J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

Post on 08-Jun-2015

212 views 0 download

Transcript of J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

JONGEREN EN WERKOver mogen, moeten, willen en kunnen werken

Auteur: Ilse Sinnaeve

JONGEREN EN HUN TOEKOMSTVISIE I.V.M. WERK

Kinderen en jongeren aan het woord over werk

- Hoe koppelen ze hun toekomstperspectief aan de arbeidmarkt?

- Welke betekenis heeft arbeid?

JONGEREN EN HUN TOEKOMSTVISIE I.V.M. WERK (2)

Grote diversiteit aan opvattingen, attitudes en waarden van jongeren

Uitkomst van de meerderheid van jongeren:-> Beschrijft arbeidsmarkt als

betekenisvol levensdomein waar men zich kan ontplooien, hetzij uit noodzaak

-> Jongeren zijn optimistisch i.v.m. toegang tot arbeidsmarkt

JONGEREN EN HUN TOEKOMSTVISIE I.V.M. WERK (3)

Breuklijn: hooggeschoolden <-> laaggeschoolden

-> BSO-leerlingen voelen zich meer bedreigd door werkloosheid

-> Zien hun toekomst vaker los van de arbeidsmarkt dan leerlingen uit andere studierichtingen Werkloosheidsgraad (15-64jaar)

volgens opleidingsniveau in het Vlaams Gewest (2008)

SCHOLIEREN EN STUDENTEN AAN HET WERK

o Ongeveer de helft van de (schoolgaande) jongeren werkt om hun zakgeld aan te vullen

o “Werk” wordt in de meeste onderzoeken opgevat als betaalde arbeid op de officiële arbeidsmarkt.

DE EERSTE JOB

Genderverschillen (voorbeeld: sector waar men terecht komt, duur van het contract,…)

Overgang van onderwijs naar arbeidsmarkt = niet altijd gemakkelijk Laaggeschoolde jongeren: niet gemakkelijk om

een plaats te vinden op de arbeidsmarkt

werkloosheid in 2008 binnen de Europese Unie

JEUGDWERKLOOSHEID

Lage werkzaamheidsgraad bij 15- tot 24-jarigen Maatschappelijke trend: jongeren blijven langer

thuis wonen (studeren of door werkloosheid)

JEUGDWERKLOOSHEID (2)

Jeugdwerkloosheid sterk geproblematiseerd (zeker bij laaggeschoolde jongeren) Tekorten (scholing, kwalificaties en

arbeidsattitudes) Standaardbeeld van de jeugd

JEUGDWERKLOOSHEID (3)

Meer (laaggeschoolde) jongeren aan werk helpen Activerende maatregelen (vaak gekaderd binnen

de sociale grondwetten -> het recht op arbeid)

JEUGDWERKLOOSHEID (4) Spanning tussen individu en samenleving: enerzijds

zijn vele maatregelen gericht op het doorbreken van sociale ongelijkheid en sociale uitsluiting MAAR veel inspanningen van de jongeren zelf verwacht!!