Expertisebijeenkomst Leren Lerenvoor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte

donderdag 3 april 2014

Programma

• Inleiding • Opdracht• Gestructureerde leeromgeving• Pauze en bekijken materialen• Werkbladen aanpassen• Vragen• Einde

Inleiding

• Wie zijn wij:- Martine Joustra- Brenda Luider- Krista Zwetsloot- Katrijn van der Pers

CED leerlijn Leren Leren

• Plannen/organiseren• Taakaanpak• Reflectie/terugkoppeling• Werkhouding

• Doorgaande lijn van 4 t/m 20 jaar (SO en VSO)

Introductie

• Paashaas opdracht

• muziekje

Hoe ging het?

Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften

• Leerlingen met een stoornis binnen het autistische spectrum (ASS)• Leerlingen met gedragsproblematiek (ADHD, ODD, ADD etc)• Leerlingen met een verstandelijke beperking

Stappenplan paashaas vouwen1 2 3

4 5 6

Gestructureerde leeromgeving

• Werkplek• Gehoorbeschermer (Koptelefoon)• Picto’s • Manden werken• Time timer• Stappenplan• Beloningssysteem• Aangepast materiaal

Werkplek

• Prikkelarm• Afgeschermd• Koptelefoon

Picto’s

• Gevisualiseerde dagplanning• Klassikaal en individueel• Filmpje “dagplanning”• www.sclera.be

Individuele picto’s

Individuele picto’s

Individuele picto’s

Manden werken

• Het doel van het mandenwerk is het vergroten van de zelfstandigheid van de individuele leerling op het gebied van werkaanpak en werkhouding.

Manden werken - opbouw

• Leerling krijgt instructie op eigen niveau buiten de groep. • In de manden zit werk op beheersingsniveau. • Leerling leert met bijvoorbeeld nummers of kleuren op de manden te

werken en werkt de manden in die volgorde af. • Beginfase > stoplicht op rood> direct hulp van de leerkracht. • Daarna> uitgestelde aandacht d.m.v. time timer (de leerling werkt

bijvoorbeeld 10 minuten zelfstandig door).• Filmpje “Asmae in de klas”.

Time-timer

De Time Timer is een goed hulpmiddel om:• efficiënt gebruik van tijd te bevorderen• het begrip tijd te leren• aan te moedigen tot zelfstandigheid• de tijd leren beheren• verstreken tijd te zien in een geluidsgevoelige omgeving.

Time timers

time timer http://www.schoolbordportaal.nl/schoolborden/catalogus.html?vakgebied=algemeen

Pauze

• http://www.flipcharts.nl/Gereedschap/Anders/tt_virtual.swf

Stappenplan

• Verschillende stappenplannen voor het maken van een taak• Doel van het stappenplan is het structureren van de taakaanpak• Voorbeeld: 1. Je gaat werken uit je mandjes.

2. Als je het even niet weet dan leg je je stoplicht op rood.

3. Je pakt het werk uit je volgende mandje en je werkt door.

4. Als de time timer afloopt dan komt de leerkracht bij je om je te

helpen.

Beloningssysteem

• Sommige leerlingen zijn zelf niet gemotiveerd om te werken (weinig of geen intrinsieke motivatie).• Een beloningssysteem kan stimulerend werken.• Belangrijke aandachtspunten:

- visualiseer de verwachting t.a.v. werkhouding of werk- de tijd tussen gewenst gedrag en beloning moet kort zijn- kies een beloning die past bij de individuele leerling- benoem concreet wat de leerling goed heeft gedaan

Werkbladen aanpassen

• Prikkelarm, sober• Niet te veel informatie op een bladzijde• Een soort opdracht per bladzijde• Eventueel vergroten• Eventueel specifiek lettertype

Afsluitend filmpje

Een schooldag van een leerling met autisme

Vragen

Contact

Hoofdgebouw: locatie Haarlem (SO en VSO)

Professor Eijkmanlaan 1, 2035 XA Haarlem

Telefoon: 023-533 59 39

Nevenvestiging: locatie Hoofddorp (SO)

Graan voor Visch 14302, 2132 VJ Hoofddorp

Telefoon: 023-562 27 77

E-mail adressen:

martine.joustra@voorthuijs.net

brenda.luider@voorthuijs.net

krista.zwetsloot@voorthuijs.net

katrijn.vander.pers@voorthuijs.net