J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

11
JONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve

Transcript of J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

Page 1: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

JONGEREN EN WERKOver mogen, moeten, willen en kunnen werken

Auteur: Ilse Sinnaeve

Page 2: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

JONGEREN EN HUN TOEKOMSTVISIE I.V.M. WERK

Kinderen en jongeren aan het woord over werk

- Hoe koppelen ze hun toekomstperspectief aan de arbeidmarkt?

- Welke betekenis heeft arbeid?

Page 3: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

JONGEREN EN HUN TOEKOMSTVISIE I.V.M. WERK (2)

Grote diversiteit aan opvattingen, attitudes en waarden van jongeren

Uitkomst van de meerderheid van jongeren:-> Beschrijft arbeidsmarkt als

betekenisvol levensdomein waar men zich kan ontplooien, hetzij uit noodzaak

-> Jongeren zijn optimistisch i.v.m. toegang tot arbeidsmarkt

Page 4: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

JONGEREN EN HUN TOEKOMSTVISIE I.V.M. WERK (3)

Breuklijn: hooggeschoolden <-> laaggeschoolden

-> BSO-leerlingen voelen zich meer bedreigd door werkloosheid

-> Zien hun toekomst vaker los van de arbeidsmarkt dan leerlingen uit andere studierichtingen Werkloosheidsgraad (15-64jaar)

volgens opleidingsniveau in het Vlaams Gewest (2008)

Page 5: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

SCHOLIEREN EN STUDENTEN AAN HET WERK

o Ongeveer de helft van de (schoolgaande) jongeren werkt om hun zakgeld aan te vullen

o “Werk” wordt in de meeste onderzoeken opgevat als betaalde arbeid op de officiële arbeidsmarkt.

Page 6: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

DE EERSTE JOB

Genderverschillen (voorbeeld: sector waar men terecht komt, duur van het contract,…)

Overgang van onderwijs naar arbeidsmarkt = niet altijd gemakkelijk Laaggeschoolde jongeren: niet gemakkelijk om

een plaats te vinden op de arbeidsmarkt

Page 7: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

werkloosheid in 2008 binnen de Europese Unie

Page 8: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

JEUGDWERKLOOSHEID

Lage werkzaamheidsgraad bij 15- tot 24-jarigen Maatschappelijke trend: jongeren blijven langer

thuis wonen (studeren of door werkloosheid)

Page 9: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

JEUGDWERKLOOSHEID (2)

Jeugdwerkloosheid sterk geproblematiseerd (zeker bij laaggeschoolde jongeren) Tekorten (scholing, kwalificaties en

arbeidsattitudes) Standaardbeeld van de jeugd

Page 10: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

JEUGDWERKLOOSHEID (3)

Meer (laaggeschoolde) jongeren aan werk helpen Activerende maatregelen (vaak gekaderd binnen

de sociale grondwetten -> het recht op arbeid)

Page 11: J ONGEREN EN WERK Over mogen, moeten, willen en kunnen werken Auteur: Ilse Sinnaeve.

JEUGDWERKLOOSHEID (4) Spanning tussen individu en samenleving: enerzijds

zijn vele maatregelen gericht op het doorbreken van sociale ongelijkheid en sociale uitsluiting MAAR veel inspanningen van de jongeren zelf verwacht!!