e-Learning in het Rijnstate

Marcel de Leeuwe20 februari 2013

Hoe kunnen we er allemaal beter van worden?

Philips Kitten Scanner

Wat doen we

vandaag

09.45 – 10.00 uur Kennismaking en visie op leren en kennisdelen 10.00 – 10.30 uur Verkennen en definiëren van e-Learning 10.30 – 11.00 uur Didactisch ontwerp: optimale mix van leervormen 11.00 – 11.15 uur Pauze 11.15 – 12.00 uur Quizzen en andere onderwijskundige mogelijkheden PulseWeb

12.00 – 12.30 uur Het creëren van plakkende leerervaringen (uitgangspunten Plakfactor)

12.30 – 13.30 uur Lunch 13.30 – 15.00 uur Onderwijskundige meerwaarde van verschillende

multimediavormen (wanneer pas je wat toe op welke manier?) 15.00 – 15.15 uur Pauze

15.15 – 15.45 uur Inzet van visualiseren en digital storytelling bij e-Learning 15.45 – 16.15 uur Mobiel leren, wat zijn de mogelijkheden? 16.15 – 16.45 uur Social media en social learning 16.45 – 17.00 uur Afronding

http://www.slideshare.net/marceldeleeuwe

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

Paar vragen, wie…• leidt collega’s op?• maakt learning content?• maakt foto’s of film?• heeft wel eens geleerd via e-Learning?• heeft geleerd van YouTube? • speelt wel eens games?• Twittert?• heeft geplongd met Scarp?

Wat is

Leren

Hoe leren jullie

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

Volgens

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

individueel groep

F2F afstand

asynchroonsynchroon

vrij gestuurd

formeel informeel

actief passief

Ontwerp(je)

voorbehouden handeling

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

1. Eenvoudig

• Houd de boodschap simpel de kern

• Gebruik bekende concepten:metafoor

• J FKFB INAT OUP SNA ESK OLL AP

• JFK FBI NATO UPS SHELL NASA IKEA

2. Onverwacht

• Zorg voor een verrassing

• Maak mensen nieuwsgierig

– Kennishiaat

– Spelvorm

3. Concreet

• Weg van abstractie

• Laat het zien (visueel)

• Maak het tastbaar (objecten)

4. Geloofwaardig

• Zorg dat mensen je geloven:

– Autoriteit (Dr. Prof. x)

– Anti-autoriteit (echt mens)

– Overtuigende details

– Toetsbare beweringen

5. Met gevoel

• Spreek gevoel aan

• Maak het persoonlijk

• Spreek identiteit aan

Bevoegdheden?

6. Verhalen

• Bied context

• Verhalen als simulatie

– Hoe te handelen

• Verhalen als inspiratie

– Motiveert en prikkelt mensen

Ontwerp(je)

voorbehouden handeling:

plakkend

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

Ruth Clark, R. & Mayer, R. E. (2007)

Redundancy Principle

www.leerbeleving.nl

GROEN BLAUW ROOD

GEEL GROEN BLAUW

ROOD GEEL GROEN

BLAUW ROOD GEEL

GROEN BLAUW ROOD

GEEL GROEN BLAUW

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

Verpleegkundigen hebbeneen groot empatischvermogen en een grotebetrokkenheid bij patiënten

“Nou, ik hoor nog wel eensandere…”

Augustus 2010

Verpleegkundigen hebben een grootempatisch vermogen en een grote

betrokkenheid bij patiënten

VS

Grotten van Lascaux>17.000 jaar geleden>2000 afbeeldingen

“Tell me a fact and I’ll remember it.

Tell the truth and I’ll believe it.

Tell me a story and I’ll put it in my heart forever.”

Stories create emotions

Emotions create motivation

Motivation create action

HOE kunnen jullie

verhaleninzetten

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

Verschillende devices

It is not about bringing e-Learning to a small screen

but it’s about performance!

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

Wie is de specialist?

Content covered isNOT

content Learned

Dr. Ruth Clark”

“

Senioren helpen senioren

SeniorWeb cijfers

• 400 cursuslocaties

• 3.000 ambassadeurs

• 55.000 cursisten per jaar

• 115.000 leden (25 euro)

Online didactische training‘Leuker en beter lesgeven’

Jan Diepenbroek & Marcel de Leeuwe

Startbijeenkomst

Slotbijeenkomst

Lesblok 1

Lesblok 2

Lesblok 3

Lesblok 4

Lesblok 5

a) Introductie

b) Zelfstudie

c) Verwerkings-opdracht

d) Afronding

1.

2.

HOE kunnen jullie

sociaal leren

• Kennismaking

• Wat is e-Learning?

• Didactisch ontwerp: optimale mix

• PulseWeb

• Plakkende leerervaringen

• Lunch

• Multimedia

• Visualiseren en digital storytelling

• Mobiel leren

• Social media/learning

Leren is …