet door het Rijk of door de gemeente Velsen
worden betaald. Het gaat hierbij o.a. om de volgende activiteiten:
de kooklessen, sport- en speldagen, het sinterklaasfeest en het
kerstdiner.
De hoogte van de bijdrage wordt jaarlijks vastgesteld tijdens de
jaarvergadering van de ouderraad. Bij eventuele wijziging van het
bedrag wordt u op de hoogte gesteld. Ouders/verzorgers die lid
willen worden van de ouderraad worden van harte uitgenodigd dat
kenbaar te maken aan de voorzitter van de ouderraad. U ontvangt aan
het begin van het schooljaar een brief met daarin het verzoek
€22.50 over te maken op het bankrekeningnummer vermeld in de brief.
In gedeeltes betalen en/of contant betalen kan altijd en is geen
enkel probleem. Dit mag bij de administratrice van onze school,
José van Berkom.
Contact met de leerkracht of directie Wanneer u een afspraak wilt
maken zijn alle leerkrachten en medewerkers per mail goed te
bereiken. Uiteraard kunt ook bellen om een afspraak te maken of
iets door te geven, graag dan voor of na schooltijd als u de
groepsleerkracht persoonlijk wil spreken. Onder schooltijd zal u te
woord worden gestaan door José of Miranda. Een afspraak plannen met
de directeur kan via de mail of de telefoon. Maar even binnen
lopen, ’s morgens tussen 8.30 en 9.00 uur is ook een mogelijkheid,
de directeur is dan meestal beschikbaar. Graag wijzen wij u erop
dat het eerste contact altijd via de leerkracht loopt om
miscommunicatie proberen tot een minimum te beperken.
Schoolreis en kamp groepen 8 Ieder jaar maken de kinderen met hun
groep een uitstapje. De groepen 3 t/m 7 gaan op schoolreis. De
kosten voor het jaarlijkse schoolreisje zijn € 30,-. In principe
gaan de groepen 8 op schoolkamp en de kosten hiervoor zijn om en
nabij de € 125,-. Het kan echter voorkomen dat we in het belang van
de groep voor een andere optie kiezen. Nadere informatie over de
data en de reisdoelen ontvangt u tijdens het schooljaar.
Alle mensen maken naast goede tijden ook wel slechte financiële
tijden mee. Wij willen graag dat alle kinderen kunnen genieten van
het eindkamp of een dagje uit. Mochten er problemen zijn omtrent de
betalingen dan verzoeken wij u dringend om dit tijdig te bespreken
met de schoolleider zodat er afspraken gemaakt kunnen worden en uw
kind gewoon mee kan gaan.
Sportevenementen Onze school doet mee aan diverse sportevenementen
in Velsen: het basketbaltoernooi, peanutbal, de zwemvijfkamp voor
groep 7, de triatlon voor groep 6 en het voetbaltoernooi. Ook
organiseren we zelf een sportdag in het jaar. Voor de onderbouw
wordt een spelletjes dag georganiseerd. Informatie over de
verschillende data ontvangt u via de nieuwsbrieven. Wanneer u wilt
kijken of meehelpen, dan bent u van harte welkom.
De jaarplanner Op de website kan de kalender worden bekeken, zodat
u goed op de hoogte bent van wat er op school gebeurt. De kalender
wordt regelmatig geactualiseerd. U krijgt allemaal een jaarplanner
waarin alle activiteiten van een schooljaar staan.
Gevonden voorwerpen Jassen, tassen, gymschoenen, petten, mutsen
enz.; er blijft heel veel achter in de school: jaarlijks plastic
zakken vol. Wij verzamelen alles trouw en onder beheer van de
conciërge wordt het opgeborgen in een kast. Als u of uw kinderen
wat missen, dan kunt u contact opnemen Miranda. Alles wat langer
dan een schooljaar blijft liggen, wordt geschonken aan een
kledingactie.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
De schoolfotograaf De schoolfotograaf komt ieder schooljaar. Er
worden groepsfoto’s en portretfoto’s van de leerlingen gemaakt. U
krijgt tijdig bericht wanneer de fotograaf komt, het is niet
verplicht de foto’s te kopen.
Schoolmelk Op onze school bestaat de mogelijkheid voor de kinderen
om schoolmelk te drinken. Dit kan in de ochtend en/of middagpauze.
Er is een keuze tussen volle melk of halfvolle melk. Voor verdere
informatie over prijzen, inschrijfformulieren en andere vragen kunt
u contact opnemen met onze conciërge Miranda.
Verjaardagen Wij vinden het leuk om de verjaardagen van de kinderen
op school te vieren. De kinderen mogen dan in hun eigen groep
trakteren en zij mogen de groepen rond. Aangezien wij in één groot
gebouw gehuisvest zijn, is het niet verantwoord leerlingen de hele
school door te laten wandelen. Een jarige leerling mag op zijn
eigen gang de klassen rond. De juffen en meesters vieren hun
verjaardag met de eigen groep. Vanzelfsprekend stellen wij het zeer
op prijs als u voor eenvoudige en gezonde traktaties wilt
zorgen.
Snoepen en de inhoud van de broodtrommel In onze school en ook op
het plein wordt niet gesnoept. Alleen na toestemming van de leraar
of bij verjaardagen wordt een uitzondering gemaakt. Wilt u er zorg
voor dragen dat u geen snoepwerk meegeeft, ook niet voor bij de
lunch. Hiermee komen we ook op de inhoud van de broodtrommel. Omdat
gezondheid en gezond eten veel met elkaar te maken hebben, zijn er
een aantal afspraken over wat wel mag en niet mag bij de maaltijd
tussen de middag. Wij verwachten dat de leerlingen een gewone
broodmaaltijd meenemen, bij voorkeur in een broodtrommel. Wat in
ieder geval niet mag zijn chips of andere zoutjes ter vervanging
van brood, allerlei zoetwaren ter vervanging van brood en
koolzuurhoudende frisdranken bij het eten.
Gezond eten vinden wij erg belangrijk en daarom is elke woensdag
GRUITENDAG. Dit betekent dat alle kinderen op woensdag wat fruit of
groente (komkommer etc.) mee naar school nemen. In de groep 3 is
het gebruikelijk dat de leerlingen na de lunchpauze hun tanden
poetsen. In de hogere groepen is er zeker de gelegenheid. Wilt u
zorgen voor een goede tandenborstel en tandpasta.
Hoofdluis Hoofdluis komt op alle scholen, sportclubs en
verenigingen voor. De afgelopen jaren is hoofdluis een hardnekkig
probleem gebleken. Als school hebben we, via de ouderraad, ervoor
gezorgd dat alle leerlingen een luizentas hebben. De ouders van
nieuwe leerlingen kunnen via de school een luizentas kopen. Verder
zijn we afhankelijk van ouders bij de bestrijding van hoofdluis in
de school. Binnen de school hebben we de volgende afspraken:
- Alle leerlingen stoppen hun jas in de luizentas. - Na elke
vakantie worden de leerlingen door vrijwilligers van de ouderraad
op hoofdluis gecontroleerd. - Bij constatering van hoofdluis worden
de ouders telefonisch op de hoogte gesteld en gevraagd het kind op
te
halen indien mogelijk en direct te gaan behandelen. - De leerlingen
uit de desbetreffende groep krijgen voor de ouders een folder mee
over hoofdluis en de
bestrijding van hoofdluis. - Als blijkt dat een leerling niet of
onvoldoende behandeld is, dan wordt de ouders gevraagd om hun kind
een
dagje thuis te houden tot het probleem is opgelost. - Ouders wordt
met klem gevraagd bij constatering van hoofdluis dit aan de
leerkracht te melden.
We willen alle ouders nadrukkelijk verzoeken een luizentas te kopen
voor € 5,50 bij onze conciërge, Miranda. Heeft u hulp nodig bij het
behandelen van hoofdluis dan kunt u bij een van de ouders van de
ouderraad terecht.
Kleding personeel, ouders en leerlingen Op onze school leven en
werken we samen en is ontmoeting een belangrijk aspect. Als
openbare school hebben wij respect voor verschillende
geloofsovertuigingen. Daar hoort ook bij dat wij respect tonen en
verwachten voor religieuze symbolen als het dragen van een
hoofddoek of een kruisje. Visueel contact en het kunnen zien van
emoties op gezichten zijn belangrijke aspecten van de communicatie
en ontmoeting binnen de school en van groot belang voor het
pedagogisch klimaat. Daarom is het dragen van gezicht bedekkende
kleding in de school en op het schoolplein niet toegestaan. Om
veiligheids- en gezondheidsredenen is tijdens de gymles het dragen
van gymkleding en gymschoenen verplicht, het dragen van sieraden
verboden en het dragen van een hoofddoekje alleen toegestaan in de
vorm van een
elastische hoofddoek.Wij verwachten dat personeel, ouders en
leerlingen kleding dragen die voldoet aan de algemene Nederlandse
fatsoensnormen.
Voor- en naschoolse opvang Scholen zijn wettelijk verplicht om
voor- en naschoolse opvang voor leerlingen te laten organiseren. De
OPO IJmondscholen streven er daarbij naar om op wijkniveau samen te
werken met instellingen voor kinderopvang, welzijn, kunst en
cultuur en sport. In onze wijk wordt de voor- en naschoolse opvang
verzorgd door Partou. Voor meer informatie over deze opvang
verwijzen we u naar onze website.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
De vervoersregeling Voor het leerling vervoer komen kinderen in
aanmerking die jonger zijn dan 9 jaar en verder dan 6 km. van de
school wonen. Voor het speciale vervoer zijn formulieren
verkrijgbaar op het gemeentehuis.
Kinderen boven de 9 jaar die meer dan 6 km. van de school wonen,
zien wij het liefst op eigen gelegenheid naar school komen, tenzij
het onverantwoord is.
Als uw kind gebruik maakt van het openbaar vervoer, kunt u in
aanmerking komen voor een (gedeeltelijke) vergoeding van de kosten.
Daarvoor moet een formulier ingediend worden bij de infobalie van
het stadhuis van de gemeente Velsen. Leerling vervoer dient elk
jaar opnieuw te worden aangevraagd.
Het kan gebeuren dat er problemen in de busjes ontstaan. Hebt u
vragen of klachten, dan kunt u daarvoor het vervoersbedrijf bellen.
Komt u er met hen niet uit, of vindt u dat de school op de hoogte
moet zijn, belt u dan en geef het door aan de groepsleerkracht.
Ouders moeten zelf aan de buschauffeur melden wanneer hun kind niet
van het vervoer gebruik maakt. De school draagt er zorg voor dat de
chauffeurs op de hoogte zijn van de vrije dagen van de kinderen,
zij ontvangen aan het begin van het jaar de data. Het vervoer wordt
volledig door de gemeente geregeld, De Boekanier heeft hier geen
enkele invloed op. Op onze website staat een handboekje van de
Regio Rijder waarin u alle regels en afspraken kunt nalezen.
Adreswijziging, telefoonwijziging Wilt u het aan de
schooladministratie doorgeven als u van adres verandert of een
ander telefoonnummer krijgt? Het is van groot belang dat wij u als
ouders moeten kunnen bereiken als dat nodig is. Als u een geheim
nummer heeft, kunt u erop rekenen dat wij uw nummer niet aan derden
doorgeven. U moet dan wel duidelijk doorgeven, dat uw nummer geheim
moet blijven.
Aansprakelijkheidsverzekering De stichting OPO IJmond heeft voor al
haar scholen een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. De
aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij
die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel,
vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van
onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dit verband op twee
aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.
Ten eerste is de school/het schoolbestuur niet (zonder meer)
aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en
buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een
schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare
fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te
kort zijn geschoten in hun rechtsplicht.
Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake
is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de
gymnastiekles wordt er een bal geschopt. Deze komt op een bril van
een leerling terecht en de bril is kapot. Die schade valt niet
onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door
de school vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor schade door
onrechtmatig gedrag van leerlingen. Ouders/verzorgers (van
leerlingen jonger dan 14 jaar) zijn primair zelf verantwoordelijk
voor het doen en laten van hun kinderen. Daarmee zijn de ouders
verantwoordelijk voor de schade, die hun kind tijdens de schooluren
of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door
onrechtmatig handelen veroorzaakt. Het is dus van belang dat
ouders/verzorgers zelf een particuliere
aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.
Reis/ongevallenverzekering Onze school heeft een
reis/ongevallenverzekering afgesloten. Op grond van de
ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten
(leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering
geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot
blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en
tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de
eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld
door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.)
valt niet onder de dekking.
Verkeersveiligheid rondom de school Het is van groot belang dat
kinderen veilig de school bereiken met de fiets, lopend of met het
openbaar vervoer. Wij willen dan ook de ouders zeer dringend
verzoeken om niet voor de school de auto te parkeren. Als uw kind
op de fiets komt, bespreek dan goed met uw kind de manieren om
veilig de Zeeweg naar de Willemsbeekweg over te steken.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
Vakanties schooljaar 2019-2020 De eerste schooldag is maandag 26
augustus 2019. In het schooljaar 2019-2020 geldt het volgende
vakantierooster:
Vakanties schooljaar 2019-2020
Goede vrijdag 10 april 2020
Meivakantie 27 april 2020 tot 8 mei 2020
Hemelvaart 21 en 22 mei 2020
Zomervakantie 6 juli 2020 tot en met 16 augustus 2020
De data waarop alle leerlingen of een specifieke groep vrij is
i.v.m. o.a. de studiedagen en de groepsbesprekingen
staan in de jaarplanner en op de website.
Klachtenregeling Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens
misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze
school niet anders. Zit u iets dwars, heeft u het gevoel dat iets
niet helemaal goed loopt of heeft u een klacht, dan kunt u dit
altijd aan de school melden. Samen zoeken we dan naar een goede
oplossing. Komen we er niet uit, dan bespreken we wie er
ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te kunnen
lossen.
Heeft u een probleem of klacht betreffende de situatie in een klas,
neemt u dan in eerste instantie contact op met de leerkracht van uw
kind. Samen wordt er dan geprobeerd een goede oplossing te vinden.
Als dit niet lukt dan kunt u natuurlijk contact opnemen met de
directeur.
Klachtenprocedure/regeling
OPO IJmond hanteert een klachtenregeling. Deze ligt op school voor
alle betrokkenen ter inzage. Deze klachtenregeling is ook te vinden
op www.opijmond.nl menu informatie.
Contactpersoon
Op onze school is een interne contactpersoon aanwezig die de klager
(leerlingen, ouders of personeel) kan adviseren op welke wijze er
het best met de klacht kan worden omgegaan. Het kan zijn dat de
contactpersoon verwijst naar de externe vertrouwenspersoon of
rechtstreeks naar de klachtencommissie. Contactpersonen voor onze
school zijn Inge van den Berg en Jolanda Vis. Zij zijn bereikbaar
via de mail: inge.vandenberg@opoijmond.nl en
jolanda.vis@opoijmond.nl
Klachtenprocedure schoolbestuur
Een klacht over iemand die betrokken is bij de school kan ook
worden ingediend bij het bestuur of bij een Landelijke
Klachtencommissie. Een klacht kan bij het bestuur worden ingediend
(info@opoijmond.nl). U kunt uiteraard ook eerst telefonisch contact
met ons bestuur opnemen (023 - 520 15 80).
Ons schoolbestuur is aangesloten bij de Landelijke
Klachtencommissie Onderwijs. De Commissie onderzoekt de ingediende
klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de
gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een
aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te nemen
maatregelen.
Op de website www.onderwijsgeschillen.nl/commissies vindt u meer
informatie over onder meer de relevante regelgeving, de te
doorlopen procedure bij de behandeling van klachten en de
samenstelling van de Commissie.
Vertrouwenspersoon
Het schoolbestuur heeft twee externe vertrouwenspersonen voor
ouders en personeel benoemd. Het bestuur van onze school beschikt
over twee vertrouwenspersonen. Mevrouw Anne Visser is werkzaam
geweest in het onderwijs en als onderwijsadviseur. De heer Paul
Platt is eveneens afkomstig uit het onderwijs, met een jarenlange
ervaring als leerkracht en leidinggevende. Als u behoefte heeft aan
contact met een van beide vertrouwenspersonen, bent u daarbij
uiteraard vrij in uw keuze. Mevrouw Visser is bereikbaar - bij
voorkeur op maandag- en donderdagochtend op nummer 023–5284691. De
heer Platt kunt u bereiken op nummer 06-33833833.
De vertrouwenspersoon functioneert als aanspreekpunt bij klachten
en gaat onder andere na of door bemiddeling een
oplossing kan worden bereikt.
Klokkenluidersregeling Ons schoolbestuur Stichting OPO IJmond vindt
het belangrijk dat ouders en personeel op een veilige manier een
vermeende (ernstige) misstand aan de orde kunnen stellen. Om die
reden is er een zgn. klokkenluidersregeling vastgesteld. De
klokkenluidersregeling beschrijft de procedure die gevolgd moet
worden wanneer een (op redelijke
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug
gronden gebaseerd) vermoeden van een misstand bestaat. De regeling
biedt duidelijkheid over de
zorgvuldigheidseisen en biedt de betrokkene bescherming tegen
benadeling.
Er is een speciale “Vertrouwenspersoon Integriteit ”, waarop een
beroep kan worden gedaan als er het vermoeden is van een ernstige
misstand binnen de schoolorganisatie. Deze functie wordt
uitgeoefend door de heer Paul Platt, die een zeer brede en
langdurige ervaring in het onderwijs heeft. De heer Platt is
bereikbaar op nummer 06-33833833.
De klokkenluidersregeling is niet bedoeld voor persoonlijke
klachten en verschilt hierin van de klachtenregeling. Daarbij gaat
het namelijk om kwesties waarbij het persoonlijk belang in het
geding is.
De klokkenluidersregeling met toelichting is te vinden op zowel de
website van de school als van het schoolbestuur:
www.opoijmond.nl
Medewerkers van De Boekanier
MT Jojanneke van Poecke Directeur Maandag tot en met vrijdag
Edith Ettema Leerkracht en unit coördinator
Dinsdag tot en met vrijdag
Linda de Nieuwe Leerkracht, intern
begeleider en unit coördinator
Leerkrachten
Inge van den Berg Maandag, dinsdag en woensdag
Kim Groot Maandag tot en met vrijdag
Wilma van der Lugt Dinsdag tot en met vrijdag
Cor Schol Maandag tot en met vrijdag
Fiona del Vecchio Maandag, woensdag, donderdag en vrijdag
Ellis Muurling Maandag tot en met vrijdag
Jolanda Vis Maandag, dinsdag en vrijdag
Amy van Velzen Maandag tot en met vrijdag
Mariëlle Martens Maandag
Harry van den Burg vakleerkracht gymnastiek
Maandag, dinsdag en donderdag
José van Berkom administratief medewerker
Maandag, dinsdagochtend, woensdag en donderdagochtend
Marijke Kossen onderwijsassistent Maandag tot en met
donderdag
Marie-José Nol onderwijsassistent Maandag, dinsdag en
donderdag
Wessa v.d. Kuijlen intern begeleider Maandag, dinsdag en
vrijdag
MR Kim Groot Voorzitter medezeggenschapsraad
mr@boekanier-sbo.nl
Jolanda Vis pmr lid
Chris Holleman mr lid
Veilig thuis
Advies- en meldpunt kindermishandeling
Het uitgangspunt in de school is dat we zo lang mogelijk proberen
op een goede manier met ouders te communiceren. In gevallen waarin
we als school inschatten dat de thuissituatie bijdraagt aan de
problematiek van een kind gaan we daarover natuurlijk met u in
gesprek. Soms komen we daar uiteindelijk niet goed uit, omdat we
het oneens blijven met elkaar. Op zo’n moment kunnen de intern
begeleiders en de directeur beslissen om advies buiten de school in
te winnen en Veilig thuis in te schakelen. We doen dan een melding
van onze zorgen bij Veilig thuis en informeren u erover welke
informatie we met hen hebben gedeeld.
Het komt soms ook voor dat niet wij maar iemand uit de omgeving een
melding heeft gedaan bij Veilig thuis (bijvoorbeeld buren, familie
of de politie). Veilig thuis neemt dan altijd met ons contact op.
We zijn als school verplicht om aan een onderzoek mee te werken en
wij zullen dan ook altijd de informatie verschaffen waarover wij
beschikken. dit is altijd informatie waarover we met ouders al eens
hebben gesproken. ook in dit geval zullen we ouders inlichten over
de informatie die we met Veilig thuis hebben gedeeld. Uiteindelijk
blijft voor ons altijd het welzijn van het kind de belangrijkste
drijfveer. www.vooreenveiligthuis.nl
OPO IJmond heeft voor al haar scholen een ‘protocol meldcode
huiselijk geweld en kindermishandeling’ vastgesteld. Onze school
hanteert hiermee een wettelijk verplichte meldcode, die op school
aanwezig is.
Op De Boekanier krijg je je glimlach weer terug